System oceniania - I Liceum Ogólnokształcące im. Karola Miarki

ZAŁĄCZNIK NR 1
DO STATUTU SZKOŁY
WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA
I LICEUM
OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO
im. Karola Miarki
w Mikołowie
ul. Żwirki i Wigury 25
tekst ujednolicony Uchwałą Rady Pedagogicznej Nr 6/2014/2015 z dnia
28 sierpnia 2015r.
ROZDZIAŁ 1
Wymagania edukacyjne i sposób informowania o nich uczniów i rodziców
§1
1. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli
poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości
i umiejętności w stosunku do :
1
wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego oraz wymagań
edukacyjnych wynikających z realizowanych w szkole programów nauczania
wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanych w szkole programów
nauczania – w przypadku dodatkowych zajęć edukacyjnych.
2.
Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
1)
monitorowanie pracy ucznia oraz przekazywanie uczniowi informacji o jego
osiągnięciach edukacyjnych pomagających w uczeniu się, poprzez wskazanie, co uczeń robi
dobrze, co i jak wymaga poprawy oraz jak powinien dalej się uczyć.
2)
pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju,
3)
motywowanie ucznia do dalszej pracy,
4)
dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o
postępach, trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia,
5)
umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno wychowawczej.
3.
Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
1)
formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania
poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych
zajęć edukacyjnych wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania ich
dostosowanie na podstawie opinii PPP do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i
edukacyjnych ucznia,
u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu
się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom,
2)
3)
w szkole,
4)
ustalanie kryteriów oceniania zachowania,
bieżące ocenianie i śródroczne klasyfikowanie, według skali i w formach przyjętych
przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych i poprawkowych,
5)
ustalanie rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych
i dodatkowych zajęć edukacyjnych, rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania,
6)
ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywana rocznych ocen
klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych, rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania,
7)
ustalenie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom)
informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce.
2
§2
1.
Nauczyciele przedmiotów na początku roku szkolnego informują uczniów, a za ich
pośrednictwem rodziców (prawnych opiekunów),
o ogólnych wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego przez siebie programu
nauczania, sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów oraz o warunkach i
trybie uzyskiwania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej w postaci zapisu
w zeszycie przedmiotowym żądając podpisu rodziców pod tą informacją.
2.
Szczegółowe wymagania edukacyjne (co uczeń powinien umieć na poszczególne
oceny) są do wglądu u nauczyciela przedmiotu.
3.
Wychowawcy klas na początku roku szkolnego informują uczniów, a za ich
pośrednictwem rodziców (prawnych opiekunów) o zasadach oceniania zachowania, o
skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania oraz
warunkach i trybie uzyskiwania wyższej niż przewidywana rocznej oceny zachowania w
postaci zapisu w zeszycie przedmiotowym z żądaniem podpisu rodziców pod tą informacją.
§3
Oceny są jawne zarówno dla ucznia, jak i jego rodziców (prawnych opiekunów). Sprawdzone i
ocenione pisemne prace ucznia są udostępniane uczniowi
i jego rodzicom.
§4
1.
Prace kontrolne powinny być sprawdzone i ocenione przez nauczyciela w terminie
nieprzekraczającym 14 dni szkolnych od napisania, wypracowania i sprawdziany z j.
polskiego – w terminie do czterech tygodni od napisania.
2.
Kryteria oceny pracy kontrolnej muszą być znane uczniom.
§5
Na prośbę ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel ustalający ocenę
powinien ją uzasadnić.
§6
1.
Uczeń musi być powiadomiony z tygodniowym wyprzedzeniem
o terminie i zakresie pisemnych całogodzinnych sprawdzianów, obejmujących zakres
materiału dotyczący więcej niż trzech realizowanych tematów (nie lekcji).
2.
W ciągu dnia może się odbyć tylko jeden całogodzinny sprawdzian,
a w ciągu tygodnia nie więcej niż trzy.
3
§7
1.
Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego należy brać pod uwagę wysiłek
wkładany przez ucznia w wywiązywanie się
z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć, systematyczność udziału w zajęciach
oraz aktywność ucznia w działaniach na rzecz sportu i kultury fizycznej.
2.
Uczniowi, który uczęszczał na religię lub etykę oceny uzyskane z tych zajęć wlicza się
do średniej ocen.
§8
1.
W uzasadnionych przypadkach uczeń może być zwolniony na czas określony z zajęć
wychowania fizycznego, informatyki lub technologii informacyjnej lub innych obowiązkowych
zajęć edukacyjnych.
2.
Decyzję o zwolnieniu ucznia z zajęć podejmuje Dyrektor Szkoły zgodnie z
rozporządzeniem Ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania a w przypadku
zwalniania ucznia z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania
fizycznego, na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach wykonywania przez ucznia
tych ćwiczeń wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii.
3.
W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć wymienionych w punkcie 1, w dokumentacji
przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.
4.
Uczeń zwolniony z zajęć wymienionych w punkcie 1 jest zobowiązany być obecny na
lekcji, jeśli zajęcia te wypadają w środku planu lekcji.
W przypadku, gdy przypadają one na ostatnie lub pierwsze godziny lekcyjne uczeń może być
zwolniony z obecności po przedstawieniu pisemnej prośby rodziców (prawnych opiekunów).
5.
Nauczyciel jest obowiązany indywidualizować pracę z uczniem na obowiązkowych i
dodatkowych zajęciach edukacyjnych, odpowiednio do potrzeb rozwojowych i edukacyjnych
oraz możliwości psychofizycznych ucznia.
6.
Nauczyciel dostosowuje wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb
rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia:
1)
posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego- na podstawie tego
orzeczenia oraz zaleceń zawartych w Indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym,
2)
posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania- na podstawie
tego orzeczenia,
3)
posiadającego opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni
specjalistycznej, o specyficznych trudnościach w uczeniu się lub inną opinię poradni
psychologiczno-pedagogicznej, w tym specjalistycznej – na podstawie tej opinii,
4
a)
Specyficzne trudności w uczeniu się odnoszą się do uczniów w normie
intelektualnej, o właściwej sprawności motorycznej i prawidłowo funkcjonujących systemach
sensorycznych, którzy mają trudności w przyswajaniu treści dydaktycznych, wynikające ze
specyfiki ich funkcjonowania poznawczo – percepcyjnego.
ROZDZIAŁ 2
Bieżące ocenianie i śródroczne klasyfikowanie
§9
Oceny klasyfikacyjne śródroczne i końcoworoczne ustala się w stopniach wg następującej skali:
1)
celujący (6)
2)
bardzo dobry (5)
3)
dobry (4)
4)
dostateczny (3)
5)
dopuszczający (2)
6)
niedostateczny (1)
§ 10
1.
Skala ocen bieżących jest taka jak klasyfikacyjnych , lecz poszerzona o:
1) ocenę cząstkową z plusem – otrzymuje ją uczeń, który spełnia wymagania na
daną ocenę oraz 50% wymagań na ocenę wyższą,
2) ocenę cząstkową z minusem – otrzymuje ją uczeń , który spełnia wymagania na
ocenę niższą oraz 75% wymagań na ocenę wyższą.
2.
W szkole obowiązuje skala ocen bieżących:
1)
celujący (6)
2)
minus celujący (-6)
3)
plus bardzo dobry (+5)
4)
bardzo dobry (5)
5
5)
minus bardzo dobry (-5)
6)
plus dobry (+4)
7)
dobry (4)
8)
minus dobry (-4)
9)
plus dostateczny (+3)
10)
dostateczny (3)
11)
minus dostateczny (-3)
12)
plus dopuszczający (+2)
13)
dopuszczający (2)
14)
minus dopuszczający (-2)
15)
plus niedostateczny (+1)
16)
niedostateczny (1)
§ 11
Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych ucznia:
1.
Prace pisemne:
1)
kartkówki:
a)
nie muszą być zapowiadane i mogą odbywać się w dniu, w którym uczeń pisze
sprawdzian z innego przedmiotu,
b)
obejmują materiał z co najwyżej 3 ostatnich tematów,
c)
ilość i zakres pytań musi być tak dobrany, aby czas przewidziany na pisemną odpowiedź
nie przekroczył 20 minut,
d)
nauczyciel ma 14 dni szkolnych czasu na poprawienie i oddanie kartkówek,
e)
ocena z kartkówki może być traktowana jako ocena z odpowiedzi ustnej,
f)
uczeń nieobecny na kartkówce może być wezwany do jej zaliczenia na najbliższej lekcji,
na której jest obecny.
6
2)
sprawdziany
a)
powinny być zapowiedziane z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem i odnotowane w
dzienniku lekcyjnym, w dolnej części strony z tygodniowym planem lekcji,
b)
w ciągu jednego tygodnia zajęć dydaktycznych mogą być przeprowadzone w klasie
maksymalnie 3 sprawdziany,
c)
uczeń musi być poinformowany o zakresie materiału przewidzianego na sprawdzian,
d)
dopuszcza się różne formy sprawdzianów, np. test wyboru, test uzupełnień, wypowiedź
pisemna na dany temat itp.
e)
nauczyciel ma 14 dni szkolnych na poprawienie i przedstawienie uczniom sprawdzianów
i ich wyników, z wyłączeniem j. polskiego – do 4 tygodni,
f)
jeżeli uczeń jest w dniu zapowiedzianego sprawdzianu nieobecny na innych lekcjach, a
przychodzi tylko na sprawdzian – nie ma prawa pisania tego sprawdzianu,
g)
jeżeli uczeń był nieobecny na wszystkich lekcjach w dniu sprawdzianu, przysługuje mu
prawo pisania sprawdzianu
w drugim terminie, jeżeli w pierwszym dniu po nieobecności zgłosi się do nauczyciela w celu
ustalenia drugiego terminu;
w przypadku nieobecności jednodniowej lub kilkugodzinnej, nauczyciel może przeprowadzić
zaległy sprawdzian bez uzgadniania terminu w pierwszym dniu po nieobecności ucznia,
h)
drugi termin nauczyciel wyznacza dla wszystkich nieobecnych na sprawdzianie uczniów;
niezgłoszenie się na sprawdzianie w drugim terminie jest równoznaczne z odmówieniem przez
ucznia odpowiedzi pisemnej i z tego powodu otrzymuje on ocenę niedostateczną ,
i)
w ciągu jednego semestru uczeń może poprawiać każdą ocenę niedostateczną, którą
otrzymał z całogodzinnego sprawdzianu napisanego w pierwszym terminie; obie oceny – ze
sprawdzianu i jego poprawy, w jednakowym stopniu wpływają na ocenę klasyfikacyjną.
3)
procentowe ujęcie punktacji sprawdzianów ( nie dotyczy kartkówek):
0% - 39%
- niedostateczny
40% - 50%
- dopuszczający
51% - 70%
- dostateczny
71% - 90%
- dobry
91% - 100%
- bardzo dobry
100% + wiedza dodatkowa (zadanie dodatkowe) – celujący
7
a)
w przypadku sprawdzianów z matematyki i fizyki ocenę dopuszczającą uzyskuje uczeń,
który otrzymał co najmniej 30 % punktów możliwych do uzyskania,
4)
każda pisemna praca klasowa (sprawdzian, wypracowanie) musi być sprawdzona,
oceniona i oddana uczniowi do wglądu na lekcji oraz zachowana do wglądu rodziców do końca
roku szkolnego tj. do
31 sierpnia.
2.
Odpowiedzi ustne
1)
w ocenie za odpowiedź ustną nauczyciel uwzględnia: zgodność wypowiedzi z
materiałem, zakres merytoryczny (wiedzę), kompozycję i stosowanie terminologii w zależności
od przedmiotu, samodzielność wypowiedzi,
2)
aktywność ucznia na lekcji może być podstawą wystawienia oceny
z odpowiedzi ustnej.
3.
Samodzielne prace ucznia na lekcji.
4.
Zadania domowe:
1)
ocenie podlega wartość merytoryczna i staranność wykonanej pracy,
2)
brak pracy domowej można zgłosić przed lekcją, co jest równoznaczne z
nieprzygotowaniem do lekcji i odnotowaniem w dzienniku,
3)
brak zeszytu na lekcji, gdy obowiązywała uczniów praca pisemna jest
równoznaczny z brakiem tej pracy i oceną niedostateczną,
4)
prace domowe ucznia nauczyciel może sprawdzać wybiórczo.
5.
Nietypowe formy pracy ucznia (konkursy, referaty).
6.
Ilość i formę zgłaszania nieprzygotowań ustala nauczyciel przedmiotu,
uwzględniając specyfikę zajęć i siatkę godzin.
7.
Dopuszcza się zapisywanie w dzienniku lekcyjnym na stronie „oceny postępów w
nauce” w odpowiedniej rubryce zapisów oznaczających fakt zgłoszenia
nieprzygotowania”
§ 12
1.
Poprawie może podlegać każda ocena niedostateczna, którą uczeń otrzymał z
danego przedmiotu .
1)
w przypadku sprawdzianu pisemnego uczeń zwraca się z prośbą o umożliwienie
poprawy w dniu oddania sprawdzianów pisanych w pierwszym terminie,
8
2)
termin sprawdzianu poprawkowego nie może przekroczyć 7 dni od daty oddania
sprawdzianów pisanych w pierwszym terminie,
3)
sprawdzian poprawkowy obejmuje zakres materiału jak w pierwszym terminie,
4)
uczeń, który nie był obecny w szkole w dniu oddania sprawdzianu pisanego w
pierwszym terminie a otrzymał ocenę niedostateczną
i chce ją poprawić, w pierwszym dniu obecności w szkole musi zgłosić się do nauczyciela w celu
ustalenia terminu indywidualnego,
5)
W przypadku chęci poprawy oceny niedostatecznej otrzymanej z odpowiedzi
ustnej, kartkówki, zadania domowego itd, termin oraz sposób poprawy ustalają nauczyciel z
uczniem.
§ 13
1.
Sposoby informowania ucznia i rodziców (prawnych opiekunów)
o ocenach
1)
Oceny uzyskane przez ucznia są jawne
a)
oceny uzyskane z odpowiedzi ustnej są wpisywane do zeszytu,
b)
oceny z prac pisemnych są do wglądu dla ucznia i rodziców.
2)
Rodzice są informowani o ocenach bieżących i postępach ucznia na spotkaniach
odbywających się w ciągu roku szkolnego.
§ 14
1.
Klasyfikowanie śródroczne przeprowadza się po upływie około 19 tygodni od
rozpoczęcia roku szkolnego.
2.
Ocena śródroczna nie ma wpływu na ocenę końcoworoczną, którą ustala się na
podstawie wszystkich ocen cząstkowych, jakie uczeń uzyskał
w ciągu całego roku szkolnego.
3.
O zagrożeniu oceną niedostateczną oraz naganną oceną zachowania nauczyciel
(wychowawca) informuje ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) w formie
pisemnej na miesiąc przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej. Rodzice
są zobowiązani do potwierdzenia podpisem otrzymanej informacji.
4.
Na dwa tygodnie przed śródroczną konferencją klasyfikacyjną Rady
Pedagogicznej, nauczyciele poszczególnych przedmiotów
i wychowawcy klas informują ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów), w formie
pisemnej w zeszycie przedmiotowym, o przewidywanych śródrocznych ocenach
klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i zachowania.
5.
Ocena klasyfikacyjna śródroczna i roczna nie jest ustalana jako średnia
arytmetyczna ocen cząstkowych. Zasady ich ustalania zawarte są
w przedmiotowych systemach oceniania.
9
6.
Oceny klasyfikacyjne ustalają i ustnie je uzasadniają nauczyciele prowadzący
poszczególne zajęcia edukacyjne, a ocenę zachowania – wychowawca oddziału po
zasięgnięciu opinii nauczycieli uczących w danym oddziale , uczniów i samego
ocenianego.
7.
Szczegółowe kryteria ustalania stopni bieżących i klasyfikacyjnych
z poszczególnych przedmiotów, wymagania edukacyjne wynikające
z realizowanych programów przedmiotowych, sposoby sprawdzania osiągnięć uczniów (w
tym aktywności, systematyczności i pilności) opracowuje na piśmie zespół przedmiotowy.
Elementy te tworzą przedmiotowy system oceniania.
8.
Ocenianie uczniów powinno odbywać się systematycznie w ciągu całego semestru
szkolnego. Oceny ze sprawdzianów wpisywane są do dziennika szkolnego w kolorze
czerwonym.
9.
Uczniowi można ustalić ocenę klasyfikacyjną z co najmniej 3 ocen bieżących
wystawionych podczas różnorodnych form kontroli wiedzy
i umiejętności.
10. Roczne oceny klasyfikacyjne wpisuje się w dokumentacji szkolnej
w pełnym brzmieniu, a oceny śródroczne w dzienniku lekcyjnym również w pełnym
brzmieniu.
ROZDZIAŁ 3
Egzamin klasyfikacyjny
§ 15
Oceny klasyfikacyjne ustala się według następującej skali:
1)
celujący (6)
2)
bardzo dobry (5)
3)
dobry (4)
4)
dostateczny (3)
5)
dopuszczający (2)
6)
niedostateczny (1)
10
§ 16
1.
Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć
edukacyjnych, jeżeli brakuje podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu
nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczających połowę czasu
przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.
2.
Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać
egzamin klasyfikacyjny.
3.
Uczeń nieklasyfikowany z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności może zdawać
egzamin klasyfikacyjny za zgodą rady pedagogicznej.
4.
W przypadku gdy uczeń realizuje indywidualny tok nauki jest on klasyfikowany i
promowany z danych zajęć na podstawie egzaminu klasyfikacyjnego. Dotyczy to również
uczniów spełniających obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.
1)
dla uczniów spełniających obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą nie
przeprowadza się egzaminu klasyfikacyjnego
z wychowania fizycznego i dodatkowych zajęć edukacyjnych.
5.
Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień
zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno – wychowawczych. Termin egzaminu uzgadnia się
z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).
6.
Egzamin klasyfikacyjny z wychowania fizycznego, informatyki
i technologii informacyjnej ma formę zadań praktycznych.
7.
Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej.
8.
Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza komisja powołana przez Dyrektora Szkoły w
składzie:
1)
nauczyciel danych zajęć edukacyjnych – jako przewodniczący komisji,
2)
wskazany przez Dyrektora Szkoły nauczyciel takich samych lub pokrewnych zajęć
edukacyjnych,
3)
rodzice (prawni opiekunowie) mogą być obecni w czasie egzaminu
w charakterze obserwatorów.
9.
Z egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający nazwę zajęć
edukacyjnych, z których był przeprowadzony egzamin, skład komisji, termin egzaminu
klasyfikacyjnego, imię i nazwisko ucznia, zadania egzaminacyjne oraz ustaloną ocenę
klasyfikacyjną. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i krótką informację o jego
odpowiedziach ustnych. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
10.
Uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego ocena jest ostateczna
z wyjątkiem sytuacji, o których mowa w § 20 ust1 i ust.10.
11
11.
W przypadku nieklasyfikowania ucznia z obowiązkowych lub dodatkowych zajęć
edukacyjnych w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny wpisuje się
„nieklasyfikowany” lub „nieklasyfikowana.
12.
Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu
klasyfikacyjnego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego
w dodatkowym terminie wyznaczonym przez Dyrektora Szkoły.
13.
Na wniosek ucznia lub jego rodziców dokumentacja dotycząca egzaminu
klasyfikacyjnego jest udostępniana do wglądu uczniowi lub jego rodzicom.
ROZDZIAŁ 4
Ustalanie rocznych ocen klasyfikacyjnych i warunki ich poprawiania
§ 17
1.
Klasyfikowanie roczne polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia w
danym roku szkolnym z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania oraz
ustaleniu ocen klasyfikacyjnych.
2.
O zagrożeniu oceną niedostateczną oraz naganną oceną zachowania nauczyciel
(wychowawca) informuje ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) w formie pisemnej
na miesiąc przed rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej. Rodzice są
zobowiązani do potwierdzenia podpisem otrzymanej informacji.
3.
Na dwa tygodnie przed rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej
nauczyciele i wychowawca są zobowiązani poinformować ucznia a za jego pośrednictwem
rodziców (prawnych opiekunów) o proponowanej ocenie z zajęć edukacyjnych i zachowania,
podając informację w zeszycie przedmiotowym z żądaniem podpisu rodziców.
4.
W przypadku, gdy uczeń nie zgadza się z proponowaną roczną oceną zajęć
edukacyjnych, nauczyciel uczący przeprowadza test sprawdzający, który obejmuje zakres
materiału całego roku szkolnego.
5.
W przypadku, gdy uczeń nie zgadza się z proponowaną oceną zachowania, wskazuje
wychowawcy kryterium, które w jego przypadku nie zostało ocenione. Wychowawca po
weryfikacji oceny i kryteriów jej wystawienia, na forum oddziału ustala roczną ocenę
klasyfikacyjną zachowania. Ustalona przez wychowawcę roczna ocena zachowania jest
ostateczna z wyjątkiem przypadku, o którym mowa w § 22 ust.4.
6.
Ustalona przez nauczyciela niedostateczna ocena klasyfikacyjna może być zmieniona
tylko w wyniku egzaminu poprawkowego.
12
§ 18
1.
Oceny klasyfikacyjne ustalają (według zasad zawartych w PSO ) i ustnie uzasadniają
prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne nauczyciele
i są one ostateczne z zastrzeżeniem § 20 ust. 1 i ust.10 oraz § 22 ust 4.
2.
Uczniowie będący laureatami lub finalistami olimpiad przedmiotowych otrzymują z
danych zajęć edukacyjnych celującą roczną ocenę klasyfikacyjną.
§ 19
1.
Uczeń otrzymuje promocję do oddziału programowo wyższego jeżeli ze wszystkich
obowiązkowych zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania uzyskał
roczne oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej, z zastrzeżeniem przypadku, o
którym mowa
w § 20 ust.9 i w § 21 ust.4.
2.
Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę
zachowania, otrzymuje promocję z wyróżnieniem.
§ 20
1.
Uczeń, który w wyniku rocznej klasyfikacji uzyskał ocenę niedostateczną z jednych
albo dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy z tych
zajęć.
2.
Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz ustnej z wyjątkiem egzaminu
z informatyki, technologii informacyjnej oraz wychowania fizycznego, z których egzamin
powinien mieć przede wszystkim formę zadań praktycznych.
3.
Termin egzaminu poprawkowego wyznacza Dyrektor Szkoły do dnia zakończenia
rocznych zajęć dydaktyczno – wychowawczych. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w
ostatnim tygodniu ferii letnich.
4.
Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły w
składzie:
1)
Dyrektor Szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły - jako
przewodniczący komisji,
2)
nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,
3)
nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne
5.
Nauczyciel prowadzący może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną
prośbę lub w innych szczególnie uzasadnionych sytuacjach. W takim przypadku Dyrektor
Szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same
13
zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje
w porozumieniu z dyrektorem tejże szkoły.
6.
Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający:
nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony egzamin, skład komisji, termin
egzaminu, imię i nazwisko ucznia, zadania egzaminacyjne, ustaloną ocenę klasyfikacyjną. Do
protokołu załącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o jego ustnych
wypowiedziach.
7.
Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu
poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego
w dodatkowym terminie określonym przez Dyrektora Szkoły, nie później jednak niż do końca
września.
8.
Do 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego uczeń lub jego rodzice
(prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do Dyrektora Szkoły, jeżeli ocena z
egzaminu poprawkowego została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu
ustalania tej oceny.
1)
Zastrzeżenia muszą mieć formę pisemną z uzasadnieniem i wskazaniem tych
przepisów prawa, które nie zostały zachowane
w czasie przeprowadzania egzaminu poprawkowego.
2)
Jeżeli Dyrektor Szkoły stwierdzi naruszenie tych przepisów, powołuje komisję
celem powtórnego przeprowadzenia egzaminu poprawkowego i ustala z uczniem i jego
rodzicami termin powtórnego egzaminu.
3)
Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna jest ostateczna
4)
Z prac komisji sporządza się protokół jak w ust. 6.
9.
Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć
edukacyjnych, może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego być promowany do
oddziału programowo wyższego, pod warunkiem że te zajęcia są realizowane w klasie
programowo wyższej.
10.
W terminie 2 dni roboczych od dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktycznowychowawczych uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić do Dyrektora
Szkoły zastrzeżenia, jeżeli ocena klasyfikacyjna
z zajęć dydaktycznych została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu
ustalania tej oceny.
1)
Zastrzeżenia muszą mieć formę pisemną z uzasadnieniem
i wskazaniem tych przepisów prawa, które nie zostały zachowane.
2)
Jeżeli Dyrektor Szkoły stwierdzi naruszenie tych przepisów, nie później niż w
terminie 5 dni przeprowadza się sprawdzian. Termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego
rodzicami (prawnymi opiekunami).
14
3)
Dyrektor Szkoły powołuje komisję celem przeprowadzania sprawdzianu. W skład
komisji wchodzą:
a)
dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne kierownicze stanowisko jako
przewodniczący komisji,
b)
nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,
c)
dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu prowadzących takie same
zajęcia edukacyjne.
4)
Sprawdzian ma formę pisemną i ustną.
5)
Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych nie może
być niższa od wcześniej ustalonej oceny rocznej.
6)
Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna z wyjątkiem oceny niedostatecznej,
która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.
7)
Z prac komisji sporządza się protokół zawierający skład komisji, termin
sprawdzianu, pytania sprawdzające, wynik sprawdzianu
i ocenę.
8)
Protokół z dołączoną praca pisemną ucznia i zwięzłą informacją
o jego ustnych odpowiedziach stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
9)
Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu w
wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego
w dodatkowym terminie wyznaczonym przez Dyrektora Szkoły.
11.
Na wniosek ucznia lub jego rodziców dokumentacja dotycząca egzaminu
poprawkowego jest udostępniana do wglądu uczniowi lub jego rodzicom.
ROZDZIAŁ 5
Kryteria ocen zachowania
§ 21
1.
Ocena zachowania uwzględnia w szczególności:
1)
funkcjonowanie ucznia w środowisku szkolnym i stopnia respektowania przez
ucznia obowiązków określonych w statucie szkoły,
2)
respektowanie zasad współżycia społecznego i ogólnie przyjętych norm
etycznych.
15
2.
Ocena zachowania jest oceną jawną i uzasadnioną. Wychowawca zobowiązany jest
poinformować ucznia o przewidywanej dla niego klasyfikacyjnej ocenie rocznej na 14 dni
przed konferencją klasyfikacyjną Rady Pedagogicznej.
3.
Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na oceny klasyfikacyjne z zajęć
edukacyjnych.
4.
Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do oddziału programowo
wyższego lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu
w danej szkole co najmniej dwa razy z rzędu ustalono naganną roczną ocenę
klasyfikacyjną zachowania.
5.
Śródroczną i roczną ocenę zachowania ucznia ustala wychowawca oddziału biorąc
pod uwagę: własne obserwacje, opinie nauczycieli uczących, opinię uczniów danego
oddziału i samoocenę ucznia.
6.
Ocenę zachowania śródroczną i roczną ustala się według następującej skali:
1)
wzorowe
2)
bardzo dobre
3)
dobre
4)
poprawne
5)
nieodpowiednie
6)
naganne
§ 22
1.
Zachowanie ucznia ocenia się w siedmiu kategoriach opisowych. Zadaniem
nauczyciela – wychowawcy jest wybranie w każdej kategorii tego zdania, które najlepiej
charakteryzuje ucznia w opinii wychowawcy, innych nauczycieli, uczniów lub innych
członków społeczności szkolnej. Cyfra przy wybranym zdaniu oznacza ilość punktów
przyznanych uczniowi w danej kategorii. Suma punktów zamieniana jest na ocenę według
zasad wymienionych w ustaleniach końcowych.
2.
Kategorie oceny zachowania:
1)
Wywiązywanie się z obowiązków ucznia. W stosunku do swoich możliwości,
wkładu pracy i innych uwarunkowań uczeń:
a)
3 pkt - osiąga wysokie wyniki w nauce, nie ma spóźnień, terminowo wywiązuje się z
zobowiązań, np. na czas dostarcza usprawiedliwienia, opłaca składki itp., ma zawsze obuwie
zmienne i identyfikator.
b)
2 pkt – osiąga przeciętne wyniki w nauce, ma sporadyczne spóźnienia, zdarza się mu
nieterminowo wywiązywać ze zobowiązań, bywa, że zapomni obuwia zmiennego lub
identyfikatora
16
c)
1 pkt – osiąga raczej niskie wyniki w nauce, często spóźnia się na lekcje, często nie
dotrzymuje ustalonych terminów i zapomina
o obuwiu zmiennym i identyfikatorze
d)
0 pkt – osiąga zdecydowanie niskie wyniki w nauce, nagminnie spóźnia się na lekcje,
zwykle nie dotrzymuje ustalonych terminów, nie nosi obuwia zmiennego i identyfikatora.
2)
Postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej
a)
3 pkt – uczeń bardzo chętnie i z własnej inicjatywy działa na rzecz zespołu klasowego i
społeczności szkolnej; jest koleżeński wobec rówieśników; chętnie angażuje się w pomoc
koleżeńską w nauce; zawsze dba o mienie szkolne
b)
2 pkt – uczeń zwykle bierze udział w pracach na rzecz zespołu klasowego i społeczności
szkolnej; nie odmawia pomocy koleżeńskiej
c)
1 pkt – uczeń sporadycznie podejmuje prace na rzecz zespołu klasowego i społeczności
szkolnej; zdarza się mu umyślnie zniszczyć mienie szkolne
d)
0 pkt – uczeń uchyla się od udziału we wszelkich pracach na rzecz zespołu klasowego;
często niszczy mienie szkolne (krzesła, stoliki, ściany, np. naklejaniem gum do żucia, itp.)
3)
Dbałość o honor i tradycję szkoły.
a)
3 pkt – uczeń zawsze chętnie i godnie reprezentuje szkołę na imprezach szkolnych i
pozaszkolnych ( konkursy, olimpiady, zawody sportowe, wymiana młodzieży); samodzielnie
podejmuje inicjatywy służące promocji szkoły, aktywnie uczestniczy w akcjach ogłaszanych
przez szkołę ( np. charytatywnych, wolontariat)
b)
2 pkt – uczeń godnie reprezentuje szkołę w imprezach szkolnych
i pozaszkolnych; bierze udział w realizacji inicjatyw służących promocji szkoły; uczestniczy w
akcjach ogłaszanych przez szkołę
c)
1 pkt – uczeń rzadko reprezentuje szkołę na zewnątrz, niechętnie angażuje się w
realizację inicjatyw służących promocji szkoły; nie uczestniczy w akcjach służących promocji
szkoły
d)
0 pkt – uczeń uchyla się od reprezentowania szkoły w imprezach szkolnych i
pozaszkolnych, nie włącza się w akcje prowadzone przez szkołę.
4)
Dbałość o piękno mowy ojczystej.
a)
3 pkt – uczeń w szkole i podczas imprez szkolnych zawsze posługuje się poprawnym
językiem polskim
b)
2 pkt – uczeń w szkole i podczas impreza szkolnych zazwyczaj posługuje się poprawnym
językiem polskim
c)
1 pkt - uczeń w szkole i podczas imprez szkolnych często posługuje się językiem
zawierającym wulgaryzmy, niekulturalne, obraźliwe słownictwo
17
d)
0 pkt - uczeń w szkole i podczas imprez szkolnych nagminnie posługuje się wulgarnym,
niekulturalnym słownictwem.
5)
Dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób.
a)
3 pkt – uczeń zawsze przestrzega zasad bezpieczeństwa
i prawidłowo reaguje na występujące zagrożenia dotyczące siebie
i innych. Nie stwierdzono u niego żadnych nałogów czy uzależnień i on sam deklaruje, ze jest
od nich wolny
b)
2 pkt – sporadycznie trzeba było zwrócić uczniowi uwagę, że jego zachowanie może
spowodować zagrożenie bezpieczeństwa jego lub innych osób. Uczeń nie pali papierosów, nie
spożywa alkoholu i nie przyjmuje narkotyków w szkole i w trakcie imprez szkolnych
c)
1 pkt – uczeń często stwarza zagrożenie, niebezpieczeństwo, nie reagując na zwracane
uwagi. Zdarzyło się, że palił papierosy, pił alkohol lub zażywał narkotyki w szkole lub podczas
imprez szkolnych.
d)
0 pkt – uczeń swoim zachowaniem nagminnie lekceważy bezpieczeństwo w szkole i
podczas imprez szkolnych. Nie zmienia swojej postawy mimo zwracanych uwag. Stwierdzono,
że uczeń pali papierosy lub był pod wpływem alkoholu lub przyjmował narkotyki w szkole lub
podczas imprez szkolnych.
6)
Godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią.
a)
3 pkt – uczeń jest zawsze taktowny, prezentuje wysoką kulturę osobistą, a jego postawa
nacechowana jest życzliwością w stosunku do otoczenia, dba o swój wygląd i jest zawsze
stosownie ubrany
b)
2 pkt - uczeń zazwyczaj jest taktowny, kulturalny, lecz zdarzyło mu się nie zapanować
nad emocjami lub jego ubiór budził zastrzeżenia
c)
1 pkt – uczeń często bywa nietaktowny w rozmowach i swoim zachowaniu lub często
trzeba zwracać mu uwagę na to, iż musi dbać o odpowiedni strój lub higienę osobistą
d)
0 pkt – uczeń zwykle jest nietaktowny, agresywny, nie stara się nawet o zachowanie
kulturalnej postawy w stosunku do otoczenia, zwykle ma niestosowny ubiór lub nie dba o
higienę osobistą i nie reaguje na zwracane uwagi.
7)
a)
Okazywanie szacunku innym osobom.
3 pkt – uczeń zawsze zachowuje się z szacunkiem wobec rówieśników i osób dorosłych
b)
2 pkt – uczniowi sporadycznie zdarza się popełnić drobne uchybienia w kontaktach z
rówieśnikami i osobami dorosłymi
c)
1 pkt – uczeń swoim zachowaniem często nie okazuje szacunku rówieśnikom i innym
osobom
d)
0 pkt – uczeń zwykle swoim zachowaniem nie okazuje szacunku rówieśnikom i innym
osobom.
18
3.
Ustalanie oceny końcowej zachowania:
1)
Uczeń, który choć w dwóch przypadkach otrzymał 0 punktów, nie może mieć
wyższej oceny zachowania niż „ nieodpowiednie”
2)
Uczeń, który choć w dwóch przypadkach otrzymał 1 punkt, nie może mieć wyższej
oceny zachowania niż „poprawne”.
3)
Uczniowi, który ma 100% frekwencję w ciągu semestru lub wybitne osiągnięcia,
lub wzorowo pełni funkcje społeczne, lub podejmuje samodzielnie inicjatywę służącą promocji
szkoły, można podwyższyć ocenę zachowania o max 2 punkty.
4)
Podczas klasyfikacji końcoworocznej, uczeń może otrzymać ocenę zachowania
maksymalnie o dwie oceny wyższą niż ocena zachowania, którą otrzymał podczas klasyfikacji
śródrocznej.
5)
W innych przypadkach sumuje się punkty uzyskane z poszczególnych kategorii i
stosuje się poniższą tabelę przeliczeniową:
Łączna liczba punktów:
0-4
5–8
9 – 12
13 – 16
17 – 20
21 – 23
Ocena zachowania:
naganne
nieodpowiednie
poprawne
dobre
bardzo dobre
wzorowe
6)
Na ocenę z zachowania wpływa również frekwencja. Godziny nieusprawiedliwione
obniżają wystawioną ocenę według następującego kryterium:
Ocena
wzorowe
bardzo dobre
dobre
poprawne
nieodpowiednie
naganne
Liczba godzin nieusprawawiedliwionych
w semestrze
w roku szkolnym
0
0
1-2
1-3
3-7
4 - 10
8 - 13
11 - 20
14 - 30
21 - 50
powyżej 30
powyżej 50
4.
W terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno-wychowawczych uczeń lub
jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić do Dyrektora Szkoły zastrzeżenie do
oceny zachowania, jeżeli została ona ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi
trybu ustalania tej oceny.
19
1)
Zastrzeżenie musi mieć formę pisemna i zawierać uzasadnienie oraz wskazywać te
przepisy prawa, które w przypadku ustalania rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania nie
zostały zachowane.
2)
składzie:
Jeżeli Dyrektor Szkoły stwierdzi naruszenie tych przepisów, powołuje komisję w
a)
dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w szkole inne stanowisko kierownicze – jako
przewodniczący komisji,
b)
wychowawca klasy oddziału,
c)
wskazany przez Dyrektora nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danym oddziale,
d)
pedagog szkolny,
e)
przedstawiciel Samorządu Uczniowskiego,
f)
przedstawiciel Rady Rodziców.
3)
Komisja ustala roczną ocenę zachowania w drodze głosowania zwykłą większością
głosów; w przypadku równej liczby głosów, decyduje głos przewodniczącego komisji.
4)
Ustalona przez komisje roczna ocena zachowania nie może być niższa od
wcześniej ustalonej.
5)
Ustalona przez komisję roczna ocena zachowania jest ostateczna.
20