RAPORT Z EWALUACJI WEWNETRZNEJ 2015

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ
I. WYMAGANIE 2.
Procesy edukacyjne są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się.
II. OPIS WYMAGANIA:
Poziom podstawowy:

Planowanie procesów edukacyjnych w szkole lub placówce służy rozwojowi uczniów.

Uczniowie znają stawiane przed nimi cele uczenia się i formułowane wobec nich oczekiwania.

Informowanie ucznia o jego postępach w nauce oraz ocenianie pomagają uczniom uczyć się i planować
indywidualny rozwój.

Nauczyciele motywują uczniów do aktywnego uczenia się i wspierają ich w trudnych sytuacjach,
tworząc atmosferę sprzyjającą uczeniu się.

Nauczyciele stosują różne metody pracy dostosowane do potrzeb ucznia, grupy i oddziału.

Nauczyciele kształtują u uczniów umiejętność uczenia się.
Poziom wysoki:

Organizacja procesów edukacyjnych umożliwia uczniom powiązanie różnych dziedzin wiedzy i jej
wykorzystanie.

Uczniowie mają wpływ na sposób organizowania i przebiegu procesu uczenia się.

Uczniowie uczą się od siebie nawzajem.

Uczniowie czują się odpowiedzialni za własny rozwój.

W szkole lub placówce stosuje się nowatorskie rozwiązania służące rozwojowi uczniów.
III. CEL EWALUACJI:
1.
Pozyskanie informacji czy organizacja procesu nauczania w placówce sprzyja podnoszeniu motywacji
uczniów do nauki.
2.
Rozpoznać jakie czynniki motywują uczniów do działania.
IV. PRZEDMIOT EWALUACJI:
Organizacja procesu nauczania sprzyja podniesieniu motywacji uczniów do nauki.
V. PYTANIA KLUCZOWE:
1.
Jaką ofertę edukacyjną szkoła przygotowuje
dla uczniów
chcących rozwijać
swoje
zainteresowania i zdolności?
2.
W jakich zajęciach uczniowie najchętniej uczestniczą i dlaczego?
3.
Czy formy pracy na lekcji sprzyjają motywowaniu uczniów do nauki?
4.
Jakie metody wspierania i motywowania uczniów stosują nauczyciele podczas zajęć?
5.
Czy uczniowie i rodzice są informowani o postępach ucznia w nauce?
VI. NARZĘDZIA BADAWCZE:
1.
Kwestionariusze ankiet przeprowadzonych wśród uczniów, rodziców i nauczycieli.
VII. GRUPA BADAWCZA:
1.
Nauczyciele, uczniowie i rodzice.
ZESPÓŁ EWALUACYJNY:
Agata Chromik.
Sabina Grociak.
Renata Wiśniowska.
Barbara Włodarz.
1
ANALIZA JAKOŚCIOWA I ILOŚCIOWA PRZEPROWADZONYCH BADAŃ
ANALIZA ANKIETY DLA UCZNIÓW:
W badaniu wzięło udział 123 uczniów uczęszczających do klas I-VI.
1.
Czy sposób oceniania z poszczególnych przedmiotów jest dla Ciebie jasny?
Zdecydowana większość uczniów 96% uważa, że tak 4% podało odpowiedź nie.
4%
0
96%
2.
Czy dobre oceny motywują Cię do pracy?
98% uczniów odpowiedziało, że dobre oceny motywują ich do pracy jedynie 2% odpowiedziało, że nie.
2%
0 0%
98%
3.
Czy słabe oceny motywują cię do poświęcenia więcej czasu na naukę?
Słabe oceny motywują do bardziej wytężonej pracy 82% badanych uczniów, na 18% wpływają demotywująco.
18%
00
82%
4.
Jaka forma pracy na lekcji najbardziej Ci odpowiada?
0
18%
Praca indyw.
18%
Dyskusja
14%
Wykład
43%
5%
2%
Praca w grupie
Praca z podrecz.
Rozw. Zadań
Jak pokazują przeprowadzone badania najbardziej ulubioną przez uczniów formą pracy na lekcji jest praca
w grupach, taką formę preferuje 43% badanych uczniów. Najmniej pożądanymi przez uczniów formami
prowadzenia zajęć okazała się dyskusja i wykład nauczyciela.
2
5.
Czy Twoim zdaniem szkoła motywuje Cię do lepszej pracy poprzez:
Stypendia
9% 2% 0
Pochwały na
forum klasy
Wyróżnienie na
apelach
Nagrody
książkowe
Nie motywuje
mnie
32%
33%
24%
Za czynniki najbardziej motywujące do pracy uczniowie uznali pochwały i wyróżnienie na forum klasy
i szkoły taką odpowiedź podało ponad 30% badanych uczniów. Najmniej motywujące dla uczniów okazały się
nagrody książkowe. Znikomy odsetek zaledwie 2% wszystkich uczniów stwierdziło, że szkoła nie motywuje go
do pracy.
6. Czy nauczyciele zachęcają Cię do brania udziału w konkursach, turniejach, zawodach?
100% respondentów na zadane pytanie odpowiedziało twierdząco.
7. W jakich konkursach brałeś udział?
0
16%
26%
Przedmiotowych
Sportowych
58%
Inne
Najwięcejbo prawie 60% uczniów brało udział w konkursach sportowych, 26% w konkursach
przedmiotowych , najmniejszą grupę 16% stanowią uczniowie biorący udział w innych konkursach
np. plastycznych.
8. Czy Twoim zdaniem potrzebne są w szkole zajęcia dodatkowe mające na celu
pogłębienie wiedzy?
Na powyższe pytanie 100% uczniów udzieliło odpowiedzi twierdzącej.
9. W jakich zajęciach najchętniej uczestniczysz?
3%
Koła zainteresowań
19%
10%
68%
Zajecia
wyrównawcze
Sportowe
Inne
3
Jak widać na zamieszczonym powyżej wykresie zajęciami cieszącymi się największą popularnością
wśród uczniów są zajęcia sportowe, w których najchętniej uczestniczy 68% badanych uczniów. Spora
grupa uczniów lubi również uczestniczyć w kołach zainteresowań.
10. Uczestniczysz w zajęciach pozalekcyjnych ponieważ;
0
0 0
0
0
0
Pomagają przezwyciężyć
trudności w nauce
4%
16%
Pozwalają poszerzyć wiedzę
12%
19%
26%
6%
Rozwijają zainteresowania
Przygotowują dokonkursów
17%
Wpływają na rozwój
fizyczny
Są sposobem spędzenia
czasu z kolegomi
Uczniowie zapytani o powód uczestniczenia w zajęciach pozalekcyjnych najczęściej odpowiadali, że
są one formą spędzenia wolnego czasu z rówieśnikami, tak odpowiedziało 26% ankietowanych
uczniów. Sporą grupę stanowią uczniowie, którzy uważają, że podczas tych zajęć mogą rozwijać
swoje zainteresowania.
ANALIZA ANKIETY DLA RODZICÓW:
W badaniu wzięło udział 126 rodziców.
1. Czy wg Pani/Pana ocena niedostateczna, upomnienie, nagana, kara
Czasami mobilizuje, czasami zniechęca
Nie ma wpływu na ucznia
Zachęca
Mobilizuje ucznia do pracy
40%
12%
9%
39%
Większość wypełniających ankietę rodziców( 40%) uznało, że oceny niedostateczne, nagany,
upomnienia mają zmienny wpływ na motywację uczniów do nauki. Podobna grupa ( 39%) badanych
odpowiedziało, że mobilizują uczniów do pracy. 12% uznało, że nie mają wpływu na motywację.
4
Najmniejszą grupę ( 9%) stanowią rodzice, którzy twierdzą, że takie formy zawsze działają
zachęcająco na ucznia.
2. Czy zdobyte dobre oceny, pochwały, nagrody Pani/Pana zdaniem:
Działają na uczniów zmiennie
Nie mają wpływu na dalszą naukę
Powodują, że uczą się mniej tego
przedmiotu
Powodują, że uczeń nadal chętnie
pracuje
0%
Zdecydowana
20%
40%
60%
80%
100%
większość ankietowanych rodziców (89%) odpowiedziało, że pozytywne
wzmocnienia w postaci dobrych ocen, pochwał, nagród mają dobry wpływ na ucznia i powodują
zachętę do dalszej dobrej pracy. 7% uznało, że działają na uczniów zmiennie. Niewielki odsetek
badanych 2% odpowiedziało, że nie mają wpływu na dalszą naukę i mniej uczą się danego
przedmiotu.
3. Czy Pani/ Pana zdaniem szkoła wystarczająco motywuje do lepszej pracy?
Wszyscy badani rodzice uważają, że szkoła w wystarczającym stopniu motywuje uczniów do nauki.
4. Czy Pani / Pana zdaniem oferta dotycząca zajęć dodatkowych jest wystarczająca?
100% rodziców uważa, że oferta zajęć dodatkowych w szkole jest wystarczająca.
5. Czy zachęca Pani/ Pan dziecko do udziału w konkursach, zawodach, turniejach
i zajęciach dodatkowych znajdujących się w ofercie szkoły?
Wszyscy rodzice wypełniający ankietę zdeklarowali, że zachęcają dzieci do brania udziału
w oferowanych zajęciach, konkursach i zawodach.
6. W jakich zajęciach dodatkowych prowadzonych w szkole Pani/ Pana dziecko
najchętniej uczestniczy?
Zajecia artystyczne
Zajęcia sportowe
Zajęcia wyrównawcze
Koła zainteresowań
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
5
Ankietowani rodzice odpowiedzieli, że uczniowie najchętniej korzystają z oferty
zajęć
sportowych ( 62%).
7. Czy Pani/ Pana zdaniem zajęcia dodatkowe:
Wpływają na rozwój fizyczny
Rozwijają zainteresowania
Poszerzają wiedzę
Pozwalają przezwyciężyć trudności w
nauce
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
Większość badanych rodziców uważa, że udział dziecka w zajęciach dodatkowych poszerza jego
wiedzę i pozwala przezwyciężyć trudności w nauce. Spora grupa respondentów uważa, że mają
pozytywny wpływ na rozwój fizyczny uczniów.
8. Które z czynników motywujących stosuje Pan/ Pani najczęściej wobec swojego
dziecka?
Pobudzenie ambicji
Zaciekawienie
Stosowanie przykładów
Przypomnienie
Pochwały
Kara
Upomnienie
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
Zdecydowana większość badanych rodziców 59% jako motywujące ucznia wzmocnienie stosuje
pochwałę.
9. Czy Pani/ Pana dziecko jest oceniane zgodnie z jego możliwościami?
Wszyscy badani na to pytanie udzielili odpowiedzi twierdzącej.
10. Czy Pani/ Pana zdaniem informacja o postępach ucznia w nauce jest przekazywana
przez nauczycieli w sposób jasny i czytelny dla rodziców?
100% badanych rodziców udzieliło odpowiedzi twierdzącej.
6
ANALIZA ANKIETY DLA NAUCZYCIELI:
W badaniu ankietowym wzięło udział 20 nauczycieli.
1. Czy Pani/ Pana zdaniem ocena niedostateczna, upomnienie nagana, kara:
Czasami mobilizuje czasami
zniechęca
Nie ma wpływu na ucznia
Zachęca
Mobilizuje ucznia do pracy
0%
20%
40%
60%
80%
Większość biorących udział w ankiecie nauczycieli ( 69%) uważa, że
działa to na uczniów
motywująco. 28% uważa, że tego typu oddziaływania działają na uczniów zmiennie.
2. Czy Pani/ Pana zdaniem dobre oceny, pochwały, nagrody powodują, że:
Działają na uczniów zmiennie
Nie mają wpływu na ucznia
Uczą się mniej tego przedmiotu
Uczeń chętnie pracuje
0%
20%
40%
60%
80%
100%
78% ankietowanych nauczycieli uważa, że stosowanie pozytywnych wzmocnień powoduje wzrost
motywacji do nauki wśród uczniów. 22% uważa, że tego typu wzmocnienia działają na uczniów
zmiennie.
3. Czy oceniając ucznia bierze Pan/ Pani pod uwagę zapisy z PPP?
Wszyscy nauczyciele udzielili odpowiedzi twierdzącej.
4. Czy potrafi Pani/ Pan zachęcić uczniów do nauki?
Niektórych tak, niektórych nie.
Czsami tak, czasami nie
Nie
Tak
0%
20%
40%
60%
80%
100%
89% nauczycieli uważa, że potrafi zachęcić uczniów do nauki. 11% odpowiedziało, że niektórych tak,
a niektórych nie.
7
5. Czy zachęca Pani/ Pan uczniów do udziału w konkursach, zawodach, turniejach
i zajęciach dodatkowych znajdujących się w ofercie szkoły?
100% nauczycieli odpowiedziało twierdząco na zadane pytanie.
6. Czy prowadzi Pani/ Pan zajęcia dodatkowe dla uczniów?
Inne
Zajęcia artystyczne
Zajęcia sportowe
Zajęcia wyrównawcze
Koła zainteresowań
0%
10% 20% 30% 40% 50% 60%
Jak wynika z przeprowadzonej ankiety wszyscy nauczyciele prowadzą w szkole zajęcia dodatkowe.
W przypadku niektórych nauczycieli są to dwa. Największa grupa nauczycieli prowadzi zajęcia
wyrównawcze i koła zainteresowań.
7. Czy uczniowie chętnie i systematycznie uczestniczą w zajęciach?
Nie
Raczej tak
Tak
0%
20%
40%
60%
80%
Większość ankietowanych nauczycieli uważa, że uczniowie chętnie uczestniczą w zajęciach
dodatkowych.
8. Jakie formy zajęć na lekcji stosuje Pani/ Pan na lekcji?
Praca samodzielna
Rozwiązywanie zadań
Praca z podręcznikiem
Wykład
Dyskusja
Praca w parach
Praca w grupach
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
Jak wynika z przeprowadzonych badań nauczyciele stosują naprzemiennie różne formy prowadzenia
zajęć lekcyjnych dostosowane do specyfiki nauczanego przedmiotu.
8
9. Które z czynności motywujących stosuje Pani/ Pan najczęściej?
Zachęcenie
Interwancja rodziców
Pobudzenie ambicji
Zaciekawienie
Stosowanie przykładów
Przypomnienie
Pochwały
Kara
Upomnienie
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
Nauczyciele jak wynika z przeprowadzonej ankiety stosują szeroki wachlarz czynności motywujących
w stosunku do uczniów. Szczególnie preferowaną formą są pochwały.
10. Czy brała Pani/ Pan udział w szkoleniu na temat motywacji uczniów?
Nie
Tak
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
Jak wynika z przedstawionego wykresu 72% nauczycieli brała udział w szkoleniu na temat
motywowania uczniów. 28% nauczycieli nie odbyło takiego szkolenia.
9
WNIOSKI:
1. Szkoła wykorzystuje wszystkie możliwości kadrowe i finansowe, by oferta zajęć
pozalekcyjnych była różnorodna i bogata. Stanowisko takie podzielają zarówno
uczniowie jaki i rodzice.
2. Prowadzone w szkole zajęcia pozalekcyjne odbywają się systematycznie, są
dostępne dla wszystkich, są dobrze oceniane przez uczniów i rodziców oraz
spełniają założone cele.
3. Z bogatej skierowanej oferty zajęć pozalekcyjnych uczniowie preferują zajęcia
sportowe.
4. Poprzez działania nauczycieli szkoła spełnia funkcję motywacyjną, czyni uczniów
odpowiedzialnymi za efekty własnej pracy oraz mobilizuje ich do udziału
w konkursach, zawodach i turniejach.
5. Podczas zajęć nauczyciele stosują szeroki i zróżnicowany wachlarz czynności
motywujących uczniów do nauki i rozwijania zainteresowań.
6. W opinii uczniów i rodziców Szkolny System Oceniania jasno precyzuje
oczekiwania w stosunku do uczniów. Rodzice i uczniowie są jasno i czytelnie
informowani o postępach w nauce i odnoszonych sukcesach.
7. Uczniowie
dostrzegają
pozalekcyjnych.
Mają
korzyści
płynące
świadomość,
że
z
w
zajęciach
swoje
zdolności
uczestnictwa
rozwijają
i zainteresowania oraz poprawiają oceny.
8. W opinii uczniów ich osiągnięcia są dostrzegane, systematycznie nagradzane
i rejestrowane przez szkołę.
REKOMENDACJE:
1. Należy utrzymać dobry poziom motywowania uczniów.
2. Kontynuować organizowanie w szkole różnych form zajęć dodatkowych.
3. Systematycznie rozpoznawać oczekiwania uczniów dotyczące zajęć dodatkowych.
4. Do uczniów, którzy nie korzystają z zajęć dodatkowych kierować ofertę
z atrakcyjnymi formami zajęć zgodnie z ich zainteresowaniami.
10