Prymusek - Szkoła Podstawowa im. Polskich Noblistów w Chalinie

Prymusek
DATA WYDANIA III 2013
GAZETKA SZKOLNA
Zbliża
się
Wielkanoc - najstarsze i najważniejsze
święto, obchodzone
na pamiątkę śmierci
i zmartwychwstania
Pana Jezusa. Lubimy je, bo kojarzy się
nam z kolorowymi
NUMER 5
pisankami,
mnóstwem
pysznego
jedzenia,
długo
oczekiwanym śmigusem - dyngusem,
a także nadejściem
wiosny i rozkwitem
przyrody.
Święta Wielkiej Nocy są świętami radosnymi, kończą okres
Wielkiego Postu. Na stołach
nie może więc zabraknąć tradycyjnych przysmaków, do których należą wielkanocne ciasta
- baby i mazurki, żurek, biała
kiełbaska, pasztet, szynka, sałatki. Wszystko - palce lizać!
Wiele jest symboli świąt wielkanocnych. Do najbardziej ulubionych należą: kolorowe jajka pisanki i kraszanki, zajączki, cukrowe baranki, żółte kurczaczki,
zielone gałązki borówki lub
bukszpanu, palemki.
Życzymy, aby Święta Wielkanocne przyniosły
radość oraz wzajemną życzliwość.
Wesołych, pogodnych Świąt
w prawdziwie wiosennym nastroju,
serdecznych spotkań
w gronie rodziny i wśród przyjaciół.
Życzą koleżanki i koledzy z redakcji.
ŚWIĄTECZNE ZAGADKI
Idą dzieci z kościoła
przez wąskie uliczki.
Niosą ze święconką
wielkanocne...
Stoi bielutki
obok pisanek
nasz wielkanocny
piękny .............
Leży w koszyczku
obok baranka
malowana we wzorki
świąteczna .......
PRYMUSEK
Str. 2
Uczniowie klasy
V naszej szkoły nawiązali korespondencję z
dziećmi niewidomymi,
uczącymi się w Laskach
pod Warszawą. Opowiedzieliśmy im o zajęciach lekcyjnych i kołach
zainteresowań.
Otrzymaliśmy
odpowiedź! W liście pisanym
alfabetem Brailla poin-
W
formowali, że interesują się sportem i informatyką. Byliśmy pod
dużym wrażeniem niewidomego
Konrada,
który pochwalił się, że
zdobył trzy brązowe
medale na zawodach
lekkoatletycznych. Już
odpisaliśmy ponownie,
życząc wesołych świąt
wielkanocnych. Dołą-
ramach akcji UNICEF
ginalną laleczkę. Liczymy na Pań-
„Wszystkie Kolory Świata” uczniowie
stwa wparcie i głosy. Ogromne sło-
wspólnie z rodzicami przygotowywa-
wa podziękowania należy skiero-
li charytatywne szmaciane laleczki,
wać do naszych uczniów i ich rodzi-
które zostały wystawione na sprze-
ców, którzy nie zawiedli. Gdyby nie
daż podczas spotkania z rodzicami
oni, nie byłoby tych pięknych i je-
10 stycznia 2013 r. W szkole uszyto
dynych w swoim rodzaju laleczek.
39 laleczek. Szkolna komisja konkur-
To dzięki uczniom i rodzicom mo-
sowa przyznała nagrody dla twórców
żemy realizować tę piękną misję w
najbardziej oryginalnych laleczek i
naszej szkole. Kwota, którą uzbie-
wyróżniła prace 5 uczniów. Wyróż-
raliśmy to 390zł. Pieniądze zostały
nienia otrzymali: Oliwia Górecka,
przekazane wraz ze sprawozda-
Kornelia Lewandowska, Kacper Wit-
niem z przebiegu akcji na konto
kowski i Oliwia Żurawska. Autorzy
UNICEF Polska. Serdecznie dzięku-
najoryginalniejszych laleczek otrzy-
jemy wszystkim, którzy wsparli
mają dyplomy oraz drobne upomin-
nasz
ki. Są to: Natalia Żak, Dominika Gó-
Koordynator projektu – J. Kranc
recka, Konrad Bukowski. Nagrodę
otrzymał również Mateusz Kupiec,
którego laleczka została dodatkowo
reprezentantem naszej szkoły w
Chalinie w konkursie UNICEF, gdzie
na stronie internetowej od 4 marca
trwa głosowanie na najbardziej ory-
projekt.
czyliśmy oczywiście numer 1 szkolnej gazetki
„Prymusek”.
Aleksandra Ignaczak
NUMER 5
Str. 3
Dnia 29 listopada 2012r. odbyła się w naszej szkole dyskoteka z okazji andrzejek. Imprezę zorganizowały: Katarzyna Barska, Anna Lejmanowicz, Dorota Maciakiewicz. Była to zabawa niezwykła, ponieważ oprócz tańców odbywały się również wróżby. Przepowiadaniem przyszłości zajęły się „profesjonalne
wróżki” – uczennice klasy IIIa.
Dnia 12.01.2013r. o godzinie 10.00
w Szkole Podstawowej im. Polskich Noblistów
w Chalinie odbyła się choinka szkolna , rozpoczynająca ferie zimowe w województwie kujawskopomorskim. Uczniowie pod opieką nauczycieli:
p. Agnieszki Witkowskiej, p. Justyny Sadowskiej,
p. Marii Bukowskiej przygotowali spektakl artystyczny pt.; „Kopciuszek”. Główną rolę grali Patryk Wałęsa z Martą Dąbrowską.
Pani Agnieszka Żołnowska przygotowała
pokaz walca i poleczki, a pan Maksymilian Rzekoński oprawę muzyczną. Po występie uczniów
była zorganizowana dyskoteka, na której wszyscy z chęcią i radością się bawili.
Dzieci otrzymały paczki ze słodyczami od
świętego Mikołaja.
Kamila Ambroziak
PRYMUSEK
Str. 4
Dzień Bezpiecznego Internetu (DBI) obchodzony jest
zawsze w pierwszy lub drugi wtorek lutego. W tym
roku przypadł 5 lutego. Tematem przewodnim
tegorocznych obchodów były prawa i obowiązki
cyfrowego obywatela. Wszystkie działania
realizowane były pod hasłem
"Serfuję. Respektuję".
W Polsce od 2005 r. Dzień Bezpiecznego Internetu organizowany jest przez Fundację
Dzieci Niczyje (FDN) oraz Naukową i Akademicką Sieć Komputerową (NASK) realizatorów
unijnego programu "Safer Internet”. Organizatorzy podkreślają, że choć każdy internauta ma
prawo wykorzystywać sieci do zdobywania informacji, nauki czy zabawy, to ponosi również
odpowiedzialność za swoje działania w internecie i powinien pamiętać o szanowaniu innych
użytkowników sieci i respektowaniu ich praw. W bieżącym roku został objęty honorowym
patronatem przez Krystynę Szumilas, minister edukacji narodowej.
W roku 2013 obchody Dnia Bezpiecznego Internetu zorganizowano 5 lutego. Hasłem
przewodnim stały się słowa: Serfuję. Respektuję. Mają one zwrócić uwagę wszystkich
użytkowników Internetu na poszanowanie i respektowanie praw internautów umieszczających
swoje prace w wirtualnej przestrzeni. Pamiętajmy o tym, że możemy korzystać z dobrodziejstw
Internetu w różnym celu (zdobywanie nowych informacji, poszerzanie wiedzy, zabawa itd.), ale
nigdy nie powinniśmy zapominać o odpowiedzialności za nasze działania na stronach
internetowych.
Na początku lutego, nasza redakcja przeprowadziła wśród
uczniów klas IV—VI ankietę pt.
„Bądź bezpieczny w Internecie”.
96% ankietowanych ma zainstalowany program antywirusowy,
który chroni komputer przed wirusami.
W ankiecie wzięło udział 74
uczniów z klas IV - VI.
Pytając o hasła służące do logowania, 57% pytanych uczniów
określiło, że ma bezpieczne hasła
zawierające duże i małe litery
oraz cyfry.
Ankietowanym zadaliśmy 7 pytań
dotyczących zasad bezpiecznego
korzystania z Internetu. Między
innymi interesowało nas, czy dbają o ochronę swoich danych osobowych w sieci? Czy chronią dostęp do swoich kont? Ile czasu
poświęcają pobytowi w sieci?
Na pytanie o częstość zmiany
hasła, aż 92% respondentów w
ogóle nie zmienia hasło lub rzadko.
A oto wyniki:
Pytając o ustalenie z rodzicami
zasad korzystania z Internetu
Na pytanie o miejsce korzystania
z Internetu, aż 86% ankietowanych łączy się z Internetem na
komputerze w domu.
76% ankietowanych uczniów
ustaliło zasady, pozostali niestety
nie podejmowali tego tematu z
rodzicami .
Z ankiety wynika również, że aż
69% ankietowanych, o tym co
robi w Internecie, na jakie strony
wchodzi i z kim się kontaktuje,
rozmawia z rodzicami od czasu
do czasu, rzadko lub nigdy. Tylko
31% ankietowanych rozmawia na
te tematy z rodzicami często lub
bardzo często.
Na koniec, zadaliśmy pytanie o
czas spędzony w Internecie. Z
ankiety wynika, że nasi respondenci spędzają czas przy komputerze w dzień powszedni ,
średnio od 1 don 2 godzin, a w
dzień wolny od szkoły od 2.5 do
3 godzin.
Serdecznie dziękujemy
kim ankietowanym !!!
wszyst-
Opracowanie: Zespół redakcyjny
Str. 5
NUMER 5
I. Składniki:
1. Dobrze naładowany laptop
bądź komputer
2. Dziesięć zdrowych palców
(ostatecznie mogą być dwa)
3. Portale społecznościowe tj.
Facebook , NK, GG, WP itp.
4. Zabezpieczenie antywiruso-
II. Przygotowanie:
Usiądź wygodnie przed komputerem. Włącz palcem wskazującym
przycisk ON i poczekaj chwilę, aż
się połączysz z Internetem. W
wyszukiwarce wpisz nazwę portalu społecznościowego, który
chcesz sobie założyć. Ale pomyśl jakie niebezpieczeństwa
czyhają na Ciebie w sieci.
Nie ufaj wszystkiemu o czym przeczytasz i co usłyszysz:
Nie zawsze Tomek z 5 klasy ma 12 lat. Może się okazać, że
jest to Tomasz lat 47, który chcę Cię oszukać próbując uzyskać od Ciebie informacje potrzebne do złych celów.
Nie podajemy danych osobowych na stronie głównej, gdzie
każdy może dowiedzieć się gdzie mieszkasz, jaki masz PESEL, twój nr telefonu itp.
Uwaga jakie chcesz wstawić zdjęcia na stronie!! W tle może
być zbyt dużo informacji dla potencjalnego złodzieja np.:
ukochane auto twojego taty, drogi telewizor, biżuteria, dom
(wyposażenie mieszkania). Nie wszyscy domownicy, znajomi chcą być na twoim zdjęciu umieszczonym w sieci. Uszanuj ich prywatność.
Poproś dorosłego, aby uruchomił tzw. KONTROLĘ RODZICIELSKĄ, ponieważ istnieją strony dla dorosłych, a Ty
masz jeszcze czas, aby je oglądać.
Pamiętaj, wysyłając do kogoś e-maila czy smsa, aby go nie
obrażać, nie naśmiewać się, nie przeklinać, przecież jesteś
dobrze wychowany i nie chcesz komuś sprawić przykrości.
Jeśli Cię coś zaniepokoi np.: podejrzane dla Ciebie e-maile od
nieznajomego lub nieodpowiednie zdjęcia - zgłoś to dorosłemu, który odpowiednio zareaguje.
Jeśli zapamiętasz tych kilka rad i nie dasz się uzależnić od Internetu prowadzenie stronki lub serfowanie w sieci będzie dla Ciebie
przyjemnością.
Serfuj w temperaturze pokojowej, w niezbyt długim czasie (dbamy
przecież o wzrok). Przyjemnej rozrywki i bezpiecznego korzystania
z dobrodziejstw internetu życzy redakcja „Prymuska”.
23 uczniów klasy szóstej przystąpiło w
czwartek, 10 stycznia 2013r., do próbnego
sprawdzianu szóstoklasisty. O godzinie 9.00
rozdano teksty, a uczniowie sprawdzili czy zestawy są kompletne. Wyniki będą porównane z
osiągnięciami uczniów innych szkół z powiatu,
województwa i kraju. Próbny sprawdzian szóstoklasisty ma przygotować uczniów do rzeczywistej sytuacji, jaką będzie właściwy sprawdzian
w kwietniu i opanowania stresu.
Kamila Ambroziak
PRYMUSEK
Str. 6
Zespół redakcyjny na zajęciach koła dziennikarskiego prowadził debatę, dlaczego warto się uczyć? Po burzliwej dyskusji zebraliśmy argumenty przemawiające
za tym, że nauka pomaga w życiu!
Po pierwsze, milej jest dostawać dobre oceny. Gdy wracamy do domu z piątką lub szóstką, „mamy uśmiech od ucha do ucha”. Cieszymy się, że nasz trud został
doceniony. Dajemy też dużą radość rodzicom. Nic tak nie sprawia im przyjemności,
jak nasze wspaniałe wyniki w szkole. Dobre stopnie motywują nas do dalszej, systematycznej i owocnej pracy.
Kolejnym argumentem „za” są stypendia za wyniki w nauce, dyplomy wzorowego ucznia lub wyróżnienia za konkursy. Chyba każdy lubi być nagradzany.
Ci, którzy przykładają się w szkole do nauki, mają łatwiej w życiu dorosłym.
Mądrzy ludzie są pewni siebie, zdecydowani, bardziej zaradni, szybciej podejmują
trudne decyzje, lubią wyzwania i łatwiej nawiązują przyjaźnie. W przyszłości pójdą
na dobre studia i szybciej znajdą pracę. Tacy ludzie są szanowani i cieszą się uznaniem otoczenia.
Drodzy Uczniowie, warto się uczyć. Mamy do tego możliwości i odpowiednie
warunki – komputerownię, bibliotekę, salę gimnastyczną, stołówkę i świetlicę. Organizowane są różne konkursy, dyskoteki, wycieczki, uroczystości i imprezy szkolne.
Nauczyciele uatrakcyjniają nam zajęcia, stosując aktywizujące metody i formy pracy. Uczestniczymy w projektach e-Twinning, a niedługo pojedziemy na pięciodniową
Zieloną Szkołę do Karpacza.
W Szkole Podstawowej im. Polskich Noblistów w Chalinie jest naprawdę ciekawie. Wykorzystajcie to!
Zespół redakcyjny
13.02.2013r. o godz.8.50
wyjechaliśmy autokarem do kina
we Włocławku. Szóstoklasiści i
czwartoklsiści byli pod opieką:
p. J. Kranc, p. A, Witkowskiej, p.
M. Rzekońskiego i p. J. Sadowskiej.Na miejsce dotarliśmy o
9.40 kupiliśmy bilety i weszliśmy
do sali kinowej. Tam wygodnie
usiedliśmy w fotelach, założyliśmy trójwymiarowe okulary. O
10.00 rozpoczął się seans ,,
Hobbit 3 d ". Akcja filmu rozgrywała się w fantastycznym świecie. Bohaterami są: krasnoludy,
trole, orkowie, gobliny, elfy i
Hobbit Bilbo Baggins. O 12.45
wyruszyliśmy w drogę powrotną.
Film podobał nam się i jesteśmy zadowoleni z wyjazdu.
Liczymy
na
kolejny.
Anna Majewska
NUMER 5
Str. 7
Jestem wolontariuszką od
trzech lat. Pierwszy raz w czwartej
klasie p. Witkowska zaproponowała
mi współpracę z WOŚP. Pomagały
mi koleżanki z klasy szóstej ,czyli
obecnie z drugiej gimnazjum. Pomagała również nam moja mama,
zbierając i zachęcając klientów,
aby wsparli potrzebujących. Na
drugi rok, gdy byłam w klasie piątej
też byłam wolontariuszką. Wielka
Orkiestra Świątecznej Pomocy zebrała wtedy 47 mln zł., to był rekord.W klasie szóstej po próbnym
sprawdzianie szóstoklasisty w piątek 11 stycznia 2013 r. zbierałam
pieniądze, które zostały przeznaczone na pomoc medyczną dzieci
oraz dla godnej opieki seniorów.
Na drugi dzień 12.01.2013 r. odbyła się choinka szkolna, na której też
zbierałam pieniądze. 13.01.2013 r.
odbył się 21 finał Wielkiej Orkiestry
Świątecznej Pomocy. P. Agnieszka
D n i a
11.02.2013r. w naszej
szkole odbyły się walentynki, zorganizowane
przez SU i MSU. Poprzedziło je dekorowanie szkoły serduszkami,
by wprowadzić uczniów
w radosny nastrój.
Wszyscy tego dnia
ubrali się na czerwono,
a
na
rozpoczęcie
uczennice klasy piątej
zaśpiewały miłosne piosenki. Następnie na
środek sali gimnastycznej wyszła Ola Ignaczak
i ogłosiła rozdanie wa-
Witkowska zabrała mnie, abyśmy
wspólnie odwieźli puszkę. W Dobrzyniu
nad Wisłą w Klubie Żak orkiestra dęta
zagrał koncert, a potem zaproszono
nas na poczęstunek. Ostatni rok byłam wolontariuszką w Szkole Podstawowej im.Polskich Noblistów w Chalinie. Mile wspominam ten czas.
Anna Majewska
lentynek. Wszyscy bardzo się ucieszyli, gdyż
byli ciekawi, czy dostaną kartkę. Po krótkiej
przerwie rozpoczęła się
dyskoteka. Na sam koniec uroczystości p. Anna Lejmanowicz przygotowała dla wszystkich
słodką niespodziankę.
Impreza walentynowa
była udana i długo jej
nie zapomnimy.
Bartosz Zych
PRYMUSEK
Str. 8
Stare przysłowie mówi: „Kto się czubi, ten się
charaktery, zainteresowania, upodobania i zdol-
lubi”. Myślę, że takie stwierdzenie doskonale od-
ności, i w tym, moim zdaniem, tkwi sens życia.
zwierciedla moje zdanie na temat, iż konflikt mię-
Dzięki temu świat jest piękny i kolorowy. Jednak
dzy rodzicami a dorastającymi dziećmi jest spra-
ta różnorodność jest także powodem nieporozu-
wą oczywistą i nieuniknioną. Chciałabym przed-
mień. Młodzi lubią słuchać głośnej muzyki tech-
stawić argumenty, przemawiające za powyższą
no lub rapu, długo siedzieć przed komputerem
tezą.
lub grać w piłkę. Dorośli wówczas złoszczą się,
Po pierwsze, nasi rodzice są bardziej do-
bo woleliby posłuchać muzyki spokojnej, klasycz-
świadczeni niż my. Często wiele przeszli w życiu
nej, obejrzeć kolejny odcinek telenoweli albo po-
i zapewne uczyli się na własnych błędach. Wielu
czytać gazetę. Młodzież nie rozumie, że rodzice
z nich ma przekonanie, że trzeba nas chronić,
wracają zmęczeni z pracy i są przytłoczeni co-
ostrzegać przed nieznanym, bo mogą z tego wy-
dziennymi obowiązkami. Mamy trochę inną hie-
niknąć poważne konsekwencje. Pragną tak po-
rarchię wartości, czasami wyżej od rodziny sta-
kierować nami, iż nie zauważają, że chcemy
wiamy własny egoizm lub to, co pomyślą sobie
mieć własne zdanie i decydować sami o sobie.
nasi przyjaciele.
Młodzież nie chce się podporządkować rodzi-
Po czwarte, na pewno przekonujące jest
com, bo „nic tak nie smakuje”, jak „zakazany
stwierdzenie, że my, młodzi, działamy impulsyw-
owoc”. To, co jest niedozwolone, kusi nas i nęci.
nie, emocjonalnie i łatwiej podejmujemy decyzje.
Nie pomogą żadne ostrzeżenia dorosłych ani ich
Mówimy,
prośby, stąd dochodzi niestety do konfliktu poko-
„szukają dziury w całym”. Nawet najprostsze
leń. Dobrze, żeby w rodzinie panowała miłość,
sprawy analizują wiele razy, są opanowani, prze-
wtedy łatwiej przeprosić i załagodzić spory.
zorni i podejrzliwi. Być może za kilka lat będzie-
że
dorośli
wszystko
komplikują,
Następnym powodem do kłótni są sprawy
my mieli podobne podejście do rzeczywistości,
wychowawcze i relacje: rodzic-dziecko. To one
jednak obecnie denerwuje nastolatków takie dro-
sprawiają, że my, młodzi, jesteśmy uzależnieni
biazgowe zachowanie dorosłych.
od woli rodziców, skazani „na ich łaskę”. W wielu
Podsumowując przedstawione przeze mnie
przypadkach, rodzice sami podejmują decyzje,
argumenty należy stwierdzić, że konflikty miedzy
nie licząc się z naszym zdaniem. Nakazują nam
rodzicami i dziećmi są oczywiste i nieuniknione.
uczyć się, pomagać bratu w lekcjach lub grzecz-
Wzbogacają nawet nasze życie, bo młodzi uczą
nie zachowywać się u dziadków. Czasem nie
się od dorosłych i na odwrót. Myślę, że swoją
potrafimy zrozumieć ich tłumaczeń i bezsensow-
energią i entuzjazmem wnoszę wiele radości do
nie upieramy się przy swoim zdaniu.
rodziny. Dzięki kompromisom nasze życie może
Kolejnym argumentem, przemawiającym za
postawioną tezą jest duża różnica wieku między
nastolatkami a ich rodzicami. Ludzie mają różne
być bogatsze i przyjemniejsze.
Aleksandra Ignaczak i Dominika Górecka
NUMER 5
Str. 9
Zwariowane Opowieści
dzielające 2 pokoje, zamknięte
na klucz. Paulina przez dziurkę
od klucza obserwowała, co się
dzieje. Ujrzała, że macocha zamienia się w czarownicę.
Dawno, dawno temu
za górami za lasami żyło sobie pewne rodzeństwo : Paulina, Ania i Edward.Mieli ojca
Henryka, który wziął ślub z
kobietą o imieniu Weronika
ona także miała dzieci Oskara i Ludwikę . Dzieci nie lubiły siebie nawzajem i dokuczały sobie. Macocha niedobrze traktowała dzieci Henryka, dawała im wstrętne jedzenie i nazywała brzydko.
Pewnego deszczowego dnia
rodzeństwo nie miało żadnego zajęcia, Ania wymyśliła
wtedy, że pobawią się w berka. Poszli więc do sali stołowej, było tam dużo cennych
rzeczy. Berkiem pierwszy był
Edward, miał on już 16 lat,
ale zgodził się bawić. Skończyło się to stłuczeniem kilku
przedmiotów. Macocha, gdy
to usłyszała,
przybiegła
prędko, zaczęła krzyczeć.
Zamknęła ich w oddzielnych
pokojach, gdyż jej dom był
ogromny. Dzieci
myślały
nad tym, kiedy wróci ich tata.
Pokój w którym była Paulina,
łączył się z sypialnią Weroniki, były tam tylko drzwi od-
O mało co nie zemdlała. Na biurku miała kartki i długopis napisała co widziała i wsunęła w dziurkę od klucza. Edward odpisał jej,
że w to nie wierzy, zaś Ania, żeby uciekali. Dziewczynki wzięły
spinki do włosów i próbowały
otworzyć drzwi. Udało im się,
otworzyły też drzwi do pokoju, w
którym przebywał Edward. Czarownica usłyszała dziwne dźwięki i bez chwili namysłu pobiegła
do dzieci. Rodzeństwo zaczęło
uciekać. Czarownica wyczarowała konia i miała przewagę.
Dzieciom ukazała się bramka,
otworzyły ją i zamknęły przed
czarownicą. Gdy czarownica próbowała otworzyć bramkę, zniknęła. Kobieta wściekła się . Rodzeństwo trafiło do innego świata. Spotkało tam dziwne stwory.
Były one koloru niebieskiego ,
otoczyły ich i choć miały niski
wzrost to sprawiały wrażenie
groźnych. Później zaczęły skakać i śmiać się z radości.
Dzieci nie wiedziały, co robić.
Edward zaczął do nich mówić My być z planeta Ziemia i nie
chcieć zrobić wam nic złego. Nagle przyszedł przywódca tych
stworów i powiedział - Dzieci, nie
bójcie się nas, nazywamy się
Lunnowie. Bez zapowiedzi spadł
z drzewa Królik Bugs i powiedział do wodza:
Rodzeństwo kompletnie skamieniało. Wszyscy czuli się
niezręcznie. Z pobliskiego lasu
wyszedł Czerwony Kapturek,
trzymający się za rękę z wilkiem i spytał, czy ktoś nie widział przypadkiem koszyka z
jedzeniem? Paulina, Edward i
Ania szeptali do siebie: - Co
teraz robić?. Na miotle przyleciała czarownica z domku z
piernika, razem z Jasiem i
Małgosią rozdawali darmowe
pierniki, ciastka i lizaki. Zrobił
się taki gwar, że dziewczynki
musiały krzyczeć „Spokój!”.
Rozległa się cisza. Ania i Paulina zaczęły pytać - Jak to jest
możliwe?, Skąd się wszyscy
wzięli?. Przybiegł lew, straszliwie ryknął i powiedział: - We
śnie wszystko jest możliwe. I
tak skończyła się przygoda
dzieci: Pauliny, Edwarda i Ani.
Autorki: Paulina Złakowska i
Anna Przymirska.
PRYMUSEK
Str. 10
W odpowiedzi na wyzwania współczesności, błyskawiczny rozwój nauki i techniki, już
od początku szkoły podstawowej musimy pomyśleć o przygotowaniu dziecka do nauki i
pracy… dlatego też w tradycyjne nauczanie włączamy EDUKACJĘ ZDALNĄ.
Dla uczniów klas IV—VI 24 marca 2013r. ruszyła edukacja zdalna na platformie Moodle
umożliwiająca naukę języka angielskiego przez Internet. Platforma zapewnia optymalne
warunki rozwoju wszystkim dzieciom. Uczniom mającym trudności z nauką, umożliwia
samodzielne,
bezstresowe
doskonalenie
i
nabywanie
nowych
umiejętności
poprzez
wielokrotne powtarzanie ćwiczeń w odpowiadającym im tempie. Uczniom zdolnym i
uczestnikom koła językowego - daje szansę dalszego rozwoju dzięki dodatkowym materiałom i
zadaniom.
Platforma pozwala rozwijać własne zainteresowania i uczyć się z dowolnego miejsca na
świecie i o dowolnej porze. Taki typ uczenia języka angielskiego jest w naszej szkole czymś
nowym. Inwestujemy w przyszłość swoich uczniów. Uczymy wykorzystywać technologię
informacyjną do zdobywania i rozwijania zainteresowań naszych uczniów.
Aby otrzymać dostęp do materiałów i ćwiczeń, należy utworzyć i aktywować konto, a
następnie za jego pomocą logować się na platformie.
Opiekun platformy: Joanna Kranc
The weather—podgoda
W aktualnym wydaniu gazetki poznacie słownictwo oraz zwroty związane z pogodą. Pogoda bywa różna,
czasem kapryśna, czasem wspaniała. Jaka może być pogoda? No cóż może być fajna i niefajna :-)
Fajne stany pogodowe:
Niezbyt fajne stany pogodowe:
Sunny – słonecznie
Rainy – deszczowo
Snowy – śnieżnie
Windy – wietrznie
Rainbow - tęcza
Foggy - mgliście