STATUT - Stowarzyszenie Pomocy Szansa

Zał.1/261/2015/Z
Do Uchwały nr 261/2015/Z
Zarządu z dnia 04.08.2015 r.
STATUT
OŚRODKA REHABILITACYJNO – EDUKACYJNO - WYCHOWAWCZEGO
w Perkach Karpiach
Stowarzyszenia Pomocy Szansa w Witowicach
ROZDZIAŁ I
NAZWA I TYP PLACÓWKI
1.
2.
3.
4.
5.
1.
2.
3.
4.
§1
Ośrodek Rehabilitacyjno-Edukacyjno-Wychowawczy zwany dalej Ośrodkiem, OREW lub
placówką, jest niepubliczną specjalistyczną placówką prowadzoną przez Stowarzyszenie Pomocy
Szansa w Witowicach 60A, 32-250 Charsznica, zwane dalej Stowarzyszeniem.
Ośrodek został powołany na podstawie uchwały Zarządu Stowarzyszenia Pomocy Szansa
nr 54/2008/Z z dnia 15.09.2008 r.
Ośrodek mieści się w miejscowości Perki Karpie 1, 18-218 Sokoły, powiat wysokomazowiecki,
województwo podlaskie.
Ośrodek posługuje się nr NIP 659-14-38-405
Ośrodek działa na podstawie:
a) statutu Stowarzyszenia Pomocy Szansa - § 9a ust. 6,
b) statutu OREW nadanego przez Stowarzyszenie,
c) wpisu do rejestru placówek oświatowych Starosty Wysokomazowieckiego,
d) ustawy z 7 września 1991 o systemie oświaty (Dz. U. z 1996r. Nr 67 poz. 329
z późniejszymi zm.),
e) ustawy z dnia 19 września 1994 o ochronie zdrowia psychicznego (Dz. U. Nr111 poz. 535 z
późniejszymi zm.).
§2
Ośrodek przeznaczony jest dla dzieci i młodzieży w wieku od 3 do 25 lat z niepełnosprawnością
intelektualną w stopniu głębokim.
Do Ośrodka mogą również uczęszczać dzieci i młodzież w wieku od 3 do 24 lat
ze sprzężoną niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym i znacznym w
sytuacji, gdy potrzebują kompleksowej, wielodyscyplinarnej opieki i edukacji.
Wychowankiem OREW może zostać dziecko, którego rodzic/prawny opiekun wystąpi na piśmie
wyrażając taką wolę.
Do OREW przyjmowani są wychowankowie na podstawie wniosku złożonego przez rodziców /
prawnych opiekunów, do którego dołączono w zależności od formy uczestnictwa:
a) opinię o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju dziecka;
b) orzeczenie poradni psychologiczno – pedagogicznej o potrzebie zajęć rewalidacyjno –
wychowawczych;
c) orzeczenie poradni psychologiczno – pedagogicznej o potrzebie kształcenia specjalnego;
d) orzeczenie o niepełnosprawności lub o stopniu niepełnosprawności wydane przez zespół
do spraw orzekania o niepełnosprawności;
1
Zał.1/261/2015/Z
Do Uchwały nr 261/2015/Z
Zarządu z dnia 04.08.2015 r.
e) decyzję dyrektora szkoły macierzystej w obwodzie której wychowanek mieszka zezwalającą
na realizację rocznego przygotowania przedszkolnego, obowiązku szkolnego lub obowiązku
nauki poza szkołą.
5. Decyzję o przyjęciu dziecka podejmuje Dyrektor OREW po konsultacji z wicedyrektorem
ds. pedagogicznych z zastrzeżeniem ust. 6 i 7.
6. W szczególnych przypadkach Dyrektor OREW może swoją decyzję uzgodnić z Zarządem SPS.
7. W przypadku przyjmowania dziecka ponad ustalony stan (limit) wymagana jest bezwzględna
zgoda Zarządu SPS.
8. Wypisanie dziecka z Ośrodka może nastąpić:
a) na prośbę rodzica/prawnego opiekuna,
b) w związku z przekroczeniem wieku obowiązku szkolnego/nauki,
c) w przypadku drastycznego pogorszenia się stanu zdrowia dziecka powodującego potrzebę
stałej opieki medycznej,
d) gdy gwałtowne zachowania wychowanka zagrażają życiu i zdrowiu jego oraz innych
wychowanków, gdy nie dają się opanować metodami terapeutycznymi oraz gdy
zastosowanie różnorodnych rozwiązań nie przynosi zadowalających efektów,
e) w sytuacji, gdy mimo wielu starań ze strony Dyrekcji i pracowników wychowanek nie
uczęszcza na zajęcia, rodzice/prawni opiekunowie nie współpracują z Ośrodkiem,
a frekwencja wychowanka jest bardzo niska i nie prognozuje ukończenia edukacji w danym
roku szkolnym.
9. Decyzję o wypisaniu w trybie ust.8 lit. d) podejmuje Dyrektor OREW po konsultacji
z wicedyrektorem ds. pedagogicznych.
10. W przypadku sytuacji, o której mowa w ust.5 lit. d) Dyrektor OREW może podjąć decyzję o
skreśleniu wychowanka z listy wychowanków OREW po zasięgnięciu opinii Rady Programowej.
Rodzice/prawni opiekunowie powiadamiani są o decyzji w toku rozmowy z udziałem Dyrektora
i nauczyciela-terapeuty.
11. O fakcie wykreślenia dziecka z listy wychowanków Dyrektor OREW powiadamia pisemnie
rodzica/prawnego opiekuna, odpowiedniego dyrektora publicznej szkoły, w której obwodzie
dziecko mieszka bądź właściwą gminę.
12. Dyrektor OREW po zasięgnięciu opinii Rady Programowej może zawiesić dziecko w czynnościach
wychowanka Ośrodka w trybie ust. 8 lit. d). Sytuacja taka jest dopuszczalna jedynie wówczas,
gdy zawiodą inne formy postępowania terapeutycznego.
ROZDZIAŁ II
CELE I ZADANIA OŚRODKA
§3
1. Cele i zadania Ośrodka w zakresie kształcenia i wychowania regulują:
a) Ustawa o systemie oświaty, ustawy o ochronie zdrowia psychicznego wraz z przepisami
wykonawczymi,
b) Wewnętrzny System Oceniania,
c) Program Wychowawczy,
d) Program Profilaktyczny
e) Koncepcja Pracy OREW
2
Zał.1/261/2015/Z
Do Uchwały nr 261/2015/Z
Zarządu z dnia 04.08.2015 r.
2. Koncepcję Pracy, Program Wychowawczy i Profilaktyczny obejmujący w sposób całościowy
wszystkie treści i działania o charakterze wychowawczym przygotowuje i zatwierdza Rada
Programowa po zasięgnięciu opinii Rady Rodziców lub rodziców.
3. Głównym celem OREW jest uzyskanie przez wychowanka autonomii rozumianej jako
niezależność, samodzielność i zaradność życiowa na miarę indywidualnych potrzeb i możliwości
rozwojowych.
4. Cele OREW w stosunku do wychowanków to między innymi:
a) poprawa rozwoju psychoruchowego i społecznego,
b) poprawa ogólnego stanu zdrowia i sprawności oraz umiejętności funkcjonowania w życiu
codziennym lub zapobieganie pogarszania się stanu psychofizycznego,
c) rozwój osobowości i utrzymanie dobrej kondycji psychicznej,
d) rozwój form komunikowania się werbalnego i pozawerbalnego,
e) rozbudzanie sfer poznawczych związanych z otaczającą rzeczywistością,
f) rozwój myślenia,
g) rozwój indywidualnych uzdolnień i zainteresowań oraz umożliwianie samorealizacji w tych
dziedzinach,
h) osiągnięcie autonomii wewnętrznej i niezależności osobistej oraz poczucia własnej wartości
i godności,
i) rozwój umiejętności współżycia w grupie,
j) pomoc w stawaniu się członkiem społeczności lokalnej.
k) zapewnienie bezpieczeństwa i opieki nad wychowankami w czasie ich pobytu w Ośrodku
oraz w czasie innych zajęć prowadzonych poza Ośrodkiem.
5. Cele OREW w stosunku do rodziny to między innymi:
a) wspieranie rodziny w rozumieniu i zaspakajaniu potrzeb rozwojowych, psychofizycznych i
społecznych dziecka,
b) wspieranie rodzin w radzeniu sobie ze stresem i trudną sytuacją życiową.
6. Celem OREW jest także kształtowanie korzystnych postaw społecznych wobec ludzi
niepełnosprawnych w środowisku lokalnym.
§4
1. Zadania OREW obejmują między innymi:
a) podejmowanie niezbędnych działań w celu tworzenia optymalnych warunków realizacji
działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej,
zapewnienia każdemu uczniowi warunków niezbędnych do jego rozwoju, podnoszenia
jakości pracy placówki i jej rozwoju organizacyjnego i dotyczą:
a. efektów w zakresie kształcenia, wychowania i opieki oraz realizacji celów i zadań
statutowych;
b. organizacji procesów kształcenia, wychowania i opieki;
c. tworzenia warunków do rozwoju i aktywności uczniów;
d. współpracy z rodzicami i środowiskiem lokalnym;
e. zarządzania szkołą lub placówką.
b) właściwą
organizację procesu dydaktyczno – terapeutycznego, wychowawczego
i opiekuńczego,
c) realizację zaleceń zawartych w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego;
3
Zał.1/261/2015/Z
Do Uchwały nr 261/2015/Z
Zarządu z dnia 04.08.2015 r.
d) zapewnienie warunków do nauki, sprzętu specjalistycznego i środków dydaktycznych,
odpowiednich ze względu na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz
możliwości psychofizyczne wychowanków,
e) organizację zajęć specjalistycznych, o których mowa w przepisach wydanych na podstawie
art. 22 ust. 2 pkt 11 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty,
f) organizację innych zajęć odpowiednich ze względu na indywidualne potrzeby rozwojowe
i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne wychowanków, w szczególności zajęć
rewalidacyjnych
g) integrację wychowanków ze środowiskiem rówieśniczym, w tym z dziećmi lub uczniami
pełnosprawnymi;
h) przygotowanie wychowanków do uzyskania jak najpełniejszej samodzielności w życiu
dorosłym stosownie do ich poziomu rozwoju i możliwości .
i) zapewnienie realizacji obowiązku szkolnego i obowiązku nauki w formie zajęć edukacyjnych
i zajęć rewalidacyjno – wychowawczych na wszystkich etapach edukacyjnych.
j) realizację celów i zadań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla
uczniów niepełnosprawnych intelektualnie w stopniu umiarkowanym i znacznym.
k) realizację wczesnego wspomagania rozwoju dziecka
l) stworzenie wychowankom warunków pobytu w Ośrodku zapewniających bezpieczeństwo i
zaspokajanie ich potrzeb w tym ochronę przed przemocą, uzależnieniami i innymi
przejawami patologii społecznej
m) wielodyscyplinarne kompleksowe działania diagnostyczne umożliwiające stworzenie
odpowiedniego programu postępowania terapeutycznego,
n) stymulację rozwoju psychoruchowego, intelektualnego oraz społecznego dziecka,
o) rehabilitację leczniczą i opiekę zdrowotną,
p) tworzenie warunków rozbudzania oraz zdobywania umiejętności w zakresie ekspresji
twórczej, kontaktu z kulturą oraz udział w rekreacji, turystyce i sporcie,
q) opiekę dostosowaną do potrzeb wynikających z wielorakiej niepełnosprawności dzieci oraz
z programu wielodyscyplinarnych oddziaływań, obejmujących w szczególności: poruszanie
się, czynności fizjologiczne, utrzymanie higieny, spożywanie pokarmów, ubieranie się i
rozbieranie, ochronę przed niebezpieczeństwem, a ponadto transport w miarę potrzeb i
możliwości,
r) działania ułatwiające włączanie osób niepełnosprawnych intelektualnie w życie środowiska
lokalnego,
s) wspieranie i poradnictwo życiowe dla osób niepełnosprawnych intelektualnie oraz warsztaty
i poradnictwo dla rodzin w ramach kompetencji kadry zatrudnionej w Ośrodku,
t) tworzenie warunków rozwijających aktywność społeczną rodziców/prawnych, opiekunów,
wolontariuszy, studentów kierunków pedagogicznych,
u) współpracę z osobami, instytucjami i organizacjami w kompleksowym oddziaływaniu
rehabilitacyjnym, edukacyjnym, opiekuńczym, a zwłaszcza ze szkołami, poradniami
psychologiczno-pedagogicznymi, ośrodkami pomocy społecznej, powiatowymi centrami
pomocy rodzinie,
v) określenie potrzeb życiowych wychowanków OREW kończących edukację w Ośrodku i
poszukiwanie dla nich odpowiednich ofert aktywności, również w życiu dorosłym,
w) popularyzowanie potencjalnych możliwości i prawa do godnego życia osób
z niepełnosprawnością intelektualną, w szczególności poprzez organizowanie „dni
otwartych”, wystaw, prezentacji, uczestnictwie w życiu społeczności lokalnej, w imprezach
zewnętrznych.
4
Zał.1/261/2015/Z
Do Uchwały nr 261/2015/Z
Zarządu z dnia 04.08.2015 r.
§5
Ośrodek realizuje cele i zadania, o których mowa w § 3 i 4 z uwzględnieniem optymalnych warunków
rozwoju dziecka, zasad bezpieczeństwa, zasad promocji i ochrony zdrowia poprzez:
1. Organizację i realizację wczesnego wspomagania rozwoju.
2. Organizację wychowania przedszkolnego, w tym realizację rocznego obowiązkowego
przygotowania przedszkolnego
3. Realizację obowiązku szkolnego/nauki w zakresie wszystkich etapów edukacyjnych:
a) I i II etap edukacyjny – szkoła podstawowa
b) III etap edukacyjny – gimnazjum
c) IV etap edukacyjny ponadgimnazjalny – przysposobienie do pracy
4. Organizowanie i udzielanie pomocy psychologiczno - pedagogicznej, rewalidacyjnej i
rehabilitacyjnej w szczególności poprzez:
a) różne formy rehabilitacji ruchowej wspierającej rozwój fizyczny wychowanka
b) rehabilitację leczniczą,
c) Terapię SI,
d) terapię logopedyczną,
e) terapię psychologiczną,
f) zajęcia rewalidacyjne,
g) zajęcia rekreacyjne,
h) socjoterapię,
i) inne formy zajęć wspierających rozwój dziecka.
5. Organizowanie zajęć twórczych, artystycznych, praktycznych i sportowych rozwijających
zainteresowania i zdolności wychowanków
6. Prowadzenie zajęć pozalekcyjnych uwzględniających zainteresowania i możliwości
wychowanków. Współpracę z rodzicami i środowiskiem lokalnym;
7. Właściwe zarządzanie placówką.
§6
1. Praca z osobą niepełnosprawną intelektualnie opiera się na następujących zasadach:
a) całościowego, komplementarnego, wszechstronnego, zintegrowanego podejścia do dziecka
niepełnosprawnego,
b) podmiotowości i indywidualizacji, czyli dostosowania pozytywnych postaw i działań
terapeutyczno-wychowawczych do kategorii niepełnosprawności i charakteru wychowanka,
c) poszerzenia autonomii wychowanków,
d) akceptacji i tolerancji,
e) wielospecjalistycznego podejścia i współpracy z rodziną,
f) refleksyjności – systematyczne analizowanie podejmowanych działań, modyfikacji
przyjętych programów i stosowanych metod,
g) komfortu psychicznego – podkreślająca pozytywne relacje osoby niepełnosprawnej
z terapeutą,
h) ciągłości oddziaływań z zastosowaniem ewaluacji i dostosowania do stanu i wieku
wychowanków,
i) systematycznej powtarzalności czynności i sytuacji.
5
Zał.1/261/2015/Z
Do Uchwały nr 261/2015/Z
Zarządu z dnia 04.08.2015 r.
ROZDZIAŁ III
ORGANY OREW I ICH KOMPETENCJE
§7
1. Organami placówki są:
a) Dyrektor,
b) Wicedyrektor ds. pedagogicznych
c) Rada Programowa
2. Ośrodkiem kieruje Dyrektor przy pomocy wicedyrektora ds. pedagogicznych oraz podległych
pracowników.
3. Dyrektor oraz wicedyrektor ds. pedagogicznych są bezpośrednimi przełożonymi wszystkich
pracowników.
4. Pracą OREW w zakresie pedagogicznym kieruje wicedyrektor ds. pedagogicznych, który także
sprawuje nadzór pedagogiczny.
5. Dyrektorzy OREW realizują swoje obowiązki w oparciu o odrębne przepisy, do ich zadań
w szczególności należy:
a) kierowanie bieżącą działalnością rehabilitacyjno-edukacyjno-wychowawczą i opiekuńczą
oraz sferą administracji i obsługi,
b) realizowanie uchwał Zarządu lub uchwał Walnego Zebrania Członków Stowarzyszenia
Pomocy Szansa,
c) kierowanie pracami Rady Programowej i zespołów terapeutycznych oraz tworzenie
warunków realizacji ich ustaleń, podjętych w ramach kompetencji,
d) zapewnienie warunków bezpieczeństwa wychowanków w czasie pobytu w Ośrodku.
6. Zakres kompetencji Dyrektorów dotyczy w szczególności:
a) doboru szkoleń, organizacji pracy, nadzoru i oceny pracowników, działalności merytorycznej,
b) organizacji, nadzoru i przestrzegania przepisów BHP i PPOŻ.
7. Dyrektor i wicedyrektor ściśle współpracują z Zarządem SPS w zakresie tworzenia niezbędnych
warunków do funkcjonowania OREW, realizowania zadań statutowych OREW oraz jego rozwoju.
8. Rada Programowa jest stałym organem wewnętrznym Ośrodka powołanym do rozważania,
opracowania i rozstrzygania w granicach specjalistycznych kompetencji spraw diagnostycznych,
programowych,
terapeutycznych,
metodycznych
i organizacyjnych,
z uwzględnieniem podejścia innowacyjnego. Jest organem odpowiedzialnym za realizację
programu dydaktyczno-wychowawczego i podejmującym związane z tym decyzje, a także
organem opiniująco-doradczym Dyrektorów OREW.
9. Do kompetencji Rady Programowej należy również ustalanie sposobu wykorzystania wyników
nadzoru pedagogicznego, w tym sprawowanego nad placówką przez organ sprawujący nadzór
pedagogiczny, w celu doskonalenia pracy placówki
10. W skład Rady Programowej wchodzą: lekarz, psycholog, rehabilitanci, logopedzi, nauczycieleterapeuci oraz wychowawcy grup wychowawczych, asystenci, pielęgniarka, katecheta i inni
specjaliści.
11. Przewodniczącym Rady Programowej jest Dyrektor OREW lub w jego zastępstwie wicedyrektor
ds. pedagogicznych.
12. Rada Programowa pracuje w oparciu o własny regulamin, który nie może być sprzeczny ze
Statutem OREW i przepisami wewnętrznymi SPS.
13. Zebrania Rady Programowej są protokołowane.
6
Zał.1/261/2015/Z
Do Uchwały nr 261/2015/Z
Zarządu z dnia 04.08.2015 r.
14. Zespół terapeutyczny jest to zespół specjalistów powoływany w danym okresie organizacyjnym
przez wicedyrektora ds. pedagogicznych do pracy z konkretnym wychowankiem. Jego zadaniem
jest opracowanie, wdrożenie, realizacja i ewaluacja indywidualnego programu edukacyjnoterapeutycznego, rewalidacyjno-wychowawczego lub programu wczesnego wspomagania
rozwoju dziecka
15. W skład zespołu terapeutycznego wchodzą: nauczyciel-terapeuta – wychowawca grupy
wychowawczej, rehabilitant, logopeda, psycholog, asystent i inni specjaliści.
16. Pracę zespołów terapeutycznych nadzoruje wicedyrektor ds. pedagogicznych.
17. Spotkania zespołu odbywają się w miarę potrzeb.
§8
W Ośrodku Rehabilitacyjno-Edukacyjno-Wychowawczym może być powołana:
1. Grupa wsparcia dla rodziców wychowanków.
2. Sekcja paraolimpijska.
3. Inna sekcja lub grupa w zależności od potrzeb.
§9
W Ośrodku Rehabilitacyjno-Edukacyjno-Wychowawczym może działać Rada Rodziców Ośrodka
zwana dalej Radą:
1. Rada Rodziców składa się z 3 do 5 członków powołanych przez zebranie rodziców i reprezentuje
ogół rodziców wychowanków.
2. Rada rodziców powoływana jest na kadencje, która trwa 3 lata.
3. Rada działa tylko w obszarze kompetencji określonych w niniejszym statucie a jej zadaniem jest
aktywizacja rodziców i wspieranie działalności Ośrodka.
4. Posiedzenia Rady Rodziców są protokołowane, a protokół z posiedzenia jest przyjmowany przez
radę w drodze głosowania na następnym posiedzeniu.
5. Posiedzenia Rady są ważne o ile obecna jest co najmniej połowa członków.
6. Członkostwo w radzie rodziców ustaje na skutek rezygnacji, odwołania, śmierci.
7. Rada rodziców może gromadzić środki finansowe na wsparcie działalności Ośrodka i decydować
o sposobie ich wydatkowania.
8. Członkowie rady są zobowiązani do aktywnego uczestnictwa w posiedzeniach i pracach rady.
9. Posiedzenia Rady odbywają się w miarę potrzeb lecz nie rzadziej niż raz na jeden semestr.
10. W posiedzeniach może uczestniczyć dyrektor i wicedyrektor Ośrodka, oraz zaproszeni goście bez
prawa do głosu.
11. Dyrektor Ośrodka może złożyć wniosek o zwołanie dodatkowego posiedzenia Rady. Wniosek nie
wymaga formy pisemnej.
12. Rada może wyrazić opinie w ważnych sprawach dotyczących funkcjonowania Ośrodka. Opinia
Rady nie jest wiążąca dla dyrektora Ośrodka lub zarządu Stowarzyszenia.
13. W sprawach finansowo-kadrowych Rada nie obraduje i nie wydaje opinii z zastrzeżeniem ust. 7
i 14.
14. Dyrektor może zasięgnąć opinii w sprawach personelu Ośrodka, jednakże opinia nie jest dla
niego wiążąca.
7
Zał.1/261/2015/Z
Do Uchwały nr 261/2015/Z
Zarządu z dnia 04.08.2015 r.
ROZDZIAŁ IV
ORGANIZACJA PRACY OŚRODKA
§10
1. Szczegółową organizację nauczania, wychowania, terapii i opieki w danym roku szkolnym określa
opracowany przez dyrektora do dnia 30 kwietnia każdego roku arkusz organizacji OREW, w
którym zawarty jest szkolny plan nauczania zgodny z ramowym planem nauczania.
2. Szkolny plan nauczania realizowany jest w cyklu nie krótszym oraz w wymiarze nie niższym niż
łączny wymiar obowiązkowych zajęć edukacyjnych określonych w ramowym planie nauczania
szkoły publicznej danego typu dla uczniów niepełnosprawnych intelektualnie w stopniu
umiarkowanym i znacznym.
3. Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji dyrektor ustala tygodniowy rozkład zajęć
obowiązkowych, specjalistycznych i pozalekcyjnych z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia
oraz higieny pracy wychowanków.
4. Zmian w arkuszu organizacyjnym placówki dokonuje się za pomocą aneksu.
5. Działalność edukacyjna OREW (dydaktyczna, wychowawcza i terapeutyczna) opiera się na:
a) indywidualnych programach edukacyjno – terapeutycznych lub indywidualnych programach
rewalidacyjno - wychowawczych dostosowanych do indywidualnych potrzeb rozwojowych i
edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych wychowanka na podstawie
wielospecjalistycznej oceny poziomu jego funkcjonowania, uwzględniających zalecenia
poradni psychologiczno – pedagogicznej oraz wymagania zawarte w podstawie
programowej dla danego etapu edukacji lub przepisów dotyczących prowadzenia zajęć
rewalidacyjno – wychowawczych.
b) programach dydaktycznych grup
c) programach wychowawczych grup
6. Indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny lub rewalidacyjno-wychowawczy opracowuje
zespół terapeutyczny, o którym mowa w § 7 ust. 14, na podstawie zebranej dokumentacji,
obserwacji własnej wychowanka oraz zgodnie z aktualnymi przepisami prawa oświatowego.
7. Indywidualny program opracowuje się na okres, na jaki zostało wydane orzeczenie o potrzebie
kształcenia specjalnego, nie dłuższy jednak niż etap edukacyjny.
8. Zespół, nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym, dokonuje okresowej wielospecjalistycznej
oceny poziomu funkcjonowania wychowanka oraz w miarę potrzeb, dokonuje modyfikacji
programu.
9. Indywidualny program opracowuje się w terminach zgodnych z przepisami prawa oświatowego.
10. Wicedyrektor ds. pedagogicznych wyznacza dla każdego wychowanka nauczyciela- terapeutę
, który jest odpowiedzialny za koordynację i realizację
indywidualnego programu oraz
współpracuje ze specjalistami uczestniczącymi w procesie wspomagania rozwoju wychowanka.
11. Rodzice/prawni opiekunowie uczestniczą w tworzeniu oraz ewaluacji indywidualnego programu
edukacyjno – terapeutycznego lub indywidualnego programu rewalidacyjno - wychowawczego.
12. Indywidualny program zostaje zatwierdzony przez wicedyrektora ds. pedagogicznych na
posiedzeniu Rady Programowej .
§11
1. Podstawową jednostką organizacyjną OREW jest grupa edukacyjno – terapeutyczna oraz grupa
wychowawcza.
2. Liczba wychowanków w grupie wynosi:
a) od 6 do 8 – w przypadku upośledzenia umysłowego ze sprzężoną niepełnosprawnością
8
Zał.1/261/2015/Z
Do Uchwały nr 261/2015/Z
Zarządu z dnia 04.08.2015 r.
3.
4.
5.
6.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
b) od 2 do 4 wychowanków – w przypadku orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego z
powodu współwystępowania autyzmu
c) od 2 do 4 wychowanków – w przypadku zajęć rewalidacyjno – wychowawczych
W każdej grupie edukacyjno – terapeutycznej oraz grupie wychowawczej oprócz wychowawcy
przydzielony jest asystent wspomagający pracę terapeuty.
Podstawową formą działalności edukacyjno - terapeutycznej i wychowawczej OREW są:
a) obowiązkowe zajęcia edukacyjne,
b) zajęcia rewalidacyjno - wychowawcze
c) zajęcia rewalidacyjne i specjalistyczne wspierające i wspomagające rozwój wychowanków
d) zajęcia pozalekcyjne,
e) zajęcia rekreacyjne,
f) inne zajęcia wspomagające rozwój wychowanków
Zajęcia edukacyjno – terapeutyczne w zakresie przysposobienia do pracy prowadzone są w
pracowniach na terenie Ośrodka oraz mogą być prowadzone na terenie innych jednostek
organizacyjnych na podstawie umowy zawartej miedzy Ośrodkiem a daną jednostką.
Zajęcia edukacyjno – terapeutyczne w ramach przysposobienia do pracy mogą również być
organizowane w zespołach międzygrupowych.
§ 12
Zajęcia dydaktyczne trwają 45 minut. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się prowadzenie
zajęć edukacyjnych w innym wymiarze, nie dłuższym jednak niż 60 minut zachowując ogólny
tygodniowy czas zajęć wynikający z ramowego planu nauczania w tygodniowym rozkładzie zajęć.
Jednostka zajęć rewalidacyjno – wychowawczych trwa 60 minut
OREW funkcjonuje nie mniej niż 8 godzin dziennie i nie mniej niż 5 dni w tygodniu, zgodnie z
arkuszem organizacyjnym.
Termin przerwy wakacyjnej (ferie letnie) oraz termin przerwy zimowej (ferie zimowe) dla
wychowanków OREW ustalane są zgodnie z kalendarzem roku szkolnego opublikowanym przez
MEN oraz wytycznymi Kuratorium Oświaty województwa podlaskiego.
Ośrodek może w czasie przerwy wakacyjnej prowadzić dyżur, półkolonie i inne formy integracji
i aktywizacji wychowanków, w tym także z lokalną społecznością.
W OREW mogą być prowadzone dodatkowe zajęcia pozalekcyjne, terapeutyczne,
rehabilitacyjne także dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnej niebędącej stałymi wychowankami
Ośrodka.
§ 13
1. OREW
współpracuje
ze
szkołami
macierzystymi
wychowanków
w
oparciu
o zawarte porozumienia w których zobowiązuje się miedzy innymi do:
a) wpisania ucznia do księgi wychowanków,
b) zapewnienia realizacji obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego, obowiązku
szkolnego/nauki na poszczególnych etapach edukacji zgodnie z podstawą programową
kształcenia ogólnego dla dzieci i młodzieży upośledzonej umysłowo w stopniu
umiarkowanym i znacznym oraz z zaleceniami zawartymi w orzeczeniu o potrzebie
kształcenia specjalnego lub
c) właściwej realizacji zajęć rewalidacyjno – wychowawczych jako formy spełniania obowiązku
szkolnego/nauki
9
Zał.1/261/2015/Z
Do Uchwały nr 261/2015/Z
Zarządu z dnia 04.08.2015 r.
2.
3.
4.
5.
d) zatrudniania nauczycieli - terapeutów i specjalistów posiadających odpowiednie kwalifikacje
do prowadzenia obowiązkowych zajęć edukacyjnych wynikających z podstawy programowej
kształcenia ogólnego i ramowego planu nauczania
e) prowadzenia pełnej dokumentacji przebiegu nauczania i terapii
f) umożliwienia obserwacji zajęć z wychowankiem przez dyrektora lub upoważnionego
nauczyciela szkoły macierzystej
g) przekazywania szkole informacji o realizacji programu edukacyjno – terapeutycznego,
postępach w nauczaniu i wychowaniu tych uczniów na posiedzeniach rad pedagogicznych
h) realizacji innych wspólnych ustaleń
Uczniowi, któremu dyrektor szkoły obwodowej zezwolił na spełnianie obowiązku szkolnego lub
obowiązku nauki w OREW, świadectwo promocyjne oraz świadectwo ukończenia szkoły wydaje
ta szkoła, której dyrektor zezwolił na spełnianie obowiązku poza szkołą.
Dyrektor OREW powiadamia dyrektora szkoły obwodowej właściwej ze względu na miejsce
zamieszkania wychowanka o spełnianiu przez wychowanka obowiązkowego rocznego
przygotowania przedszkolnego, obowiązku szkolnego/nauki na poszczególnych etapach
edukacji oraz o zmianach w tym zakresie.
OREW współpracuje z poradniami psychologiczno – pedagogicznymi oraz innymi instytucjami
wspierającymi dziecko i jego rodzinę w celu wszechstronnej opieki nad nim.
Ośrodek może przyjmować słuchaczy zakładów kształcenia nauczycieli oraz studentów wyższych
szkół na praktyki, na podstawie pisemnego porozumienia zawartego pomiędzy dyrektorem
szkoły, a zakładem kształcenia nauczycieli lub szkołą wyższą lub na podstawie umowy o
współpracę pomiędzy Stowarzyszeniem Pomocy Szansa a zakładem kształcenia nauczycieli i/lub
szkołą wyższą.
ROZDZIAŁ V
WYCHOWANKOWIE I RODZICE
§14
Wychowanek OREW ma prawo do:
1. godnego traktowania, m.in. do szacunku, ochrony przed poniżeniem, zachowania intymności w
odpowiednich sytuacjach, do traktowania stosownego do wieku itp.,
2. przestrzegania wobec niego zasad zdrowia psychicznego, m.in. dbania o dobre samopoczucie, o
możliwości osiągania sukcesów,
3. ochrony przed jakimkolwiek zagrożeniem fizycznym i psychicznym,
4. korzystania z profesjonalnie przygotowanego kompleksowego, wielodyscyplinarnego programu
pomocy i do jego ciągłej, równie profesjonalnej realizacji, ewaluacji oraz modyfikacji w kierunku
tworzenia nowych szans rozwojowych i przystosowawczych,
5. uczestnictwa w zbiorowych formach życia społeczności Ośrodka i społeczności lokalnej,
6. korzystania z form opieki świadczonej przez Ośrodek w zakresach niezbędnych ze względu na
stan i sytuację osoby niepełnosprawnej stosownie do możliwości placówki,
7. ochrony danych osobowych.
§15
Wychowanek OREW w miarę swoich możliwości psychofizycznych powinien:
1. uczestniczyć w realizacji opracowanego dla niego indywidualnego programu edukacyjnoterapeutycznego,
10
Zał.1/261/2015/Z
Do Uchwały nr 261/2015/Z
Zarządu z dnia 04.08.2015 r.
2. przestrzegać zasad współżycia społecznego,
3. przestrzegać wewnętrznych zasad i norm przyjętych w Ośrodku.
§16
Rodzice/prawni opiekunowie wychowanka mają prawo do:
1. pełnej wyczerpującej informacji o dziecku oraz realizacji jego indywidualnego programu
edukacyjno-terapeutycznego,
2. uczestnictwa w tworzeniu programu oraz w omawianiu postępów i trudności edukacyjnowychowawczych,
3. uczestnictwa w pracach na rzecz Ośrodka,
4. zgłaszania skarg i wniosków w sposób ustalony w regulaminie Ośrodka,
5. ochrony danych osobowych.
§17
Rodzice/prawni opiekunowie wychowanka OREW mają obowiązek:
1. dbać o systematyczne uczęszczanie dziecka do Ośrodka,
2. dbać o higienę osobistą oraz czysty schludny ubiór dziecka,
3. nie wysyłać do Ośrodka chorego dziecka,
4. współpracować z kadrą poprzez realizację w domu wszelkich ustaleń i zaleceń,
5. dostarczać wiarygodnych informacji o losach i zachowaniu dziecka w domu,
6. wnosić ustalone opłaty i podejmować w razie potrzeby prace wspierające Ośrodek,
7. przestrzegać zasad współżycia społecznego w kontaktach z innymi rodzicami oraz kadrą OREW,
8. dbać o dobre imię Stowarzyszenia Pomocy Szansa oraz OREW,
9. uczestniczyć w życiu OREW ( imprezy okolicznościowe, wycieczki itp.)
§18
1. OREW współdziała z rodzicami w zakresie nauczania, wychowania i profilaktyki, wspomaga
rodziców w pełnieniu funkcji wychowawczych i edukacyjnych, w szczególności poprzez
organizowanie konsultacji, warsztatów umiejętności i grup wsparcia.
2. Współpraca z rodziną opiera się na zasadzie partnerskiej współodpowiedzialności.
Rodzice/prawni opiekunowie są uczestnikami procesu rehabilitacyjno-edukacyjnowychowawczego swoich dzieci. Angażują się w tworzenie oraz ewaluację indywidualnych
programów. Wspólnie z zespołem terapeutycznym poszukują rozwiązań trudnych sytuacji.
3. Rodzina może uzyskać od kadry OREW:
a) wsparcie psychiczne,
b) pomoc w poznawaniu, zrozumieniu i zaakceptowaniu potrzeb dziecka oraz zasad pracy z nim,
c) poradnictwo i pomoc w rozwiązywaniu trudnych sytuacji rodzinnych związanych
z niepełnosprawnością dziecka,
d) doradztwo i wsparcie z zakresu opieki nad dzieckiem niepełnosprawnym i związanymi z tą
opieką świadczeniami socjalnymi.
RODZIAŁ VI
ZASADY OCENIANIA WYCHOWANKÓW
§ 19
11
Zał.1/261/2015/Z
Do Uchwały nr 261/2015/Z
Zarządu z dnia 04.08.2015 r.
1. Rok szkolny dzieli się na dwa semestry. Oceniane są osiągnięcia wychowanków po każdym
semestrze.
2. Ocenianie ma charakter ciągły, odbywa się na bieżąco w grupie, podczas wielokierunkowej
działalności wychowanka. Nauczyciel – terapeuta stosuje wszelkie dostępne sposoby oceniania
tj. obserwuje wychowanka i jego pracę, rozmawia z nim, motywuje do dalszych wysiłków.
3. Ocena śródroczna i końcoworoczna jest oceną opisową, na którą składają się:
a) osiągnięcia edukacyjne wychowanka
b) zachowanie wychowanka
c) ocena z religii
4. Wychowanka promuje się do klasy programowo wyższej uwzględniając specyfikę kształcenia
tego ucznia, w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami).
5. Wychowanek promowany jest do klasy programowo wyższej decyzją RP.
6. Nawet niewielkie postępy wychowanka powinny być wzmacniane pozytywnie, natomiast brak
postępów nie podlega wartościowaniu negatywnemu.
7. Ocenę opisową z zajęć edukacyjnych proponuje nauczyciel – terapeuta prowadzący dane zajęcia.
8. Oceny opisowe przesyłane są do szkół macierzystych.
9. RP ma możliwość przedłużyć etap edukacyjny w porozumieniu z rodzicami (prawnymi
opiekunami) oraz szkołą macierzystą.
10. O promowaniu wychowanka do klasy programowo wyższej postanawia rada programowa,
uwzględniając ustalenia zawarte w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym
11. O ukończeniu szkoły przez wychowanka postanawia na zakończenie klasy programowo
najwyższej rada programowa, uwzględniając zalecenia zawarte w indywidualnym programie
edukacyjno – terapeutycznym.
12. Wychowankowie z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym i znacznym nie
przystępują do sprawdzianu i egzaminu gimnazjalnego.
Rozdział VII
DOKUMENTACJA OREW
§20
1. Ośrodek prowadzi dokumentację dotyczącą przebiegu nauczania oraz pobytu wychowanków, a
w szczególności:
a) księgę wychowanków.
b) arkusz organizacyjny zatwierdzony przez zarząd SPS
c) ramowe plany nauczania na poszczególne etapy edukacyjne
d) szkolny plan nauczania
e) tygodniowe rozkłady zajęć
f) arkusze ocen
g) plany pracy grup edukacyjno – terapeutycznych
h) program wychowawczy
i) program profilaktyczny
j) wewnętrzny system oceniania
k) protokoły posiedzeń Rady Programowej
l) dokumentację pracy zespołów terapeutycznych, wczesnego wspomagania i innych
m) indywidualną dokumentację wychowanków określoną w §21 pkt 1,
12
Zał.1/261/2015/Z
Do Uchwały nr 261/2015/Z
Zarządu z dnia 04.08.2015 r.
n) dzienniki zajęć grup, zespołów i specjalistów (zajęć edukacyjnych, rewalidacyjnych
indywidualnych, zajęć pozalekcyjnych, specjalistycznych, zajęć rewalidacyjno –
wychowawczych indywidualnych i zbiorowych i innych)
o) dokumentację nadzoru pedagogicznego
p) inna dokumentacja wynikająca z funkcjonowania i potrzeb placówki (np. zgody
rodziców/opiekunów dotyczące uczestnictwa w zajęciach specjalistycznych, wycieczkach, na
wykorzystanie wizerunku, na przetwarzanie danych osobowych, wywiady środowiskowe
itp.)
§21
1. Działalność rehabilitacyjna, terapeutyczna, edukacyjna, rewalidacyjna i wychowawcza
dokumentowana jest zgodnie z obowiązującymi przepisami i standardami. Dokumentacja
wychowanka zwana dalej „teczką wychowanka” obejmuje:
a) orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub potrzebie zajęć rewalidacyjnowychowawczych wydane przez publiczną poradnię psychologiczno-pedagogiczną,
b) orzeczenie o niepełnosprawności lub o stopniu niepełnosprawności wydane przez zespół do
spraw orzekania o niepełnosprawności,
c) diagnozę – wielospecjalistyczną ocenę funkcjonowania,
d) indywidualny program edukacyjno – terapeutyczny lub indywidualny program
rewalidacyjno – wychowawczy
e) wywiad środowiskowy, zaś gdy zachodzi taka potrzeba – plan pracy z rodziną,
f) zeszyt obserwacji (dotyczy wychowanków z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu
głębokim),
g) oceny opisowe semestralne i końcoworoczne,
h) kopie świadectw szkolnych,
i) inne dokumenty
2. Nauczyciele-terapeuci dokumentują przebieg zajęć oraz frekwencję w dziennikach zajęć.
3. Za prawidłowe dokumentowanie procesu edukacji, rehabilitacji, terapii i opieki nad
wychowankiem odpowiada nauczyciel – terapeuta prowadzący.
ROZDZIAŁ VIII
PRACOWNICY OREW
§22
1. Ośrodek dla realizacji celów statutowych zatrudnia kadrę:
a) wychowawców,
b) nauczycieli terapeutów.
c) asystentów
d) pedagoga
e) psychologa
f) rehabilitantów
g) logopedów
h) innych specjalistów.
i) pracowników administracyjnych.
j) pracowników obsługowych.
2. Wykaz możliwych stanowisk pracy w OREW oraz kwalifikacje i wymagania zostały określone
odrębną uchwała zarządu SPS.
13
Zał.1/261/2015/Z
Do Uchwały nr 261/2015/Z
Zarządu z dnia 04.08.2015 r.
3. Dyrektor po konsultacji z Zarządem SPS może stworzyć inne stanowiska niewymienione w
uchwale o której mowa w ust.2 a niezbędne do optymalnego funkcjonowania OREW.
4. Zakres czynności i kompetencji pracowników określa Dyrektor OREW zgodnie z potrzebami
placówki.
5. Zatrudnianie i zaciąganie zobowiązań cywilnoprawnych uregulowane jest odrębnym
zarządzeniem SPS.
6. Prawa i obowiązki pracowników OREW określa Kodeks Pracy oraz przepisy wewnętrzne
Stowarzyszenia Pomocy Szansa.
7. Zasady zatrudnienia, warunki pracy i płacy w OREW określa: Regulamin Pracy i Regulamin Płac i
inne wewnętrzne przepisy.
8. Pracowników OREW obowiązuje bezwzględne zachowanie tajemnicy zawodowej i służbowej, a
w szczególności w zakresie informacji o wychowankach i ich rodzinach.
9. Nieprzestrzeganie tajemnicy zawodowej i służbowej w zakresie informacji o wychowankach i ich
rodzinach jest rozumiane jako ciężkie i celowe naruszenie podstawowych obowiązków
pracowniczych oraz etycznych.
10. Każdego pracownika obowiązuje przestrzeganie zasad pracy z osobami z niepełnosprawnością
intelektualną oraz praw wychowanków i ich rodzin.
11. Dyrektor OREW odpowiada za prowadzenie polityki finansowej Ośrodka.
12. Dyrektor OREW może wydąć zarządzenia niezbędne do prawidłowego funkcjonowania Ośrodka.
13. Dyrektor OREW przedstawia projekt preliminarza Ośrodka Zarządowi Stowarzyszenia Pomocy
Szansa do końca kwietnia danego roku celem jego zatwierdzenia.
14. Dyrektor OREW składa Zarządowi Stowarzyszenia Pomocy Szansa sprawozdanie z działalności
OREW według wzoru określonego przez Zarząd, oraz w terminie określonym przez Zarząd.
ROZDZIAŁ IX
POSTANOWIENIA KOŃCOWE
§23
Nadzór nad OREW sprawują:
1. Zarząd Stowarzyszenia Pomocy Szansa
2. organy administracji rządowej i samorządowej, każdy w zakresie kompetencji i w zakresie
finansowania.
§24
1. Środki na działalność OREW pochodzą z:
a) dotacji powiatu i innych organów samorządowych,
b) Narodowego Funduszu Zdrowia,
c) innych dotacji, dofinansowań, darowizn, grantów,
d) Unii Europejskiej,
e) PFRON-u,
f) zbiórek publicznych.
2. Ośrodek prowadzi dokumentacje finansowo-księgową zgodnie z ustawą o rachunkowości.
3. W uzasadnionych przypadkach Zarząd Stowarzyszenia Pomocy Szansa może ustanowić
odpłatność za pobyt wychowanka w OREW na zasadzie zwrotu kosztów z zastrzeżeniem ust.3.
4. Ustanowienie odpłatności, o której mowa w ust.2 może dotyczyć tylko sytuacji:
14
Zał.1/261/2015/Z
Do Uchwały nr 261/2015/Z
Zarządu z dnia 04.08.2015 r.
a) nieotrzymywania dotacji na wychowanka lub innych środków publicznych,
b) realizacji zadań obejmujących zlecenia, zabiegi specjalistyczne udostępnione dla osób
niebędących wychowankami OREW.
5. Zarząd Stowarzyszenia Pomocy Szansa w przypadku, o którym mowa w ust. 2 może zwolnić z
odpłatności, częściowo lub całkowicie na określony czas, rodziny znajdujące się w szczególnie
ciężkiej sytuacji materialnej.
6. Zwolnienie, o którym mowa w ust.4 następuje po pisemnym wniosku zainteresowanej rodziny i
sprawdzeniu sytuacji materialnej i społecznej. W tym celu Zarząd może żądać stosownych
oświadczeń, zaświadczeń, itp. dokumentów.
7. Zarząd może wydać pisemne upoważnienie Dyrektorowi Ośrodka do działań, o których mowa w
ust.3 i 4.
§25
1. Ośrodek Rehabilitacyjno-Edukacyjno-Wychowawczy może posługiwać się wyróżniającym
znakiem graficznym „Logo” .
2. Bez zgody Zarządu Stowarzyszenia Pomocy Szansa nikt nie może posługiwać się znakiem
graficznym Ośrodka.
3. Wzór znaku stanowi załącznik nr 1 do niniejszego Statutu nadany odrębną uchwałą Zarządu
Stowarzyszenia Pomocy Szansa.
Statut przyjęty uchwałą Zarządu z dnia
…..……………
15
......................................................
Podpis Prezesa SPS
Zał.1/261/2015/Z
Do Uchwały nr 261/2015/Z
Zarządu z dnia 04.08.2015 r.
ZAŁ. 1
WZÓR ZNAKU GRAFICZNEGO „LOGO”
OŚRODKA REHABILITACYJNO-EDUKACYJNO-WYCHOWAWCZEGO PERKI KARPIE 1, 18-218
SOKOŁY STOWARZYSZENIA POMOCY SZANSA
WITOWICE 60A 32-250 CHARSZNICA
®
16