Dobra praktyka: Przedszkole Gminne w Rakowie w Zespole

Dobra praktyka: Przedszkole Gminne w Rakowie w Zespole

…………………………………………
Pieczęć szkoły/placówki
PRZYKŁAD DOBREJ PRAKTYKI
do opublikowania na stronie internetowej Kuratorium Oświaty w Kielcach
Nazwa szkoły/placówki, w której
realizowane jest działanie
Imię i nazwisko
dyrektora
Bożena Suchojad
szkoły/placówki
ul. Łagowska 25
Adres
26-035 Raków
Przedszkole Gminne w Rakowie
w Zespole Szkolno-Przedszkolnym
Tel.
41 3535-047
Fax.
e-mail
przedszkolera
[email protected]
Imię i nazwisko
osoby
Mirosława Foryś
odpowiedzialnej za
Wioleta Banak
wartość
merytoryczną
publikacji
Edukacja
Edukacja przyrodnicza
poprzez bezpośredni kontakt ze zwierzętami.
Wychowanie i profilaktyka
Zajęcia wspomagające rozwój
ucznia
(zajęcia pozalekcyjne)
Zakres
Organizacja i zarządzanie
działania:
Realizacja godzin
dodatkowych wynikających
z art. 42 ust.2 Karty
Nauczyciela
Inne obszary (określić jakie)
Temat działania: „Świat czworonogów – wiem więcej”
– zajęcia z elementami dogoterapii i hipoterapii.
Cele działania:












zapewnienie kontaktu ze zwierzętami i przyrodą,
niwelowanie obaw i lęków wobec psa i konia,
nauka prawidłowych i bezpiecznych zachowań w kontaktach z psem i koniem,
zdobycie wiedzy o potrzebach psa i konia,
rozwijanie zachowań opiekuńczych poprzez wykonywanie czynności pielęgnacyjnych,
rozwijanie poczucia odpowiedzialności za zwierzęta,
doskonalenie umiejętności komunikowania się,
kształtowanie orientacji w schemacie własnego ciała,
doskonalenie ogólnej sprawności fizycznej,
ośmielenie dzieci nieśmiałych,
relaksacja i osłabienie nadmiernego pobudzenia ruchowego,
budowanie poczucia własnej wartości, bezpieczeństwa, pewności siebie.
Opis działania:
Dogoterapia – to metoda wzmacniająca efektywność rozwoju osobowości, edukacji i rehabilitacji,
w której motywatorem jest odpowiednio wyselekcjonowany i wyszkolony pies.
Hipoterapia – forma rehabilitacji psychoruchowej, do której stosuje się konia. Jest jedną z form
rehabilitacji wieloprofilowej, czyli oddziałującej jednocześnie ruchowo, sensorycznie, psychicznie
i społecznie. Jest też wspaniałą formą terapii dla ludzi (głównie dzieci) mających problem
z przystosowaniem się do życia w społeczeństwie, w grupie rówieśniczej.
Pracując z grupą, do której uczęszczają dzieci m.in. z utrudnionym kontaktem, nieśmiałe,
nadpobudliwe ruchowo i z agresywnymi zachowaniami, zaczęłyśmy poszukiwać jak najbardziej
skutecznych, a jednocześnie ciekawych i atrakcyjnych metod i form pracy.
Trafionym pomysłem okazały się zajęcia ze zwierzętami. Prowadzenie zajęć z udziałem psów
w naszym przedszkolu stało się możliwe dzięki funkcjonowaniu w Rakowie Ośrodka Rehabilitacji
Kompleksowej i Promocji Zdrowia i poszerzeniu w nim działalności o dogoterapię. Terapeutka
i właścicielka specjalnie wyszkolonego psa rasy labrador – suki Mai i jednocześnie jej treserka –
pani Marzena Kuczyńska, zgodziła się na współpracę z naszym przedszkolem w zakresie
pokonywania negatywnych emocji u naszych wychowanków i tak powstał program zajęć
z elementami dogoterapii.
Zajęcia z Mają w bieżącym roku szkolnym zostały zapoczątkowane we wrześniu i miały na celu
pomóc dzieciom w pokonaniu trudności adaptacyjnych w przedszkolu poprzez dostarczenie
pozytywnego ładunku emocjonalnego i satysfakcji z obcowania z czworonożnym przyjacielem.
W czasie spotkania terapeutka zapoznała maluchy z podstawowymi zasadami bezpieczeństwa
podczas kontaktu z obcym psem. Dzieci dowiedziały się, co pies lubi, a czego należy unikać
w kontaktach z nim. Poznały schemat ciała psa, porównując go ze swoim ciałem. Uczyły się także
przyjmować pozycję "żółwia”, która chroni wystające części ciała, w razie ataku. Drugie spotkanie,
w listopadzie, to były odwiedziny Mai w jej domu, ponieważ została matką siedmiu szczeniaków.
Dzieci zapoznały się z charakterystycznymi akcesoriami dla psa takimi jak smycz, obroża, miska,
karma, itp. Obserwowały karmienie i same karmiły małe pieski, ucząc się odpowiedzialności za psa,
który jest żywym stworzeniem, wymagającym opieki i troski.
Po okresie macierzyństwa naszej czworonożnej przyjaciółki, kiedy młode labradory znalazły swoje
nowe domy, a ich matka była znowu dyspozycyjna, rozpoczął się cykl kolejnych spotkań dzieci, tym
razem z Mają i jej córką Japą. Podczas czterech spotkań z psami (III, IV, V, VI) przedszkolaki
przeżyły wspaniałe chwile spontanicznej radosnej zabawy, ukierunkowanej przez dogoterapię,
w której miały możliwość odtwarzania i przetwarzania treści swoich doświadczeń w realnym
świecie. Zajęcia odbywały się w sali przedszkolnej i na boisku szkolnym obok przedszkola.
W odpowiednio dobranych ćwiczeniach i zabawach z czworonogami, z wykorzystaniem
rekwizytów, figur piankowych itp., dzieci kształtowały orientację przestrzenną, rozwijały sprawność
ruchową i koordynację ruchowo - wzrokową, uczyły się samodzielności, umiejętności
przewidywania oraz doskonaliły umiejętność liczenia, rozpoznawania i nazywania kolorów.
Zachęcone wspaniałymi efektami zajęć dogoterapii w naszym przedszkolu, zadowoleniem dzieci
i rodziców, postanowiłyśmy umożliwić maluchom kontakt z innymi zwierzętami - końmi.
Zorganizowana 30 maja br. wycieczka do Ośrodka Hipoterapii i Rekreacji Konnej w Rytwianach
okazała się dla dzieci wielką atrakcją i niezapomnianą lekcją jazdy na koniach. Właścicielka
stadniny pani Monika Majcherska opowiedziała dzieciom jak należy obchodzić się z końmi, jak
wygląda czyszczenie zwierząt, siodłanie i sprzęt jeździecki. Po samodzielnym przygotowaniu siodeł
do jazdy maluchy z pomocą instruktorów czyściły konie, po czym odbyło się pasowane na jeźdźca
palcatem przez resztę grupy. Po tak zdanym egzaminie przyszedł czas na próbę własnych sił
w siodle. Jazdę na czterech koniach prowadzili wyszkoleni instruktorzy, a dzieci oczekujące na
swoją kolej miały możliwość zabawy na placu zabaw, m.in. w poszukiwanie złota, przeciąganie
liny, wyścig w workach itp. Za świetną przejażdżkę przedszkolaki mogły odwdzięczyć się koniom
karmiąc ich ulubionymi smakołykami – marchewką i suchym chlebem.
Spotkania ze zwierzętami były dla dzieci spontaniczną nauką i jednocześnie wspaniałą zabawą,
która dała im wiele radości.
Opis uzyskanych efektów:
Dzieci:
- poznanie psów i koni, potrzeb tych zwierząt i ich rozpoznawanie,
- poznanie bezpiecznego zachowania w kontaktach z psami i końmi,
- nauka właściwego zachowania się przy psie w domu, bezpiecznego
nawiązywania kontaktu z obcymi psami, reagowania na psa agresywnego,
- doskonalenie sprawności ruchowej – np. poprzez przechodzenie pod i nad
psem, udział w rywalizacjach sportowych z udziałem psa, jak wyścigi na
czworakach, rzucanie piłek do paszczy psa itp.,
- doskonalenie sprawności ruchowej poprzez jazdę na koniu,
- nauka rozmowy ze zwierzętami czyli wydawanie komend: "siad", "waruj", "do
mnie" (do psa), „wio” (do konia) itp.,
- nauka pielęgnowania zwierząt: karmienie, prowadzenie psa na smyczy,
czesanie psa, czyszczenie konia, sprzątanie itp.,
- nauka nazywania, okazywania i kontrolowania swoich emocji.
Nauczyciele:
- zainteresowanie dzieci kontaktem z psem oraz jazdą konną,
- dostarczenie dzieciom nowych, ciekawych doświadczeń,
- satysfakcja i zadowolenie z inicjatywy,
- inspiracja do poszukiwania nowych rozwiązań w pracy z dziećmi,
- wielka radość dzieci.
Przedszkole:
- wzbogacenie oferty zajęć,
- promocja i wzbudzenie zainteresowania działaniami w środowisku lokalnym.
Wnioski z realizacji:
Obserwując wychowanków podczas zajęć z elementami dogoterapii i hipoterapii
dostrzegłyśmy, że kontakt z psem lub koniem rozwija zwłaszcza ich sferę
emocjonalną poprzez przełamywanie bariery nieśmiałości, kształtuje pozytywne
emocje, eliminuje agresję. Wzrasta poczucie własnej wartości, ponieważ zwierzęta
bezgranicznie akceptują dzieci takimi, jakie one są. Ważne jest także to, że dzieci,
które bały się wcześniej podejść do psa czy konia, dzięki zajęciom przełamały lęk i
z radością czekają na kolejne spotkania.
Instytucje wspomagające realizację podjętych działań:
- Ośrodek Rehabilitacji Kompleksowej i Promocji Zdrowia w Rakowie,
- Ośrodek Hipoterapii i Rekreacji Konnej w Rytwianach,
- Centrum Kultury Fizycznej i Rozwoju Lokalnego w Rakowie.
Uzasadnienie zgłoszenia:
Zajęcia ze zwierzętami (dogoterapia i hipoterapia) są dużą atrakcją dla dzieci i
pomagają w osiąganiu efektów głównie w sferze rozwoju emocjonalnego
przedszkolaków. Dzięki nawiązywaniu i pogłębianiu kontaktów ze zwierzętami
dziecko czuje sie pewniej we własnym środowisku, buduje pozytywny obraz siebie.
Dzieci nieśmiałe łatwiej nawiązują kontakty społeczne, poprawiają komunikację.
Dzieci nadruchliwe wyciszają się, stają się mniej pobudzone. Chcemy podzielić się
tym doświadczeniem i zachęcić innych do naśladowania.
Trudności w realizacji:
brak
Wykaz załączników:
Zdjęcia z zajęć.
Wyrażam zgodę na opublikowanie na stronie internetowej Kuratorium Oświaty w
Kielcach przedstawionego przykładu dobrej praktyki.
Raków, 12.06.2012r.
Miejscowość, data
Bożena Suchojad
Podpis dyrektora szkoły/placówki