LUTY 6LATKI - bajkaprzedszkole.pl

Luty
Tematy kompleksowe
•
•
•
•
Gdzieś daleko, za zaśnieżoną górą i zamarzniętą rzeką
To poważna sprawa – mamy swoje prawa!
W świecie baśni i bajek
Gotowi do jazdy? – Znamy różne pojazdy
Piosenka „Buli”
1. Na dworze zawierucha, na dworze pada śnieg.
Wiatr mroźny mocno dmucha, lecz nie przestraszy mnie.
Ulepię dziś bałwana, bo śniegu jest już dość.
Z węgielków zrobię oczy, z marchewki zrobię nos.
Ref.: Buli, Buli, tak nazywają wszyscy mnie.
Buli, Buli, zatańczyć z wami chcę.
2. Bałwanek to wesoły, uśmiecha pięknie się.
Zaprasza do poleczki, gdyż bardzo tańczyć chcę.
Zapuka dziś do okien, zapuka dziś do drzwi
I wszystkim się przedstawi: „Nazywam się Buli”.
Ref.: Buli, Buli, tak nazywają wszyscy mnie.
Buli, Buli, zatańczyć z wami chcę.
Piosenka „Wesoło być pingwinem”
W pingwina bawić się, się, się!
Raz nóżka lewa, raz nóżka prawa,
Do przodu, do tyłu i raz, dwa, trzy!
Pingwinek mama, pingwinek tata,
Pingwinek synek, córki trzy.
Raz nóżka lewa, raz nóżka prawa,
Do przodu, do tyłu i raz, dwa, trzy.
Wiersz „Sanna”
Jasne słonko, mroźny dzień,
A saneczki deń, deń, deń.
Aż koniki po śniegu
Zagrzały się od biegu.
M. Konopnicka
Zabawa paluszkowa „Dwie ręce, dziesięć palców”
Ja dziesięć palców mam,
Na pianinie gram.
Ja dwie ręce mam,
Na bębenku gram.
Ja dziesięć palców mam
I na trąbce gram.
Ja dwie ręce mam
I zaklaszczę wam.
Przewidywane osiągnięcia dziecka:
Gdzieś daleko, za zaśnieżoną górą i zamarzniętą rzeką
Dziecko:
− opowiada, które zwierzęta zmieniają na zimę futro lub upierzenie,
− wymienia wybrane gatunki zwierząt polarnych,
− wnioskuje, wysuwa przypuszczenia na temat prowadzonych doświadczeń,
− aktywnie uczestniczy w zabawach ruchowych i sprawnościowych,
czyta swoje imię oraz imiona innych dzieci z grupy (proste fonetycznie),
− opowiada, że po przeciwnych stronach naszej planety Ziemi znajdują się krainy polarne, wiecznego lodu
i śniegu,
− posługuje się nazwami: Inuita, igloo,
− bierze aktywny udział w zabawach ruchowych przy muzyce,
− wypowiada się na zadany temat,
wnioskuje na temat obserwowanych zjawisk, w czasie zabaw badawczych,
− szybko i sprawnie reaguje na sygnał podany przez nauczyciela podczas zabawy ruchowej,
− opowiada, co przedstawia ilustracja,
− wie, jak ubrać się odpowiednio do pory roku,
− rozpoznaje i zaznacza w wyrazach literę „s”,
czyta sylaby z literą „s,
− wypowiada się na temat wyglądu i zwyczajów pingwinów,
− bierze aktywny udział w zabawach ruchowych,
− wykonuje pracę plastyczno-techniczną: składa pingwinka z kółek z papieru,
rozpoznaje literę „s” w zbiorze innych liter,
− uważnie słucha czytanej/opowiadanej baśni,
− redaguje odpowiedzi na pytania związane z wysłuchanym tekstem,
− układa nowe zakończenie baśni, pracując w zespole,
− wyjaśnia, do czego służą: termometr zewnętrzny i wiatromierz,
− układa mozaikę z figur geometrycznych,
− podaje słowa kontrastowe do podanych przez nauczyciela,
− maluje zachód słońca w barwach kontrastowych,
szuka ukrytych przedmiotów, korzystając z instrukcji słownej.
To poważna sprawa – mamy swoje prawa!
Dziecko:
− organizuje w sali zajęć, wraz z zespołem rówieśniczym, „Kącik ciekawej książki”,
− opowiada, na czym polegają zasady poszanowania własności swojej i cudzej i przestrzega tych zasad,
redaguje dłuższe wypowiedzi ustne na podany temat,
− uważnie słucha wypowiedzi innych,
− uczestniczy w zainicjowanych przez nauczyciela rozmowach,
− wypowiada swoje myśli, opowiada o swoich uczuciach,
− rozpoznaje sytuacje i próbuje przewidywać ich następstwa,
− określa zmiany jako odwracalne, nieodwracalne i częściowo odwracalne,
− wymienia samogłoski,
odgaduje/układa wyrazy, w których brakuje liter,
− stara się sumiennie wykonywać powierzone obowiązki i zadania,
− rozumie, że odpowiedzialność za powierzone obowiązki i zadania wpływa na życie ludzi i zwierząt,
− rozpoznaje literę „w”, „W”,
czyta w zakresie poznanych liter,
− wykazuje się tolerancją w kontaktach z rówieśnikami i dorosłymi,
− dostrzega swoje mocne strony oraz mocne strony innych osób,
− aktywnie uczestniczy w przygotowaniu przedstawienia teatralnego (nauka roli, udział w przygotowaniu
rekwizytów, scenografii, dobór kostiumów),
− wciela się w role bohaterów inscenizacji,
− współpracuje z innymi w zespole zadaniowym,
− naśladuje dźwięki z otoczenia (głosy zwierząt domowych),
czyta krótkie teksty w zakresie poznanych liter,
− wypowiada się na temat emocji,
− podejmuje próby wyrażania emocji adekwatnie do sytuacji,
− nazywa i rozpoznaje własne uczucia i emocje,
− podejmuje próby zrozumienia uczuć innych osób i je akceptuje,
− wyraża emocje w formie plastycznej,
rozwiązuje zadania logiczne.
W świecie baśni i bajek
Dziecko:
− wykazuje zainteresowanie książkami z bajkami i baśniami oraz wypowiada się na temat ulubionych
bohaterów,
− odgaduje zagadki, których rozwiązaniem są imiona lub nazwiska/nazwy bohaterów znanych baśni i
bajek,
− wykorzystuje pantomimę w komunikacji,
− redaguje dłuższe wypowiedzi tematyczne,
− estetycznie wykonuje pracę plastyczno-techniczną,
− przelicza w zakresie 10, w aspekcie głównym i porządkowym,
identyfikuje cyfrę 10 z jej graficznym zapisem,
− na podstawie historyjki obrazkowej opowiada, jak powstaje książka,
− stosuje zasady zachowania się i wypożyczania książek z biblioteki,
− dostrzega trud wielu ludzi włożony w powstawanie książki,
− szanuje książki swoje i wypożyczone z biblioteki − wie, jak należy się z nimi obchodzić,
aktywnie uczestniczy w organizowaniu „Kącika ciekawej książki”,
− wypowiada się na temat znanych mu czasopism dziecięcych,
− rozpoznaje graficzny obraz liter „g”, „G” i identyfikuje go z głoską „g”,
− intuicyjnie rozpoznaje głoskę „g” jako spółgłoskę,
− identyfikuje poznane głoski z odpowiadającymi im literami,
− czyta wyrazy w zakresie poznanych liter,
przestrzega ustalonych reguł w grach i zabawach zespołowych,
− opisuje swoje samopoczucie, porównując je do różnych zjawisk,
− porusza się po sali zgodnie z instrukcją podaną przez nauczyciela,
− przestrzega zasad pracy w grupie,
− czyta w zakresie poznanych liter,
− aktywnie uczestniczy w zabawach zespołowych,
wyraża emocje podczas gier i zabaw ruchowych,
− formułuje dłuższe wypowiedzi na podany temat,
− uzasadnia swoją ocenę bohatera bajki i baśni,
− wykorzystuje poznane litery do budowania wyrazów,
− czyta teksty w zakresie poznanych liter,
− rozwiązuje krzyżówki,
− konstruuje grę ścigankę, w którą zgodnie gra z innym dzieckiem,
− dostrzega różnice między podobnymi obrazkami,
− wyodrębnia usłyszany rytm i potrafi wskazać go na ilustracji,
bierze udział w różnych zabawach ruchowych, w tym paluszkowych.