LISTOPAD 6LATKI - bajkaprzedszkole.pl

Listopad
Tematy kompleksowe
•
•
•
•
•
Jesienne piosenki śpiewamy i na instrumentach gramy
My, Polacy
Kto nam powie jak trzeba dbać o zdrowie?
Przedszkolak jest świata ciekawy i chętny do zabawy
Pomagamy zwierzętom
Piosenka „Orkiestra”
1. Mały jeżyk na bębenku gra,
ram, tam, tam, ram , tam, tam, ram, tam, tam.
2. Na grzechotkach grają misie dwa,
szu, szu, szu, szu, szu, szu, szu, szu, szu.
3. Szary zając na talerzach gra,
bum ta ra, bum ta ra, bum ta ra.
4. Młody dzięcioł w drzewo puka tak,
stuku puk, stuku puk, stuku puk.
5. Już orkiestra rytm ten dobrze zna,
ram, tam, tam, ram , tam, tam, ram, tam, tam.
Wiersz „Katechizm polskiego dziecka”
Kto ty jesteś?
Polak mały
Jaki znak twój?
Orzeł biały
Gdzie ty mieszkasz?
Między swemi
W jakim kraju?
W polskiej ziemi
Czym ta ziemia?
Mą ojczyzną
Czym zdobyta?
Krwią i blizną
Czy ją kochasz?
Kocham szczerze
A w co wierzysz?
W Polskę wierzę.
Wiersz „Szara godzina”
Szara godzina
Szare niebo za oknem.
Szare drzewa w sadzie.
Szary deszcz się na wszystkim
szarą mgiełką kładzie.
Szary piesek pod piecem
krótką pali fajkę
i szaremu kotkowi
prawi długą bajkę
o małej, szarej myszce,
która siedzi w norze
i wcale w ten dzień słotny
na dwór wyjść nie może.
Przewidywane osiągnięcia dziecka:
•
Jesienne piosenki śpiewamy i na instrumentach gramy
Dziecko:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
zna nazwy podstawowych instrumentów perkusyjnych,
potrafi tworzyć różne rytmy na instrumentach perkusyjnych,
ilustruje dźwiękami i ruchem różne stany pogody,
tworzy zbiory według podanych kryteriów,
wyraża swoje emocje, ilustrując różne nastroje ruchem i barwą,
uczestniczy w zabawach integracyjnych,
wypowiada się na temat treści poznanych wierszy i ilustracji,
rozpoznaje i nazywa zjawiska zachodzące w przyrodzie jesienią,
wypowiada się na temat lasu i dżungli,
bierze udział w śpiewie i gra na instrumentach perkusyjnych,
rozpoznaje graficzny obraz litery „l”, „L” i identyfikuje go z głoską „l”,
intuicyjnie rozpoznaje głoskę „l” jako spółgłoskę,
czyta wyrazy zawierające literę „l”, „L”, łącząc ją z literami poznanymi wcześniej,
wypowiada się na określony temat,
aktywnie uczestniczy w zabawach badawczych,
rozróżnia ptaki przylatujące na zimę, pozostające w kraju i odlatujące,
rozumie konieczność dokarmiania ptaków zimą,
uczestniczy w inscenizacjach,
określa, o ile jest więcej przedmiotów w wyniku czynności dodawania,
określa, o ile jest mniej przedmiotów w wyniku czynności odejmowania,
identyfikuje liczbę 3 z cyfrą,
tworzy zbiory trzyelementowe według określonego kryterium,
potrafi połączyć przyczyny i skutki zachowania i wydarzeń,
estetycznie i precyzyjnie wykonuje prace plastyczne.
•
My, Polacy
Dziecko:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
uczestniczy aktywnie w rozmowie na temat tożsamości narodowej oraz symboli narodowych i hymnu,
czyta ze zrozumieniem w zakresie poznanych liter,
precyzyjnie i estetycznie wykonuje prace plastyczne,
aktywnie uczestniczy w zabawach ruchowych,
słucha uważnie prezentowanych utworów z literatury dziecięcej,
opowiada o wydarzeniach i bohaterach prezentowanego utworu literackiego,
rozumie, że patriotyzm, to dbałość o posługiwanie się ładnym językiem polskim oraz nauka i praca na rzecz
ojczyzny,
wypowiada się na temat wybranych wydarzeń z historii swojej ojczyzny,
okazuje szacunek bohaterom narodowym w miejscach pamięci narodowej,
zachowuje się z należytą powagą podczas uroczystości państwowych,
uczy się na pamięć wybranych wierszy,
uczestniczy w grach i zabawach zespołowych,
dba o swoją odzież i jej estetyczny wygląd,
rozpoznaje graficzny obraz litery „i”, „I” i identyfikuje go z głoską „i”,
intuicyjnie rozpoznaje głoskę „i” jako samogłoskę,
czyta wyrazy zawierające litery „i”, „I”, łącząc je z poznanymi literami,
wypowiada się na temat zasad obowiązujących zuchy,
okazuje szacunek poległym w miejscach pamięci narodowej i na cmentarzach,
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
wypowiada się na temat wybranych faktów z życia Fryderyka Chopina,
rozumie, jakie uczucia i zachowania świadczą o patriotyzmie,
słucha w skupieniu prezentowanych utworów muzyki poważnej,
rozpoznaje w zbiorze liter litery „i”, „I”,
tworzy liczbę mnogą podanych rzeczowników,
wypowiada się na temat treści prezentowanych legend,
wypowiada się na temat życia i twórczości Jana Matejki,
rozumie znaczenie słów „patriota”, patriotyzm”,
okazuje dumę z faktu przynależności narodowej,
tworzy zbiory zawierające parzystą liczbę elementów,
czyta globalnie nazwy wybranych polskich miast,
przelicza przedmioty w wybranym zakresie.
•
Kto nam powie, jak trzeba dbać o zdrowie?
Dziecko:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
wypowiada się na zadany temat,
tworzy zbiory czteroelementowe,
identyfikuje liczbę 4 z cyfrą.
segreguje zabawki i książki, układając je w wyznaczonych miejscach,
rozumie potrzebę utrzymywania porządku w miejscu zabawy i pracy,
wykazuje aktywność podczas wyznaczonych wspólnych prac porządkowych,
dba o higienę osobistą,
bierze udział w scenkach dramowych, odgrywając ustalone role,
wykorzystując wyobraźnię, „projektuje” urządzenia według własnego pomysłu,
posługuje się pojęciami: „długi – dłuższy – najdłuższy, krótki – krótszy – najkrótszy, gruby – grubszy –
najgrubszy, cienki – cieńszy – najcieńszy”,
tworzy i nazywa figury geometryczne,
rozpoznaje i wskazuje literę „e”, „E” wśród innych,
rozwiązuje zagadki rysunkowe,
na podstawie tekstu identyfikuje i wskazuje postacie: Olę, Elę, Tolę, Lilę,
samodzielnie układa z kartoników z literami i odczytuje wyrazy: „Mela”, „Ela”, „Emil”, „meta”, „metal”,
„mata”,
jest aktywne w czasie zabaw sportowych,
w sposób opanowany reaguje na porażkę lub zwycięstwo w zawodach.
zna zasady prawidłowego odżywiania i rozumie, jak wpływa ono na nasze zdrowie,
dostrzega skutki wynikające z nieprawidłowych nawyków żywieniowych,
przestrzega zasad higieny podczas przygotowywania i spożywania posiłków,
wskazuje ilustracje przedstawiające przedmioty służące do utrzymywania higieny osobistej oraz rozwijania
sprawności fizycznej na świeżym powietrzu,
dzieli na sylaby wyrazy: „mydło”, „gąbka”, „grzebień”, „pasta”, „skakanka”, „deskorolka”, „rower”, „piłka”.
•
Przedszkolak jest świata ciekawy i chętny do zabawy
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Dziecko:
• opowiada o własnych doświadczeniach związanych z wykorzystaniem komputera,
• nazywa podstawowe części komputera,
• wie, do czego może służyć Internet,
• dodaje w zakresie czterech,
• opowiada o potrzebach zwierząt leśnych w czasie zimy,
• aktywnie uczestniczy w inscenizacji,
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
odróżnia sytuacje rzeczywiste od odtwarzanych w scenkach,
wskazuje główne postacie utworu literackiego,
ustala kolejność wydarzeń w utworze literackim,
rozpoznaje i nazywa literę „k”, „K”,
rozpoznaje głoskę „k” jako spółgłoskę,
odczytuje sylaby i wyrazy oraz czyta ze zrozumieniem krótkie teksty,
wymienia gatunki zwierząt z rodziny kotowatych, potrafi powiedzieć, jakie cechy posiadają koty dziko żyjące
i domowe, w jakich warunkach żyją,
wie, w jakich książkach należy wyszukiwać informacje o zwierzętach,
rozpoznaje i tworzy kontrasty dynamiczne,
wypowiada się na podany temat,
opisuje obrazy i fotografie,
dostrzega różnice w przedstawieniu świata na obrazach i na fotografiach,
planuje rozmieszczenie elementów na kartce papieru, tak by tworzyły wystawę,
wypowiada się na temat swojej pracy,
czyta sylaby i wyrazy z poznanymi literami,
układa wyrazy z sylab,
zauważa różnice między fikcją a rzeczywistością,
skupia uwagę na dziele artystycznym,
estetycznie wykonuje rzeźbę według własnego pomysłu,
prawidłowo określa kolejność liczb – stosuje liczebniki porządkowe,
opowiada o właściwościach magnesu oraz elektryczności statycznej.
•
Pomagamy zwierzętom
Dziecko:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
rozpoznaje i nazywa drukowaną literę „d”, „D”,
potrafi przeczytać sylaby i krótki tekst z nowo poznaną literą,
wie, jak może pomóc ptakom przetrwać zimę,
tworzy pary na zasadzie skojarzeń,
wyróżnia głoski „d” w różnych pozycjach w wyrazie,
rozpoznaje i różnicuje dźwięki (odgłosy z otoczenia, głosy ptaków),
opisuje wybrane gatunki ptaków,
grupuje obrazki tak jak potrafi, stara się wskazać kryterium,
segreguje obrazki według podanej cechy,
wskazuje obrazki na podstawie podanych cech,
potrafi opowiedzieć o różnych sposobach przygotowania się zwierząt do zimy,
rozpoznaje literę „y”,
rozwiązuje zagadki i rebusy,
posługuje się określeniami wielkości na podstawie porównywania figur geometrycznych i praktycznego
zastosowania – porównując wielkość zwierząt,
potrafi nazwać i zastosować wybrane formy opieki nad zwierzętami,
prawidłowo wymawia głoskę „y”,
rozpoznaje literę „y”,
rozwiązuje zagadki i rebusy,
czyta ze zrozumieniem krótki tekst,
wskazuje głoskę, która zmienia znaczenie słowa,
rozpoznaje i nazywa zjawiska,
wypowiada się na temat sposobów przygotowania się zwierząt do zimy,
słucha informacji, zapamiętuje ją i przekazuje,
rozpoznaje literę „y”,
pisze literę „y” po śladzie,
•
•
•
•
opowiada wysłuchaną bajkę z uwzględnieniem kolejności wydarzeń,
posługuje się liczebnikami porządkowymi,
orientuje się, jakie zwierzęta potrzebują schronienia przed mrozem,
układa i odczytuje wyrazy złożone z sylab.