WYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ SPOSOBY

WYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ SPOSOBY SPRAWDZANIA
OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH UCZNIÓW Z J. FRANCUSKIEGO
KLASA II
TREŚCI PROGRAMOWE:
GRAMATYKA.
- tworzenie i użycie czasu przeszłego „passe compose”
- zaimki dopełnienia bliższego i dalszego
- stopniowanie przymiotników
- różne sposoby negacji /rien, personne, jamais, plus/
- formy i zastosowanie czasu przyszłego „futur simple”
- zaimki przysłowne ‘en’, ‘y’ - użycie i miejsce w zdaniu
- zaimki względne proste /qui, que, dont, ou/
KOMUNIKACJA
- redagowanie listu, kartki pocztowej
- umiejętność relacjonowania wydarzeń w czasie przeszłym
- nawiązywanie i podtrzymywanie rozmowy na temat: sportu, podróży, świąt, pogody,
- życia rodzinnego, ulubionych sposobów spędzania czasu, posiłków.
- zachowanie się w sytuacjach życia codziennego, np. w restauracji, w pociągu, w biurze
- wyrażanie własnej opinii / a mon avis, selon moi, je pense que, etc./
TECHNIKI SPRAWDZAJĄCE OSIĄGNIĘCIA EDUKACYJNE:
- sprawdzian leksykalno-gramatyczny
- kartkówka z bieżącego materiału
- rozumienie ze słuchu
- czytanie wskazanego tekstu
- odpowiedź ustna na zadany temat
- rozumienie tekstu czytanego
- tworzenie i prezentacja dialogów
- różnorodne ćwiczenia gramatyczne, leksykalne i słuchowe
CELE EDUKACYJNE
- opanowanie języka na poziomie zapewniającym minimum komunikacji językowej
- zapoznanie z kulturą, cywilizacją i stylem bycia we Francji
- kształtowanie interkulturowej i interdyscyplinarnej postawy uczniów
- rozwijanie postawy otwartości i tolerancji wobec innych kultur
UMIEJĘTNOŚCI WYMAGANE OD UCZNIA PO II KLASIE:
1. Sprawność mówienia
Uczeń umie tworzyć krótkie zdania wyrażające teraźniejszość, przyszłość i przeszłość.
Potrafi podjąć dialog, którego tematyka zawiera się w ramach przerobionego materiału.
Umie formułować proste, kilkuzdaniowe wypowiedzi dotyczące tematyki lekcyjnej. Jego
wymowa nie zakłóca komunikacji.
2. Sprawność pisania
Uczeń zna podstawowe zasady ortograficzne. Potrafi napisać proste zdania na bazie poznanego słownictwa. Umie napisać list prywatny, kartkę z pozdrowieniami.
3. Sprawność rozumienia ze słuchu
Uczeń rozumie i prawidłowo reaguje na wypowiedzi nauczyciela i kolegów w klasie.
Potrafi zrozumieć proste komunikaty, np. na dworcu, w rozmowie telefonicznej.
4. Sprawność czytania
Uczeń potrafi przeczytać i rozumie wcześniej opracowane w klasie teksty, a także sens
krótkich dokumentów autentycznych jak menu, zaproszenie, ogłoszenie.
WYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ SPOSOBY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ
EDUKACYJNYCH UCZNIÓW Z J. FRANCUSKIEGO.
KLASA I.
TREŚCI PROGRAMOWE:
GRAMATYKA.
- rodzajniki określone i nieokreślone
- odmiana wybranych czasowników regularnych i nieregularnych
- tryb rozkazujący
- forma grzecznościowa „vous”
- 3 sposoby stawiania pytań
- zaimki wskazujące „ce, cette, cet, ces”
- zaimki dzierżawcze „mon, ton, son etc.”
- czasowniki zwrotne
- liczebniki 1-1000
- użycie zwrotów pytających „ou, quand, comment, qui, quel, combien, etc.”
KOMUNIKACJA.
- przedstawianie się, witanie, pożegnanie, przepraszanie
- opis osoby
- mój dom, opis wnętrza
- godziny, pory dnia
- kalendarz, data
- przedstawianie swoich preferencji
- kraje, języki, narodowości
- poruszanie się po mieście
- środki transportu
- rodzina, święta
- dyscypliny sportowe
- szkoła, zajęcia pozalekcyjne
FORMY SPRAWDZANIA WIEDZY:
- kartkówka z bieżącego materiału
- dłuższy sprawdzian leksykalno-gramatyczny
- ustna wypowiedź na zadany temat
- odpowiedzi na pytania nauczyciela
- czytanie fragmentu tekstu
- prowadzenie dialogu z kolegą
- rozumienie ze słuchu
- rozumienie tekstu czytanego
UMIEJĘTNOŚCI WYMAGANE OD UCZNIA PO I KLASIE.
1/sprawność mówienia
Uczeń formułuje krótkie zdania za swój temat i swojego najbliższego otoczenia. Potrafi nawiązać rozmowę i ją
zakończyć, rozróżnia formę „tu” i grzecznościową. Jego wypowiedzi ograniczają się do czasu teraźniejszego.
2/ sprawność pisania
Uczeń potrafi wypełnić ankietę personalną, napisać krótki list lub pocztówkę, zna pisownię i zasady
gramatyczne w zakresie poznanym na lekcji.
3/ sprawność czytania
Uczeń zna w teorii i potrafi stosować podstawowe zasady fonetyczne, poprawnie czyta teksty poznane na
lekcji.
4/ sprawność słuchania
Uczeń potrafi wyodrębnić z krótkiego fragmentu konkretne słowa bądź informacje, rozumie polecenia
nauczyciela i prawidłowo na nie reaguje.
WYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ SPOSOBY SPRAWDZANIA OSIĄGNIEĆ
EDUKACYJNYCH UCZNIÓW Z J. FRANCUSKIEGO.
KLASA III.
TREŚCI PROGRAMOWE.
GRAMATYKA.
- mowa zależna
- strona bierna
- czas przeszły opisowy ‘imparfait’
- różnice między czasami przeszłymi
- zdania warunkowe
KOMUNIKACJA.
- lekarz, stan zdrowia, zdrowy tryb życia
- problemy ekologiczne
- wspomnienia z dzieciństwa
- relacjonowanie wydarzeń
- w biurze zatrudnienia
- idealne mieszkanie
- nastolatki i ich marzenia
- porównanie szkolnictwa we Francji i w Polsce
FORMY SPRAWDZANIA WIEDZY:
-sprawdzian leksykalno gramatyczny
- kartkówka bieżącego materiału
- wypowiedź na zadany temat
- odpowiedzi na pytania
- dialogi z uczniami
- praca ze słownikiem na lekcji
- prezentacja na zadany temat
- rozumienie ze słuchu
- rozumienie tekstu czytanego
UMIEJĘTNOŚCI WYMAGANE OD UCZNIA PO KLASIE III.
1/sprawność mówienia
Uczeń prowadzi komunikatywny dialog na zadany temat bądź bez przygotowania, sprawnie porusza się w
sferze czasu przyszłego i przeszłego.
2/ sprawność pisania
Uczeń potrafi zredagować list formalny, ogłoszenie, CV.
3/ sprawność czytania
Uczeń potrafi przeczytać fragment tekstu nieznanego wcześniej; rozumie proste teksty z życia codziennego;
slogany, szyldy, ogłoszenia, reklamy, recepty.
4/ sprawność słuchania
Uczeń potrafi wyłowić z tekstu żądane informacje, rozumie proste komunikaty, fragmenty audycji,
wiadomości, potrafi porozumieć się przez telefon. i
i