Program 1Krupa - Superszkolna.pl

Program
zajęć matematycznych realizowanych w ramach projektu
,,Indywidualizacja procesu nauczania i wychowania
w Niepublicznej Szkole Podstawowej w Trzemesnej”
1. Nazwa i forma kształcenia: Zajęcia dla dzieci z trudnościami w zdobywaniu
umiejętności matematycznych.
2. Czas trwania zajęć i forma ich organizacji: liczba godzin: 30 godzin po 45 minut
II semestr roku szkolnego 2011/2012
Metody pracy:
- aktywizujące: problemowa, zadań twórczych,
- gry dydaktyczne,
- ćwiczenia
Formy pracy:
indywidualna
grupowa
3. Wymagania wstępne dla uczestników- uczniowie wykazujące trudności
w zdobywaniu umiejętności matematycznych.
Liczba uczestników:
I grupa : 5
4. Cele:
Cel główny:
Wyrównywanie szans edukacyjnych poprzez indywidualizację procesu kształcenia
z klas I-III.
Wyrównywanie braków w wiadomościach i umiejętnościach uczniów będących
przyczyną trudności szkolnych.
Cele szczegółowe:
• rozwijanie orientacji przestrzennej i motoryki,
• przyzwyczajenie do ciągłej kontroli ruchów graficznych,
• prawidłowe odtwarzanie kształtu liter i liczb,
• rozwijanie usprawnienia koordynacji wzrokowo – słuchowo - ruchowej,
• ćwiczenie myślenia, pamięci, uwagi i umiejętności matematycznych,
• kształtowanie pojęć czasowych,
• ćwiczenie posługiwania się jednostkami długości, ciężaru i objętości,
1
•
•
wdrażanie do samokontroli popełnionych błędów,
rozwijanie wyobraźni, myślenia, aktywności twórczej i zainteresowanie edukacją
matematyczną.
5. Plan nauczania określający nazwę zajęć edukacyjnych oraz ich wymiar
Tematyka zajęć
Zbiory – przeliczanie i porównywanie elementów, figury geometryczne,
układanki, przeliczanie: dodawanie i odejmowanie w zakresie 5, kolorowanie
obrazków.
Określanie położenia przedmiotów w przestrzeni i na kartce: pod nim, nad
nim, przed tobą, za sobą, z lewej, z prawej. Rozróżnianie prawej i lewej
strony ciała
Dostrzeganie symetrii i rysowanie drugiej połowy figury symetrycznej
Rozpoznawanie i nazywanie figur geometrycznych i zabawek: koło,
kwadrat, trójkąt, prostokąt – zabawa w układanie pajacyka
Składanie pociętych figur geometrycznych wg wzoru. Budowanie
figur wg wzoru
Wycinanie i komponowanie wg wzoru
Porządkowanie pierścieni i ilości
Liczenie pieniędzy. Rozwiązywanie zadań o kupowaniu i płaceniu
Zabawy w układanie liczb z cyfr.
Gry i zabawy z kostką matematyczną – rzuty kostkami
Obliczenia pieniężne – posługiwanie się pieniędzmi
Wykonywanie działań i przyporządkowywanie wyniku do określonego koloru
Waga i sens ważenia- zabawy z wagą szalkową, porównywanie ciężaru więcej
niż dwóch przedmiotów.
Mierzenie płynów, samodzielne eksperymentowanie, porównywanie,
ocenianie pojemności na oko i przez przelewanie i przesypywanie
z wykorzystaniem pojemników.
Mierzenie długości wybranych przedmiotów umownymi miarkami
z wykorzystaniem łańcucha matematycznego
Pojęcia geometryczne z wykorzystaniem książeczki z Systemu
Edukacyjnego PUS
Rozpoznawanie czasu na zegarze. Ćwiczenia z wykorzystaniem zegara.
Obliczanie czasu. Tydzień, miesiąc, rok. Mierzymy czas
Ćwiczenia rytmiczne sprzyjające dostrzeganiu regularności– układanie
prostych rytmów – kółko- patyk, kółko-patyk, kółko- dwa patyki, kółko- dwa
patyki. Rytmiczna organizacja czasu – dzień- noc, pory roku, dni tygodnia,
miesiące roku
Pojęcie czasu z wykorzystaniem książeczki z Systemu Edukacyjnego PUS
Gra w domino – doskonalenie technik rachunkowych w zakresie 10. Liczenie
do 20
Rachunek pamięciowy z wykorzystaniem książeczki z Systemu Edukacyjnego
PUS.
Układanie liczmanów do działań i na odwrót w ramach pierwszej
dziesiątki
Układanie liczmanów do działań i na odwrót w ramach drugiej dziesiątki
2
Wymiar
godzin
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
2
1
1
Układanie zadań tekstowych do obrazków i rozwiązywanie ich poprzez
symulowanie lub obliczanie ,,w pamięci” oraz stosowanie zapisu cyfrowego
i znaków działań
Układanie rozwiązywanie zadań arytmetycznych z sytuacji życiowej na
podstawie historyjek, zapis rachunkowy i odpowiedź pełnym zdaniem.
Przeprowadzenie testu sprawdzającego – rachunek w zakresie 20
2
1
1
6. Treści kształcenia w zakresie poszczególnych zajęć edukacyjnych
W zakresie orientacji przestrzennej i motoryki:
Rysowanie szlaczków zgodnie z instrukcją – zacznij od kropki, rysuj w dół, zakręć
w prawo , w lewo itp.
Składanie pociętych figur geometrycznych wg wzoru
Budowanie z klocków wg wzoru
Posługiwanie się zgodnie z instrukcją słowną – idź 2 kroki w lewo itp.
Określanie położenia przedmiotów w stosunku do siebie – pod nim, nad nim, przed tobą,
za sobą, z lewej, z prawej
Praca z planszą – uczniowie dostają planszę, nauczyciel pokazuje liczbę 2, a następnie
liczbę o 3 większą , zadaniem ucznia jest określić kierunek, w którym przesunęli palec,
np. w prawo, w lewo, w górę, w dół, pionowo, poziomo
Wycinanie i komponowanie wg wzoru
Łączenie wyciętych figur w regularne kompozycje- powtarzający się rytm tworzy
ornament.
W zakresie myślenia, pamięci, uwagi i umiejętności matematycznych:
Układanie liczmanów do działań i na odwrót w ramach pierwszej i drugiej dziesiątki
Zabawa w ,,Dodaj i podaj wynik – sumę”, ,,Odejmij i podaj wynik – różnicę”
Sporządzanie tabelek, liczenie na palcach i w pamięci
Budowanie ,,pociągów” z kolorowych klocków i ogniw łańcucha matematycznego
Rzuty kilkakrotnie kostkami – obliczanie sum wyrzuconych kostek
Ćwiczenia rachunku pamięciowego z wykorzystaniem książeczki z Systemu
Edukacyjnego PUS. Samokontrola
Wykonywanie określonych działań i przyporządkowywanie wyniku do określonego
koloru
Gra w domino – doskonalenie technik rachunkowych w zakresie 10
Porównywanie liczebności zbiorów
Łączenie w pary kartoników z działaniami o tych samych wynikach
Ćwiczenie ,,Układamy liczby”- z wybranych cyfr uczniowie układają wszystkie możliwe
liczby
Układanie zadań i rozwiązywanie ich poprzez symulowanie lub obliczanie ,,w pamięci”
oraz stosowanie zapisu cyfrowego i znaków działań
3
W zakresie pomiaru długości, ciężaru, płynów i czasu:
Wykorzystanie zwykłych sytuacji życiowych do przybliżenia sensu mierzenia – długość ,
masa – długości posługując się linijką
Zaznaczanie w kalendarzu ważnych wydarzeń i obliczanie czasu między nimi
Rozpoznawanie czasu na zegarze
Kształtowanie pojęcia czasu z wykorzystaniem książeczki z Systemu Edukacyjnego PUS
Ćwiczenia z wykorzystaniem zegara
W zakresie geometrii:
Dostrzeganie symetrii i rysowanie drugiej połowy figury symetrycznej
Rozpoznawanie i nazywanie figur geometrycznych i zabawek: koła,
kwadrat, trójkąt, prostokąt – zabawa w układanie pajacyka
Grupowanie figur wg podanych cech
Tworzenie mozaiki z różnych figur
Kształtowania pojęć geometrycznych z wykorzystaniem książeczki z Systemu
Edukacyjnego PUS
7. Wykaz literatury oraz niezbędnych środków i materiałów dydaktycznych
a) Literatura:
Gruszczyk- Kolczyńska E, Zielińska E: Dziecięca matematyka.
Hanisz J. Geometryczne doświadczenia uczniów klas I-III.
b) Materiały dydaktyczne:
Karty pracy, liczmany, figury geometryczne, puzzle, mozaiki, klocki, kostki do
gry, kostki matematyczne, gry liczbowe, porządkownie pierścieni i ilości, Logico
Piccolo, zegary – mierzymy czas, waga, kalendarze, domino, termometry, plansz
matematyczne, tablice do nauki liczenia,
Tablica multimedialna.
8. Sposób sprawdzania efektów kształcenia:
testy, bieżąca obserwacja
9. Zakładane i oczekiwane efekty i rezultaty
Oczekiwane rezultaty to wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów oraz wyposażenie
ich w doświadczenia ułatwiające rozumienie przedmiotu w dalszej edukacji.
a) Rezultaty miękkie:
- uczniowie rozwiną swoje zainteresowania matematyczne,
- zrozumieją, że zabawy matematyczne mogą być ciekawą formą spędzania
wolnego czasu,
- pogłębią umiejętność współpracy w grupie.
4
b) Rezultaty twarde:
- w zajęciach weźmie udział 6 uczniów,
- zajęcia odbędą się w czasie 30 godzin lekcyjnych dla I grupy w II semestrze roku
szkolnego 2011/2012,
- pięcioro uczniów wyrówna braki w wiadomościach i umiejętnościach
matematycznych.
10. Ewaluacja
• Ankieta dla uczniów
• Ankieta dla rodziców
• Testy
• Karty pracy
5