charakterystyka działalności świetlicy

Charakterystyka działalności świetlicy środowiskowej w Radlinie wraz z opisem przyszłego
zagospodarowania pomieszczeń budynku przy ul. Pocztowa 4
Świetlica Środowiskowa „Koliba”w Radlinie obejmuje swoją opieką wychowanków z terenu
miasta Radlina. Placówka funkcjonuje w dwóch miejscach na terenie miasta. Siedziba mieści się
na ul. Solskiego 15, filia świetlicy natomiast na ul. Sokolskiej 6 w budynku Sokolni.
Celem pracy realizowanej w świetlicy jest zapewnienie opieki wychowawczej dziecku
mającemu problemy rodzinne, emocjonalne, szkolne, zagrożonemu demoralizacją
lub uzależnieniem oraz wspomaganie rodzin niewydolnych wychowawczo i zagrożonych
wykluczeniem społecznym.
Praca na rzecz dziecka obejmuje w szczególności zapewnienie opieki po zajęciach szkolnych,
zapewnienie warunków do nauki i pomoc w niej, organizowanie czasu wolnego, organizowanie
zajęć profilaktycznych, pomoc materialna w formie dożywiania, pomocy naukowych, przyborów
szkolnych itp.
Nieodłącznie z pracą na rzecz dziecka wiąże się praca z rodziną, która może być realizowana
poprzez udzielanie wsparcia w wypełnianiu funkcji opiekuńczo-wychowawczych, organizowanie
pomocy na rzecz rodziny w sytuacji kryzysowej, monitorowanie rodziny pod kątem radzenia sobie
z aktualnymi trudnościami, współpracy z kuratorem, pracownikiem socjalnym, asystentem rodziny,
realizowania zaleceń szkoły, sądu.
Placówka realizuje zadania kierując się dobrem dziecka i jego rodziny, poszanowaniem praw
dziecka wraz z zachowaniem zasady poufności.
Świetlica realizuje zajęcia reedukacyjne, organizuje czas wolny swoim podopiecznym,
a także współpracuje z rodzinami poprzez organizowanie spotkań i warsztatów dla rodziców.
Głównym celem zajęć reedukacyjnych prowadzonych w świetlicy (pomoc w nauce dzieciom)
jest:
- usuwanie bezpośrednich przyczyn niepowodzeń szkolnych,
- wyrównywanie braków w wiadomościach i umiejętnościach,
- przywrócenie prawidłowych postaw uczniów wobec nauki.
Prowadzone zajęcia obejmują ćwiczenia funkcji percepcyjno – motorycznych: percepcję
i pamięć wzrokową, koordynację wzrokowo – ruchową, analizę i syntezę słuchową, grafomotorykę,
słuch fonematyczny oraz ćwiczenia rozwijające funkcje umysłowe, koncentrację uwagi, pamięć i
myślenie obrazowo – skojarzeniowe.
Zajęcia organizowane są indywidualnie oraz grupowo. Z zajęć reedukacyjnych
prowadzonych w świetlicy w 2014 roku skorzystało ogółem 61 podopiecznych.
Formy organizacji czasu wolnego prowadzone w świetlicy:
- zajęcia twórcze oraz techniczne i konstrukcyjne - obejmują one szeroki zakres różnego rodzaju
zajęć, mianowicie: zajęcia plastyczne: rysowanie, malowanie, prace różnych materiałów i tworzyw,
budowanie modeli samolotów, statków,
- zajęcia umuzykalniające,
polegają na organizowaniu zespołów wokalnych, tanecznych,
organizowaniu miniturniejów piosenek lub gry na instrumentach, muzykoterapię oraz relaksację,
- zajęcia sportowe, tu wyróżnić można: wycieczki, gry i zabawy sportowe oraz ćwiczenia ruchowe,
zabawy ruchowe np.: w chowanego, skoczne takie jak skakanka czy zabawa z mocowaniem, gry
i zabawy terenowe.
- zajęcia kulturalno – rozrywkowe, tu zaliczyć można: wyjścia do kina, biblioterapię (czytelnictwo
oraz bajkoterapię), organizację gier stolikowych i towarzyskich, organizację imprez i uroczystości.
W 2014 roku zorganizowano wyjazd rodzinny dla wychowanków świetlicy oraz ich rodziców
w Beskidy. Uczestnicy wyjazdu mieli okazję poznać zasady zdrowego stylu życia, uczestniczyć
w alternatywnych formach spędzania czasu wolnego (wspinaczka skałkowa, elementy survivalu)
a przede wszystkim aktywnie spędzić czas z rodziną.
Warsztaty i spotkania dla rodziców
W ramach realizowanego Programu „Świetlica – Praca – Dzieci” pod nazwą „Beskidzkie wojaże
z Kolibą” zaplanowano i zrealizowano cykl spotkań z psychologiem skierowanych do rodziców
dzieci uczęszczających do świetlicy. Spotkania miały na celu wspieranie rodziców w radzeniu sobie
w codziennych kontaktach z dziećmi, naukę umiejętności lepszego komunikowania się w rodzinie,
poprawę umiejętności wychowawczych oraz wymianę doświadczeń z innymi rodzicami.
Rodzice wychowanków świetlicy mogli również skorzystać z konsultacji z wychowawcami. Podczas
tych spotkań wychowawcy służyli pomocą w pisaniu różnych pism i wniosków. Dzielili się wiedzą
jak wspierać dziecko w dążeniu do poprawy oceń oraz zachowania. Omawiano postępy w nauce,
zachowanie oraz indywidualne potrzeby edukacyjne dzieci. Spotkania miały na celu podnoszenie
kompetencji opiekuńczo-wychowawczych , edukacyjno – organizacyjnych.
Działania profilaktyczne
W 2014 roku zrealizowano program profilaktyczno – wychowawczy „Saper czyli jak rozminować
agresję” R. Knez, W. M. Słonina. Celem zajęć było zwiększenie poziomu integracji grupy
świetlicowej, skłonienie do refleksji na temat przyczyn i skutków zachowań agresywnych oraz
poznanie nieagresywnych sposobów rozwiązywania konfliktów.
Świetlica obejmuje swoją opieką trzy grupy po 15 osób w wieku od 6 do 16 lat (w uzasadnionych
przypadkach do ukończenia gimnazjum, jak również osoby niepełnosprawne).
Zatrudniony personel to:
• dyrektor etat,
• dwóch wychowawców + starszy wychowawca koordynator (łącznie 2 etaty),
• główny księgowy (¼ etatu),
• sprzątaczka ( ½ etatu),
• konserwator ( 1/8 etatu).
Opis elementów programu funkcjonalno -użytkowego pomieszczeń świetlicy środowiskowej.
Planowane pomieszczenia powinny być dostosowane dla osób niepełnosprawnych.
W budynku należy przewidzieć:
1. Odpowiednią ilość toalet dla przyszłych użytkowników.
Łazienki powinny być wyposażone w ubikacje, pisuary, kabiny prysznicowe, umywalki. Natomiast w
pomieszczeniach piwnicy instalacja do podłączenia pralki automatycznej.
2. W piwnicy utworzenie pomieszczenia na stół do tenisa stołowego, bilard, piłkarzyki, darta.
3. Wydzielenie miejsca na szatnię dla podopiecznych świetlicy.
4. Sala zajęć indywidualnych (terapii pedagogicznej)
Celem nadrzędnym terapii pedagogicznej jest stworzenie dzieciom z utrudnieniami rozwojowymi
możliwości wszechstronnego rozwoju umysłowego, psychicznego i społecznego na miarę ich
możliwości.
Celami szczegółowymi są: usprawnianie i stymulowanie funkcji percepcyjno-motorycznych,
prawidłowe kształtowanie osobowości, m. in. w sferze emocjonalnej, eliminowanie błędów
i braków w czytaniu i pisaniu oraz ćwiczenie tych umiejętności. Eliminowanie luk w wiadomościach
przewidzianych programem szkoły, eliminowanie niepowodzeń szkolnych oraz ich emocjonalnych
i społecznych konsekwencji, rozbudzania zainteresowań i dostrzeganie uzdolnień, sukcesów
i pozytywnych cech.
Zajęcia z terapii pedagogicznej powinny odbywać się w jak najlepszych warunkach, dlatego w
gabinet terapii pedagogicznej, powinien być wyposażony w odpowiednie pomoce dydaktyczne,
programy multimedialne, sprzęt audiowizualny, literaturę fachową. Zajęcia indywidualne
prowadzone są przez wychowawców, którzy mają odpowiednie kwalifikacje pedagogiczne.
Proponowany sprzęt:
–
stoliki,
–
krzesełka,
–
biurko,
–
lustro (60x180cm),
–
półki (stojące, komody),
–
pufy (2 -3 sztuki).
5.Gabinet wychowawców
–
biurko,
–
stół,
–
krzesła,
–
półki,
–
możliwość korzystania z komputera, połączenie z internetem.
6.Pracownia komputerowa (6 stanowisk komputery stacjonarne, 3 stanowiska do pracy przy
laptopach + stanowisko dla wychowawcy);
– miejsce na drukarkę, rzutnik i ekran, meble (szafki, półki),
– wielkość pomieszczenia pozwalająca na zorganizowanie 10 stanowisk wraz ze stanowiskiem dla
wychowawcy, wielkość pojedynczego stanowiska zgodna z przepisami bhp i zasadami
ergonomii, biurka, krzesła, lampki (zamocowane do ściany przy każdym komputerze)
– wielkość sali powinna uwzględniać zmienny układ stanowisk,
– pomieszczenie z równomiernym oświetleniem dziennym z możliwością zaciemnienia (np.
żaluzje, rolety),
oświetlenie sztuczne ogólne, oświetlenie punktowe,
podłoga łatwa do utrzymania w czystości, antypoślizgowa,
ściany pomalowane na neutralny jasny kolor,
drzwi szerokie, pełne,
instalacja elektryczna umożliwiająca pracę planowanych stanowisk komputerowych z ilością
gniazdek elektrycznych odpowiednią do liczby stanowisk komputerowych,
– system wentylacyjny.
–
–
–
–
–
Celem zajęć prowadzonych w pracowni multimedialnej będzie opanowanie przez
uczestników umiejętności teoretycznych i praktycznych w stopniu pozwalającym na samodzielną
pracę w wybranych programach komputerowych. Uczestnicy zajęć będą wykonywać zadania o
różnej tematyce i różnym stopniu trudności, w zależności od indywidualnych możliwości i stopnia
zainteresowania.
Wychowankowie będą mieli możliwość
nauczenia się obsługiwania programów
edukacyjnych z zakresu matematyki, ortografii, geografii , programów wspomagających naukę
szkolną. Poznają zasady różnych gier komputerowych, których celem jest rozwijanie refleksu,
ćwiczenie koordynacji wzrokowo-ruchowej i ćwiczenie logicznego myślenia.
Wychowankowie będą mogli doskonalić umiejętności samodzielnej pracy w wybranych
programach, wykonując zlecone zadania, jak np.: zakładanie plików, dopisywanie treści, układanie
na stronie, formatowanie, pisanie i przepisywanie tekstów itp.
Znaczną część zajęć zajmą nam ćwiczenia związane z wykorzystaniem Internetu tj.: obsługa poczty
elektronicznej, redagowanie wiadomości i listów, wyszukiwanie informacji na zadany temat,
korzystanie z programów On-Line - samodzielne ściąganie różnych danych celem praktycznego
wykorzystania np. do wykonania dyplomów, laurek, zaproszeń, kart okolicznościowych, itp.
Chcielibyśmy, aby w pracowni działała grupa redakcyjna, która zajmie się redagowaniem
gazetki świetlicowej. W gazetce zamieszczane będą informacje na temat konkursów artystycznych,
zawodów sportowych i innych imprez, w których będą brali udział uczestnicy naszej świetlicy,
wiadomości o istotnych dla świetlicy wydarzeniach oraz rozrywka w formie dowcipów, zagadek,
rebusów itp.
W czasie zajęć w pracowni będziemy realizować wiele zadań praktycznych zaspokajających
potrzeby administracyjne świetlicy, np.: przepisywanie i drukowanie bieżących pism (ogłoszenia,
informacje, pisma do sponsorów, sprawozdania, protokoły, podziękowania, opisy do kronik, plany
zajęć, itp.), wykonywanie kart okolicznościowych i zaproszeń na różne uroczystości organizowane
przez świetlicę, wykonywanie dyplomów, podziękowań, ulotek informacyjnych, kalendarzy,
aktualizowanie informacji na stronie internetowej, sprawdzanie i wysyłanie poczty e-mailowej,
wyszukiwanie i ściąganie druków i innych informacji z sieci internetowej dla potrzeb świetlicowych,
kserowanie, skanowanie i laminowanie dokumentów, przegrywanie płyt CD, wgrywanie
oprogramowania do odtwarzaczy MP3, plików muzycznych, graficznych, video.
Pracownia multimedialna prowadziłaby również "kółko fotograficzne", które zajmie się:
wykonywaniem zdjęć na wszelkich spotkaniach, imprezach i uroczystościach oraz robieniem
indywidualnych fotografii uczestnikom, kopiowaniem zdjęć z aparatu do albumu na dysk twardy i
opisywaniem ich, selekcjonowaniem fotografii w celu umieszczenia w kronice warsztatowej, oraz
na stronie internetowej, za pośrednictwem poczty elektronicznej wysyłanie wybranych zdjęć do
profesjonalnego zakładu fotograficznego celem ich wywołania, udział w konkursach
fotograficznych.
W pracowni multimedialnej planujemy również zorganizować zajęcia z obsługi programów
graficznych 3D oraz zajęć z robotyki których celem będzie rozbudzenie w dzieciach pasji twórczej
oraz kształtowanie takich umiejętności, jak rozwiązywanie problemów, projektowanie,
programowanie i konstruowanie modeli, poprzez pracę z konstrukcjami LEGO™.
Pracownia wykorzystana będzie również do prowadzenia zajęć z rodzicami wychowanków świetlicy
a także innych dorosłych wykluczonych cyfrowo w świat internetu i nowinek technologicznych.
7. Aneks kuchenny z jadalnią w której może spożywać posiłek ok. 25 osób jednocześnie:
- meble kuchenne,
- stół do przygotowywania posiłków,
- piec kuchenny z okapem,
- zmywarka,
- zlewozmywak ,
- lodówka.
8. Pomieszczenie gospodarcze z szafą i półkami na środki czystości, sprzęt gospodarczy.
9.Gabinet dyrektora i głównej księgowej (instalacja komputerowa, wyposażenie w meble
biurowe, oświetlenie).
10. Pracownia artystyczna
a)wyposażenie ogólnodydaktyczne pracowni:
– biurko 1 szt.,
– krzesła 11 szt.,
– szafy na sprzęt 1 komplet,
– stół 1 szt.
b) stanowisko do przygotowywania gliny i wikliny:
- brodzik, kran, (do moczenia gliny i wikliny)
- umywalka, kran (instalacja wod.-kan.)
- piec ceramiczny - zasilanie: elektryczne 1- fazowe, moc znamionowa 2,4kW
11. Sala telewizyjna – kulturalno-rozrywkowa z dostępem do komputera i internetu
- telewizor
- wykładzina
- narożnik lub kanapa
- pufy
12. Sala zajęć ruchowych, sala relaksacyjna.
- wykładzina
- materace
- wałki rehabilitacyjne, trójkąty, tunel
- sprzęt audiowizualny
13. Sala konferencyjno wykładowa, sala spotkań z rodzicami, ok. 20 osób jednocześnie.
- duży stół z 20 krzesłami
- ekran
- dostęp do internetu
- stanowisko do pracy z laptopem i rzutnikiem
Budynek powinien być ogrodzony i zaopatrzony w domofon. Dostosowany do potrzeb osób
niepełnosprawnych z możliwością montażu windy lub podjazdu dla osób na wózku inwalidzkim.