docMoja Australia
download 
Reklamacja Transkrypt
Moja Australia
Dział Edukacji Stowarzyszenie Nowe Horyzonty www.nhef.pl facebook.com/NoweHoryzontyEdukacjiFilmowej CYKL | KINO WSPÓŁCZESNE GRUPA WIEKOWA | SZKOŁA PODSTAWOWA 4–6 PRZEDMIOT | GODZINA WYCHOWAWCZA MATERIAŁY DYDAKTYCZNE DLA NAUCZYCIELA SCENARIUSZ LEKCJI opracowanie: Wioletta Mrozek FILM | „WOJNA NA DESKI” „Bouwdorp”, Holandia 2014, 87 min reżyseria: Margien Rogaar scenariusz: Margien Rogaar, Tijs van Marle obsada: Kees Nieuwerf, Julian Ras, Bart Reuten, Nijs Vermin, Yuri van Dam, Tijn Ras Zbliża się coroczny letni konkurs na wybudowanie najwyższej drewnianej konstrukcji. Ziggy i Bas, nierozłączni przyjaciele, tym razem zamierzają wygrać zawody. Jednak tuż przed wakacjami coś zaczyna się psuć. W przyjaźń chłopców wdziera się rywalizacja. Po wakacjach każdy z nich pójdzie do innej szkoły. Jeden z nich jest prymusem, drugi radzi sobie gorzej z nauką i oczekiwaniami dorosłych. Początkowe nieporozumienia przeradzają się w wojnę na deski, czyli walkę o wybudowanie najwyższej wieży, kiedyś symbolu ich przyjaźni. Ale wciąż jest szansa na to, by Ziggy i Bas zrozumieli, że wygrana to nie wszystko i że dużo ważniejsza jest przyjaźń. „Wojna na deski” – historia o tym, jak łatwo zatracić się w rywalizacji i zaryzykować dla niej przyjaźń (szczególnie gdy ma się 12 lat) – to jeden z hitów festiwali filmowych dla dzieci i młodzieży w 2014 roku. CC BY-NC-ND: uznanie autorstwa – użycie niekomercyjne – bez utworów zależnych 3.0 Polska Licencja ta zezwala na rozpowszechnianie, przedstawianie i wykonywanie utworu jedynie w celach niekomercyjnych oraz pod warunkiem zachowania go w oryginalnej postaci (nie tworzenia utworów zależnych). ZOSTAŃ INŻYNIEREM PRZYJAŹNI Temat lekcji Zostań inżynierem przyjaźni. Czas trwania lekcji 2 × 45 min Cele lekcji Podczas lekcji uczeń: → → → → → wyszukuje w tekście informacje wyrażone wprost i pośrednio; uczestniczy w rozmowie – zadaje pytania, udziela odpowiedzi i prezentuje własne zdanie, poszerza zakres słownictwa i struktur składniowych; wyraża swój stosunek do postaci, charakteryzuje i ocenia bohaterów; odbiera teksty kultury na poziomie dosłownym i przenośnym; odczytuje pozytywne i negatywne wartości wpisane w tekst kultury (np. przyjaźń–wrogość, miłość–nienawiść, prawda–kłamstwo, wierność–zdrada). Metody i formy pracy Podczas lekcji nauczyciel wykorzystuje następujące metody i formy pracy z uczniem: → → → metaplan 3D; dyskusja; praca z klasą i w grupach. Środki dydaktyczne Podczas lekcji nauczyciel wykorzystuje następujące środki dydaktyczne: → → → → → film „Wojna na deski”; średniej wielkości sześcienne pudełka kartonowe; karteczki z przysłowiami na temat przyjaźni; markery o wyraźnych kolorach; naklejki lub taśma malarska w dwóch kolorach (np. białym i żółtym). Przygotowanie do lekcji Lekcje powinny się odbyć po obejrzeniu filmu „Wojna na deski”. Przed zajęciami nauczyciel gromadzi odpowiednio dużo sześciennych pudełek kartonowych z czystymi ściankami, po których można pisać markerem. W każdym pudełku należy umieścić karteczki z przysłowiami na temat przyjaźni (patrz s. 4). PRZEBIEG LEKCJI Wprowadzenie Nauczyciel podaje temat lekcji, a następnie kładzie na ławce duże kartonowe pudełko i pyta, kim jest inżynier, czym się zajmuje. Uczniowie odpowiadają, że inżynier pracuje na budowie, wykonuje plany budynków i nadzoruje ich powstawanie. CC BY-NC-ND: uznanie autorstwa – użycie niekomercyjne – bez utworów zależnych 3.0 Polska Licencja ta zezwala na rozpowszechnianie, przedstawianie i wykonywanie utworu jedynie w celach niekomercyjnych oraz pod warunkiem zachowania go w oryginalnej postaci (nie tworzenia utworów zależnych). 2 Realizacja tematu Nauczyciel zapisuje na froncie pudełka słowo BUDUJE, a następnie prosi o podanie antonimu. Odwraca pudełko i na jego przeciwnej stronie zapisuje odpowiedź uczniów: NISZCZY. Nauczyciel dzieli klasę na grupy w taki sposób, aby otrzymać parzystą liczbę zespołów. Każda z grup dostaje podobne pudełko, na którym zapisane są wyrazy wyjściowe: BUDUJE lub NISZCZY. Grupy na czas wypisują synonimy do przydzielonych im czasowników: buduje lub niszczy. Przewidywane odpowiedzi → → buduje: konstruuje, tworzy, wznosi, kreuje, montuje, stawia niszczy: unicestwia, psuje, demoluje, burzy, rujnuje, rozbija, druzgocze, niweczy W ramach kolejnego segmentu lekcji nauczyciel pyta, co w filmie „Wojna na deski” jest budowane, a co niszczone. Uczniowie odpowiadają, że budowane są drewniane konstrukcje, wieże, zaś niszczona jest przyjaźń, relacja między Ziggym a Basem. Prowadzący zapowiada, że teraz grupy zajmą się budowaniem. Uczniowie kładą pudełka jedno na drugie, zaś nauczyciel skleja je za pomocą białych naklejek, na których zapisuje wyrazy proponowane przez uczniów – odpowiedzi na pytanie, z czego obozowicze budowali szopy. Za każdą poprawną odpowiedź przedstawiciel danej grupy może podejść i dokleić nowe pudełko do budowli. Przewidywane odpowiedzi → → → → → → deski gwoździe drzwi skrzynki sznurki puszki Nauczyciel pyta, czy w podobny sposób można zbudować przyjaźń. Następnie proponuje uczniom, by białe naklejki zastąpić żółtymi, na których uczniowie zapisują elementy składowe przyjaźni, np. wspólny czas, zaufanie, zainteresowania, lojalność, wsparcie, szacunek. Budowla zmienia się kolorystycznie, na białych naklejkach pojawiają się żółte. Powstaje konstrukcja przyjaźni. Nauczyciel pyta, czy taka konstrukcja mogłaby obrazować przyjaźń głównych bohaterów na początku filmu. Potem pyta uczniów, co niszczyło tę przyjaźń, jakie wydarzenia i sytuacje. Każda osoba, która poda poprawny przykład, może odkleić jedno pudełko od pozostałych i odrzucić. Dzieci niszczą konstrukcję, tak jak chłopcy niszczyli swoją przyjaźń. Przewidywane odpowiedzi → → → → → → Bas jest zazdrosny o Elenę. Rodzice Basa chwalą zdolności i aspiracje Ziggy’ego. Bas znajduje nowe towarzystwo – chuligańską bandę FC Cola. Bas dopuszcza się zdrady – pozwala nowym kolegom upokorzyć Ziggy’ego. Chłopcy wdają się w rywalizację o lepszą budowlę. Gniew doprowadza przyjaciół do ostateczności – Bas uderza Ziggy’ego, który rozpoczyna bitwę w lesie. CC BY-NC-ND: uznanie autorstwa – użycie niekomercyjne – bez utworów zależnych 3.0 Polska Licencja ta zezwala na rozpowszechnianie, przedstawianie i wykonywanie utworu jedynie w celach niekomercyjnych oraz pod warunkiem zachowania go w oryginalnej postaci (nie tworzenia utworów zależnych). 3 Gdy budowla zostaje zniszczona, nauczyciel zapisuje na wybranym elemencie pudełka NAPRAWIĆ. Prosi uczniów o dopisanie synonimów (odtworzyć, zreperować, odnowić, ulepszyć, wznowić, odbudować itp.). Na koniec pyta uczniów, czy bohaterom uda się naprawić ich przyjaźń. Co może o tym świadczyć? Przewidywane odpowiedzi → → → → → → Bas pomaga Elenie przy latawcu, dowiaduje się, że był prawdziwym przyjacielem Ziggy’ego. Bas opiekuje się zakładnikiem – bratem Ziggy’ego. Bas wycofuje się z bitwy w lesie. Bas pomaga przenieść rannego brata Ziggy’ego do obozu. Bas odnajduje kapelusz Ziggy’ego. Ziggy oddaje kapelusz przyjacielowi. Podsumowanie tematu Zanim nauczyciel zapyta uczniów o wnioski z filmu, prosi o posprzątanie pracowni – zebranie i rozłożenie pudełek. W pudełkach dzieci znajdują kartki z wypisanymi przysłowiami. Wyjmują je i odczytują na głos: → → → → → → „Kto pod kim dołki kopie, sam w nie wpada”; „Zgoda buduje, niezgoda rujnuje”; „Prawdziwych przyjaciół poznajemy w biedzie”; „Kto mieczem wojuje, ten od miecza ginie”; „Dwaj wierni przyjaciele – różna dusza w jednym ciele”; „Nigdy nowa przyjaźń nie wyrówna starej”. Nauczyciel prosi, by uczniowie wybrali przysłowie, które według nich najtrafniej podsumowuje film. CC BY-NC-ND: uznanie autorstwa – użycie niekomercyjne – bez utworów zależnych 3.0 Polska Licencja ta zezwala na rozpowszechnianie, przedstawianie i wykonywanie utworu jedynie w celach niekomercyjnych oraz pod warunkiem zachowania go w oryginalnej postaci (nie tworzenia utworów zależnych). 4
