Architekt może osiągnąć najlepszy efekt swojej pracy projektowej

Architekt może osiągnąć najlepszy efekt swojej pracy projektowej, jeśli opiera się
na głębokim zrozumieniu zadania i umiejętności znalezienia najlepszej decyzji w
każdym przypadku. Przedmiotem projektowania jest przy tym nie tylko sam obiekt
architektoniczny, ale również odbicie w architekturze natury człowieka „przestrzenne pole życiowej działalności człowieka” (Stiepanow A.W.). Kształtując
przestrzeń architekt musi uwzględniać potrzeby i zróżnicowanie użytkowników tej
przestrzeni.
Praca składa się z czterech części – rozdziałów oraz załączników. W części
pierwszej omówiono podstawowe problemy związane z psychosomatycznymi cechami rozwoju dziecka. Z rozległej dziedziny wiedzy jaką jest psychologia wybrano zagadnienia związane z systematyką rozwoju dziecka, ze szczególnym
uwzględnieniem historyczno-kulturowego ujęcia L.S. Wygotskiego oraz ośmiu
etapów rozwoju osobowości E.H. Eriksona. W zakończeniu tej części umieszczono
ergonomiczne dane dotyczące osób niepełnosprawnych ruchowo.
W części drugiej opisano psychologiczne cechy osobowości i wyodrębniono
psychotypy ze względu na temperament (sangwinik, choleryk, flegmatyk, melancholik), rodzaj percepcji (wzrokowiec, słuchowiec, kinestetyk), chromatyp (czerwony, zielony, żółty, granatowy). W tablicach zaprezentowano cechy wnętrz odpowiadające poszczególnym psychotypom. Pokazano również sposób na określenie cech osobowości na podstawie ankiet zamieszczonych w załączniku.
W części trzeciej opisano zagadnienia związane z przestrzenią mieszkalną dla
dzieci na poszczególnych etapach ich rozwoju, tj. od wieku niemowlęcego do pełnoletności. Tekst zilustrowano rycinami przedstawiającymi różne typy rozwiązań
wnętrzarskich.
W części czwartej opisano problemy związane z niepełnosprawnością ruchową,
słuchową i wzrokową. Zamieszczone w tablicach informacje dotyczą poszczególnych cech wnętrz mieszkalnych. Zwrócono uwagę na właściwe ich kształtowanie.
W załącznikach, oprócz wspomnianych wcześniej ankiet pomagających
w określeniu psychotypu, znajdują się tablice z wybranymi danymi antropometrycznymi niezbędnymi przy projektowaniu elementów wnętrz dla dzieci
i młodzieży, w których pokazano urządzenia do usprawniania ruchowego dzieci
i młodzieży oraz przykłady rozwiązań wnętrz pokoi mieszkalnych w akademiku,
uwzględniające wiedzę o psychotypach mieszkańców.
[Streszczenie]