Temat: Odpowiedzialny i zdrowy styl życia .

PROJEKT EDUKACYJNY DLA UCZNIÓW SZKOŁY
PODSTAWOWEJ
Temat: Odpowiedzialny i zdrowy styl życia .
WSTĘP:
Wewnątrzszkolny projekt przyrodniczy” Odpowiedzialny i zdrowy styl życia”
powstał, aby połączyć w jeden dwa projekty zewnętrze: „ Jak oszczędzać energię?”
organizowany rzez firmę Reus i „ Znajdź właściwe rozwiązanie- program profilaktyki palenia
tytoniu dla uczniów klas starszych szkoły podstawowej i gimnazjum” organizowany przez
PSSE oraz szkolny projekt” Dzikie wysypiska śmieci w mojej okolicy”. Realizowane cele są
zgodne z zakresem treści zawartych w podstawie programowej różnych przedmiotów –
przyrody, techniki, języka polskiego, wychowania fizycznego, ścieżkach przedmiotowych.
Projekt będzie realizowany zespołowo, co odgrywa szczególną rolę w kształtowaniu
postawy odpowiedzialności za część składającą się na końcowy efekt pracy całej grupy.
Realizując w grupie jakiś konkretny temat lub zadanie, uczniowie będą doskonalić
wiele umiejętności niezbędnych podczas pracy zespołowej:
•
dzielenie się odpowiedzialnością za poszczególne zadania
•
kulturalnej i twórczej dyskusji
•
skutecznego rozwiązywania konfliktów
•
podejmowania grupowych decyzji
•
sprawnego komunikowania się
•
dokonywania przez grupę samooceny jej pracy
CELE:
Uczniowie:
•
prezentują rozmieszczenie dzikich wysypisk śmieci w pobliżu miejsca ich
zamieszkania oraz ich wpływu na środowisko przyrodnicze
•
wykazują zależności między oszczędzaniem energii a zmniejszeniem emisji
dwutlenku węgla do atmosfery
•
uzyskują wiedzę na temat wpływu palenia tytoniu na zdrowie człowieka oraz
profilaktyki palenia tytoniu
1
PRZYGOTOWANIE DO PROJEKTU
1. Przydział zadań dla grup, omówienie terminów konsultacji z nauczycielem oraz terminu
prezentacji wyników.
2. Źródła informacji: podręczniki do przyrody, encyklopedie, czasopisma przyrodnicze,
strony internetowe, zeszyty do zajęć warsztatowych, karty pracy, materiały ksero
otrzymane od nauczyciela
4. Kontrakt:
- czas trwania projektu - 2 miesiące
- termin prezentacji - 22 kwietnia (Dzień Ziemi)
- przewidujemy trzy terminy konsultacji
TERMIN
I TERMIN
II TERMIN
III TERMIN
ZADANIA DO WYKONANIA
1. Przedstawić plan pracy.
2. Podać przewidzianą formę prezentacji.
3. Wybrać źródła informacji.
1. Przedstawić zgromadzone materiały merytoryczne.
2. Przedstawić napotkane trudności.
1. Przedstawić rezultaty pracy.
Ocena projektu nastąpi zgodnie z przedstawionymi kryteriami.
LICZBA
PUNKTÓW
KRYTERIA OCENY
1.
Jakość i zakres zdobytych informacji oraz sposób ich wykorzystania
do realizacji poszczególnych zadań.
0- 6 pkt.
2.
Forma graficzna i estetyka wykonania.
0 – 6 pkt.
3. Pomysłowość w realizacji zadań.
0 – 6 pkt.
Umiejętność pracy w grupie
a) współpraca w grupie
4.
b) zaangażowanie w pracę
c) przestrzeganie terminów
RAZEM
0 – 6 pkt.
24 pkt.
Przełożenie punktacji na oceny:
24- 22 pkt. - celujący
21 – 20 pkt. - bardzo dobry
19 – 17 pkt. - dobry
16 – 12 pkt. - dostateczny
11 – 7 pkt. - dopuszczający
poniżej 6 pkt. - niedostateczny
2
GRUPA I (klasy IV)
Temat: Dzikie wysypiska śmieci w mojej okolicy.
Cele:
Uczniowie:
• poznają najbliższą okolicę, lokalizują ja na mapie
•
znają pojęcie dzikie wysypisko śmieci
•
dokonują analizy i oceny wpływu dzikich wysypisk śmieci na środowisko
przyrodnicze
•
podają propozycje rozwiązania problemu dzikich wysypisk śmieci
•
przewidują skutki nieograniczonego wzrostu ilości dzikich wysypisk na środowisko
przyrodnicze
ZADANIA DO WYKONANIA:
1.Ustalają teren, na którym będą szukali dzikich wysypisk śmieci. Odnajdują go na mapie
miasta Zgierza, zaznaczają miejsca występowania dzikich wysypisk
2..Wykonuja zdjęcia odnalezionych wysypisk
3. Zdobywają informację o szkodliwości dzikich wysypisk na środowisko przyrodnicze
4.Proponują sposoby rozwiązań problemu oraz konsekwencje nieograniczonego rozwoju
dzikich wysypisk
5. Wykonują plakat z wykorzystaniem wcześniej zebranych materiałow
Osoby wspierające: nauczyciel przyrody, matematyki, plastyki oraz wychowawca
klasy.
Przygotowanie quizu w zakresie opracowanej tematyki, który zostanie wykorzystany w
turnieju wiedzy przeprowadzonym podczas podsumowania projektu.
3
GRUPA II (klasy V)
Temat: Jak oszczędzać energię?
Cele:
•
Uczniowie:
przedstawiają obieg dwutlenku węgla w przyrodzie
•
nazywają znane im źródła energii na Ziemi
•
dokonują analizy wpływu zużycia energii w gospodarstwie domowym na ilość emisji
dwutlenku węgla do atmosfery
•
prezentują sposoby oszczędzania energii w domu
ZADANIA DO WYKONANIA:
1. Biorą udział w warsztatach( 2 godziny lekcyjne)” Jak oszczędzać energię?”
2. Zakładają dzienniczek tygodniowego zużycia energii i przedstawiają na wykresie zużycie
energii w ich domu
3. Wybierają dwa spośród czterech obszarów zużycia energii w ich domach( ogrzewanie i
klimatyzacja, oświetlenie, gotowanie i podgrzewanie wody) oraz zbierają informacje o
metodach ich oszczędzania
4. Z wykorzystaniem zdobytych materiałów oraz wcześniej uzupełnionego dzienniczka
wykonują broszurę mówiąca o sposobach oszczędzania energii
Osoby wspierające: nauczyciel przyrody, techniki, języka polskiego, plastyki oraz
wychowawca klasy
Przygotowanie quizu w zakresie opracowanej tematyki, który zostanie wykorzystany w
turnieju wiedzy przeprowadzonym podczas podsumowania projektu.
4
GRUPA III (klasy VI)
Temat: Znajdź właściwe rozwiązanie.
Cele:
Uczniowie:
• przedstawiają przebieg procesu uzależnienia od nikotyny
•
wykazują szkodliwość palenia na zdrowie człowieka
•
wyjaśniają pojęcia: tytoń, nikotyna, substancje smoliste, pyły
•
proponują profilaktykę antynikotynową
•
uczą się postawy asertywnej oraz wiary w samego siebie
ZADANIA DO WYKONANIA:
1.Biorą udział w warsztatach (2 godziny lekcyjne) „ Znajdź właściwe rozwiązanie”
2. Zbierają z dostępnych im źródeł wiadomości dotyczące szkodliwości palenia oraz
profilaktyki palenia tytoniu
3.Przeprowadzają badania dotyczące ilości palących osób w najbliższym otoczeniu
4. Analizują skutki wpływu palenia tytoniu na środowisko przyrodnicze
5. Przedstawiają zebrane informacje w formie prezentacji multimedialnej
Osoby wspierające: nauczyciel przyrody, języka polskiego, informatyki,
wychowawca klasy oraz rodzice
Przygotowanie quizu w zakresie opracowanej tematyki, który zostanie wykorzystany w
turnieju wiedzy przeprowadzonym podczas podsumowania projektu.
5