Wymagania edukacyjne dla klas trzecich

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN
KLASYFIKACYJNYCH Z GEOGRAFII
W XLIV LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO im. A. DOBISZEWSKIEGO W WARSZAWIE KLASA 3C, 3D POZIOM ROZSZERZONY
SEMESTR II - Na podstawie: K. Beckner, Geografia. Część 3. Człowiek i środowisko. Wydawnictwo Szkolne i pedagogiczne
Zagadnienia
konieczny (dop)
■ wymieni
czynniki
Regionalne zróżnicowanie
powodujące pogorszenie stanu
stanu zdrowotnego ludności zdrowia ludności na świecie,
świata
9
wie, jakie są główne
przyczyny zgonów ludności,
■ wymieni główne czynniki
powodujące raka i choroby
układu krążenia,
określi nowe choroby
zagrażające światu w XXI w.
Malaria - najgroźniejsza
choroba obszarów
międzyzwrotnikowych
■ wymieni
przyczyny
zachorowań na malarię,
wymieni główne obszary
występowania malarii na
świecie.
podstawowy (dst)
«wymieni choroby
cywilizacyjne,
«wyjaśni różnice między
epidemią, endemią i
pandemią.
określi działania niezbędne
do ograniczenia zachorowań
na malarię,
wymieni objawy malarii.
rozszerzający (db)
*wyjaśni
dopełniający (bdb)
przyczynyw przedstawi różnice zagrożeń
występowania
różnic
w chorobami ludności krajów
średniej długości życia,
rozwiniętych i rozwijających
wymieni przykłady
się.
przestrzennego i
rodzajowego zróżnicowania
raka na świecie,
wyjaśni różnice między
chorobami: zakaźną, inwazyjną
i chroniczną.
wymieni liczbę zgonów
wskaże na mapie świata
spowodowanych malarią i
obszary, które są zagrożowskaże na mapie Afryki
ne malarią w dużym
obszary występowania
stopniu oraz te, na których
epidemii malarii.
malaria nie występuje,
wykraczający (cel)
wymieni główne objawy
chorób: BSE, Lyme,
legionistów, SARS. Ebola
omówi rozwój choroby
BSE w krajach europejskich
w latach 1989-2002.
określi, na czym polega
wspólna akcja WHO
i UNICEF w walce z
malarią,
wymieni instytucje, w
których w Polsce można
leczyć malarię.
scharakteryzuje
sposoby zapobiegania
zarażeniem się malarią
podczas wyjazdów za
granicę.
Choroby
tropikalne
wymieni choroby
określi przyczyny
tropikalne, u wskaże
obszar występowania wywołujące choroby
trądu, cholery, śpiączki tropikalne.
i schistosomatozy.
Jakość i styl życia a stan wymieni czynniki
zdrowia
środowiskowe
wpływające na stan
zdrowia ludności,
wskaże obszary, na
których występuje
zjawisko
wymieni grupy
żywności występujące
w diecie mieszkańców
krajów rozwijających
się,
wskaże na mapie
obszary koncen-
określi objawy chorób
tropikalnych,
przedstawi problemy
związane ze
zwalczaniem chorób
tropikalnych.
scharakteryzuje
problemy związane z
dostępem ludności do
wody pitnej,
określi wpływ chorób
cywilizacyjnych na
jakość
oceni skutki społecznoekonomiczne wywołane
chorobami tropikalnymi,
przedstawi światowe
tendencje w liczbie
zachorowań.
określi przyczyny
narkomanii, w przedstawi
problemy społeczne i
ekonomiczne wywołane
narkomanią,
wymieni sposoby
zapobiegające zakażeniu
się chorobami
tropikalnymi,
scharakteryzuje
osiągnięcia medycyny w
zwalczaniu w/w chorób.
wyjaśni, dlaczego
jakość życia można
definiować w
kategoriach
ekonomicznych,
głodu i niedożywienia,
■ wymieni
główne
przyczyny klęski głodu,
określi skutki
narkomanii.
a wyjaśni wpływ
degradacji środoi stan zdrowia
wiska na jakość
ludności,
życia.
określi wielkość
nielegalnej produkcji
opium i koka- -iny na
świecie (na podstawie
danych statystycznych).
tracji narkomanów na
świecie.
życia
określi przyczyny
zachorowań na
HIWAIDS,
wymieni, w jaki
sposób można uniknąć
zachorowania na AIDS,
* określi, jakie osoby
należą
do
grupy
podwyższonego ryzyka
zachorowań na AIDS.
określi globalne
tendencje w rozwoju
epidemii HIWAIDS,
przedstawi objawy
choroby AIDS.
wymieni przykłady
szczepień
ochronnych,
wymieni i wskaże na
mapie ważniejsze
uzdrowi-
AIDS - „dżuma XX i
XXI wieku”
Geograficzna analiza
dostępności
określi
działania
Krajowego
Biura
Koordynacyjnego
ds.
wyjaśni przyczyny
dysproporcji zachorowań Zapobiegania AIDS oraz
innych organizacji pozana AIDS między różnymi regionami świata, rządowych.
wymieni kraje,
w których zmniejszyła
się liczba zachorowań
na HIWAIDS, i
wyjaśni przyczyny
wymienionego wyżej
zjawiska.
a
wyjaśni, jaki wpływ
ma dobrze
wykorzystany
określi przyczyny
zróżnicowanej
dostępności do
socjalnych i medycznych.
potrafi porównać skutki
epidemii AIDS w Afryce
i w Europie, a określi
czynniki, które
zadecydowały o
powstaniu i szybkim
rozprzestrzenieniu się
HIWAIDS w Afryce.
określi największe
sukcesy medycyny w
Polsce,
Klasyczne ujęcie relacji
człwiek- środowisko w
geografii i naukach
społecznych
wykaże na przykładach
związek stanu
środowiska
geograficznego z
rozwojem gospodarczym państwa.
m omówi proces rozwoju
Od raportu U Thanta po ruchu ekologicznego w
rozwój zrównoważony Polsce.
wymieni przykłady
naruszania naturalnej
równowagi
środowiska w
wybranych okresach
historycznych.
zna założenia koncepcji
wymieni i umiejscowi w
■ udowodni ewolucję
determinizmu, nihilizmu i
czasie główne okresy związków między
posybilizmu
historyczne w rozwoju działalnością człowieka a
geograficznego
ludzkości.
degradacją środowiska
zna głównych
geograficznego w
przedstawicieli
różnych
determinizmu, nihilizmu i
okresachhistorycz- nych,
posybilizmu
wykaże wpływ
geograficznego.
czynników spo łecznych
na rozwój gospodarczy
wybranych państw.
w wyjaśni zasady
rozwoju zrównoważonego,
omówi plan działań w
zakresie
wymieni przykłady
■
konferencji,
konwencji, raportów
ilp., dotyczących
kształtowa-
uzasadni konieczność
ochrony środowiska,
rozumie, że na świecie
występują
zna założenia strategii
ekologicznej polityki
państwa,
różne hierarchie
wartości w odniesieniu do ochrony
środowiska.
Relacje człowiek- środowisko na etapie
gospodarki zbierackołowieckiej i rolniczej
Zmiany środowiska
przyrodniczego
związane z rozwojem
rolnictwa w strefie
umiarkowanej
nia świadomości
ekologicznej Polaków oraz społeczności międzynarodowej.
wymieni obszary o
najlepszych warunkach naturalnych
dla rozwoju
zbieractwa, łowiectwa i rolnictwa
na Ziemi.
określi, na czym
polega zależność
między wskazanym
bromem a rodzajem
działalności gospodarczej.
wskaże na mapie
półkul północnej i
południowej obszary
występowania stref
umiarkowanych,
określi zależności
występujące między
strefami
klimatycznymi, szatą
roślinną i glebami,
ochrony środowiska na
świecie po Rio+10.
v wskaże na mapie
świata obszary, z
zachowaniem
kolejności ich zagospodarowania,
wykaże związki
zachodzące między
wybranymi strefami
klimatycznymi a charakterem działalności
rolniczej.
określi warunki
umożliwiające
przesunięcie granicy
upraw roślin
zbożowych, o wyjaśni
koniecz-
■ określi założenia lokalnej
Agendy 21.
» zanalizuje poszczególne elementy
środowiska
przyrodniczego
wybranego regionu
(np. Niziny
Wschodnioeuropejskiej) w kontekście jego predyspozycji do
działalności
rolniczej.
wymieni korzyści i
straty w środowisku
wywołane rozwojem
rolnictwa (np. w
przypadku
zastąpienia
» wyjaśni korzystne i
niekorzystne zmiany
środowiska
wybranego regionu
(np. Tatr), wywołane
gospodarczą
działalnością
człowieka.
udowodni związek
deforestacji ze zmianami
klimatycznymi,
wyjaśni, dlaczego
rolnictwo ekolo-
wyjaśni, na czym
polega negatywny
wpływ rolnictwa na
środowisko
geograficzne stref
umiarkowanych.
określi i wskaże na
mapie obszary, na
których rozwój
rolnictwa spowodował
wycinanie lasów i
zagospodarowanie
formacji trawiastych.
Zjawiska ekstremalne
sklasyfikuje klęski
- przykłady zmagania zna przykłady klęsk
żywiołowe w
się człowieka z
żywiołowych, h wyjaśni, zależności od
przyrodą
na czym polega czynna i wywołujących je
bierna ochrona
czynników (egzoprzeciwpowodziowa,
genicznych i enokreśli klęski żydogenicznych),
wiołowe, które mogą
zna nazwę
wystąpić w jego
i zadania instytucji
regionie.
powołanych do walki
z powodziami.
Pustynnienie - jego
przyczyny, rozmiary i
konsekwencje
wyjaśni termin
pustynnienie,
wymieni obszary
podlegające pustynnieniu.
wskaże na mapie
tereny suche i
zagrożone pustynnieniem,
ność objęcia ochroną pasterstwa
intensywną
tradycyjnych obszarów produkcją rolną).
rolniczych,
określi przyczyny
różnic deforesla- cji w
różnych regionach
świata.
wie, na czym polega
monitorowanie zjawisk
ekstremalnych,
omówi społeczne i
gospodarcze skutki
klęsk żywiołowych (na
przykładach).
wyjaśni, jakie
znaczenie ma znajomość stopnia
zagrożenia klęską
żywiołową,
oceni znaczenie
pomocy międzynarodowej w usuwaniu
klęsk żywiołowych.
wymieni przykłady
wyjaśni, w jaki sposób
gospodarczej
można zahamować
działalności człowieka, procesy pustynnienia,
które wywołują procesy wymieni przykłady
pustynnienia,
programów
giczne nie może być
wyłączną formą
gospodarki rolnej.
wyjaśni motywy
podejmowania decyzji o
zamieszkaniu na
terenach często
nawiedzanych klęskami
żywiołowymi (np. na
Florydzie, Jawie, w
Japonii).
oceni rozmiary
pustynnienia w skali
świata,
określi, które obszary
Polski są zagrożone
stepowieniem.
określi strefy klimatyczne,
w których występuje
zjawisko pustynnienia,
zna przykłady metod
walki z pustynnieniem.
Relacje człowiek środowisko w dobie
industrialnej. Wyczerpywanie się bogactw
naturalnych
wymieni odnawialne i określi skutki rewolucji
nieodnawialne
przemysłowej,
zasoby naturalne,
wyjaśni, na czym
wskaże zagrożenia
polega recykling
eksploatacji
i poda jego przykłady.
surowców mineralnych.
n wyjaśni,
dlaczego
pustynnieją tereny
nad Morzem
Śródziemnym, na
preriach Stanów
Zjednoczonych, w
strefie Sahelu itp.
ograniczających
pustynnienie (lub
stepowienie),
realizowanych w
wybranych
państwach,
wyjaśni, dlaczego
J. Aralskie i jego
okolice dotknięte
zostały klęską
ekologiczną.
określi różnice między
wyjaśni przyczyny i
„produkcją czystą” a
skutki koncentracji i
„produkcją brudną”,
dekoncentracji przemywyjaśni związek
słu w krajach
między stosowaniem
rozwiniętych,
paliw kopalnych a
wyjaśni, na czym
globalnym ociepleniem,
polega antropopresja w
■ określi
warunki,
dobie industrialnej,
oddalające
ryzyko
opisze szczególną rolę
globalnego
kryzysu
wody jako surowca,
surowcowego.
wymieni przyczyny i
skutki stepowienia.
potrafi prognozować
kierunki badań
geologicznoposzukiwawczych w
związku z rozwojem
gospodarki na świecie.
■
wymieni przykłady
Człowiek jako czynnik form antropokształtujący rzeźbę
genicznych,
terenu
■ określi na czym polegają
szkody górnicze,
wskaże na mapie
przykładowe obszary
występowania i
rekultywacji terenów,
gdzie występują szkody
górnicze.
Zanieczyszczenie
środowiska w dobie
industrialnej
zna główne rodzaje
zanieczyszczeń
środowiska,
wskaże przykłady
obszarów dotkniętych
katastrofą ekologiczną
w Polsce,
określi występowanie
światowych
rezerw
surowców
energetycznych.
wymieni obszary
intensywnej morfogenetycznej
działalności człowieka,
określi najczęściej
występujące formy
antropogeniczne.
■ potrafi rozpoznać formy wyjaśni, jaki związek
antropogeniczne
na
mają dodatnie
wymieni przykłady
mapach,
sprzężenia zwrotne
form antropopotrafi określać etapy
z różnorodnością form
genicznych, które
rozwoju rzeźby
antropogenicznych.
powstały w poantropogenicznej,
czątkowym okresie
■ wyjaśni, na czym polega
rozwoju społeczeństw,
rekultywacja gruntów.
określi na czym polega
bezpośredni i pośredni
wpływ gospodarczej
działalności człowieka
na ukształtowanie
terenu.
zna przyczyny i skutki
zanieczyszczenia wód
powierzchniowych i
podziemnych,
wyjaśni na czym polega wykaże związek
porówna stopień
stosowanie
między stanem
zanieczyszczenia
zamkniętego obiegu
środowiska a zdrowiem
określonych terenów z
wody w zakładach pro- człowieka,
obszaru Polski i
dukcyjnych,
świata.
wie, jak powstają kwaśne umie podać przykłady
opady.
odpadów szkodliwych
dla środowiska
i zdrowia człowieka,
wie na czym polega
zanieczyszczenie
atmosfery.
Obieg zanieczyszczeń
w przyrodzie
wymieni skutki
kwaśnych opadów,
zna przykłady
najbardziej zanieczyszczonych rzek,
mórz
i oceanów.
zna przykłady katastrof ekologicznych
na świecie,
scharakteryzuje stan
zanieczyszczenia
środowiska w Polsce
(od obszarów najmniej
do najbardziej
skażonych).
wyjaśni schemat
obiegu zanieczyszczeń
gazowych,
zinterpretuje
dane
■ wyjaśni
mechanizm statystyczne
w
celu
powstania
kwaśnego określenia
stopnia
opadu,
zanieczyszczenia
określi przyczyny
wybranych
elementów
powstawania tzw. stref środowiska
przyrodnimartwych wód w
czego,
morzach.
określi związek między
wymieni źródła
zanieczyszczeń
transgranicznych dla
Polski i krajów
sąsiednich,
oszacuje stopień
zanieczyszczenia wód
wybranych jezior (na
podstawie danych statystycznych).
potrafi prognozować
działania ograniczające
zanieczyszczenie
środowiska w związku z
wejściem Polski w
struktury UE.
wyjaśni przyczyny
stopniowego reduwyjaśni mechanizm
kowania ilości zarozprzestrzeniania się
nieczyszczeń
zanieczyszczeń w
wprowadzanych do
glebach,
Bałtyku,
wymieni państwa, które wykaże różnice między
w największym stopniu
obiegiem zaniezanieczyszczają wody
czyszczeń w
Bałtyku,
atmosferze i
wie, jak znaleźć
hydrosferze.
zanieczyszczeniem wód
informacje na temat
śródlądowych a degranorm dopusz-
dacją wód
morskich
(np. w Bałtyku).
wymieni grupy
Żywe zasoby mórz i organizmów morskich,
■ wie, na czym polegają
oceanów
zagrożenia dla życia
zwierząt morskich,
wymieni państwa o
największych połowach
ryb morskich,
a jest świadomy istnienia
Konwencji o Prawie
Morza.
Wzrost efektu cieplarnianego przyczyny i skutki
omówi schemat
morskiego łańcucha
pokarmowego,
zna przyczyny
wyczerpywania się
żywych zasobów
mórz i oceanów,
wymieni przykłady
działań na rzecz
ochrony wód Bałtyku.
zna podstawowe
zasady eksploatacji
zasobów określone
Konwencją o Prawie
Morza,
zna przykłady
konfliktów międzynarodowych
wywołanych rywalizacją o strefy
połowowe,
wyjaśni przyczyny
określenia kwot
połowowych,
zna główne łowiska
świata,
wymieni akwakultury.
czalnego
zaniczyszczenia powietrza i
wód obwiązujących w
Posce.
oceni znaczenie
żywych zasobów
mórz i oceanów dla
życia i gospodarki.
omówi znaczenie
wybranych umów
międzynarodowych w
sprawie ochrony mórz
i oceanów, a wymieni
umowy dotyczące
ochrony i eksploatacji
żywych zasobów mórz
i oceanów, które
ratyfikowała Polska.
wymieni dowody
a wyjaśni, na czym polega wymieni kraje
a
określi
działania
a zna przyczyny wzrostu
świadczące o
efekt cieplarniany,
emitujące najwięcej
człowieka zmierzające
emisji C02 w XX w.,
ocieplaniu się klimatu
wymieni przykłagazów cieplarnianych,
do zahamowania
Ziemi,
ewentualnego
ocieplania się klimatu
dy gazów, które
zatrzymują część
promieniowania
termicznego,
wymieni skutki
ocieplania się klimatu
Ziemi.
m rozumie termin
Dziura ozonowa dziura ozonowa,
mechanizm powstania, wymieni negatywne
zasięg i zagrożenia
następstwa zmniejszania
się zawartości ozonu w
atmosferze.
określi skutki wzrostu
poziomu wszechoceanu,
u wymieni obszary
zagrożone na skutek
wzrostu poziomu
wszechoceanu.
la omówi wpływ
antropopresji na
klimat Ziemi.
wymieni działania
chroniące ozonosferę,
wie, w której części
atmosfery Ziemi
występuje warstwa
ozonowa,
wymieni gazy niszczące
ozon w atmosferze
ziemskiej.
potrafi wskazać na
różnice występujące na
Ziemi przed i po po
wstaniu ozono- sfery,
omówi zmiany wielkości
produkcji freonów na
świecie
w drugiej połowie XX
wieku.
a
określi prawdopodobne
skutki społeczne ocieplania
się globu.
określi na czym polega
szkodliwość promieniowania UV dla życia
organicznego,
wyjaśni proces
powstawania dziur
ozonowych w związku z
produkcją freonów.
oceni skuteczność działań
międzynarodowych
na
rzecz zmniejszania emisji
gazów niszczących warstwę
ozonową,
wymieni przyczyny różnic
w koncentracji freonu w
atmosferze ziemskiej.
wzrostu efektu
cieplarnianego.
■ wymieni
przykłady omówi wpływ wybranej
zniszczeń
dokonanych
formy sportu lub rekreTurystyka jako
czynnik degradujący przez turystykę masową, acji na środowisko
wymieni kraje lub
przyrodnicze,
środowisko
regiony o największym
umie rozróżnić terminy
nasileniu ruchu turyturystyka i rekreacja,
stycznego.
■ wymieni
przykłady
działań zmierzających do
zachowania równowagi
między środowiskiem a
rozwojem turystyki.
Wojny jako czynnik
przyspieszonej
degradacji środowiska
przyrodniczego
określi skutki użycia
bomby atomowej w
■
Hiroszimie i Nagasaki,
wymieni przykłady
degradacji środowiska
wskutek wojen.
wymieni obszary trwale
zdegradowane na skutek
stacjonowania wojsk (na
poligonach)
oraz
stosowania
e k s p e r ym e n t ó w
z
różnego rodzaju bronią,
na podstawie Rocznika
statystycznego potrafi
ustalić dane dotyczące
wielkości ruchu
turystycznego w wybranym państwie,
wskaże na mapach
Polski
i świata obszary o
szczególnym
zagrożeniu ze strony
turystyki.
określi zagrożenia flory m na wybranym
i fauny terenów
przykładzie wyjaśni
nadmorskich,
zasady prawidłowej
nizinnych i górskich w
polityki lokalnej w
Polsce przez rekreację i
zakresie ograniczenia
turystykę.
degradacji środowiska
przez turystykę.
określi, jakie skutki dla
życia biologicznego
Wietnamu miało użycie
napalmu przez Stany
Zjednoczone,
wyjaśni, jakie skutki
spowodo-
udowodni zagrożenie
środowiska
przyrodniczego
spowodowane użyciem
broni:
konwencjonalnej,
atomowej, biologicznej
i chemicznej.
potrafi przewidzieć
skutki wojen totalnych,
określi możliwy stopień
odbudowy terenów
zdegradowanych przez
wojnę (na wybranym
przykładzie).
wymieni obszary
działań wojennych na
świecie w XX i na
początku XXI wieku.
Ochrona żywych
zasobów planety
Racjonalne użytkowanie ziemi
wały pożary pól
roponośnych w
Kuwejcie (podczas 1
wojny w Zatoce
Perskiej).
wyjaśni, na czym polega
wyjaśni, na czym polega
ochrona przyrody,
ochrona gatunkowa (np.
zna przykłady gatunków
wymieni przykłady
ssaków lądowych,
chronionych w Polsce
działań mających na celu
ptaków, gadów),
w czasach histoochronę przyrody.
rozumie terminy
rycznych i
ekorozwój
współczesnych,
■
i różnorodność
wymieni przykłady
biologiczna.
gatunków roślin i
zwierząt wymierających,
scharakteryzuje sposoby
■
ochrony przyrody w
Polsce,
■ wie
co
zawierają:
Czerwona
Księga
i
Zielona Księga.
określi, w jaki sposób
rolnictwo wpływa na
wy-
wymieni typy gospodarki rolnej i ich
wpływ na
wyjaśni, na czym
polega rolnictwo
zrównoważone,
określi konsekwencje
procesu wy mierania gatunków,
potrafi
porównać
wielkość
obszarów
przyrody chronionej w
Polsce i innych krajach,
wyjaśni
przyczyny
zróżnicowanej wielkości
obszarów
chronionych
między krajami (np.
Grecji i Niemiec).
porówna wpływ
dawnych i współczesnych syste-
wyjaśni, na czym
polegają metody
ochrony przyrody:
prawno-zacho- wawcza,
technologiczna i planistyczna.
wyjaśni mechanizm
degradacji gleby w
przypad-
jako najlepsza forma
ochrony żywych
zasobów planety
Stan prawny i ochrona
środowiska przyrodniczego w Polsce
brane elementy
środowiska przyrodniczego,
wie, na czym polega
rolnictwo
ekologiczne.
środowisko przyrodnicze,
wymieni skutki
wypalania traw,
określi funkcje lasów
w środowisku,
■ wymieni
dodatnie
i
ujemne skutki chemizacji
rolnictwa.
zna zapis art. 5 i 74
Konstytucji
■ wymieni
Rzeczypospolitej
i omówi formy
Polskiej,
ochrony przyrody w
wymieni różnice
Polsce,
między parkiem
wskaże na mapie parki
narodowym, renarodowe Polski,
zerwatem przyrody i
wymieni ważniejsze
parkiem krakonwencje
jobrazowym.
międzynarodowe
ratyfikowane przez
Polskę
w dziedzinie ochrony
środowiska.
za pomocą schematu
wyjaśni strukturę
organi-
rozumie na czym
polegają biologiczne
formy ochrony roślin
uprawnych,
określi wpływ
melioracji na środowisko przyrodnicze.
mów produkcji
ku nieracjonalnego jej
rolnej na środowisko użytkowania,
przyrodnicze,
■ przedstawi znaczenie
scharakteryzuje wpływ Kodeksu Dobrych Praktyk
rolnictwa intensywnego Rolniczych dla ochrony
na środowisko przyśrodowiska
rodnicze.
przyrodniczego.
wymieni i wskaże na zna programy
mapie Polski
i zakres pomocy
przykłady: rezerwatów
zagranicznej fibiosfery, obiektów z
nansującej ochronę
listy Konwencji
środowiska w
Ramsarskiej i
Polsce,
Światowego
wymieni grupy
Dziedzictwa UNESCO. tematyczne aktów
prawnych dotyczących
ochrony środowiska
w UE.
wyjaśni, na czym
polegają główne
wymogi UE w zakresie
ochrony wybranych elementów środowiska
przyrodniczego-
Działania na rzecz
ograniczenia
zanieczyszczenia
środowiska przyrodniczego w Polsce
Możliwości poprawy
stanu środowiska
geograficznego w
Polsce i regionie
określi, na czym
polega Państwowy
Monitoring
Środowiska,
określi działania na
rzecz ochrony wód,
powietrza, klimatu
akustycznego itp.
wie, na czym polega
niszcząca działalność
człowieka w środowisku.
zacyjną ochrony
środowiska przyrodniczego w Polsce,
wymieni przykłady
świadczące o poprawie
stanu czystości wód
powierzchniowych i
powietrza w Polsce.
wymieni przykłady
działań zmierzających
do poprawy stanu środowiska w Polsce.
zna podstawowe
■ wyjaśni, na czym polega
kompetencje:
prawidłowa organizacja
Głównego Konwysypiska śmieci i goserwatora Przyrody i spodarka odpadami.
Głównego Inspektoratu
Ochrony Środowiska.
przedstawi zakres
działań Ligi Ochrony
Przyrody.
zna zasady rozwoju
zrównoważonego, m wie,
na czym polega ochrona
gruntów ornych.
wie, na jakie działania
można pozyskać środki
z Narodowego i
wojewódzkich funduszy
ochrony środowiska,
na podstawie danych
statystycznych dokona
analizy wpływów i
wydatków z funduszy
ekologicznych.
omówi działania
mające na celu:
renaturalizację rzek,
oceni zakres i charakter
poprawę jakości wody
antropogenicznych
pitnej ochronę powietrza,
zmian w środowisku
rekultywację terenów
lokalnym,
zdegradowanych.
przedstawi propozycję
niezbędnych działań na
rzecz ograniczenia negatywnych skutków
tych zmian.