Sprawozdanie język polski

SZKOŁA Z INICJATYWĄ SZANSĄ NA SUKCES numer projektu WND-POKL.09.01.02-12-033/10
PROJEKT WSPÓŁFIANANSOWANY PRZEZ UNIĘ EUROPEJSKĄ ZE ŚRODKÓW EUROPEJSKIEGO FUNDUSZU SPOŁECZNEGO
Człowiek - najlepsza inwestycja
Załącznik 5
Realizator projektu:
Sprawozdanie za okres:
Imię i nazwisko prowadzącego zajęcia:
Nazwa zajęć:
Liczba przeprowadzonych godzin:
Liczba uczestników / przeciętna
frekwencja w %:
Szkoła Podstawowa NR …4…. W Zakopanem
01. 02. 2011 r. do 30. 06. 2011 r.
Agnieszka Łukaszczyk
Zajęcia wyrównawcze z języka polskiego
36
10/ 95%
Uwagi o realizacji:
Zajęcia wyrównawcze z języka polskiego
obejmowały swym obszarem trzy kręgi tematyczne:
literaturę i jej teorię, gramatykę języka polskiego oraz
ortografię, które zrealizowane zostały w ramach 36 godzin
lekcyjnych.
Każdy z działów, kolejno: ortografia i interpunkcja,
gramatyka (fleksja, fonetyka, słowotwórstwo), literatura,
zakończony został testem sprawdzającym wiedzę,
umiejętności i postępy uczniów. Zajęcia te składały się
ponadto z części teoretycznej i praktycznej. Ta druga
zawierała ćwiczenia różnego typu oraz warsztaty pisarskie.
Osiągnięte wyniki i podsumowanie:
Każdy z uczestników poczynił postępy w dziedzinie,
która wcześniej sprawiała mu szczególną trudność:
1. Bobrowski Szymon - uczeń bardzo dobrze piszący
pod względem merytorycznym, popełniał liczne
błędy ortograficzne. Ich analiza oraz przypomnienie
zasad ortografii i ćwiczenia, pozwoliły uczniowi
skorygować pomyłki. Obecnie jego prace zawierają
nieliczne błędy II stopnia bądź są bezbłędne.
2. Kukuc Patryk - uczeń, którego prace zawierają
szeroką gamę środków artystycznych. Dzięki
zajęciom poznał ich nazwy, dokonał podziału.
Trudności sprawiały mu odpowiedzi ustne i
gramatyka. Obecnie dobrze rozpoznaje części
mowy, dokonuje określania ich form, potrafi
skonstruować logiczną wypowiedź.
3. Majerczyk Andrzej - dzięki zajęciom potrafi napisać
logiczne i spójne wypracowanie, z czym miał
wielkie problemy na początku roku szkolnego. Zna
także zasady ortograficzne oraz gramatykę, choć
SZKOŁA Z INICJATYWĄ SZANSĄ NA SUKCES numer projektu WND-POKL.09.01.02-12-033/10
PROJEKT WSPÓŁFIANANSOWANY PRZEZ UNIĘ EUROPEJSKĄ ZE ŚRODKÓW EUROPEJSKIEGO FUNDUSZU SPOŁECZNEGO
Człowiek - najlepsza inwestycja
zastosowanie wiedzy w ćwiczeniach wymagają
dalszego uczęszczania na zajęcia tego typu.
4. Michalec Sławomir- zajęcia pomogły mu poznać i
zrozumieć pojęcia literackie, które wcześniej były
dla niego zupełną abstrakcją. Obecnie zauważa
zjawiska literackie w tekście pisanym i sam tworzy
lepsze wypowiedzi pisemne i ustne.
5. Strączek Dawid - uczeń, który wcześniej uczęszczał
do szkoły amerykańskiej, miał problemy z odmianą
polskich wyrazów oraz całą gramatyką polską. Na
zajęciach poznał całą ortografię, gramatykę i
najważniejsze pojęcia literackie. Bez ich znajomości
nie opanowałby materiału klasy IV.
6. Borysiuk Oskar - podczas zajęć wykonał przy
pomocy nauczyciela liczne ćwiczenia i to one
pomogły mu uzyskać pozytywną ocenę roczną.
7. Gałuszka Mateusz - chłopiec oczytany, posiadający
dobre zaplecze pisarskie, ale nie znający w ogóle
zasad
ortograficznych,
gramatycznych
i
teoretycznoliterackich. Na zajęciach poznał te
zasady i starał się zastosować je w praktyce.
8. Gut-Misiaga Anna - na początku roku szkolnego
dziewczynka posiadała skromną wiedzę literacką i
gramatyczną. Obecnie radzi sobie w dziedzinie
literatury i gramatyki na poziomie dostatecznym.
9. Jajek Natalia - uczennica dotychczas uzyskująca
oceny dopuszczające, poczyniła największe z całej
grupy postępy, a jej obecne umiejętności zasługują
nawet na ocenę dobrą. Zna w stopniu bardzo
dobrym gramatykę klasy V, pisze dobre, logiczne
prace z niewielką ilością błędów.
10. Szczecina Maciej - na zajęciach podjął próby
samodzielnej pracy pisemnej i wypowiedzi ustnych,
co do tej pory sprawiało mu wielką trudność.
Dodatkowe informacje, zdjęcia itp.
Zajęcia wyrównawcze z języka polskiego w ramach
projektu unijnego pozwoliły uczęszczającym na nie
uczniom przypomnieć sobie, utrwalić a nawet miejscowo
poszerzyć wiadomości literacko-gramatyczno-ortograficzne.
Wykonane ćwiczenia i napisane prace stanowią podstawę w
przygotowaniach do sprawdzianu na koniec szkoły
podstawowej. Pomogły w tym zakupione podręczniki, które
dostarczyły ciekawych ćwiczeń, mini-testów oraz pomogły
w czytaniu ze zrozumieniem.
SZKOŁA Z INICJATYWĄ SZANSĄ NA SUKCES numer projektu WND-POKL.09.01.02-12-033/10
PROJEKT WSPÓŁFIANANSOWANY PRZEZ UNIĘ EUROPEJSKĄ ZE ŚRODKÓW EUROPEJSKIEGO FUNDUSZU SPOŁECZNEGO
Człowiek - najlepsza inwestycja
DOTYCZY TYLKO ZAJĘĆ
WYRÓWNAWCZYCH
Liczba uczniów, która poprawiła swoje
wyniki w nauce (O CO NAJMNIEJ 1
STOPIEŃ)
DOTYCZY TYLKO uczniów klas 6
Opanowanie kompetencji kluczowych
wśród uczniów klas 6
Data i podpis prowadzącego zajęcia:
W tym chłopcy: 1
W tym dziewczynki: 1
Ogółem: 2
W tym chłopcy:
W tym dziewczynki:
Ogółem:
30.06.2011 r.