Rozkład materiału z Informatyki

Transkrypt

Rozkład materiału z Informatyki
Klasa: 1 Lo (liceum ogólnokształcące),
Ilość godzin w tygodniu: 3 godz.
Numer dopuszczenia: DKOS-5002-17/05
Podręczniki: Informatyka – Piotr Broda
Technologia informacyjna. Praca zbiorowa + płyta Liceum-TI (Nr. dopuszczenia: 75/02)
Uwaga: Program dostosowano do możliwości uczniów i aktualnie istniejącej bazy dydaktycznej szkoły.
Temat
Nr
Temat programowy
Temat jednostki lekcyjnej
Cele nauczania
Powinien znać
Powinien umieć
Cele wychowawcze
Środki dydaktyczne
- kształtowanie odpowiedzialności
za powierzony sprzęt znajdujący
się w pracowni,
- wdrażanie przestrzegania reguł
postępowania zapewniających
bezpieczną pracę na sprzęcie
komputerowym.
- uświadomienie uczniom, jaki
zakres wiedzy muszą opanować w
tym przedmiocie.
-regulamin pracowni,
- komputer multimedialny funkcjonujący w sieci szkolnej pracowni komputerowej,
- podręcznik “Technologia informacyjna” + Płyta Liceum - TI
- Rozporządzenie MEN z dnia
1999-03-28 Dz. U. Nr 41, poz.
3.1 i 4.1
- przestrzeganie zasad poszanowania własności intelektualnej, w
tym wyrabianie poszanowania
efektów pracy innych, użytkowania licencjonowanego oprogramowania komputerowego
I Wiadomości wstępne
1-2
Regulamin pracowni i przepisy bhp
Omówienie programu nauczania i wymagań edukacyjnych
- dokładnie obowiązujący regulamin w pracowni komputerowej
i przepisy bhp,
- zasady higienicznej i bezpiecznej pracy z komputerem
- program nauczania i wymagania
edukacyjne.
- zachować się w pracowni zgodnie z obowiązującym regulaminem,
- bezpiecznie obsługiwać sprzęt,
na którym pracuje.
- i korzystać praktycznie z treści
zawartej w „Wymaganiach edukacyjnych” do przedmiotu.
II Technologia informacyjna
3
- rozróżniać wymienione terminy,
-wyszukiwać ich znaczenie z
różnych nośników informacji
(zarówno w wersji papierowej, jak
i elektronicznej),
- tworzyć odpowiednie środowisko pracy przy komputerze,
Wiadomości ogólne dotyczące przedmiotu „technologia informacyjna”
- znaczenie terminów: informacja, informatyka, technologia,
technologia informacyjna, społeczeństwo informacyjne oraz
terminów pokrewnych.
- pojęcie środowiska pracy
Przygotowanie komputera do efektywnej i bezpiecznej pracy
- elementy komputera ( w tym
zawartość zasadniczego komputera, urządzeń do komunikacji z
komputerem, urządzeń peryferyjnych),
Pojęcia: system operacyjny,
- systemy np. Windows, Linux,
- wymienić i pokazać poszczególne grupy elementów,
- wymienić zadania systemu,
operacyjnego,
- konfigurować poszczególne
systemy do swoich potrzeb,
- przestrzeganie zasad poszanowania własności intelektualnej, w
tym wyrabianie poszanowania
efektów pracy innych, użytkowania licencjonowanego oprogramowania komputerowego
- system operacyjny Windows
Inne ustawienia w systemie Windows
- zasady instalowania drukarki i
innych urządzeń
- zasady wyszukiwania, instalacji
i deinstalacji programów.
- pojęcie - multimedia
- instalować drukarkę i inne
dodatkowe urządzenia.,
- wyszukiwać, instalować i odinstalować programy,
- odtwarzać muzykę, animacje i
filmy.
- przekonanie uczniów o konieczności przestrzegania dyscypliny w
procesie dydaktycznym.
III Komputerowe środowisko pracy
4
5-6
1
Temat
Nr
Temat programowy
Cele nauczania
Powinien znać
Powinien umieć
Cele wychowawcze
Środki dydaktyczne
IV Redagowanie tekstów
Przygotowanie środowiska pracy z
edytorem tekstu Word
- zasady redagowania tekstów i
wzorce tworzonych pism i dokumentów,
- zasady przygotowania środowiska pracy w edytorze tekstu
9-10
Rozmieszczenie tekstu
- zasady tworzenia koncepcji
dokumentu ( sposobu rozmieszczenia poszczególnych elementów i fragmentów tekstu),
11-12
Tworzenie dokumentu z obiektami
graficznymi
7-8
13-14
Praca nad dłuższym tekstem – konspekt i uatrakcyjniane postaci dokumentu
15-16
Praca nad tekstem w dobrym stylustosowanie własnych stylów
17-18
19-20
Automatyzacja prac redakcyjnych szablony
Tworzenie spisu treści i hipertekstu
- zasady wstawiania obiektów
graficznych do tworzonego
dokumentu,
- typowe programy z obiektami
graficznymi
- zasady tworzenia i przygotowania konspektu w edytorze,
- zasady wpisywania i formatowania tekstu, umieszczanie tekstu
w tabeli, korzystania z autotekstu,
wstawiania przypisu oraz inne
sposoby uatrakcyjnienia postaci
dokumentu.
- pojęcie stylu i szablonu i powiązań między nimi,
- korzystać z gotowych stylu,
-definiować nowe style,
-modyfikować istniejącego stylu,
- usuwać styl.
- redagować tekst zgodnie z
obowiązującymi zasadami,
- korzystać z wzorców pism i
dokumentów,
- przygotować środowisko pracy
w edytorze,
- ustalać wygląd i układ wewnętrzny dokumentu ( rozmiar
stron, styl, tytuły, nagłówki i
stopki, podział na rozdziały, i
paragrafy, spis treści, wykaz
literatury, rozmieszczenie ilustracji i tabel itp.), stosowanie skrótów np.: Shift+F3
- wyrabiać nawyki prawidłowego
przygotowania środowiska pracy
a w szczególności ładu w zakresie
przygotowania własnego warsztatu pracy z komputerem.
- pakiet Microsoft Office (edytor
Word),
projektowania i redagowania
dokumentu wzorując się na
przykładach starannie wydanych
dokumentach
- wstawiać i formatować obiekty
graficzne do tworzonych dokumentów,
dokumentach
-zaprojektować i przygotować
konspekt w edytorze,
- reorganizować strukturę dokumentu,
- nawigować po dokumencie
tekstowym za pomocą planu
dokumentu.
dokumentach.
- tworzyć nowy styl, korzystać z
gotowych stylów modyfikować je
i usuwać.
dokumentach.
- pojęcie szablonu,
- foldery przeznaczone na szablony.
-korzystać z istniejących szablonów,
- modyfikować istniejące i tworzyć nowe szablony,
- przechowywać szablony w
odpowiednich folderach.
- wdrażać nawyki estetyki, harmonii i ładu przy tworzeniu
dokumentu w oparciu o wybrany
szablon
- zasady tworzenia automatycznego spisu treści i hipertekstu,
- zasady wstawiania zakładki..
- tworzyć spis treści i hipertekstu,
- nawigować po dokumencie za
pomocą hiperłączy,
- wstawiać zakładkę,
- wstawiać hiperłączy.
Przekonanie o konieczności
przestrzegania regulaminów i
innych poleceń nauczycieli w
zakresie wykorzystania technologii informacyjnej w szkole oraz o
potrzebie podejmowania wysiłku
intelektualnego
2
Temat
Nr
21-22
Temat programowy
Cele nauczania
Powinien znać
Powinien umieć
Dodatkowe możliwości tekstu – zapisywanie wzorów
- zasady zapisywania wzorów
matematycznych, fizycznych i
chemicznych.
Edytory grafiki. Rodzaje grafiki
- pojęcie „grafika komputerowa”,
- edytory grafiki,
- pojęcia – grafika rastrowa i
wektorowa oraz zasady pracy w
edytorach graficznych
- zapisywać symbole i wzory
matematyczne, fizyczne i chemiczne.
Cele wychowawcze
Środki dydaktyczne
szablon
V- Elementy grafiki komputerowej
23-24
25-26
27-28
29-30
- tworzyć grafikę na programie
wbudowanym w edytorze Word,
Formaty plików graficznych
- nazwy programów, plików
graficznych i ich rozszerzenia
-rozróżniać poszczególne formaty
plików graficznych
Skaner i jego obsługa
- budowę i program służący do
obsługi skanera,
- programy do przetwarzania
plików graficznych na plik
tekstowy
- dobierać poprawnie optymalną
rozdzielczość,
- skanować obrazy i tekst,
- zeskanować maszynopis i utworzyć plik tekstowy za pomocą
programu np. OCR
Tworzenie prostych animacji
-zasady tworzenia animacji w
formacie gif lub jpeg,
- programy do odtwarzania
animacji
-tworzyć proste animacje,
- odtwarzać utworzone i gotowe
animacje.
szablon
Word),
- podręcznik “Technologia inWyrabiania postawy życzliwości i formacyjna” + Płyta Liceum - TI
wzajemnego wspierania się we
wspólnym wykonywaniu według
jego określonych reguł.
szablon
Przekonanie uczniów o konieczności przestrzegania dyscypliny w
- program UnFREEz ,
- program Paint Shop Pro,
- program Animation Shop 3.0
- zakładać konto pocztowe, wypełniać książkę adresową i posługiwać się nią,
- obsługiwać listy i grupy dyskusyjne.
Doskonalenie umiejętności w
grupie i z przełożonymi, przestrzegania zasad etycznych i
kultury języka przy komunikacji,
także za pośrednictwem sieci
lokalnej ( wymiana plików,
komunikatów itp.).
- podręcznik “Technologia informacyjna” + Płyta Liceum – TI,
- wyszukiwarka Opera, Mozilla,
Internet Ekspres,
- korzystać w pełnym zakresie z
zasobów Internetu
- wyrabiania nawyków szanowania kultury w procesach globalnej
wymiany informacji i użytkowania ojczystego języka,
- przekonywanie uczniów i egzekwowanie tego, aby nie wchodzili
w strony nacjonalistyczne, pornograficzne.
- Ekspres, CS Pajączek Light,
Kicia , Banner Maker Pro 2
- wyszukiwarka Eksplorer internet.
VI – Komunikacja i informacje w sieci
31-32
33-34
Komunikacja – poczta elektroniczna,
listy i grupy dyskusyjne
Korzystanie z zasobów Internetu – wyszukiwanie i pobieranie informacji (ftp)
- zasady zakładania konta
pocztowego i konfigurowania
programu pocztowego,
- zasady posługiwania się książką adresową,
- zasady wyszukiwania list
dyskusyjnych i wyszukiwać
wiadomości w grupach.
- zapisu dokumentu w formacie
PDF
- definicję Internet,
- zasady obsługi wyszukiwarek
internetowych i wyszukiwania
stron WWW,
- przeglądanie, pobieranie i
kopiowanie stron WWW z Internetu
3
Temat
Nr
35-36
Temat programowy
Cele nauczania
Powinien znać
Powinien umieć
Prezentacje w Internecie – projektowanie i tworzenie stron WWW (tabele,
style)
- tworzyć własną pojedynczą
stronę WWW,
- zasady prezentacji w Internecie,
- korzystać z szablonów i progra- podstawy języka HTML,
mów przeznaczonych do tworze-tworzenia stron WWW i elemennia stron,
ty stylu,
- publikować i zarządzać swoją
prywatną stroną WWW
Cele wychowawcze
Środki dydaktyczne
w Internecie na strony nacjonalistyczne, pornograficzne.
VII – Opracowanie danych i prowadzenie obliczeń
37-38
Wypełnianie i formatowanie tabeli w
arkuszu Excel
- poprawnie zaprojektować tabelę
i wypełniać ją danymi,
-zasady tworzenia i formatowania - tworzyć formuły, korzystać z
tabel różnymi metodami dostępwbudowanych funkcji,
nymi w edytorze,
- formatując tabelę dbać o dobrą
- zasady wstawiania do tabeli
czytelność danych, odpowiednie
różnych kategorii i typów danych uporządkowanie wierszy i kolumn
oraz o odpowiednie opisy kolumn
i wierszy
39-40
Wykorzystanie pełnych możliwości
kreatora wykresów – Tworzenie typowych i nietypowych wykresów
- zasady kreowania i formatowania różnych typów wykresów i
diagramów (histogramów),
- tworzyć diagramy i wykresy
przy użyciu kreatora wykresów,
- pobierać dane z Internetu
-przekonanie uczniów o konieczności przestrzegania dyscypliny w
Graficzna prezentacja funkcji
-zasady graficznej prezentacji
funkcji
- tworzyć graficzną prezentację
różnych funkcji.
-wykorzystanie arkusza do:
- rozwiązywania zadań metodami
graficznymi
- obliczeń finansowych
- wizualizacji wyników obliczeń.
- pakiet Microsoft Office (arkusz
kalkulacyjny Excel),
-wyrabiania nawyków szanowania
kultury w procesach globalnej
wymiany informacji i użytkowania ojczystego języka zgodnie z
powszechnie obowiązującymi
zasadami.
41-44
- poszerzenie umiejętności posługiwania się arkuszem kalkulacyjnym Excel do opracowywania
danych w postaci tabel i ilustrowania ich odpowiednio dobranymi wykresami (diagramami)
- podręcznik “Technologia informacyjna” + Płyta Liceum – TI,
VIII – Baza danych
45-46
Tabela w edytorze Word jako źródło
danych
47-50
Lista w arkuszu Excel jako baza danych
51-52
Konwersja danych tekstowych na tabelę w edytorze i arkuszu
53-54
Korespondencja seryjna
- wykonywać podstawowe operacje na bazie danych,
- wykorzystać tabele – jako źródła
danych – w korespondencji
seryjnej,
- stosować dostępne narzędzia na
„Pasku narzędzi”.
- tworzyć listy za pomocą formu- zasady tworzenia list w arkuszu
larza,
kalkulacyjnym Excel, korzystania
- przeszukiwać listy filtrować
z formularzy i filtrów.
dane.
- dokonywać konwersji danych
- zasady przenoszenia danych
tekstowych na tabelę- bazę datekstowych do tabel w edytorze i
nych w edytorze Word i arkuszu
w arkuszu,
Excel.
- zasady tworzenia bazy danych
w edytorze Word korzystając z
tabelarycznie przedstawionej
informacji,
-zasady korzystania z dostępnych
pasków narzędzi
- sposób przygotowania, formatowania, wysyłania korespondencji seryjnej.
- dołączać różne źródła danych do
tego samego dokumentu głównego w korespondencji seryjnej
-wyrabiania postawy życzliwości
i wzajemnego wspierania się we
4
Temat
Nr
55-56
Temat programowy
Przykład złożonego zbioru danych
Cele nauczania
Powinien znać
Powinien umieć
- zasadę definiowania hiperłącza
- tworzyć łącza do poszczególnych dokumentów, wewnątrz
dokumentu i stron internetowych
Cele wychowawcze
Środki dydaktyczne
- przekonanie o konieczności
przestrzegania regulaminów i
innych poleceń nauczycieli w
zakresie wykorzystania technologii informacyjnej.
IX - Prezentacje
57-60
Tworzenie slajdów
- obsługę programu Microsoft
Pawer Point,
- poprawnie korzystać z szablonów do tworzenia prezentacji
oferowanych przez program,
- uatrakcyjniać prezentację,
61-62
Uatrakcyjnianie prezentacji
- narzędzia do uatrakcyjnienia
prezentacji
- uatrakcyjniać prezentację
63-64
Przedstawienie prezentacji
- metody prezentacji
- przygotować różne metody
prezentacji ( ręczną i automatyczną)
Przenoszenie prezentacji do dokumentu
w edytorze Word i na stronę WWW
- podstawy języka HTML i
- zapisać dokument w formacie
narzędzia do zapisu dokumentu w
HTML
tym formacie.
65-66
- doskonalenie umiejętności w
lokalnej.
- wyrabiania nawyków szanowania kultury w procesach globalnej
zasadami
- wyrabiania postawy życzliwości
i wzajemnego wspierania się we
-wyrabiania nawyków szanowania
kultury w procesach globalnej
zasadami.
- paski narzędzi „Baza danych”,
- Microsoft Pawer Point,
- Arkusz kalkulacyjny Excel
Word, arkusz kalkulacyjny
Excel),
X – Algorytmika i programowanie
67-68
69-70
71-72
73-74
75-76
Reprezentacja danych w komputerze –
system zapisu liczb
Pojęcie algorytmu – sytuacje i zjawiska, które da się przedstawić za pomocą algorytmu
Zapis algorytmu za pomocą pseudo
języka.
Zapis algorytmu za pomocą schematów
blokowych
Analiza schematów blokowych algorytmów
- zna definicję bitu, bajtu oraz
pojęcie systemu pozycyjnego
- potrafi przeliczać liczby zapisane w dowolnym systemie liczbowym
- potrafi wskazać przykłady
algorytmów w życiu codziennym
- umie powiązać pewne sytuacje
życiowe z algorytmem
graficznymi
- wybiera najkorzystniejszą formę
- umie zapisać algorytm
zapisu algorytmu
- wybiera najkorzystniejszą formę - umie zapisać algorytm za pomozapisu algorytmu
cą schematu blokowego
- oblicza złożoność algorytmów
dla prostych przykładów
- potrafi oceniać poprawność
algorytmu i jego zgodność ze
specyfikacją problemu
- Środowisko programistyczne
Borland C++ Builder 6,
procesie programowania
- Wyrabianie nawyków stosowania konieczności wyboru najlepszego rozwiązania.
5
Temat
Nr
Temat programowy
Cele nauczania
Powinien znać
Powinien umieć
77-78
Etapy programowania
- zna podstawowe pojęcia związane z programowaniem
- umie wyjaśnić pojęcie kompila- zna rolę kompilatora, debugera i cji
linkera
79-80
Stałe i zmienne w programie
- potrafi wymienić podstawowe
typy zmiennych
- umie dla danej sytuacji problemowej określić potrzebę zastosowania zmiennych
81-82
Instrukcja przypisania i porównania
- potrafi rozróżnić sytuację ze
względu na zastosowanie obu
instrukcji
- umie zastosować instrukcję
przypisania
Podstawowe operatory matematyczne
- potrafi zastosować operatory
matematyczne
- umie zastosować operatory
matematyczne w różnych sytuacjach
- zna instrukcje warunkowe i
instrukcje wyboru
- umie wykorzystać do rozwiązania prostych algorytmów
- zna pojęcie algorytm liniowy i
rozgałęziony
- umie tworzyć arkusze kalkulacyjne
- umie stosować podstawowe
instrukcje języka przy rozwiązywaniu problemów numerycznych
- umie dostosować funkcje do
rozwiązania problemu
83-84
85-86
Instrukcja warunkowa i instrukcja wyboru
Implementacja prostych algorytmów
liniowych i rozgałęzionych
87-88
Algorytmy iteracyjne
89-90
Procedury i funkcje
- rozumie i stosuje metody iteracyjne oraz metody kolejnych
obliczeń
- zna sposoby przekazywania
argumentów do funkcji
91-92
Typy tablicowe
- zna składnię tablicy jednowymiarowej
- umie w sposób poprawny stosować tablice
93-94
Przeszukiwanie tablic
- zna sposoby przeszukiwania
tablic
- umie obsługiwać tablicę jednowymiarową
95-96
Sortowanie tablicy
- zna metody sortowania tablic
- umie samodzielnie wybrać
metodę sortowania tablicy
97-98
Obsługa tablicy dwuwymiarowej
- zna składnię tablicy dwuwymia- - potrafi tworzyć tablicę dwuwyrowej
miarową
99-100 Rekurencja
- rozumie pojęcie rekurencji
103-104 Typy strukturalne
- potrafi podać typy struktur
105-106 Obsługa wejścia wyjścia
- zna metodę eksportowania
wyników do plików zewnętrznych
- umie stosować rozwiązania
rekurencyjne do grupy zagadnień
algorytmicznych
- umie utworzyć tablicę przechowującą elementy typu strukturalnego
- umie obsługiwać pliki
Cele wychowawcze
Środki dydaktyczne
- doskonalenie umiejętności w
lokalnej.
graficznymi
- doskonalenie kultury programowania
graficznymi
- doskonalenie umiejętności pracy
w grupie.
- Wyrabianie nawyków stosowania konieczności wyboru najlepszego rozwiązania.
graficznymi
w grupie.
- Środowisko programistyczne
Borland C++ Builder 6,
w grupie.
6
Temat
Nr
Temat programowy
Cele nauczania
Powinien znać
Powinien umieć
Cele wychowawcze
Środki dydaktyczne
XI – Do dyspozycji nauczyciela 7 godzin
Prezentacje w Internecie – projektowa107-114 nie i tworzenie stron WWW (tabele,
style)
- tworzyć własną pojedynczą
stronę WWW,
- zasady prezentacji w Internecie,
- korzystać z szablonów i progra- podstawy języka HTML,
mów przeznaczonych do tworze-tworzenia stron WWW i elemennia stron,
ty stylu,
- publikować i zarządzać swoją
prywatną stroną WWW
w Internecie na strony nacjonalistyczne, pornograficzne.
- Ekspres, CS Pajączek Light,
Kicia , Banner Maker Pro 2
- wyszukiwarka Eksplorer internet.
7

Rozkład materiału z Informatyki

Transkrypt

Podobne dokumenty

Rozkład materiału z technologii informacyjnej i informatyki

Temat: Zaczynamy lekcje w szkolnej pracowni

Przepisy BHP w pracowni Urządzeń Techniki Komputerowej

INSTRUKCJA BHP korzystania z pracowni chemicznej w ZSP nr 1 w

6. Regulamin Pracowni Komputerowej

Regulamin pracowni komputerowej

Konspekt 1 - Helion Edukacja