Załącznik nr 1 - Zespół Szkół w Rogoźnie

Transkrypt

Zespół Szkół im. Hipolita Cegielskiego w Rogoźnie
WEWNĄTRZSZKOLNY
SYSTEM OCENIANIA
Zespołu Szkół im. H. Cegielskiego
w Rogoźnie Wlkp.
I. Założenia ogólne wewnątrzszkolnego systemu oceniania
1. Ocenianie wewnątrzszkolne osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez
nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności
w stosunku do wymagań edukacyjnych z programów nauczania oraz formułowania oceny.
2. Ocenianie wewnątrzszkolne ma celu:
a) poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym
zakresie,
b) pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swego rozwoju,
c) motywowanie do dalszej pracy,
d) dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia,
e) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno-wychowawczej.
3. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
a) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych oraz informowanie o nich
uczniów rodziców (prawnych opiekunów),
b) formułowanie trybu oceniania zachowania oraz informowanie o nim uczniów i rodziców,
c) bieżące ocenianie i śródroczne klasyfikowanie według skali i w formach przyjętych
w szkole, oraz zaliczanie niektórych zajęć edukacyjnych,
d) przeprowadzanie egzaminów poprawkowych i klasyfikacyjnych,
e) ustalanie ocen klasyfikacyjnych na koniec roku.
4. Ocenianie pełni funkcję:
a) diagnostyczną,
b) klasyfikacyjną.
5. Przedmiotem oceny jest:
a) zakres opanowania wiadomości,
b) rozumienie materiału,
c) umiejętność w stosowaniu wiedzy,
d) kultura przekazywania wiadomości.
Wewnątrzszkolny System Oceniania
1
6. Oceny dzieli się na:
a) bieżące (cząstkowe),
b) klasyfikacyjne śródroczne,
c) klasyfikacyjne końcoworoczne i ustalone w stopniach według skali określonej w regulaminie.
7. W szkole obowiązuje skala ocen:
d) celujący
- cel
-6
e) bardzo dobry
- bdb
-5
f) dobry
- db
-4
g) dostateczny
- dst
-3
h) dopuszczający
- dop
-2
i) niedostateczny
- ndst
-1
W ocenach cząstkowych dopuszczalne jest stosowanie znaków „+” i „-„
8. Ocenianie jest jawne. Uczeń i jego rodzice maja prawo znać ocenę i jej uzasadnienie.
9. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów, oraz rodziców
(prawnych opiekunów) o wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego przez
siebie programu nauczania, oraz sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów
oraz kryteriach ocen.
1) Uczniowie są informowani na pierwszej lekcji organizacyjnej przez nauczyciela
przedmiotu.
2) Rodzice (prawni opiekunowie) informowani są przez wychowawcę na pierwszym
zebraniu.
3) Rodzice mogą uzyskać informację bezpośrednio u nauczyciela przedmiotu.
10. Formy sprawdzania osiągnięć i postępów uczniów:
a) odpowiedź ustna,
b) dyskusja,
c) zadanie domowe,
d) wypracowanie,
e) sprawdzian,
f) klasówka,
g) kartkówka ( do 15 minut z 3 ostatnich lekcji),
h) praca klasowa,
i) test,
j) referat,
k) praca w grupach,
l) praca samodzielna,
m) praca pozalekcyjna (konkursy, olimpiady),
n) ćwiczenia laboratoryjne,
2
o) opracowanie i wykonanie pomocy dydaktycznych,
p) ćwiczenia praktyczne,
q) aktywność w zajęciach.
II. Kryteria ocen
1. Ocenę celującą może otrzymać uczeń, który:
a) posiada wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania
przedmiotu w danej klasie,
b) samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia,
c) biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami i rozwiązuje zadania wykraczające
poza program,
d) startuje w olimpiadach konkursach przedmiotowych i zajmuje punktowane miejsce
w finale powiatowym lub na wyższym szczeblu.
2. Ocenę bardzo dobrą może otrzymać uczeń, który:
a) opanował pełny zakres wiedzy określonej w programie nauczania przedmiotu,
b) sprawnie posługuje się zdobytą wiedzą,
c) potrafi samodzielnie rozwiązywać problemy zadane przez nauczyciela, inne niż
przykłady pokazane i rozwiązane w klasie.
3. Ocenę dobrą może otrzymać uczeń, który:
a) poprawnie i samodzielnie rozwiązuje typowe zadania,
b) posiada wiadomości i umiejętności pozwalające na zrozumienie większości materiału,
c) opanował materiał na poziomie przekraczającym minimum programowe.
4. Ocenę dostateczną może otrzymać uczeń, który:
a) opanował podstawowe wiadomości z przedmiotu na, tyle że jest w stanie osiągnąć
dalsze postępy w nauce,
b) rozwiązuje zadania o średnim stopniu trudności, czasami przy pomocy nauczyciela.
5. Ocenę dopuszczającą może otrzymać uczeń, który:
a) ma braki w opanowaniu minimum programowego,
b) potrafi rozwiązać proste typowe zadania z danego przedmiotu przy pomocy nauczyciela.
6. Ocenę niedostateczną może otrzymać uczeń, który:
a) nie opanował podstawowych wiadomości z minimum programowego z danego
przedmiotu, a braki w wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy z tego przedmiotu,
b) nie potrafi rozwiązywać prostych zadań nawet przy pomocy nauczyciela.
3
III. Zasady sprawdzania osiągnięć i postępów uczniów
1. Sprawdzanie osiągnięć i postępów uczniów cechuje:
a) obiektywizm,
b) indywidualizacja,
c) konsekwencja,
d) systematyczność,
e) jawność.
2. W ciągu semestru uczeń otrzymuje oceny z różnych form sprawdzania. Liczba ocen uwarunkowana jest specyfikacją przedmiotu nie może być jednak mniejsza jak 3.
3. Dłuższe formy sprawdzenia są zapowiedziane z tygodniowym wyprzedzeniem i odnotowane w dzienniku lekcyjnym.
4. W ciągu tygodnia mogą odbyć się 3 dłuższe formy sprawdzenia, w ciągu dnia jedna.
5. Kartkówka jest formą odpytywania bieżącego, sprawdza systematyczność i nie wymaga
wcześniejszej zapowiedzi może trwać 10-15 minut; mogą odbyć się 2-3 w ciągu jednego
dnia.
6. Wszystkie prace pisemne uczeń otrzymuje sprawdzone w terminie nie dłuższym niż 14 dni
od napisania.
7. Nauczyciel ma obowiązek pokazania uczniowi i rodzicowi ocenione prace pisemne z jednoczesnym uzasadnieniem oceny.
8. Oceny semestralne i końcowe wystawiane są na podstawie ocen cząstkowych uwzględniających wiedzę przedmiotową i umiejętność operowania nią.
9. Uczeń ma możliwość jednorazowej poprawy pracy pisemnej w formie i terminie wcześniej
ustalonym z nauczycielem.
10. Uczeń ma prawo otrzymać od nauczyciela wskazówki i zorganizowaną pomoc w razie trudności w nauce.
11. W sytuacjach losowych, uczeń ma prawo do nadrobienia zaległych form podlegających
sprawdzaniu na warunkach uzgodnionych z nauczycielem.
12. Nauczyciel jest zobowiązany, na podstawie pisemnej opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej lub innej specjalistycznej, obniżyć wymagania edukacyjne w stosunku do ucznia,
u którego stwierdzono deficyty rozwojowe uniemożliwiające sprostaniu wymaganiom wynikającym z programu nauczania.
IV. Zasady promowania uczniów
IV a. Zasady klasyfikacji
1. Klasyfikowanie śródroczne polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć ucznia z zajęć
edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, ustaleniu ocen klasyfikacyjnych
według skali określonej w rozdz. I, pkt.: 7.
2. Klasyfikowanie śródroczne uczniów przeprowadza się raz w ciągu roku szkolnego w styczniu. Datę klasyfikacji określa każdorazowo zarządzenie Dyrektora Szkoły.
4
3. Klasyfikowanie końcoworoczne polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia
w danym roku szkolnym z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania
i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych według skali określonej w rozdz. I, pt.: 7.
4. Klasyfikowanie końcoworoczne przeprowadza się raz w ciągu roku szkolnego w czerwcu.
Datę klasyfikacji określa każdorazowo zarządzenie Dyrektora Szkoły.
5. Oceny klasyfikacyjne ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne.
Uczeń, który uzyskał za pierwszy semestr ocenę niedostateczną zobowiązany jest do zaliczenia tych treści programowych w trybie i formie wyznaczonej przez nauczyciela nie później niż do 31 marca danego roku szkolnego. Niezaliczenie treści programowych z I semestru wpływa na ocenę końcoworoczną, jednak nie uniemożliwia uzyskania promocji do klasy programowo wyższej lub zakończenia edukacji.
6. Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną z zajęć praktycznych, w przypadku organizowania zajęć praktycznych u pracodawcy, ustala nauczyciel praktycznej nauki zawodu, instruktor praktycznej nauki zawodu lub kierownik praktycznej nauki zawodu.
7. Najpóźniej na miesiąc przed klasyfikacyjnym końcoworocznym posiedzeniem Rady Pedagogicznej nauczyciele informują pisemnie ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów),
o przewidywanej końcoworocznej ocenie niedostatecznej z obowiązkowych zajęć edukacyjnych.
IV b. Egzamin poprawkowy
1. Ustalona przez nauczyciela niedostateczna ocena klasyfikacyjna końcoworoczna może być
zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, jeżeli uczeń otrzymał ocenę niedostateczną
z jednych zajęć edukacyjnych. W wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch zajęć edukacyjnych.
2. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz ustnej z wyjątkiem przedmiotów:
informatyki, technologia informacyjne oraz wychowanie fizyczne, z których egzamin powinien mieć przede wszystkim formę ćwiczeń praktycznych. Strukturę i czas trwania poszczególnych części egzaminu poprawkowego (z możliwością wyboru zestawów na egzaminie pisemnym i ustnym) ustala zespół nauczycieli danego przedmiotu.
3. Nauczyciel, w określonym przez Dyrektora terminie, podaje uczniowi przygotowującemu
się do egzaminu poprawkowego zakres materiału zgodny z podstawą programową i realizowanym przez siebie programem nauczania, określa wymagania uwzględniające możliwość
uzyskania przez zdającego każdej z ocen zapisanych w statucie oraz zapoznaje ze strukturą
i czasem trwania poszczególnych części egzaminu poprawkowego.
4. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza Dyrektor szkoły. Egzamin odbywa się w ostatnim tygodniu ferii letnich.
5. Egzamin poprawkowy przeprowadza Komisja powołana przez Dyrektora, a w jej skład
wchodzą:
a) dyrektor lub wicedyrektor szkoły - jako przewodniczący,
b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne - jako egzaminator,
c) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne - jako członek
Komisji.
6. Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie może przystąpić do niego w dodatkowym terminie określonym przez Dyrektora Szkoły.
5
7. Nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne, z których uczeń otrzymał ocenę niedostateczną, może być zwolniony z udziału w pracy Komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych sytuacjach. W takim przypadku Dyrektor powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne. Zestaw pytań
egzaminacyjnych zawsze przygotowuje nauczyciel uczący.
8. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający: skład
Komisji, termin egzaminu, pytania egzaminacyjne, wynik egzaminu oraz ocenę ustaloną
przez Komisję. Do protokołu załącza się pisemną pracę ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.
9. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej.
IV c. Egzamin klasyfikacyjny
1. Uczeń może być nieklasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich obowiązkowych zajęć
edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na obowiązkowych zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu
przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.
2. Uczeń nie klasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin
klasyfikacyjny.
3. Na prośbę ucznia nie klasyfikowanego z powodu nieobecności nieusprawiedliwionej lub na
prośbę jego rodziców (prawnych opiekunów) rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na
egzamin klasyfikacyjny.
4. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza w formie pisemnej i ustnej nauczyciel uczący
ucznia, w obecności innego nauczyciela tego samego lub pokrewnego przedmiotu, nauczyciela uczącego może zastąpić nauczyciel tego samego przedmiotu na prośbę ucznia, rodziców, samego nauczyciela lub w szczególnie uzasadnionych przypadkach. Zestaw egzaminacyjny przygotowuje nauczyciel uczący ucznia.
5. Egzamin klasyfikacyjny z informatyki, technologii informacyjnej i wychowania fizycznego
ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
6. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń realizujący na podstawie odrębnych przepisów indywidualny tok lub program nauki oraz uczeń spełniający obowiązek szkolny lub
obowiązek nauki poza szkołą, nie obejmuje on wychowania fizycznego oraz zajęć dodatkowych.
7. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, spełniającego obowiązek szkolny lub obowiązek nauki
poza szkołą przeprowadza komisja, powołana przez dyrektora szkoły, który zezwolił na
spełnianie odpowiedniego obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki poza szkołą. W skład
komisji wchodzą: dyrektor szkoły albo nauczyciel tej szkoły zajmujący inne stanowisko
kierownicze – jako przewodniczący komisji, nauczyciele zajęć edukacyjnych określonych
w szkolnym planie nauczania dla odpowiedniej klasy.
8. Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem oraz jego rodzicami (prawnymi opiekunami)
liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawać egzaminy w ciągu jednego dnia.
W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni - w charakterze obserwatorów – rodzice (prawni opiekunowie) ucznia.
9.
Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający:
imiona i nazwiska nauczycieli przeprowadzających egzamin lub skład komisji, termin egzaminu klasyfikacyjnego, zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne, wyniki egzaminu klasyfikacyj-
6
nego oraz uzyskane oceny. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen.
10. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się:
a) po pierwszym okresie w terminie jednego miesiąca od dnia plenarnego posiedzenia
Rady Pedagogicznej kończącego okres,
b) po zakończeniu roku szkolnego do dnia 31 sierpnia.
11. Dokładny termin egzaminu klasyfikacyjnego wyznacza Dyrektor Szkoły.
12. Jeżeli uczeń nie przystąpi do egzaminu klasyfikacyjnego za pierwszy okres wówczas nie
może być promowany do klasy programowo wyższej bez zdania egzaminu klasyfikacyjnego do 31 sierpnia.
13. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych, w dokumentacji przebiegu
nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „nieklasyfikowany”.
14. W przypadku gdy uczeń do 31 sierpnia z przyczyn nieusprawiedliwionych nie przystąpi
do egzaminu będzie nie promowany lub może być skreślony z listy uczniów, jeśli ukończył
osiemnasty rok życia, po wcześniejszym powiadomieniu rodziców.
15. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna
ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna, ocena niedostateczna może być
zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.
V. Zasady ustalania oceny z zachowania
1. Ocena z zachowania wyraża opinie szkoły:
a) o spełnianiu przez ucznia obowiązków szkolnych, jak:
- regularne uczęszczanie na zajęcia szkolne,
- przygotowanie do zajęć lekcyjnych;
b) o jego kulturze osobistej,
c) o postawie wobec kolegów,
d) o postawie wobec nauczycieli i pracowników szkoły,
e) o poszanowaniu mienia szkolnego i własności koleżanek i kolegów.
2. Ocena z zachowania nie ma wpływu na:
a) oceny z przedmiotów nauczania
b) promocję do klasy wyższej lub ukończenie szkoły
3. Zachowanie ucznia ocenia się według następującej skali:
a) wzorowe,
b) bardzo dobre,
c) dobre,
d) poprawne,
e) nieodpowiednie,
f) naganne.
7
4. Wychowawca klasy na początku roku szkolnego informuje uczniów i rodziców o zasadach
oceniania zachowania.
5. Ocenę z zachowania ustala wychowawca, który uwzględnia propozycje zespołu klasowego
i uwagi nauczycieli. Ocena z zachowania ustalona przez wychowawcę jest ostateczna za
wyjątkiem oceny nagannej (która podlega zatwierdzeniu przez Radę Pedagogiczną).
6. Ostatecznego zatwierdzenia oceny nagannej dokonuje Rada Pedagogiczna.
7. Oceny z zachowania ustalone za ostatni okres roku szkolnego są ocenami rocznymi,
uwzględniającymi zachowanie ucznia z poprzedniego semestru.
8. Kryteria ocen z zachowania:
a) ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który zasługuje na szczególne wyróżnienie w zespole klasowym:
-
otrzymuje oceny co najmniej dobre,
ma nienaganną frekwencję,
posiada umiejętności współżycia w zespole,
wyróżnia się wysoką kulturą osobistą,
odnosi się z szacunkiem do nauczycieli i pracowników szkoły oraz koleżanek
i kolegów,
nie pali papierosów i nie używa środków odurzających,
wyróżnia się poszanowaniem mienia szkolnego oraz własności koleżanek i kolegów,
aktywnie uczestniczy w pracach społecznych na rzecz szkoły i środowiska lokalnego.
W szczególnych przypadkach, wyjątkowego zaangażowania i wykazania się własną inicjatywą ucznia w działalności na rzecz szkoły, wychowawca może zaproponować ocenę
wzorową dla ucznia, który otrzymał także oceny dostateczne.
b) ocenę bardzo dobrą może uzyskać uczeń, który:
-
otrzymuje oceny dobre,
ma wszystkie godziny usprawiedliwione,
wyróżnia się umiejętnością współpracy w grupie,
prezentuje wysoką kulturę osobistą,
odnosi się z szacunkiem do nauczycieli, pracowników szkoły oraz koleżanek
i kolegów,
wyróżnia się poszanowaniem mienia szkolnego oraz własności koleżanek i kolegów,
aktywnie uczestniczy w pracach społecznych na rzecz szkoły i środowiska lokalnego.
c) cenę dobrą może otrzymać uczeń który:
-
sumiennie wypełnia obowiązki ucznia,
otrzymuje pozytywne oceny,
ma wszystkie godziny usprawiedliwione,
wyróżnia się wysoką kulturą osobistą,
z szacunkiem odnosi się do nauczycieli, pracowników szkoły oraz koleżanek
i kolegów,
nie pali papierosów i nie używa środków odurzających,
8
- szanuje mienie szkolne oraz mienie koleżanek i kolegów.
d) ocenę poprawną może otrzymać uczeń który:
-
wykazuje się lekceważącym stosunkiem do obowiązków szkolnych,
często opuszcza zajęcia lekcyjne i ma część godzin nieusprawiedliwionych,
spóźnia się na lekcje,
prezentuje niską kulturę osobistą.
e) ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń za:
- rażąco lekceważący stosunek do obowiązków szkolnych
- notoryczne opuszczanie zajęć lekcyjnych:

częste wagary,

notoryczne spóźnianie się na lekcje,
- bardzo niską kulturę osobistą:

jest wulgarny,

wykazuje brak szacunku dla nauczycieli, pracowników szkoły oraz koleżanek i kolegów,
- przemoc w stosunku do kolegów:

pobicie,

znęcanie się fizyczne i psychiczne,

niszczenie rzeczy osobistych kolegów,

kradzież,
- przebywanie na terenie szkoły pod wpływem alkoholu lub środków odurzają-
cych, oraz za nakłanianie kolegów do stosowania używek,
dewastację mienia szkoły oraz mienia koleżanek i kolegów,
f) ocenę naganną otrzymuje uczeń za:
- wyraźnie rażący stosunek do obowiązków szkolnych,
- notoryczne opuszczanie zajęć lekcyjnych:

bardzo duża liczba godzin nieusprawiedliwionych,

liczne wagary,

notoryczne spóźnianie się na lekcje,
- rażąco niską kulturę osobistą:

jest wulgarny,

wykazuje szczególny brak szacunku dla nauczycieli, pracowników szkoły
oraz koleżanek i kolegów,
- przemoc w stosunku do kolegów:

pobicie,
9

znęcanie się fizyczne i psychiczne,

niszczenie rzeczy osobistych koleżanek i kolegów,

kradzieże,

przebywanie na terenie szkoły pod wpływem alkoholu lub środków odurzających, oraz nakłanianie kolegów do stosowania używek,

dewastację mienia szkoły oraz mienia koleżanek i kolegów powodującą
duże straty materialne.
Przyjęty przez Radę Pedagogiczną
Zespołu Szkół im. Hipolita Cegielskiego
w Rogoźnie w dniu ...................................
Przewodniczący Rady Pedagogicznej
10

Załącznik nr 1 - Zespół Szkół w Rogoźnie

Transkrypt

Podobne dokumenty

KODEKS NORM SZKOLNYCH 1. Znam i stosuję 5 magicznych słów

Żyjmy zdowo - Zespół Szkół im. Hipolita Cegielskiego w Rogoźnie

ZARZĄDZANIE ŚRODOWISKOWE W