statut gimnazjum zgromadzenia sióstr najświętszej rodziny z

STATUT GIMNAZJUM
ZGROMADZENIA SIÓSTR NAJŚWIĘTSZEJ
RODZINY Z NAZARETU
W KRAKOWIE
INFORMACJE O SZKOLE
§1
Szkoła nosi nazwę: „Gimnazjum Zgromadzenia Sióstr Najświętszej Rodziny z Nazaretu
1.
w Krakowie”. Nazwa szkoły jest ściśle związana z kierunkiem pracy wychowawczej
i dydaktycznej w niej realizowanym. Ustalona nazwa jest używana przez szkołę w pełnym
brzmieniu. Na pieczęciach może być używany skrót nazwy w brzmieniu: „Gimnazjum
Sióstr Nazaretanek w Krakowie”.
Siedzibą szkoły jest zespół budynków położonych w Krakowie przy ulicy Wysłouchów
2.
28, stanowiący własność Gminy Kraków, przekazanych w użytkowanie Zgromadzeniu
Sióstr Najświętszej Rodziny z Nazaretu, Prowincja Krakowska.
Organem prowadzącym szkołę jest Zgromadzenie Sióstr Najświętszej Rodziny
3.
z Nazaretu, Prowincja Krakowska, reprezentowane przez Przełożoną Prowincjalną, mającą
siedzibę w Krakowie, ul. Nazaretańska 1. Organ prowadzący posiada osobowość prawną
w Rzeczpospolitej Polskiej.
§2
1. Cykl kształcenia w szkole trwa trzy lata i jest realizowany w oparciu o przepisy dotyczące
edukacji w szkołach publicznych.
§3
1.
Gimnazjum jest szkołą publiczną i ma charakter katolicki, w którym nauczanie
i wychowanie opiera się na zasadach i wartościach chrześcijańskich głoszonych przez
Kościół Katolicki przy zachowaniu szacunku dla każdego ucznia. Szkoła czerpie
w swej działalności z myśli i nauki Jana Pawła II na temat godności osoby ludzkiej.
2.
Nauka religii katolickiej jest w szkole obowiązkowa dla wszystkich uczniów. Życzenie
rodziców (bądź uczniów), o którym mowa w art.12 ust.1 ustawy o systemie oświaty
zawiera się w fakcie wyboru szkoły katolickiej.
2
ORGANY NADZORU
§4
1.
Małopolski Kurator Oświaty sprawuje nadzór pedagogiczny nad szkołą – zgodnie
z przepisami ustawy o systemie oświaty i aktami wykonawczymi wydanymi na jej
podstawie.
2.
Działalność szkoły podlega także nadzorowi Zgromadzenia Sióstr Najświętszej Rodziny
z Nazaretu, Prowincja Krakowska.
3.
Przełożona Prowincjalna mianuje dyrektora szkoły.
4.
Przełożona Prowincjalna we współpracy z dyrektorem szkoły zapewnia szkole odpowiedni
poziom warunków lokalowych i czuwa nad jej działalnością.
5.
Przełożona Prowincjalna ma prawo udziału w posiedzeniach rady pedagogicznej i rady
rodziców.
CELE I ZADANIA SZKOŁY
Cele i zadania wynikające z charakteru szkoły
„ W wychowaniu bowiem chodzi właśnie o to, ażeby człowiek stawał się coraz bardziej
człowiekiem – o to, ażeby bardziej > był< a nie tylko więcej > miał<; aby więc poprzez wszystko
co > ma< co> posiada< umiał bardziej i pełniej być człowiekiem – to znaczy, aby również
umiał bardziej > być< nie tylko > z drugimi <, ale także > dla drugich”.
Jan Paweł II
§5
1.
Podstawowym celem szkoły jest kształcenie i wychowanie uczniów w oparciu o zasady
personalizmu chrześcijańskiego do odpowiedzialności za siebie i za innych oraz za dobro
wspólne w życiu rodzinnym i społecznym.
2.
Podstawę działalności szkoły stanowią zasady i wartości chrześcijańskie głoszone przez
Kościół Katolicki. Zasady i wartości chrześcijańskie mają stanowić podstawę wychowania
opisanego szczegółowo w programie wychowawczym, spójnym z nim programie
profilaktyki oraz mają cechować środowisko szkoły – świadomie budowane przez
nauczycieli i wychowawców pod kierunkiem dyrektora szkoły.
3.
Proces wychowawczy w szkole opiera się na osobowej relacji nauczyciela i ucznia oraz na
świadectwie życia dawanym wychowankom przez nauczycieli i wychowawców.
3
4.
Szkoła jest dostępna dla wszystkich uczniów, którzy pragną w niej realizować swoją
edukację i akceptują jej Statut, w szczególności dostępna jest dla młodzieży, która ma
ograniczone możliwości kształcenia się z powodu ubóstwa.
5.
Szkoła jest wspólnotą uczniów i nauczycieli.
6.
Środowisko wychowawcze szkoły tworzą nauczyciele oraz inni pracownicy, młodzież
i rodzice (opiekunowie prawni).
7.
Szkoła prowadzi współpracę rodziców i nauczycieli, ukierunkowaną na osiąganie
spójności oddziaływań wychowawczych.
8.
W realizacji swoich zadań szkoła współpracuje ze środowiskiem lokalnym.
9.
Nadrzędnym zadaniem edukacyjnym w szkole jest wspieranie wszechstronnego rozwoju
uczniów przez harmonijną realizację nauczania, wychowania, przeciwdziałania
zagrożeniom oraz opiekę.
10. Szkoła udziela uczniom, ich rodzicom oraz nauczycielom pomocy psychologicznopedagogicznej i organizuje tę pomoc na zasadach określonych w ROZPORZĄDZENIU
MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ z dnia 30 kwietnia 2013 r. w sprawie zasad
udzielania
i
organizacji
pomocy
psychologiczno-pedagogicznej
w
publicznych
przedszkolach, szkołach i placówkach.
11. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana uczniowi w szkole polega na
rozpoznawaniu i zaspokajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych
oraz rozpoznawaniu indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia,
12. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana w szkole rodzicom uczniów
i nauczycielom polega na wspieraniu rodziców i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów
wychowawczych i dydaktycznych oraz rozwijaniu ich umiejętności wychowawczych
w celu zwiększania efektywności pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów.
13. Pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole udzielają uczniom nauczyciele,
wychowawcy grup wychowawczych oraz specjaliści wykonujący w szkole zadania
z zakresu pomocy
psychologiczno-pedagogicznej, w szczególności psycholodzy,
pedagodzy, logopedzi, doradcy zawodowi i terapeuci pedagogiczni, zwani dalej
„specjalistami”.
14. Wspomagając rodzinę w wychowaniu dzieci – szkoła pomaga uczniom przejmować
odpowiedzialność za własne życie i dalszy rozwój osobowy, w tym za kształcenie;
wspomaga w rozwoju uczniów zdolnych oraz uczniów potrzebujących pomocy.
15. Szkoła realizuje cele i zadania dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze określone
w ustawie o systemie oświaty i w przepisach wydanych na jej podstawie, zgodnie ze swym
4
charakterem, a w szczególności:
1) umożliwia nabycie wiedzy i umiejętności przewidzianych w odpowiednich
przepisach prawa oświatowego;
2) wspomaga wychowawczą rolę rodziny;
3) przygotowuj e uczniów do wyboru dalszego kierunku kształcenia;
4) kształtuje środowisko wychowawcze sprzyjające realizowaniu celów i zadań
określonych w ustawie o systemie oświaty i statucie, podstawie programowej
i programie szkoły – uwzględniające zadania i rolę nauczyciela-wychowawcy oraz
zadania ucznia;
5)
wspiera rozwój religijny uczniów, który stanowi źródło motywacji do
podejmowania wysiłku rozwoju osobowego. Wrażliwość i otwartość na wartości
wyznawane, odkrywane i realizowane we wszystkich dziedzinach życia, warunkuje
wzrastanie w dojrzałości osobowej zarówno wychowanków jak i wychowawców;
6) wychowuje uczniów w poszanowaniu tradycji, historii i kultury narodowej, przy
zachowaniu szacunku dla innych kultur.
16. Trzyletnie gimnazjum kończy się egzaminem, dającym możliwość dalszego kształcenia
w liceum ogólnokształcącym, liceum profilowanym lub w szkole zawodowej.
§6
1.
Opiekę nad uczniami przebywającymi w szkole i poza szkołą podczas zajęć
zorganizowanych sprawują nauczyciele i wychowawcy, zgodnie z
szkolnych,
a
poza
terenem
szkoły
–
odpowiedzialni
za
planem zajęć
te
zajęcia.
Do form opieki nad uczniami zalicza się:
1) sprawowanie opieki nad uczniami przebywającymi w szkole podczas zajęć przez
nauczyciela prowadzącego zajęcia,
2) sprawowanie opieki nad uczniami podczas zajęć poza terenem szkoły w trakcie
wycieczek szkolnych przez opiekunów posiadających upoważnienie dyrektora,
3) pełnienie dyżurów nauczycielskich w szkole, zgodnie z regulaminem obowiązków
nauczyciela dyżurnego, na podstawie grafików opracowanych przez dyrektora,
4) otaczanie opieką ucznia z zaburzeniami rozwoju, uszkodzeniami narządów ruchu,
słuchu, mowy i wzroku - przez wychowawcę oddziału oraz innych nauczycieli, a także szkolną
opiekę medyczną (pielęgniarka), w ścisłej współpracy z rodzicami ucznia,
5) otaczanie opieką ucznia, u którego stwierdzono trudne warunki rodzinne lub losowe,
5
6) współdziałanie z rodzicami (prawnymi opiekunami) w zakresie nauczania, wychowania
i profilaktyki.
2.
Dyrektor szkoły powierza każdy oddział szczególnej opiece wychowawczej jednemu
z nauczycieli, zwanemu dalej „wychowawcą”. Wychowawca prowadzi powierzony mu
oddział i poszczególnych wychowanków we współpracy z wszystkimi nauczycielami
i rodzicami uczniów.
3.
Szkoła wspiera wychowawczą rolę rodziny wobec swoich uczniów – w oparciu o własny
program wychowawczy. Jako priorytetowe ustala się następujące działania wychowawcze:
1) pomaganie uczniom we wszechstronnym rozwoju osobowym w klimacie
ewangelicznym,
2) ukazywanie uczniom chrześcijańskiej wizji świata, umożliwiającej dojście do
syntezy wiary i kultury,
3) angażowanie wszystkich nauczycieli oraz rodziców w proces wspierania rozwoju
uczniów i dążenie do przyjęcia wspólnej wizji wychowania,
4) podtrzymywanie więzi z absolwentami.
4. Szkoła jest zobowiązana do zainstalowania i aktualizowania oprogramowania
zabezpieczającego przez dostępem do treści Internetu, które mogą stanowić zagrożenie dla
prawidłowego rozwoju uczniów.
§7
1. Szkoła posiada program wychowawczy oparty na zasadach i wartościach chrześcijańskich,
obejmujący treści i działania o charakterze wychowawczym skierowane do uczniów,
realizowane przez nauczycieli oraz program profilaktyki dostosowany do potrzeb rozwojowych
uczniów i środowiska, obejmujący treści i działania o charakterze profilaktycznym skierowane
do uczniów, nauczycieli i rodziców.
2. Program wychowawczy i program profilaktyki musi być zgodny z zasadami wiary
i
moralności
katolickiej oraz z zasadami personalizmu chrześcijańskiego.
Program
wychowawczy i program profilaktyki uchwala Rada Pedagogiczna na wniosek dyrektora. Za
zgodność programów z nauczaniem Kościoła i zdrową nauką, odpowiada organ prowadzący.
3. Program wychowawczy szkoły realizują wszyscy nauczyciele szkoły.
§8
1. Szkoła wypełnia warunki określone dla szkół publicznych w ustawie o systemie oświaty, tak
6
więc:
1) zapewnia bezpłatne nauczanie w zakresie ramowych planów nauczania;
2) przeprowadza rekrutację uczniów w oparciu o zasadę powszechnej dostępności;
3) zatrudnia nauczycieli posiadających kwalifikacje określone w odrębnych przepisach;
4) realizuje programy nauczania uwzględniające podstawę programową kształcenia
ogólnego;
5) realizuje ramowy plan nauczania;
6) realizuje ustalone przez Ministra Edukacji Narodowej zasady oceniania,
klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów, zgodnie
z odrębnymi przepisami.
ORGANY SZKOŁY
§9
1.
Organami szkoły są:
a. dyrektor szkoły;
b. rada pedagogiczna;
c. rada rodziców;
d. samorząd uczniowski.
§10
Dyrektor szkoły
1. Dyrektora szkoły zatrudnia i zwalnia organ prowadzący, przy zachowaniu odrębnych
przepisów.
2. W szkole mogą być utworzone, za zgodą organu prowadzącego, stanowiska wicedyrektora
lub inne funkcje kierownicze. Powierzenia nauczycielowi tych stanowisk dokonuje
dyrektor.
§11
1.
Dyrektor szkoły kieruje działalnością szkoły i reprezentuje ją na zewnątrz, jest
odpowiedzialny za prawidłową realizację zadań szkoły zgodnie ze statutem oraz za rozwój
i podnoszenie poziomu pracy szkoły.
7
2.
Dyrektor szkoły w porozumieniu z organem prowadzącym ustala program wychowawczy
i spójny z nim program profilaktyczny szkoły.
3.
Dyrektor szkoły w szczególności:
1) opracowuje, w uzgodnieniu z organem prowadzącym plan pracy szkoły, jako
katolickiej instytucji oświatowo-wychowawczej (uwzględniający warunki ustawowe
dotyczące szkół publicznych);
2) sprawuje nadzór pedagogiczny zgodnie z odrębnymi przepisami;
3) przygotowuje plan pracy szkoły i przedkłada go do zatwierdzenia przez radę
pedagogiczną oraz odpowiada za jego realizację;
4) sprawuje opiekę nad uczniami i stwarza warunki harmonijnego ich rozwoju
intelektualnego, psychofizycznego i duchowego;
5) wyraża zgodę na realizację obowiązku szkolnego poza szkoła;
6) ustala tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych;
7) opracowuje arkusz organizacji szkoły;
8) zatrudnia i zwalnia nauczycieli oraz innych pracowników, uwzględniając przy tym
charakter, zadania statutowe oraz regulaminy wewnętrzne szkoły;
9) dopuszcza zaproponowany przez nauczyciela program nauczania do użytku
szkolnego, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej;
10) organizuje i wspiera doskonalenie zawodowe i formację nauczycieli, uwzględniając
charakter i zadania statutowe szkoły;
11) realizuje uchwały rady pedagogicznej podjęte w ramach jej kompetencji
stanowiących;
12) współpracuje z samorządem uczniowskim i radą rodziców;
13) stwarza warunki do działania w szkole organizacji: wolontariuszy, stowarzyszeń
i organizacji wzmacniających działalność wychowawczą, opiekuńczą i dydaktyczną,
w szczególności organizacji, których cele są spójne z charakterem wychowawczym
szkoły,
14) zatrudnia nauczycieli i innych pracowników, uwzględniając charakter szkoły,
15) ma prawo uczestniczyć we wszystkich spotkaniach organizowanych przez nauczycieli
i zebraniach organizowanych przez organy szkoły;
16) dysponuje budżetem szkoły pod nadzorem i kontrolą organu prowadzącego;
17) odpowiada za dokumentację szkoły;
18) zatwierdza regulaminy innych organów szkoły i ma prawo uczestniczenia we
wszystkich zebraniach tych organów;
8
19) odpowiada za właściwą organizację i przebieg egzaminu gimnazjalnego;
4.
Dyrektor szkoły decyduje w sprawach:
a) przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych nauczycielom i innym
pracownikom szkoły;
b) występowania z wnioskami, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej
w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz
pozostałych pracowników szkoły.
5.
Ma prawo wystąpić z wnioskiem do Małopolskiego Kuratora Oświaty o przeniesienie
ucznia do innej szkoły zgodnie z § 28 niniejszego statutu.
6.
Zapewnia bezpieczeństwo uczniom i nauczycielom w czasie zajęć organizowanych przez
szkołę.
7.
Wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczególnych.
8. Szczególnym obowiązkiem dyrektora jest odpowiedzialne prowadzenie nadzoru
pedagogicznego określonego w prawie oświatowym, aby szkoła zapewniała:
1) wysoki poziom wychowania i nauczania oraz opieki,
2) właściwy poziom relacji osób w ramach sprawowanego nadzoru, wspierający
nauczycieli i budujący wspólnotę oddaną misji szkoły.
9.
W przypadku nieobecności dyrektora szkoły zastępuje go wicedyrektor, a w przypadku
nieobecności wicedyrektora inny wyznaczony przez dyrektora nauczyciel.
§12
1. Dyrektor szkoły jest pracodawcą i kierownikiem nauczycieli oraz innych pracowników
zatrudnionych w szkole.
2. Przy wypełnianiu swej funkcji dyrektor szkoły działa zgodnie z regulaminem pracy
i wynagradzania w szkole.
3. Dyrektor szkoły informuje na bieżąco organ prowadzący o stanie szkoły, jej osiągnięciach,
trudnościach i potrzebach.
4. Dyrektor szkoły przedstawia organowi prowadzącemu projekt statutu i jego zmiany,
przygotowany przez radę pedagogiczną.
9
§13
Rada Pedagogiczna
1. Rada pedagogiczna jest kolegialnym organem szkoły w zakresie realizacji zadań
statutowych dotyczących kształcenia, wychowania i opieki.
2. W skład rady pedagogicznej wchodzi dyrektor i wszyscy pracownicy pedagogiczni szkoły.
3. Radzie pedagogicznej przewodniczy i jej pracami kieruje dyrektor szkoły.
4. W zebraniach rady pedagogicznej mogą brać udział z głosem doradczym osoby
zaproszone przez dyrektora szkoły za zgodą lub na wniosek rady pedagogicznej.
5. Zebrania rady pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego,
w każdym okresie w związku z zatwierdzeniem wyników klasyfikowania i promowania
uczniów, po zakończeniu rocznych zajęć szkolnych oraz w miarę bieżących potrzeb.
Zebrania
mogą
być
organizowane
na
wniosek
organu sprawującego
nadzór
pedagogiczny, z inicjatywy przewodniczącego, organu prowadzącego szkołę, albo co
najmniej 1/3 członków rady pedagogicznej.
6. Do kompetencji stanowiących rady pedagogicznej należy:
1) zatwierdzanie planów pracy szkoły przygotowanych przez dyrektora szkoły;
2) podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów;
3) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych, po
zaopiniowaniu ich projektów przez radę pedagogiczną;
4) ustalenie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli szkoły;
5) podejmowanie uchwał w sprawie skierowania wniosku do Małopolskiego
Kuratora Oświaty o przeniesienie ucznia do innej szkoły w przypadkach
przewidzianych w statucie.
7. Rada pedagogiczna opiniuje w szczególności:
1) organizację pracy szkoły, zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych
i pozalekcyjnych;
2) przedstawione przez dyrektora propozycje realizacji dwóch godzin obowiązkowych
zajęć wychowania fizycznego w gimnazjum;
3) propozycje dyrektora w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć
w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych,
wychowawczych i opiekuńczych;
10
4) opracowanie śródrocznych i rocznych ocen dotyczących stanu nauczania,
wychowania i opieki oraz organizacyjnych i materialnych warunków pracy szkoły.
8. Rada pedagogiczna ustala regulamin swej działalności, który nie może być sprzeczny
z odpowiednimi przepisami ustawy o systemie oświaty oraz niniejszym statutem.
9. Zebrania rady pedagogicznej są protokołowane. Protokół zatwierdza dyrektor
szkoły.
10. Nauczyciele zobowiązani są do nie ujawniania poruszanych na zebraniu spraw, które mogą
naruszać dobro osobiste uczniów lub ich rodziców, a także samych nauczycieli i innych
pracowników szkoły.
11. Uchwały rady pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów obecnych co
najmniej połowy jej członków. Zebrania rady są protokołowane.
§14
Rada Rodziców
1.
W szkole działa rada rodziców, która stanowi reprezentację rodziców uczniów i jest organem
wspierającym szkołę oraz opiniodawczym.
2.
Rada rodziców jest organem współdziałającym ze szkołą. Jej działania mają na
celu
zapewnienie zorganizowanej współpracy dyrektora i nauczycieli z rodzicami, na których przede
wszystkim spoczywa odpowiedzialność za wychowanie swych dzieci.
3.
Rada rodziców wyłaniana jest przez ogół rodziców uczniów poszczególnych klas, a w jej skład
wchodzi jeden rodzic każdego oddziału klasowego.
4.
Sposób wyłaniania rady rodziców oraz zasady działania zawiera regulamin rady, przez nią
opracowany, który nie może być sprzeczny ze statutem szkoły.
5.
Rada rodziców nie posiada uprawnień zapisanych w art. 53 i art..54 ustawy o systemie oświaty.
§15
1.
Rada rodziców wspomaga działalność statutową szkoły w szczególności przez:
1) współdziałanie z dyrektorem szkoły;
2) pomoc w organizowaniu wyjazdów naukowych, wycieczek i uczestnictwa
w imprezach organizowanych dla uczniów poza szkołą;
3) pomoc w organizowaniu uroczystości oraz imprez na terenie szkoły;
11
4) pomoc w pracach z zakresu gospodarczego;
5) współpracę na innych płaszczyznach mającą na celu współdziałanie ze szkołą dla
lepszego realizowania zadań statutowych wobec młodzieży.
2. Rada rodziców może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców w celu
wspierania działalności statutowej szkoły oraz uczniów potrzebujących pomocy.
§16
Rodzice
1. Rodzice
i
nauczyciele
współpracują
ze
sobą
w
sprawach
wychowania
i kształcenia młodzieży.
2. Rodzice maja prawo do:
1) zapoznania się ze statutem i regulaminami szkoły;
2) zapoznania się z formułowanymi przez nauczycieli wymaganiami edukacyjnymi,
kryteriami oceniania oraz przepisami dotyczącymi klasyfikowania i promowania
uczniów, a także przeprowadzania egzaminów;
3) uzyskiwania informacji o postępach, trudnościach w nauce, zachowaniu oraz
specjalnych uzdolnieniach swoich dzieci;
4) występowania do organu prowadzącego szkołę i organu sprawującego nadzór
pedagogiczny z wnioskami i opiniami w sprawach szkoły.
3.
Rodzice mają obowiązek:
1.
współpracować ze szkołą w sprawach kształcenia i wychowania swoich dzieci,
akceptując jej charakter i formy pracy;
2) brać udział w organizowanych dla nich spotkaniach;
3) akceptować warunki funkcjonowania szkoły;
4) akceptować obowiązujący strój szkolny i zapewnić go swoim dzieciom;
5) wspierać, szczególnie swoja postawą, szkołę jako katolicką instytucję wychowawcza,
którą wybrali dla swego dziecka lub którą wybrało ich dziecko;
6.
wypełniać inne obowiązki ustalone w szkole, które jednak nie mogą być sprzeczne
z prawem oświatowym i statutem szkoły.
4. Szkoła widzi w rodzicach uczniów sprzymierzeńców w pracy wychowawczej, dydaktycznej,
prewencyjno - profilaktycznej oraz opiekuńczej.
12
5. Szkoła zapewnia rodzicom stały kontakt w sprawach dotyczących ich dzieci, okresowe
spotkania w formie wywiadówek oraz formy dokształcania i formacji.
6. Od rodziców szkoła oczekuje współpracy w sprawach wychowania i kształcenia swoich
dzieci, udziału w organizowanych dla nich spotkaniach, wspierania swoją postawą szkoły jako
katolickiej instytucji edukacyjnej.
§17
1.
Sprawy sporne dotyczące organów szkoły rozstrzyga się w trakcie rozmowy
zainteresowanej strony z dyrektorem szkoły.
2.
Skargi, wnioski, opinie mogą być składane do dyrektora szkoły w formie pisemnej.
Dyrektor szkoły w terminie nie dłuższym niż 7 dni wyznacza termin rozmowy.
3.
W rozmowie, w zależności od rodzaju sprawy, może uczestniczyć przedstawiciel organu
prowadzącego szkołę, wychowawca, pedagog szkolny lub nauczyciel.
4.
Na skargi i wnioski złożone w formie pisemnej, dyrektorowi przysługuje termin nie
dłuższy niż 14 dni.
§18
Samorząd Uczniowski
1. W szkole działa samorząd uczniowski.
2. Zasady wybierania i działania samorządu uczniowskiego określa regulamin, który ustala ogół
uczniów w głosowaniu, a zatwierdza dyrektor szkoły. Regulamin samorządu uczniowskiego nie
może być sprzeczny ze statutem szkoły. Organy samorządu uczniowskiego są jedynymi
reprezentantami ogółu uczniów. Samorząd uczniowski może przedstawić dyrektorowi oraz
radzie pedagogicznej wnioski i opinie w sprawach szkoły, w szczególności dotyczące praw
uczniów, zgodnie ze statutem szkoły.
3. Samorząd uczniowski we współpracy z dyrektorem i nauczycielem - opiekunem samorządu,
ma prawo troszczyć się w szczególności, o to, aby:
1) uczniowie zapoznali się z programami nauczania ich treściami, celami i stawianymi
wymaganiami;
2) uczniowie mieli zapewnioną jawną, umotywowaną i sprawiedliwą ocenę postępów
13
w nauce i zachowaniu;
3) organizacja życia szkolnego zapewniała im zachowanie właściwych proporcji między
wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania zainteresowań i uzdolnień;
4) uczniowie – w porozumieniu z dyrektorem – mogli organizować działalność kulturalną,
oświatową, sportową, artystyczną i rozrywkową.
5) samorząd uczniowski nie posiada uprawnień wynikających z art.55 ustawy o systemie
oświaty.
§19
1. Wszystkie organy szkoły ściśle ze sobą współpracują, kierując się:
1) poszanowaniem godności człowieka.
2) odpowiedzialnością za młodzież w procesie dydaktyczno-wychowawczym.
3) szacunkiem młodzieży wobec nauczycieli i wychowawców.
4) troską i odpowiedzialnością za szkołę, którą mają wspierać w realizowaniu jej celów
i zadań.
2. Każdy z organów ma prawo i obowiązek działania zgodnie ze swoimi kompetencjami
określonymi w statucie i regulaminach.
3. Koordynatorem działań organów jest dyrektor szkoły, który ma obowiązek zapewniać
bieżącą wymianę informacji pomiędzy organami.
4. W przypadku powstania sytuacji konfliktowej wewnątrz szkoły – przysługuje odwołanie
się do dyrektora, a następnie do organu prowadzącego szkołę lub organu sprawującego
nadzór pedagogiczny, przy uwzględnieniu obowiązujących szkołę przepisów prawa.
§20
Stowarzyszenia i organizacje
1. W szkole mogą działać fundacje, stowarzyszenia i organizacje, których cel statutowy jest
zgodny z charakterem szkoły.
2. Zgodę na podjęcie działalności przez stowarzyszenie na terenie szkoły wyraża i określa
warunki działalności dyrektor szkoły.
14
§ 21
Organ prowadzący
1. Organ prowadzący szkołę odpowiada za całokształt jej działalności zgodnie z
obowiązującymi przepisami prawa państwowego i kościelnego - z racji charakteru
szkoły katolickiej.
2. Organ prowadzący zatwierdza arkusz organizacyjny szkoły.
ORGANIZACJA SZKOŁY
§22
1. Szkoła kształci młodzież w zakresie gimnazjum od klasy I do III. Szkoła rozpoczyna swą
działalność z dniem l września 2008 roku.
2. Szkoła stosuje terminy rozpoczęcia i zakończenia zajęć szkolnych, przerw świątecznych
oraz ferii zimowych i letnich, określone odpowiednimi przepisami w sprawie organizacji
roku szkolnego.
3. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w każdym roku szkolnym określa
arkusz organizacyjny szkoły, opracowany przez dyrektora z uwzględnieniem szkolnego
planu nauczania.
4. Arkusz organizacyjny na dany rok szkolny winien być zatwierdzony przez organ
prowadzący szkołę w terminie określonym w odrębnych przepisach.
5. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział klasowy.
6. Organizację zajęć edukacyjnych w poszczególnych oddziałach określa szczegółowo
tygodniowy rozkład zajęć ustalony przez dyrektora, z uwzględnieniem zasad ochrony
zdrowia i higieny pracy.
7. Jednostka lekcyjna trwa 45 minut.
8. W szkole obowiązuje jednolity strój galowy i codzienny.
9. Strój codzienny stanowi beżowa bluzka polo z nadrukowanym po lewej stronie logo szkoły
( może występować w wersji z krótkim lub długim rękawem) oraz bordowa bluza dresowa
rozpinana, z umieszczonym po lewej stronie logo szkoły.
10. Obowiązującym strojem galowym jest:
15
1) dla dziewcząt biała bluzka z krzyżykiem i czarna spódnica ;
2) dla chłopców ciemny garnitur z krzyżykiem, biała koszula, krawat ;
3) strój ten uczniowie noszą w święta i uroczystości, podczas szkolnych mszy świętych, w
dni wskazane przez dyrektora szkoły bądź wychowawców, w innych okolicznościach,
gdy reprezentują szkołę.
11. Wzór jednolitego stroju określa dyrektor szkoły w porozumieniu z radą rodziców.
12. Ustalony w szkole jednolity strój codzienny oraz galowy ma wymiar wychowawczy,
w szczególności strój:
1) pomaga w zachowaniu dyscypliny, porządku i skromności;
2) jednoczy wspólnotę uczniów;
3) uczy solidarności, niezależnie od warunków materialnych;
4) pomaga w okazywaniu szacunku i kultury wobec osób, wspólnot i tradycji.
13. W szkole mogą być organizowane nadobowiązkowe zajęcia pozalekcyjne w wymiarze
ustalonym przez dyrektora szkoły, stosownie do posiadanych środków finansowych.
14. Zajęcia edukacyjne z języków obcych mogą być organizowane także w zespołach
oddziałowych i międzyoddziałowych.
15. Tworzenie grup oraz liczba uczniów w grupach, o których mowa w ust. 1, wymaga
akceptacji organu prowadzącego, jeżeli taka organizacja przewyższa możliwości
budżetowe szkoły.
§23
1. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w każdym roku szkolnym –
określa arkusz organizacji szkoły opracowany przez dyrektora i zatwierdzony przez organ
prowadzący szkołę – w terminie określonym w odrębnych przepisach.
2. W arkuszu organizacji gimnazjum określa się w szczególności:
1) liczbę oddziałów,
2) liczbę uczniów w oddziałach,
3) liczbę pracowników, w tym zajmujących stanowiska kierownicze,
4) tygodniowy wymiar godzin zajęć:
a) edukacyjnych - w poszczególnych klasach,
b) terapeutycznych,
c) z zakresu pomocy psychologiczno – pedagogicznej, finansowanych ze środków
publicznych.
16
3. Szkoła stosuje terminy rozpoczęcia zajęć edukacyjnych, przerw świątecznych oraz ferii
zimowych i letnich - określone przepisami w sprawie organizacji roku szkolnego.
4. Dyrektor szkoły ma prawo ustalić inną organizację zajęć edukacyjnych:
1) z okazji rozpoczęcia roku szkolnego;
2) z okazji Dnia Edukacji Narodowej;
3) z okazji rekolekcji szkolnych;
4) w dniach: 2 listopada, w dniu święta patrona szkoły;
5) w uzasadnionych przypadkach z okazji świąt liturgicznych oraz innych
okolicznościowych uroczystości.
§24
Dla realizacji zadań statutowych szkoła zapewnia uczniom możliwość korzystania z:
1. sal lekcyjnych;
2. pracowni przedmiotowych;
3. biblioteki;
4. sali gimnastycznej;
5. boisk sportowych;
6. kaplicy szkolnej;
7. gabinetu profilaktyki zdrowotnej i pomocy przedlekarskiej;
8. pomieszczeń administracyjnych, gospodarczych i innych niezbędnych dla realizacji swych
celów.
§25
Dyrektor szkoły może przyjmować słuchaczy zakładów kształcenia nauczycieli oraz studentów
szkół wyższych kształcących nauczycieli na praktyki pedagogiczne.
§26
1. Szkoła posiada bibliotekę, służącą realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów, zadań
dydaktyczno-wychowawczych,
doskonaleniu
warsztatu
pracy
nauczyciela
oraz
wypełnianiu innych zadań szkoły, zgodnie z odrębnymi przepisami.
2. Z biblioteki mogą korzystać: uczniowie, nauczyciele oraz inne osoby za zgodą dyrektora
szkoły.
17
§27
1.
Bibliotekę szkolną prowadzi nauczyciel, któremu powierzone zostało to zadanie.
2. Nauczyciel, o którym mowa w ust. l:
1) opracowuje szczegółowo organizacje biblioteki szkolnej;
2) gromadzi i opracowuje zbiory;
3) prowadzi ścieżkę edukacyjną z zakresu edukacji czytelniczej i medialnej;
4) pełni dyżury podczas zajęć lekcyjnych i po ich zakończeniu w celu umożliwienia
dostępu do zbiorów biblioteki uczniom i nauczycielom.
3. Nauczyciel bibliotekarz opracowuje szczegółowo organizację biblioteki szkolnej
w regulaminie, który zatwierdza dyrektor.
UCZNIOWIE SZKOŁY
§28
1.
Uczniowie przyjmowani są do szkoły przez dyrektora, po złożeniu wymaganych
dokumentów, zgodnie z art. 35 niniejszego statutu.
2.
Podstawą przyjęcia ucznia do szkoły jest wynik postępowania kwalifikacyjnego, na które
składają się:
1) rozmowa z uczniem;
2) rozmowa z rodzicami (opiekunami prawnymi);
3) wyniki nauczania w szkole niższego stopnia;
4)
4.
wynik sprawdzianu w szkole podstawowej;
Na początku drugiego okresu dyrektor szkoły ustala i podaje do publicznej wiadomości
szczegółowy harmonogram i sposób prowadzenia postępowania kwalifikacyjnego
obowiązującego w danym roku szkolnym, który jest zgodny z decyzją Małopolskiego
Kuratora Oświaty i zatwierdzony przez Przełożoną Prowincjalną Zgromadzenia Sióstr
Najświętszej Rodziny z Nazaretu.
5.
Ustalając sposób prowadzenia postępowania kwalifikacyjnego, dyrektor może odstąpić od
wykonania wybranych przez siebie elementów tego postępowania.
6.
Liczba uczniów w każdym oddziale nie może przekraczać dwudziestu ośmiu osób; liczbę
osób przyjmowanych na dany rok szkolny ogłasza dyrektor szkoły, w zależności od
warunków lokalowych szkoły.
18
7.
Decyzję o przyjęciu ucznia do szkoły podejmuje dyrektor po zapoznaniu się z wynikami
postępowania kwalifikacyjnego.
8.
Przełożona Prowincjalna w procesie rekrutacji ma zarezerwowane 3 miejsca, bez względu
na wynik punktowy kandydatów.
9.
Uczeń nabywa prawa ucznia szkoły z chwilą wpisania go na listę uczniów.
10. W przypadku, gdy uczeń lub rodzic nie odnajdą się w rzeczywistości szkoły katolickiej
oraz nie przestrzegają przepisów regulujących jej funkcjonowanie, rodzic ma prawo
przenieść dziecko do szkoły obwodowej.
§29
Prawa i obowiązki uczniów
1. Uczniowie szkoły maja prawo do:
1) dobrze zorganizowanego procesu kształcenia, wychowania i opieki;
2) życzliwego i podmiotowego ich traktowania;
3) znajomości programu nauczania, wychowawczego, profilaktyki;
4) sprawiedliwej, jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu;
5) zrzeszania się w organizacjach działających w szkole;
6) wyrażania swoich myśli i poglądów w sposób kulturalny i z szacunkiem wobec
innych;
7) rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów;
8) otrzymania pomocy w przypadku trudności;
9) korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków dydaktycznych, biblioteki;
10) wpływania na życie swej szkoły przez działalność w samorządzie uczniowskim
i organizacjach istniejących w szkole.
11) wyrażania swoich myśli i poglądów w sposób kulturalny i z szacunkiem wobec
innych, korzystania z innych praw, w szczególności zapisanych w Konwencji
o prawach dziecka, z uwzględnieniem przepisów prawa polskiego, dotyczących szkół
prowadzonych przez podmioty nie będące JST i statutu szkoły – katolickiej instytucji
edukacyjnej.
2. Uczniowie mają obowiązek:
1) przestrzegania Statutu szkoły;
2) systematycznego i aktywnego uczestniczenia w zajęciach edukacyjnych;
3) włączania się w życie szkoły, w tym życie religijne;
19
4) usprawiedliwiania nieobecności w terminie do siedmiu dni od powrotu do szkoły.
Usprawiedliwienie w formie pisemnej z podaną przyczyną nieobecności i podpisem
rodziców winno być przedłożone wychowawcy klasy w ciągu siedmiu dni od powrotu
do szkoły;
5) odnoszenia się z szacunkiem do nauczycieli i wychowawców oraz innych
pracowników szkoły;
6) właściwego stosunku do kolegów i koleżanek oraz innych osób;
7) odpowiedzialności za własne życie, zdrowie i rozwój;
8) godnego reprezentowania swej szkoły;
9)
noszenia jednolitego stroju na co dzień i galowego podczas uroczystości i świąt;
10) dbałości o wspólne dobro, ład i porządek w szkole;
11) przestrzegania zasad korzystania na terenie szkoły z telefonów komórkowych i innych
urządzeń elektronicznych,
12)
respektowania zakazu farbowania włosów, malowania paznokci, używania makijażu
i noszenia ekstrawaganckiej odzieży.
§30
Zasady oceniania wewnątrzszkolnego
1. Oceny bieżące, śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne ustala się w stopniach
według skali 1–6, przyjętej zgodnie z odrębnymi przepisami.
2. Ocena z każdego przedmiotu dotyczy:
1) umiejętności pozyskiwania, wartościowania i przetwarzania informacji;
2) wiedzy, jaką posiadł uczeń i umiejętności jej prezentowania;
3) umiejętności wykorzystywania wiedzy w praktyce.
3
Ocenianie śródroczne przeprowadza się raz w ciągu roku szkolnego.
4. Zachowanie ucznia w szkole i poza szkołą podlega ocenie. Śródroczną, roczną ocenę
klasyfikacyjną z zachowania ustala się według następującej skali:
1) wzorowe;
2) bardzo dobre;
3) dobre;
4) poprawne;
20
5) nieodpowiednie;
6) naganne.
5. Szczegółowe warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego:
1) nauczyciele każdego przedmiotu oraz wychowawcy na początku każdego roku
szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o:
a) wymaganiach
edukacyjnych
niezbędnych
do
uzyskania
poszczególnych
śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych
zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu
nauczania;
b) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;
c) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana oceny śródrocznej lub
rocznej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych;
d) warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania oraz o warunkach
i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana śródrocznej lub rocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania;
e) skutkach ustalenia oceny rocznej nagannej.
2) przekazanie w/w informacji dokonuje się w następujący sposób:
a) uczniowie są informowani w pierwszym tygodniu zajęć w danym roku szkolnym
lub okresie;
b) rodzice – na pierwszym zebraniu po rozpoczęciu zajęć w danym roku szkolnym lub
okresie;
c) przekazanie powyższych informacji musi być potwierdzone odpowiednim wpisem
w dzienniku lekcyjnym.
3) oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców. Na wniosek ucznia lub jego rodziców
nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę, a także udostępnia sprawdzone i ocenione prace
kontrolne oraz inną dokumentację dotyczącą oceniania;
4) nauczyciel ma obowiązek dostosowania wymagań edukacyjnych do indywidualnych
potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia
i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające
sprostanie tym wymaganiom – na podstawie opinii poradni psychologicznopedagogicznej, (publicznej i niepublicznej) lub orzeczenia o potrzebie kształcenia
specjalnego albo nauczania indywidualnego;
5) przy ocenianiu z takich przedmiotów, jak: wychowanie fizyczne, technika, plastyka
i muzyka należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia
21
w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć;
6) zwolnienie ucznia z zajęć z wychowania fizycznego, informatyki odbywa się na
podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych
zajęciach, wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii;
7) w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się
„zwolniony”.
Skala ocen i kryteria oceniania
1. Oceny bieżące, śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych
obowiązkowych i dodatkowych ustala się w stopniach według następującej skali:
Stopień
celujący
bardzo dobry
dobry
dostateczny
dopuszczający
niedostateczny
2.
Oznaczenie
cyfrowe –
oceny bieżące
6
5
4
3
2
1
Oceny śródroczne
i roczne
celujący
bardzo dobry
dobry
dostateczny
dopuszczający
niedostateczny
Przy ustalaniu oceny bieżącej dopuszcza się stosowanie znaku: „+” (podwyższającego
ocenę).
3. Ustala się następujące ogólne kryteria ocen szkolnych:
1) stopień celujący otrzymuje uczeń, który:
a) posiadł wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania
przedmiotu w danej klasie, samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia;
b) biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów
teoretycznych lub praktycznych z programu nauczania danej klasy, proponuje
rozwiązania nietypowe, rozwiązuje zadania wykraczające poza program nauczania,
jest stale aktywny i przygotowany do każdych zajęć lekcyjnych, wypowiedzi,
zarówno ustne, jak i pisemne, konstruuje w sposób poprawny językowo,
samodzielny i oryginalny;
c) osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, zawodach
sportowych i innych, kwalifikując się do finałów na szczeblu regionalnym albo
krajowym lub posiada inne porównywalne osiągnięcia;
22
2) stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który:
a) opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania
przedmiotu w danej klasie;
b) sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, rozwiązuje samodzielnie
problemy teoretyczne i praktyczne ujęte programem nauczania, potrafi zastosować
posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach;
c) jest aktywny i twórczy na zajęciach lekcyjnych;
3) stopień dobry otrzymuje uczeń, który:
a) opanował wiadomości i umiejętności określone programem nauczania w danej
klasie, na poziomie przekraczającym wymagania podstawowe;
b) poprawnie stosuje wiadomości, wykonuje samodzielnie typowe zadania
teoretyczne lub praktyczne;
c) jest aktywny na zajęciach lekcyjnych;
4) stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który:
a) opanował podstawowe wiadomości i umiejętności określone programem nauczania
w danej klasie;
b) wypowiedzi ustne i pisemne konstruuje w sposób prosty;
c) wykonuje typowe zadania teoretyczne lub praktyczne o średnim stopniu trudności;
d) aktywnie uczestniczy w zajęciach lekcyjnych na miarę swoich możliwości
i posiadanych wiadomości;
5) stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który:
a) ma braki w opanowaniu podstawowych wiadomości i umiejętności określone
programem nauczania w danej klasie, ale braki te nie przekraczają możliwości
uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy z danego przedmiotu w ciągu dalszej
nauki;
b) wykonuje typowe zadania teoretyczne i praktyczne, o niewielkim stopniu
trudności;
c) mimo trudności w opanowaniu podstawowych wiadomości, wykazuje chęć
zdobywania wiedzy;
6) stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który:
a) nie opanował podstawowych wiadomości i umiejętności określonych programem
nauczania w danej klasie, a braki w wiadomościach uniemożliwiają dalsze
zdobywanie wiedzy z tego przedmiotu;
b) nie jest w stanie wykonać zadań o niewielkim, elementarnym stopniu trudności;
23
c) nie wykazuje chęci zdobywania wiedzy.
4. Podstawowymi dokumentami rejestrującymi osiągnięcia ucznia są: dziennik lekcyjny,
arkusz ocen, świadectwo ukończenia klasy i świadectwo ukończenia szkoły.
5. Oceny bieżące nauczyciele wpisują do dziennika lekcyjnego, używając oznaczenia
cyfrowego, natomiast oceny klasyfikacyjne śródroczne i roczne podawane są
w dokumentach szkolnych w pełnym brzmieniu.
6. Ocena śródroczna i roczna powinny wynikać przynajmniej z:
1) trzech ocen bieżących – gdy w tygodniowym rozkładzie zajęć edukacyjnych przypada
jedna godzina danego przedmiotu,
2) czterech ocen bieżących – gdy w tygodniowym rozkładzie zajęć edukacyjnych
przypadają dwie godziny danego przedmiotu
3) pięciu ocen bieżących – gdy w tygodniowym rozkładzie zajęć edukacyjnych przypadają
trzy godziny danego przedmiotu
4) sześciu ocen bieżących - gdy w tygodniowym rozkładzie zajęć edukacyjnych
przypadają więcej niż trzy godziny danego przedmiotu.
7. Częstotliwość oraz forma sprawdzania i oceniania osiągnięć edukacyjnych uczniów
wynikają ze specyfiki poszczególnych zajęć edukacyjnych.
8. Przy ocenianiu pisemnych prac kontrolnych ustala się następujące progi procentowe:
poniżej 40% – ocena niedostateczna
od 40% – ocena dopuszczająca
od 50% – ocena dopuszczająca +
od 60% – ocena dostateczna
od 68% – ocena dostateczna +
od 75% – ocena dobra
od 83% – ocena dobra +
od 90% – ocena bardzo dobra
Ocenę celującą otrzymuje uczeń, uzyskał 95% punktów i wykonał zadanie dodatkowe.
9. Pisemne prace klasowe (1–2 godz.) muszą być zapowiedziane z tygodniowym
wyprzedzeniem i odnotowane w dzienniku lekcyjnym. W ciągu tygodnia mogą być
przeprowadzone w klasie nie więcej niż trzy prace klasowe, a w ciągu dnia nie więcej niż
jedna.
10. Kartkówki mogą obejmować materiał z co najwyżej trzech ostatnich lekcji, a ilość i zakres
pytań muszą być tak dobrane, by czas przewidywany na ich pisemną odpowiedź nie
przekraczał 15 minut.
24
11. Sprawdzone oraz ocenione prace pisemne uczniowie otrzymują od nauczyciela do wglądu
w ciągu dwóch tygodni od daty pisania sprawdzianu.
12. Uczeń, który opuścił pisemną pracę klasową z powodu choroby lub zdarzenia losowego
zobowiązany jest do zaliczenia jej w ciągu dwóch tygodni od powrotu do szkoły w terminie
i formie ustalonej przez nauczyciela. Niespełnienie tego warunku jest równoznaczne
z wystawieniem oceny niedostatecznej.
13. Uczeń ma prawo do poprawy oceny za pisemną pracę kontrolną na zasadach ustalonych
przez nauczyciela.
14. Prace pisemne przechowywane są w szkole do końca danego roku szkolnego i udostępniane
do wglądu rodzicom (prawnym opiekunom) po ustaleniu terminu z nauczycielem zajęć
edukacyjnych.
15. Na początku roku szkolnego uczeń klasy pierwszej gimnazjum ma prawo do
dwutygodniowego okresu ochronnego – bez ocen niedostatecznych.
16. Uczeń może zgłosić na początku lekcji nieprzygotowanie do zajęć, polegające na
nieprzygotowaniu do odpowiedzi, niewykonaniu pracy domowej, braku podręcznika,
ćwiczeń, zeszytu lub innych materiałów czy przyborów (stroju na lekcję w-f) niezbędnych
do pracy na lekcji. Uczniowi przysługuje:
1) jedno nieprzygotowanie w okresie – z przedmiotów realizowanych w wymiarze do 2
godzin tygodniowo;
2) dwa nieprzygotowania w okresie – z przedmiotów realizowanych w wymiarze ponad 2
godzin tygodniowo.
Wykorzystanie przez ucznia możliwości nieprzygotowania odnotowuje się w dzienniku
wpisując np.”. Możliwość zgłoszenia nieprzygotowania nie dotyczy:
1) przygotowania do pracy kontrolnej, której termin został ustalony wcześniej;
2) przeczytania lektury obowiązkowej w terminie wyznaczonym przez nauczyciela.
17. Uczestnicy konkursów przedmiotowych mają następujące prawa:
1) I etap konkursu: uczeń uczestniczy we wszystkich zajęciach aż do czasu wyjścia na
konkurs. Nie jest pytany, nie uczestniczy w kartkówkach i sprawdzianach w dniu
konkursu;
2) II etap konkursu: uczeń nie jest pytany, nie uczestniczy w kartkówkach i sprawdzianach
dzień przed konkursem. W dniu konkursu może nie przyjść na zajęcia pod warunkiem,
że rodzice wyrażą zgodę na piśmie, że biorą za niego odpowiedzialność, wówczas
w dzienniku wychowawca pisze „konkurs”, nie zaznaczając nieobecności;
3) III etap konkursu: uczeń nie jest pytany, nie uczestniczy w kartkówkach
25
i sprawdzianach na tydzień przed finałem konkursu. W dniu poprzedzającym finał
konkursu i w dzień finału uczeń może nie przyjść na zajęcia szkolne, pod warunkiem,
że rodzice wyrażą zgodę na piśmie, że biorą za niego odpowiedzialność; w dzienniku
wychowawca pisze „konkurs”, nie zaznaczając nieobecności;
4) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną
zachowania;
5) szczegółowe zasady oceniania z poszczególnych zajęć edukacyjnych zawarte są
w opracowanych przez nauczycieli i udostępnionych uczniom i rodzicom (prawnym
opiekunom) przedmiotowych systemach oceniania.
18. Informacje o postępach i trudnościach w nauce i zachowaniu oraz bieżące oceny osiągnięć
edukacyjnych uczniów nauczyciele i wychowawcy przekazują rodzicom w czasie okresowych
spotkań informacyjnych (wychowawca przekazuje rodzicom lub prawnym opiekunom ucznia
wykaz ocen z poszczególnych przedmiotów) oraz podczas indywidualnie uzgodnionego
spotkania wychowawcy lub nauczyciela z rodzicami ucznia.
§ 31
WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA ZACHOWANIA
1. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia rozpoznawanie stopnia
respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych w szkole
i poza nią.
2. Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala się według następującej skali:
1) wzorowe,
2) bardzo dobre,
3) dobre,
4) poprawne,
5) nieodpowiednie,
6) naganne.
3. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na:
1) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych,
2) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły,
26
3) Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo
wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole po raz drugi
z rzędu ustalono naganną ocenę klasyfikacyjną zachowania.
4) Uczeń, któremu w danej szkole po raz trzeci z rzędu ustalono naganną roczną ocenę
klasyfikacyjną zachowania, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej,
a uczeń klasy programowo najwyższej w danym typie szkoły nie kończy szkoły.
4.
W przypadku uczniów przejawiających trudności w nauce wychowawca uwzględnia
zaangażowanie ucznia w realizację zaleceń zawartych w opinii lub orzeczeniu Poradni
Pedagogiczno – Psychologicznej oraz pracę nad przezwyciężeniem trudności w nauce.
5.
Uczniowie
6.
Projekt edukacyjny jest zespołowym, planowym działaniem uczniów, mającym na
celu
rozwiązanie
gimnazjum
biorą
konkretnego
udział
problemu,
w
z
realizacji
zastosowaniem
projektu
edukacyjnego.
różnorodnych
metod.
7. Zakres tematyczny projektu edukacyjnego może dotyczyć wybranych treści nauczania
określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla gimnazjów lub wykraczać
poza te treści.
8. Projekt edukacyjny jest realizowany przez zespół uczniów pod opieką nauczyciela i obejmuje
następujące działania:
1) wybranie tematu projektu edukacyjnego;
2) określenie celów projektu edukacyjnego i zaplanowanie etapów jego realizacji;
3) wykonanie zaplanowanych działań;
4) publiczne przedstawienie rezultatów projektu edukacyjnego.
9.
Szczegółowe warunki realizacji projektu edukacyjnego określa dyrektor gimnazjum
w porozumieniu z radą pedagogiczną.
10.Kryteria oceniania zachowania ucznia gimnazjum zawarte w ocenianiu wewnątrzszkolnym
uwzględniają udział ucznia w realizacji projektu edukacyjnego.
11.Wychowawca klasy na początku roku szkolnego, w którym uczniowie będą realizować
projekt edukacyjny, informuje uczniów i ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach
realizacji projektu edukacyjnego.
12.Informacje o udziale ucznia w realizacji projektu edukacyjnego oraz temat projektu
edukacyjnego wpisuje się na świadectwie ukończenia gimnazjum.
13.W szczególnie uzasadnionych przypadkach, uniemożliwiających udział ucznia w realizacji
projektu edukacyjnego, dyrektor gimnazjum może zwolnić ucznia z realizacji projektu
27
edukacyjnego, na świadectwie ukończenia gimnazjum w miejscu przeznaczonym na wpisanie
informacji o udziale ucznia w realizacji projektu edukacyjnego wpisuje się „zwolniony” albo
„zwolniona”.
14.Szczegółowe zasady realizacji projektu edukacyjnego w szkole zawarte są w odrębnym
dokumencie.
15.Ustalenie oceny klasyfikacyjnej zachowania następuje po zebraniu opinii o uczniu, na którą
składają się:

samoocena

ocena wzajemna

udział w projekcie edukacyjnym

opinie nauczycieli uczących w danej klasie

uwagi innych nauczycieli i pracowników szkoły.
Ostateczna decyzja należy do wychowawcy klasy.
16. Ustala się następujące kryteria oceniania zachowania uczniów:
Uczeń otrzymuje ocenę:
1. wzorową, jeżeli:
a) wzorowo stosuje się do zasad zawartych w statucie szkoły, jest wzorem do
naśladowania dla innych uczniów w szkole i poza nią, chętnie wykonuje polecenia
nauczycieli i pracowników szkoły,
b) aktywnie uczestniczy w zajęciach lekcyjnych w miarę swoich możliwości
intelektualnych, systematycznie odrabia zadania domowe, jest zawsze przygotowany do
lekcji, podejmuje się wykonania zadań wykraczające poza obowiązki ucznia,
c) jest obecny na Mszy świętej szkolnej,
d) wykazuje dużą inicjatywę w pracy na rzecz klasy, szkoły i środowiska,
e) godnie reprezentuje szkołę na zewnątrz, dba o jej dobre imię,
f) wyróżnia się kulturą języka i zachowania oraz uczciwością w życiu codziennym,
g) charakteryzuje go wzorowy stosunek do nauczycieli, pracowników szkoły oraz
kolegów,
h) na co dzień świadomie dba o bezpieczeństwo własne i innych,
i) w miarę możliwości reaguje na zło, ale jest tolerancyjny wobec odmiennych poglądów
i przekonań,
j) dba o porządek i estetykę klasy, szkoły,
28
k) ma usprawiedliwione wszystkie opuszczone godziny lekcyjne, nie spóźnia się na
zajęcia,
l) zawsze nosi strój szkolny i zmienne obuwie. Jego wygląd jest schludny i estetyczny,
zawsze stosowny do okoliczności.
2) bardzo dobrą, jeżeli:
a) stosuje się do zasad zawartych w statucie szkoły oraz do poleceń nauczycieli
i pracowników szkoły,
b) bierze aktywny udział w zajęciach lekcyjnych w miarę swoich możliwości
intelektualnych, systematycznie odrabia zadania domowe, jest zawsze przygotowany do
lekcji,
c) aktywnie uczestniczy w życiu klasy i szkoły:
d) uczestniczy w przygotowaniu uroczystości klasowych i szkolnych na miarę swoich
możliwości;
e) jest obecny na Mszy świętej szkolnej;
f) cechuje go kultura języka i zachowania oraz uczciwość w życiu codziennym;
g) jest sumienny w wypełnianiu obowiązków powierzonych mu przez wychowawcę
i nauczycieli;
h) charakteryzuje go przykładny stosunek do nauczycieli, pracowników szkoły oraz
koleżanek i kolegów;
i) dba o bezpieczeństwo własne i innych;
j) w miarę możliwości reaguje na zło, ale jest tolerancyjny wobec odmiennych poglądów
i przekonań;
k) dba o estetykę klasy, szkoły;
l) ma usprawiedliwione wszystkie opuszczone godziny lekcyjne, nie spóźnia się na
zajęcia;
m) nosi strój szkolny i zmienne obuwie. Jego wygląd jest schludny i estetyczny, zawsze
stosowny do okoliczności.
3) dobrą, jeżeli:
a. stosuje się do zasad zawartych w statucie szkoły oraz do poleceń nauczycieli
i pracowników szkoły,
b. bierze udział w zajęciach lekcyjnych w miarę swoich możliwości intelektualnych,
c. dobrze wywiązuje się z obowiązków ucznia:
29

zazwyczaj jest punktualny,

zazwyczaj w terminie usprawiedliwia nieobecności,

dba o piękno mowy ojczystej,

jego uczciwość w życiu codziennym nie budzi zastrzeżeń,

dba o higienę osobistą,

zawsze nosi strój szkolny i obuwie zamienne,

dba o mienie szkoły,
d. postępuje zgodnie z dobrem społeczności szkolnej,
e. dba o honor i tradycje szkoły,
f. uczestniczy w życiu klasy i szkoły na miarę swoich możliwości,
g. zwykle jest obecny na Mszy świętej szkolnej, usprawiedliwia sporadyczne
nieobecności,
h. dba o bezpieczeństwo i zdrowie własne i innych osób:

jest koleżeński wobec swoich koleżanek i kolegów,

w miarę możliwości reaguje na zło, ale jest tolerancyjny wobec odmiennych
poglądów i przekonań,

nie ujawnia agresji fizycznej i psychicznej wobec innych,

nie używa nikotyny, alkoholu oraz środków odurzających,

okazuje szacunek innym
i. godnie i kulturalnie zachowuje się w szkole i poza nią,
j. charakteryzuje go właściwy stosunek do nauczycieli i pracowników szkoły
4) poprawną, jeżeli:
a. poprawnie wykonuje zadania wynikające z obowiązków ucznia oraz stosuje się do
poleceń nauczycieli i pracowników szkoły,
b. bierze udział w zajęciach lekcyjnych, nie zawsze wykorzystując swe możliwości
intelektualne, nie zawsze odrabia zadania domowe, bywa nieprzygotowany do zajęć,
c. nie w pełni stosuje się do zasad zawartych w statucie szkoły:

często się spóźnia,

ma kilka godzin nieusprawiedliwionych,

budzi zastrzeżenia jego kultura osobista i kultura słowna,

świadomie i z uporem łamie ustalenia dotyczące stroju szkolnego i wyglądu
ucznia,
30

zdarza się, że nie okazuje należnego szacunku nauczycielom, pracownikom
szkoły i innym osobom,
d. nie wykorzystuje w pełni swoich możliwości i warunków:

nie dba o higienę osobistą,

mało uczestniczy w życiu klasy i szkoły,

bez uzasadnionej przyczyny opuszcza Mszę świętą szkolną,

nie zawsze dba o mienie szkoły
h.
nie zawsze postępuje zgodnie z dobrem społeczności szkolnej,
i.
mało dba o honor i tradycje szkoły,
j.
mało dba o bezpieczeństwo i zdrowie własne i innych osób:
 nie zawsze jest koleżeński wobec swoich koleżanek i kolegów,
 nie zawsze godnie i kulturalnie zachowuje się w szkole i poza nią,
 nie zawsze reaguje na zło.
k.
wykazuje chęć poprawy swojego zachowania, prawidłowo reaguje na uwagi
wychowawcy i nauczycieli
5) nieodpowiednią, jeżeli:
a. nie wykonuje zadań wynikających z obowiązków ucznia, nie zawsze stosuje się do
poleceń nauczycieli i pracowników szkoły,
b. bierze udział w zajęciach lekcyjnych nie w pełni wykorzystując swoje możliwości
intelektualne, często nie odrabia zadań domowych i jest nieprzygotowany do lekcji,
c. nie stosuje się do zasad zawartych w statucie szkoły:

rozmyślnie łamie przepisy obowiązujące w szkole;

notorycznie się spóźnia;

ma kilkanaście godzin nieusprawiedliwionych;

budzi zastrzeżenia jego kultura osobista;

używa wulgaryzmów;

przejawia brak szacunku dla nauczycieli, pracowników szkoły, kolegów
i koleżanek;

często przeszkadza w prowadzeniu lekcji;

nie dba o higienę osobistą

niszczy mienie szkoły.
d. nie zawsze postępuje zgodnie z dobrem społeczności szkolnej,
e. nie dba o honor i tradycje szkoły,
31
f. nie uczestniczy w życiu klasy i szkoły,
g. nie jest obecny na Mszy świętej szkolnej,
h. nie dba o bezpieczeństwo i zdrowie własne i innych osób

nie reaguje na zło,

często prowokuje kłótnie i konflikty,

przejawia oznaki agresji fizycznej i psychicznej wobec innych,

ulega nałogom i namawia do tego innych,

nie zawsze godnie i kulturalnie zachowuje się w szkole i poza nią,

nie wykazuje chęci współpracy z wychowawcą w celu poprawy swojego
zachowania.
6) naganną, jeżeli:
a. otrzymał naganę dyrektora szkoły,
b. nie wykonuje zadań wynikających z obowiązków ucznia oraz nie stosuje się do
poleceń nauczycieli i pracowników szkoły,
c. nie bierze udziału w zajęciach lekcyjnych, notorycznie wagaruje, nie reaguje na
uwagi dyrekcji szkoły, nauczycieli i rodziców,
d. jego kultura języka i zachowanie są naganne, używa wulgaryzmów,
e. charakteryzuje go niewłaściwy stosunek do nauczycieli, pracowników szkoły oraz
koleżanek i kolegów,
f. ze względu na swoje zachowanie stanowi zagrożenie dla siebie i środowiska:

znęca się fizycznie lub psychicznie nad słabszymi,

dewastuje mienie szkolne i społeczne,

stosuje szantaż, wymuszanie i zastraszanie,

ulega nałogom i namawia do tego innych,

fałszuje usprawiedliwienia i inne dokumenty obowiązujące w szkole,

mówi nieprawdę,

nie współpracuje z wychowawcą i nie wykazuje poprawy, mimo
zastosowanych przez szkołę środków zaradczych oraz kar regulaminowych
g. jego wygląd i strój jest niezgodny z obowiązującymi normami
17. Każdy nauczyciel może nagrodzić szczególnie zaangażowanych uczniów, wpisując do
dziennika elektronicznego lub zeszytu spostrzeżeń odpowiednią notatkę.
18. Każdy nauczyciel, który zaobserwował niewłaściwe zachowanie ucznia jest zobowiązany
do wpisania uwagi do dziennika elektronicznego lub zeszytu spostrzeżeń.
32
§32
KLASYFIKACJA I PROMOWANIE
1. Klasyfikacja śródroczna i roczna polegają na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych
ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, a także
podsumowaniu zachowania ucznia oraz ustaleniu odpowiednio śródrocznych bądź
rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i śródrocznej bądź rocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania.
2. Rok szkolny składa się z dwóch okresów. Klasyfikację śródroczną uczniów przeprowadza
się raz w ciągu roku szkolnego.
3. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych i dodatkowych zajęć
edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia, a śródroczną i roczną
ocenę klasyfikacyjną zachowania – wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli,
uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia. Sposób zasięgania opinii, o której mowa
powyżej ustala zespół wychowawców klas.
4. Ocena klasyfikacyjna nie powinna być ustalana jako średnia arytmetyczna z ocen
bieżących ze względu na różną wagę tych ocen.
5. Nie później niż tydzień przed śródrocznym i rocznym klasyfikacyjnym zebraniem rady
pedagogicznej
nauczyciele
prowadzący
poszczególne
zajęcia
edukacyjne
oraz
wychowawca klasy są zobowiązani poinformować ucznia i jego rodziców (prawnych
opiekunów) o przewidywanych dla niego śródrocznych i rocznych ocenach
klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i przewidywanej śródrocznej i rocznej ocenie
klasyfikacyjnej zachowania. Wychowawca oraz nauczyciele poszczególnych przedmiotów
są zobowiązani odnotować w dzienniku elektronicznym w wyznaczonym miejscu
przewidywane oceny. Oceny te wpisywane są również do dzienniczka ucznia
i potwierdzone podpisem rodziców (prawnych opiekunów).
6. Informację o planowanej ocenie niedostatecznej należy podać z miesięcznym
wyprzedzeniem. W razie nieobecności rodziców na zebraniu, wychowawca przesyła
informację listem poleconym.
7. W przypadku, gdy w ciągu okresu zaistniały poważne okoliczności życiowe utrudniające
udział w procesie edukacyjnym (choroba, wypadki losowe), możliwe jest staranie się
o uzyskanie wyższej niż przewidziana oceny klasyfikacyjnej z każdego przedmiotu.
8. Tryb uzyskania wyższej niż przewidywano oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
33
1) Uczeń zwraca się w formie ustnej do nauczyciela z prośbą i pytaniem o możliwość
uzyskania wyższej oceny i podaje uzasadnienie swojej prośby.
2) Nauczyciel przedmiotu decyduje o możliwości i sposobie podwyższenia oceny, ustnie
informuje ucznia o podjętej decyzji.
3) Rodzice ucznia, w ciągu dwóch dni od daty powiadomienia o propozycji oceny
klasyfikacyjnej, mogą złożyć w sekretariacie szkoły pismo skierowane do nauczyciela
danego przedmiotu zawierające prośbę (wraz z uzasadnieniem) o umożliwienie
uzyskania oceny klasyfikacyjnej wyższej niż przewidywana.
4) Jeżeli nauczyciel przedmiotu, po konsultacji z wychowawcą klasy lub pedagogiem
uzna, że prośba jest uzasadniona, przeprowadza sprawdzian wiadomości z zakresu
materiału obowiązującego w danym okresie.
5) Nauczyciel danego przedmiotu wyznacza termin (przed posiedzeniem rady
pedagogicznej), dobiera formę sprawdzianu, przygotowuje go i ocenia.
6) Jeżeli wynik sprawdzianu jest wyższy od proponowanej oceny klasyfikacyjnej,
nauczyciel może podnieść ocenę o jeden stopień.
9.
Ocena klasyfikacyjna roczna ustalona zgodnie z zasadami oceniania wewnątrzszkolnego
może być zmieniona jedynie w przypadku oceny niedostatecznej – egzaminem
poprawkowym. W przypadku, gdy ocena została ustalona niezgodnie z przepisami, istnieje
możliwość zmiany tej oceny po przeprowadzeniu sprawdzianu wiadomości.
10. Roczna ocena klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na
promocję do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły.
11. Promocję do klasy programowo wyższej otrzymuje uczeń, który ze wszystkich
obowiązkowych zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania uzyskał
roczne oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej.
12. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych
średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania, otrzymuje
promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.
13. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim otrzymują z danych zajęć
edukacyjnych celującą roczną ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który tytuł laureata konkursu
przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim bądź laureata olimpiady przedmiotowej uzyskał
po ustaleniu rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć
edukacyjnych celującą końcową ocenę klasyfikacyjną.
14. Na świadectwie ukończenia szkoły, w części dotyczącej wyników klasyfikacji końcowej
przeznaczonej na wpisanie zajęć edukacyjnych wpisuje się obowiązkowe zajęcia
34
edukacyjne i oceny roczne uzyskane w klasie programowo najwyższej oraz te, których
nauka, zgodnie ze szkolnym planem nauczania, skończyła się w klasie niższej.
15. Na świadectwach szkolnych promocyjnych i świadectwach ukończenia szkoły, w części
dotyczącej szczególnych osiągnięć ucznia, odnotowuje się:
a) udział w konkursach i turniejach wiedzy organizowanych przez kuratora oświaty, co
najmniej na szczeblu wojewódzkim;
b) osiągnięcia artystyczne i sportowe co najmniej na szczeblu gminnym;
c) osiągnięcia w aktywności na rzecz innych ludzi, zwłaszcza w formie wolontariatu
lub środowiska szkolnego.
16. Uczeń, który otrzymał ocenę niedostateczną, nie otrzymuje promocji do klasy programowo
wyższej i powtarza klasę.
17. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, iż poziom osiągnięć edukacyjnych
ucznia uniemożliwia lub utrudnia kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej,
szkoła w miarę możliwości stwarza uczniowi szansę uzupełnienia braków poprzez
organizowanie konsultacji lub zajęć wyrównawczych, indywidualizację wymagań
edukacyjnych oraz diagnozowanie sytuacji i możliwości ucznia we współpracy
z pedagogiem szkolnym, wychowawcą klasy i rodzicami (prawnymi opiekunami).
18. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji śródrocznej otrzymał ocenę niedostateczną
zobowiązany jest do poprawy tej oceny w ciągu 6 tygodni od zakończenia okresu (terminie
i formie wyznaczonej przez nauczyciela). W przypadku niezaliczenia przez ucznia
materiału i okresu, o dalszym toku postępowania decyduje nauczyciel danego przedmiotu.
19. Uczeń kończy gimnazjum, jeżeli na zakończenie klasy programowo najwyższej uzyskał
oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej oraz przystąpił do egzaminu
gimnazjalnego.
20. Uczeń kończy gimnazjum z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej uzyskał
z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej
bardzo dobrą ocenę zachowania.
21. Za wysokie wyniki w nauce i dobre zachowanie uczniom szkoły przyznaje się nagrody
i wyróżnienia:
1) tytuł najlepszego ucznia szkoły otrzymuje uczeń z najwyższa średnią w danym roku
szkolnym oraz wzorową bądź bardzo dobrą oceną z zachowania;
2) tytuł „Wspaniałej dziesiątki” przysługuje 10 uczniom klas I - III, którzy uzyskali
najwyższe średnie ocen w szkole oraz otrzymali wzorową bądź bardzo dobrą ocenę
z zachowania;
35
3) tytuł najlepszego „absolwenta gimnazjum” w danym roku szkolnym otrzymuje uczeń,
który uzyskał najwyższą średnią ocen z zajęć edukacyjnych oraz wzorową ocenę z
zachowania na zakończenie gimnazjum;
4) uczniowie wymienieni w punktach: l, 2, 3 zostają wpisani do „Złotej księgi uczniów”;
5) rodzice uczniów wymienionych w punktach 1, 2, 3 otrzymują list gratulacyjny
dyrektora szkoły;
6) uczniowie, którzy otrzymali świadectwo z wyróżnieniem, bądź uzyskali stuprocentową
frekwencję otrzymują nagrody rady rodziców;
7) dyrektor szkoły może przyznać nagrodę za inne, szczególne osiągnięcia ucznia;
8) dyrektor szkoły w porozumieniu z radą pedagogiczną może przyznać puchar klasie,
która osiągnęła w danym semestrze najlepsze wyniki z zajęć edukacyjnych i zachowania.
§ 33
ZASADY PRZEPROWADZANIA EGZAMINU SPRAWDZAJĄCEGO, EGZAMINU
KLASYFIKACYJNEGO i EGZAMINU POPRAWKOWEGO
1.
Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłaszać w formie pisemnej w terminie
nie później niż 7 dni od zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych zastrzeżenia
dotyczące śródrocznych lub rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych
i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny zachowania, jeśli ocena ta została
ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny.
2.
W przypadku stwierdzenia, że śródroczna lub roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć
edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie
z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje
komisję.
1) W przypadku śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych
komisja:
a. przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej
i ustnej,
b. ustala śródroczną lub roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych,
2) Termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi
opiekunami).
3) W skład komisji wchodzą:
36
a. dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko
kierownicze – jako przewodniczący komisji,
b. nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,
c. dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu, prowadzący takie
same zajęcia edukacyjne;
4) Nauczyciel prowadzący dane zajęcia może być zwolniony z udziału w pracy komisji
na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim
przypadku dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same
zajęcia edukacyjne. Powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje
w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
5) Ustalona przez komisję śródroczna lub roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć
edukacyjnych nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona
przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej oceny
klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku
egzaminu poprawkowego.
6) W przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania komisja:
a. ustala ją w drodze głosowania zwykłą większością głosów,
b. w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.
7) Skład komisji:
a. dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko
kierownicze – jako przewodniczący komisji,
b. wychowawca klasy,
c. wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne
w danej klasie,
d. pedagog, jeżeli jest zatrudniony w szkole,
e. psycholog, jeżeli jest zatrudniony w szkole,
f. przedstawiciel samorządu uczniowskiego,
g. przedstawiciel rady rodziców.
8) Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa
od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.
3.
Z prac komisji sporządza się protokół zawierający szczególnie:
1) W przypadku śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
a. skład komisji,
b. termin sprawdzianu,
37
c. zadania (pytania) sprawdzające,
d. wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę;
Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych
odpowiedziach ucznia.
2) W przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
a. skład komisji,
b. termin posiedzenia komisji,
c. wynik głosowania,
d. ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem.
4.
5.
Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu
w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie
wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
6.
Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się w przypadku:
1) nieklasyfikowania ucznia z powodu nieobecności;
2) realizacji indywidualnego programu lub toku nauki;
3) spełniania obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki poza szkołą.
7.
Uczeń może być nieklasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych,
jeżeli brakuje podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej
z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu
przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.
8.
Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin
klasyfikacyjny.
9.
Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny z powodu
nieusprawiedliwionej nieobecności na wniosek ucznia nieklasyfikowanego lub jego
rodziców.
10. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej.
11. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, techniki, informatyki, technologii
informacyjnej i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
12. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami.
13. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia nieklasyfikowanego lub realizującego indywidualny
program lub tok nauki, przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności
wskazanego przez dyrektora szkoły nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć
edukacyjnych.
38
14. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia, który spełniania obowiązek szkolny
lub obowiązek nauki poza szkołą, nie obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych:
technika, plastyka, muzyka i wychowanie fizyczne oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych.
Uczniowi temu nie ustala się oceny z zachowania.
15. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły.
W skład komisji wchodzą:

dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko
kierownicze – jako przewodniczący komisji;

nauczyciele zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania dla
odpowiedniej klasy.
16. Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem oraz jego rodzicami liczbę zajęć
edukacyjnych, z których uczeń może zdawać egzaminy w ciągu jednego dnia.
17. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni – w charakterze obserwatorów –
rodzice (prawni opiekunowie) ucznia.
18. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający
w szczególności:
1) imiona
i
nazwiska
nauczycieli,
(w
przypadku
egzaminowania
ucznia
nieklasyfikowanego, indywidualnego programu lub toku nauki) lub skład komisji
(w przypadku ucznia spełniającego obowiązek szkolny lub uczącego się poza szkołą);
2) termin egzaminu klasyfikacyjnego;
3) zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne;
4) wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny.
Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych
odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
19. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych w dokumentacji przebiegu
nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „nieklasyfikowany”.
20. Roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych uzyskana w wyniku egzaminu
klasyfikacyjnego jest ostateczna, z wyjątkiem oceny niedostatecznej, która może być
zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego oraz ustalenia oceny w trybie sprawdzianu
przeprowadzonego w przypadku stwierdzenia, że ocena została ustalona z naruszeniem
przepisów.
21. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy.
22. W wyjątkowych przypadkach Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin
39
poprawkowy z dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych.
23. Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na przystąpienie do egzaminu poprawkowego
z dwóch przedmiotów w przypadku ucznia, który otrzymał roczną ocenę niedostateczny
z zajęć edukacyjnych, w sytuacji:
1) dłuższej usprawiedliwionej nieobecności,
2) szczególnej sytuacji losowej,
3) rzetelnego wywiązywania się z obowiązków ucznia oraz przestrzegania zasad
zawartych w statucie szkoły.
24. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz części ustnej, z wyjątkiem
egzaminu z plastyki, muzyki, informatyki, techniki oraz wychowania fizycznego, z których
egzamin ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
25. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły w ostatnim tygodniu ferii
letnich.
26. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W skład
komisji wchodzą:
1) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze
– jako przewodniczący komisji;
2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne - jako egzaminujący,
3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne – jako członek
komisji.
27. Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne może być zwolniony z udziału w pracy
komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim
przypadku dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela
prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela
zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
28. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający
w szczególności:
1) skład komisji,
2) termin egzaminu poprawkowego,
3) pytania egzaminacyjne,
4) wynik egzaminu poprawkowego oraz uzyskaną ocenę.
Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych
odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
29. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego
40
w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie,
wyznaczonym przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca września.
30. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy
programowo wyższej i powtarza klasę.
31. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia Rada Pedagogiczna może jeden raz w ciągu
danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie
zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod
warunkiem że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym planem
nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej.
32. W przypadku zgłoszenia przez ucznia lub jego rodziców w terminie 5 dni od egzaminu
poprawkowego zastrzeżeń i stwierdzenia, że ocena uzyskana w wyniku egzaminu
poprawkowego została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącego trybu
ustalania tej oceny, dyrektor powołuje komisję, która przeprowadza sprawdzian (procedura
jak w przypadku sprawdzianu). W tym przypadku ocena ustalona przez komisję jest
ostateczna.
***
1.
Zasady oceniania wewnątrzszkolnego podlegają analizie i ewaluacji.
2.
Ewaluację prowadzi zespół powołany przez dyrektora szkoły oraz nauczyciele
w odniesieniu do przedmiotowego systemu oceniania, a jej odbiorcami są członkowie Rady
Pedagogicznej, Rady Rodziców oraz Samorządu Uczniowskiego.
§34
Nagrody i kary
System nagród i kar stosowanych w szkole zawsze ma znaczenie wychowawcze i wspierające
rozwój osoby.
l.
Uczeń może być nagrodzony za:
1) wybitne osiągnięcia w nauce lub sporcie,
2) wyróżniającą postawę moralną i społeczną będąc wzorem dla innych,
41
3) rzetelną naukę i pracę społeczną,
4) dzielność i odwagę,
5) 100% frekwencję.
2. Za właściwe zachowanie uczeń może otrzymać:
1.
pochwałę wychowawcy klasy;
2.
pochwałę wychowawcy wobec klasy;
3.
pochwałę dyrektora szkoły;
4.
pochwałę dyrektora wobec szkoły ;
5.
pochwałę dyrektora wobec szkoły z listem gratulacyjnym do rodziców;
6.
pochwałę i nagrodę organu prowadzącego.
3. Szczególnie wyróżniający się uczniowie mogą otrzymać nagrody dyrektora szkoły za:
1) osiągnięcia w nauce mające charakter samodzielnej pracy wykraczającej poza
obowiązujący program nauczania,
2) nowatorstwo w dziedzinie nauki,
3) udział w konkursach przedmiotowych na szczeblu wojewódzkim z zajęciem I, II, III
miejsca,
4) wybitne osiągnięcia sportowe.
4. Karze podlega naganne postępowanie ucznia w szkole oraz poza nią w przypadku, gdy
szkoła została poinformowana o niewłaściwym zachowaniu ucznia.
5. Kary uczniowie otrzymują za:
1) naruszanie dobra wspólnego i godności innych osób,
2) notoryczne, systematyczne zaniedbywanie się w nauce,
3) naruszanie nietykalności cielesnej,
4) brutalność, wulgarność, chuligaństwo w stosunku do nauczycieli, kolegów, pracowników
administracji i obsługi oraz osób poza szkołą,
5) rozpowszechnianie patologii społecznej (papierosy, alkohol, narkotyki, pornografia,
wagary),
6) udowodnioną kradzież.
6. Wymierzenie kary winno być poprzedzone wyjaśnieniem powstałej sytuacji, ustaleniem
winnych i poszkodowanych oraz każdorazowo przeprowadzeniem rozmowy pouczająco
dyscyplinującej.
7. Nie mogą być stosowane kary naruszające nietykalność i godność osobistą uczniów.
8. Za niewłaściwe zachowanie uczeń otrzymuje kary
1) upomnienie wychowawcy klasy;
42
2) upomnienie dyrektora szkoły;
3) naganę dyrektora szkoły;
4) zawieszenie w prawach ucznia;
5) wystąpienie z wnioskiem do Małopolskiego Kuratora Oświaty o przeniesienie ucznia
do innej szkoły,
9. Skierowanie wniosku do Małopolskiego Kuratora Oświaty o przeniesienie ucznia do innej
szkoły następuje na podstawie uchwały Rady Pedagogicznej wobec jawnego i rażącego
naruszenia statutu szkoły lub wykroczenia przeciw prawu.
10. O każdej nagrodzie i karze szkoła informuje rodziców ucznia w formie pisemnej
w dzienniczku ucznia oraz przy pomocy dziennika elektronicznego.
§35
1. Wniosek do Małopolskiego Kuratora Oświaty o przeniesienie ucznia do innej szkoły, na
podstawie uchwały Rady Pedagogicznej, może być złożony w następujących przypadkach:
1) jeżeli uczeń lekceważy statut oraz obowiązki szkolne;
2) jeżeli uczeń ujawnia lekceważący stosunek do nauczycieli i wychowawców;
3) jeżeli pobyt ucznia w szkole zagraża dobru lub bezpieczeństwu innych uczniów.
NAUCZYCIELE I WYCHOWAWCY
§36
1.
Nauczyciel
prowadzi
pracę
dydaktyczno-wychowawczą
i
opiekuńczą
i
jest
odpowiedzialny za jakość i wyniki tej pracy oraz za bezpieczeństwo uczniów.
2.
Podstawową zasadą pracy nauczyciela jest kierowanie się dobrem uczniów, dawanie im
dobrego przykładu w szkole i poza nią.
3. Każdy nauczyciel realizuje program wychowawczy szkoły i wspomaga wychowawczą
rolę rodziny.
4.
Pracę nauczyciela z uczniem rozumie się jako spotkanie osób w odkrywaniu prawdy.
§37
1.
Wypełniając
zadania
statutowe
szkoły
nauczyciel
w
szczególności
ponosi
43
odpowiedzialność za:
1) prowadzenie procesu edukacyjnego szkoły zgodnie z jej charakterem;
2) prawidłowe
prowadzenie
zajęć
dydaktyczno-wychowawczych
i
stosowanie
właściwych form i metod pracy;
3) wybór podręcznika spośród dopuszczonych do użytku szkolnego;
4) realizowanie zajęć opiekuńczych i wychowawczych uwzględniających potrzeby
i zainteresowania uczniów;
5) tworzenie dobrej i przyjaznej atmosfery pracy;
6) poziom i wyniki pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej;
7) wspieranie uczniów w procesie ich rozwoju osobowego;
8) sprawiedliwe ocenianie postępów w nauce i zachowaniu uczniów;
9) udzielanie uczniom pomocy w przezwyciężaniu trudności;
10) odpowiedzialność za życie, zdrowie, i bezpieczeństwo uczniów powierzonych jego
trosce podczas zajęć prowadzonych w szkole i poza szkołą;
11) dobrą i życzliwą współpracę z rodzicami;
12) poprawność języka ojczystego;
13) dbałość o mienie szkoły;
14) doskonalenie zawodowe i pedagogiczne oraz formację osobistą.
2. Zespół nauczycielski, zespół przedmiotowy opiniuje programy z zakresu kształcenia
ogólnego przed dopuszczeniem do użytku w szkole.
§38
1. Dyrektor powierza wychowawcy opiekę nad uczniami w poszczególnych oddziałach
klasowych.
2. Do zadań wychowawcy klasy należy w szczególności:
1) sprawowanie opieki wychowawczej nad powierzonymi uczniami;
2) ukazywanie
odpowiedzialnej
postawy
życiowej,
tworzenie
warunków
wspomagających rozwój ucznia, proces jego uczenia się oraz przygotowywania do
życia w rodzinie i społeczeństwie – zgodnie z zasadami wiary i moralności
chrześcijańskiej;
3) współdziałanie z nauczycielami uczącymi w oddziale, uzgadnianie z nimi
i koordynowanie działań dydaktyczno – wychowawczych;
4) inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych uczniów, udzielanie pomocy
44
w rozwiązywaniu konfliktów.
3.
Wychowawca klasy w wypełnianiu swych zadań:
1) planuje i organizuje różne formy życia zespołowego, rozwijające jednostki
i integrujące zespół uczniów;
2) systematycznie realizuje program wychowawczy szkoły;
3) utrzymuje kontakt z rodzicami uczniów, współpracuje z nimi, wspomaga ich
w wychowywaniu dzieci, włącza w życie klasy i szkoły;
4) czuwa i otacza pomocą uczniów, wymagających szczególnej opieki ze względu na
specyficzne trudności w nauce i zachowaniu;
§39
1. Obowiązkiem nauczycieli jest stała formacja umysłu i ducha, poszerzanie wiedzy zawodowej
i doskonalenie umiejętności wychowawczych i dydaktycznych.
2. Realizując obowiązek, o którym mowa w ust. l, nauczyciel uzgadnia własny rozwój
zawodowy z charakterem i zadaniami szkoły katolickiej.
3. Praca nauczyciela jest traktowana jako proces twórczy. Nauczyciel, uwzględniając charakter
szkoły, może:
1) proponować program do szkolnego zestawu programów nauczania oraz podręcznik do
nauczanego przedmiotu;
2) opracować własny program nauczania;
3) zgłaszać projekty innowacji pedagogicznych i przedstawiać je do zaopiniowania radzie
pedagogicznej, z zachowaniem odrębnych przepisów.
§40
1. Praca nauczyciela podlega ocenie, zgodnie z odrębnymi przepisami prawa.
2. Kryterium oceny pracy nauczyciela jest w szczególności stopień realizacji zadań
zapisanych w prawie oświatowym, określonych w statucie szkoły, w tym pracy
bezpośrednio z uczniami oraz pracy na rzecz szkoły w wymiarze określonym przez
dyrektora szkoły na podstawie odrębnych przepisów.
§41
45
1. Nauczycieli oraz innych pracowników szkoły zatrudnia dyrektor – zgodnie z Kodeksem
Pracy oraz regulaminem pracy i wynagradzania obowiązującym w szkole .
2. Dyrektor szkoły w zatrudnianiu nauczycieli i innych pracowników zobowiązany jest
dobierać osoby, które utożsamiają się z misją wychowawczą szkoły przez pracę, przykład
życia szkole i poza nią oraz będą realizować zadania zgodnie z etosem szkoły katolickiej
zapisanym w jej statucie.
3. Nauczyciele zatrudniani są na podstawie umowy o pracę.
4. Do nauczycieli zatrudnionych w szkole mają zastosowanie przepisy ustawy Karta
Nauczyciela w zakresie w ustalonym w tej ustawie.
BUDŻET SZKOŁY
§42
1. Budżet szkoły tworzy się z dotacji ustalonej na podstawie odrębnych przepisów
przekazywanej przez gminę Kraków.
2. Dyrektor szkoły w zakresie gospodarki finansowej podlega ustaleniom oraz nadzorowi
organu prowadzącego szkołę oraz kontroli organu dotującego w zakresie środków
publicznych otrzymanych z dotacji.
3. Dotacja podlega rozliczeniu zgodnie z odrębnymi przepisami.
PRZEPISY KOŃCOWE
§43
1.
Zmiany do statutu szkoły uchwala rada pedagogiczna po jego wcześniejszej akceptacji
przez organ prowadzący szkołę.
2.
Statut nie może być sprzeczny z odpowiednimi przepisami prawa.
§44
1. Prowadzenie szkoły jest działalnością oświatowo-wychowawczą w rozumieniu ustawy
o systemie oświaty, nie stanowi działalności gospodarczej organu prowadzącego i jako taka
nie podlega przepisom o działalności gospodarczej.
46
§45
1. Szkoła używa pieczęci podłużnej o treści: „Gimnazjum Zgr. Sióstr Najśw. Rodziny
z Nazaretu w Krakowie, ul. Wysłouchów 28, 30-611 Kraków, tel. 012/654-15-03, NIP 679298-45-57”oraz pieczęci okrągłej z napisem w otoku:
„Gimnazjum Sióstr Nazaretanek
w Krakowie” i godłem państwa.
§46
1. Szkoła posiada własny sztandar oraz ceremoniał szkolny.
§47
1. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.
§48
1. Statut szkoły wchodzi w życie z dniem 30 września 2010 r.
47