Statut Zespołu Szkół - Zespół Szkół Specjalnych nr 3 w USD w

Statut Zespołu Szkół - Zespół Szkół Specjalnych nr 3 w USD w

STATUT
ZESPOŁU SZKÓŁ SPECJALNYCH NR 3
W UNIWERSYTECKIM SZPITALU DZIECIĘCYM
W KRAKOWIE
tekst ujednolicony z dnia 1 września 2016 r.
Podstawa prawna:
1. Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej, 6 kwietnia 1997 r.
2. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty, tekst jednolity (Dz. U. z 2004, Nr 256
poz. 2572 z późn. zm.).
3. Karta Nauczyciela ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. tekst jednolity (Dz. U. z 2006 roku
Nr 97, poz. 674 z późn. zm).
4. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 8 marca 2013 r. w sprawie organizacji
kształcenia oraz warunków i form realizowania specjalnych działań opiekuńczo –
wychowawczych w przedszkolach i szkołach specjalnych zorganizowanych w podmiotach
leczniczych i jednostkach pomocy społecznej (Dz. U. z 2013 r. poz. 380).
5. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 czerwca 2015 r. w sprawie
szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów
i słuchaczy w szkołach publicznych (Dz. U. z 2015 roku poz. 843).
2
Rozdział 1
Nazwa i typ szkoły
§1
1. Ilekroć w statucie jest mowa bez bliższego określenia o „ustawie” należy przez to rozumieć
ustawę z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty z późn.zm.
2. Ilekroć w statucie jest mowa o „rozporządzeniu” należy przez to rozumieć zarządzenie MEN
z dnia 8 marca 2013 r. z późn.zm.
3. Ilekroć w statucie jest mowa o Zespole Szkół należy przez to rozumieć Zespół Szkół
Specjalnych Nr 3.
4. Nazwa placówki brzmi:
Zespół Szkół Specjalnych Nr 3
5. W skład Zespołu Szkół Specjalnych Nr 3 wchodzą:
1) Przedszkole Specjalne Nr 16;
2) Szkoła Podstawowa Specjalna Nr 108 im. Aliny Fedorowicz;
3) Gimnazjum Specjalne Nr 70.
6. Zespół Szkół jest ogólnokształcącą szkołą dla uczniów i wychowanków przebywających
w leczeniu szpitalnym.
7. Zespół Szkół ma siedzibę w pomieszczeniach Uniwersyteckiego Szpitala Dziecięcego
w Krakowie ul. Wielicka 265. Wychowankami i uczniami Zespołu Szkół stają się pacjenci
Uniwersyteckiego Szpitala Dziecięcego w Krakowie od dnia przyjęcia na oddział szpitalny.
8. Prowadzenie Zespołu Szkół nie jest działalnością gospodarczą.
9. Organem prowadzącym placówkę jest m. Kraków.
10. Nadzór pedagogiczny sprawuje Małopolski Kurator Oświaty w Krakowie.
§2
1. Krótka historia placówki
Szkoła Podstawowa Nr 108 i Przedszkole w Instytucie Pediatrii zostały powołane orzeczeniem
organizacyjnym Kuratorium Okręgu Szkolnego w Krakowie w roku szkolnym 1965/1966.
W związku z rozbudową Instytutu Pediatrii w latach osiemdziesiątych i wybudowaniem Ośrodka
Rehabilitacji w roku 1988 powołano Specjalny Ośrodek Szkolno-Wychowawczy Nr 6, który
przekształcony został z dniem 1 września 1995 roku w Zespół Szkół Specjalnych Nr 3.
3
Rozdział 2
Cele i zadania Zespołu Szkół Specjalnych Nr 3
§3
1. Zespół Szkół realizuje cele i zadania określone w ustawie oraz przepisach wydanych na jej
podstawie, a w szczególności:
1) udziela pomocy dzieciom chorym w przezwyciężaniu problemów i stresów
spowodowanych trudną sytuacją życiową, w której oderwane od rodziny znalazły się
w okresie pobytu w szpitalu;
2) okazuje życzliwe zainteresowanie pacjentom, proponuje ciekawe i różnorodne formy
pracy terapeutycznej, opieką i serdecznością ułatwia dzieciom i młodzieży adaptację
do nowego środowiska w którym przebywać mogą bardzo długo;
3) umożliwia dzieciom chorym powrót do szkoły macierzystej bez trudności
spowodowanych nieobecnością;
4) dostosowuje treści, metody i organizację nauczania do możliwości psychofizycznych
i wydolności wysiłkowej uczniów, stosuje w zakresie nauczania wielopoziomowego
szeroko rozumianą indywidualizację nauczania;
5) umożliwia rozwijanie w jak najpełniejszym zakresie osobowości, talentów oraz zdolności
umysłowych dzieci, uwzględniając ich indywidualne zainteresowania i uzdolnienia oraz
zaspokaja ich potrzeby psychiczne w czasie pobytu w placówce leczniczej;
6) umożliwia dzieciom uczestniczenie w zabawach i zajęciach rekreacyjnych stosownych
do wieku dziecka, oraz aktywnego wypoczynku i czasu wolnego.
2. Te cele i zadania placówka realizuje w ścisłej współpracy ze służbą zdrowia tj. lekarzami,
pielęgniarkami i psychologami klinicznymi na wszystkich oddziałach szpitalnych.
3. Zespół Szkół ponadto:
1) umożliwia zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania świadectwa szkoły
podstawowej i gimnazjum;
2) umożliwia rozwijanie w dziecku szacunku dla praw człowieka i podstawowych swobód
zawartych w Karcie Narodów Zjednoczonych;
3) umożliwia rozwijanie w dziecku szacunku do jego rodziców, jego tożsamości kulturowej,
języka i wartości, dla wartości narodowych kraju, w którym mieszka dziecko, kraju
z którego dziecko pochodzi, jak i dla innych kultur;
4) przygotowuje dziecko do odpowiedniego życia w wolnym społeczeństwie, w duchu
zrozumienia, pokoju, tolerancji, równości płci oraz przyjaźni pomiędzy wszystkimi
narodami, grupami etnicznymi, narodowymi i religijnymi oraz osobami rdzennego
pochodzenia;
5) umożliwia rozwijanie w dziecku poszanowania środowiska naturalnego;
6) dostosowuje organizację bazy dydaktycznej do potrzeb i metod realizacji programów
nauczania i wychowania w warunkach szpitalnych;
7) zapewnia kwalifikowaną kadrę pedagogiczną z uwzględnieniem specjalistycznych
kwalifikacji pedagogicznych i zawodowych.
4
Rozdział 3
Organy Zespołu Szkół Specjalnych Nr 3
§4
1. Organami Zespołu Szkół są:
1) Dyrektor Zespołu Szkół;
2) Rada Pedagogiczna;
3) Samorząd Uczniowski.
2. Wymienione wyżej organy współdziałają ze sobą we wszystkich dotyczących Zespołu Szkół
sprawach i są zobowiązane do wymiany informacji oraz podejmowanych i planowanych
działaniach lub decyzjach.
3. Na terenie Zespołu Szkół działają związki zawodowe.
4. W Zespole Szkół mogą działać stowarzyszenia lub organizacje jeżeli ich celem statutowym
jest działalność wychowawcza młodzieży lub jeżeli wzbogacają opiekuńczą role placówki.
5. Zgodę na działalność takich stowarzyszeń i organizacji wyraża dyrektor po uzyskaniu
pozytywnej opinii rady pedagogicznej.
§5
1. Zespołem kieruje dyrektor powoływany w wyniku konkursu organizowanego przez organ
prowadzący placówkę.
2. Do kompetencji Dyrektora Zespołu Szkół w szczególności należy:
1) kierowanie działalnością dydaktyczno-wychowawczą oraz reprezentowanie placówki
na zewnątrz;
2) zapewnienie bezpieczeństwa uczniom i nauczycielom w czasie zajęć organizowanych
przez Zespół Szkół;
3) ogólny nadzór pedagogiczny w celu doskonalenia pracy nauczycieli i opieki nad
uczniami;
4) występowanie do władz zwierzchnich, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej
w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień;
5) określanie zakresu odpowiedzialności poszczególnych pracowników za powierzony
majątek placówki;
6) decydowanie, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej o rozkładzie zajęć lekcyjnych
i pozalekcyjnych, przyznawaniu godzin ponadwymiarowych;
7) występowanie do Dyrektora Szpitala, Kierownika Kliniki z odpowiednimi wnioskami
na temat współpracy i współdziałania pedagogicznego ze służbą zdrowia;
8) dopuszczanie zaproponowanego przez nauczyciela programu nauczania do użytku
szkolnego, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej;
9) podejmowanie decyzji o zwrocie kosztów zakupu podręczników finansowanych
ze środków publicznych na podstawie dokumentacji określonej w odrębnych przepisach;
10) określanie i ustalanie sposobów dokumentowania pracy dydaktyczno-wychowawczej;
5
11) wyznaczanie w miarę potrzeby, w wymiarze i na zasadach ustalonych w odrębnych
przepisach dni wolne od zajęć;
12) informowanie nauczycieli, rodziców i uczniów do 30 września o ustalonych dniach
wolnych;
13) organizowanie w dodatkowe dni wolne zajęcia opiekuńczo-wychowawcze.
3. Dyrektor Zespołu Szkół jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w szkole
nauczycieli i pracowników niebędących nauczycielami. Dyrektor w szczególności decyduje
w sprawach:
1) zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników szkoły;
2) przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych, nauczycielom i innym
pracownikom szkoły;
3) występowania z wnioskami, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej w sprawach
odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli i innych pracowników szkoły.
4. Dyrektor Zespołu Szkół odpowiedzialny jest w szczególności za:
1) dydaktyczny i wychowawczy poziom placówki i tworzenie warunków do nauki i zabawy
oraz zajęć pozalekcyjnych;
2) zapewnienie nauczycielom pomocy w zakresie realizacji zadań i doskonalenia
zawodowego;
3) analizę stanu realizacji planu dydaktyczno-wychowawczego placówki oraz uchwał
i wniosków rady pedagogicznej;
4) porządek i dyscyplinę pracy;
5) sprawowanie nadzoru nad działalnością administracyjną i majątkiem placówki;
6) współpracę i współdziałanie pracowników pedagogicznych z pracownikami Służby
Zdrowia w celu zapewnienia prawidłowej organizacji nauczania, wychowania i terapii
dzieci przebywających w szpitalu;
7) opracowanie arkusza organizacyjnego Zespołu Szkół i przedłożenia go do zatwierdzenia
Dyrektorowi Wydziału Edukacji Urzędu Miasta Krakowa.
5. Dyrektor Zespołu Szkół odpowiada przed Dyrektorem Szpitala za stronę organizacyjną
związaną z wykorzystaniem pomieszczeń, czasu pracy, powiązań procesu dydaktycznowychowawczego z procesem leczenia. Za stronę merytoryczną ponosi odpowiedzialność
przed właściwym organem administracji szkolnej;
6. Dyrektor Zespołu Szkół jest członkiem oraz
i w szczególności:
przewodniczącym rady pedagogicznej
1) ma prawo do zwoływania zebrań rady pedagogicznej;
2) realizuje uchwały rady pedagogicznej podjęte w ramach jej kompetencji stanowiących;
3) ściśle współpracuje z radą pedagogiczną i Związkami Zawodowymi w wykonywaniu
swoich działań.
7. Kompetencje dyrektora jako przewodniczącego określa regulamin rady pedagogicznej.
6
§6
1. W celu wspomagania Dyrektora Zespołu Szkół w placówce jest utworzone stanowisko
kierownicze.
2. Wicedyrektor koordynuje organizację pracy dydaktyczno-wychowawczo-opiekuńczej Szkoły
Podstawowej, Gimnazjum i Przedszkola oraz nadzoruje prace określone przez przydział
czynności.
3. Skreślony.
4. Szczegółowy zakresy czynności dla stanowiska kierowniczego określa Dyrektor Zespołu
sprawując nadzór nad pracą kadry kierowniczej, biblioteką szkolną oraz pracownikami
administracyjnymi.
5. Wicedyrektor nadzoruje organizację i przebieg zajęć na terenie jednostki, a w szczególności:
1) odpowiada za bezpieczeństwo pracy nauczycieli i dzieci oraz za ład i porządek
w pomieszczeniach szkolnych;
2) w ramach posiadanych kompetencji przyjmuje interesantów: nauczycieli, rodziców,
uczniów i innych
3) podpisuje pisma pieczętując je własną pieczątką
6. Podział kompetencji między członkami kadry kierowniczej może ulec zmianie w zależności
od stopnia zorganizowania i potrzeb Zespołu Szkół.
7. W celu realizacji zadań statutowych Dyrektor Zespołu Szkół może powołać stały lub doraźny
zespół konsultacyjno-doradczy, w skład którego mogą wchodzić nauczyciele pełniący funkcje
kierownicze, przedstawiciele rady pedagogicznej, przedstawiciele organizacji związkowych,
pracownicy administracji a także przedstawiciele służby zdrowia (za ich zgodą).
§7
1. W Zespole Szkół działa rada pedagogiczna będąca kolegialnym organem Zespołu Szkół
Specjalnych Nr 3 powołanym do opracowywania, wnioskowania i podejmowania uchwał
w sprawach związanych z realizacją działalności dydaktycznej, wychowawczej, opiekuńczej
i organizacyjnej.
2. W skład rady pedagogicznej wchodzą Dyrektor Zespołu Szkół i wszyscy nauczyciele
Zespołu Szkół.
3. Przewodniczący rady pedagogicznej jest Dyrektor Zespołu Szkół.
4. W przypadku nieobecności dyrektora i konieczności zwołania rady pedagogicznej, zebraniom
może przewodniczyć wyznaczony przez dyrektora nauczyciel, a w szczególnych
przypadkach nauczyciel wskazany przez radę pedagogiczną.
5. Do kompetencji stanowiących rady pedagogicznej należy w szczególności:
1) zatwierdzanie planów pracy szkoły;
7
2)
3)
4)
5)
6)
7)
podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów;
podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych w szkole;
ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli;
(uchylony);
przygotowywanie projektu statutu Zespołu Szkół lub jego zmian;
ustalanie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym
sprawowanego nad szkołą przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny, w celu
doskonalenia pracy szkoły.
6. Rada pedagogiczna opiniuje w szczególności:
1)
2)
3)
4)
organizację pracy szkoły, w tym tygodniowy rozkład zajęć edukacyjnych;
projekt planu finansowego szkoły;
wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień;
propozycje dyrektora szkoły w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć
w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych,
wychowawczych i opiekuńczych.
7. Rada pedagogiczna może występować z wnioskiem o odwołanie nauczyciela ze stanowiska
Dyrektora Zespołu Szkół lub z innego stanowiska kierowniczego w szkole.
8. Szczegółowe zadania oraz organizację rady pedagogicznej określa regulamin pracy rady
pedagogicznej. Zebrania rady pedagogicznej są protokołowane. Uchwały rady pedagogicznej
są podejmowane zwykłą większością głosów w obecności co najmniej połowy jej członków.
9. Osoby biorące udział w zebraniach rady pedagogicznej są obowiązane do nieujawniania
spraw poruszanych na zebraniach rady pedagogicznej, które mogą naruszać dobra osobiste
uczniów lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników szkoły.
10. (uchylony).
11. (uchulony).
8
Rozdział 4
Wewnętrzna organizacja Zespołu Szkół Specjalnych Nr 3
§8
1. Szczegółową organizację pracy w roku szkolnym określa arkusz organizacyjny Zespołu
Szkół Specjalnych Nr 3 opracowany przez Dyrektora Zespołu Szkół na podstawie planu
nauczania.
2. Arkusz organizacyjny zatwierdza organ prowadzący placówkę.
3. Terminy rozpoczęcia i zakończenia zajęć dydaktyczno - wychowawczych, przerw
świątecznych oraz ferii określają każdorazowo przepisy w sprawie organizacji roku
szkolnego.
4. W Zespole Szkół w danym roku szkolnym obowiązuje Szkolny Zestaw Programów
Nauczania publikowany każdorazowo do 15 czerwca dopuszczony do użytku przez
Dyrektora Zespołu Szkół po zaopiniowaniu przez radę pedagogiczną.
§9
Przedszkole Specjalne Nr 16
1. Nazwa przedszkola brzmi:
Przedszkole Specjalne Nr 16 w Zespole Szkół Specjalnych Nr 3, Kraków, ul. Wielicka 265.
2. Organem prowadzącym jest gmina Kraków.
3. Organem sprawującym nadzór pedagogiczny jest Małopolski Kurator Oświaty.
4. Przedszkole jest przeznaczone dla dzieci przebywających w leczeniu szpitalnym
w Uniwersyteckim Szpitalu Dziecięcym w Krakowie.
5. Przedszkole jest jednostką budżetową.
6. Obsługę finansowo-księgową prowadzi Zespół Ekonomiki Oświaty w Krakowie.
§ 10
1. Przedszkole Specjalne Nr 16 zwane dalej Przedszkolem realizuje cele i zadania określone
w ustawie oraz w przepisach wydanych na jej podstawie, a w szczególności:
1) wszechstronnie wspomaga indywidualny rozwój dziecka;
2) sprawuje opiekę nad dziećmi i prowadzi rewalidację odpowiednio do ich potrzeb
i możliwości psychofizycznych;
3) współdziała ze Służbą Zdrowia (lekarze, pielęgniarki, psycholodzy, rehabilitanci) oraz
z rodziną dziecka;
4) realizuje program dydaktyczno – wychowawczy wybrany z zestawu programu dla dzieci
w normie intelektualnej poszerzony o program pracy opiekuńczej i rewalidacyjnej.
9
2. Przedszkole funkcjonuje przez cały rok kalendarzowy.
3. Czas pracy przedszkola jest dostosowany do specyficznych potrzeb dzieci – pacjentów
i wynosi 8 godzin dziennie, jednak nie dłużej niż 4 godziny dla każdej z grup
wychowawczych.
4. Liczba dzieci w oddziale przedszkolnym wynosi od 10 – 16 wychowanków i obejmuje tylko
dzieci właściwego oddziału szpitalnego.
5. Przedszkole prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z obowiązującymi przepisami.
§ 11
Szkoła Podstawowa Specjalna Nr 108 im. Aliny Fedorowicz
1. Nazwa szkoły podstawowej brzmi:
Szkoła Podstawowa Specjalna Nr 108 im. Aliny Fedorowicz w Zespole Szkół
Specjalnych Nr 3.
2. Organem prowadzącym jest miasto Kraków.
3. Organem sprawującym nadzór pedagogiczny jest Małopolski Kurator Oświaty.
4. Szkoła Podstawowa Specjalna Nr 108 im. Aliny Fedorowicz zwana dalej Szkołą jest
przeznaczona dla uczniów - pacjentów Uniwersyteckiego Szpitala Dziecięcego w Krakowie.
5. Nauka w Szkole trwa sześć lat i kończy się uzyskaniem świadectwa.
6. Szkoła zapewnia bezpłatne nauczanie w zakresie podstawy programowej.
7. Szkoła Podstawowa jest jednostką budżetową.
8. Obsługę finansowo-księgową prowadzi Zespół Ekonomiki Oświaty w Krakowie.
§ 12
1. Szkoła realizuje cele i zadania określone w ustawie o systemie oświaty oraz w przepisach
wydanych na jej podstawie, właściwych dla szkół specjalnych dla dzieci w normie
intelektualnej, w szczególności:
1) umożliwia zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania świadectwa
o ukończeniu szkoły oraz przygotowuje do dalszej edukacji;
2) kształtuje odpowiednie postawy wychowawcze i przygotowuje do życia
w społeczeństwie zgodnie z przyjętym programem wychowawczym;
3) otacza opieką i zapewnia bezpieczeństwo wszystkim uczniom w czasie zajęć
programowych odpowiednio do ich potrzeb i możliwości szkoły;
4) udziela pomocy rodzicom w wypełnianiu przez nich funkcji wychowawczo-opiekuńczej;
5) zapewnia pomoc psychologiczno-pedagogiczną, rewalidacyjną;
10
6) organizuje opiekę nad uczniami dla których ze względu na rodzaj niepełnosprawności
potrzebne jest organizowanie zajęć specjalistycznych lub innych form pomocy;
7) zapewnia odpowiednie warunki nauczania.
2. Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych, przerw
świątecznych, ferii zimowych i letnich określają przepisy w sprawie organizacji roku
szkolnego.
3. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym ustala
arkusz organizacji szkoły opracowany przez dyrektora z uwzględnieniem szkolnego planu
nauczania do 30 kwietnia i zatwierdzony przez organ prowadzący.
4. Organizację stałych, obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć precyzuje tygodniowy
rozkład zajęć ustalony przez Dyrektora Zespołu Szkół na podstawie zatwierdzonego arkusza
organizacyjnego, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy.
5. Podstawową jednostką organizacyjną Szkoły jest oddział – dalej zwany klasą.
6. Liczba uczniów w klasie wynosi od 10 – 16. W uzasadnionych przypadkach za zgodą organu
prowadzącego liczba uczniów w klasie może być niższa.
7. Godzina lekcyjna trwa do 45 minut.
8. W Szkole działa Zespół Pozalekcyjnych Zajęć Wychowawczych zwany dalej Zespołem
Pozalekcyjnym.
9. W Zespole Pozalekcyjnym prowadzone są zajęcia w grupach wychowawczych, w których
liczba uczniów nie powinna być mniejsza niż w klasie.
10. Rodzice i nauczyciele współdziałają ze sobą w sprawach wychowania i kształcenia uczniów.
§ 13 (uchylony)
§ 14 (uchylony)
§ 15
Gimnazjum Specjalne Nr 70
1. Nazwa gimnazjum brzmi:
Specjalne Gimnazjum Nr 70 w Zespole Szkół Specjalnych Nr 3, ul. Wielicka 265.
2. Organem prowadzącym jest miasto Kraków.
3. Organem sprawującym nadzór pedagogiczny jest Małopolski Kurator Oświaty.
4. Specjalne Gimnazjum Nr 70 zwane dalej Gimnazjum jest przeznaczone dla uczniów –
pacjentów Uniwersyteckiego Szpitala Dziecięcego w Krakowie.
11
5. Gimnazjum kształci uczniów na podbudowie sześcioletniej szkoły podstawowej.
6. Nauka w Gimnazjum trwa trzy lata i kończy się uzyskaniem świadectwa.
7. Gimnazjum zapewnia bezpłatne nauczanie w zakresie podstawy programowej.
8. Gimnazjum jest jednostką budżetową.
9. Obsługę finansowo-księgową prowadzi Zespół Ekonomiki Oświaty w Krakowie.
§ 16
1. Gimnazjum realizuje cele i zadania określone w ustawie o systemie oświaty oraz
w przepisach wydanych na jej podstawie, właściwych dla szkół specjalnych dla młodzieży
w normie intelektualnej w szczególności:
1) umożliwia zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania świadectwa
ukończenia szkoły oraz przygotowuje do dalszej edukacji;
2) kształtuje odpowiednie postawy wychowawcze i przygotowuje do życia w integracji ze
środowiskiem; zgodnie z przyjętym programem wychowawczym;
3) otacza opieką i zapewnia bezpieczeństwo wszystkim uczniom podczas zajęć
programowych odpowiednio do ich potrzeb i możliwości szkoły;
4) udziela pomocy rodzicom w wypełnianiu przez nich funkcji wychowawczo-opiekuńczej;
5) zapewnia pomoc psychologiczno-pedagogiczną, rewalidacyjną;
6) organizuje opiekę nad uczniami, dla których ze względu na rodzaj niepełnosprawności
potrzebne jest organizowanie zajęć specjalistycznych lub innych form pomocy;
7) zapewnia odpowiednie warunki nauczania.
2. Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych, przerw
świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają przepisy w sprawie organizacji roku
szkolnego.
3. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym ustala
arkusz organizacji gimnazjum opracowany przez Dyrektora Zespołu Szkół
z uwzględnieniem szkolnego planu nauczania, o którym mowa w przepisach w sprawie
ramowych planów nauczania.
4. Organizację stałych, obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć precyzuje tygodniowy
rozkład zajęć ustalony przez Dyrektora Zespołu Szkół na podstawie zatwierdzonego arkusza
organizacyjnego z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy.
5. Podstawową jednostką organizacyjną gimnazjum jest oddział – dalej zwany klasą.
6. Liczba uczniów w klasie wynosi od 8 –12.W uzasadnionych przypadkach za zgodą organu
prowadzącego liczba uczniów w klasie może być niższa.
7. Godzina lekcyjna trwa do 45 minut.
8. W Gimnazjum działa Zespół Pozalekcyjnych Zajęć Wychowawczych, zwany dalej
Zespołem Pozalekcyjnym.
12
9. W Zespole Pozalekcyjnym prowadzone są zajęcia w grupach wychowawczych, w których
liczba uczniów nie powinna być mniejsza niż w klasie.
10. Rodzice i nauczyciele współdziałają za sobą w sprawach wychowania i kształcenia uczniów.
11. Realizację tematyki doradztwa zawodowego regulują Szkolne Zasady Doradztwa
Zawodowego.
§ 17 (uchylony)
§ 18
1. W klasie trzeciej Gimnazjum przeprowadza się egzamin z poziomu opanowania umiejętności
określonych w standardach wymagań, ustalonych odrębnymi przepisami.
2. Egzamin przeprowadzany jest w kwietniu w terminie ustalonym przez Dyrektora Centralnej
Komisji Egzaminacyjnej.
3. Egzamin dzieli się na trzy części: humanistyczną, matematyczno – przyrodniczą i językową.
4. Ze względów organizacyjnych Gimnazjum nie przeprowadza projektów edukacyjnych
uczniów.
5. Ze względu na specyfikę szkoły część humanistyczna i matematyczno – przyrodnicza
egzaminu trwa 215 minut. Natomiast część językowa trwa od 80 do 170 minut.
6. Uczniowie z potwierdzonymi dysfunkcjami mają prawo przystąpić do egzaminu w formie
dostosowanej do ich dysfunkcji.
7. Szczegółowe ustalenia dotyczące sposobu organizowania egzaminu, kodowania prac, zadań
szkolnego zespołu egzaminacyjnego określają odrębne przepisy.
8. Ocenianie zewnętrzne egzaminu organizowane i przeprowadzone jest przez zespół
egzaminacyjny powołany przez Dyrektora Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej.
9. Wyniki egzaminu i zaświadczenia o szczegółowych wynikach dla każdego ucznia Okręgowa
Komisja Egzaminacyjna przesyła do szkoły macierzystej ucznia.
§ 19
Zespół pozalekcyjnych zajęć wychowawczych
1. Zespół pozalekcyjnych zajęć wychowawczych działa jako integralna jednostka Zespołu
Szkół Specjalnych.
2. Zespół pozalekcyjnych zajęć wychowawczych zapewnia opiekę wychowawczą dzieciom
i młodzieży w wieku szkolnym przebywającym na leczeniu i rehabilitacji w Uniwersyteckim
Szpitalu Dziecięcym.
13
§ 20
1. Zespół pozalekcyjnych zajęć wychowawczych realizuje cele i zadania opiekuńczo –
wychowawcze i terapeutyczne, a w szczególności:
1) wspomaga proces leczenia poprzez stosowanie terapii wychowawczych i zajęciowych
dostosowanych do typu schorzeń i możliwości psychofizycznych dzieci przewlekle
chorych;
2) wspomaga proces adaptacji dziecka do nowego środowiska;
3) pomaga w przezwyciężaniu poczucia mniejszej wartości spowodowanej chorobą lub
kalectwem poprzez formy zajęć, które aktywizują tkwiące w dziecku możliwości;
4) aktywizuje postawę ucznia-pacjenta w stosunku do procesu leczenia i nauki szkolnej;
5) zaspokaja potrzeby dziecka wynikające z jego naturalnego rozwoju.
2. Podstawową jednostką organizacyjną zespół pozalekcyjnych zajęć wychowawczych jest
grupa wychowawcza licząca od 10 do 16 wychowanków, ograniczona do właściwego
oddziału szpitalnego.
3. Grupą wychowawczą kieruje wychowawca zatrudniony przez Dyrektora Zespołu Szkół
zgodnie z kwalifikacjami.
4. Pracę zespołu pozalekcyjnych zajęć wychowawczych nadzoruje Wicedyrektor powołany
przez Dyrektora Zespołu Szkół.
5. Zespół pozalekcyjnych zajęć wychowawczych funkcjonuje przez cały rok kalendarzowy.
6. Czas pracy zespołu pozalekcyjnych zajęć wychowawczych jest dostosowany
do specyficznych potrzeb dzieci młodzieży i wynosi nie dłużej niż 5 godzin dla każdej z grup
wychowawczych.
7. O udziale dzieci i młodzieży w zajęciach decyduje wychowawca w porozumieniu
z personelem medycznym danego oddziału.
8. Zajęcia wychowawcze są dobrowolne i wypełniają wolny czas dzieci i młodzieży.
9. Wychowawca zespołu pozalekcyjnych zajęć wychowawczych prowadzi i przechowuje
dokumentację zgodnie z obowiązującymi przepisami.
§ 21
Biblioteka Szkolna
1. Biblioteka Szkolna działa w Zespole Szkół Specjalnych Nr 3.
2. Biblioteka szkolna jest pracownią służącą realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów
i doskonalenia warsztatu pracy nauczycieli.
3. Z biblioteki mogą korzystać uczniowie, nauczyciele i inni pracownicy szkoły.
4. Godziny pracy biblioteki umożliwiają dostęp do jej zbiorów podczas zajęć dydaktycznych,
wychowawczych oraz po ich zakończeniu.
14
5. Działalność Biblioteki Szkolnej określa Regulamin Biblioteki Szkolnej.
§ 22
1. Do obowiązków nauczyciela bibliotekarza w szczególności należy:
1)
2)
3)
4)
5)
gromadzenie i opracowanie zbiorów;
udostępnianie zbiorów;
udzielanie informacji bibliotecznych, katalogowych i bibliograficznych;
informowanie o nowych nabytkach;
poradnictwo w wyborach czytelniczych;
2. Nauczyciel bibliotekarz dostosowuje formy i treści pracy pedagogicznej do typu szkoły,
wieku i poziomu intelektualnego uczniów, środowiska i warunków pracy.
15
Rozdział 4a
Ocenianie, klasyfikowanie i promowanie uczniów
§ 22.1.
1. Ocenianiu podlegają:
1) osiągnięcia edukacyjne ucznia;
2) zachowanie ucznia.
2. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli
poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku
do wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego oraz wymagań
edukacyjnych wynikających z realizowanych w szkole programów nauczania.
3. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę oddziału
i nauczycieli stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm
etycznych oraz obowiązków określonych w statucie szkoły.
4. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych i zachowania ucznia ma na celu:
1) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i o jego zachowaniu oraz
o postępach w tym zakresie;
2) udzielanie pomocy w nauce poprzez przekazanie uczniowi informacji o tym, co zrobił
dobrze i jak powinien się dalej uczyć:
3) udzielanie wskazówek do samodzielnego planowania własnego rozwoju;
4) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu;
5) dostarczenie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach i trudnościach w nauce
i zachowaniu ucznia oraz o szczególnych uzdolnieniach ucznia;
6) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktycznowychowawczej.
5. Ocenianie szkolne obejmuje:
1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do otrzymania
przez ucznia poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych
z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych;
2) ustalanie kryteriów oceniania zachowania;
3) ustalenie ocen bieżących i śródrocznych oraz klasyfikacyjnych z obowiązkowych
i dodatkowych zajęć edukacyjnych, a także śródrocznej oceny klasyfikacyjnej
zachowania;
4) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych;
5) ustalenie rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć
edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
6) ustalenie warunków i trybu otrzymywania wyższych niż przewidywane rocznych ocen
klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
7) ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom informacji o postępach
i trudnościach w nauce i zachowaniu ucznia oraz o szczególnych uzdolnieniach ucznia.
6. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców o:
16
1) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do otrzymania przez ucznia poszczególnych
śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych, wynikających
z realizowanego przez siebie programu nauczania;
2) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;
3) warunkach i trybie otrzymania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej
z zajęć edukacyjnych.
7. Ocenianie ucznia z religii i etyki podlega odrębnym przepisom (na podstawie art. 12 ust 2
ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty, Dz. U. z 2004 r., poz. 2572 z późn. zm.).
8. Wychowawca oddziału na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich
rodziców o:
1) warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania;
2) warunkach i trybie otrzymania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej
zachowania.
9. Nauczyciel jest obowiązany indywidualizować pracę z uczniem na zajęciach edukacyjnych
odpowiednio do potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych
ucznia.
10. Nauczyciel jest obowiązany dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb
rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia.
11. Wychowawca oddziału zapisując ucznia informuje ucznia oraz jego rodziców o:
1) specyfice nauki w szkole szpitalnej;
2) możliwości otrzymania przez ucznia uczestniczącego w zajęciach edukacyjnych
zaświadczenia z bieżącymi ocenami:
a) w klasach I-III szkoły podstawowej z oceną opisową po co najmniej 30 dniach
nauki ucznia w szpitalu;
b) począwszy od klasy IV szkoły podstawowej po co najmniej dwóch tygodniach
nauki ucznia w szpitalu;
c) w uzasadnionych przypadkach wcześniej na prośbę ucznia lub jego rodziców;
3) klasyfikacji śródrocznej, rocznej oraz końcowej, która może nastąpić po minimum
czterotygodniowym pobycie ucznia w szpitalu przed końcem okresu klasyfikacyjnego
(w uzasadnionych, udokumentowanych przypadkach wcześniej) po wcześniejszej
konsultacji ze szkołą macierzystą ucznia;
4) nierealizowaniu w gimnazjum projektu edukacyjnego.
12. Uczniowie-pacjenci są zwolnieni z zajęć wychowania fizycznego.
13. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z realizacji zajęć komputerowych lub informatyki
na podstawie opinii o braku możliwości uczestniczenia ucznia w tych zajęciach wydanej
przez lekarza, na czas określony w tej opinii.
14. W Zespole Szkół Specjalnych Nr 3 przeprowadzany jest egzamin gimnazjalny w ostatnim
roku nauki w gimnazjum (także dla uczniów szkół specjalnych).
17
§ 22.2.
1. Uczeń w trakcie nauki szkolnej otrzymuje oceny:
1) bieżące;
2) klasyfikacyjne:
a) śródroczne i roczne,
b) końcowe.
2. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców.
3. Na wniosek ucznia lub jego rodziców nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę zgodnie
z obowiązującymi wymaganiami edukacyjnymi z danego przedmiotu. Nauczyciel uzasadnia
ustnie ocenę:
a) uczniowi podczas zajęć edukacyjnych;
b) rodzicowi w uzgodnionym terminie.
4. Sprawdzone i ocenione pisemne prace ucznia są udostępniane do wglądu uczniowi w czasie
zajęć edukacyjnych, a rodzicom w terminie uzgodnionym z nauczycielem.
5. Na wniosek ucznia lub jego rodziców dokumentacja dotycząca egzaminu klasyfikacyjnego,
egzaminu poprawkowego oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia jest
udostępniana do wglądu uczniowi lub jego rodzicom na ternie szkoły w obecności
nauczyciela w terminie wcześniej ustalonym. Dokumentacja nie może być wynoszona.
§ 22.3.
1. Ocenianie bieżące z zajęć edukacyjnych ma na celu monitorowanie pracy ucznia oraz
przekazywanie uczniowi informacji o jego osiągnięciach edukacyjnych pomagających
w uczeniu się, poprzez wskazanie, co uczeń robi dobrze, co i jak wymaga poprawy oraz jak
powinien dalej się uczyć.
2. Oceny bieżące z zajęć edukacyjnych w klasach I – III ustala się w formie słownej lub
w stopniach według następującej skali:
1) stopień celujący – 6;
2) stopień bardzo dobry – 5;
3) stopień dobry – 4;
4) stopień dostateczny – 3;
5) stopień dopuszczający – 2;
6) stopień niedostateczny – 1.
3. Ustala się następujące kryteria dla poszczególnych ocen bieżących, o których mowa w ust 2:
1) stopień celujący otrzymuje uczeń, który swoją wiedzą i umiejętnościami wykracza poza
program nauczania i doskonale posługuje się nią w praktyce, jest bardzo aktywny,
samodzielnie formułuje pytania i rozwiązuje problemy, samodzielnie planuje i organizuje
pracę. Potrafi kierować grupą i być jej liderem;
2) stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który posiada pełen zakres wiedzy określony
podstawą programową. Samodzielnie potrafi się nią posługiwać w podejmowanych
zadaniach dydaktycznych, rozwiązuje problemy, planuje i organizuje swoją pracę.
Jest aktywny i zaangażowany. Chętnie podejmuje dodatkowe zadania, potrafi zgodnie
pracować w grupie;
18
3) stopień dobry otrzymuje uczeń, który w podstawowym stopniu opanował zakres
materiału objęty minimum programowym, posiada umiejętność zastosowania
go w praktyce, rozwiązując zadania problemowe z pomocą nauczyciela. Przyjmuje
powierzone przez nauczyciela czy grupę zadania lecz nie zawsze rzetelnie je wykonuje;
4) stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który w podstawowym stopniu opanował zakres
materiału objęty minimum programowym, nie posiada jednak wiedzy i umiejętności
samodzielnego jej zastosowania. Przy pomocy nauczyciela rozwiązuje proste zadania
problemowe. Jest mało aktywny na lekcjach. Przyjmuje powierzone przez nauczyciela
lub grupę zadania, lecz nie zawsze rzetelnie je wykonuje;
5) stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który w stopniu minimalnym opanował zakres
wiedzy objęty minimum programowym, nie posiada umiejętności samodzielnego jej
zastosowania, rzadko wykazuje chęci do współpracy, odpowiednio motywowany jest
w stanie z pomocą nauczyciela wykonywać proste zadania dydaktyczne. Nie angażuje się
w pracę grupy;
6) stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który wykazuje bardzo duże braki w zakresie
podstawowej wiedzy określonej przez minimum programowe, nie rozumie poleceń, nie
jest w stanie ich wykonać nawet przy pomocy nauczyciela, wykazuje się brakiem chęci
do współpracy i nauki, przeszkadza innym uczniom w pracy.
4. Oceny bieżące z zajęć edukacyjnych, począwszy od klasy IV szkoły podstawowej ustala się
w stopniach według następującej skali:
1) stopień celujący – 6;
2) stopień bardzo dobry – 5;
3) stopień dobry – 4;
4) stopień dostateczny – 3;
5) stopień dopuszczający – 2;
6) stopień niedostateczny – 1.
5. W ocenach bieżących o których mowa w ust. 4, uwzględnia się znaki + (plus) i - (minus).
6. Uczeń jest oceniany systematycznie za odpowiedzi ustne, pisemne, przeprowadzanie ćwiczeń,
obserwacje, pomiary, posługiwanie się przyrządami, mapą, wykorzystywanie materiałów
źródłowych, notatki z prasy, współpracę w grupie, projektowanie doświadczeń i ich
wykorzystywanie, prezentację wniosków i dokonań (słownie lub w formie plakatu).
7. Ustala się następujące kryteria dla poszczególnych ocen, o których mowa w ust. 4:
1) stopień celujący otrzymuje uczeń, który posiadł wiedzę i umiejętności znacznie
przekraczające program nauczania przedmiotu w danej klasie i twórczo rozwija swoje
uzdolnienia;
2) stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który opanował pełny zakres wiedzy
i umiejętności określony programem nauczania w danej klasie;
3) stopień dobry otrzymuje uczeń, który opanował w przeważającej części wiadomości
określone programem nauczania przedmiotu w danej klasie;
4) stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który opanował wiadomości na poziomie nie
przekraczającym wymagań zawartych w podstawach programowych;
5) stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który ma braki w opanowaniu wiadomości
na poziomie wymagań zawartych w podstawach programowych, ale braki te nie
przekreślają możliwości uzyskania przez ucznia wiedzy z danego przedmiotu w ciągu
dalszej nauki;
19
6) stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który nie opanował podstawowych wiadomości
i umiejętności, a braki te uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy w danym
przedmiocie.
8. Przy ustalaniu oceny z muzyki, plastyki, zajęć artystycznych i technicznych w szczególności
bierze się pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków
wynikających ze specyfiki tych zajęć.
9. Uczniowie zakwalifikowani do nauczania trybem szkoły specjalnej realizują program danej
klasy zgodnie z wymaganiami w tym zakresie.
§ 22.4.
1. Ocenianie zachowania ucznia jest jednym z elementów działalności wychowawczej szkoły.
Ocena zachowania powinna motywować uczniów do rozwijania własnej osobowości
i kształtowania postaw etycznych, a także informować rodziców o funkcjonowaniu ucznia
we wspólnocie szkolnej.
2. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznaniu przez wychowawcę oddziału,
nauczycieli oraz uczniów z oddziałów szpitalnych stopnia respektowania przez ucznia zasad
współżycia społecznego i norm etycznych wynikających z praw i obowiązków ucznia
zawartych w Statucie Zespołu Szkół.
3. Ustalając ocenę zachowania nauczyciel-wychowawca uwzględnia uwagi na temat ucznia
od nauczycieli poszczególnych przedmiotów i wychowawców zajęć pozalekcyjnych.
4. W formułowaniu oceny zachowania uwzględnić należy:
1) funkcjonowanie ucznia w środowisku szkolnym;
2) respektowanie zasad współżycia społecznego i ogólnie przyjętych norm etyczno moralnych;
3) wywiązywanie się z obowiązków ucznia – aktywny udział w zajęciach dydaktycznych
i zajęciach pozalekcyjnych, udział w konkursach i imprezach proponowanych przez
szkołę i szpital, inicjatywę własną;
4) dbałość o zdrowie i bezpieczeństwo własne i innych pacjentów, stosunek do innych
chorych;
5) godne, kulturalne zachowanie, przestrzeganie wymaganych w szpitalu norm współżycia,
pozbawiony agresji stosunek do kolegów i personelu, wyczulenie na potrzeby innych;
6) kulturę języka;
7) okazywanie szacunku innym osobom;
a w szczególności:
a) koleżeńskość: ocena wynika z ocen wystawionych danemu uczniowi przez
wszystkich kolegów z oddziału oraz samoocenę (w przypadku rozbieżności decyduje
ocena wystawiona przez kolegów);
b) stosunek do wszystkich pracowników szkoły: ocena wynika z ocen wystawionych
danemu uczniowi przez wszystkich uczących nauczycieli i wychowawców;
nauczyciele dydaktycy, wystawiając propozycje ocen zachowania dla uczniów
ze swojego przedmiotu, powinni uwzględnić: stosunek do przedmiotu, kulturę
osobistą, uwagi własne;
20
c) stosunek do obowiązków szkolnych: ocenia wychowawca oddziału na podstawie
opinii nauczycieli i wychowawców, oraz własnych obserwacji ucznia;
d) aktywność na rzecz szkoły: ocenia wychowawca specjalnego zespołu pozalekcyjnego
zajęć wychowawczych, uwzględniając udział ucznia w prowadzonych zajęciach
i konkursach.
5. Ocenie zachowania podlega uczeń przebywający w szpitalu minimum 30 dni zajęć
edukacyjnych.
6. W klasach I – III ocena zachowania ustalana jest przez wychowawcę łącznie z oceną opisową
postępów ucznia w nauce.
7. W klasach I – III szkoły podstawowej ustala się następujące kryteria dla poszczególnych
ocen:
1) zachowanie szczególnie przykładne otrzymuje uczeń, który odpowiedzialnie wywiązuje
się z powierzonych zadań i zobowiązań. Aktywnie uczestniczy w zajęciach. Wykazuje
dużą inicjatywę i samodzielność. Jest pracowity i wytrwały w dążeniu do wyznaczonych
celów. Zgodnie i twórczo współpracuje w zespole. Jest opiekuńczy, troskliwy, koleżeński,
prawdomówny, kulturalny. Dotrzymuje zawartych umów. Panuje nad emocjami. Radzi
sobie z różnymi problemami życia codziennego. Potrafi dokonać oceny własnego
zachowania i działania oraz ocenić zachowanie innych. Jest wzorem dla wszystkich
uczniów;
2) zachowanie przykładne otrzymuje uczeń, który zachowuje się kulturalnie, używa form
grzecznościowych, jest koleżeński, uczynny. Zna zasady bezpiecznego zachowania
w czasie zabaw, zajęć i ich przestrzega. Dotrzymuje warunków zawartych umów.
W miarę możliwości stara się wywiązywać ze swoich obowiązków. Jest prawdomówny.
Potrafi ocenić własne zachowanie i zachowanie innych. Jest koleżeński wobec
rówieśników. Potrafi współpracować w zespole;
3) zachowanie poprawne otrzymuje uczeń, który zna formy grzecznościowe, choć nie
zawsze je stosuje. Stara się kulturalnie nawiązywać kontakty z rówieśnikami i dorosłymi.
Próbuje ocenić własne zachowanie. Widzi potrzebę poprawy niektórych zachowań.
Potrafi przyznać się do błędu. Stara się przestrzegać bezpiecznego zachowania w czasie
zajęć i zabaw oraz dotrzymać umów. Radzi sobie z własnymi emocjami. Potrafi pracować
w zespole;
4) zachowanie budzące zastrzeżenia otrzymuje uczeń, który zna formy grzecznościowe
i zasady kulturalnego zachowania, ma jednak trudności z ich przestrzeganiem.
Widzi i ocenia niewłaściwe zachowania innych. Ma problemy z oceną własnych
zachowań i opanowaniem emocji. Ma własne przekonania i zasady postępowania, które
czasami budzą zastrzeżenia. Nie zawsze wywiązuje się ze swoich zadań i obowiązków.
8. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej ustala się następującą skalę ocen zachowania:
a) wzorowe;
b) bardzo dobre;
c) dobre;
d) poprawne;
e) nieodpowiednie;
f) naganne.
9. Wyjściową oceną zachowania jest ocena dobra.
21
10. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej ustala się następujące kryteria dla
poszczególnych ocen:
1) ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który:
a) przestrzega zasad kultury w kontaktach z koleżankami i kolegami;
b) nie używa wulgarnych słów;
c) występuje z inicjatywą pomocy koleżeńskiej;
d) przeciwstawia się stosowaniu przemocy;
e) nie obmawia;
f) jest tolerancyjny i wyrozumiały wobec innych wyznań, poglądów, sytuacji materialnej
i rodzinnej kolegów i koleżanek;
g) staje w obronie słabszych;
h) aktywnie uczestniczy w tworzeniu dobrej atmosfery w środowisku szpitalnym;
i) jest uprzejmy i uczynny;
j) okazuje szacunek innym osobom;
k) zawsze wykonuje polecenia pracowników szkoły;
l) nie pali papierosów i nie stosuje innych używek,
m) rzetelnie przygotowuje się do lekcji;
n) szanuje mienie innych osób i szkoły;
o) dba o ład porządek w swoim otoczeniu;
p) rozwija swoje zainteresowania i uzdolnienia;
q) zawsze dotrzymuje ustalonych terminów (np. zwrot książek do biblioteki);
r) nie ma uwag negatywnych przekazywanych przez pracowników szkoły i służbę
zdrowia;
s) godnie reprezentuje szkołę na zewnątrz (np. konkursy);
t) bierze aktywny udział w życiu szkoły (imprezy szkolne, praca samorządu szkolnego,
udział w promocji szkoły);
u) z własnej inicjatywy wykonuje prace na rzecz szkoły;
v) powierzone prace wykonuje chętnie i starannie.
2) ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
a) przestrzega zasad kultury w kontaktach z koleżankami i kolegami;
b) nie używa wulgarnych słów;
c) występuje z inicjatywą pomocy koleżeńskiej;
d) przeciwstawia się stosowaniu przemocy;
e) jest tolerancyjny i wyrozumiały wobec innych wyznań, sytuacji materialnej
i rodzinnej kolegów i koleżanek;
f) staje w obronie słabszych;
g) aktywnie uczestniczy w tworzeniu dobrej atmosfery w środowisku szpitalnym;
h) jest uprzejmy i uczynny;
i) przestrzega zasad kultury;
j) okazuje szacunek innym osobom;
k) zawsze wykonuje polecenia pracowników szkoły;
l) nie pali papierosów i nie stosuje innych używek;
m) rzetelnie przygotowuje się do lekcji;
n) szanuje mienie innych osób i szkoły;
o) dotrzymuje ustalonych terminów (np. zwrot książek do biblioteki);
p) dba o ład i porządek w swoim otoczeniu;
q) nie ma uwag negatywnych przekazywanych przez innych nauczycieli i służbę
zdrowia;
r) godnie reprezentuje szkołę na zewnątrz;
22
s) bierze udział w życiu szkoły (imprezy szkolne, praca samorządu szkolnego, udział
w promocji szkoły);
t) powierzone prace na rzecz szkoły wykonuje chętnie i starannie.
3) cenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
a) przestrzega zasad kultury w kontaktach z koleżankami i kolegami;
b) nie używa wulgarnych słów;
c) nie odmawia pomocy koleżankom i kolegom;
d) nie stosuje przemocy, nie dokucza słabszym;
e) szanuje pracę swoich koleżanek i kolegów;
f) jest tolerancyjny i wyrozumiały wobec innych wyznań, poglądów, sytuacji
materialnej i rodzinnej kolegów i koleżanek;
g) stara się włączać do pracy w grupie;
h) jest uprzejmy i uczynny;
i) przestrzega zasad kultury;
j) okazuje szacunek innym osobom;
k) wykonuje polecenia pracowników szkoły i służby zdrowia;
l) zdarza się, że uczeń nie dotrzymuje ustalonych terminów lub nie w pełni wywiązuje
się z powierzonych prac i zadań;
m) nie pali papierosów i nie stosuje innych używek;
n) przygotowuje się do lekcji;
o) przestrzega regulaminów BHP w salach dydaktycznych;
p) szanuje mienie innych osób i szkoły;
q) dba o ład i porządek w swoim otoczeniu;
r) bez większego zaangażowania wykonuje przydzielone mu prace na rzecz szkoły.
4) ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który:
a) nie zawsze przestrzega przyjętych norm zachowania w stosunkach do kolegów;
b) czasami odmawia pomocy kolegom;
c) zdarza mu się stosowanie przemocy;
d) przyczynia się do pogarszania relacji między kolegami;
e) zdarza mu się być nietolerancyjnym i niewyrozumiałym wobec innych wyznań,
poglądów, sytuacji materialnej i rodzinnej kolegów;
f) uczestniczy, lecz bez większego zaangażowania w formach działalności grupowej;
g) na ogół jest kulturalny, ale zdarza mu się nie przestrzegać przyjętych norm
zachowania;
h) nie zawsze wykonuje polecenia pracowników szkoły i służby zdrowia;
i) nie pali papierosów i nie stosuje innych używek;
j) nie zawsze wywiązuje się z powierzonych mu zadań i prac;
k) szanuje mienie innych osób i szkoły;
l) nie przejawia troski o wygląd otoczenia;
m) na prośbę pracowników szkoły wykonuje prace na rzecz szkoły we współpracy
z innymi uczniami.
5) ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który:
a) bywa wulgarny i agresywny w stosunku do kolegów;
b) przeszkadza kolegom w pracy, niszczy efekty ich pracy, utrudnia prowadzenie lekcji;
c) wyśmiewa i lekceważy innych;
d) dokucza innym;
23
e) jest nietolerancyjny i niewyrozumiały wobec poglądów innych oraz sytuacji
materialnej lub rodzinnej kolegów;
f) odmawia pomocy kolegom i koleżankom;
g) nie przestrzega zasad poprawnego zachowania;
h) lekceważy polecenia pracowników szkoły;
i) kłamie i oszukuje;
j) obraża pracowników szkoły i służby zdrowia;
k) pali papierosy lub używa inne używki;
l) mimo upomnień nie przestrzega regulaminów obowiązujących w szkole;
m) nie przygotowuje się do lekcji;
n) niszczy mienie innych osób i szkoły;
o) zaśmieca otoczenie;
p) odmawia wykonania jakichkolwiek prac na rzecz szkoły;
q) psuje wizerunek szkoły.
6) ocenę naganną otrzymuje uczeń, który:
a) jest arogancki;
b) jest agresywny;
c) prześladuje koleżanki i kolegów;
d) wyśmiewa, lekceważy i upokarza innych;
e) wymusza pieniądze lub inne rzeczy;
f) zastrasza koleżanki i kolegów;
g) kradnie;
h) namawia innych do negatywnych zachowań;
i) jest nietolerancyjny i niewyrozumiały wobec innych;
j) łamie wszelkie normy zachowania;
k) lekceważy i obraża pracowników szkoły i służby zdrowia;
l) jest wulgarny;
m) kłamie i oszukuje;
n) notorycznie łamie obowiązujące w szkole regulaminy;
o) pali papierosy lub używa inne używki;
p) notorycznie nie przygotowuje się do lekcji;
q) niszczy mienie innych osób i szkoły;
r) odmawia wykonywania jakichkolwiek prac na rzecz szkoły;
s) psuje wizerunek szkoły.
11. W gimnazjum ustala się następujące kryteria dla poszczególnych ocen:
1) ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który:
a) odznacza się wysoką kulturą osobistą;
b) przestrzega zasad kultury w kontaktach z koleżankami i kolegami;
c) dba o kulturę słowa;
d) współpracuje z innymi uczniami (m.in. w ramach pomocy koleżeńskiej);
e) aktywnie reaguje na wszelkie przejawy zła;
f) jest tolerancyjny i wyrozumiały wobec innych;
g) dba o zdrowie i przestrzega zasad higieny;
h) odnosi się z szacunkiem do nauczycieli, pracowników szkoły, uczniów oraz personelu
medycznego;
i) nie pali papierosów;
j) nie pije alkoholu;
k) nie zażywa narkotyków;
24
l)
m)
n)
o)
p)
wypełnia obowiązki szkolne na miarę swoich możliwości;
dba o ład i porządek; mienie szkolne, własne i innych;
godnie reprezentuje szkołę w konkursach;
wnosi twórczy wkład w rozwój szkoły;
z własnej inicjatywy podejmuje działania na rzecz szkoły i społeczności szkolnej.
2) ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
a) odznacza się wysoką kulturą osobistą;
b) przestrzega zasad kultury w kontaktach z koleżankami i kolegami;
c) dba o kulturę słowa;
d) współpracuje z innymi uczniami (m.in. w ramach pomocy koleżeńskiej);
e) reaguje na wszelkie przejawy zła;
f) jest tolerancyjny i wyrozumiały wobec innych;
g) dba o zdrowie i przestrzega zasad higieny;
h) odnosi się z szacunkiem do nauczycieli, pracowników szkoły, uczniów oraz personelu
medycznego;
i) nie pali papierosów;
j) nie pije alkoholu;
k) nie zażywa narkotyków;
l) wypełnia obowiązki szkolne na miarę swoich możliwości;
m) dba o ład i porządek; mienie szkolne, własne i innych;
n) działania na rzecz szkoły i społeczności szkolnej wykonuje starannie.
3) ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
a) dba o kulturę osobistą;
b) w kontaktach z koleżankami i kolegami jest kulturalny;
c) nie używa wulgaryzmów;
d) współpracuje z innymi uczniami;
e) jest tolerancyjny i wyrozumiały wobec innych;
f) reaguje na zło;
g) dba o zdrowie i przestrzega zasad higieny;
h) odnosi się z szacunkiem do nauczycieli, pracowników szkoły, uczniów oraz personelu
medycznego;
i) nie pali papierosów;
j) nie pije alkoholu;
k) nie zażywa narkotyków;
l) wypełnia obowiązki szkolne na miarę swoich możliwości;
m) dba o ład i porządek; mienie szkolne, własne i innych;
n) wykonuje powierzone działania na rzecz szkoły i społeczności szkolnej.
4) ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który:
a) nie zawsze przestrzega zasad kultury;
b) czasami odmawia pomocy kolegom;
c) zdarza mu się być nietolerancyjnym i niewyrozumiałym;
d) dba o zdrowie i przestrzega zasad higieny;
e) nie pali papierosów;
f) nie pije alkoholu;
g) nie zażywa narkotyków;
h) nie zawsze wypełnia obowiązki szkolne;
i) dba o ład i porządek; mienie szkolne, własne i innych;
25
j) we współpracy z innymi wykonuje powierzone działania na rzecz szkoły
i społeczności szkolnej.
5) ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który:
a) jest niekulturalny, arogancki w stosunku do nauczycieli, pracowników szkoły,
personelu medycznego i kolegów;
b) bywa wulgarny i agresywny w stosunku do kolegów;
c) utrudnia prowadzenie zajęć edukacyjnych;
d) jest nietolerancyjny i niewyrozumiały;
e) odmawia pomocy kolegom i koleżankom;
f) nie wykonuje poleceń nauczycieli i pracowników szkoły;
g) zdarza mu się nie dbać o zdrowie i higienę;
h) ulega nałogom;
i) nie przestrzega regulaminów obowiązujących w szkole;
j) nie wypełnia obowiązków szkolnych;
k) niszczy mienie szkoły i uczniów;
l) nie dba o wizerunek i dobre imię szkoły.
6) ocenę naganną otrzymuje uczeń, który:
a) jest niekulturalny, arogancki w stosunku do nauczycieli, pracowników szkoły,
personelu medycznego i kolegów;
b) jest wulgarny i agresywny w stosunku do kolegów;
c) stosuje przemoc fizyczną i psychiczną;
d) kradnie i oszukuje;
e) wywiera negatywny wpływ na rówieśników;
f) jest nietolerancyjny i niewyrozumiały wobec innych;
g) drastyczne łamie regulaminy obowiązujące w szkole;
h) stwarza sytuacje zagrażające zdrowiu i życiu;
i) nie dba o zdrowie i higienę;
j) pali papierosy;
k) pije alkohol;
l) zażywa narkotyki;
m) notorycznie utrudnia prowadzenie zajęć edukacyjnych i nie przygotowuje się
do lekcji;
n) dewastuje mienie szkoły;
o) nie wykonuje żadnych prac na rzecz szkoły;
p) nie dba o wizerunek i dobre imię szkoły.
§ 22.5.
1. Uczeń podlega klasyfikacji:
1) śródrocznej i rocznej;
2) końcowej.
2. Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych
ucznia z zajęć edukacyjnych i zachowania ucznia oraz ustaleniu śródrocznych ocen
klasyfikacyjnych z tych zajęć i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania. Klasyfikację
śródroczną przeprowadza się raz w ciągu roku szkolnego, w terminie określonym
w kalendarzu roku szkolnego przez Dyrektora Zespołu Szkół.
26
3. Klasyfikacja roczna polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć
edukacyjnych i zachowania w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen
klasyfikacyjnych z tych zajęć i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania z tym, że w klasach
I-III szkoły podstawowej w przypadku:
1) obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustala się jedną roczną ocenę klasyfikacyjną z tych
zajęć;
2) dodatkowych zajęć edukacyjnych ustala się jedną roczną ocenę klasyfikacyjną z tych
zajęć.
4. Na klasyfikację końcową składają się:
1) roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych ustalone odpowiednio w klasie
programowo najwyższej, oraz
2) roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, których edukacja zakończyła się
odpowiednio w klasach programowo niższych, oraz
3) roczna ocena klasyfikacyjna zachowania ustalona w klasie programowo najwyższej.
5. Klasyfikacji końcowej dokonuje się w klasie programowo najwyższej szkoły podstawowej
i gimnazjum.
6. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną
zachowania.
7. W klasach I – III szkoły podstawowej śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne
z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, a także śródroczna i roczna ocena
klasyfikacyjna zachowania są ocenami opisowymi, z wyjątkiem oceny z religii.
8. Śródroczna i roczna opisowa ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych uwzględnia poziom
i postępy w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do odpowiednio
wymagań i efektów kształcenia dla klas I etapu edukacyjnego oraz wskazuje potrzeby
rozwojowe i edukacyjne ucznia związane z przezwyciężaniem trudności w nauce lub
rozwojem osobistym.
9. Częściami składowymi oceny opisowej są:
1) zachowanie i postawa społeczna;
2) edukacja polonistyczna;
3) język obcy nowożytny;
4) edukacja matematyczna;
5) edukacja przyrodnicza;
6) edukacja artystyczna;
7) zajęcia komputerowe;
8) religia z oceną w formie stopnia.
10. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na:
1) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych;
2) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły.
11. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej roczne oraz końcowe oceny klasyfikacyjne
z zajęć edukacyjnych, ustala się w stopniach według następującej skali:
1) stopień celujący – 6;
2) stopień bardzo dobry – 5;
27
3)
4)
5)
6)
stopień dobry – 4;
stopień dostateczny – 3;
stopień dopuszczający – 2;
stopień niedostateczny – 1.
12. Pozytywnymi ocenami klasyfikacyjnymi są oceny ustalone w stopniach, o których mowa
w ust. 11 pkt 1-5.
13. Negatywną oceną klasyfikacyjną jest ocena ustalona w stopniu, o którym mowa w ust. 11 pkt
6.
14. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia następujące podstawowe
obszary:
1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia;
2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej;
3) dbałość o honor i tradycje szkoły;
4) dbałość o piękno mowy ojczystej;
5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób;
6) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią;
7) okazywanie szacunku innym osobom.
15. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, śródroczną, roczną i końcową ocenę
klasyfikacyjną zachowania ustala się według następującej skali:
1) wzorowe;
2) bardzo dobre;
3) dobre;
4) poprawne;
5) nieodpowiednie;
6) naganne.
16. Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu zachowania ucznia oraz
ustaleniu śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
17. Klasyfikacja roczna polega na podsumowaniu zachowania ucznia w danym roku szkolnym
oraz ustaleniu rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
18. Ocenę zachowania uczniów ustala wychowawca klasy w terminie ustalonym przez dyrektora
szkoły po wykonaniu następujących czynności:
1) samoocenie ucznia;
2) zebraniu propozycji ocen od zespołu uczącego i wychowawców;
3) ocenie ucznia przez wychowawcę za aktywność na rzecz szkoły.
19. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia
lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględniać wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń
na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo
indywidualnego nauczania lub opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej
w tym publicznej poradni specjalistycznej.
20. Na 10 dni przed rocznym klasyfikacyjnym zebraniem rady pedagogicznej nauczyciele
prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne oraz wychowawca oddziału informują ucznia
28
i jego rodziców o przewidywanych dla niego rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć
edukacyjnych i przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania.
21. Ocena zachowania ustalona przez wychowawcę jest ostateczna z zastrzeżeniem §22.5 ust. 22.
22. Uczeń lub jego rodzice mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają,
że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna
zachowania zostały ustalone niezgodnie z przepisami dotyczącymi trybu ustalania tych ocen.
23. Zastrzeżenia zgłasza się od dnia ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć
edukacyjnych lub rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, nie później jednak niż
w terminie 2 dni roboczych od dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktycznowychowawczych.
24. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna
ocena klasyfikacyjna zachowania zostały ustalone niezgodnie z przepisami dotyczącymi
trybu ustalania tych ocen, dyrektor szkoły powołuje komisję, która:
1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych – przeprowadza
sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną
z danych zajęć edukacyjnych;
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania – ustala roczną ocenę
klasyfikacyjną zachowania.
25. Sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej.
26. Sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, zajęć
technicznych, informatyki i zajęć komputerowych ma przede wszystkim formę zadań
praktycznych.
27. Sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia przeprowadza się nie później niż w terminie
5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń. Termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego
rodzicami.
28. W skład komisji, o której mowa w ust. 24 pkt 1, wchodzą:
1) dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły – jako
przewodniczący komisji;
2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne;
3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.
29. W skład komisji, o której mowa w ust. 24 pkt 2, wchodzą:
1) dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły – jako
przewodniczący komisji;
2) wychowawca oddziału;
3) nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danym oddziale;
4) pedagog, jeżeli jest zatrudniony w szkole;
5) psycholog, jeżeli jest zatrudniony w szkole;
6) przedstawiciel samorządu uczniowskiego.
30. Komisja o której mowa w ust. 24 pkt 2 ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania
w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń. Ocena jest ustalana w drodze głosowania
29
zwykłą większością głosów. W przypadku równej liczby głosów decyduje głos
przewodniczącego komisji.
31. Ze sprawdzianu wiadomości i umiejętności ucznia sporządza się protokół, zawierający
w szczególności:
1) nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony sprawdzian;
2) imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji;
3) termin sprawdzianu wiadomości i umiejętności;
4) imię i nazwisko ucznia;
5) zadania sprawdzające;
6) ustaloną ocenę klasyfikacyjną.
32. Do protokołu ze sprawdzianu wiadomości i umiejętności ucznia dołącza się odpowiednio
pisemne prace ucznia, zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia i zwięzłą
informację o wykonaniu przez ucznia zadania praktycznego.
33. Z posiedzenia komisji o której mowa w ust. 24 pkt 2, sporządza się protokół zawierający
w szczególności:
1) imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji;
2) termin posiedzenia komisji;
3) imię i nazwisko ucznia;
4) wynik głosowania;
5) ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem.
34. Protokoły o których mowa w ust 31 i 33 stanowią załączniki do arkusza ocen ucznia.
35. Ustalona przez komisję o której mowa w ust 24, roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć
edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej
wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem negatywnej
rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku
egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem § 22.7. ust. 1.
36. Przepisy ust. 22-35 stosuje się w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć
edukacyjnych ustalonej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym, że termin do zgłoszenia
zastrzeżeń wynosi 5 dni roboczych od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego.
W tym przypadku ocena ustalona przez komisję, o której mowa w ust. 24 jest ostateczna.
§ 22.6.
1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych,
jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu
nieobecności ucznia na tych zajęciach przekraczającej połowę czasu przeznaczonego
na te zajęcia w okresie, za który przeprowadzana jest klasyfikacja.
2. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin
klasyfikacyjny.
3. Uczeń nieklasyfikowany z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności może zdawać
egzamin klasyfikacyjny za zgodą rady pedagogicznej.
30
4. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej.
5. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, zajęć technicznych,
informatyki i zajęć komputerowych ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
6. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień
zakończenia
rocznych
zajęć
dydaktyczno-wychowawczych.
Termin
egzaminu
klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami.
7. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły w składzie:
1) dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły – jako
przewodniczący komisji;
2) nauczyciel albo nauczyciele obowiązkowych zajęć edukacyjnych, z których jest
przeprowadzany ten egzamin.
8. Podczas egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni w charakterze obserwatorów rodzice
ucznia.
9. Z egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół, zawierający w szczególności:
1) nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony egzamin;
2) imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji;
3) termin egzaminu klasyfikacyjnego;
4) imię i nazwisko ucznia;
5) zadania egzaminacyjne;
6) ustaloną ocenę klasyfikacyjną.
10. Do protokołu dołącza się odpowiednio pisemne prace ucznia, zwięzłą informację o ustnych
odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania praktycznego.
Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
11. Ocena ustalona w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego jest ostateczna.
§ 22.7.
1. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej,
otrzymał negatywną ocenę klasyfikacyjną z jednych albo dwóch obowiązkowych zajęć
edukacyjnych może przystąpić do egzaminu poprawkowego z tych zajęć.
2. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej.
3. Egzamin poprawkowy z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, zajęć technicznych,
informatyki i zajęć komputerowych ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
4. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w ostatnim tygodniu ferii letnich. Termin egzaminu
poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły do dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktycznowychowawczych.
5. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja, w której skład wchodzą:
1) dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły – jako
przewodniczący komisji;
31
2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne;
3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.
6. Z egzaminu poprawkowego sporządza się protokół, zawierający w szczególności:
1) nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony egzamin;
2) imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji;
3) termin egzaminu poprawkowego;
4) imię i nazwisko ucznia;
5) zadania egzaminacyjne;
6) ustaloną ocenę klasyfikacyjną.
7. Do protokołu dołącza się odpowiednio pisemne prace ucznia, zwięzłą informację o ustnych
odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania praktycznego.
Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
8. Roczna ocena klasyfikacyjna ustalona w wyniku egzaminu poprawkowego jest ostateczna.
9. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy
programowo wyższej i powtarza klasę.
10. Rada pedagogiczna, uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, może jeden raz w ciągu
danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał
egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych pod warunkiem,
że te zajęcia są realizowane w klasie programowo wyższej.
§ 22.8.
1. Uczeń klasy I – III szkoły podstawowej otrzymuje w każdym roku szkolnym promocję
do klasy programowo wyższej.
2. W wyjątkowych przypadkach, uzasadnionych poziomem rozwoju i osiągnięć ucznia
w danym roku szkolnym lub stanem zdrowia ucznia, rada pedagogiczna może postanowić
o powtarzaniu klasy przez ucznia klasy I-III szkoły podstawowej, na wniosek wychowawcy
oddziału po zaciągnięciu opinii rodziców ucznia lub na wniosek rodziców ucznia
po zaciągnięciu opinii wychowawcy oddziału.
3. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń otrzymuje promocję do klasy
programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych otrzymał
roczne pozytywne oceny klasyfikacyjne.
4. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej
uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią rocznych ocen klasyfikacyjnych
co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania,
otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.
5. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne, religię lub etykę, do średniej
ocen wlicza się także roczne oceny klasyfikacyjne uzyskane z tych zajęć.
6. Uczeń kończy szkołę podstawową i gimnazjum jeżeli:
32
1) w wyniku klasyfikacji końcowej otrzymał ze wszystkich obowiązkowych zajęć
edukacyjnych pozytywne końcowe oceny klasyfikacyjne;
2) w przypadku gimnazjum – przystąpił ponadto do egzaminu gimnazjalnego, z
zastrzeżeniem art. 44zz ust 2 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty, (Dz. U.
z 2004 r., poz. 2572 z późn. zm.).
7. Uczeń kończy szkołę podstawową, gimnazjum z wyróżnieniem, jeżeli w wyniki klasyfikacji
końcowej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią końcowych ocen
klasyfikacyjnych co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą końcową ocenę
klasyfikacyjną zachowania.
33
Rozdział 5
Nauczyciele i inni pracownicy Zespołu Szkół Specjalnych Nr 3
§ 23
1. W Zespole Szkół zatrudnia się nauczycieli oraz pracownika administracji. Zasady
zatrudnienia nauczycieli i innych pracowników określają odrębne przepisy.
2. Nauczyciel przed nawiązaniem stosunku pracy jest zobowiązany do przedstawienia
dyrektorowi informacji z Krajowego Rejestru Sądowego, że nie był karany za przestępstwo
umyślne.
3. Zakres czynności pracownika administracji określa Dyrektor Zespołu Szkół.
4. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczno – wychowawczo -opiekuńczą. Jest odpowiedzialny
za jakość pracy, jej wyniki oraz bezpieczeństwo powierzonej jego opiece uczniów.
5. Nauczyciel w swoich działaniach dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych
ma obowiązek kierowania się dobrem uczniów, troską o ich zdrowie, postawę moralną
i obywatelską z poszanowaniem godności osobistej ucznia.
6. Wszyscy nauczyciele podlegają odpowiedzialności dyscyplinarnej.
§ 24
1. Do zadań nauczyciela należy w szczególności:
1) odpowiedzialność za życie, zdrowie i bezpieczeństwo uczniów podczas zajęć
organizowanych przez Zespół Szkół;
2) odpowiedzialność za prawidłowy przebieg procesu dydaktycznego;
3) dbałość o pomoce dydaktyczne i sprzęt szkolny;
4) wspieranie rozwoju psychofizycznego uczniów, ich zdolności i zainteresowań;
5) bezstronność oraz obiektywizm w ocenie uczniów, sprawiedliwe traktowanie wszystkich
uczniów;
6) udzielanie pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych w oparciu
o rozpoznawanie potrzeb uczniów;
7) doskonalenie umiejętności dydaktycznych i podnoszenie poziomu wiedzy merytorycznej;
8) wybór podręczników spośród dopuszczonych do użytku szkolnego;
9) realizowanie zajęć opiekuńczych i wychowawczych uwzględniających potrzeby
i zainteresowania uczniów;
10) przeprowadzenie diagnozy przedszkolnej w roku poprzedzającym naukę w klasie
pierwszej szkoły podstawowej;
11) występowanie o zwolnienie uczniów z autyzmem oraz z niepełnosprawnościami
sprzężonymi z nauki drugiego języka obcego;
12) występowanie do Dyrektora Zespołu Szkół z uzasadnionym wnioskiem o pomoc
w zakupie podręczników ze środków publicznych uczniom nie spełniających kryterium
dochodowego określonego we właściwych przepisach.
34
2. Nauczyciele danego przedmiotu i przedmiotów pokrewnych tworzą zespoły przedmiotowe,
zespoły wychowawcze lub inne zespoły problemowo – zadaniowe.
3. Pracą zespołu kieruje lider powołany przez dyrektora na wniosek zespołu.
4. Do zadań powołanych zespołów przedmiotowych należy opiniowanie programu z zakresu
kształcenia ogólnego przed dopuszczeniem do użytku w szkole.
5. W placówce działają:
1)
2)
3)
4)
5)
zespół nauczycieli przedszkola;
zespół nauczycieli kształcenia zintegrowanego;
zespół nauczycieli przedmiotów humanistycznych;
zespół nauczycieli przedmiotów matematyczno-przyrodniczych;
zespół pozalekcyjnych zajęć wychowawczych.
§ 25
1. Zadania zespołu obejmują:
1) zorganizowanie współpracy nauczycieli dla uzgodnienia sposobów realizacji programów
nauczania;
2) korelowanie treści nauczania przedmiotów pokrewnych;
3) wspólne opracowanie szczegółowych kryteriów oceniania uczniów oraz sposobów
badania wyników nauczania;
4) organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego oraz doradztwa
metodycznego dla początkujących nauczycieli;
5) współdziałanie w organizowaniu pracowni przedmiotowych oraz w uzupełnianiu ich
wyposażenia.
2. Oddziałem opiekuje się nauczyciel wychowawca.
3. Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej wskazane jest, aby
wychowawca opiekował się danym oddziałem w ciągu całego etapu edukacyjnego.
4. Formy spełniania zadań nauczyciela wychowawcy powinny być dostosowane do wieku
uczniów, ich potrzeb oraz warunków środowiskowych szkoły.
5. Wychowawca klasy jest powołany przez dyrektora szkoły.
§ 26
1. Wychowawca w szczególności:
1) otacza opieką indywidualną każdego wychowanka;
2) planuje i organizuje wspólnie z uczniami i ich rodzicami różne formy życia zespołowego,
ustala treści i formy zajęć tematycznych lekcji wychowawczych;
3) współdziała z nauczycielami uczącymi w jego klasie, uzgadniając z nimi i koordynując
ich działania wychowawcze wobec ogółu uczniów a także wobec tych, którym potrzebna
jest indywidualna opieka (dotyczy to uczniów szczególnie zdolnych jak i mających różne
trudności i niepowodzenia);
35
4) utrzymuje kontakt z rodzicami uczniów w celu poznania i ustalenia potrzeb opiekuńczo –
wychowawczych ich dzieci;
5) informuje rodziców o postępach w nauce i zachowaniu;
6) odpowiednio współpracuje z pedagogiem szkolnym i innymi specjalistami świadczącymi
kwalifikowaną pomoc w rozpoznawaniu potrzeb i trudności a także zainteresowań
i szczególnych uzdolnień dzieci.
2. Wychowawca wykonuje czynności administracyjne dotyczące oddziału, a w szczególności
prowadzi dokumentację przebiegu nauczania i opieki nad uczniami oraz utrzymuje stały
kontakt ze szkołami macierzystymi uczniów.
36
Rozdział 6
Uczniowie Zespołu Szkół Specjalnych Nr 3
§ 27
1. Opieką pedagogiczną i wychowawczą Zespołu Szkół objęte są wszystkie dzieci i młodzież,
przebywające w leczeniu w Uniwersyteckim Szpitalu Dziecięcym.
2. Działalność dydaktyczno – wychowawcza dostosowana jest do stanu zdrowia i wydolności
wysiłkowej ucznia pacjenta.
§ 28
1. Uczeń ma prawo do:
1) właściwie zorganizowanego procesu kształcenia zgodnie z zasadami higieny pracy
umysłowej;
2) opieki wychowawczej i warunków zapewniających mu bezpieczeństwo i ochronę przed
przemocą fizyczną bądź psychiczną oraz do ochrony i poszanowania jego godności;
3) swobody wyrażania myśli i przekonań, posiadania i korzystania z własnej kultury,
do wyznawania i praktykowania swojej religii, do używania własnego języka;
4) rozwijania w jak najpełniejszym zakresie osobowości, talentów oraz zdolności
umysłowych i fizycznych;
5) wypoczynku i czasu wolnego, do uczestniczenia w zabawach i zajęciach rekreacyjnych,
stosownych do wieku;
6) sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny oraz ustalonych sposobów kontroli postępów
w nauce;
7) znajomości programu nauczania na dany rok szkolny wraz z wykazem lektur
poszerzających i pogłębiających jego treść;
8) korzystania z pomocy uczącego w uzyskiwaniu dodatkowych informacji na tematy
budzące szczególne zainteresowanie;
9) zdawania egzaminu sprawdzającego i klasyfikacyjnego zgodnie z wytycznymi zawartymi
w zasadach szkolnego systemu oceniania;
10) korzystania z poradnictwa psychologicznego i zawodowego;
11) korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków dydaktycznych oraz księgozbioru
biblioteki podczas zajęć szkolnych i pozaszkolnych;
12) wpływania na życie szkoły przez zrzeszania się w organizacjach uczniowskich w szkole.
2. W przypadku naruszenia praw uczeń może złożyć skargę do wychowawcy klasy lub
dyrektora szkoły. Skarga musi być rozpatrzona do trzech dni. Od decyzji dyrektora można
odwołać się do organu sprawującego nadzór pedagogiczny lub Rzecznika Praw Dziecka.
§ 29
1. Każdy uczeń ma obowiązek:
1) dbać o honor szkoły;
2) szanować symbole szkoły;
3) systematycznie i aktywnie uczestniczyć w zajęciach szkolnych i w życiu szkoły;
37
4) przestrzegać zasad kultury współżycia w odniesieniu do nauczycieli i innych
pracowników szkoły i kolegów;
5) odpowiedzialności za własne życie, zdrowie, higienę i rozwój;
6) dbać o wspólne dobro i porządek w szkole.
§ 30
1. Za rzetelną naukę, wzorowe zachowanie i wybitne osiągnięcia uczeń może otrzymać
następujące wyróżnienia i nagrody:
1) pochwałę wychowawcy wobec klasy;
2) pochwałę dyrektora wobec klasy lub wszystkich uczniów szkoły;
3) dyplom uznania lub list pochwalny.
2. Uczeń może zostać ukarany za nieprzestrzeganie obowiązków określonych w statucie.
3. Stosuje się następujące rodzaje kar:
1) upomnienie wychowawcy wobec klasy;
2) upomnienie lub nagana dyrektora.
4. Kary stosuje się według kolejności. W szczególnie drastycznych przypadkach kary mogą być
stosowane z pominięciem gradacji, między innymi za:
1)
2)
3)
4)
5)
niszczenie mienia społecznego i wandalizm;
brutalność i wulgarność;
szerzenie patologii społecznej;
postępowanie wywierające szkodliwy wpływ na kolegów;
kradzież mienia społecznego i prywatnego.
5. Szkoła powiadamia rodziców ucznia o zastosowaniu wobec niego kary.
6. Od wymierzonych kar wyżej wymienionych uczeń lub jego rodzice mogą wnieść odwołanie
do dyrektora w terminie 3 dni od zawiadomienia.
7. Z uwagi na specyfikę Zespołu Szkół ucznia – pacjenta nie można skreślić z listy uczniów.
8. Uczeń lub jego rodzice mogą w formie pisemnej odwołać do dyrektora szkoły od nałożonej
kary w terminie trzech dni od pisemnego powiadomienia.
9. Odwołanie rozpatruje zespół w składzie:
1) dyrektor szkoły lub zastępca dyrektora jako przewodniczący;
2) wychowawca klasy;
3) przedstawiciel społeczności uczniowskiej.
10. Zespół podejmuje decyzję o przyjęciu lub oddaleniu odwołania od kary po rozmowie
z zainteresowanym uczniem.
11. Podjęta przez zespół decyzja jest ostateczna, a o wyniku podjętej decyzji rodzic ucznia jest
informowany pisemnie.
38
§ 31
1. W Zespole Szkół działa Samorząd Uczniowski.
2. Samorząd Uczniowski tworzą uczniowie przebywający w oddziałach szpitalnych.
3. Zasadę działania Samorządu Uczniowskiego określa regulamin Samorządu Uczniowskiego.
4. Regulamin samorządu nie może być sprzeczny ze statutem szkoły.
39
Rozdział 7
Zasady gospodarki finansowej
§ 32
1. Dyrektor Zespołu Szkół upoważniony jest do zaciągania zobowiązań finansowych w ramach
posiadanych środków określonych w planie finansowo – rzeczowym, po uzyskaniu podpisu
głównego księgowego ZEO Kraków.
2. Zawierane umowy winny posiadać podpis głównego księgowego.
3. Do obowiązków Dyrektora Zespołu Szkół w szczególności należą:
1) odpowiedzialność za powierzony majątek i jego należyte zabezpieczenie przed kradzieżą
i dewastacją;
2) terminowe przeprowadzanie i rozliczanie inwentaryzacji majątku;
3) ustalenie pracowników odpowiedzialnych materialnie i służbowo za powierzony majątek.
4. Dyrektor Zespołu Szkół ponosi odpowiedzialność za:
1) terminowe sporządzanie planów finansowo – rzeczowych;
2) wydatkowanie środków publicznych na realizację zadań w sposób celowy i oszczędny
z zachowaniem zasady uzyskiwania najlepszych efektów;
3) przestrzeganie dyscypliny finansów publicznych.
40
Rozdział 8
Postanowienia końcowe
§ 33
1. Zespół Szkół Specjalnych Nr 3 używa pieczęci urzędowych zgodnie z odrębnymi przepisami.
2. Zespół Szkół Specjalnych Nr 3 prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi
przepisami.
41