PLAN PRACY SWIETLICY klas 0

PLAN PRACY
Świetlicy klas 0-III „Laboratorium frajdy”
Szkoły Podstawowej Zespołu Szkolno-Gimnazjalnego w Wiązownie
Rok szkolny 2014/2015
Opracowała: Urszula Kropiewnicka
PLAN PRACY
Świetlicy klas 0-III Szkoły Podstawowej Zespołu Szkolno-Gimnazjalnego w Wiązownie, rok szkolny 2014/2015
Opracowała: Urszula Kropiewnicka
Podstawowe cele świetlicy:







Zapewnienie dzieciom z oddziału przedszkolnego oraz uczniom Szkoły Podstawowej, zorganizowanej opieki przed lub po zajęciach lekcyjnych.
Pomoc w nauce.
Zapewnienie warunków do rekreacji.
Aktywizacja w zakresie rozwoju zainteresowań, uzdolnień i umiejętności.
Przeciwdziałanie przejawom agresji.
Kształtowanie kreatywnych postaw.
Wspieranie rozwoju kluczowych umiejętności procesu uczenia.
Zadania opiekuńczo-wychowawcze





Organizowanie gier i zabaw ruchowych w sali i na świeżym powietrzu.
Kształtowanie nawyków kultury życia codziennego.
Kształtowanie umiejętności komunikowania się bez stosowania przemocy.
Rozwijanie zakresu pojęć uczniów.
Zapewnienie bezpieczeństwa podczas w/w zadań.
Zadania stale realizowane przez wychowawców świetlicy klas 0-III:
o
o
o
o
o
o
o
Pedagogika zabawy: zabawy chustą Klanza, zabawy zręcznościowo-cyrkowe, karooke, gry i zabawy sprawnościowo- integracyjne, zajęcia plastyczne różnymi
technikami – mgr Agnieszka Rak
Zajęcia relaksacyjne, rozciągająco-oddechowe, wzmacniające, ćwiczenie pamięci krótko i długotrwałej, zajęcia plastyczne różnymi technikami – mgr Urszula
Kropiewnicka.
Kinezjologia – gimnastyka umysłućwiczenie słuchania i czytania ze zrozumieniem, zajęcia dramowe – mgr Katarzyna Haczela-Kalbarczyk
Gimnastyka korekcyjna, zajęcia sportowe – mgr Sylwester Piasecki
Zajęcia rekreacyjno-sportowe – mgr Dorota Borowik, mgr Małgorzata Kamińska, mgr Mariusz Żelazko, mgr Piotr Płachecki, mgr Krzysztof Kwas.
Zajęcia ping-ponga – mgr Tomasz Grzybowski.
Ciekawostki historyczne – mgr Magdalena Osenka.
PLAN PRACY
Świetlicy klas 0-III Szkoły Podstawowej Zespołu Szkolno-Gimnazjalnego w Wiązownie, rok szkolny 2014/2015
Opracowała: Urszula Kropiewnicka
Ramy czasowe
01-05.09.2014
Witaj szkoło!
08-12.09.2014
„Wakacyjne
podróże małe i
duże” (3)
Planowane osiągnięcia ucznia
 Zna i stosuje zasady bezpiecznego
zachowywania się podczas zajęć w
świetlicy, stołówce i na placu zabaw.
 Integruje się z grupą.
 Umie współdziałać w grupie.
 Jest opiekuńczy w stosunku do innych,
pomaga
kolegom,
szczególnie
młodszym.
 Akceptuje siebie i innych.
 Potrafi zaprezentować się na forum
grupy.
 Wypowiada się pełnymi zdaniami.
 Potrafi rozpoznać dawnei współczesne
środki lokomocji i je nazywać.
 Wzbogaca zasób pojęći słownictwa.
 Potrafi rozwiązywać zagadki.
 Słucha ze zrozumieniem.
 Umie rozpoznawać owoce i warzywa
oraz grzyby.
 Poszerza zakres pojęć.
 Rozwija wyobraźnię.
22-26.09.2014
 Rozwija wrażliwość na piękno
Ogólnoszkolny
przyrody.
konkurs: „Jesienny  Umie współdziałać w grupie.
Spacer” (10)
 Gromadzi dary natury do prac
Klasy 0-VI
plastycznych.
15-19.09.2014
Jesień – czas
obfitości
29.09-03.10.2014
Migracje ptaków
 Rozpoznaje ptaki odlatujące na zimę.
 Ćwiczy pamięć słuchową.
 Rozwija wrażliwość na piękno





Zadania
Zapoznanie/przypomnienie uczniom z zasad panujących w świetlicy szkolnej – bezpieczeństwo,
higiena, kultura.
Przedstawienie uczniom regulaminu świetlicy.
Zapoznanie/ przypomnienie uczniom zasad bezpieczeństwa, higieny i koleżeństwa podczas
wychodzenia z grupą świetlicową na plac zabaw.
Trening ewakuacji, pomiar czasu, omówienie.
Integracyjne gry i zabawy zespołowe na placu zabaw.
 Swobodne wypowiedzi uczniów nt wakacyjnych podróży, prezentacja zgromadzonych
paniątek oraz wykonanych zdjęć.
 Zaznaczanie na mapie miejsc wakacyjnych podróży, wymienienie środków lokomocji,
którymi poruszały się dzieci.
 Ilustracja wakacyjnych podróży – praca plastyczna techniką łączoną.
 Wyróżnienie i omówienie najciekawszych prac.
 Wyeksponowanie prac na tablicy korkowej w sali świetlicy.
 08.09.14 - Zapowiedź kolejnego konkursu: „Jesienny spacer”.
 Gry i zabawy integracyjne na placu zabaw, chustą Klanza.
 Swobodne wypowiedzi uczniów nt jesiennych zbiorów w sadzie, na polu, w warzywniku i lesie.
 Wspomnienie lata w słoiku czyli sposoby przechowywania owoców i warzyw – pogadanka.
 Tematyczna praca plastyczna: Pani Jesień lub kosz obfitości.
 Krzyżówki jesienne.
 Wykonanie prac konkursowych dowolnej kategorii (opowiadanie, fotografia, praca
plastyczna)
w ramach zajęć świetlicowych.
 Barwy jesieni czyli dlaczego liście drzew zmieniają kolor? –pogadanka.
 Zbieranie kolorowych liści oraz ich zasuszanie.
 Przygotowania do zimy zwierząt dzikich i domowych – pogadanka, praca z atlasem zwierząt.
 Emisja filmu: „Na skraju puszczy”.
 Ptaki odlatujące – pogadanka z elementami pokazu (praca z atlasem geograficznym oraz
ornitologicznym.
 Zgadywanka przyrodnicza: „Jaki ptak wydaje ten dźwięk?” odtwarzanie z CD.
PLAN PRACY
Świetlicy klas 0-III Szkoły Podstawowej Zespołu Szkolno-Gimnazjalnego w Wiązownie, rok szkolny 2014/2015
Opracowała: Urszula Kropiewnicka




06-10.10.2014
 Umie obserwować zmiany zachodzące 
Na przełomie pór
w przyrodzie.
roku: jesieni i zimy.  Wie, jak dostosować ubiór do 
jesiennej aury.

 Umie ocenić pracę innych.

przyrody.
 Rozwija motywację samoistną.
 Chce aktywnie uczestniczyć w
dyskusji na wywołany temat.
Konkurs: „Uczyć,  Zna rolę świetlicy szkolnej i zasady w
bawić,
niej panujące.
wychowywać…” (7)  Umie
sformułować
wypowiedź
plastyczną.
13-17.10.2014
Dzień Nauczyciela (14.10)
20-24.10.2014
„Zdrowie na
talerzu” (2)
 Poznaje zasady zdrowego żywienia.
 Dostrzega
związek
zdrowego
żywienia z kondycją fizyczną i
psychiczną.
 Rozumie znaczenie pojęć: żywność
wysoko i niskoprzetworzona.
Emisja filmu: „Skrzydlaci przyjaciele lasu” oraz „Makrokosmos”
Dla chętnych – tematyczna praca plastyczna.
Przyjmowanie prac konkursowych: „Jesienny spacer” do 03.10.14.
Wyeksponowanie prac konkursowych w przestrzeni ogólnodostępnej.
Oznaki nadchodzącej, późnej jesieni: zmiana długości dnia i nocy, spadek temperatury, deszcze,
wiatry, pierwsze przymrozki – swobodne wypowiedzi uczniów.
Analizowanie zapachu zimnego powietrza połączone z zajęciami oddechowymi.
Odpowiedni, jesienny ubiór i jego wpływ na zdrowie i samopoczucie - pogadanka
Rozstrzygnięcie konkursu „Jesienny spacer” poprzez głosowanie (na długich przerwach) uczniów,
nauczycieli dn.08.10.14.
 Uroczyste wręczenie nagród i wyróżnień uczestnikom konkursu „Jesienny spacer” –
10.10.14
 Pogadanka nt roli świetlicy szkolnej – bezpiecznego miejsca zabawy, wypoczynku,
rozwijania zdolności i umiejętności.
 Ogłoszenie świetlicowego konkursu: „Moje ulubione zajęcia w świetlicy szkolnej” – praca
pisemna lub plastyczna techniką dowolną.
 Wykonanie prac konkursowych dowolnej kategorii w ramach zajęć świetlicowych.
 Zgromadzenie i komisyjna ocena zgłoszonych prac konkursowych z podziałem na kategorie:
praca pisemna, praca plastyczna.
 Komisyjne wyłonienie laureatów i przyznanie wyróżnień.
 Uroczyste wręczenie nagród i wyróżnień uczestnikom konkursu.
 Wyeksponowanie prac konkursowych w przestrzeni ogólnodostępnej.
 Dla chętnych – praca plastyczna: „Portret Nauczyciela”.




Przeprowadzenie debaty uczniowskiej nt nawyków prawidłowego, zdrowego odżywiania.
Omówienie diety sprzyjającej prawidłowemu rozwojowi dzieci i młodzieży.
Ilustracja tematu pracą plastyczną: „Wiem co jem!”
Rozwiązywanie krzyżówek tematycznych.
PLAN PRACY
Świetlicy klas 0-III Szkoły Podstawowej Zespołu Szkolno-Gimnazjalnego w Wiązownie, rok szkolny 2014/2015
Opracowała: Urszula Kropiewnicka
27-31.10.2014
Bezpieczeństwo w
sieci Internetu (5)
03-07.11.2014
Wspominamy
poprzednie
pokolenia.
 Rozumie zagrożenia wynikające z 
niewłaściwego użytkowania sieci
Internetowej.



 Zna i pielęgnuje tradycje.
 Jest wrażliwy i pamięta o zmarłych.
 Potrafi poprawnie zachowywać się w 
miejscach pamięci.

 Z szacunkiem odnosi się do ludzi

dorosłych i starszych.




10-14.11.2014 ?
My Polacy!
17-21.11.2014
Szkolny konkurs
 Zna i pielęgnuje tradycje.
 Wykazuje postawę patriotyczną.
 Zna legendę o powstaniu państwa
polskiego.
 Zna i potrafi odszukać na mapie
dawne i obecną stolicę Polski.
 Zna znaczenie symboli narodowych
oraz tekst hymnu Polski.
 Potrafi wymienić wielkich rodaków.
Rozmowa nt bezpieczeństwa korzystania z Internetu i zakazu kontaktów z nieznajomymi
w sieci.
Wyjaśnienie niebezpieczeństwa skutków przekazywania za pomocą Internetu swoich
danych, adresu, wizerunku.
Wykonanie tematycznych prac plastycznych w formie komiksu.
Ogłoszenie szkolnego konkursu recytatorsko-ilustratorskiego dla klas 0-III: „ZOO” Jana
Brzechwy – 07.11.14.
Zgłoszenie przez wychowawców listy uczestników konkursu: „ZOO” J. Brzechwy.
Wykonanie w ramach zajęć świetlicowych, konkursowych prac ilustratorskich.
Święto Zmarłych oraz Dzień Zaduszny okazją do wspominania poprzednich pokoleń.
Naturalny cykl życia: narodziny, dzieciństwo, dorosłość, starość i … Kierowane wypowiedzi
uczniów.
Najstarsi, jakich pamiętamy, członkowie naszych rodzin – swobodne wypowiedzi uczniów.
Jak kiedyś wyglądał świat? (bez komputerów, tel. komórkowych, wielokanałowej TV…) –
opowiadanie.
Jak będzie wyglądał świat za 50 lat, gdy obecne dzieci będą w wieku swoich dziadków- burza
mózgów.
 Prastarzy Słowianie: wierzenia, zajmowany obszar, przykłady grodów, ubiorów… pogadanka
z elementami pokazu.
 Przypomnienie legendy o Lechu, Czechu i Rusie.
 Emisja filmu: „Stara baśń” jako ilustracji czasów zawiązywania się państwowości polskiej.
 Co pozostało w nas z prastarych Słowian? (język, obszar, hymn, flaga…) – kierowane wypowiedzi
uczniów.
 Czytanie legend o Gnieźnie, Krakowie i Warszawie.
 Polacy, którzy walczyli o niepodległość Polski – pogadanka z el. pokazu.
 Współcześni wielcy Polacy - Laureaci Pokojowej Nagrody Nobla: historia, idea, dyscypliny,
laureaci.
 Praca plastyczna nt „My w przyszłości”.
 Umie uzupełniać tekst adekwatnymi  Zabawy językowo-pamięciowe z wykorzystaniem wierszy J. Brzechwy.
słowami.
 Rozwijanie wyobraźni plastycznej poprzez wprawki ilustratorskie.
PLAN PRACY
Świetlicy klas 0-III Szkoły Podstawowej Zespołu Szkolno-Gimnazjalnego w Wiązownie, rok szkolny 2014/2015
Opracowała: Urszula Kropiewnicka
recytatorskoilustratorski:
„ZOO’’ J.
Brzechwy (6)
Klasy 0 - III
24-28.11.2014
Tydzień polskich
bajek (4)
 Rozwija
estetyki.
wyobraźnię
i
potrzebę  Komisyjne przesłuchanie uczestników konkursu recytatorskiego -20 i 21.11.14
 Zgromadzenie prac ilustratorskich do dn. 21.11.14
 Komisyjne wyłonienie laureatów konkursu z podziałem na kategorię recytatorską i
ilustratorską oraz przyznanie wyróżnień.
 Umie rozpoznawać bohaterów bajek
polskich.
 Potrafi na forum grupy uzasadnić
wybór ulubionego bohatera.
 Potrafi pracować w zespole.
 Uroczyste wręczenie nagród i wyróżnień uczestnikom konkursu recytatorskoilustratorskiego: „ZOO” Jana Brzechwy - 24.11.14
 Zapoznanie uczniów z polskimi bajkami: „Reksio”, „Bolek i Lolek”, Miś Uszatek”.
 Zakładamy fan-klub wybranego w drodze głosowania bohatera wybranej bajki.
 Wspólne wykonanie plakatu i potwierdzenie przynależności do fan-klubu poprzez odcisk
dłoni.
 Ogłoszenie konkursu na wykonanie podobizny wybranego bohatera bajki z pomalowanej
masy solnej lub kukurydzianej.
 Wykonanie prac konkursowych w ramach zajęć świetlicowych.
 Komisyjne wyłonienie laureatów konkursu oraz przyznanie nagród iwyróżnień.
 Wyeksponowanie prac konkursowych w przestrzeni ogólnodostępnej.
01-05.12.2014
 Zna historię i tradycje świąt Bożego  Przypomnienie historii narodzin Jezusa – kierowane wypowiedzi uczniów.
Rozpoczęcie
narodzenia.
 Emisja filmu o narodzinach dzieciątka Jezus.
przygotowań do
 Rozumie symbole bożonarodzeniowe.
 Zwyczaje bożonarodzeniowe i ich symbolika: ubieranie choinki, kolacja wigilijna, prezenty
Bożego Narodzenia  Rozumie znaczenie słowa: tolerancja.
dawane przez
Świętego Mikołaja, śpiewanie kolęd, Pasterka… - kierowane wypowiedzi uczniów.
 Bożonarodzeniowe prace plastyczne do wyboru: kartka świąteczna, ozdoby choinkowe, stroiki,
szopka…
08-12.12.2014
 Potrafi koncentrować uwagę na  Wspólne rozłożenie i ustawienie świetlicowej choinki.
Ubieramy
wykonywanej pracy.
 Wykonanie ozdób choinkowych przez uczniów w ramach plastycznych zajęć świetlicowych i ich
świetlicową choinkę  Rozwija wrażliwość emocjonalną.
zawieszenie.
 Słuchanie kolęd.
 Emisja filmów związanych tematycznie z Bożym Narodzeniem.
15-19.12.2014
 Ćwiczy sprawność manualną.
 Wykonanie z aromatyzowanej masy solnej lub kukurydzianej imitacji pierniczków do
Aromaty Bożego  Uwrażliwia zmysł powonienia.
powieszenia na choinkę.
Narodzenia
 Suszenie plastrów pomarańczy przyozdobionych goździkami i cynamonem.
 Zna polskie kolędy.
 Potrafi
składać
i
przyjmować  Dekorowanie sali gałązkami świeżej, aromatycznej jedliny.
PLAN PRACY
Świetlicy klas 0-III Szkoły Podstawowej Zespołu Szkolno-Gimnazjalnego w Wiązownie, rok szkolny 2014/2015
Opracowała: Urszula Kropiewnicka
życzenia.
20.12.2014-06.01.2015
07-09.01.2015
 Zna postacie trzech mędrców.
Przybieżeli trzej
 Postrzega siebie w przestrzeni czasu.
królowie…
 Rozwija logiczne myślenie.
12-16.01.2015
 Wie, jakie zachowania są prawidłowe
Czytanie łączy
podczas zimowych zabaw.
pokolenia (8)
 Rozumie konieczność posiadania na
Dzień Babci (21.01) odzieży materiałów odblaskowych.
Dzień Dziadka(22.01)  Zna rolę dziadków w swoim życiu.
 Szanuje osoby starsze i rozumie,
dlaczego powinien wykazywać taką
postawę.
Praca z uczniem
zdolnym oraz uczniem
mającym trudności w
nauce. (9)
19.01-01.02.2015
02-06.02.2015
 Umie pracować w zespole.
Konkurs teatralny:  Kreatywnie wykorzystuje posiadane
„Teatrzyk mały i
wiadomości.
duży” (1)
 Potrafi zaprezentować publiczności
efekty pracy swojej i innych.
09-13.02.2015
Konkurs teatralny cd
 Umie pracować w zespole.
 Kreatywnie wykorzystuje posiadane
wiadomości.
 Potrafi zaprezentować publiczności
efekty pracy swojej i innych.
 Wykonanie ozdób choinkowych przez uczniów w ramach plastycznych zajęć świetlicowych i ich
zawieszenie.
 Słuchanie kolęd, składanie sobie życzeń.
BOŻONARODZENIOWA PRZERWA ŚWIĄTECZNA
 Przypomnienie postaci trzech króli/mędrców: Kacpra, Melchiora i Baltazara oraz symboliki
darów, które złożyli Dzieciątku Jezus – pogadanka z elementami pokazu.
 Noworoczne plany – swobodne wypowiedzi uczniów.
 Rozwiązywanie zimowych krzyżówek.
 Bezpieczne ferie – omówienie sytuacji niebezpiecznych podczas zimowych zabaw.
 Znaczenie odblasków podczas poruszania się poboczem drogi lub przechodzenia przez ulicępogadanka oraz demonstracja materiałów odblaskowych.
 Znaczenie odpowiedniego stroju podczas zimowych zabaw na śniegu – omówienie.
 Wykonanie laurek dla Babci i Dziadka z okazji nadchodzącego Ich święta.
 Uroczyste wręczenie seniorom laurek wykonanych przez dzieci oraz złożenie życzeń z okazji
Dnia Babci i Dziadka.
 Zaproszenie rodziców i dziadków do wspólnego czytania wybranych pozycji książkowych.
 Przygotowanie przez pracowników świetlicy szkolnej pisemnej opinii na temat pracy z
uczniem zdolnym oraz z uczniem mającym trudności w nauce.
FERIE ZIMOWE








Co to jest dramat?
Swobodne wypowiedzi uczniów nt obejrzanych przedstawień teatralnych.
Rodzaje teatrów: aktorski, kukiełkowy, cieni, łączony…
Robimy teatr!: podział na zespoły teatralne, opracowanie 15-20 minutowego scenariusza (na
podstawie zajęć przeprowadzonych w świetlicy), przydział ról, wykorzystanie pacynek,
próby...
Powołanie uczniowskiej jury konkursowej.
Prezentacja przez zespoły teatralne przygotowanych teatrzyków.
Komisyjna ocena teatrzyków, wyłonienie laureatów oraz pisemne uzasadnienie
(sprawozdanie) podjętej decyzji.
Wyeksponowanie sprawozdania jury konkursowego w przestrzeni ogólnodostępnej.
PLAN PRACY
Świetlicy klas 0-III Szkoły Podstawowej Zespołu Szkolno-Gimnazjalnego w Wiązownie, rok szkolny 2014/2015
Opracowała: Urszula Kropiewnicka
16-20.02.2015
Przeciwdziałanie
agresji
 Nawiązuje przyjazne kontakty z
innymi dziećmi.
 Wzmacnia
wiarę
we
własne
możliwości.
 Akceptuje siebie i innych
 Potrafi dostrzec uczuciai nazwać je.
23-27.02.2015
Dobre wychowanie
 Zna i stosuje zwroty grzecznościowe
wobec osób starszych i rówieśników.
 Stosuje zasady kultury w miejscach
publicznych.
02-06.03.2015
W marcu jak w
garncu…
 Zna przysłowia ludowe i umie je
interpretować.
 Rozpoznaje zmiany zachodzące w
przyrodzie.
 Umie
wymienić/opowiedzieć
o
zwiastunach
wiosny:
roślinach,
zwierzętach, ptakach migrujących.
 Wie, z czego wynika zmienność pór
roku.
 Zna postać Mikołaja Kopernika i
znaczenie dzieła, którego dokonał.
09-13.03.2015
 Wie, jakie święto obchodzone jest
Kobiety, które
dniu 8 marca.
zmieniły świat Potrafi wymienić zawody, w których
Dzień Kobiet (08.03) pracują kobiety.
 Zna różnice i podobieństwa roli kobiet
dawniej i dziś.
 Umie wymienić kobiety, które




Uroczyste wręczenie nagród iwyróżnień w konkursie: „Teatrzyk mały i duży”.
Mowa ciała – dostrzeganie symptomów różnych uczuć – ćwiczenie praktyczne.
Dostrzeganie i wyrażanie uczuć poprzez zabawy integracyjne.
Nauka nawiązywania uprzejmych kontaktów z otaczającymi ludźmi: znaczenie słów i tonu
używanego głosu, mimiki twarzy.
 Wzmacnianie samooceny poprzez zabawy: „Kim jestem, co potrafię…”, „Lubię siebie
ponieważ…”.
 Malowanie uczuć – artystyczna próba wyrażenia przez uczniów jednego z uczuć.
 Pogadanka o znaczeniu zwrotów grzecznościowych i ich trenowanie.
 Budzenie szacunku do ludzi starszych –„… traktuj innych tak, jak sam chciałbyś być
traktowany…” – kierowane wypowiedzi uczniów o roli dziadków w ich życiu.
 Kalambury dotyczące zachowania się w różnych miejscach: teatr, świetlica, stołówka,
biblioteka….
 Zapoznanie uczniów z terminem: „mądrość ludowa” i „przysłowia”.
 Wspólne cytowanie przysłów ludowych dotyczących pór roku (idzie luty…, w marcu jak w
garncu…, kwiecień plecień…) i ich interpretacja – burza mózgów.
 Porównanie długości dnia i nocy, intensywności nasłonecznienia, ilości opadów, średniej
temperatury dnia i nocy, własnego samopoczucia – kierowane wypowiedzi uczniów.
 Obserwacja pąków na drzewach i krzewach, stanu zazielenienia trawnika przy szkole, zmian w
przyrodzie nad rzeką Mienią, poszukiwanie śladów bobrów, słuchanie ptasich treli – wycieczka.
 Ruch obrotowy i obiegowy Ziemi wokół Słońca, jego wpływ na zmienność pór roku – pogadanka
z elementami pokazu globusa.
 Odtworzenie modelu Słońca, Ziemi i Księżyca oraz ich ruchu przez chętnych uczniów.
 Przybliżenie postaci Mikołaja Kopernika oraz jego wielkiego dzieła – wykład z elementami
pokazu.
 Ilustracja bloku tematycznego emisją filmu BBC: „Wyjątkowa planeta”.
 Dzień Kobiet – święto potrzebne czy zbędne? -burza mózgów.
 Współczesne kobiety iich role: matki, żony, gospodyni domowej, pracownika – kierowane
wypowiedzi uczniów.
 Wprowadzenie terminu: „równouprawnienie” i przedstawienie uproszczonej jego historii.
 Przedstawienie postaci znaczących kobiet dawniej i dziś: Kleopatra, Joanna d’Arc, królowa Bona
Sworza, Maria Curie-Skłodowska, matka Teresa z Kalkuty, Wisława Szymborska - wykład z
elementami pokazu.
PLAN PRACY
Świetlicy klas 0-III Szkoły Podstawowej Zespołu Szkolno-Gimnazjalnego w Wiązownie, rok szkolny 2014/2015
Opracowała: Urszula Kropiewnicka
dokonał zmian w otaczającym je
świecie.
 Wie, jak okazywać szacunek kobietom
„małym i dużym”.
 Rozwija
myślenie
kreatywne,
wyobraźnię estetyczną.
16-20.03.2015
 Zna
termin:
„wynalazek”,
Wynalazki w służbie „środowisko naturalne”, „degradacja
ekologii
środowiska naturalnego”, „ekologia”,
„odnawialne źródła energii.
 Potrafi podzielić wynalazki na
proekologiczne i wpływające na
degradację środowiska naturalnego.
 Umie wymienić odnawialne źródła
energii i uzasadnić dlaczego powinny
być wykorzystywane do pozyskania
energii.
 Rozumie, jaki może być jego wkład w
ochronę środowiska naturalnego i
naturalnych źródeł energii.
 Rozwija motywację samoistną.
23-27.03.2015
Wielkanocne
tradycje
 Zna zwyczaje wielkanocne.
 Umie wyjaśnić znaczenie symboli
związanych
ze
świętami
wielkanocnymi.
 Rozpoznaje potrawy wielkanocne.
 Zna sposoby wykonania pisanek.
 Rozwija spostrzegawczość i myślenie
kreatywne.
 Układanie życzeń z okazji Dnia Kobiet, planowanie obchodów święta – swobodne wypowiedzi
uczniów.
 Tematyczna praca plastyczna – laurka, krepinowe kwiaty, podstawka na zdjęcie…
 Ogłoszenie konkursu: „Elektrownia przyszłości” – makieta, ilustracja z materiałów
biodegradowalnych, model z masy kukurydzianej.
 Zapoznanie z terminami/ omówienie: „wynalazek”, „środowisko naturalne”, „degradacja
środowiska naturalnego”, „ekologia”, „odnawialne źródła energii”.
 Podział wynalazków na proekologiczne i wpływające na degradację środowiska naturalnego –
kierowane wypowiedzi uczniów.
 Gra zespołowa: „Jaki to wynalazek?”.Dzieci dzielimy na trzy grupy. Dwie grupy uczniów
wykonują plansze, dowolną techniką plastyczną, przedstawiające środowisko naturalne zdrowe i
zanieczyszczone z uwzględnieniem odnawialnych źródeł energii. Trzecia grupa wykonuje
małoformatowe piktogramy różnych wynalazków w takiej ilości, aby każdy uczestnik zabawy
posiadał co najmniej jeden piktogram. Losowo rozdajemy piktogramy. Wszyscy uczestnicy
siadają w kręgu, po środku leżą wykonane przez dzieci plansze. Każdy z uczestników pokazuje
swój piktogram, kładzie go na odpowiedniej planszy i uzasadnia swój wybór. Dzieci wspólnie
naklejają prawidłowo przyporządkowane piktogramy na planszach. Nauczyciel, wyraża słowa
uznania dla uczestników i ich zaangażowania, eksponuje prace dzieci.
 Planujemy nasz udział w ochronie środowiska naturalnego – kierowane wypowiedzi uczniów.
 Ćwiczymy, z pomiarem zużytej wody, skuteczne mycie rąk.
 Komisyjna ocena prac, przyznanie nagród i wyróżnień.
 Uroczyste wręczenie nagród i dyplomów w konkursie: „Elektrownia przyszłości”.
 Wyeksponowanie prac.
 Wielkanocne zwyczaje: symbol baranka, malowanie pisanek, świecenie palmy i pokarmów,
wielkanocne menu, uroczyste śniadanie wielkanocne, śmingus-dyngus. – rozmowa kierowana.
 Sposoby zdobienia jajek – tradycyjne oraz nowatorskie propozycje uczniów – praca plastyczna z
zastosowaniem różnorodnych materiałów plastycznych.
 Baranek wielkanocny, świąteczne stroiki… - praca plastyczna z zastosowaniem różnorodnych
PLAN PRACY
Świetlicy klas 0-III Szkoły Podstawowej Zespołu Szkolno-Gimnazjalnego w Wiązownie, rok szkolny 2014/2015
Opracowała: Urszula Kropiewnicka
materiałów.
30.03-01.04.2015
02-07.04.2015
Planeta Zienia
naszym domem.
 Umie wymienić siedem kontynentów i
wskazać na globusie ich usytuowanie.
 Lokalizuje na jakim kontynencie,i w
którym miejscu położona jest Polska.
 Zna różnice klimatu w różnych
rejonach naszego globu, wie z czego
wynikają i w jakim stopniu są od
siebie zależne.
 Umie
wymienić
różnice
i
podobieństwa cech fizycznych ludzi z
różnych rejonów świata.
 Umie wymienić wspólne potrzeby
wszystkich ludzi (czyste powietrze,
woda, gleba, otoczenie, kontakt z
pięknem przyrody).
 Dostrzega konieczność dbania o
środowisko naturalne w każdym
rejonie świata.
 Podaje przykłady własnych działań na
rzecz
ochrony
środowiska
naturalnego.
 Wzmacnia
poczucie
odpowiedzialności za otaczający nas
świat.
08-10.04.2015
 Potrafi wymienić powody chodzenia
Czego Jaś się nie
do szkoły.
nauczy, tego Jan nie  Umie wskazać czynności i sytuacje,
będzie umiał.
które pomagają w nauce.
 Wie, który organ ludzkiego ciała
odpowiedzialny jest za myślenie.
WIELKANOCNA PRZERWA ŚWIĄTECZNA
 Siedem kontynentów, cztery strony świata…- wykład z elementami pokazu globusa.
 Nasza ojczyzna, nasi sąsiedzi częścią Europy - wykład z elementami pokazu mapy fizycznej i
politycznej.
 Charakterystyka stref klimatycznych i wzajemnych zależności – pogadanka ilustrowana pokazem
mapy termalnej świata oraz emisją filmu przyrodniczego.
 My ludzie z różnych kontynentów – pokaz ilustracji.
 Zabawa: „Biali, czarni, żółci i czerwoni” czyli– cechy wspólne i różniące ludzi. Dzieci
przygotowują sobie kartkę papieru i ołówek. Dzielą kartkę kreską na pół. Na jednej części, w
górnym rogu stawiają znak „+” co oznaczać ma cechy wspólne, na drugiej „-” – cechy różniące.
Siadają w kręgu kładąc przed sobą kartkę i ołówek. Nauczyciel wymienia różne cechy fizyczne,
potrzeby (ekologiczne), emocje ludzi. Uczestnicy mają za zadanie zaznaczać na odpowiedniej
połowie kartki, czy wymieniona przez n-la cecha, potrzeba czy emocja jest wspólna czy też
różniąca ludzi. W podsumowaniu uczniowie liczą ilości zaznaczeń na każdej połowie kartki,
wyciągają wnioski, udzielają odpowiedzi na pytanie n-la: czy ludzie są do siebie podobni czy
może się różnią? Jeżeli się różnią, czy są to duże różnice?
 Wprowadzenie w nawiązaniu do zabawy: „Bali, czarni, żółci i czerwoni” terminu: „tolerancja”,
„akceptacja”.
 Planeta Ziemia domem wszystkich ludzi – nasze sposoby na ochronę środowiska naturalnego –
swobodne wypowiedzi uczniów.
 Co zrobiłbym dla naszej planety, gdybym miał nieograniczone możliwości? – burza mózgów.
 Tematyczna praca plastyczna.
 Czy chodzenie do szkoły to przymus czy przywilej? Czy umiejętność czytania i pisania jest
potrzebna w dorosłym życiu? Czy warto rozumieć otaczający nas świat? Kierowane
formułowanie odpowiedzi na postawione przez n-la pytania oraz ich uzasadnienie.
 Co pomaga dzieciom w nauce – pogadanka nt wpływu snu na możliwość koncentracji uwagi,
odpowiedniej diety na kondycję fizyczną i psychiczną, szkodliwego wpływu ekranów TV
i komputera na działanie mózgu…
PLAN PRACY
Świetlicy klas 0-III Szkoły Podstawowej Zespołu Szkolno-Gimnazjalnego w Wiązownie, rok szkolny 2014/2015
Opracowała: Urszula Kropiewnicka
13-17.04.2015
Ruch i rekreacja –
zdrowy styl życia
20-24.04.2015
Wiosna
najpiękniejszą porą
roku
 Rozumie
zależność
pomiędzy
poziomem wykształcenia a szansą na
zdobycie satysfakcjonującej i dobrze
płatnej pracy.
 Umie podać przykłady zdrowej i
bezpiecznej rekreacji na świeżym
powietrzu.
 Zna zasady uczestnictwa w rekreacji
grupowej: na placu zabaw podczas
gier i zabaw zespołowych oraz
wycieczek krajoznawczych.
 Umie wyjaśnić znaczenie przysłowia:
„W zdrowym ciele zdrowy duch”.
 Potrafi uzasadnić, używając wielu
przymiotników, swoją opinię o danej
porze roku.
 Wymienia
wiosenne
zmiany
zachodzące w świecie roślin i zwierząt
oraz potrafi to zilustrować pracą
plastyczną.
 Umie wymienić lub wskazać ptaki
przylatujące z ciepłych krajów oraz
zwierzęta obudzone z zimowego snu.
27-30.04.2015
 Rozwija wrażliwość emocjonalną i
W krainie wyobraźni estetyczną.
- wiosenne inspiracje  Umie wyjaśnić znaczenie słowa:
i poszukiwania
„inspiracja”, „myślenie kreatywne”.
 Rozwija
myślenie
kreatywne
inspirowane pięknem przyrody i
 Funkcje mózgu – pogadanka z prezentacją i lekturą książki 3D: „Ciało człowieka”.
 Różne zawody a rodzaj i poziom wymaganego wykształcenia – pogadanka, kierowane
wypowiedzi uczniów.
 Znaczenie ruchu w życiu człowieka – pogadanka.
 Ulubione sporty i ich bohaterowie – swobodne wypowiedzi uczniów.
 Systemy i organy, które „napędzają” nasze ciało: mięśniowy, oddechowy, krwionośny pogadanka z prezentacją i lekturą książki 3D: „Ciało człowieka”.
 Wyjaśnienie znaczenia przysłowia: „W zdrowym ciele zdrowy duch” – kierowane wypowiedzi
uczniów.
 Zabawy ruchowe, które najbardziej lubimy – prezentowanie przez uczniów i omówienie zasad.
 Zasady fair-play – omówienie.
 Utrwalenie zasad bezpieczeństwa podczas gier i zabaw zespołowych oraz wycieczek
krajoznawczych.
 Moja ulubiona pora roku – swobodne, uzasadniające wypowiedzi uczniów zawierające wiele
określeń.
 Porównanie z poprzednimi obserwacjami (początek marca): długości dnia i nocy, intensywności
nasłonecznienia, ilości opadów, średniej temperatury dnia i nocy, własnego samopoczucia –
kierowane wypowiedzi uczniów.
 Porównanie z poprzednimi obserwacjami (początek marca): pąków na drzewach i krzewach, stanu
zazielenienia trawnika przy szkole, zmian w przyrodzie nad rzeką Mienią, poszukiwanie śladów
bobrów, słuchanie ptasich treli – wycieczka.
 Podróżnicy i śpiochy – ptaki przylatujące z ciepłych krajów, zwierzęta obudzone z zimowego snu
– zgadywanka z pokazem atlasu ptaków i zwierząt.
 Praca plastyczna – „Rozkwit wiosny”.
 Ogłoszenie konkursu: „Wiosenne inspiracje”.
 Wyjaśnienie znaczenia słowa: „inspiracja”, „myślenie kreatywne”.
 Przyroda inspiracją artystów – pogadanka z pokazem źródeł ikonograficznych: malarstwa różnych
epok, pokazów mody, wystroju wnętrz, budownictwa…
 „My artyści…” - praca plastyczna wykonana nowatorskimi technikami przedstawiająca: pejzaż,
projekt stroju lub jego elementu, artykuł domowy, wystrój pokoju zainspirowany pięknem
przyrody.
PLAN PRACY
Świetlicy klas 0-III Szkoły Podstawowej Zespołu Szkolno-Gimnazjalnego w Wiązownie, rok szkolny 2014/2015
Opracowała: Urszula Kropiewnicka
przekłada to na prace plastyczne
wykonane nowatorskimi technikami.
 Potrafi opowiedzieć o swoich
inspiracjach.
04-08.05.2015
 Wymienia
podstawowe
różnicei
Cykl życia roślin
podobieństwa pomiędzy roślinami a
zwierzętami.
 Rozumie, jaki wpływ posiadają
rośliny na jakość życia człowieka.
 Zna podstawowy sposób rozmnażania
się roślin.
 Rozumie zależność pomiędzy światem
roślin a owadów.
 Potrafi wymienić rośliny występujące
w lesie, sadzie, warzywniku, na polui
rabacie kwiatowej.
 Potrafi wymienić lub wskazać rośliny
egzotyczne.
11-15.05.2015
 Wymienia podstawowe różnice i
Cykl życia zwierząt
podobieństwa pomiędzy roślinami a
zwierzętami.
 Rozumie, jaki wpływ mają zwierzęta
na jakość życia człowieka.
 Zna podstawowy sposób rozmnażania
się zwierząt.
 Rozumie zależność pomiędzy światem
zwierząt a ekosystemem.
 Potrafi wymienić lub wskazać
zwierzęta występujące w naszej strefie
klimatycznej oraz egzotyczne.
 Rozwija poczucie odpowiedzialności
 Prezentacja, omówienie prac przez młodych artystów. Wyeksponowanie prac w przestrzeni
ogólnodostępnej.
 Głosowanie uczniów na zgłoszone do konkursu prace.
 Podsumowanie głosowania, przyznanie nagród i wyróżnień.
 Uroczyste wręczenie nagród i dyplomów konkursu: „Wiosenne inspiracje”.
 Formy życia na Ziemi, ogólny podział – omówienie z pokazem atlasu roślin i zwierząt.
 Zależność pomiędzy roślinami a wyżywieniem, oddychaniem i dobrym samopoczuciem ludzi –
burza mózgów.
 Cykl rozmnażania się roślin – pogadanka z pokazem budowy kwiatu.
 Rola owadów w cyklu rozmnażania roślin – emisja filmu tematycznego np.: „Pszczółka Maja”.
 Siejemy rośliny – sadzenie do skrzynki z ziemią nasion różnych roślin.
 Wyznaczenie dyżurnych, którzy będą dbać o wilgotność gleby w skrzynce.
 Rośliny lasu, sadu, warzywnika, pola i kwietnika – zgadywanka.
 Palmiarnia i jej zawartość – pokaz atlasu z roślinami egzotycznymi.
 Jakim jestem kwiatkiem? – praca plastyczna.
 Formy życia na Ziemi, ogólny podział – omówienie z pokazem atlasu roślin i zwierząt.
 Zależność pomiędzy zwierzętami a wyżywieniem i dobrym samopoczuciem ludzi – burza
mózgów.
 Cykl rozmnażania się zwierząt: ssaków, ptaków i owadów – pogadanka z pokazem atlasu.
 Rola dzikich zwierząt w ekosystemie – pogadanka.
 Zwierzęta domowe, gospodarskie: użytkowe i hodowlane, dzikie – zgadywanka.
 Mieszkańcy ZOO – wyliczanka.
 Jakie zwierzęta mieszkają w ZOO? – burza mózgów.
 Cechy ludzi przypisywane zwierzętom – zgadywanka.
 „Mój zwierzęcy przyjaciel” – konkurs plastyczny (malowana masa kukurydziana).
 Komisyjne przyznanie nagród i wyróżnień.
PLAN PRACY
Świetlicy klas 0-III Szkoły Podstawowej Zespołu Szkolno-Gimnazjalnego w Wiązownie, rok szkolny 2014/2015
Opracowała: Urszula Kropiewnicka
18-22.05.2015
W oczekiwaniu na
pierwsze owoce.
Higiena w szkole i
podczas jedzenia.
za domowego pupila.
 Umie wymienić wiosenne owoce i
dania z nich przyrządzane.
 Rozpoznaje zapachy owoców i ziół.
 Aktywnie uczestniczy (zachowując
zasady higieny) w wykonaniu
kompotu truskawkowo-miętowego.
 Rozumie
zależność
pomiędzy
przestrzeganiem higieny a zdrowiem.
 Wymienia sytuacje, w których należy
myć ręce.
25-29.05.2015
 Rozumie jak ważną rolę odgrywa
Kwiaty dla mamy matka w życiu każdego człowieka.
Dzień Matki (26.05)  Potrafi wyrazić swoje uczucia w
życzeniach z okazji Dnia Matki.
 Potrafi swoim zachowaniem i postawą
okazać mamie wsparcie i szacunek.
 Przekłada miłość do mamy na jakość
pracy podczas wykonania laurki,
portretu lub krepinowych kwiatów.
01-03.06.2015
 Zna prawa i obowiązki dziecka.
Międzynarodowy  Poznaje warunki życia i nauki dzieci z
dzień dziecka
innych krajów świata.
 Poznaje malarstwo różnych epok
przedstawiające dzieci.
 Uroczyste wręczenie nagród i dyplomów konkursu: Mój zwierzęcy przyjaciel.
 Smak wiosny – swobodne skojarzenia i wypowiedzi uczniów.
 Wiosenne frykasy czyli dania sezonowe – wyliczanka.
 Dlaczego myjemy owoce i ręce szczególnie przed jedzeniem? – przypomnienie zasad higieny.
 HIT sezonu: kompot truskawkowo-miętowy:
o Wyznaczenie asystentów.
o Mycie i szypułkowanie truskawek przez asystentów.
o Odgadywanie zapachu mięty pieprzowej przez grupę uczniów.
o Wrzucenie do dzbanka z bezbarwnego szkła: truskawek, mięty i cukru.
o Wlanie do dzbanka gorącej wody – nauczyciel.
o Odstawienie dzbanka z zawartością w miejsce trudnodostępne dla dzieci.
o Obserwacja zawartości dzbanka – zmiany koloru truskawek i wody, mycie rąk.
o Degustacja!
 Tworzymy przepis kompotu truskawkowo-miętowego w formie dowolnej: pisanej lub
rysunkowej.
 Przygotowanie laurek lub/i krepinowych kwiatów dla mamy – praca plastyczna.
 Portret mamy – wykonany farbami, umieszczony w ozdobnej ramce – praca plastyczna.
 Najważniejsza kobieta w życiu każdego z nas? – burza mózgów.
 Układanie życzeń z okazji Dnia Matki –swobodne wypowiedzi uczniów.
 Czego mamy od nas oczekują? – swobodne wypowiedzi uczniów.
 Przygotowanie laurek lub/i krepinowych kwiatów dla mamy – praca plastyczna.
 Portret mamy – wykonany farbami, umieszczony w ozdobnej ramce – praca plastyczna.
 Zapoznanie uczniów z Konwencją Praw Dziecka – omówienie czym jest, w jakim celu została
stworzona.
 Czy wymagania stawiane dzieciom są wyrazem złośliwości czy miłości rodziców? – burza
mózgów.
 Dlaczego nauczyciele wymagają od dzieci pilności i grzeczności? – burza mózgów.
 Warunki życia dzieci z różnych stron świata – pogadanka z pokazem.
 Kim będę, gdy dorosnę – praca plastyczna.
PLAN PRACY
Świetlicy klas 0-III Szkoły Podstawowej Zespołu Szkolno-Gimnazjalnego w Wiązownie, rok szkolny 2014/2015
Opracowała: Urszula Kropiewnicka
 Rozpoznaje
sytuacje
zagrożenia  Przypomnienie przez uczniów zasad bezpieczeństwa i ich uzasadnienie – wyliczanka.
bezpieczeństwa podczas letnich zabaw  Trening zachowania w sytuacji gdy nieznana, dorosła osoba chce zabrać dziecko z ulicy –
w szkole, na placu zabaw orazw
ćwiczenia natężenia głosu.
drodze do szkoły.
 Trening zachowania gdy jest się świadkiem sytuacji niebezpiecznej.
 Potrafi
unikać
sytuacji  Liczymy siniaki i otarcia skóry – swobodne wypowiedzi uczniów nt: jak można było uniknąć
niebezpiecznych.
sytuacji niebezpiecznych.
 Wie, jak należy zareagować, gdy jest
się świadkiem sytuacji niebezpiecznej.
15-19.06.2015
 Umie wskazać na mapie czy globusie  Wakacyjne plany – swobodne wypowiedzi uczniów.
Lato, lato, lato czeka, miejsce planowanego, wakacyjnego  Legenda mapy: do czego służy, co zawiera – pokaz mapy fizycznej Polski,pogadanka z
razem z latem czeka wypoczynku.
objaśnieniem.
rzeka…
 Zna podstawowe symbole na mapie  Czytamy mapę: kolory i symbole – praktyczne ćwiczenie
fizycznej.
 Tworzę mapę swojej okolicy i znajdujących się tam atrakcji – praca plastyczna.
 Zna walory turystyczne najbliższej  Gdzie jest skarb? – poszukiwanie skarbu na terenie szkoły lub nad rzeką – praca z mapą podczas
okolicy.
wycieczki.
22-25.06.2015
 Rozumie jak ważną rolę odgrywa  Najważniejszy mężczyzna w życiu każdego z nas? – burza mózgów.
Laurka dla taty –
ojciec w życiu każdego człowieka.
 Układanie życzeń z okazji Dnia Ojca – swobodne wypowiedzi uczniów.
Dzień Ojca (23.06)  Potrafi wyrazić swoje uczucia w
 Czego ojcowie od nas oczekują? – swobodne wypowiedzi uczniów.
życzeniach z okazji Dnia Ojca.
 Przygotowanie laurek lub/i krepinowych kwiatów dla taty – praca plastyczna.
 Potrafi swoim zachowaniem i postawą  Portret taty – wykonany farbami, umieszczony w ozdobnej ramce – praca plastyczna.
okazać tacie wsparcie i szacunek.
 Przekłada miłość do taty na jakość
pracy podczas wykonania laurki.
26.06.2015
UROCZYSTE ZAKOŃCZENIE ROKU SZKOLNEGO 2014/2015
08-12.06.2015
Bezpieczeństwo
podczas letniej
rekreacji
Legenda:
Tematy wytłuszczone i podkreślone zaopatrzone numerem w nawiasie – tematy konkursu Studium Prawa Europejskiego: „Baw się i ucz! Świetlica przyjazna uczniowi”.
Wychowawcy realizujący: