Statut SP - ZS w Budach Głogowskich

STATUT
SZKOŁY
PODSTAWOWEJ
im . Marii
Konopnickiej
W BUDACH
GŁOGOWSKICH
Tekst ujednolicony
SPIS TREŚCI:
1. Rozdział I - Nazwa szkoły
str. 3
2. Rozdział II - Cele i zadania szkoły
str. 3
3. Rozdział III - Bezpieczeństwo uczniów w szkole
str. 4
4. Rozdział IV - Organy szkoły
str. 5
A) Dyrektor szkoły
str. 5
B) Rada Pedagogiczna
str. 6
C) Rada Rodziców
str. 8
D) Samorząd Uczniowski
str. 9
5. Rozdział V - Współdziałanie szkoły z rodzicami
str. 11
6. Rozdział VI - Zasady rozwiązywania konfliktów
str. 11
7. Rozdział VII - Organizacja szkoły
str. 13
- Biblioteka szkolna
str. 16
- Świetlica
str. 17
- Nauczyciele i inni pracownicy szkoły
str. 18
- Wychowawca
str. 20
- Uczniowie szkoły
str. 21
- Prawa ucznia
str. 23
- Obowiązki ucznia
str. 24
- Uczniowskie tradycje
str. 25
- Nagrody i kary
str. 25
8. Rozdział VIII – Szkolne zasady oceniania
str. 27
- Sprawdzian przeprowadzany w ostatnim roku nauki w szkole podstawowej
str. 41
- Kryteria ocen zachowania
str. 47
- Dokumentacja dotycząca oceniania i sposób jej udostępniania do wglądu str. 48
- Sprawdzian przeprowadzany w ostatnim roku nauki w szkole podstawowej str. 49
9. Rozdział IX - Postanowienia końcowe
str. 57
2
ROZDZIAŁ I
Nazwa szkoły
§1
Szkoła nosi nazwę: Szkoła Podstawowa im. Marii Konopnickiej w Budach Głogowskich.
1.System szkolny obejmuje wychowanie przedszkolne dzieci 6-letnich
2.Szkołę podstawową sześcioklasową z wewnętrznym podziałem na dwa cykle
dydaktyczne:
I edukacja wczesnoszkolna w klasach I-III
II nauczanie w klasach IV-VI
3.Obwód szkolny obejmuje wieś Budy Głogowskie
4. Siedzibą szkoły jest budynek nr 846 w Budach Głogowskich
5. Obowiązek szkolny dziecka rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego w roku
kalendarzowym, w którym dziecko kończy 7 lat i trwa do ukończenia szkoły podstawowej,
nie dłużej jednak niż do ukończenia 18 roku życia.
§2
uchylony
§3
Organem prowadzącym jest Gmina Głogów Młp.
§ 3a
Nadzór pedagogiczny nad Szkołą sprawuje Podkarpacki Kurator Oświaty
ROZDZIAŁ II
Cele i zadania szkoły
§4
Szkoła realizuje cele i zadania zawarte w podstawowych dokumentach prawnych regulujących
pracę szkół i placówek oświatowo - wychowawczych, a w szczególności:
1.Prowadzi dziecko do nabywania i rozwijania umiejętności wypowiadania się, czytania i pisania,
wykonywania elementarnych działań arytmetycznych, posługiwania się prostymi narzędziami
i kształtowania nawyków społecznego współżycia .
2.Rozwija poznawcze możliwości uczniów prowadzące do uporządkowanego rozumienia świata.
3.Rozwija i przekształca spontaniczną motywację poznawczą w motywację świadomą do
podejmowania zadań wymagających systematycznego i dłuższego wysiłku intelektualnego
i fizycznego.
4.Rozbudza i rozwija wrażliwość estetyczną i moralną dziecka oraz jego indywidualne zdolności
twórcze.
5.Umacnia wiarę dziecka we własne siły i w zdolność osiągania wartościowych i trudnych celów.
6.Rozwija zdolność odróżniania świata rzeczywistego od wyobrażonego oraz postaci historycznych
od fantastycznych .
7.Kształtuje potrzeby i umiejętności dbania o własne ciało, zdrowie i sprawność fizyczną, wyrabia
czujność wobec zagrożeń dla zdrowia fizycznego, psychicznego i duchowego.
8.Rozwija umiejętności dziecka poznawania siebie oraz otoczenia rodzinnego, społecznego,
kulturowego, technicznego i przyrodniczego dostępnego jego doświadczeniu.
9.Wzmacnia poczucie tożsamości kulturowej, historycznej, etnicznej i narodowej.
10.Zapewnia warunki do harmonijnego rozwoju fizycznego i psychicznego oraz zachowań
prozdrowotnych.
11.Zapewnia opiekę i wspomaga rozwój dziecka w przyjaznym, bezpiecznym i zdrowym
środowisku w poczuciu więzi z rodziną.
12.Stwarza warunki do rozwijania samodzielności, obowiązkowości, podejmowania
odpowiedzialności za siebie i najbliższe otoczenie .
13.Stwarza warunki do indywidualnego i grupowego działania na rzecz innych dzieci .
14.Dla uczniów, którzy mają trudności w nauce, szkoła organizuje zajęcia korekcyjno –
wyrównawcze.
3
15.Organizuje opiekę nad uczniem niepełnosprawnym, z zaburzeniami rozwojowymi lub uczniem,
któremu z powodu warunków rodzinnych lub losowych potrzebne są szczególne formy opieki.
16.Udziela uczniom pomocy psychologicznej przez stopniowe wdrażanie programów
socjoterapeutycznych i edukacyjnych.
17. Organizuje współdziałania z poradnią psychologiczno-pedagogiczną oraz innymi instytucjami
świadczącymi poradnictwo i specjalistyczną pomoc dzieciom i rodzicom.
18. Szkoła nieodpłatnie wypożycza uczniom podręczniki lub materiały edukacyjne, mające
postać papierową, lub zapewnia uczniom dostęp do podręczników lub materiałów
edukacyjnych, mających postać elektroniczną.
19. Szkoła przekazuje uczniom materiały ćwiczeniowe bez obowiązku zwrotu lub je
udostępnia. – nowy
20. Prawo do bezpłatnego dostępu do podręczników, materiałów edukacyjnych lub
materiałów ćwiczeniowych, o którym mowa w art. 4 ust. 18 i 19 uczniowie uzyskują,
począwszy od roku szkolnego:
1)
2014/2015 – uczniowie klasy I szkoły podstawowej;
2)
2015/2016 – uczniowie klas II i IV szkoły podstawowej;
3)
2016/2017 – uczniowie klas III i V szkoły podstawowej;
4)
2017/2018 – uczniowie klasy VI szkoły podstawowej.
Rozdział III
Bezpieczeństwo uczniów w szkole
§5
Szkoła zapewnia uczniom pełne bezpieczeństwo w czasie trwania zajęć.
1. Podczas zajęć obowiązkowych /lekcje/ uczniowie przebywają w klasach wraz z nauczycielem,
który jest odpowiedzialny za ich bezpieczeństwo.
2. W czasie przerw na każdej kondygnacji dyżur pełni nauczyciel zgodnie z planem dyżurów
opracowanym na początku roku szkolnego. W czasie długich przerw na parterze i na dolnym
korytarzu dyżury pełni dwóch nauczycieli.
Pomocy w pełnieniu dyżurów udzielać może woźny lub inny pracownik obsługi. Przy suchej,
słonecznej pogodzie jeden z dwóch nauczycieli pełniących dyżur na parterze i na dolnym korytarzu
pełni dyżur na podwórku. W razie nieobecności nauczyciela dyżurującego dyrektor szkoły
wyznacza zastępstwa na czas dyżurów za nieobecnego nauczyciela.
3. W trakcie wycieczek organizowanych w czasie lekcji odpowiedzialność za bezpieczeństwo
klasy spoczywa na nauczycielu, który prowadzi zajęcia.
4. Przy organizowaniu dalszych wycieczek opiekę nad uczniami sprawują nauczyciele organizatorzy wycieczki, a także chętni rodzice. Zgodę na sprawowanie opieki przez rodziców
wyraża dyrektor szkoły. Nauczyciel organizujący wycieczkę na tydzień przed jej realizacją jest
zobowiązany do przedstawienia dyrektorowi Zespołu Szkół pełnej dokumentacji wycieczki.
5. W czasie trwania uroczystości szkolnych, dyskotek i innego rodzaju imprez opiekę nad uczniami
sprawuje wychowawca klasy oraz co najmniej 2 rodziców uczniów danej klasy.
6. Dzieci z oddziału „0” przebywają przez cały czas trwania zajęć / zarówno w szkole jak i poza
nią / z nauczycielem. Za bezpieczeństwo dziecka w drodze do szkoły i ze szkoły do domu
odpowiadają rodzice.
§5a
Szkoła umożliwia uczniom i ich rodzicom korzystanie z pomocy szkolnego pedagoga,
pracowników Poradni Psychologiczno - Pedagogicznej w Rzeszowie.
1. W zakresie udzielania uczniom pomocy psychologicznej i pedagogicznej przyjmuje się
następujące zasady działania:
1) w celu wyeliminowania napięć psychicznych nawarstwiających się na tle niepowodzeń
szkolnych uczniowi zostanie zapewniona pomoc w ramach zajęcia korekcyjno –
wyrównawczych oraz indywidualna pomoc pedagogiczna nauczycieli i kolegów,
2) w kontekście rozwiązywania trudności powstałych na tle konfliktów rodzinnych
obowiązkiem każdego wychowawcy jest kontakt z domem rodzinnym dziecka (wywiady
środowiskowe), rozmowa z rodzicami, udzielanie porad i wskazówek, natomiast w
4
przypadkach szczególnych kontakt z Poradnią Rodzinną lub innymi instytucjami
wspomagającymi pracę szkoły w ramach obowiązujących przepisów,
3) uczniom mającym trudności w kontaktach rówieśniczych i środowiskowych porady
i pomocy udzielać będzie wychowawca poprzez rozmowy indywidualne z uczniem, rodzicami,
innymi nauczycielami oraz kolegami z grupy. W przeciwdziałaniu skrajnym formom
niedostosowania społecznego młodzieży zakłada się stałą i systematyczną kontrolę uczniów ze
środowisk zagrożonych, współpracę z instytucjami wspomagającymi szkoły (Ośrodek Pomocy
Społecznej, Policja, Poradnia Psychologiczno - Pedagogiczna, Sąd Rodzinny).
§6
1. Dyrektor szkoły powierza każdy oddział szczególnej opiece wychowawczej jednemu
z nauczycieli uczących w tym oddziale zwanemu wychowawcą.
2. Dla zapewnienia ciągłości pracy wychowawczej i jej skuteczności jeden wychowawca klasy
prowadzi oddział od kl. I do III, a następny po zmianie od kl. IV do VI.
3.W uzasadnionych przypadkach rodzice i uczniowie mogą wnioskować do Dyrektora w sprawie
zmiany wychowawcy poprzez Radę Rodziców, Samorząd Uczniowski. Dyrektor rozpatruje
wniosek w terminie 14 dni od daty jego złożenia. Decyzje o zmianie podejmuje dyrektor
uwzględniając opinie Rady Pedagogicznej i Rady Rodziców.
Rozdział IV
Organy szkoły
§7
1.Organami szkoły są:
1) Dyrektor Szkoły,
2) Rada Pedagogiczna,
3) Rada Rodziców,
4) Samorząd Uczniowski.
2. Każdemu z wyżej wymienionych organów zapewnia się możliwość swobodnego działania
i podejmowania decyzji w granicach swoich kompetencji.
3. Zasady powoływania na stanowisko dyrektora określa art. 36 ustawy o systemie oświaty.
4. Do głównych powinności dyrektora szkoły należą:
1) kierowanie bieżącą działalnością dydaktyczno - wychowawczą szkoły i reprezentowanie jej na
zewnątrz
2) sprawowanie nadzoru pedagogicznego w stosunku do nauczycieli zatrudnionych w szkole
3) sprawowanie opieki nad uczniami oraz stwarzanie warunków harmonijnego rozwoju
psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne
4) realizowanie uchwał Rady Rodziców oraz Rady Pedagogicznej, podjętych w ramach ich
kompetencji
5) organizowanie wewnątrzszkolnego podnoszenia kwalifikacji nauczycieli
6) kierowanie pracami Rady Pedagogicznej /jako jej przewodniczący/
7) dysponowanie środkami określonymi w planie finansowym szkoły zaopiniowanym przez Radę
Rodziców i ponoszenie odpowiedzialności za ich prawidłowe wykorzystanie
8) nadzorowanie prawidłowości prowadzenia dokumentacji szkolnej,
9) zatrudnianie i zwalnianie nauczycieli oraz innych pracowników szkoły
10) przyznawanie nagród oraz wymierzanie kar porządkowych nauczycielom i innym
pracownikom szkoły
11) występowanie z wnioskami po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej w sprawach nagród,
odznaczeń i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników szkoły
12) podanie corocznie do publicznej wiadomości informacji o zestawie podręczników,
które będą obowiązywać od początku następnego roku szkolnego.
13) podejmowanie działań organizacyjnych umożliwiających obrót używanymi podręcznikami na
5
terenie szkoły
14) zapewnienie bezpiecznych i higienicznych warunków pobytu w szkole, a także bezpiecznych
i higienicznych warunków uczestnictwa w zajęciach organizowanych przez szkołę poza obiektami
należącymi do jednostki
15) dokonanie kontroli obiektów należących do szkoły lub placówki pod kątem zapewnienia
bezpiecznych i higienicznych warunków korzystania z tych obiektów, jeżeli przerwa w działalności
oświatowej szkoły lub placówki trwa co najmniej 2 tygodnie
16) dopuszczenie do użytku zaproponowanych przez nauczycieli lub zespoły nauczycieli programów
wychowanie przedszkolnego i programów nauczania do danych zajęć edukacyjnych z zakresu
kształcenia ogólnego na dany etap edukacyjny i stanowiące zestaw programów wychowania
przedszkolnego lub szkolny zestaw programów nauczania
17) kontrola spełnianie obowiązku szkolnego przez dzieci zamieszkałe w obwodzie szkoły
18) uchylony
19) nadzór nad uwzględnieniem w szkolnym zestawie programów nauczania całości
odpowiednio podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia
ogólnego ustalonej dla danego etapu edukacyjnego
20) przedstawienie radzie pedagogicznej propozycji podręczników, materiałów
edukacyjnych lub materiałów ćwiczeniowych zaproponowanych przez zespoły nauczycieli
prowadzących nauczanie w punkcie przedszkolnym, oddziale przedszkolnym, szkole
podstawowej
21) przekazanie organowi prowadzącemu w terminie od dnia 15 marca do dnia 15
września informacji niezbędnych dla ustalenia wysokości dotacji celowej z budżetu
państwa na zakup podręczników, materiałów edukacyjnych, materiałów ćwiczeniowych o
których mowa w ustawie o systemie oświaty
22) wykonywanie czynności związanych z zakupem do biblioteki szkolnej podręczników,
materiałów edukacyjnych, materiałów ćwiczeniowych i innych materiałów bibliotecznych
oraz czynności związanych z gospodarowaniem tymi podręcznikami i materiałami
23) za zgodą organu prowadzącego szkołę, ustalenie w zestawie podręczników lub
materiałów edukacyjnych obowiązujących we wszystkich oddziałach danej klasy przez co
najmniej trzy lata szkolne, innego podręcznika niż podręcznik zapewniony przez ministra
właściwego do spraw oświaty i wychowania.
24) za zgodą organu prowadzącego ustalenie:
a) w szkolnym zestawie podręczników lub materiałów edukacyjnych, których koszt
zakupu dla ucznia przekracza odpowiednio kwotę dotacji celowej, o której mowa w art.
22ae ust. 5 pkt 1, 3 i 5 Uoso
b) materiałów ćwiczeniowych, których koszt zakupu dla ucznia przekracza odpowiednio
kwotę dotacji celowej, o której mowa w art. 22ae ust. 5 pkt 2, 4 i 6. Uoso
W przypadku, o którym mowa w ust 4 pt 23, różnicę między kosztem zakupu dla ucznia
kompletu podręczników lub materiałów edukacyjnych oraz zakupu materiałów
ćwiczeniowych a wysokością kwot dotacji celowej, o których mowa w art. 22ae ust. 5
ustawy , pokrywa organ prowadzący szkołę podstawową lub gimnazjum.
25) określenie szczegółowych warunków korzystania przez uczniów z podręczników lub
materiałów edukacyjnych, uwzględniając konieczność zapewnienia co najmniej
trzyletniego okresu używania tych podręczników lub materiałów
26)
stworzenie warunków do realizacji zaleceń wynikających z orzeczenia o potrzebie
kształcenia specjalnego ucznia
5. Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem szkoły realizującym statutowe zadania
dotyczące kształcenia, wychowania i opieki.
1) Do kompetencji stanowiących rady pedagogicznej należy:
a)zatwierdzanie planów pracy szkoły po zaopiniowaniu przez radę rodziców.
b)zatwierdzanie wyników klasyfikacji i promocji uczniów.
6
c)podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych w szkole
po zaopiniowaniu ich projektów przez stosowne organy.
d)ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli szkoły.
e)podejmowanie uchwał w sprawach przeniesienia uczniów.
f) podejmowanie uchwał po zasięgnięciu opinii rady rodziców w sprawie przyjęcia do
realizacji programu wychowawczego szkoły oraz programu profilaktyki
g) w drodze uchwały po zasięgnięciu opinii rady rodziców ustalenie:
- zestawu podręczników lub materiałów edukacyjnych obowiązujący we wszystkich
oddziałach danej klasy przez co najmniej trzy lata szkolne,
- materiałów ćwiczeniowe obowiązujące w poszczególnych oddziałach w danym roku
szkolnym
h) na wniosek zespołu nauczycieli prowadzących nauczanie w klasach I–III szkoły
podstawowej oraz zespół nauczycieli prowadzących nauczanie danych zajęć edukacyjnych
w klasach IV–VI szkoły podstawowej, może, w drodze uchwały:
- dokonać zmian w zestawie podręczników lub materiałów edukacyjnych oraz zmiany
materiałów ćwiczeniowych, jeżeli taka konieczność wynika z braku możliwości zakupu
danego podręcznika, materiału edukacyjnego lub materiału ćwiczeniowego;
- uzupełnić zestaw podręczników lub materiałów edukacyjnych, a także materiały
ćwiczeniowe.
i) za zgodą organu prowadzącego szkołę, może ustalić w zestawie, o którym mowa § 7
ust 5 pkt1 lit g inny podręcznik niż podręcznik zapewniony przez ministra właściwego do
spraw oświaty i wychowania.
j) za zgodą organu prowadzącego, może ustalić w zestawie, o którym mowa § 7 ust 5 pkt 1
lit. g podręczniki, materiały edukacyjne, których koszt zakupu dla ucznia przekracza
odpowiednio kwoty dotacji celowej, o których mowa w art. 22ae ust. 5 pkt 1, 3 i 5 Ustawy
o Systemie Oświaty oraz materiały ćwiczeniowe, których koszt zakupu dla ucznia
przekracza odpowiednio kwoty dotacji celowej, o których mowa w art. 22ae ust. 5 pkt 2, 4
i 6. Ustawy o Systemie Oświaty. Różnicę między kosztem zakupu dla ucznia kompletu
podręczników lub materiałów edukacyjnych oraz zakupu materiałów ćwiczeniowych, a
wysokością kwot dotacji celowej, o których mowa w art. 22ae ust. 5, pokrywa organ
prowadzący szkołę podstawową –
k) W przypadku zadziałania mechanizmów korygujących określonych w 19 ust. 3 Ustawy
o systemie oświaty rada pedagogiczna, ustalając zestaw podręczników lub materiałów
edukacyjnych obowiązujący we wszystkich oddziałach danej klasy przez co najmniej trzy
lata szkolne lub ustalając materiały ćwiczeniowe obowiązujące w poszczególnych
oddziałach w danym roku szkolnym, może podjąć decyzję o prowadzeniu obowiązkowych
zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia ogólnego o najmniejszej liczbie godzin
nauczania bez podręczników, materiałów edukacyjnych lub materiałów ćwiczeniowych.
l)
ustalanie szczegółowych kryteriów stopni szkolnych oraz ocen zachowania ucznia,
trybu i zasad ich ustalania oraz trybu odwoławczego w tym zakresie;
m)
ustalanie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym
sprawowanego nad Szkołą przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny w celu
doskonalenia pracy szkoły
1 a) Rada pedagogiczna opiniuje:
a) organizację pracy szkoły, w tym zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych
i pozalekcyjnych,
b) projekt planu finansowego szkoły,
c) wnioski dyrektora szkoły o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych
wyróżnień,
d) propozycje dyrektora szkoły w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w
ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych,
wychowawczych i opiekuńczych.
7
e)
programy wychowania przedszkolnego i programy nauczania przedstawione
dyrektorowi przez nauczyciela lub zespół nauczycieli
2) Dyrektor szkoły wstrzymuje wykonanie uchwał, o których mowa w ust. 5 niezgodnych
z przepisami prawa. O wstrzymaniu wykonania uchwały dyrektor niezwłocznie
zawiadamia organ prowadzący szkołę oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny.
Organ sprawujący nadzór pedagogiczny w porozumieniu z organem prowadzącym szkołę
uchyla uchwałę w razie stwierdzenia jej niezgodności z przepisami prawa.
Rozstrzygnięcie organu sprawującego nadzór pedagogiczny jest ostateczne.
3) Rada pedagogiczna może wystąpić z wnioskiem o odwołanie nauczyciela ze stanowiska
dyrektora lub innego stanowiska kierowniczego w szkole.
4) W skład Rady Pedagogicznej wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w szkole
/przewodniczący dyrektor szkoły/.
5) W zebraniach Rady Pedagogicznej mogą brać udział z głosem doradczym osoby
zaproszone przez dyrektora za zgodą lub na wniosek rady pedagogicznej
-pracownicy administracji i obsługi szkoły
-przedstawiciele Rady Rodziców
-przedstawiciele organu prowadzącego
-przedstawiciele organu sprawującego nadzór pedagogiczny
-przedstawiciele Samorządu Uczniowskiego
-higienistka szkolna.
6) Rada obraduje na zebraniach plenarnych lub w powołanych przez siebie komisjach
(skład i rodzaje komisji ulegają zmianie w zależności od potrzeb).
7) Zebrania plenarne są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego, w każdym
semestrze w związku z zatwierdzeniem wyników klasyfikowania i promowania uczniów,
po zakończeniu zajęć szkolnych oraz w miarę bieżących potrzeb.
8 ) Zebrania mogą być organizowane z inicjatywy:
- organu sprawującego nadzór pedagogiczny
-przewodniczącego
-organu prowadzącego szkołę
-co najmniej 1/3 członków Rady Pedagogicznej
9) Przewodniczący przygotowuje i prowadzi zebrania Rady Pedagogicznej oraz jest
odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich jej członków o terminie i porządku zebrania
zgodnie z regulaminem rady.
10) Dyrektor Szkoły:
a) przedstawia Radzie Pedagogicznej, nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym, ogólne
wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacje o
działalności Szkoły;
b)składa Radzie Pedagogicznej okresowe sprawozdania z realizacji planów pracy Szkoły;
11) Posiedzenia Rady Pedagogicznej są protokołowane, a protokoły podpisywane przez
wszystkich uczestników rady.
12) Rada Pedagogiczna ponadto:
a) deleguje swojego przedstawiciela do prac w innych organach, w tym komisji
konkursowej wyłaniającej kandydata na stanowisko Dyrektora Szkoły oraz zespołu
oceniającego rozpatrującego odwołania od oceny pracy nauczyciela.
b) uchwala Statut Szkoły oraz dokonuje jego zmian.
6. Rada Rodziców jest samorządnym przedstawicielem rodziców uczniów
uczęszczających do Zespołu Szkół współdziałającym z dyrektorem szkoły, radą
pedagogiczną, samorządem uczniowskim oraz organami nadzorującymi szkołę.
1 ) W skład rady rodziców wchodzą po jednym przedstawicielu rad oddziałowych,
wybranych w tajnych wyborach przez zebranie rodziców uczniów szkoły. W wyborach,
jednego ucznia reprezentuje jeden rodzic. Wybory przeprowadza się na pierwszym
zebraniu rodziców w każdym roku szkolnym.
8
2) Rada rodziców uchwala regulamin swojej działalności, w którym określa w
szczególności:
a) wewnętrzną strukturę i tryb pracy rady,
b) szczegółowy tryb przeprowadzania wyborów do rady oraz wyborów przedstawicieli rad
oddziałowych,
3) Kompetencje Rady Rodziców:
a) występowanie do dyrektora i innych organów szkoły, organu prowadzącego szkołę
oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami i opiniami we wszystkich
sprawach szkoły,
b) uchwalanie w porozumieniu z radą pedagogiczną programu wychowawczego szkoły
obejmującego wszystkie treści i działania o charakterze wychowawczym skierowane do
uczniów, realizowanego przez nauczycieli oraz programu profilaktyki dostosowanego do
potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb danego środowiska, obejmującego wszystkie
treści i działania o charakterze profilaktycznym skierowane do uczniów, nauczycieli i
rodziców,
c) opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub
wychowania szkoły
d) opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez dyrektora szkoły.
e) jeżeli rada rodziców w terminie 30 dni od dnia rozpoczęcia roku szkolnego nie uzyska
porozumienia z radą pedagogiczną w sprawie programu wychowawczego szkoły lub
programu profilaktyki, program ten ustala dyrektor szkoły w uzgodnieniu z organem
sprawującym nadzór pedagogiczny; program ustalony przez dyrektora szkoły obowiązuje
do czasu uchwalenia programu przez radę rodziców w porozumieniu z radą pedagogiczną
f) Rada Rodziców może gromadzić środki finansowe z dobrowolnych składek rodziców
oraz innych źródeł. Zasady wydatkowania funduszy Rady Rodziców określa Regulamin
Działalności Rady Rodziców.
7. W szkole działa Samorząd Uczniowski, zwany dalej „samorządem"
1) Samorząd tworzą wszyscy uczniowie szkoły, a uczniowie poszczególnych klas tworzą
samorządy klasowe.
2) Zasady wybierania i działania organów samorządu określa regulamin uchwalony przez
ogół uczniów w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym. Organy samorządu są
jedynymi reprezentantami uczniów.
3) Do zadań samorządu należy:
a) rozwijanie demokratycznych form współżycia, współdziałania uczniów i nauczycieli,
wzajemnego wspierania się, przyjmowania współodpowiedzialności za jednostkę i grupę,
b) kształtowanie umiejętności zespołowego działania, stworzenia warunków do
aktywności społecznej, samokontroli, samooceny i samodyscypliny,
c) organizowanie społeczności uczniowskiej do jak najlepszego spełniania obowiązków
szkolnych,
d) przedstawianie władzom szkoły opinii i potrzeb uczniów, spełnianie wobec tych
rzecznictwa interesów ogółu społeczności uczniowskiej,
e) współdziałanie z władzami szkoły w zapewnieniu uczniom należytych warunków do
nauki oraz współdziałanie w rozwijaniu w czasie wolnym od zajęć lekcyjnych różnych
form zajęć pozalekcyjnych,
f) dbanie o mienie szkolne,
g) organizowanie pomocy koleżeńskiej uczniom napotykającym na trudności w nauce,
h) rozstrzyganie sporów między uczniami ( sąd koleżeński),
i)zapobieganie konfliktom między uczniami, a nauczycielami, a w przypadku pojawienia
się takiego konfliktu zgłaszanie go poprzez opiekuna samorządu dyrektorowi szkoły lub
radzie pedagogicznej,
i) dbanie - w całokształcie swojej działalności - o dobre imię i honor szkoły.
9
4) Samorząd uczniowski jest uprawniony do:
a) przedstawiania radzie pedagogicznej wniosków i opinii we wszystkich sprawach
szkoły, w szczególności dotyczących podstawowych praw uczniów,
b) przedstawiania propozycji do planu dydaktyczno - wychowawczego szkoły
wynikających z potrzeb i zainteresowań uczniów,
c) wyrażania opinii dotyczących problemów młodzieży,
d) udziału w formowaniu przepisów wewnątrzszkolnych, regulujących życie społeczności
uczniowskiej,
e) wydawania gazetek, prowadzenia kroniki
f) współdecydowania o przyznawaniu uczniom prawa do korzystania z różnych form
pomocy materialnej przeznaczonej dla młodzieży,
g) zgłaszania kandydatur uczniów do wyróżnień i nagród stosowanych w szkole oraz
prawo wnoszenia uwag do opinii władz szkolnych o uczniach, poręczeń za uczniów,
h) udziału przedstawicieli - z głosem doradczym - w posiedzeniach rady pedagogicznej
dotyczących spraw wychowawczych i opiekuńczych,
i) wnioskowania do dyrektora szkoły w sprawie powoływania określonego nauczyciela na
opiekuna samorządu z ramienia rady pedagogicznej,
j) dysponowania, w porozumieniu z opiekunem, funduszami będącymi w posiadaniu
samorządu oraz środkami wypracowanymi przez młodzież,
k) wyrażania opinii, na wniosek dyrektora szkoły, do oceny pracy nauczycieli.
8. Za zgodność regulaminów organów działających w szkole z dokumentami prawnie
regulującymi pracę szkoły odpowiada dyrektor szkoły.
9. Sprawy, których załatwienie wymaga współdziałania Dyrektora, Rady Pedagogicznej,
Samorządu Szkolnego, Rady Rodziców muszą być rozpatrywane przy udziale wszystkich
zainteresowanych stron.
10. W przypadku rażącego naruszenia regulaminów lub powstania innego sporu, Dyrektor
Samorząd Szkolny, Rada Rodziców, indywidualny nauczyciel lub rodzice mogą odwołać
się do władz państwowych i samorządowych.
11. Pomiędzy poszczególnymi organami szkoły zapewniony jest przepływ bieżących
informacji,
a/ dyrektor szkoły prowadzi księgę zarządzeń
b/ przedstawiciele Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego 2 razy w roku na ogólnym
zebraniu rodziców występują ze sprawozdaniami z pracy i wnioskami do realizacji w
przyszłości
c/ przedstawiciele Rady Rodziców i Samorządu Szkolnego biorą dwukrotnie w czasie roku
szkolnego udział w posiedzeniach Rad Pedagogicznych składając sprawozdanie ze swojej
działalności
d/ w czasie spotkania z Rodzicami dyrektor szkoły i nauczyciele dzielą się uwagami o
pracy dydaktyczno-wychowawczej, oraz zasięgają opinii Rodziców w tym względzie
e/ na spotkaniach z rodzicami prowadzona jest pedagogizacja, tematyka dobierana jest
w zależności od potrzeb
f/ stałe spotkania z rodzicami w celu wymiany informacji oraz dyskusji na tematy
wychowawcze odbywają się co najmniej 3 razy w roku: listopad, styczeń, kwiecień
g/ oprócz spotkań z ogółem rodziców w przypadkach wystąpienia trudności dydaktycznowychowawczych rodzice zapraszani są do szkoły na spotkania indywidualne
h/ nauczyciele wykorzystują inne dodatkowe okazje na rozmowy z rodzicami dzieci
/imprezy organizowane w szkole z udziałem rodziców, przypadkowe spotkania itp./
i/ na pierwszym spotkaniu w roku szkolnym dyrektor szkoły informuje rodziców o
10
zamierzeniach i zadaniach szkoły w roku szkolnym, a następnie nauczyciele wychowawcy
zaznajamiają rodziców z materiałem nauczania w danej klasie z poszczególnych bloków
przedmiotowych i o swoich zamierzeniach wychowawczych
j/ wychowawcy klas przedstawiają do akceptacji rodziców wychowawcze plany pracy
z uwzględnieniem tematyki prorodzinnej
k/ zapoznanie uczniów i rodziców (opiekunów) z WSO oraz zasadami klasyfikowania
i promowania uczniów (rodzice do 15 września, uczniowie na pierwszej w danym roku
godzinie do dyspozycji wychowawcy klasy)
l/ we wszystkich kontaktach z rodzicami pożądane jest, aby wyrażali oni swoje opinie na
temat pracy szkoły. Wszelkie opinie rodziców, ich rady oraz propozycje są dokładnie
analizowane i w miarę możliwości na bieżąco uwzględniane w pracy placówki.
Rozdział V
Współdziałanie szkoły z rodzicami
§8
1. Rodzice i nauczyciele współdziałają ze sobą w sprawach wychowania i kształcenia
dzieci.
2. Rodzice mają prawo decydować o całym procesie wychowania dziecka, również tym
jego nurcie, który dokonuje się w szkole.
1) rodzice zaznajamiani są z zamierzeniami dydaktyczno-wychowawczymi w szkole i w
danej klasie
2) rodzice informowani są o przepisach dotyczących oceniania, klasyfikowania i
promowania uczniów oraz trybie przeprowadzania egzaminów / szczególnie w przypadku
zmiany w przepisach/. Za informowanie rodziców odpowiada dyrektor szkoły i
wychowawca klasy
3) nauczyciele - wychowawcy zobligowani są do zbierania informacji, udzielania porad
rodzicom i współpracy odnośnie dalszego wychowania i kształcenia ich dzieci
4) wszystkie organy działające w szkole są uprawnione do wyrażania swoich opinii o
pracy szkoły i przekazywania ich organowi sprawującemu nadzór pedagogiczny
5) wszystkie organy działające w szkole są zobowiązane do uwzględnienia w swej
działalności wskazówek i zaleceń pokontrolnych udzielanych przez organ sprawujący
nadzór pedagogiczny.
3. Zebrania rodziców, indywidualne rozmowy z wychowawcą, indywidualne rozmowy z
nauczycielami przedmiotu mają na celu:
1) umożliwienie zapoznania się rodziców z zadaniami dydaktyczno – wychowawczymi
klasy i szkoły,
2) zaznajomienie rodziców ze zmianami dotyczącymi koncepcji kształcenia dzieci,
nowego sposobu
nauczania, systemu oceniania wewnątrzszkolnego i oceniania
zewnętrznego,
3) uzyskania informacji na temat zachowania dziecka, jego aktywności, postępów i
trudności, specjalnych uzdolnień, poziomu wiedzy i umiejętności.
Rozdział VI
Zasady rozwiązywania konfliktów
§ 9
1.
Wszystkie organy szkoły współpracują w duchu porozumienia, tolerancji i
wzajemnego szacunku, umożliwiając swobodne działanie i podejmowanie decyzji w
granicach swoich kompetencji. W rozstrzyganiu konfliktów należy kierować się zasadami
partnerstwa, obiektywizmu oraz dobra publicznego z zachowaniem prawa stron do
wyrażania swoich opinii.
11
2. Rodzice i uczniowie przedstawiają wnioski i opinie organom szkoły poprzez swoje
reprezentacje: Radę Rodziców i Samorząd Uczniowski.
3. Rada Rodziców i Samorząd Uczniowski przedstawiają swoje wnioski i opinie
Dyrektorowi Szkoły lub Radzie Pedagogicznej w formie pisemnej lub ustnej podczas
protokołowanych posiedzeń tych organów.
4. Wnioski i opinie są rozpatrywane na najbliższych posiedzeniach zainteresowanych
organów, a w szczególnie uzasadnionych przypadkach wymagających podjęcia szybkiej
decyzji w terminie 7 dni.
5. Wszystkie organy Szkoły zobowiązane są do wzajemnego informowania się o podjętych
lub planowanych działaniach i decyzjach w terminie 14 dni od daty ich podjęcia.
6. Konflikt pomiędzy nauczycielem a uczniem rozwiązują:
1) wychowawca klasy - w przypadku konfliktu pomiędzy nauczycielami uczącymi w danej
klasie a uczniami tej klasy,
2) pedagog szkolny - jeżeli decyzja wychowawcy nie zakończyła konfliktu lub konflikt z
uczniami dotyczy wychowawcy klasy.
3) dyrektor - jeżeli decyzja pedagoga nie zakończyła konfliktu
4) Od decyzji Dyrektora Szkoły może być wniesione odwołanie do organu prowadzącego
szkołę.
5) Odwołanie wnosi jedna ze stron. Nie może być ono jednak wniesione po upływie 2
tygodni od daty wydania decyzji.
7. W sytuacji konfliktu pomiędzy nauczycielami postępowanie wyjaśniające prowadzi
Dyrektor Zespołu.
1) Dyrektor rozstrzyga sprawy sporne wśród członków Rady Pedagogicznej zachowując
ustalenia zawarte w regulaminie tego organu.
2) W przypadkach nie rozstrzygnięcia sporu przez Dyrektora Zespołu, strony mogą
odwołać się do organu prowadzącego szkołę.
8. Konflikt pomiędzy Dyrektorem Zespołu a nauczycielami rozpatruje na pisemny wniosek
jednej ze stron organ prowadzący szkołę.
9. Konflikty pomiędzy rodzicami a innymi organami szkoły:
1) Postępowanie w pierwszej instancji prowadzi Dyrektor Zespołu.
2) Dyrektor jest negocjatorem w sytuacjach konfliktowych pomiędzy nauczycielem a
rodzicem.
3) Wnoszone sprawy rozstrzyga z zachowaniem prawa oraz dobra publicznego. Dba
o przestrzeganie postanowień zawartych w statucie szkoły, w swej działalności kieruje się
zasadą partnerstwa i obiektywizmu.
4) W przypadkach spornych każdej ze stron przysługuje prawo wniesienia w ciągu 14 dni
odwołania do organu prowadzącego Zespół.
10. usunięty
11. usunięty
12. Dyrektor przyjmuje wnioski i bada skargi dotyczące nauczycieli i pracowników
niepedagogicznych.
13. W sprawach spornych dotyczących uczniów ustala się co następuje:
1) uczeń zgłasza swoje zastrzeżenia do przewodniczącego Samorządu Uczniowskiego za
pośrednictwem przewodniczącego samorządu klasowego,
2) przewodniczący Samorządu Uczniowskiego w uzgodnieniu z opiekunem samorządu
przedstawia sprawę wychowawcy klasy, który rozstrzyga sporne kwestie,
3) sprawy nie rozstrzygnięte kierowane są do dyrektora szkoły, którego decyzje są
ostateczne.
4.Dyrektor wydaje zalecenia wszystkim statutowym organom szkoły, jeżeli działalność
tych organów narusza interesy szkoły i nie służy rozwojowi jego wychowanków.
ROZDZIAŁ VII
12
Organizacja szkoły
§ 10
Terminy rozpoczęcia i zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych, przerw
świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają przepisy w sprawie organizacji roku
szkolnego.
§ 11
1. Arkusz organizacji szkoły określa szczegółową organizację nauczania, wychowania i
opieki w danym roku szkolnym.
2. Arkusz organizacji szkoły opracowuje dyrektor szkoły najpóźniej do 30 kwietnia
każdego roku na podstawie planu nauczania oraz planu finansowego szkoły.
3. Arkusz organizacji szkoły zatwierdza organ prowadzący szkołę; czyli Burmistrz
Głogowa Młp. do dnia 30 maja danego roku.
4. W arkuszu organizacji szkoły zamieszcza się w szczególności:
a) liczbę pracowników szkoły łącznie z liczbą stanowisk kierowniczych,
b) ogólną liczbę zajęć edukacyjnych, finansowanych ze środków przydzielonych przez
organ prowadzący szkołę.
§ 12
1.Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział, w którym w jednorocznym
kursie nauki danego roku szkolnego uczy się wszystkich przedmiotów obowiązkowych,
przewidzianych w szkolnym planie nauczania zgodnym z odpowiednim ramowym planem
nauczania w szkole podstawowej z klasami I - VI
2.usunięty
2a . O liczebności i liczbie utworzonych oddziałów w danym roku szkolnym decyduje
liczba uczniów zamieszkałych w obwodzie Szkoły, o ile organ prowadzący Szkołę nie
przyjmie odrębnych uregulowań w tym zakresie.
1) Podział oddziału na grupy dokonywany jest na zajęciach wymagających specjalnych
warunków nauki i bezpieczeństwa z uwzględnieniem zasad określonych w rozporządzeniu
w sprawie ramowych planów nauczania.
3. W szkole zorganizowany jest oddział przedszkolny realizujący program wychowania
przedszkolnego. Finansowanie tych oddziałów jest prowadzone na zasadach określonych
odrębnymi przepisami.
4. Zajęcia edukacyjne w klasach I–III są prowadzone w oddziałach liczących nie więcej
niż 25 uczniów.
1)
W przypadku przyjęcia z urzędu w okresie od rozpoczęcia do zakończenia zajęć
dydaktycznych ucznia zamieszkałego w obwodzie szkoły, jeżeli liczba ucznia jest
zwiększona ponad liczbę 25, dyrektor szkoły – po poinformowaniu rady oddziałowej –
dzieli dany oddział.
2)
Dyrektor może odstąpić od podziału - zwiększając liczbę uczniów w oddziale
ponad liczbę 25 - na wniosek rady oddziałowej i po uzyskaniu zgody organu
prowadzącego.
3)
Liczba uczniów w oddziale może być zwiększona o nie więcej niż 2 uczniów.
4)
Jeżeli liczba uczniów w oddziale zostanie zwiększona, w szkole zatrudnia się
asystenta nauczyciela, który wspiera nauczyciela prowadzącego zajęcia dydaktyczne,
wychowawcze i opiekuńcze w tym oddziale.
5) Oddział, w którym liczbę uczniów zwiększono, może funkcjonować ze zwiększoną
liczbą uczniów w ciągu całego etapu edukacyjnego
5. usunięty
6. W latach szkolnych 2014/2015 i 2015/2016 podziału uczniów klasy I na oddziały
dokonuje się według roku i miesiąca urodzenia, poczynając od uczniów najmłodszych.
7. Na wniosek rodziców, w szczególnie uzasadnionych przypadkach, dyrektor dokonując
podziału może przyjąć ucznia do klasy I odstępując od zasady, o której mowa w ust. 6.
13
§ 13
1.Organizację stałych, obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć dydaktycznych
i wychowawczych określa tygodniowy rozkład zajęć ustalony na podstawie
zatwierdzonego arkusza organizacyjnego z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i
higieny pracy.
2. Tygodniowy rozkład zajęć kl. I - III określa ogólny przydział czasu na poszczególne
zajęcia wyznaczone ramowym planem nauczania, szczegółowy rozkład dzienny zajęć
ustala nauczyciel.
§ 14
1.Podstawową formą pracy szkoły są zajęcia dydaktyczno - wychowawcze prowadzone w
systemie klasowo - lekcyjnym.
2.Godzina lekcyjna trwa 45 minut. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się
prowadzenie zajęć edukacyjnych w czasie od 30 do 60 minut, zachowując ogólny
tygodniowy czas pracy obliczony na podstawie ramowego planu nauczania.
3. Zajęcia zintegrowane w klasach I-III prowadzi nauczyciel – wychowawca, który
reguluje czas przerw w zależności od potrzeb psychofizycznych uczniów.
4. Dyrektor szkoły może wyrazić zgodę na zorganizowanie szkolnych dni, w których
główną formą są zajęcia wychowawczo – opiekuńcze. Dni te są tematycznie związane
z programem wychowawczym szkoły lub z treściami programu nauczania.
§ 15
W zależności od potrzeb i możliwości finansowych szkoły prowadzone są dodatkowe
zajęcia dydaktyczne, koła przedmiotowe, koła zainteresowań, zajęcia artystyczne,
sportowe, zespoły wyrównawcze, korekcyjno-kompensacyjne w wymiarze i czasie
określonym przez Dyrektora szkoły
§ 16
1. Niektóre zajęcia obowiązkowe np: wychowanie fizyczne, prowadzone są w grupach
międzyoddziałowych.
Podział na grupy jest obowiązkowy podczas ćwiczeń w oddziałach liczących powyżej 26
uczniów.
2. Zajęcia wychowania fizycznego prowadzone są w grupach liczących nie mniej niż 12
uczestników i nie więcej niż 26 uczniów, począwszy od klasy IV. Decyzje w tej sprawie
podejmowane są przy przygotowywaniu arkusza organizacyjnego szkoły.
2 a) Dwie godziny obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego dla uczniów klas IV—
VI szkoły podstawowej, w ramach tygodniowego wymiaru godzin, mogą być realizowane
w formie:
1) zajęć sportowych;
2) zajęć rekreacyjno-zdrowotnych;
3) zajęć tanecznych;
4) aktywnych form turystyki.
2 b) Zajęcia wychowania fizycznego, o których mowa w pkt. 1 mogą być organizowane
przez szkołę jako zajęcia lekcyjne, pozalekcyjne lub pozaszkolne.
2 c) Dyrektor szkoły, w uzgodnieniu z organem prowadzącym i po zaopiniowaniu przez
radę pedagogiczną i radę szkoły lub radę rodziców, przygotowuje propozycje wskazujące
formy realizacji dwóch godzin obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego, w ramach
form wymienionych w pkt. 1, do wyboru przez uczniów.
2 d) Propozycje, o których mowa w pt. 2a, powinny uwzględniać:
1) potrzeby zdrowotne uczniów, ich zainteresowania oraz osiągnięcia sportowe w danej
dziedzinie sportu lub aktywności fizycznej;
2) uwarunkowania lokalne;
3) miejsce zamieszkania uczniów;
4) tradycje sportowe środowiska lub szkoły;
14
5)
możliwości kadrowe.
3. Liczba uczestników zajęć nadobowiązkowych finansowanych z budżetu szkoły nie
może być niższa niż 15. Zajęcia, o których mowa są organizowane w ramach posiadanych
przez szkołę środków finansowych.
4. Czas trwania zajęć wymienionych w pkt.3 ustala się zgodnie z § 14 ust.2.
5. Liczba uczestników zajęć gimnastyki korekcyjno-kompensacyjnej nie powinna
przekraczać 12 osób.
6. Szkoła może przyjmować słuchaczy zakładów kształcenia nauczycieli oraz studentów
szkół wyższych kształcących nauczycieli na praktyki pedagogiczne na podstawie
pisemnego porozumienia zawartego pomiędzy dyrektorem szkoły lub za jego zgodą poszczególnymi nauczycielami, a zakładem kształcenia nauczycieli lub szkołą wyższą.
7. Na obowiązkowych zajęciach edukacyjnych z informatyki i technologii informacyjnej podział na grupy dokonywany jest w oddziałach liczących więcej niż 24 uczniów, z tym że
liczba uczniów w grupie nie może przekraczać liczby stanowisk komputerowych w
pracowni komputerowej,
8. Na obowiązkowych zajęciach edukacyjnych z języków obcych, podział na grupy
dokonywany jest w oddziałach liczących powyżej 24 uczniów, z tym że przy podziale na
grupy należy uwzględnić stopień zaawansowania znajomości języka obcego; zajęcia są
prowadzone w grupach oddziałowych, międzyoddziałowych lub międzyklasowych
9. Podział na grupy dokonywany jest na zajęciach wychowania do życia w rodzinie,
zgodnie z przepisami w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz zakresu treści
dotyczących wiedzy o życiu seksualnym człowieka, o zasadach świadomego i
odpowiedzialnego rodzicielstwa, o wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz
metodach i środkach świadomej prokreacji zawartych w podstawie programowej
kształcenia ogólnego.
§ 17
1.Szkoła zapewnia uczniom możliwość spożycia ciepłej herbaty w stołówce szkolnej lub
obiadu.
2.Odpłatność za korzystanie z posiłków ustala dyrektor szkoły w porozumieniu z organem
prowadzącym uwzględniając możliwość częściowego lub całkowitego zwolnienia z opłat
uczniów, którzy potrzebują szczególnej opieki w zakresie żywienia.
§ 17 a
1.
Pomoc psychologiczno – pedagogiczna udzielana jest na wniosek ucznia,
nauczyciela, pedagoga szkolnego lub rodziców.
2.
Koordynatorem pomocy psychologiczno - pedagogicznej w Szkole jest pedagog
szkolny, który w tym zakresie :
1)
rozpoznaje indywidualne potrzeby uczniów oraz analizuje przyczyny niepowodzeń
szkolnych;
2)
określa formy i sposoby udzielania pomocy uczniom, w tym uczniom wybitnie
uzdolnionym, odpowiednio do rozpoznawanych potrzeb;
3)
udziela różnych form pomocy psychologicznej i pedagogicznej uczniom
realizującym indywidualny program lub tok nauki;
4)
podejmuje działania na rzecz zorganizowania opieki i pomocy materialnej uczniom
znajdującym się w trudnej sytuacji życiowej.
3.
Pomoc psychologiczna i pedagogiczna w Szkole jest organizowana w formie:
1)
zajęć dydaktyczno-wyrównawczych,
2)
zajęć specjalistycznych, w tym korekcyjno-kompensacyjnych, logopedycznych,
socjoterapii;
3)
innych zajęć o charakterze terapeutycznym.
15
4.
Uczestnictwo w formach zajęć, o których mowa w ust.3, trwa do czasu
zlikwidowania opóźnień w opanowaniu materiału programowego lub złagodzenia bądź
wyeliminowania zaburzeń stanowiących powód objęcia ucznia taką formą pomocy.
Biblioteka szkolna
§ 18
1.Biblioteka szkolna jest pracownią szkolną, służącą realizacji potrzeb i zainteresowań
uczniów, zadań dydaktyczno-wychowawczych szkoły, doskonaleniu warsztatu pracy
nauczyciela, popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej wśród rodziców oraz w miarę
możliwości wiedzy o regionie.
2. Z biblioteki mogą korzystać: uczniowie, nauczyciele i inni pracownicy szkoły, a także
rodzice i mieszkańcy wsi.
3. Pomieszczenie biblioteki umożliwia:
a) gromadzenie i opracowywanie zbiorów,
b) korzystanie ze środków multimedialnych tylko w bibliotece, księgozbiorów w czytelni
i wypożyczanie ich poza bibliotekę,
c) prowadzenie przysposobienia czytelniczo-informacyjnego uczniów,
4. Godziny pracy biblioteki umożliwiają dostęp do jej zbiorów podczas zajęć lekcyjnych i
po ich zakończeniu.
5. Czas pracy bibliotekarza – określają przepisy dotyczące projektu organizacyjnego na
dany rok szkolny.
6. Zadania nauczyciela bibliotekarza:
a) udostępnianie środków multimedialnych i księgozbioru czytelnikom o, których mowa w
ust.2,
b) zakup, książek ich klasyfikowanie, właściwe przechowywanie i czuwanie nad ich
stanem,
c) rozpowszechnianie czytelnictwa poprzez: gazetki, konkursy, rozmowy indywidualne,
lekcje biblioteczne,
d) wdrażanie czytelników do samodzielnego dokonywania wyboru książki,
e) przekazywanie elementarnej wiedzy o książce poprzez lekcje biblioteczne, apele,
gazetki.
f) przedstawiania informacji, na podstawie prowadzonej statystyki wypożyczeń
i obserwacji pedagogicznej, o poziomie czytelnictwa w poszczególnych klasach i rocznego
sprawozdania z pracy biblioteki
g) prowadzenia dokumentacji bibliotecznej.
7. W bibliotece szkolnej są gromadzone podręczniki, materiały edukacyjne, materiały
ćwiczeniowe i inne materiały biblioteczne.
8. Szkoła nieodpłatnie wypożycza uczniom podręczniki lub materiały edukacyjne, mające
postać papierową, lub zapewnia uczniom dostęp do podręczników lub materiałów
edukacyjnych, mających postać elektroniczną lub przekazuje uczniom materiały
ćwiczeniowe bez obowiązku zwrotu lub je udostępnia.
9. nowy Podręczniki, w tym podręczniki do zajęć z danego języka obcego nowożytnego,
materiały edukacyjne do zajęć z danego języka obcego nowożytnego są wypożyczane
(użyczane) uczniom szkoły na okres danego roku szkolnego.
10. W przypadku uszkodzenia, zniszczenia lub niezwrócenia podręcznika lub materiału
edukacyjnego szkoła może żądać od rodziców ucznia zwrotu:
1) kosztu zakupu podręcznika lub materiału edukacyjnego lub
2) kosztu podręcznika do zajęć z zakresu edukacji: polonistycznej, matematycznej,
przyrodniczej i społecznej w klasach I–III szkoły podstawowej.
Kwota, o której mowa w ust. 10 pkt 2 stanowi dochód budżetu państwa.
16
Świetlica
§ 19
1.Dla uczniów, którzy muszą dłużej przebywać w szkole ze względu na warunki związane
z dojazdem do szkoły, organizuje się świetlicę szkolną. Dla realizacji celów statutowych
do świetlicy szkolnej uczęszczają uczniowie szkoły podstawowej spełniający wyżej
wymieniony warunek .
2. Świetlica pracuje w godzinach dostosowanych do potrzeb uczniów dojeżdżających w
oparciu o plan pracy ustalany corocznie przez wychowawcę świetlicy, wynikający z
założeń planu pracy szkoły.
1) W świetlicy prowadzone są zajęcia w grupach wychowawczych liczących do 25
uczniów.
2) Wychowawcy zapewniają bezpieczeństwo, prowadzą zajęcia tematyczne zgodnie z
uzdolnieniami i zainteresowaniami dzieci.
3) Przyjmowanie uczniów do świetlicy dokonuje się na podstawie pisemnego zgłoszenia rodziców
dziecka - Karty zgłoszenia do świetlicy szkolnej zawierającej w szczególności:
a) informację o czasie pobytu dziecka w świetlicy;
b)
wskazanie osób upoważnionych do odbioru dziecka ze świetlicy;
c)
sposób kontaktowania się z rodzicami, np. w razie wypadku lub w przypadku nieodebrania
dziecka ze świetlicy po zakończonych zajęciach.
2 a. Szczegółowy sposób funkcjonowania świetlicy szkolnej określa Regulaminie pracy
świetlicy.
3. Specyficzną formą opieki w ramach zajęć świetlicowych są:
-obiady, z których korzystają uczniowie zgodnie z listą ustaloną w porozumieniu z
MGOPS oraz inni chętni uczniowie,
-opieka nad uczniami danej klasy w przypadku nieobecności nauczyciela, w sytuacji
niemożności zorganizowania innej formy zastępstwa.
Uczeń dojeżdżający bez pisemnej prośby rodziców nie może opuścić wcześniej zajęć
świetlicowych.
§ 20
Dla realizacji celów statutowych szkoła posiada:
1. Dziewięć klaso-pracowni.
2. Pracownię komputerową.
3. Dwie sale dla oddziałów przedszkolnych.
4. Bibliotekę.
5. Pokój nauczycielski.
6. Sekretariat i gabinet dyrektora.
7. Salę gimnastyczną.
8. Gabinet stomatologiczny i gabinet profilaktyki przedlekarskiej.
9. Świetlicę.
10. Stołówkę
11. Szatnię.
12. Boisko szkolne.
Nauczyciele i inni pracownicy szkoły
§ 21
1 W szkole zatrudnieni są nauczyciele, pracownicy administracyjni i pracownicy obsługi.
2. Zasady zatrudniania nauczycieli i innych pracowników, o których mowa w ust.1,
określają odrębne przepisy.
3. W celu zapewnienia uczniom warunków bezpieczeństwa pracownicy administracji i
obsługi w wykonywaniu swoich zadań służbowych uwzględniają:
1) sprawną organizację pracy oraz sumienne wykonywanie prac i zadań wpływających na
stan bezpieczeństwa uczniów;
17
2) przestrzeganie przepisów oraz zasad bezpieczeństwa i higieny pracy;
3) reagowanie na wszelkie przejawy niepożądanych zachowań uczniów poprzez
zgłaszanie tych zachowań dyrektorowi szkoły lub nauczycielom;
4) odpowiedzialne pełnienie dyżurów na korytarzu na parterze, zamykanie drzwi
wejściowych do szkoły na czas trwania lekcji;
5) dbanie o ład i porządek w trakcie wchodzenia i wychodzenia uczniów ze szkoły;
6) niewpuszczanie na teren szkoły osób nieuprawnionych.
§ 22
1. Zespół nauczycieli prowadzących nauczanie w klasach I–III szkoły podstawowej oraz
zespół nauczycieli prowadzących nauczanie danych zajęć edukacyjnych w klasach IV–VI
szkoły podstawowej przedstawiają dyrektorowi szkoły propozycję:
1) jednego podręcznika do zajęć z zakresu edukacji: polonistycznej, matematycznej,
przyrodniczej i społecznej oraz jednego podręcznika do zajęć z zakresu danego języka
obcego nowożytnego, lub materiału edukacyjnego, dla uczniów danej klasy – w przypadku
klas I–III szkoły podstawowej;
2) jednego podręcznika do danych zajęć edukacyjnych lub materiału edukacyjnego do
danych zajęć edukacyjnych, dla uczniów danej klasy – w przypadku klas IV–VI szkoły
podstawowej,
3) materiałów ćwiczeniowych.
1a. Zespoły nauczycieli, o których mowa w ust. 1, mogą przedstawić dyrektorowi szkoły
propozycję więcej niż jednego podręcznika lub materiału edukacyjnego:
1) do danego języka obcego nowożytnego w danej klasie, biorąc pod uwagę poziomy
nauczania języków obcych nowożytnych – w przypadku klas IV–VI szkoły podstawowej,
2) w przypadku uczniów niepełnosprawnych objętych kształceniem specjalnym;
1b. Zespoły nauczycieli, o których mowa w ust. 1, przy wyborze podręczników,
materiałów edukacyjnych lub materiałów ćwiczeniowych dla uczniów niepełnosprawnych
objętych kształceniem specjalnym, uwzględniają potrzeby edukacyjne i możliwości
psychofizyczne tych uczniów.
1c. Dyrektor szkoły, na podstawie propozycji zespołów nauczycieli, o których mowa w
ust. 1, oraz w przypadku braku porozumienia w zespole nauczycieli w sprawie
przedstawienia propozycji podręczników lub materiałów edukacyjnych, zgodnie z ust. 1 i
2, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej i rady rodziców, z zastrzeżeniem art. 22ad ust
ustala:
1) zestaw podręczników lub materiałów edukacyjnych obowiązujący we wszystkich
oddziałach danej klasy przez co najmniej trzy lata szkolne,
2) materiały ćwiczeniowe obowiązujące w poszczególnych oddziałach w danym roku
szkolnym.
1d. Dyrektor szkoły, na wniosek zespołu nauczycieli, o którym mowa w ust. 1, może:
1) dokonać zmian w zestawie podręczników lub materiałów edukacyjnych oraz zmiany
materiałów ćwiczeniowych, jeżeli nie ma możliwości zakupu danego podręcznika,
materiału edukacyjnego lub materiału ćwiczeniowego;
2) uzupełnić zestaw podręczników lub materiałów edukacyjnych, a także materiały
ćwiczeniowe
2. Dyrektor Szkoły powołuje spośród nauczycieli zespoły nauczycieli prowadzących
zajęcia w danym oddziale, wychowawcze lub inne zespoły problemowo-zadaniowe.
1) Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą zespół, którego
zadaniem jest:
a)
ustalenie zestawu programów nauczania dla danego oddziału oraz jego
modyfikowanie w miarę potrzeb;
b)
korelowanie treści przedmiotowych przekazywanych na poszczególnych
przedmiotach;
18
c)
zintegrowanie wysiłków wszystkich uczących w danym oddziale nauczycieli w
celu stworzenia właściwego oddziaływania emocjonalnego i wychowawczego na cały
zespół klasowy;
d)
analizowanie uzyskiwanych efektów kształcenia i rekomendowanie stosownych
wniosków związanych z ze zmianą organizacji kształcenia Radzie Pedagogicznej;
e)
organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego oraz doradztwa
metodycznego, w tym dla początkujących nauczycieli;
f)
opiniowanie przygotowanych w Szkole innowacyjnych programów nauczania;
g)
opracowanie szczegółowych kryteriów oceniania uczniów oraz sposób badania
wyników nauczania;
h)
przygotowanie propozycji zadań do przeprowadzenia próbnego sprawdzianu
uczniów klasy szóstej.
2) Nauczyciele, którym powierzono szczególnej opiece oddział szkolny, tworzą zespół
wychowawczy do zadań którego należy w szczególności:
a)
zorganizowanie współpracy wychowawców dla uzgodnienia sposobów realizacji
programu wychowawczego i programu profilaktyki Szkoły;
b)
organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia w zakresie radzenia sobie
z trudnościami wychowawczymi uczniów Szkoły;
c)
opracowanie szczegółowych kryteriów oceniania zachowania uczniów;
d)
współdziałanie w zakresie organizowania i przeprowadzania imprez
ogólnoszkolnych środowiskowych;
e)
wspieranie wychowawcy klasy w rozwiązywaniu problemów wychowawczych;
f)
wnioskowanie do Dyrektora Szkoły o wyróżnienie lub ukaranie ucznia;
g)
analizowanie sytuacji uczniów mających trudności w nauce i opracowywanie
sposobów udzielania im skutecznej pomocy,
h)
współpraca z pedagogiem szkolnym, psychologiem, logopedą.
3. Pracą zespołu o którym mowa w ust 2 kieruje przewodniczący, wyłoniony spośród
członków zespołu.
4. usunięty
§ 23
1. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczno-wychowawczą i opiekuńczą oraz jest
odpowiedzialny za jakość i wyniki tej pracy i bezpieczeństwo powierzonych jego opiece
uczniów,
1) Do szczególnych zadań nauczyciela związanych z pracą dydaktyczno-wychowawczą
należy:
a/ prawidłowa organizacja procesu dydaktycznego,
b/ dbałość o pomoce dydaktyczno-wychowawcze i sprzęt szkolny,
c/ doskonalenie umiejętności dydaktycznych i podnoszenie poziomu wiedzy
merytorycznej,
d/ wspieranie rozwoju psychofizycznego uczniów, ich zdolności i zainteresowań,
e/ bezstronne i obiektywne ocenianie i sprawiedliwe traktowanie wszystkich uczniów,
f/ udzielanie pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych w oparciu o rozpoznanie
potrzeb uczniów,
g/ dbanie o zdrowie i bezpieczeństwo uczniów powierzonych jego opiece,
h/ informowanie rodziców uczniów oraz wychowawcy klasy i dyrektora, a także rady
pedagogicznej o wynikach dydaktyczno-wychowawczych swoich uczniów,
i/ branie udziału w różnych formach doskonalenia zawodowego organizowanych w szkole,
przez instytucje wspomagające szkołę,
j/ prowadzenie prawidłowo dokumentacji pedagogicznej przedmiotu lub koła
zainteresowań,
k/ decydowanie w sprawie doboru metod, form organizacyjnych, podręczników i środków
dydaktycznych w nauczaniu swego przedmiotu lub bloku przedmiotowego,
19
l/ jeżeli prowadzi koło zainteresowań lub zespół decydowanie o treści programu koła lub
zespołu,
ł/ decydowanie o ocenie bieżącej, semestralnej i rocznej postępów swoich uczniów,
- Nauczyciel:
m/ ma prawo współdecydować o ocenie z zachowania swoich uczniów,
n/ ma prawo wnioskować w sprawie nagród, wyróżnień oraz kar regulaminowych dla
swoich uczniów,
o/ służbowo odpowiada przed dyrektorem szkoły i organem prowadzącym szkołę za:
-poziom wyników dydaktyczno-wychowawczych w swoim przedmiocie oraz klasach i
zespołach stosownie do realizowanego programu i warunków w jakich działał, -stan
warsztatu pracy, sprzętów i urządzeń oraz środków dydaktycznych mu przydzielonych,
p/ służbowo odpowiada przed władzami szkoły, ewentualnie cywilnie lub karnie za:
-tragiczne skutki wynikłe z braku nadzoru nad bezpieczeństwem uczniów na zajęciach
szkolnych, pozaszkolnych, w czasie dyżurów mu przydzielonych,
-nieprzestrzeganie procedury postępowania po zaistnieniu wypadku uczniowskiego lub na
wypadek pożaru,
-zniszczenie lub stratę majątku i wyposażenia szkoły przydzielonych mu przez
kierownictwo szkoły, a wynikające z nieporządku, braku nadzoru i zabezpieczenia.
2. Nauczyciel wybiera program nauczania oraz podręcznik i następnie przedstawia swoje
propozycje Dyrektorowi, który po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej dopuszcza
program do realizacji.
a) nauczyciel może zdecydować o realizacji programu nauczania z zastosowaniem
podręcznika, materiału edukacyjnego lub materiału ćwiczeniowego lub bez zastosowania
podręcznika lub wyżej wymienionych materiałów
3. Nauczyciel wykonuje zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom
w czasie zajęć organizowanych przez szkołę z uwzględnieniem następujących zasad:
- sprawdza, czy warunki panujące w klasie nie zagrażają bezpieczeństwu uczniów (stan
szyb w oknach, instalacji elektrycznej, mebli szkolnych itp.);
- w trakcie trwania lekcji nie pozostawia uczniów bez opieki;
- może zwalniać uczniów do toalety pojedynczo;
- w trakcie przerw aktywnie pełni dyżur według ustalonego harmonogramu;
- zna i przestrzega przepisy BHP oraz przepisy przeciwpożarowe;
- wycieczki oraz wyjścia poza teren szkoły organizuje z uwzględnieniem zasad
bezpieczeństwa uczniów określonych w przepisach szczegółowych;
- w trakcie kontaktów bieżących z uczniami zawsze reaguje na wszelkie przejawy
zachowań, które mogą zagrażać zdrowiu lub życiu uczniów.
Wychowawca
§ 24
1. Dla zapewnienia ciągłości pracy wychowawczej pożądane jest by wychowawca
prowadził swój oddział przez cały cykl nauczania. Zadaniem wychowawcy jest
sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami.
1) Nauczyciel wychowawca ma obowiązek:
a) przygotować plan pracy wychowawczej dla zespołu, którym się opiekuje, preferując
zadania wychowawcze odpowiednie dla wieku uczniów ich potrzeb, oraz warunków
środowiskowych szkoły,
b) udzielać pomocy organizacyjnej i merytorycznej członkom samorządu klasowego i
szkolnego, klasy, która została mu powierzona, służyć im doświadczeniem i radą we
wszystkich sytuacjach.
c) znać warunki domowe dziecka, jego warunki mieszkaniowe, sytuację rodzinną i
materialną,
d) uwzględniać te okoliczności domowe i życiowe u swych uczniów, które mogą mieć
20
negatywny wpływ na wyniki osiągane w szkole i zachowanie ucznia,
e) kontaktować się z nauczycielami uczącymi w danej klasie oraz informować nauczycieli
o znanych mu okolicznościach, które mogą ujemnie wpływać na wyniki nauczania i
zachowania ucznia,
f) informować rodziców o ocenach i zachowaniu ucznia, szczególnie o zagrożeniach
dotyczących promocji ucznia do klasy wyższej na 30 dni przed zebraniem klasyfikacyjnym
Rady Pedagogicznej;
g) właściwie prowadzić dokumentację klasy, którą się opiekuje /dziennik elektroniczny,
arkusze ocen, listy obowiązkowych składek itp./,
h) współdziałać z rodzicami okazując pomoc w działaniach wychowawczych wobec dzieci
i korzystać z pomocy rodziców w realizowaniu własnych działań wychowawczych,
i) włączać rodziców w sprawy życia klasy,
j) współpracować z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną w Rzeszowie, która świadczy
kwalifikowaną pomoc w rozpoznaniu potrzeb dziecka, przyczyn trudności
wychowawczych jakie sprawia w szkole, oraz niepowodzeń w nauce,
k) kontaktować się z higienistką szkolną i lekarzem uzyskując informacje o stanie zdrowia
członków zespołu klasowego,
l) zwracać szczególną uwagę na dzieci sprawiające trudności, oraz te, które pozytywnie
wyróżniają się w zespole /zadbać o możliwości rozwoju ich uzdolnień /,
2) Wychowawca ma prawo:
a) korzystać w swej pracy z pomocy merytorycznej i metodycznej placówek powołanych
do pomocy szkole,
b) wybierać dowolne metody pracy wychowawczej,
c) wystawiać oceny z zachowania uczniom klasy /z uwzględnieniem opinii innych
nauczycieli i uczniów ocenianej klasy/,
2. Początkujący nauczyciele - wychowawcy objęci są szczególną opieką dyrektora szkoły i
w każdej sytuacji mogą korzystać z pomocy doświadczonych nauczycieli pracujących w
szkole.
Uczniowie szkoły
§ 25
Przyjmowanie uczniów
1. Do klasy pierwszej przyjmuje się z urzędu dzieci zamieszkałe w obwodzie szkoły, dla
których organem prowadzącym jest Gmina Głogów Młp.
2. Przyjęcie kandydata do klasy I następuje na podstawie karty zgłoszenia dziecka do
Szkoły Podstawowej im. Marii Konopnickiej w Zespole Szkół w Budach Głogowskich
3. Kartę o której mowa w ust. 1, wraz z wymaganymi dokumentami składa się do
dyrektora szkoły.
4. Nauka w szkole jest bezpłatna.
§ 26
1. Dziecko w wieku 6 lat jest obowiązane odbyć roczne przygotowanie przedszkolne
w przedszkolu albo w oddziale przedszkolnym zorganizowanym w szkole podstawowej.
Obowiązek ten rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego w tym roku kalendarzowym,
w którym dziecko kończy 6 lat.
2. usunięty
3. usunięty.
4. usunięty
5. Na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) dziecko zamieszkałe poza obwodem może
zostać przyjęte do pierwszej klasy jedynie w przypadku, gdy szkoła dysponuje wolnymi
miejscami, po przeprowadzeniu postępowania rekrutacyjnego.
5.1. Zasady postępowania rekrutacyjnego reguluje Regulamin Rekrutacji do Szkoły
Podstawowej im. Marii Konopnickiej w Budach Głogowskich.
5.2 Usunięty
21
5.3 Usunięty
5.4 Usunięty
6. Usunięty
7. Usunięty
8. Usunięty
9. Usunięty
10. Usunięty
11. Usunięty
12. Usunięty
13. Usunięty
14. Do klasy programowo wyższej niż pierwsza przyjmuje się ucznia na podstawie
świadectwa ukończenia klasy programowo niższej oraz odpisu arkusza ocen wydanego
przez szkołę, do której uczeń uczęszczał.
15. O przyjęciu dziecka w trakcie roku szkolnego, w tym do klas pierwszych, decyduje
dyrektor, z wyjątkiem przypadków przyjęcia dzieci zamieszkałych w obwodzie szkoły,
które są przyjmowane z urzędu. Jeżeli przyjęcie ucznia wymaga przeprowadzenia zmian
organizacyjnych pracy szkoły powodujących dodatkowe skutki finansowe, dyrektor może
przyjąć ucznia po uzyskaniu zgody organu prowadzącego
Prawa ucznia
§ 27
1. Uczeń ma prawo do:
1) poszanowania swej godności swego dobrego imienia oraz swej własności osobistej ze
strony wszystkich członków społeczności szkolnej;
2) rzetelnej i sprawiedliwej oceny swego zachowania i postępów w nauce;
3)znajomości celu lekcji, swoich zadań lekcyjnych oraz do jasnego i zrozumiałego
przekazu treści lekcji;
4) aktywnego uczestnictwa w zdobywaniu wiedzy i umiejętności przy wykorzystaniu
wszystkich możliwości szkoły;
5) brania udziału w konkursach przedmiotowych, zawodach sportowych i przeglądach
artystycznych;
6) oceny pracy domowej przez nauczyciela;
7) usunięty
8) wybranie dla niego zrozumiałego dobrze wydanego podręcznika przedmiotowego;
9) znajomości wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych
śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych, wynikających
z realizowanego przez nauczycieli programu nauczania;
10) prawo do sprawiedliwej, obiektywnej, jawnej i uzasadnionej oceny oraz ustalonych
sposobów kontroli postępów w nauce;
11) usunięty
12) zgłaszania chęci do poprawienia oceny w ustalonym terminie;
13) poznania zakresu materiału przewidzianego do kontroli;
14) najwyżej trzech sprawdzianów w ciągu tygodnia i jednego w ciągu dnia;
15) określenia przez nauczyciela terminu sprawdzianu przynajmniej z tygodniowym
wyprzedzeniem;
16) opiniowania projektu oceny z zachowania swoich kolegów;
17) przedstawienia swoich problemów wychowawcy klasy, dyrektorowi szkoły oraz
uzyskania od nich pomocy lub wyjaśnień;
18) korzystania z dodatkowej pomocy nauczyciela, gdyby nie radził sobie z opanowaniem
materiału;
19) należenia do wybranej przez siebie organizacji ideowo-społecznej na terenie szkoły lub
poza nią/ za zgodą dyrektora szkoły/;
22
20) uczestniczenia aktywnie w zajęciach pozalekcyjnych i pozaszkolnych oraz w życiu
klasy;
21) korzystania ze sprzętu szkolnego i pomieszczeń szkolnych;
22) usunięty
23) odpoczynku po lekcjach, na feriach i w okresie przerw świątecznych;
24) wyłaniania w demokratycznych wyborach swej reprezentacji w postaci samorządu
uczniowskiego i samorządów klasowych;
25) opracowania i uchwalenia ordynacji wyborczej, organizacji, składu i regulaminu
działania samorządów;
26) wybierania spośród grona nauczycielskiego opiekuna Samorządu;
27) do bezpłatnego dostępu do podręczników, materiałów edukacyjnych lub materiałów
ćwiczeniowych, przeznaczonych do obowiązkowych zajęć edukacyjnych z zakresu
kształcenia ogólnego, określonych w ramowych planach nauczania ustalonych dla tych
szkół;
28) prawo do zgłoszenia zastrzeżeń do Dyrektora Szkoły w przypadku uznania, że roczna
ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena zachowania ustalona została
niezgodnie z przepisami dotyczącymi trybu ustalania tej oceny;
29) prawo do uzyskiwania informacji na 7 dni przed klasyfikacyjnym zebraniem Rady
Pedagogicznej o przewidywanych dla niego ocenach śródrocznych i rocznych, oraz
odpowiednio - na 30 dni przed zakończeniem okresu o przewidywanych ocenach
niedostatecznych śródrocznych i rocznych.
Obowiązki ucznia
§ 27 a
1. Do podstawowych obowiązków ucznia Szkoły należy w szczególności:
1) regularne i czynne uczestniczenie w procesie edukacyjno-wychowawczym
prowadzonym przez Szkołę;
2) systematycznie przygotowywanie się do zajęć, poszerzanie swojej wiedzy i
umiejętności;
3) poszanowanie oraz należyte i właściwe używanie mienia Szkoły zgodnie z jego
właściwościami i przeznaczeniem;
4) respektowanie praw uczniów Szkoły, organów i pracowników Szkoły wynikających
z przepisów prawa lub postanowień niniejszego Statutu;
5) godne i kulturalne zachowanie w Szkole i poza nią;
6) okazywanie szacunku nauczycielom oraz innym pracownikom Szkoły;
7) wykonywanie poleceń Dyrektora Szkoły i nauczycieli;
8) przestrzeganie zasad współżycia społecznego, a w tym:
a)
okazywanie szacunku dorosłym i kolegom;
b)
przeciwstawianie się przejawom brutalności i wulgarności;
c)
szanowanie poglądów i przekonań innych ludzi;
d)
szanowanie godności i wolności osobistej drugiego człowieka;
e)
naprawianie umyślnie wyrządzonej przez siebie szkody;
f)
zaniechanie postaw i zachowań noszących znamiona patologii społecznej, w tym
zaniechania używania alkoholu, środków odurzających i innych używek grożących
zdrowiu;
9)
przeciwdziałanie wszelkim przejawom nieodpowiedzialności, marnotrawstwa i
niszczenia majątku Szkoły oraz dbanie o ład i porządek;
10)
dbanie o czystość mowy ojczystej;
11)
pozostawianie w szatni wierzchniej odzieży;
12)
przestrzeganie zasad higieny osobistej i estetycznego wyglądu;
23
13)
przestrzeganie zasad higieniczno-sanitarnych w pomieszczeniach Szkoły oraz zasad
bezpieczeństwa określonych przepisami bezpieczeństwa i higieny w szkołach oraz
bezpieczeństwa przeciwpożarowego;
14)
informowanie Dyrektora Szkoły i pracowników Szkoły o zaistniałych zagrożeniach
dotyczących zdrowia i życia;
15)
regularne uczęszczanie na zajęcia oraz wnioskowanie o usprawiedliwianie spóźnień
i nieobecności w terminie 3 dni od ich powstania u wychowawcy klasy;
16)
wyłączenie telefonu komórkowego podczas zajęć, uroczystości i innych spotkań
organizowanych na terenie szkoły i poza nią:
a) niedostosowanie się do powyższego postanowienia może spowodować odebranie
aparatu telefonicznego, który zostanie przekazany dyrekcji szkoły,
b) uczeń ma obowiązek wyłączyć aparat telefoniczny w obecności dyrektora lub
nauczyciela uczącego, który ten telefon odebrał,
c) wychowawca ma obowiązek niezwłocznie powiadomić rodzica o odebraniu telefonu,
17)
przestrzeganie zasad współżycia społecznego;
18)
przebywanie na terenie szkoły od rozpoczęcia zajęć do ich zakończenia;
19)
uczestniczenie w nich zgodnie z tygodniowym rozkładem zajęć;
20)
przychodzenie do szkoły nie wcześniej niż na 20 minut przed pierwszą swoją lekcją
oraz opuszczanie szkoły bezpośrednio po zakończeniu zajęć;
21)
opuszczanie sal lekcyjnych podczas przerw
22)
doręczenie usprawiedliwiania nieobecności na zajęciach lekcyjnych w formie
pisemnego
usprawiedliwienia podpisanego przez rodzica w ciągu dwóch tygodni od
zakończenia nieobecności;
23)
noszenie schludnego stroju w dni powszednie, a w czasie świąt szkolnych stroju
galowego.
24) w przypadku korzystania z autobusu szkolnego po przyjeździe do szkoły oczekiwania
na rozpoczęcie zajęć lub na odjazd autobusu po zakończeniu zajęć w świetlicy szkolnej
2. Uczeń nie ma prawa oddalić się z budynku szkoły w czasie trwania zajęć i przerw
międzysekcyjnych. Może to nastąpić na pisemną prośbę rodziców.
Uczniowskie tradycje
§ 27 b
1. W Zespole Szkół obchodzone są stałe uroczystości szkolne:
1) rozpoczęcie roku szkolnego,
2) Dzień Edukacji Narodowej,
3) rocznica Odzyskania Niepodległości,
4) rocznica uchwalenia Konstytucji 3-Maja,
5) wręczenie świadectw absolwentom gimnazjum,
6) zakończenie roku szkolnego.
7) (uchylony)
8) Święta Patrona Szkoły – 23 V
9) Święto Sportu Szkolnego – 1 VI
2. Uroczystościom szkolnym przewodniczy Dyrektor lub osoba przez niego wyznaczona
3. W czasie uroczystości szkolnych młodzież obowiązuje strój galowy, którym jest
którym jest:
1)
dla dziewcząt – biała bluzka i granatowa lub czarna spódnica albo granatowe lub
czarne spodnie
2) dla chłopców – biała koszula i granatowe lub czarne spodnie.
Spódnica i spodnie w stroju galowym mogą być z dżinsu wyłącznie pod warunkiem, że są
w kolorze granatowym lub czarnym i nie są zniszczone.
24
Nagrody i kary
§ 28
1. Wobec uczniów stosuje się nagrody i kary.
2. Stosowane kary nie mogą naruszać nietykalności i godności osobistej ucznia.
3. Warunki i zasady przyznawania nagród uczniom kl. I-III ustala Rada Pedagogiczna
w porozumieniu z Radą Rodziców:
1) Uczeń kl. IV-VI, który w wyniku klasyfikacji półrocznej otrzymał średnią ocen 4,75 i
wzorowe zachowanie jest wyróżniony poprzez zamieszczenie jego zdjęcia w gablocie
,,NASI NAJLEPSI” na korytarzu szkolnym po półrocznej klasyfikacji
2) Uczeń kl. IV-VI, który w wyniku klasyfikacji końcoworocznej otrzymał średnią ocen
4,75 i wzorowe lub bardzo dobre zachowanie otrzymuje świadectwo z biało-czerwonym
paskiem i nadrukiem „z wyróżnieniem".
3) Uczniowie o których mowa w punkcie a i b na zakończenie roku szkolnego otrzymują
nagrody książkowe, które finansuje Rada Rodziców.
4. Rada Pedagogiczna może przyznać dodatkowe wyróżnienie za szczególne osiągnięcia
ucznia w pracy społecznej lub w innej dziedzinie. O przyznanie takiego wyróżnienia mogą
wnioskować do dyrektora i Rady Pedagogicznej wszystkie organy szkoły.
5. Uczeń może być ukarany:
1) ustnym upomnieniem wychowawcy klasy;
2) naganą wychowawcy z wpisem do dziennika elektronicznego i powiadomieniem
rodziców lub prawnych opiekunów ucznia;
3) ustnym upomnieniem Dyrektora Szkoły;
4) naganą Dyrektora Szkoły - uczeń ukarany naganą Dyrektora nie może brać udziału w
imprezach rozrywkowych organizowanych przez szkołę;
5) zawieszeniem prawa do udziału w zajęciach pozalekcyjnych, do reprezentowania
Szkoły na zewnątrz;
6) przeniesieniem do równoległej klasy - wnioskuje wychowawca klasy, pedagog
szkolny, ucznia przenosi Dyrektor Szkoły.
6. Po wyczerpaniu wszystkich powyższych możliwości oddziaływań wychowawczych
uczeń, na podstawie uchwały Rady Pedagogicznej na wniosek Dyrektora Szkoły, może
być przeniesiony przez Podkarpackiego Kuratora Oświaty w Rzeszowie do innej
szkoły.
- Wniosek o przeniesienie może nastąpić, gdy uczeń:
1) umyślnie spowoduje uszczerbek na zdrowiu kolegi,
2) nagminnie wchodzi w kolizję z prawem,
3) z premedytacją demoralizuje innych uczniów,
4) permanentnie narusza postanowienia statutu gimnazjum,
5) przebywa na terenie szkoły pod wpływem alkoholu lub innych środków
odurzających.
7. usunięty
8. Wniosek dotyczący ucznia przyjętego spoza obwodu szkoły nie wymaga uchwały Rady
Pedagogicznej.
9. Wykonanie kary wymienionej w ust. 6 może zostać zawieszone przez dyrektora na czas
próby (nie dłuższy niż 2 miesiące), jeśli uczeń uzyska poręczenie wychowawcy,
Samorządu Klasowego lub Uczniowskiego, Rady Rodziców lub Rady Pedagogicznej.
10. Szkoła ma obowiązek informować rodziców ucznia o przyznanej mu nagrodzie lub
zastosowaniu wobec niego kary.
11. Uczeń bądź jego rodzice mają prawo odwołać się od wymierzonej kary w terminie 14
dni w piśmie skierowanym do Dyrektora.
12. Dyrektor w porozumieniu z Radą Pedagogiczną ma obowiązek w ciągu 14 dni zbadać
sprawę i podjąć decyzję. Wykonanie kary może być utrzymane w mocy, zawieszone lub
uchylone.
25
13. Wykonanie kary może być zawieszone na czas próby, jeżeli uczeń otrzyma poręczenie
jednego z organów statutowych szkoły.
§ 29
1. Każdy członek społeczności szkolnej - jako człowiek - bez względu na swój wiek i
funkcje w szkole ma prawo do:
-poszanowania swej godności, swego dobrego imienia oraz swej własności osobistej ze
strony wszystkich pozostałych członków społeczności szkolnej.
-rzetelnej i sprawiedliwej oceny swego zachowania i postępów w nauce lub oceny swej
pracy przez przełożonych.
2. Każdy członek społeczności szkolnej ma obowiązek:
-poszanowania godności osobistej, dobrego imienia i własności pozostałych osób.
-przestrzegania zasady poszanowania cudzej godności w kontaktach z innymi ludźmi.
-jeśli ma przyznaną władzę /opiekę/ nad innymi osobami, musi dbać o dobro podległych
sobie osób i rzetelną sprawiedliwą ocenę ich.
3. Nikt nie ma prawa do:
-wykorzystania swej przewagi i wieku, funkcji czy zbiorowości /liczebności/ lub siły
fizycznej czy ekonomicznej do naruszania godności i praw innego człowieka.
4. Każdy członek społeczności szkolnej odpowiada proporcjonalnie do dojrzałości, wieku,
kwalifikacji czy funkcji za szkody uczynione drugiemu człowiekowi.
Rozdział VIII
Szkolne zasady oceniania
§ 30
1.Ocenianie wewnątrzszkolne osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu
przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i
umiejętności
w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z programów nauczania oraz
formułowaniu oceny .
§ 31
1. Ocenianiu podlegają:
1) osiągnięcia edukacyjne ucznia;
2) zachowanie ucznia.
2. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli
poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do
wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej, określonej w odrębnych
przepisach, i realizowanych w szkole programów nauczania uwzględniających tę podstawę
oraz formułowaniu oceny.
3. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy,
nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia
społecznego i norm etycznych oraz obowiązków ucznia określanych w niniejszym
Statucie.
4. Ocena ucznia jest informacją, w jakim stopniu uczeń spełnił wymagania programowe
ustalone przez nauczyciela.
§ 32
1. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych i zachowania ucznia odbywa się w ramach oceniania
wewnątrzszkolnego.
2. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
1) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu,
o postępach w tym zakresie,
1 a) udzielenie uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazanie uczniowi informacji o tym,
co zrobił dobrze i jak powinien się dalej uczyć;
26
2) udzielanie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju;
3) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu;
4) dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach,
trudnościach w nauce, zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia;
5) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktycznowychowawczej.
3. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania
poszczególnych śródrocznych i rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych
z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych;
2) ustalanie kryteriów oceniania zachowania;
3) ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych
i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania,
według skali i w formach przyjętych w szkole;
4) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych;
5) ustalanie rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i
dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według
skali, o której mowa w § 42 ust. 2 i § 43 ust. 3;
6) ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych
(semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć
edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
7) ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom)
informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce.
§ 32 a
1. Ocenianie bieżące z zajęć edukacyjnych ma na celu monitorowanie pracy ucznia oraz
przekazywanie uczniowi informacji o jego osiągnięciach edukacyjnych pomagających
w uczeniu się, poprzez wskazanie, co uczeń robi dobrze, co i jak wymaga poprawy
oraz jak powinien dalej się uczyć.
2. Nauczyciel obowiązany jest do przekazania uczniom informacji zwrotnej dotyczącej
mocnych i słabych stron jego pracy oraz ustalenia kierunków dalszej pracy.
3. Informacja zwrotna dla ucznia zawiera:
1) wyszczególnienie i docenienie dobrych elementów pracy ucznia;
2) odnotowanie tego, co wymaga poprawienia lub dodatkowej pracy ze strony ucznia;
3) wskazówki- w jaki sposób uczeń powinien poprawić pracę;
4) wskazówki – w jakim kierunku uczeń powinien pracować dalej.
4. Informacja zwrotna musi odnosić się do kryteriów oceniania podanych uczniom przed
jej wykonaniem.
5. Sposób wyrażania komunikatów oceniających dostosowuje się do wieku i potencjału
uczniów.
6. Informacja zwrotna, która jest oceną kształtującą, nie występuje razem z ocena
sumującą (stopniem). Należy rozdzielać ocenę kształtującą od oceny sumującej.
§33
1. Klasyfikacja śródroczna w Szkole Podstawowej odbywa się w ostatnią środę
poprzedzającą zakończenie I półrocza.
2. Klasyfikacja końcoworoczna odbywa się w ostatni piątek poprzedzający zakończenie
roku szkolnego. Dokładną datę klasyfikacyjnych posiedzeń rady pedagogicznej ustala
dyrektor szkoły.
§ 34
1. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców
(prawnych opiekunów) o:
1) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych
i rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć
27
edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania;
2) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;
3) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej (semestralnej) oceny
klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.
2. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich
rodziców (prawnych opiekunów) o:
1) warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania;
2) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej
zachowania;
3) warunkach i trybie uzyskania wyższych niż przewidywane roczne oceny klasyfikacyjne;
4) usunięty
5) terminie podania informacji o przewidywanych rocznych ocenach klasyfikacyjnych
i konieczności potwierdzenia przyjęcia tej informacji podpisem .
3. Obowiązkiem nauczyciela jest uzyskanie do 15 października każdego roku pisemnego
potwierdzenia od uczniów oraz ich rodziców przyjęcia do wiadomości informacji,
o których mowa w ust.1.
§ 35
1. Osiągnięcia edukacyjne uczniów oceniane są po rozpoznaniu poziomu i postępów
w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań, o których
mowa w § 34 ust.1 uzyskanym w wyniku:
a)
pisemnych prac kontrolnych (prace na zakończenie działu programu nauczania,
sprawdziany obejmujące określone zagadnienia, krótkie prace dotyczące ostatnich lekcji
lub zadania domowego),
b)
wypowiedzi ustnej ucznia (pojedynczej lub kilkakrotnych krótkich wypowiedzi
zaliczanych do pracy na lekcji)
c) prac domowych
d)
analizy wytworów uczniów – materialnych (np. drobne pomoce naukowe, prace
plastyczne) lub niematerialnych (wyniki sportowe, wykonywanie utworów muzycznych).
2. Prace pisemne obejmujące znaczny materiał nauczyciel zapowiada z tygodniowym
wyprzedzeniem. W ciągu dnia taka praca może odbyć się tylko jedna.
3. Ocena stopnia opanowania wiedzy i umiejętności przedmiotowych powinna być
dokonywana w oparciu o przedstawione przez nauczyciela szczegółowe kryteria wymagań
programowych:
1) kryteria wymagań programowych opracowują poszczególni nauczyciele przedmiotowi,
2) wymagania edukacyjne nauczyciele opracowują na bazie obowiązujących podstaw
programowych i realizowanych programów nauczania dla poszczególnych zajęć
edukacyjnych
§ 36
1. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów).
2. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel uzasadnia
ustaloną ocenę.
3. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) sprawdzone i ocenione
pisemne prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia są
udostępniane uczniowi w szkole lub jego rodzicom (prawnym opiekunom) na
konsultacjach z nauczycielami.
§ 37
Nauczyciel jest obowiązany dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych
potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia:
1)
posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego - na podstawie tego
orzeczenia
28
2)
posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania- na podstawie tego
orzeczenia
3)
posiadającego opinię poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym poradni
specjalistycznej wskazującą na potrzebę takiego dostosowania, na podstawie tej opinii
4)
nieposiadającego orzeczenia lub opinii wymienionych w pkt 1,2 i 3, który jest objęty
pomocą psychologiczno – pedagogiczną w szkole, na podstawie rozpoznania dokonanego
w szkole zgodnie z odrębnym przepisami (diagnoza wewnątrzszkolna)
5)
posiadającego opinię lekarza o ograniczonych możliwościach wykonywania przez
ucznia określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego na podstawie
tej opinii.
§ 38
1. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, zajęć technicznych, plastyki, muzyki
należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie
się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć, a w przypadku wychowania
fizycznego – także systematyczność udziału w zajęciach oraz aktywność ucznia w
działaniach kultury fizycznej.
2. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć z wychowania fizycznego, informatyki lub
technologii informacyjnej na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach
uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza, oraz na czas określony
w tej opinii.
3 Jeżeli okres zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych,
informatyki lub technologii informacyjnej uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej
(semestralnej) oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny
klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.
§ 39
1. Dyrektor szkoły, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) oraz na podstawie opinii
publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni
specjalistycznej, albo niepublicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym
niepublicznej poradni specjalistycznej, spełniającej warunki, o których mowa w art. 71b
ust. 3b ustawy, zwalnia ucznia z wadą słuchu lub z głęboką dysleksją rozwojową z afazją,
z niepełnosprawnościami sprzężonymi lub z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera,
z nauki drugiego języka obcego, z zastrzeżeniem ust. 2. Zwolnienie może dotyczyć części
lub całego okresu kształcenia w szkole.
2. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo
indywidualnego nauczania zwolnienie z nauki drugiego języka obcego może nastąpić na
podstawie tego orzeczenia.
3. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego w dokumentacji
przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się "zwolniony".
§ 40
1. Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych
ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, i zachowania
ucznia oraz ustaleniu - według skali określonej w statucie szkoły - śródrocznych ocen
klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, z
zastrzeżeniem ust. 2 i 8.
2. Klasyfikacja śródroczna ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym
lub znacznym polega na okresowym podsumowaniu jego osiągnięć edukacyjnych z zajęć
edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, z uwzględnieniem
indywidualnego programu edukacyjnego opracowanego dla niego na podstawie odrębnych
przepisów, i zachowania ucznia oraz ustaleniu śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć
edukacyjnych i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, zgodnie z § 82 ust. 4 i § 83
29
ust. 5.
3. Klasyfikację śródroczną uczniów przeprowadza się co najmniej raz w ciągu roku
szkolnego, w terminach określonych w statucie szkoły, z zastrzeżeniem ust. 8.
4. Klasyfikacja roczna w klasach I-III szkoły podstawowej polega na podsumowaniu
osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych i zachowania ucznia w danym roku
szkolnym oraz ustaleniu jednej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych i
rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, zgodnie z § 82 ust. 3 i § 83 ust. 4, z
zastrzeżeniem ust. 5.
a. Najpóźniej na 7 dni przed rocznym klasyfikacyjnym zebraniem rady pedagogicznej
wychowawca powiadamia uczniów rodziców o przewidywanej ocenie opisowej.
b. W terminie trzech dni od otrzymania informacji o przewidywanej ocenie opisowej
rodzice mają prawo ubiegać się o zmianę oceny składając do dyrektora szkoły pisemny
wniosek zawierający uzasadnienie. Wniosek rozpatruje zespół nauczycieli edukacji
wczesnoszkolnej i wychowawca zawiadamia o decyzji zespołu dyrektora i rodziców
ucznia.
5. Klasyfikacja roczna ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub
znacznym w klasach I-III szkoły podstawowej polega na podsumowaniu jego osiągnięć
edukacyjnych z zajęć edukacyjnych i jego zachowania w danym roku szkolnym oraz
ustaleniu jednej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania, zgodnie z § 41 ust. 4 i § 42 ust. 5.
6. Klasyfikacja roczna, począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, polega na
podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w
szkolnym planie nauczania, i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu
rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej
zachowania, według skali, o której mowa w §42 ust. 2 i § 43 ust. 3, z zastrzeżeniem ust. 7.
7. Klasyfikacja roczna ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub
znacznym, począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, polega na podsumowaniu jego
osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania,
z uwzględnieniem indywidualnego programu edukacyjnego opracowanego dla niego na
podstawie odrębnych przepisów, i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz
ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania, zgodnie z § 42 ust. 4 i § 43 ust. 5.
8. Przed semestralnym i rocznym klasyfikacyjnym zebraniem rady pedagogicznej
nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne oraz wychowawca klasy są
obowiązani poinformować ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) o
przewidywanych dla niego semestralnych i rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć
edukacyjnych ) i przewidywanej semestralnej i rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania
w terminie 14 dni przed konferencją klasyfikacyjną (wpis w dzienniku elektronicznym i
zeszycie korespondencji). Rodzice potwierdzają informację podpisem w wyznaczonym
miejscu w zeszycie korespondencji.
W przypadku niepodpisania informacji, wychowawca zamieszcza odpowiednią adnotację
pod informacją i następnego dnia kontaktuje się telefonicznie z rodzicami, informując o
przewidywanych ocenach. Fakt ten odnotowuje w dzienniku elektronicznym. W
przypadku niemożności kontaktu telefonicznego, wychowawca wysyła zawiadomienie
poprzez sekretariat szkoły.
9. O zagrożeniu oceną niedostateczną nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia
edukacyjne oraz wychowawca klasy są obowiązani poinformować ucznia i jego rodziców
na miesiąc przed semestralnym i rocznym klasyfikacyjnym zebraniem rady pedagogicznej.
Informacja rodzica następuje w trakcie „Konsultacji”. Rodzice potwierdzają informację
podpisem w wyznaczonym miejscu na karcie informacyjnej. W przypadku braku kontaktu
z rodzicami (prawnymi opiekunami) dziecka informację należy przesłać następnego dnia
pocztą w formie pisemnej, listem poleconym z pieczęcią szkoły.
30
§ 41
1. Śródroczne i roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne obowiązkowe zajęcia
edukacyjne, z zastrzeżeniem
ust. 3, a śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną
zachowania - wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy
oraz ocenianego ucznia.
2. Śródroczne i roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć
edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne dodatkowe zajęcia
edukacyjne z zastrzeżeniem ust 3. Roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna
z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na promocję do klasy programowo
wyższej (na semestr programowo wyższy) ani na ukończenie szkoły.
3. W szkołach (oddziałach) integracyjnych śródroczną i roczną (semestralną) ocenę
klasyfikacyjną z zajęć edukacyjnych dla uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie
kształcenia specjalnego ustala nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne, po
zasięgnięciu opinii nauczyciela współorganizującego kształcenie integracyjne, o którym
mowa w odrębnych przepisach.
§42
1. Oceny bieżące i śródroczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych ustala się
według skali określonej w statucie szkoły, z zastrzeżeniem ust. 3 i 4.
2. Roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, począwszy od klasy
IV szkoły podstawowej, ustala się w stopniach według następującej skali:
1) stopień celujący - 6,
2) stopień bardzo dobry - 5,
3) stopień dobry - 4,
4) stopień dostateczny - 3,
5) stopień dopuszczający - 2,
6) stopień niedostateczny - 1,
z zastrzeżeniem ust. 4 i ust 6 pkt 5.
2 a. Za pozytywne oceny klasyfikacyjne uznaje się oceny wymienione w ust. 2 pkt.1- 5.
2 b. Za negatywną ocenę klasyfikacyjną uznaje się ocenę wymienioną w ust.2 pkt. 6.
2 c. Dopuszcza się stosowanie znaków „+” i „-„ przy ocenach cząstkowych lub jako
informację dodatkową, określającą szczególne umiejętności komunikacyjne i społeczne
ucznia oraz zapisów: „np.” – jako określenie nieprzygotowania ucznia do zajęć, „bz” –
jako określenie braku zadania. Zasady stosowania w/w znaków określają nauczyciele
w przedmiotowych systemach oceniania.
2 d. Oceny bieżące odnotowuje się w dzienniku lekcyjnym klasy w formie cyfrowej.
Oceny klasyfikacyjne w rubrykach przeznaczonych na ich wpis w arkuszach ocen i
protokołach egzaminów poprawkowych, klasyfikacyjnych i sprawdzających – słownie w
pełnym brzmieniu
3. W klasach I-III szkoły podstawowej śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć
edukacyjnych są ocenami opisowymi.
4. Oceny bieżące oraz śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych dla
uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym są
ocenami opisowymi.
5. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną
zachowania.
6. Oceny bieżące i oceny klasyfikacyjne śródroczne ustala się w następujący sposób:
1) W klasach I-III ocenianie bieżące polega na odnotowaniu wyników obserwacji pracy ucznia w
dzienniku elektronicznym za pomocą skali stopniowej.
a)
„6” oznacza, że wiadomości ucznia wyraźnie wykraczają poza poziom osiągnięć
edukacyjnych przewidzianych w realizowanym przez nauczyciela programie nauczania, są
oryginalne i twórcze oraz wskazują na dużą samodzielność ich uzyskania;
31
b)
„5” oznacza, że uczeń opanował pełny zakres wiadomości i umiejętności
przewidzianych
w realizowanych przez nauczyciela treściach programowych, a swoje umiejętności potrafi
zastosować w różnych sytuacjach;
c)
„4” oznacza, że opanowanie przez ucznia zakresu wiadomości i umiejętności
przewidzianych
w realizowanym przez nauczyciela programie nauczania nie jest pełne, ale nie prognozuje
żadnych kłopotów w opanowywaniu kolejnych treści kształcenia;
d)
„3” oznacza, że uczeń opanował jedynie w podstawowym zakresie wiadomości i
umiejętności przewidziane w realizowanym przez nauczyciela programie nauczania, co
może oznaczać jego problemy przy poznawaniu kolejnych, trudniejszych treści kształcenia
w ramach danych zajęć edukacyjnych;
e)
„2” oznacza, że opanowane przez ucznia wiadomości i umiejętności przewidziane
w realizowanych przez nauczyciela treściach programowych są tak niewielkie, że
uniemożliwiają dalsze przyswojenie materiału nauczania; większość zadań
indywidualnych uczeń wykonuje przy pomocy nauczyciela;
f)
„1” oznacza, że uczeń ma tak duże braki wiedzy i umiejętności z danego zakresu
nauczania, iż uniemożliwia mu to bezpośrednią kontynuację opanowania kolejnych treści
zadań edukacyjnych.
Dodatkowo nauczyciel prowadzi karty oceny opisowej ucznia, które wypełnia 2 raz w
ciągu roku szkolnego (listopad, kwiecień).
2) Ocenianie klasyfikacyjne śródroczne w klasach I-III polega na wypełnieniu dla każdego
ucznia karty opisowej. Każdy wychowawca klas I-III ma obowiązek wręczenia
uczniom/rodzicom śródrocznej kart opisowego podczas półrocznego spotkania
z rodzicami.
3) Ocenianie klasyfikacyjne końcoworoczne w klasach I-III polega na określeniu dla każdego
ucznia oceny opisowej w dzienniku elektronicznym oraz wypełnieniu szkolnego świadectwa
opisowego wręczanego uczniowi na zakończenie roku szkolnego. Ocena opisowa ucznia
przewidzianego do promowania do następnej klasy powinna zawierać sformułowanie:
„Osiągnięcia edukacyjne ucznia ocenia się pozytywnie”;
3a) Roczna opisowa ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych, o której mowa w ust. 3,
uwzględnia poziom opanowania przez ucznia wiadomości i umiejętności z zakresu
wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla I etapu
edukacyjnego oraz wskazuje potrzeby rozwojowe i edukacyjne ucznia związane z
przezwyciężaniem trudności w nauce lub rozwijaniem uzdolnień.
Oprócz kart opisowych nauczyciele klas I-III stosują różnorodne formy ustnych ocen
bieżących (np. w formie pochwały, gratulacji, komentarza).
Podczas zajęć religii i języka obcego nauczyciele oceniając uczniów stosują skalę
stopniowa zgodnie z § 42 ust 1.
6 a. Klasy IV - VI szkoły podstawowej:
1) Składnikami stanowiącymi przedmiot oceny są:
zakres wiadomości i umiejętności,
rozumienie materiału naukowego,
umiejętności stosowania wiedzy,
kultura przekazywania wiadomości.
2) Przewiduje się następujące źródła informacji, prowadzące do ustalenia oceny bieżącej
a) odpowiedzi ustne;
b) sprawdziany pisemne;
c) prace domowe;
d) projekty edukacyjne i prace wykonywane przez uczniów;
e) estetyka zeszytu przedmiotowego;
f) ocena aktywności ucznia podczas zajęć;
32
g) działalność pozalekcyjna ucznia;
h) praca w grupach;
i) prezentacja indywidualna i grupowa;
j) testowanie sprawności fizycznej;
k) opracowanie i wykonanie pomocy dydaktycznych;
l) test.
3)
Oceny klasyfikacyjne śródroczne i końcoworoczne wpisuje się w pełnym
brzmieniu.
7. Każdy nauczyciel jest zobowiązany do podania uczniom z początkiem roku szkolnego
szczegółowych kryteriów ustalania stopni bieżących, klasyfikacyjnych śródrocznych
i końcoworocznych z jego przedmiotu zgodnych z ogólnymi kryteriami zawartymi
w punkcie 8. Kryteria te opracowuje na piśmie zespół przedmiotowy i są one jednakowe
dla wszystkich uczniów z danej klasy (dla wszystkich oddziałów poszczególnych klas),
z wyjątkiem tych uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych.
7 a. Każda ocena oprócz wymagań programowych uwzględniać powinna możliwości
ucznia oraz wysiłek jaki uczeń wkłada w uzyskanie tej oceny.
7 b. Ocenianie ucznia z religii i etyki odbywa się zgodnie z odrębnymi przepisami.
8. Oceny bieżące, klasyfikacyjne śródroczne i końcoworoczne ustala się wg poniższej skali
stosując następujące ogólne kryteria oceniania
Stopień Stopień wyrażony
słownie
Ogólne kryteria ustalania stopni
Zakres i jakość wiadomości;
Wiadomości ściśle naukowe, a ich zakres szerszy
niż wymagania programowe, treści wiadomości
powiązane ze sobą w systematyczny układ
Rozumienie materiału naukowego:
6
Celujący
Zgodne z nauką rozumienie uogólnień i związków
(cel)
miedzy nimi oraz wyjaśnianie zjawisk bez jakiejkolwiek
ingerencji z zewnątrz
Posługiwanie się i operowanie nabytymi
wiadomościami:
Samodzielne i sprawne posługiwanie się wiedzą dla celów
teoretycznych i praktycznych
Kultura przekazywania wiadomości:
Poprawny język, styl, swoboda w posługiwaniu się
terminologią naukową, wysoki stopień kondensacji|
wypowiedzi
Zakres i jakość wiadomości;
Wyczerpujące opanowanie całego materiału programowego
(koniec roku lub semestru); wiadomości powiązane ze sobą
w logiczny układ
Bardzo dobry
Rozumienie materiału naukowego:
5
(bdb)
Właściwe rozumienie uogólnień i związków między
nimi oraz wyjaśnianie i zjawisk bez ingerencji
nauczyciela
Posługiwanie i operowanie nabytymi
wiadomościami:
Umiejętne wykorzystywanie wiadomości w teorii i
praktyce bez ingerencji nauczyciela
Kultura przekazywania wiadomości:
Poprawny jeżyk, styl, poprawne posługiwanie się
terminologią naukowa, kondensacja wypowiedzi na
zasadzie zgody z wymaganiami poszczególnych
przedmiotów nauczania
Zakres i jakość wiadomości;
33
Dobry
(db)
4
3
Dostateczny
(dst)
2
Dopuszczający
(dop.)
1
Niedostateczny
(nast)
Opanowanie materiału programowego; wiadomości
powiązane związkami logicznymi
Rozumienie materiału naukowego;
Poprawne rozumienie uogólnień i związków między nimi
oraz wyjaśnianie zjawisk inspirowane przez
nauczyciela
Posługiwanie i operowanie nabytymi
wiadomościami:
Stosowanie wiedzy w sytuacjach teoretycznych i
praktycznych
inspirowane przez nauczyciela
Kultura przekazywania wiadomości:
Brak błędów językowych, usterki stylistyczne,
podstawowe pojęcia i prawa ujmowane w terminach
naukowych, język umiarkowanie skondensowany
Zakres i jakość wiadomości;
Zakres materiału programowego ograniczony do treści
podstawowych z danego przedmiotu; wiadomości
podstawowe połączone związkami
Rozumienie materiału naukowego:
Dość poprawne rozumienie podstawowych uogólnień
oraz wyjaśnianie ważniejszych zjawisk z pomocą
nauczyciela
Posługiwanie się i operowanie nabytymi
wiadomościami;
Stosowanie wiadomości dla celów praktycznych. I
teoretycznych przy pomocy |nauczyciela
Kultura przekazywania wiadomości:
Niewielkie i nieliczne błędy , wiadomości
przekazywane w języku zbliżonym do potocznego,
mała kondensacja wypowiedzi
Zakres i jakość wiadomości;
Niepełna znajomość materiału programowego,
wiadomości luźno zestawione
Rozumienie materiału naukowego:
Brak rozumienia podstawowych uogólnień i
nieumiejętność wyjaśnianie ważniejszych zjawisk
Posługiwanie się i operowanie nabytymi
wiadomościami;
Brak umiejętności stosowania wiedzy przy pomocy
|nauczyciela
Kultura przekazywania wiadomości:
Liczne błędy , nieporadny styl, trudności w
wysławianiu
Zakres i jakość wiadomości;
Rażący brak wiadomości programowych i jedności
logicznej między wiadomościami
Rozumienie materiału naukowego:
Zupełny brak rozumienia uogólnień i kompletna
nieumiejętność wyjaśnianie ważniejszych zjawisk
Posługiwanie się i operowanie nabytymi
wiadomościami;
Zupełny brak umiejętności stosowania wiedzy
Kultura przekazywania wiadomości:
Bardzo liczne błędy ,rażąco nieporadny styl, duże
trudności w mówieniu językiem literackim
34
9. Przy ustalaniu ocen bieżących dopuszcza się stosowanie plusów i minusów
z wyłączeniem stopni: celującego i niedostatecznego
10. Ocenę semestralną ustala się w oparciu o oceny bieżące z odpowiedzi ustnych,
sprawdzianów pisemnych, prac domowych - obowiązkowych i nadobowiązkowych, za
wiedzę i umiejętności oraz za aktywność i osiągnięcia obserwowane podczas zajęć
szkolnych i pozaszkolnych.
11. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródroczne} stwierdzono, że poziom osiągnięć
edukacyjnych ucznia uniemożliwia lub utrudnia kontynuowanie nauki w klasie
programowo wyższej, nauczyciel przedmiotu określa formy pomoc/ stwarzające uczniowi
szansę uzupełnienia braków O planowanych formach pomocy zainteresowany nauczyciel na
piśmie informuje wychowawcę oraz dyrektora szkoły podczas posiedzenia klasyfikacyjnego
Rady Pedagogicznej, Wychowawca powiadamia o powyższym ucznia i jego rodziców
z początkiem nowego semestru
12. Ogólnoszkolne zasady przeprowadzania sprawdzianów pisemnych.
1) Za sprawdzian pisemny (klasówkę, pracę klasową) uznaje się każdą kontrolną pisemną
prace ucznia obejmującą dowolny zakres treści przeprowadzany z całą klasą. Nauczyciel ma
obowiązek przechowywać sprawdziany pisemne uczniów do końca roku szkolnego
2) Jako kartkówkę uznaje się krótkotrwałą pisemną formę pracy kontrolnej (przewidzianą
na najdłużej 15 minut) z zakresu ostatnich 3 lekcji, stosowaną w sposób systematyczny i
planowy w celu sprawdzenia wiedzy i umiejętności oraz zmobilizowania uczniów do
systematycznej nauki - zakończoną wystawieniem oceny. Dla kartkówek nie przewiduje się
poprawiania stopnia.
3) Nauczyciel ma prawo przerwać sprawdzian uczniowi lub całej klasie, jeśli stwierdzi, ze
zachowanie uczniów nie gwarantuje samodzielności pracy. Uczniowie, w stosunku do
których nauczyciel podejrzewa brak samodzielności w pisaniu sprawdzianu powinni zostać
odpylani z zakresu sprawdzianu w najbliższym możliwym czasie w obecności klasy.
Stwierdzenie faktu odpisywania podczas sprawdzianu pisemnego może być podstawą
ustalenia stopnia niedostatecznego.
4) Nauczycie zobowiązany jest do poprawienia pisemnych prac kontrolnych w terminie
dwóch tygodni, Do czasu oddania poprawionego sprawdzianu nauczyciel nie powinien
przeprowadzać następnego sprawdzianu pisemnego.
a)
Sprawdzone i ocenione bieżące pisemne prace ucznia, dokumentację egzaminu
klasyfikacyjnego, poprawkowego oraz inną dokumentację dotyczącą oceniania udostępnia
się uczniowi i jego rodzicom. Nauczyciel ma obowiązek udostępnić sprawdzone i ocenione
bieżące prace pisemne na prośbę ucznia lub rodzica.
b) Uczeń i jego rodzice zwracają się z wnioskiem do wychowawcy klasy o umożliwienie
wglądu do dokumentacji egzaminu klasyfikacyjnego, poprawkowego, sprawdzianu
wiadomości i umiejętności lub innej dokumentacji dotyczącej oceniania.
c)
Wychowawca klasy ma obowiązek umożliwić wgląd do dokumentacji, o której
mowa w pt.. b , w porozumieniu z nauczycielem danych zajęć edukacyjnych niezwłocznie,
nie później jednak niż w okresie 3 dni od daty złożenia wniosku.
d)
Prace pisemnie ucznia, dokumentację egzaminu klasyfikacyjnego, poprawkowego
lub inną dokumentację dotycząca oceniania udostępnia się uczniowi i jego rodzicom do
wglądu wyłącznie na terenie Szkoły.
e)
Prace pisemne ucznia nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne przechowuje do
zakończenia rocznych zajęć edukacyjnych w danym roku szkolnym.
5) Sprawdziany są obowiązkowe dla wszystkich uczniów. Jeżeli z przyczyn losowych uczeń
nie może napisać sprawdzianu z całą klasą, to powinien to uczynić w terminie
dwutygodniowym od daty oddania pracy. Nauczyciel - na wniosek ucznia - ma obowiązek
ustalić termin i miejsce pisania sprawdzianu. Nauczyciel ma prawo bez zapowiedzi odpytać
z przewidzianego sprawdzianem zakresu materiału lub sprawdzić przewidziane
sprawdzianem umiejętności ucznia, który nie napisał w terminie ww. sprawdzianu.
13. Szczegółowe zasady przeprowadzania sprawdzianów pisemnych w klasach I-III
szkoły podstawowej;
1)
Częstotliwość sprawdzianów pisemnych w klasach I-III- ustala nauczyciel
dostosowując ich liczbę do możliwości psychofizycznych uczniów.
35
2) Sprawdziany pisemne są zapowiadane w klasach I-III z przynajmniej 2 dniowym
wyprzedzeniem.
3) Poprawianie sprawdzianu pisemnego polega na podkreśleniu błędów w kolorze
czerwonym i naniesieniu poprawnej formy wraz z komentarzem nauczyciela.
14. Szczegółowe zasady przeprowadzania sprawdzianów pisemnych w klasach od IV
wzwyż:
1) Prace klasowe są obowiązkowe dla wszystkich uczniów
2) Jeżeli z przyczyn losowych uczeń nie może napisać pracy klasowej z całą klasą, to
powinien to uczynić w terminie dwutygodniowym od daty oddania pracy. Nauczyciel - na
wniosek ucznia - ma obowiązek ustalić termin i miejsce pisania sprawdzianu Nauczyciel
ma prawo bez zapowiedzi odpytać z przewidzianego sprawdzianem zakresu materiału lub
sprawdzić przewidziane sprawdzianem umiejętności ucznia, który nie napisał w terminie
ww. sprawdzianu.
3) Poprawa prac klasowych jest dobrowolna i musi się odbyć w ciągu dwóch tygodni od
daty rozdania prac. Uczeń poprawia ją tylko raz. O poprawę sprawdzianu wnioskuje
uczeń. Na koniec semestru (roku szkolnego) nie przewiduje się sprawdzianu końcowego
(zaliczeniowego).
15. Nauczyciel poprawiający sprawdzian pisemny ma obowiązek uwzględnić poniższe
zasady ustalania ocen:
a) bardzo dobry
- 91 -100% maks. liczby punktów,
b) dobry
- 80 - 90% maks. liczby punktów,
c) dostateczny
- 60– 79 % maks. liczby punktów,
d) dopuszczający - 50 - 59% maks, liczby punktów,
e) niedostateczny - 0 - 49% maks. liczby punktów.
16. Każdy sprawdzian powinien zawierać zadanie (polecenie) wykraczające poza podstawy
programowe, oceniane na stopień celujący, pod warunkiem uzyskania przez ucznia co
najmniej 91 % punktów przewidzianych w sprawdzianie.
17. Nie odrobienie pracy domowej, brak zeszytu ćwiczeń lub zeszytu przedmiotowego
może być podstawą do ustalenia bieżącej oceny niedostatecznej z danego przedmiotu.
18. Za wykonanie dodatkowych prac nadobowiązkowych nauczyciel może wystawić
uczniowi ocenę celującą bardzo dobrą lub dobrą. Brak lub źle wykonana praca
nadobowiązkowa nie może być podstawą do ustalenia uczniowi oceny niedostatecznej,
dopuszczającej lub dostatecznej.
19. Dopuszcza się w szkole ustalenie innych zasad oceniania uczniów w formie nowatorstwa,
innowacji czy eksperymentów pedagogicznych, pod warunkiem uzyskania pozytywnej
opinii Rady Pedagogicznej i rodziców zainteresowanych uczniów. Zgodę na stosowanie
innych zasad oceniania wyraża na piśmie dyrektor szkoły po otrzymaniu od nauczyciela
szczegółowej, pisemnej informacji o odmiennych zasadach oceniania odrębnie dla każdej
klasy.
§ 42 a
1. W ocenianiu wewnątrzszkolnym obowiązują następujące zasady:
1)
jawności kryteriów oceniania – uczeń i jego rodzice znają kryteria oceniania, zakres
materiału
z każdego przedmiotu oraz formy pracy podlegające ocenie;
2)
częstotliwości i rytmiczności oceniania – uczeń oceniany jest na bieżąco,
systematycznie;
3)
różnorodności oceniania – uczeń oceniany jest we wszystkich obszarach jego
aktywności wynikającej ze specyfiki przedmiotu;
4)
różnicowania wymagań edukacyjnych – zadania stawiane uczniowi powinny
uwzględniać zróżnicowany poziom trudności i dawać możliwość uzyskania wszystkich
ocen;
5)
ważenia oceny – ocena klasyfikacyjna śródroczna lub roczna nie jest średnią
arytmetyczną ocen cząstkowych;
6)
jawności oceny – sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne uczeń otrzymuje
do wglądu na zasadach określonych przez nauczycieli, ocena z pracy pisemnej jest
opatrzona komentarzem nauczyciela, rodzice ucznia mają prawo wglądu w pracę pisemną
dziecka na terenie Szkoły i w obecności nauczyciela.
OCEN ZACHOWANIA
36
§ 43
1. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności:
1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia;
2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej;
3) dbałość o honor i tradycje szkoły;
4) dbałość o piękno mowy ojczystej;
5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób;
6) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią;
7) okazywanie szacunku innym osobom.
2. Śródroczna ocenę klasyfikacyjna zachowania ustala się według skali określonej w
statucie szkoły, z zastrzeżeniem ust. 4 – 5a.
3. Roczna ocenę klasyfikacyjną zachowania, począwszy od klasy IV szkoły podstawowej,
ustala się według następującej skali:
1) wzorowe;
2) bardzo dobre;
3) dobre;
4) poprawne;
5) nieodpowiednie;
6) naganne,
z zastrzeżeniem ust. 5 i 5a.”,
4. W klasach I-III szkoły podstawowej śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne
zachowania są ocenami opisowymi i uwzględniają stopień spełniania kryteriów
określonych w ust 1
5. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania dla uczniów z upośledzeniem
umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi.
5a. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono
zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń
lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia
specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologicznopedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.
6. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na:
1) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych;
2) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły.
7. usunięty
8. usunięty
§ 43 a
1.Ocenianie zachowania uczniów w klasach IV – VI odbywa się według kryteriów:
wzorowe- wz
bardzo dobre -bdb
dobre — db
poprawne- popr
nieodpowiednie —ndp
naganne -ng
2. Ocenę w z o r o w ą otrzymuje uczeń, który:
1) Godnie i kulturalnie zachowuje się w szkole i poza nią.
2) Szanuje godność osobistą i dobre imię członków społeczności szkolnej.
3) Na tle klasy wyróżnia się kulturą osobistą wobec wszystkich pracowników szkoły,
uczniów, a także w swoim otoczeniu i prezentuje taką postawę na wszystkich zajęciach
organizowanych przez szkołę.
4) Rzetelnie pracuje nad poszerzeniem swojej wiedzy i umiejętności.
5) Aktywnie uczestniczy w lekcjach.
6) Reprezentuje szkołę w różnych imprezach gminnych, powiatowych i
37
wojewódzkich.
7) Dba o honor i tradycje szkoły.
8) Współtworzy jej autorytet.
9) Wykazuje dużą inicjatywę w pracy na rzecz klasy, szkoły i środowiska.
10) Nosi stroje i ubiory zgodnie z normami obyczajowymi i przepisami Statutu Szkoły
(patrz: Prawa i obowiązki ucznia).
11) Jest pilny w nauce i sumienny w pełnieniu obowiązków powierzonych mu przez
nauczycieli.
12) Systematycznie uczęszcza do szkoły i dostarcza usprawiedliwienia wszystkich
nieobecności w terminie wyznaczonym przez wychowawcę.
13) Nie spóźnia się na swoje pierwsze zajęcia danego dnia, a tym bardziej na kolejne godziny
lekcyjne (w semestrze ma nie więcej niż 3 usprawiedliwione spóźnienia na pierwszą godz.
lekcyjną).
14) Szanuje podręczniki, mienie szkolne i społeczne oraz mienie kolegów.
15) Dba o zdrowie i higienę swoją, innych oraz otoczenia.
16) Zawsze chodzi we właściwym obuwiu na terenie szkoły (patrz Regulamin
Szkoły)
17) Nie używa nigdy wulgarnego słownictwa.
3. Ocenę b a r d z o d o b r ą otrzymuje uczeń, który:
1) Jest przygotowany do lekcji,
2) Wykonuje polecenia nauczyciela,
3) Uważa na lekcjach,
4) Nie ma godzin nieusprawiedliwionych (w wyjątkowych sytuacjach dopuszcza się 2
godziny w semestrze),
5) Nie ma żadnych spóźnień,
6) Może mieć dwie uwagi w dzienniku elektronicznym,
7) Angażuje się - jeżeli ma możliwości i predyspozycje do udziału w konkursach (
olimpiadach, zawodach) szkolnych i pozaszkolnych.
8) Nie używa wulgarnych słów, stosuje zwroty grzecznościowe,
9) Jest miły i uprzejmy we wszystkich kontaktach interpersonalnych,
10) Jest uczynny, chętnie pomaga innym,
11) Zachowanie na lekcjach, podczas przerw i poza szkołą nie budzi zastrzeżeń,
12) Nosi obuwie zmienne,
13) Dba o estetykę swojego wyglądu i higienę osobistą,
14) Szanuje mienie własne, innych osób i społeczne,
15) Przeciwstawia się przejawom przemocy i agresji.
16) Bardzo dobrze wykonuje powierzone mu obowiązki (np. dyżury, inne zobowiązania),
17) Angażuje się w życie klasy,
18) Dba o wygląd klasy i najbliższego otoczenia,
19) Potrafi właściwie reagować na własne błędy i potknięcia,
20) Postępuje zgodnie z dobrem szkolnej społeczności, dba o honor i tradycje szkoły.
4.Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
1) Godnie i kulturalnie zachowuje się w szkole.
2) Dba o piękno mowy ojczystej.
3) Okazuje szacunek koleżankom i kolegom.
4) Chętnie i aktywnie uczestniczy w zajęciach pozalekcyjnych, pracach społecznych
mających na celu utrzymanie czystości i porządku na terenie szkoły i poza nią, troszczy się o
jej estetyczny wygląd oraz dobre imię.
5) Przestrzega ustalonych zasad i porządku w czasie lekcji.
6) Stara się o utrzymanie czystości i porządku na terenie szkoły i poza nią.
7) Nosi stroje i ubiory zgodnie z normami obyczajowymi i przepisami Statutu Szkoły
38
(patrz: Prawa i obowiązki ucznia).
8)Dokładnie spełnia wszystkie funkcje i wywiązuje się z zadań powierzonych mu przez
nauczycieli.
9) Systematycznie uczęszcza do szkoły i wszystkie nieobecności ma usprawiedliwione w
terminie wyznaczonym przez wychowawcę.
l0) Nie spóźnia się na zajęcia (ma w semestrze nie więcej niż 5 spóźnień i to tylko na swoje
pierwsze zajęcia lekcyjne.)
11) Szanuje podręczniki, mienie szkolne i społeczne oraz mienie kolegów.
12) W semestrze nie może otrzymać więcej niż 5 uwag o braku zmiany obuwia na szkolne
oraz nie więcej niż 10 pisemnych uwag o niewłaściwym zachowaniu. 13)Wykazuje chęć
współpracy z wychowawcą.
5. Ocenę poprawną, która stanowi punkt wyjścia do innych ocen z zachowania otrzymuje
uczeń który:
1) Cechuje go kultura osobista i kultura zachowania wobec osób dorosłych i kolegów.
2) Dba o schludność stroju, nosi strój szkolny, strój galowy obuwie zastępcze.
3) Nie przeszkadza na lekcjach.
4) Dba o piękno mowy ojczystej.
5) Nie uchyla się od powierzonych mu zadań.
ó) Pracuje w szkole na miarę swoich możliwości i warunków.
7) Szanuje podręczniki, mienie szkolne i społeczne oraz mienie kolegów.
8) Przestrzega zasad zdrowia, higieny i estetyki osobistej oraz najbliższego otoczenia
(czystość, stonowany strój, niestosowanie makijażu).
9) Nie prowokuje kłótni, konfliktów i bójek.
10) Nie znęca się fizycznie lub psychicznie nad słabszymi.
11) W semestrze nie spóźnił się na zajęcia więcej niż 9 razy.
12) W semestrze ma nie więcej niż 7 nieusprawiedliwionych nieobecności.
13) W ciągu semestru otrzymał więcej niż 5 uwag o niezmienianiu obuwia na szkolne oraz
więcej niż 10 pisemnych uwag o niewłaściwym zachowaniu.
6. Ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który:
1) Niestosownie zachowuje się w stosunku do nauczycieli, pracowników szkoły, koleżanek
i kolegów.
2) Nie przygotowuje się do zajęć szkolnych, i nie przestrzega zasad porządku w czasie lekcji,
na przerwach, wycieczkach i zajęciach pozalekcyjnych.
3) Nie szanuje sprzętu szkolnego.
4) Ma nieusprawiedliwione nieobecności.
5) Używa wulgaryzmów, pali papierosy, pije alkohol i namawia do tego innych.
6) Wchodzi w konflikt z prawem.
7) Nie przestrzega stroju szkolnego, galowego i zasad właściwego zachowania na
uroczystościach i imprezach organizowanych przez szkołę.
8) Nie pracuje na miarę swoich możliwości i warunków.
9) W semestrze spóźnił się na zajęcia więcej niż 9 razy.
10) W semestrze ma więcej niż 20 godzin nieusprawiedliwionych nieobecności.
11) Wdaje się w bójki, często prowokuje kłótnie i konflikty.
12) Niszczy podręczniki, mienie szkolne i społeczne oraz mienie kolegów.
13) Stosuje szantaż lub zastraszanie.
14) Bardzo często nie zmienia obuwia w szkole.
15) Znęca się fizycznie lub psychicznie nad słabszymi.
16) Bierze udział w napadach, bójkach, kradzieżach.
17) Nie wykazuje poprawy mimo zastosowanych przez szkołę środków zaradczych.
7. Ocenę naganną otrzymuje uczeń, który:
1) Na lekcjach jest bierny,
39
2) Prowokuje innych przez dyskusje, dogadywanie, zaczepianie, rzucanie drobnymi
przedmiotami,
3) Pokazywanie niestosownych gestów itp.
4) Jest nieobowiązkowy, niezdyscyplinowany,
5) Nie reaguje na uwagi nauczyciela dotyczące jego wiedzy i zachowania,
6) Uczestnictwo w imprezach szkolnych ogranicza celowo do zakłócania ich przebiegu
(gwizdy, komentarze, wyśmiewanie, postawa niezgodna z wymogami sytuacji, spożywanie
alkoholu i narkotyków),
7) Nagminnie spóźnia się na lekcje,
8) Bez pozwolenia wychodzi ze szkoły w czasie przerw lub w czasie lekcji,
9) Komentuje wypowiedzi nauczyciela lub kolegów,
10) Odmawia wykonania polecenia nauczyciela,
11) Demonstracyjnie reaguje na uwagi (odwraca się, odchodzi, zaprzecza, wyśmiewa się,
dopuszcza się wyzywających gestów itp),
12) W ciągu semestru ma ponad 5 godzin nieusprawiedliwionych lub ponad 2 godziny
w przypadku przedmiotu odbywającego się raz w tygodniu (NN przeliczane są na oceny
cząstkowe).
13) Demonstracyjnie nie dba o kulturę języka,
14) Jest nieżyczliwy, niekoleżeński, złośliwy w stosunkach międzyludzkich,
15) Jego zachowanie jest agresywne (przekleństwa, wyzwiska, zastraszanie, poniżanie
godności innych, pobicie, kopanie, uszkodzenie ciała itp.),
16) Często nie zmienia obuwia, w szkole chodzi w kurtce lub nakryciu głowy,
17) Celowo niszczy mienie kolegów i społeczne (wybijanie szyb, tłuczenie umywalek
i sedesów, wyrywanie kranów i kontaktów, łamanie krzeseł, ławek, obudów kaloryferów,
dziurawienie ścian, niszczenie zieleni, malowanie graffiti, niszczenie zamków, wyposażenia
szatni, cięcie lub podpalanie odzieży, niszczenie pomocy naukowych itp.),
18) Nie nosi stroju szkolnego
19) Wygląda nieestetycznie, odzież ma bardzo wyszukaną, wyzywającą,
20) Stosuje używki w szkole i poza nią,
21) Wyłudza pieniądze od innych,
22) Demoralizuje innych przez przynoszenie pism pornograficznych, nakłanianie do
nieodpowiednich zachowań, obnażanie siebie lub innych,
23) Wszedł w konflikt z prawem (kradzież, zniszczenie, rozboje, pobicia, włamania),
24)Przynosi do szkoły niebezpieczne narzędzia, przedmioty, substancje (noże, strzykawki,
narkotyki, rozpuszczalniki itp).
25) Odmawia wykonania obowiązków,
26) Jest członkiem grup o charakterze przestępczym,
27) Destrukcyjnie wpływa na społeczność szkolną.
- Ocenę naganną i nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który wykazuje 5 spośród
wymienionych zachowań, a wcześniej prowadzono z nim rozmowy (wychowawca, pedagog
szkolny, dyrektor) lub w jego sprawie spotkał się zespół wychowawczy. Ocenę tą otrzymuje
również uczeń, który w sposób drastyczny przekroczył jedno z wymienionych zachowań.
8. Uwagi końcowe:
1) Ocena z zachowania, zgodnie z przepisami, nie może mieć wpływu na oceny z zajęć
edukacyjnych, promocję i ukończenie szkoły.
2) Decyzje o ocenie z zachowania podejmuje wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii
innych nauczycieli uwzględniając:
- uwagi zgłoszone przez wszystkich pracowników szkoły
- konsultacje z nauczycielami,
- ocenę zaproponowaną przez klasę,
- samoocenę ucznia dokonaną zgodnie z przyjętymi kryteriami.
40
Proponowaną ocenę podaje się do wiadomości uczniów i rodziców na forum klasy na 14 dni
przed konferencją klasyfikacyjną.
3) Wychowawca przechowuje w teczce dokumentację zawierającą ocenę klasy, samoocenę
ucznia i własną końcową.
4) W szczególnie uzasadnionych, wyjątkowych przypadkach wychowawca może odstąpić
od uwzględnienia jednego z punktów składowych oceny z zachowania.
5) Jeżeli w okresie od zaproponowania oceny do końca semestru lub roku szkolnego uczeń
dopuści się czynów nieodpowiednich i nagannych, wychowawca ma prawo dokonać zmiany
oceny (dla zatwierdzenia oceny należy zwołać nadzwyczajną Radę Pedagogiczną).
6) W szczególnie uzasadnionych przypadkach jak np. zniszczenie mienia prywatnego lub
szkolnego, naruszenie godności osobistej innych itp. wychowawca może poprosić o opinię
zespół wychowawczy.
9) Szkolny System Oceniania może ulec modyfikacji na wniosek Samorządu
Uczniowskiego, Rady Rodziców, Rady Pedagogicznej po konsultacjach i zatwierdzeniu
przez dyrektora szkoły.
§ 44
Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej (semestralnej) stwierdzono, że poziom osiągnięć
edukacyjnych ucznia uniemożliwi lub utrudni kontynuowanie nauki w klasie programowo
wyższej (semestrze programowo wyższym), szkoła, w miarę możliwości, stwarza uczniowi
szansę uzupełnienia braków.
§ 45
1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych,
jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej (semestralnej) oceny
klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej
połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.
2. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać
egzamin klasyfikacyjny.
3. Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności
lub na wniosek jego rodziców (prawnych opiekunów) rada pedagogiczna może wyrazić
zgodę na egzamin klasyfikacyjny.
4. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń:
1) realizujący, na podstawie odrębnych przepisów, indywidualny program lub tok nauki;
2) spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.
5. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia, o którym mowa w ust. 4 pkt 2, nie
obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych: technika, plastyka, muzyka i wychowanie
fizyczne oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych.
6. Uczniowi, o którym mowa w ust. 4 pkt 2, zdającemu egzamin klasyfikacyjny nie ustala
się oceny z zachowania.
7. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej, z zastrzeżeniem
ust. 8.
8. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, techniki, informatyki, technologii
informacyjnej i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
9. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień
zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Termin egzaminu
klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).
10. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 2, 3 i 4 pkt 1, przeprowadza
komisja w skład której wchodzą:
1) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako przewodniczący komisji;
2) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.
11. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 4 pkt 2 przeprowadza
komisja, powołana przez dyrektora szkoły, który zezwolił na spełnianie przez ucznia
odpowiednio obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki poza szkołą. W skład komisji
41
wchodzą:
1) dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły – jako
przewodniczący komisji;
2) nauczyciel albo nauczyciele obowiązkowych zajęć edukacyjnych, z których jest
przeprowadzany ten egzamin.
12. Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem, o którym mowa w ust. 4 pkt 2, oraz jego
rodzicami (prawnymi opiekunami) liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może
zdawać egzaminy w ciągu jednego dnia.
13. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni - w charakterze obserwatorów rodzice (prawni opiekunowie) ucznia.
14. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający
w szczególności:
1) nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony egzamin;
2) imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji, o której mowa w ust. 10,11;
3) termin egzaminu klasyfikacyjnego;
4) imię i nazwisko ucznia;
5) zadania egzaminacyjne;
6) ustaloną ocenę klasyfikacyjną.
14 a. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych
odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
15. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych, w dokumentacji
przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się "nieklasyfikowany" albo
„nieklasyfikowana”.
15 a. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu
klasyfikacyjnego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym
terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły
§ 45 a
1. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna
(semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna, z zastrzeżeniem
ust. 2 i § 46.
2. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego
niedostateczna roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być
zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem § 48 ust. 1 i § 46.
3. Ustalona przez wychowawcę klasy roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest
ostateczna, z zastrzeżeniem § 46.
§ 46
1. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora
szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna
ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa
dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia w formie pisemnej mogą być
zgłaszane od dnia ustalenia tej oceny, nie później jednak niż w ciągu dwóch dni roboczych
od dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno – wychowawczych.
2. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub
roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa
dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która:
1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych - przeprowadza
sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala
roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych;
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania - ustala roczną ocenę
klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów; w
przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.
3. Sprawdzian, o którym mowa w ust. 2 pkt 1, przeprowadza się nie później niż w terminie
42
5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń, o których mowa w ust. 1. Termin sprawdzianu
uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami). Sprawdzian
przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej.
4. W skład komisji wchodzą:
1) w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
a) dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły - jako
przewodniczący komisji,
b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,
c) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
a) dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły – jako
przewodniczący komisji;
2) wychowawca oddziału;
3) nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danym oddziale;
4) pedagog, jeżeli jest zatrudniony w szkole;
5) psycholog, jeżeli jest zatrudniony w szkole;
6) przedstawiciel samorządu uczniowskiego;
7) przedstawiciel rady rodziców.
5. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 4 pkt 1 lit. b, może być zwolniony z udziału w pracy
komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim
przypadku dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia
edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w
porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
6. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna
ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny.
Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej oceny
klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu
poprawkowego, z zastrzeżeniem § 48 ust. 1.
7. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:
1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
a) nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony sprawdzian;
b) imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji;
c) termin sprawdzianu wiadomości i umiejętności;
d) imię i nazwisko ucznia;
e) zadania sprawdzające;
f) ustaloną ocenę klasyfikacyjną.
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
a) imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji;
b) termin posiedzenia komisji;
c) imię i nazwisko ucznia;
d) wynik głosowania;
e) ustaloną ocenę klasyfikacyjną zachowania wraz z uzasadnieniem.
Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
8. Do protokołu, o którym mowa w ust. 7 pkt 1, dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą
informację o ustnych odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu przez
ucznia zadania praktycznego.
9. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu, o którym
mowa w ust. 2 pkt 1, w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym
terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
10. Przepisy ust. 1-9 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej
z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym że termin do
zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego.
43
W tym przypadku ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.
§ 46 a
Warunki i tryb uzyskania wyższej niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych
z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.
1. Najpóźniej na czternaście dni przed rocznym klasyfikacyjnym zebraniem rady
pedagogicznej wychowawcy informują uczniów i ich rodziców o przewidywanych
rocznych ocenach klasyfikacyjnych.
1) Uczeń lub rodzic nie później niż w terminie trzech dni po uzyskaniu wiadomości o
przewidywanej ocenie mogą złożyć w sekretariacie kierowany do dyrektora szkoły
wniosek o podwyższenie przewidywanej oceny. Wniosek winien zawierać uzasadnienie i
wskazanie o jaką ocenę uczeń się ubiega.
2) Uczeń lub rodzic może wnioskować o podniesienie przewidywanej oceny z najwyżej
trzech zajęć edukacyjnych i wyłącznie o jeden stopień wyżej.
3) Wyższa niż przewidywana roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być
ustalona na podstawie wyniku sprawdzianu wiadomości i umiejętności.
4) Dyrektor po rozpatrzeniu złożonego wniosku może wyrazić zgodę na sprawdzian,
wyznaczając termin jego przeprowadzenia nie później niż na trzy dni przed posiedzeniem
klasyfikacyjnym rady pedagogicznej.
2. Sprawdzian wiadomości i umiejętności przeprowadza nauczyciel danych zajęć
edukacyjnych w obecności wskazanego przez dyrektora nauczyciela takich samych lub
pokrewnych zajęć edukacyjnych. Nauczyciele stanowią komisję egzaminacyjną.
Sprawdzian zawiera ustaloną roczną ocenę klasyfikacyjną wraz z uzasadnieniem i jest do
wglądu uczniów i rodziców w sposób określony w statucie.
3. usunięty
4. usunięty
5. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych nie może być
niższa od proponowanej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.
6.Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:
a) skład komisji,
b) termin sprawdzianu, o którym mowa w ust. 1,
c) usunięty
d) wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę;
7. Do protokołu dołącza się arkusz sprawdzianu.
8. Protokół ze sprawdzianem przechowuje się w arkuszu ocen ucznia do końca jego
pobytu w szkole.
§ 46 b
Warunki i tryb uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z
zachowania.
1. Uczeń lub rodzic (prawny opiekun) ma prawo zwrócić się do dyrektora szkoły z
umotywowanym wnioskiem o ponowne ustalenie oceny z zachowania w ciągu 3 dni od
poinformowania ucznia o ocenie proponowanej z zachowania.
2. Wniosek o ponowne ustalenie oceny z zachowania rozpatruje zespół powołany przez
dyrektora szkoły w składzie:
- wychowawca klasy,
- pedagog szkolny,
- zespół nauczycieli uczących w danej klasie (minimum 50% uczących w tej klasie),
- przedstawiciel samorządu klasowego
- przedstawiciele RR
3. Powołany zespół analizuje jeszcze raz zachowanie ucznia w danym roku szkolnym
uwzględniając w szczególności sytuacje:
- rodzinne,
- zdrowotne,
44
- okoliczności, o których szkoła nie była wcześniej poinformowana.
4. W oparciu o opinię powołanego zespołu wychowawca ponownie ustala ocenę roczną
z zachowania w terminie do 7 dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady
pedagogicznej.
§ 47
1. Uczeń klasy I-III szkoły podstawowej otrzymuje promocję do klasy programowo
wyższej, z zastrzeżeniem ust. 8.
1.1. Na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) i po uzyskaniu zgody wychowawcy
klasy lub na wniosek wychowawcy klasy i po uzyskaniu zgody rodziców (prawnych
opiekunów), oraz po uzyskaniu opinii publicznej poradni psychologiczno – pedagogicznej,
w tym publicznej poradni specjalistycznej, rada pedagogiczna może postanowić o
promowaniu ucznia klasy I i II szkoły podstawowej do klasy programowo wyższej również
w ciągu roku szkolnego.
2. Uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej (na semestr programowo
wyższy), jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych w
szkolnym planie nauczania, uzyskał roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne wyższe od
oceny niedostatecznej, z zastrzeżeniem ust. 4 i 5 oraz § 48 ust. 9.”;
3. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej
uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co
najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo
wyższej z wyróżnieniem.
3. 1.Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne lub religię albo etykę,
do średniej ocen, o której mowa w ust. 3, wlicza się także roczne oceny uzyskane z tych
zajęć.
4. Ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym promuje
się do klasy programowo wyższej, uwzględniając specyfikę kształcenia tego ucznia, w
porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami).
5. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim w szkole podstawowej
otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną (semestralną) ocenę
klasyfikacyjną. Uczeń, który tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu
wojewódzkim bądź laureata lub finalisty olimpiady przedmiotowej uzyskał po ustaleniu
albo uzyskaniu rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych,
otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych celującą końcową ocenę klasyfikacyjną.
6. Uczeń, który nie spełnił warunków określonych w ust. 2, nie otrzymuje promocji do
klasy programowo wyższej i powtarza klasę, z zastrzeżeniem § 48 ust. 9.
7 W wyjątkowych przypadkach, uzasadnionych poziomem rozwoju i osiągnięć ucznia w
danym roku szkolnym lub stanem zdrowia ucznia, rada pedagogiczna może postanowić o
powtarzaniu klasy przez ucznia klasy I-III szkoły podstawowej, na wniosek wychowawcy
oddziału po zasięgnięciu opinii rodziców ucznia lub na wniosek rodziców ucznia po
zasięgnięciu opinii wychowawcy oddziału.
8. Uczeń szkoły podstawowej, który posiada orzeczenie o potrzebie kształcenia
specjalnego i ma opóźnienie w realizacji programu nauczania co najmniej jednej klasy, a
który w szkole podstawowej specjalnej uzyskuje ze wszystkich obowiązkowych zajęć
edukacyjnych oceny uznane za pozytywne w ramach wewnątrzszkolnego oceniania oraz
rokuje opanowanie w jednym roku szkolnym programów nauczania dwóch klas, może być
promowany do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego.
§ 48
1 Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej
(semestralnej) uzyskał ocenę niedostateczną z jednych albo dwóch obowiązkowych zajęć
edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy z tych zajęć.
2. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz części ustnej, z wyjątkiem
egzaminu z plastyki, muzyki, informatyki, technologii informacyjnej, techniki oraz
45
wychowania fizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim formę zadań
praktycznych.
3 Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły do dnia zakończenia
rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w
ostatnim tygodniu ferii letnich.
4. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły.
W skład komisji wchodzą:
1) dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły – jako
przewodniczący komisji;
2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne - jako egzaminujący;
3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne - jako członek
komisji.
5. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 4 pkt 2, może być zwolniony z udziału w pracy
komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim
przypadku dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela
prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela
zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
6. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający
w szczególności:
1) nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony egzamin;
2) imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji;
3) termin egzaminu poprawkowego;
4) imię i nazwisko ucznia;
5) zadania egzaminacyjne;
6) ustaloną ocenę klasyfikacyjną.
6a. Do protokołu dołącza się odpowiednio pisemne prace ucznia, zwięzłą informację o
ustnych odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania
praktycznego. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia..
7. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego
w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie,
wyznaczonym przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca września
8. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy
programowo wyższej i powtarza klasę, z zastrzeżeniem ust. 9.
9. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia rada pedagogiczna może jeden raz w
ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który
nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod
warunkiem że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym planem
nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej.
§ 49
1. Uczeń kończy szkołę podstawową:
„1) jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na która składają się roczne (semestralne)
oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie
programowo najwyższej (semestrze programowo najwyższym) i roczne (semestralne)
oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła
się w klasach programowo niższych (semestrach programowo niższych) w szkole danego
typu uzyskał oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych wyższe od oceny niedostatecznej,
z zastrzeżeniem ust. 3
2) w przypadku szkoły podstawowej - jeżeli ponadto przystąpił odpowiednio do
sprawdzianu, o którym mowa w § 50 z zastrzeżeniem § 55
2. Uczeń kończy szkołę podstawową z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji
końcowej, o której mowa w ust. 1 pkt 1, uzyskał z obowiązkowych i dodatkowych zajęć
edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę z
46
zachowania.
3. O ukończeniu szkoły przez ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu
umiarkowanym lub znacznym postanawia na zakończenie klasy programowo najwyższej
rada pedagogiczna, uwzględniając specyfikę kształcenia tego ucznia, w porozumieniu z
rodzicami (prawnymi opiekunami).
DOKUMENTACJA DOTYCZĄCA OCENIANIA I SPOSÓB JEJ
UDOSTĘPNIANIA DO WGLĄDU
§ 49 a
1.
Ocenianie uczniów jest dokumentowane:
1) w dziennikach zajęć lekcyjnych (wersja elektroniczna)
2) w arkuszach ocen
3) za pomocą sprawdzonych i ocenionych prac pisemnych uczniów
4) w analizach ze sprawdzianów i testów kompetencji uczniów
5) w informacjach o wynikach sprawdzianu
6) w dokumentacji egzaminów klasyfikacyjnych i poprawkowych
7)
w dokumentacji sprawdzianu wiadomości i umiejętności przeprowadzonym w trybie
ubiegania się o wyższą od przewidywanej roczną ocenę klasyfikacyjną z zajęć
edukacyjnych
8) w protokołach z prac komisji powołanej w celu ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej
zachowania
9) w protokołach z prac komisji powołanej w trybie ubiegania się o wyższą od
przewidywanej roczną oceną klasyfikacyjną zachowania
10) w protokołach zebrań rady pedagogicznej i zespołu nauczycieli uczących w danym
oddziale i zespołach przedmiotowych
2.
Elektroniczny dziennik zajęć lekcyjnych jest dostępny bezpłatnie:
1)
poza terenem szkoły w każdej chwili dla rodziców i uczniów po otrzymaniu loginu
(jeden login obowiązuje przez cały czas funkcjonowania dziennika)
2) na terenie szkoły po uzgodnieniu terminu z wychowawcą
3.
Wersja papierowa dziennika jest udostępniana do wglądu uczniom i rodzicom na
ich wniosek, przez wychowawcę klasy, w zakresie dotyczącym danego ucznia, od dnia jej
wytworzenia:
1)
do ostatniego dnia zajęć dydaktycznych w danym roku szkolnym, w terminie
uzgodnionym z rodzicami ucznia
2)
po zakończeniu zajęć dydaktycznych jedynie na pisemny wniosek rodzica do
dyrektora szkoły i wyznaczeniu terminu w ostatnim tygodniu roku szkolnego
4. Dokumentacja , o której mowa w pkt. 6, 7 8, 9, jest udostępniana do wglądu uczniom
i rodzicom na ich wniosek, przez przewodniczących komisji od dnia jej wytworzenia do
ostatniego dnia zajęć dydaktycznych w roku szkolnym, w którym uczeń kończy szkołę, w
terminie uzgodnionym z rodzicami ucznia.
6.
Dokumentacja, o której mowa w pkt. 4, 10 jest udostępniana do wglądu uczniom i
rodzicom na ich wniosek przez dyrektora od dnia jej wytworzenia do ostatniego dnia zajęć
dydaktycznych w roku szkolnym, w którym uczeń kończy szkołę, w terminie
uzgodnionym z rodzicami ucznia. Z dokumentów wymienionych w pkt. 4, 10 dyrektor
sporządza wyciąg dotyczący danego ucznia.
§ 49 b.
1.
Sprawdzone i ocenione pisemne prace ucznia są udostępniane przez nauczyciela
prowadzącego dane zajęcia edukacyjne:
1)
uczniom, w trakcie zajęć lekcyjnych w terminie nie później niż 14 dni roboczych od
dnia oddania pracy do sprawdzenia
2)
rodzicom, w trakcie zebrań i spotkań z rodzicami, zgodnie z ustalanym
harmonogramem lub w innym terminie, po uprzednim umówieniu się
47
2.
W przypadku braku możliwości udostępnienia sprawdzonej i ocenionej pracy
pisemnej ucznia przez nauczyciela, który pracę sprawdził i ocenił, zadanie to realizuje
wychowawca klasy w trybie § 42 ust 12 pt 4 lit. b,c
3.
Ustalone oceny z prac pisemnych są uzasadnione przez nauczyciela pisemnie na
pracy ucznia. Oceny ustalone w zeszycie przedmiotowym lub w materiałach
ćwiczeniowych nauczyciel uzasadnia ustnie uczniowi i rodzicom na ich wniosek, nie
później niż do 7 dni roboczych od dnia poinformowania ucznia o ustalonej ocenie.
4.
O ustalonych ocenach z innych form oceniania uczeń jest informowany ustnie
bezpośrednio po ustaleniu oceny wraz z jej uzasadnieniem przez danego nauczyciela, a
rodzice, na ich wniosek w formie ustnej, nie później niż do 7 dni od dnia ustalenia oceny
lub pozyskaniu informacji o jej wystawieniu.
5.
Wykazy ocen bieżących, śródrocznych, klasyfikacyjnych i przewidywanych
rocznych klasyfikacyjnych rodzice otrzymują od wychowawcy na zebraniach i
spotkaniach z rodzicami zgodnie z ustalonym harmonogramem lub w przypadku
nieobecności na zebraniach zostają im przekazane za pośrednictwem dziecka do domu.
Sprawdzian przeprowadzany w ostatnim roku nauki w szkole podstawowej
§ 50
1. W klasie VI szkoły podstawowej jest przeprowadzany sprawdzian obejmujący
wymagania ustalone w podstawie programowej kształcenia ogólnego określonej w
przepisach w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz
kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół, zwany dalej „sprawdzianem
2. Sprawdzian składa się z dwóch części i obejmuje:
1) w części pierwszej – wiadomości i umiejętności z języka polskiego oraz z matematyki,
w tym wykorzystanie wiadomości i umiejętności z tych przedmiotów w zadaniach
osadzonych w kontekście historycznym lub przyrodniczym;
2) w części drugiej – wiadomości i umiejętności z języka obcego nowożytnego.
3. W szczególnych przypadkach wynikających ze stanu zdrowia lub niepełnosprawności
ucznia, za zgodą dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej, sprawdzian może być
przeprowadzony w innym miejscu niż szkoła.
4. Wniosek o wyrażenie zgody, o której mowa w ust. 3, składa do dyrektora okręgowej
komisji egzaminacyjnej dyrektor szkoły w porozumieniu z rodzicami ucznia, nie później
niż na 3 miesiące przed terminem sprawdzianu albo egzaminu gimnazjalnego.
5. W uzasadnionych przypadkach wniosek, o którym mowa w ust. 4, może być złożony w
terminie późniejszym.
§ 51
1. Harmonogram przeprowadzania sprawdzianu ustala dyrektor Komisji Centralnej i
ogłasza go na stronie internetowej Komisji Centralnej nie później niż do dnia 20 sierpnia
roku szkolnego poprzedzającego rok szkolny, w którym jest przeprowadzany sprawdzian
2. Informator o sprawdzianie jest ogłaszany przez dyrektora Centralnej Komisji
Egzaminacyjnej, nie później niż do dnia 10 września roku szkolnego poprzedzającego rok
szkolny, w którym jest przeprowadzany sprawdzian lub egzamin gimnazjalny.
§ 52
1. Sprawdzian w szkołach dla dzieci i młodzieży przeprowadza się w kwietniu, w terminie
ustalonym przez dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej, zwanej dalej „Komisją
Centralną”.
§ 52 a
1. Uczniowie przystępują do części drugiej sprawdzianu z jednego z następujących
języków obcych nowożytnych: angielskiego, francuskiego, hiszpańskiego, niemieckiego,
rosyjskiego i włoskiego.
2. Do części drugiej sprawdzianu i części uczeń przystępuje z tego języka obcego
nowożytnego, którego uczy się w szkole jako przedmiotu obowiązkowego.
48
3. Rodzice (prawni opiekunowie) ucznia oraz słuchacz składają dyrektorowi szkoły, nie
później niż do dnia 30 września roku szkolnego, w którym jest przeprowadzany
sprawdzian, pisemną deklarację wskazującą język obcy nowożytny, z którego uczeń
przystąpi do części drugiej sprawdzianu – w przypadku gdy uczeń szkoły podstawowej
uczy się, jako przedmiotu obowiązkowego, więcej niż jednego języka obcego
nowożytnego spośród języków wymienionych w ust. 1a,
4. Informację o języku obcym nowożytnym, z którego uczeń przystąpi do części drugiej
sprawdzianu dołącza się do listy, którą dyrektor szkoły przesyła w formie elektronicznej
dyrektorowi okręgowej komisji egzaminacyjnej
5. Rodzice (prawni opiekunowie) ucznia oraz słuchacz mogą złożyć dyrektorowi szkoły,
nie później niż na 3 miesiące przed terminem sprawdzianu pisemną informację o zmianie
języka obcego nowożytnego wskazanego w deklaracji
§ 53
1. Uczeń posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu
na niepełnosprawność może przystąpić do sprawdzianu, w warunkach i formie
dostosowanych do rodzaju niepełnosprawności, na podstawie tego orzeczenia.
2. Uczeń lub absolwent posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego
wydane ze względu na niedostosowanie społeczne lub zagrożenie niedostosowaniem
społecznym może przystąpić do sprawdzianu, w warunkach dostosowanych do jego
potrzeb edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych, wynikających odpowiednio z
niedostosowania społecznego lub zagrożenia niedostosowaniem społecznym, na podstawie
tego orzeczenia.
3. Uczeń posiadający orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania posiadał
orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania, może przystąpić do sprawdzianu w
warunkach dostosowanych do jego potrzeb edukacyjnych oraz możliwości
psychofizycznych wynikających z jego stanu zdrowia, na podstawie tego orzeczenia.
4. Uczeń chory lub niesprawny czasowo może przystąpić do sprawdzianu w warunkach
odpowiednich ze względu na jego stan zdrowia, na podstawie zaświadczenia o stanie
zdrowia wydanego przez lekarza.
1) Zaświadczenie o stanie zdrowia przedkłada się dyrektorowi szkoły nie później niż do
dnia 15 października roku szkolnego, w którym uczeń przystępuje do sprawdzianu.
2) Zaświadczenie o stanie zdrowia może być przedłożone w terminie późniejszym,
niezwłocznie po jego otrzymaniu.
5. Uczeń posiadający opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni
specjalistycznej, o specyficznych trudnościach w uczeniu się, wydaną zgodnie z
przepisami wydanymi na podstawie art. 44zb UoSO, może przystąpić do sprawdzianu, w
warunkach dostosowanych do jego potrzeb edukacyjnych oraz możliwości
psychofizycznych wynikających z rodzaju tych trudności, na podstawie tej opinii.
1) Opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, o
specyficznych trudnościach w uczeniu się, o której mowa w art. 44zzr ust. 5 ustawy,
przedkłada się dyrektorowi szkoły nie później niż do dnia 15 października roku szkolnego,
w którym uczeń przystępuje do sprawdzianu.
6. Uczeń, który w roku szkolnym, w którym przystępuje do sprawdzianu był objęty
pomocą psychologiczno-pedagogiczną w szkole ze względu na trudności adaptacyjne
związane z wcześniejszym kształceniem za granicą, zaburzenia komunikacji językowej lub
sytuację kryzysową lub traumatyczną, może przystąpić do sprawdzianu w warunkach
dostosowanych do jego potrzeb edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych
wynikających odpowiednio z rodzaju tych trudności, zaburzeń lub sytuacji kryzysowej lub
traumatycznej, na podstawie pozytywnej opinii rady pedagogicznej.
7. Uczeń nie będący obywatelem polskim, któremu ograniczona znajomość języka
polskiego utrudnia zrozumienie czytanego tekstu, może przystąpić do części
pierwszej sprawdzianu w warunkach i formie dostosowanych do jego potrzeb
49
edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych wynikających z tego ograniczenia, na
podstawie pozytywnej opinii
8. Dostosowanie formy sprawdzianu o którym mowa w ust. 1, polega na przygotowaniu
odrębnych arkuszy egzaminacyjnych dostosowanych do rodzaju niepełnosprawności
ucznia lub absolwenta niepełnosprawnego
9. Dostosowanie formy sprawdzianu, o którym mowa w ust. 7 polega na przygotowaniu
odrębnych arkuszy egzaminacyjnych dostosowanych do potrzeb ucznia, któremu
ograniczona znajomość języka polskiego utrudnia zrozumienie czytanego tekstu.
10. Dostosowanie warunków przeprowadzania sprawdzianu, o których mowa w ust. 1-7,
polega odpowiednio na:
1) zminimalizowaniu ograniczeń wynikających z niepełnosprawności, niedostosowania
społecznego lub zagrożenia niedostosowaniem społecznym ucznia, słuchacza albo
absolwenta;
2) zapewnieniu uczniowi, słuchaczowi albo absolwentowi miejsca pracy odpowiedniego do
jego potrzeb edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych;
3) wykorzystaniu odpowiedniego sprzętu specjalistycznego i środków dydaktycznych;
4) odpowiednim przedłużeniu czasu przewidzianego na przeprowadzenie sprawdzianu
5)
ustaleniu
zasad
oceniania
rozwiązań
zadań
wykorzystywanych
do
przeprowadzania sprawdzianu uwzględniających potrzeby edukacyjne oraz możliwości
psychofizyczne ucznia, słuchacza albo absolwenta;
6) zapewnieniu obecności i pomocy w czasie sprawdzianu, nauczyciela wspomagającego
ucznia lub absolwenta w czytaniu lub pisaniu lub specjalisty odpowiednio z zakresu
danego rodzaju niepełnosprawności, niedostosowania społecznego lub zagrożenia
niedostosowaniem społecznym, jeżeli jest to niezbędne do uzyskania właściwego kontaktu
z uczniem lub absolwentem lub pomocy w obsłudze sprzętu specjalistycznego i środków
dydaktycznych.
11. Dla ucznia, słuchacza albo absolwenta, o którym mowa w ust. 2-6, nie przygotowuje
się odrębnych arkuszy egzaminacyjnych.
12. Rada pedagogiczna, spośród możliwych sposobów dostosowania warunków i form
przeprowadzania sprawdzianu, wymienionych w komunikacie, o którym mowa wart.
9a ust. 2 pkt 10 lit. a tiret trzecie UoSO, wskazuje sposób lub sposoby dostosowania
warunków lub formy przeprowadzania sprawdzianu dla ucznia, słuchacza albo
absolwenta, o którym mowa w ust. 1-7.
13. Dyrektor szkoły lub upoważniony przez niego nauczyciel informuje na piśmie
rodziców ucznia o wskazanych sposobach dostosowania warunków i form
przeprowadzania sprawdzianu, do
jego
potrzeb
edukacyjnych
i
możliwości
psychofizycznych nie później niż do dnia 20 listopada roku szkolnego, w którym uczeń
przystępuje do sprawdzianu
a. Jeżeli konieczność dostosowania warunków lub formy przeprowadzania sprawdzianu,
wystąpiła po przekazaniu wykazu do OKE dyrektor szkoły lub upoważniony przez niego
nauczyciel informuje niezwłocznie na piśmie rodziców ucznia wskazanym przez radę
pedagogiczną sposobie lub sposobach dostosowania warunków lub formy
przeprowadzania sprawdzianu. Dyrektor szkoły informuje niezwłocznie dyrektora
okręgowej komisji egzaminacyjnej o konieczności dostosowania formy przeprowadzania
sprawdzianu dla danego ucznia i przekazuje dane osobowe tego ucznia.
14. Rodzice ucznia składają oświadczenie o korzystaniu albo niekorzystaniu ze
wskazanych sposobów dostosowania, o których mowa w ust. 13, w terminie 3 dni
roboczych od dnia otrzymania informacji, o której mowa w ust. 13.
15. Przystąpienie do sprawdzianu, w warunkach i formie dostosowanych do potrzeb i
możliwości ucznia, słuchacza albo absolwenta, o którym mowa w ust. 1-7, zapewnia
przewodniczący zespołu egzaminacyjnego
50
17. W szczególnych przypadkach losowych lub zdrowotnych dyrektor szkoły, na wniosek
rady pedagogicznej, może wystąpić do dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej z
wnioskiem o wyrażenie zgody na przystąpienie ucznia, słuchacza albo absolwenta
do sprawdzianu w warunkach dostosowanych do jego potrzeb edukacyjnych oraz
możliwości psychofizycznych, nieujętych w komunikacie, o którym mowa w art. 9a ust. 2
pkt 10 lit. a tiret trzecie.
§ 54
1. Uczniowie z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym nie
przystępują do sprawdzianu.
2. Uczeń z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim ze sprzężoną
niepełnosprawnością, posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, który nie
rokuje kontynuowania nauki w szkole ponadgimnazjalnej, może być zwolniony przez
dyrektora komisji okręgowej z obowiązku przystąpienia do sprawdzianu, na wniosek
rodziców (prawnych opiekunów), zaopiniowany przez dyrektora szkoły.
3. Uczniowie ze sprzężonymi niepełnosprawnościami, posiadający orzeczenie o potrzebie
kształcenia specjalnego, którzy z powodu swojej niepełnosprawności nie potrafią
samodzielnie czytać lub pisać, są zwolnieni z części drugiej sprawdzianu.
§ 55
1. Laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych oraz laureaci konkursów przedmiotowych
o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim z zakresu jednego z grupy przedmiotów
objętych sprawdzianem, są zwolnieni z odpowiedniej części sprawdzianu na podstawie
zaświadczenia stwierdzającego uzyskanie tytułu odpowiednio laureata lub finalisty.
Zaświadczenie przedkłada się przewodniczącemu szkolnego zespołu egzaminacyjnego, o
którym mowa w § 56 ust. 1.
2. Zwolnienie z odpowiedniej części sprawdzianu jest równoznaczne z uzyskaniem z danej
części sprawdzianu najwyższego wyniku.
3. W przypadku, gdy uczeń uzyskał tytuł laureata lub finalisty z innego języka obcego
nowożytnego niż ten, który zadeklarował odpowiednio w części drugiej sprawdzianu
dyrektor szkoły na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) ucznia, złożony nie później
niż na 2 tygodnie przed terminem sprawdzianu informuje komisję okręgową o zmianie
języka obcego nowożytnego, jeżeli uczeń uczy się tego języka obcego nowożytnego w
szkole jako przedmiotu obowiązkowego.
§ 56
1. Za organizację i przebieg sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego lub egzaminu
maturalnego w danej szkole odpowiada dyrektor tej szkoły.
2. Do przeprowadzenia sprawdzianu w danej szkole dyrektor szkoły powołuje zespół
egzaminacyjny.
3. Dyrektor szkoły jest przewodniczącym zespołu egzaminacyjnego.
4. Przewodniczący zespołu egzaminacyjnego, spośród członków zespołu
egzaminacyjnego, powołuje zespoły nadzorujące przebieg sprawdzianu w poszczególnych
salach egzaminacyjnych oraz wyznacza przewodniczących tych zespołów.
§ 57
1. Dyrektor szkoły sporządza wykaz uczniów przystępujących do i przekazuje go w
postaci elektronicznej dyrektorowi okręgowej komisji egzaminacyjnej w terminie
określonym przez dyrektora tej komisji, nie później niż do dnia 30 listopada roku
szkolnego, w którym jest przeprowadzany sprawdzian. Wykaz zawiera:
1) dane uczniów: imię (imiona) i nazwisko, numer PESEL, a w przypadku braku numeru
PESEL – serię i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość, datę
i miejsce urodzenia, płeć, oznaczenie oddziału i numer ucznia w dzienniku lekcyjnym;
51
2)
informację o języku obcym nowożytnym, z którego uczniowie przystąpią do części
drugiej sprawdzianu
3)
informację o uczniach, którzy korzystają z dostosowania:
a)
formy przeprowadzania sprawdzianu o którym mowa w § 53 ust. 1 i ust. 7
b)
warunków przeprowadzania sprawdzianu o którym mowa w § 53 ust.
2. nadzoruje przygotowanie sal, w których ma być przeprowadzony sprawdzian, zgodnie
z przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy;
3.
nie później niż na 2 miesiące przed terminem sprawdzianu powołuje członków
zespołu egzaminacyjnego oraz może powołać zastępcę przewodniczącego tego zespołu
spośród członków zespołu.
4.
nie później niż na miesiąc przed terminem sprawdzianu powołuje zespoły
nadzorujące przebieg sprawdzianu w poszczególnych salach egzaminacyjnych oraz
wyznacza przewodniczących tych zespołów.
5. informuje uczniów o warunkach przebiegu sprawdzianu - przed rozpoczęciem
sprawdzianu;
6. nadzoruje przebieg sprawdzianu;
7. usunięty
8. sporządza wykaz uczniów (słuchaczy), którzy nie przystąpili do sprawdzianu albo
przerwali sprawdzian oraz niezwłocznie po zakończeniu sprawdzianu przekazuje ten
wykaz dyrektorowi komisji okręgowej; wykaz zawiera: imię (imiona) i nazwisko oraz
numer PESEL ucznia (słuchacza);
9. zabezpiecza, po zakończeniu sprawdzianu, zestawy zadań i karty odpowiedzi uczniów
(słuchaczy) i niezwłocznie dostarcza je do miejsca wskazanego przez dyrektora komisji
okręgowej;
10. nadzoruje prawidłowe zabezpieczenie pozostałej dokumentacji dotyczącej
przygotowania i przebiegu sprawdzianu.
2. Przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego lub upoważniony przez niego
członek szkolnego zespołu egzaminacyjnego odbiera przesyłki zawierające pakiety z
zestawami zadań i kartami odpowiedzi oraz inne materiały niezbędne do przeprowadzenia
sprawdzianu i sprawdza, czy nie zostały one naruszone, a następnie sprawdza, czy
zawierają one wszystkie materiały niezbędne do przeprowadzenia sprawdzianu lub
egzaminu gimnazjalnego. Przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego lub
upoważniony przez niego członek szkolnego zespołu egzaminacyjnego przechowuje i
zabezpiecza wszystkie materiały niezbędne do przeprowadzenia sprawdzianu.
3. W przypadku stwierdzenia, że przesyłki, o których mowa w ust. 2, zostały naruszone lub
nie zawierają wszystkich materiałów niezbędnych do przeprowadzenia sprawdzianu lub
egzaminu gimnazjalnego, przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego lub
upoważniony przez niego członek szkolnego zespołu egzaminacyjnego niezwłocznie
powiadamia o tym dyrektora komisji okręgowej. Dyrektor komisji okręgowej informuje
przewodniczącego szkolnego zespołu egzaminacyjnego lub upoważnionego przez niego
członka szkolnego zespołu egzaminacyjnego o dalszym postępowaniu.
§ 58
1. Sprawdzian jest przeprowadzany w jednym dniu i trwa:
1) część pierwsza – 80 minut;
2) część druga – 45 minut.
2. Dla uczniów posiadających opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym
poradni specjalistycznej, o specyficznych trudnościach w uczeniu się, wydaną zgodnie z
przepisami wydanymi na podstawie art. 44zb UoSOo, czas trwania każdej części
sprawdzianu może być przedłużony. Czas, o jaki może zostać przedłużona każda część
sprawdzianu określa dyrektor Komisji Centralnej w szczegółowej informacji o którym
mowa w art. 9a ust. 2 pkt 10 lit. a tiret trzecie UoSO.
§ 59
52
1. W przypadku gdy sprawdzian mają być przeprowadzone w kilku salach,
przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego powołuje zespoły nadzorujące
przebieg sprawdzianu w poszczególnych salach. Zadaniem zespołu nadzorującego jest
w szczególności zapewnienie samodzielnej pracy uczniów (słuchaczy).
2 W skład zespołu nadzorującego wchodzi co najmniej 2 nauczycieli, z tym że co najmniej
jeden nauczyciel jest zatrudniony w:
1)
szkole, w której jest przeprowadzany sprawdzian albo egzamin gimnazjalny;
nauczyciel ten pełni funkcję przewodniczącego zespołu;
2)
innej szkole lub w placówce.
3. Przewodniczący zespołu nadzorującego kieruje pracą tego zespołu, a w szczególności
odpowiada za prawidłowy przebieg sprawdzianu w danej sali.
4. Jeżeli w sali egzaminacyjnej jest więcej niż 25 uczniów, liczbę członków zespołu
nadzorującego zwiększa się o jednego nauczyciela na każdych kolejnych 20 uczniów.
5. Nauczyciel zatrudniony w innej szkole lub w placówce zostaje powołany w skład
zespołu nadzorującego w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły lub placówki.
6. usunięty
7. Jeżeli przewodniczący lub członek zespołu nadzorującego z powodu choroby lub
z innych ważnych przyczyn nie może wziąć udziału w sprawdzianie, przewodniczący
szkolnego zespołu egzaminacyjnego powołuje w zastępstwie innego nauczyciela
zatrudnionego w danej lub innej szkole lub w placówce, który spełnia wymagania
określone odpowiednio w ust. 5 i 6.
8. W skład zespołu nadzorującego zamiast jednego z nauczycieli, o których mowa w ust. 2,
może wchodzić nauczyciel wspomagający lub specjalista z zakresu danego rodzaju
niepełnosprawności, niedostosowania społecznego lub zagrożenia niedostosowaniem
społecznym w przypadku, o którym mowa w § 53 ust. 10 pkt 6.
§ 60
1. Przed rozpoczęciem odpowiedniej części sprawdzianu przewodniczący szkolnego
zespołu egzaminacyjnego sprawdza, czy pakiety, zawierające zestawy zadań i karty
odpowiedzi, oraz inne materiały niezbędne do przeprowadzenia sprawdzianu, nie zostały
naruszone.
2. W przypadku stwierdzenia, że pakiety wymienione w ust. 1 zostały naruszone,
przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego zawiesza odpowiednią część
sprawdzianu i powiadamia o tym dyrektora komisji okręgowej. Dyrektor komisji
okręgowej informuje przewodniczącego szkolnego zespołu egzaminacyjnego o dalszym
postępowaniu
3. W przypadku stwierdzenia, że pakiety wymienione w ust.1, nie zostały naruszone
przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego otwiera je w obecności
przewodniczących zespołów nadzorujących oraz przedstawicieli uczniów (słuchaczy), a
następnie przekazuje przewodniczącym zespołów nadzorujących zestawy zadań i karty
odpowiedzi do przeprowadzenia odpowiedniej części sprawdzianu w liczbie
odpowiadającej liczbie uczniów (słuchaczy) w poszczególnych salach.
4. Członkowie zespołu nadzorującego rozdają zestawy zadań i karty odpowiedzi uczniom
polecając sprawdzenie, czy zestaw zadań i karta odpowiedzi są kompletne.
5. Uczeń (słuchacz) zgłasza przewodniczącemu zespołu nadzorującego braki w zestawie
zadań lub karcie odpowiedzi i otrzymuje nowy zestaw zadań lub nową kartę odpowiedzi.
6. Informację o wymianie zestawu zadań lub karty odpowiedzi przewodniczący zespołu
nadzorującego zamieszcza w protokole przebiegu sprawdzianu w sali. Protokół czytelnie
podpisuje uczeń (słuchacz), który zgłosił braki w zestawie zadań lub karcie odpowiedzi.
7. Na zestawie zadań i karcie odpowiedzi, przed rozpoczęciem odpowiedniej części
sprawdzianu, zamieszcza się kod ucznia nadany przez komisję okręgową oraz numer
PESEL, a w przypadku braku numeru PESEL – serię i numer paszportu lub innego
53
dokumentu potwierdzającego tożsamość. Uczniowie nie podpisują zestawów zadań i kart
odpowiedzi.
§ 61
1. W czasie trwania sprawdzianu każdy uczeń (słuchacz) pracuje przy osobnym stoliku.
Stoliki są ustawione w jednym kierunku, w odległości zapewniającej samodzielność pracy
uczniów (słuchaczy).
2. Do sali, w której jest przeprowadzany sprawdzian nie można wnosić żadnych urządzeń
telekomunikacyjnych ani korzystać z nich w tej sali.
3. Uczeń samodzielnie rozwiązuje zadania zawarte w zestawie zadań, w szczególności
tworzy własny tekst lub własne rozwiązania zadań w czasie trwania sprawdzianu.
§ 62
1. Każda część sprawdzianu rozpoczyna się o godzinie określonej w harmonogramie
przeprowadzania sprawdzianu. Czas pracy ucznia rozpoczyna się z chwilą zapisania w
widocznym miejscu przez przewodniczącego zespołu nadzorującego czasu rozpoczęcia i
zakończenia pracy.
2. W czasie trwania sprawdzianu uczniowie nie powinni opuszczać sali. W szczególnie
uzasadnionych przypadkach przewodniczący zespołu nadzorującego może zezwolić
uczniowi na opuszczenie sali, po zapewnieniu warunków wykluczających możliwość
kontaktowania się ucznia z innymi osobami, z wyjątkiem osób udzielających pomocy
medycznej.
3. W czasie trwania sprawdzianu w sali mogą przebywać wyłącznie uczniowie,
przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego, osoby wchodzące w skład zespołu
nadzorującego oraz osoby, o których mowa w § 8. ust 1 Rozporządzenia w sprawie
szczegółowych warunków i sposobu przeprowadzania sprawdzianu, egzaminu
gimnazjalnego i egzaminu maturalnego.
4. W czasie trwania sprawdzianu uczniom (słuchaczom) nie udziela się żadnych wyjaśnień
dotyczących zadań ani ich nie komentuje.
§ 63
1. W przypadku:
1) stwierdzenia niesamodzielnego rozwiązywania zadań przez ucznia (słuchacza) lub
2) wniesienia lub korzystania przez ucznia (słuchacza) w sali egzaminacyjnej z urządzenia
telekomunikacyjnego, lub
3) zakłócania przez ucznia prawidłowego przebiegu odpowiedniej części sprawdzianu w
sposób utrudniający pracę pozostałym uczniom (słuchaczom), przewodniczący szkolnego
zespołu egzaminacyjnego przerywa i unieważnia odpowiednią część sprawdzianu tego
ucznia. Informację o przerwaniu i unieważnieniu odpowiedniej części sprawdzianu ucznia
zamieszcza się w protokole, o którym mowa w § 68 ust. 1.
2. W przypadku stwierdzenia podczas sprawdzania pracy niesamodzielnego
rozwiązywania zadań przez ucznia (słuchacza), dyrektor komisji okręgowej, w
porozumieniu z dyrektorem Komisji Centralnej, unieważnia odpowiednią część
sprawdzianu tego ucznia (słuchacza).
Dyrektor komisji okręgowej przekazuje dyrektorowi szkoły oraz, za jego pośrednictwem,
rodzicom (prawnym opiekunom) ucznia lub słuchaczowi, któremu zostały unieważnione
odpowiednia część sprawdzianu pisemną informację o przyczynach unieważnienia.
Przepis stosuje się również w przypadku stwierdzenia podczas sprawdzania pracy ucznia
występowania w jego pracy jednakowych sformułowań wskazujących na udostępnienie
rozwiązań innemu uczniowi lub korzystanie z rozwiązań innego ucznia.
3. W przypadkach, o których mowa w ust. 1 i 2, uczeń przystępuje ponownie do
odpowiedniej części sprawdzianu w dodatkowym terminie ustalonym w harmonogramie
przeprowadzania sprawdzianu w szkole, której jest uczniem.
4. Jeżeli w trakcie ponownego przeprowadzania odpowiedniej części sprawdzianu
1) stwierdzono niesamodzielne rozwiązywanie zadań przez ucznia (słuchacza) lub
54
2) uczeń (słuchacz) wnosi urządzenie telekomunikacyjne lub korzysta z niego w sali
egzaminacyjnej, lub
3) uczeń (słuchacz) zakłóca prawidłowy przebieg odpowiedniej części sprawdzianu w
sposób utrudniający pracę pozostałym uczniom (słuchaczom), przewodniczący szkolnego
zespołu egzaminacyjnego przerywa i unieważnia odpowiednią część sprawdzianu.
Informację o przerwaniu i unieważnieniu odpowiedniej części sprawdzianu ucznia
zamieszcza się w protokole, o którym mowa w § 68 ust. 1
5. W przypadku stwierdzenia podczas sprawdzania pracy niesamodzielnego
rozwiązywania zadań przez ucznia (słuchacza), który ponownie przystąpił do
odpowiedniej części sprawdzianu, dyrektor komisji okręgowej, w porozumieniu z
dyrektorem Komisji Centralnej, unieważnia odpowiednią część sprawdzianu tego ucznia
(słuchacza).
6. W przypadkach, o których mowa w ust. 4 i 5, w zaświadczeniu o szczegółowych
wynikach odpowiednio sprawdzianu dla danego ucznia (słuchacza), w miejscach
przeznaczonych na wpisanie wyników uzyskanych z odpowiedniej części sprawdzianu
wpisuje się „0 %”.
7. Uczeń (słuchacz), który nie przystąpił do sprawdzianu w terminie w terminie
określonym
w harmonogramie przeprowadzania sprawdzianu, albo nie przystąpił do odpowiedniej
części sprawdzianu w terminie określonym w § 47 ust. 5, powtarza ostatnią klasę szkoły
podstawowej powtarza ostatnią klasę odpowiednio szkoły podstawowej oraz przystępuje
do sprawdzianu w następnym roku.
8. Uczeń, który w danym roku szkolnym przystąpił do sprawdzianu, ale nie uzyskał
świadectwa ukończenia szkoły i w następnym roku szkolnym powtarza ostatnią klasę
szkoły podstawowej przystępuje ponownie do sprawdzianu w tym roku szkolnym, w
którym powtarza ostatnią klasę.
§ 64
1. Wyniki sprawdzianu są wyrażane w procentach i obejmują:
1) wynik z części pierwszej, z wyszczególnieniem wyniku z języka polskiego i wyniku z
matematyki;
2) wynik z części drugiej.
2. Prace uczniów (słuchaczy) sprawdzają egzaminatorzy wpisani do ewidencji
egzaminatorów, o której mowa w art. 9c ust. 2 pkt 7 ustawy, powołani przez dyrektora
komisji okręgowej. Zadania zamknięte mogą być sprawdzane z wykorzystaniem czytnika
elektronicznego.
3. usunięty
§ 65
1. Uczeń (słuchacz), który z przyczyn losowych lub zdrowotnych nie przystąpił do
sprawdzianu lub danej części sprawdzianu w ustalonym terminie, albo przerwał
sprawdzian lub daną część sprawdzianu przystępuje do sprawdzianu, w dodatkowym
terminie ustalonym w harmonogramie przeprowadzania sprawdzianu w szkole, której jest
uczniem.
1a. Do ucznia (słuchacza), o którym mowa w ust. 1, przystępującego do sprawdzianu,
w dodatkowym terminie stosuje się odpowiednio przepisy § 63 ust. 4-6.
2. Uczeń, który nie przystąpił do sprawdzianu lub danej części sprawdzianu w
dodatkowym terminie, ustalonym w harmonogramie przeprowadzania sprawdzianu
powtarza ostatnią klasę szkoły podstawowej oraz przystępuje do sprawdzianu w
następnym roku.
3. W szczególnych przypadkach losowych lub zdrowotnych, uniemożliwiających
przystąpienie do sprawdzianu lub danej części sprawdzianu w dodatkowym terminie,
ustalonym w harmonogramie przeprowadzania sprawdzianu dyrektor komisji okręgowej,
na udokumentowany wniosek dyrektora szkoły, może zwolnić ucznia z obowiązku
55
przystąpienia do sprawdzianu lub danej części sprawdzianu. Dyrektor szkoły składa
wniosek w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami) ucznia.
4. W przypadku, o którym mowa w ust. 3, w zaświadczeniu o szczegółowych wynikach
sprawdzianu zamiast wyniku ze sprawdzianu wpisuje się odpowiednio „zwolniony” lub
„zwolniona”.
§ 66
Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) albo słuchacza sprawdzona i
oceniona praca ucznia (słuchacza) jest udostępniana uczniowi lub jego rodzicom
(prawnym opiekunom) albo słuchaczowi do wglądu w miejscu i czasie wskazanym przez
dyrektora komisji okręgowej.
§ 67
1. Wynik sprawdzianu nie wpływa na ukończenie szkoły. Wyniku sprawdzaniu nie
odnotowuje się na świadectwie ukończenia szkoły.
2. Wyniki sprawdzianu oraz zaświadczenia o szczegółowych wynikach sprawdzianu dla
każdego ucznia (słuchacza) komisja okręgowa przekazuje do szkoły nie później niż na 7
dni przed zakończeniem zajęć dydaktyczno-wychowawczych, a w przypadkach, o którym
mowa w § 63 i 65 ust. 1 - do dnia 31 sierpnia danego roku.
3. Zaświadczenie, o którym mowa w ust. 2, dyrektor szkoły przekazuje uczniowi
(słuchaczowi) lub jego rodzicom (prawnym opiekunom).
§ 68
1. Przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego sporządza protokół przebiegu
sprawdzianu. Protokół podpisują przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego
oraz przewodniczący zespołów nadzorujących.
2. Protokół, o którym mowa w ust. 1, przekazuje się niezwłocznie do komisji okręgowej.
3. Dokumentację sprawdzianu przechowuje komisja okręgowa przez okres 6 miesięcy.
4. Dokumentację sprawdzianu przechowuje się według zasad określonych w odrębnych
przepisach.
§ 69
usunięty
Rozdział IX
Postanowienia końcowe
§ 70
Szkoła używa pieczęci urzędowych zgodnie z odrębnymi przepisami.
§ 71
Szkoła posiada własny sztandar.
§ 72
Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.
Zasady prowadzenia przez szkołę gospodarki finansowej i materiałowej określają odrębne
przepisy.
Dyrektor Szkoły
56