Język angielski studia III stopnia poziom C1.2

Cykl dwuletni – sylabus C1.2.
Jednostka prowadząca MSJO
Kierunek
Specjalność
Poziom: studia III stopnia
Nazwa przedmiotu1 w j. polskim (Nazwa w j. angielskim)* – ew. forma zajęć
Język angielski
*Nazwa szczegółowa przedmiotu w j. polskim (Nazwa w j. angielskim)
Język angielski(A_DR_C.1.2_zo>30/20_2)
Kod przedmiotu
Język
Typ przedmiotu
Przedmiot obieralny (tak/nie)
szczegółowy przedmiot podlegający wyborowi przez studenta w ramach przedmiotu np. „Seminarium z teologii fundamentalnej” w ramach przedmiotu „Seminarium”
Rok studiów, semestr
studia stacjonarne
studia niestacjonarne
Wymiar 30 h (liczba godzin i rodzaj zajęć)
studia stacjonarne
studia niestacjonarne
Punkty ECTS
Forma zaliczenia: zo
Prowadzący: dr Anna Majdanik
studia stacjonarne
studia niestacjonarne
Koordynator sylabusa: dr Anna Majdanik
Wymagania wstępne: znajomość języka na poziomie lektoratu C1
Cele: Cele zajęć oparte są na wytycznych dla poziomu C1 zawartych w Europejskim Systemie Opisu
Kształcenia Językowego: uczenie się, nauczanie, ocenianie opracowanego przez Radę Europy. Celem
jest doskonalenie umiejętności językowych ogólnych a także specjalistycznych (język akademicki)
w zakresie powyższych obszarów do poziomu C1
Treści kształcenia:
T.1. doskonalenie umiejętności rozpoznawania związku przyczynowo – skutkowego oraz innych powiązań w tekstach
T.2. doskonalenie umiejętności krytycznej analizy i interpretacji warstwy językowej trudniejszych
tekstów, stylu narracji, znaczenia skomplikowanych związków językowych oraz zwrotów wyrażających pewność i wątpliwości
T.3. doskonalenie umiejętności pisania esejów wyrażających relacje przyczyn i skutków, poznanie
odpowiednich zwrotów i struktur niezbędnych do zachowania spójności przekazu (expressing cause
and effect coherently)
T.4. doskonalenie umiejętności słuchania wykładów, w których mowa o przyczynach i skutkach zjawisk, powiązaniach, wzajemnych relacjach oraz umiejętności analizy języka oraz streszczenia głównych idei
T.5. doskonalenie umiejętności aktywnego uczestnictwa w seminarium naukowym, zbieranie danych
i przygotowanie prezentacji na określony temat, wspólna dyskusja, wymiana poglądów i próba osiągnięcia kompromisu i porozumienia
1
przedmiot (przedmiot / moduł / zajęcia) – poziom ogólności tworzonych sylabusów zależy od decyzji władz jednostki
prowadzącej kierunek studiów
T.6. kształcenie umiejętności przedstawiania swoich argumentów, przekonywania publiki oraz obrony
własnych tez przy użyciu odpowiednich zwrotów (defending your argument)
T.7. kształcenie umiejętności uczestnictwa w dyskusji akademickiej, praca samodzielna oraz grupowa
T.8. kształcenie umiejętności uważnego i aktywnego słuchania rozmówców, poznawanie wyrażeń
niezbędnych w interakcji (interaction: checking and confirming)
T.9. ćwiczenie słownictwa akademickiego, rozpoznawanie i tworzenie złożonych rzeczowników
(compound nouns)
T.10 kształcenie umiejętności krytycznej analizy tekstów, których głównym tematem jest przedstawienie problemu i ukazanie możliwości rozwiązań
T.11. kształcenie umiejętności analizy i interpretacji warstwy językowej i znaczeniowej bardziej
skomplikowanych tekstów, rozpoznawanie stanowiska obiektywnego i subiektywnego
T.12. kształcenie umiejętności pisania eseju, którego celem jest nakreślenie problemu i przedstawienie
rozwiązań (problem-solution essay)
T.13. doskonalenie umiejętności aktywnego słuchania wykładu: przewidywanie głównych idei wykładu z abstraktu, klasyfikacja zagadnień, ocena rozwiązań, rozpoznawanie znanych i nowych informacji, podsumowywanie
T.14. doskonalenie umiejętności przygotowywania prezentacji, planowanie, analiza części składowych: struktury, zawartości merytorycznej, języka, stylu, środków wizualnych, a także stworzenie
abstraktu prezentacji, ocena i konfrontacja
T.15. rozbudowa języka akademickiego, eufemizmy oraz zwroty dotyczące delikatnych sfer życia
(sensitive language)
T.16. kształcenie umiejętności multimedialnej prezentacji dotyczącej relacji przyczynowo - skutkowej
jakiegoś problemu lub zjawiska z użyciem komunikatów językowych (signposting language) ułatwiających podążanie za przesłaniem wystąpienia
Efekty kształcenia:
E.1. potrafi krytycznie czytać teksty, rozpoznawać i analizować związki przyczynowo - skutkowe
opisywanych zjawisk oraz inne powiązania i relacje pod względem merytorycznym i językowym
E.2. potrafi zaplanować i napisać spójny esej, który przedstawia przyczyny i skutki jakiegoś zjawiska
używając odpowiedniej struktury, zwrotów i stylu
E.3. potrafi efektywnie słuchać wykładu przedstawiającego relacje przyczynowo – skutkowe i inne
powiązania, dokonać analizy zawartości, przekazu i języka oraz streścić główne idee
E.4. potrafi aktywnie uczestniczyć w seminarium naukowym oraz dyskusjach akademickich, przygotować wystąpienie, zaprezentować, wymienić poglądy, osiągnąć kompromis i dokonać podsumowania
E.5. potrafi rozpoznać i stosować słownictwo akademickie, złożone rzeczowniki oraz zwroty odnoszące się do delikatnych sfer życia
E.6. potrafi krytycznie czytać i oceniać teksty pod względem merytorycznym i językowym, których
tematem jest przedstawianie problemów i sugerowanie rozwiązań
E.7. potrafi stworzyć plan i napisać esej, którego celem jest ukazanie problemu i wskazanie rozwiązań
z użyciem odpowiedniej struktury i słownictwa
E.8. potrafi uważnie słuchać wykładu prezentującego problemy i rozwiązania, dokonać analizy, klasyfikacji, ocenić i streścić
E.9. zna części składowe, wytyczne i strukturę standardowej prezentacji
E.10. przygotować własną prezentację ukazującą przyczyny i skutki jakiegoś zjawiska lub przedstawiającą problem i możliwości rozwiązań z użyciem odpowiednich zwrotów komunikacyjnych (signposting language) oraz języka akademickiego i specjalistycznego
Metody i narzędzia dydaktyczne:
Metody naucznia:
M.1. elementy metody konwersacyjnej
M.2. elementy metody kognitywnej
M.3. elementy CLL
Narzędzia:
M.4. podręcznik
M.5. komputer
M.6. oprogramowanie do podręcznika
M.7. rzutnik
M.8. odtwarzacz CD oraz DVD
M.9. płyty CD oraz DVD
M.10. materiały interaktywne dołączone do podręczników
M.11. strony internetowe
M.12. prezentacje multimedialne
M.14 materiały autentyczne
M.15 artykuły z prasy
M.16. słowniki
Sposoby sprawdzania i warunki zaliczenia:
W.1. ocenianie ciągłe: przygotowanie studenta do zajęć oraz praca na zajęciach (aktywność)
W.2. zadania domowe
W.3. prezentacje – krótkie w ramach zadania domowego oraz długa na podstawie artykułu akademickiego związanego z obszarem badań licencjata/doktoranta lub omówienie własnej pracy licencjackiej/doktorskiej
W.4. testy główne
Ocena za semestr jest średnią ocen z testów głównych, długiej prezentacji i aktywności (zadania domowe oraz uczestnictwo w zajęciach)
Lektury podstawowe:
Edward de Chazal&Julie Moore, Oxfrord EAP, A Course in English for Academic Purposes, Advanced/C1, Oxford University Press 2013
Lektury uzupełniające:
Grussendorf Marion, English for Presentations, Express Series Oxford University Press 2008