RYBKI – MAJ

RYBKI – MAJ
Kręgi tematyczne:
1. Zefirek i jego drużyna.
2. Skrzydlate opowieści.
3. Rodzina ponad wszystko.
4. Spotkanie z dziećmi świata.
W maju Rybki dowiedziały się, co nazywamy wiatrem, jakie
ma on cechy i jak się nazywa wiatr w zależności od siły jego
natężenia. Obserwowały wpływ siły podmuchu na możliwość unoszenia
się
przedmiotów
w
powietrzu
.Doskonaliły
spostrzegawczość i sprawność grafomotoryczną wykonując zadania na
kartach pracy. Odczytywały graficzne sposoby zobrazowania siły
wiatru. Z pomocą pań konstruowały wiatraczki. Personifikowały wiatr
wykonując postać
Zefirka i uczyły się wiązać na supełek
włóczki wokół uchwytu łyżki. Wzbogacały czynny słownik poznając
różne określenia dotyczące wiatru. Nazywały pojazdy unoszące się
w powietrzu bez użycia silnika. Obserwowały wpływ unoszenia się
ciepłego powietrza na zachowanie badanych przedmiotów. Próbowały
wyciągać wnioski z przeprowadzonych doświadczeń. Określały pogodę
i zjawiska charakterystyczne dla aktualnej pory roku. Z pomocą
rodziców
prowadziły przez
tydzień systematyczną
rejestrację
zjawisk pogodowych, uzupełniając kalendarz pogody piktogramami.
Poznały zagrożenia powodowane przez silne wiatry – halny, tornado.
Doskonaliły sprawność i koordynacje ruchową na przedszkolnym placu
zabaw i podczas gimnastyki w sali.
W drugim tygodniu dzieci poznały różne źródła zdobywania
informacji i uczyły się z nich korzystać. Nazywały wybrane zwierzęta
latające i wzbogacały wiedzę przyrodniczą na ich temat. Uczyły się
grupować obiekty na obrazkach według przyjętego kryterium oraz
dostrzegać cechy charakterystyczne ptaków i owadów. Doskonaliły
orientację na kartce papieru podczas składania i rysowania pajęczyny.
Usprawniały małą motorykę podczas wycinania z papieru i formowania
z plasteliny pająka i biedronki.
Układały historyjkę obrazkową, poznając proces tworzenia miodu.
Próbowały gatunki miodu i starały się określić różnice w smaku.
Pogłębiały wiedzę przyrodniczą związaną z motylami. Dostrzegały
symetryczność skrzydeł motyli. Klasyfikowały klocki geometryczne ze
względu na cechy jakościowe, nazywały podstawowe figury: kwadrat,
koło, trójkąt, prostokąt. Tworzyły przestrzenną sylwetę motyla
z
materiałów
nietypowych
Doskonaliły
.
sprawność
i koordynację ruchową podczas pokonywania toru przeszkód na
terenie przedszkolnego placu zabaw. Dostrzegały piękno świata
przyrody w czasie oglądania reprodukcji dzieł sztuki. Ilustrowały
ruchem
treść
porządkowych.
wiersza.
Przeliczały
Dorysowywały
elementy
za
pomocą
zgodnie
z
liczebników
dostrzeżoną
sytuacją. Ćwiczyły analizę i syntezę wzrokową wykonując zadania na
kartach pracy.
W kolejnym tygodniu Rybki intensywnie przygotowywały się
do występów przed rodzicami, ćwicząc, szanty, role i kwestie każdego
dnia. Ozdabiały pudełeczka przygotowane na prezent dla rodziców.
Rozmawiały
o
swoich
rodzinach,
oglądały
fotografie
rodzinne
określając zmiany w wyglądzie członków rodziny. Przypomniały sobie
znaczenie pojęcia – drzewo genealogiczne
.
Zgodnie uczestniczyły w zabawach tematycznych, uczyły się wyrażać
słownie i mimiką swoje uczucia – asertywnie reagując w sytuacjach
konfliktowych.
Uczyły się uważnie słuchać treści wiersz i symbolicznie ilustrować
jego treść, poprawnie przeliczając w zakresie 1-6. Tworzyły pary ze
względu na różnice. Rozmawiały na temat sposobu pomagania rodzicom
w codziennych obowiązkach. Prowadziły rozmowę na temat treści
czytanego przez nauczycielkę utworu, metodą niedokończonych zdań.
Poprawnie formułowały wypowiedzi pod względem gramatycznym,
posługując się zdaniami pełnymi. Próbowały dostrzec własny wkład
w życie rodziny i czynności, które mogą wykonywać samodzielnie by
dbać o porządek w swoim pokoju lub pomagając rodzicom.
Bawiły się na zamku dmuchanym w ogródku przedszkolnym.
W ostatnim tygodniu maja dzieci dowiedziały się, że
wszystkie dzieci mają takie same potrzeby i powinny mieć takie same
prawa. Poznały swoje prawa a także obowiązki wobec osób dorosłych.
Uczyły się tolerancji wobec ludzi z innych regionów i różnej
narodowości. Starały się zrozumieć, że różnimy się między sobą, ale
czujemy tak samo.
Pod koniec maja Rybki miały zaszczyt gościć w przedszkolu
kochanych rodziców, którym zaprezentowały przedstawienie pod
tytułem : Morska opowieść
. Dzieci zaprezentowały swoje
talenty aktorskie, taneczne i wokalne.
Piosenki:
Szanta „Fala, fala goni, plim, plam, plum”
Ref. Hej ! fala, fala goni, plim, plam, plum
Fala, fala goni, plim, plam, plum x 2
Każdy żeglarz wszystko czyni,
Żeby rejs rozpocząć z nami,
bo początek tej podróży,
zawsze rejs szczęśliwy wróży.
Ref. Hej ! fala, fala goni, plim, plam, plum
Fala, fala goni, plim, plam, plum x 2
Piosenka „Jestem złotą rybką
Jestem złotą rybką dla mamy i taty
Spełniam ich życzenia, bo to sprawa łatwa.
Ref: Na, na, na, na
na, na, na, na, na
spełniam ich życzenia
bo to sprawa łatwa
Dam im gwiazdkę z nieba na małym obrazku.
Zrobię czary mary by nabrała blasku.
Ref: Na, na, na, na
na, na,na, na, na
Zrobię czary mary
by nabrała blasku.
Potem ich zabiorę na spacer do lasu.
Bo na nudę ze mną nigdy nie ma czasu.
Piosenka Syren „Morskie party”
Wśród głębin morskich fal. W pałacach na dnie morza.
Posejdon zwołał bal w podwodnych morza toniach.
Ref. Na balu tym pasjami tańczymy godzinami,
ruszamy ogonami, kręcimy się parami.
Rekiny z delfinami, koniki z rozgwiazdami,
syreny z meduzami, a małże z ostrygami.
La, la, la, la, la
Szanta „Bum cyk, cyk i rata, rata”
Ref. Bum cyk, cyk i rata, rata, nie ma to jak los pirata.
Kto na drodze raz mu stanie, z tego kasza na śniadanie.
Kiedy pirat się obudzi, myje zęby, rączki, buzie.
Z mlekiem pije szybko kawę i wyrusza na wyprawę.
Ref. Bum cyk, cyk i rata, rata, nie ma to jak los pirata.
Kto na drodze raz mu stanie, z tego kasza na śniadanie.
Opracowała mgr Rozalia Kostuchowska – wychowawca Rybek