program koła polonistycznego - Szkoła Podstawowa nr 3 w Złotoryi

Ludzie są jak wiatr. Jedni lekko
przelecą przez życie i nic po nich nie zostaje, drudzy dmą jak wichry, więc zostają po nich
serca złamane, jak jakieś drzewa po huraganie. A inni wieją jak trzeba. Tyle żeby wszystko na
czas mogło kwitnąć i owocować. I po nich zostaje piękno naszego świata…
Krystyna Siesicka
PROGRAM KOŁA POLONISTYCZNEGO
ROK SZKOLNY 2011/2012
OPIEKUN – BEATA KRZYWICKA
CZŁONKOWIE – UCZNIOWIE KLAS 6 SZKOŁY
PODSTAWOWEJ NR 3 IM. H. BRODATEGO W ZŁOTORYI
Program został opracowany z myślą o uczniach, którzy chcą rozwijać swoje
zainteresowania humanistyczne, pragną rozszerzać wiedzę o kulturze i doskonalić sprawność
komunikowania. Program realizuję na zajęciach pozalekcyjnych w wymiarze 1 godziny
tygodniowo. Planując tematykę spotkań, wzięłam pod uwagę propozycje zainteresowanych
uczniówz klas 6.
1.WSTĘP
Program koła polonistycznego jest zgodny z Zarządzeniem nr 18 MEN z dnia 30 czerwca
1993 roku w sprawie zasad i warunków prowadzenia działalności innowacyjnej i
eksperymentalnej przez szkoły i placówki publiczne oraz Rozporządzeniem Ministra Edukacji
Narodowej i Sportu z dnia 24 kwietnia 2002 roku w sprawie warunków i trybu dopuszczania
do użytku szkolnego programów nauczania i programów wychowania przedszkolnego i
podręczników oraz zalecenia środków dydaktycznych, a także Rozporządzeniem MEN z dnia
15 lutego 1999 roku w sprawie podstawy programowej kształcenia ogólnego z późniejszymi
1
zmianami. Program został opracowany z myślą o uczniach, którzy chcą rozwijać swoje
zainteresowania humanistyczne, pragną poszerzać wiedzę o kulturze i doskonalić sprawność
komunikowania.
Program jest przeznaczony do realizacji w ramach zajęć pozalekcyjnych, które odbywają się
po zajęciach przewidzianych programem nauczania w wymiarze jednej godziny tygodniowo.
Zadaniem programu jest utrwalenie i poszerzenie wiedzy i umiejętności z języka polskiego ,
a także rozwój indywidualnych zainteresowań .
2. ZAŁOŻENIA ORGANIZACYJNE
• Adresatami programu są uczniowie klas VI Szkoły Podstawowej Nr 3 im.H. Brodatego w
Złotoryi.
• Cele i treści programu będą realizowane na zajęciach KOŁA POLONISTYCZNEGO.
• Jego realizacja przewidziana jest na ROK SZKOLNY2011/2012 – 1 h tygodniowo.
• Program jest otwarty, może ulegać zmianom.
• W realizacji niektórych zadań będą mnie wspierać nauczyciele historii i sztuki, panie
bibliotekarki oraz rodzice.
• Aby w pełni zrealizować program muszę zabezpieczyć uczestnikom koła dobry dostęp do
różnych źródeł informacji np., książek, prasy, słowników, map, Internetu, albumów. W tym
celu nawiążę współpracę z biblioteką szkolną iMiejską Biblioteką Publiczną w Złotoryi.
• Planuję zorganizować wyjazd do kina, teatru i zwiedzanie muzeum, co będzie możliwe
tylko przy wsparciu finansowym rodziców.
3.CELE
CELE OGÓLNE:
 Ugruntowanie wiedzy zdobytej na lekcjach języka polskiego
 Rozszerzanie wiadomości i umiejętności uczniów z wybranych dziedzin języka polskiego.
CELE SZCZEGÓŁOWE:
 Doskonalenie umiejętności korzystania ze słowników, katalogów bibliotecznych, Internetu
oraz programów komputerowych.
 Kształcenie umiejętności posługiwania się określonymi formami wypowiedzi
( objętych programem nauczania).
 Poszerzanie wiedzy o kulturze ( film, teatr, literatura, muzyka, malarstwo).
 Motywowanie do czytania i krytycznego odbioru tekstów literackich, a także innych
tekstów kultury.
 Zapoznanie uczniów z ofertą czasopism dla dzieci i młodzieży .
 Kształtowanie postaw szacunku do dziedzictwa kultury.
 Utrwalenie i rozszerzenie wiadomości i umiejętności z zakresu nauki o języku i ortografii .
 Zachęcenie do podejmowania prób własnej działalności literackiej .
2
 Wdrażanie do samodzielnego i twórczego rozwijania własnych zdolności i zainteresowań .
 Kształtowanie umiejętności pracy w grupie; rozwijanie odpowiedzialności za podjęte
działania jednostkowe.
4. TREŚCI
ZAJĘCIA W BIBLIOTECE; zapoznanie uczniów z działami biblioteki, przegląd czasopism
dziecięcych i młodzieżowych,
PRACA Z LITERATURĄ POPULARNONAUKOWA; prezentacja encyklopedii i
wybranych słowników, ćwiczenia w korzystaniu z odpowiedniej literatury.
ROZSZERZENIE WIADOMOŚCI Z ZAKRESU LITERATURY PIĘKNEJ; najważniejsze
terminy literackie ( program nauczania), prezentowanie przez uczniów przeczytanych książek
ulubionych autorów, sylwetki polskich noblistów, poznanie wybranych utworów
( W. Szymborska, Cz. Miłosz, H. Sienkiewicz, Z. Herbert ).
WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI Z ZAKRESU GRAMATYKI I ORTOGRAFII;
przypomnienie wszystkich poznanych zasad ortografii, pisanie dyktand, rozwiązywanie
krzyżówek i rebusów ortograficznych, ugruntowanie wiedzy gramatycznej, rozwiązywanie
skomplikowanych zadań gramatycznych.
WIADOMOŚCI Z DZIEDZINY TEATRU i FILMU- opracowanie słownika teatralnego,
przygotowanie inscenizacji, obejrzenie sztuki teatralnej, wywiad z aktorem, recenzje filmów.
PRÓBY WŁASNEJ TWÓRCZOŚCI LITERACKIEJ( z zastosowaniem wszystkich form
wypowiedzi pisemnej objętych programem nauczania ); pisanie tekstów wolnych,, wiersze
własne.
PRACA NA RZECZ SZKOŁY; umieszczanie efektów własnej pracy na gazetce szkolnej –
korytarz –III piętro, pomoc w przygotowaniu konkursów polonistycznych wewnątrzszkolnych
i udział w nich.
PONADTO UDZIAŁ W KONKURSACH ZEWNĘTRZNYCH .
5. METODY I FORMY REALIZACJI PROGRAMU
Program kółka polonistycznego ma za zadanie poszerzenie zdobytych na lekcjach
wiadomości i umiejętności. Osiągnięcie oczekiwanych wyników zależy w dużej mierze od
stosowania różnorodnych metod i form pracy. Nadrzędną ich cechą jest przygotowanie
uczniów do ciągłego samokształcenia. W związku z tym nauczyciel powinien stać się dla
swoich podopiecznych organizatorem ich intelektualnego rozwoju w czasie zajęć i poza nimi,
3
a podawane przez niego wiadomości powinny stanowić tylko niezbędną podstawę do
samodzielnej aktywności myślowej uczniów. Stosowane metody i techniki pracy powinny
angażować uczniów emocjonalnie, budzić motywację i zainteresowania, uczyć
samodzielnego myślenia, wdrażać do sprawnego posługiwania się polszczyzną w mowie i
piśmie z zachowaniem estetyki i kultury języka, zachęcać do efektywnego porozumiewania
się i podejmowania działań we współpracy z innymi, umożliwić zrozumienie siebie i świata,
uwrażliwić na potrzeby drugiego człowieka. Warunki te spełniają przede wszystkim metody i
techniki aktywizujące uczniów.
Metody i techniki dydaktyczne zaproponowane w programie:
1. Techniki uczenia się we współpracy ( różne formy pracy w grupach)
— umożliwiają one kształcenie takich umiejętności, jak właściwy dobór informacji, analiza,
porównanie, formułowania opinii, sądów o poznanych faktach, podejmowanie właściwych
decyzji, zaprezentowanie i obrona własnych poglądów i przekonanie do nich innych. Uczą
współdziałania w grupie i odpowiedzialności za uzyskane efekty pracy.
2. Techniki„dramy‖- łączą treści kształcenia z przeżyciem i doświadczeniem, aktywizują
osobowość ucznia, rozwijają jego intelekt.
3. Metoda projektu pozwala skuteczniej niż wiele innych metod rozbudzić zainteresowania
uczniów. Znacząco wpływa ona na kształcenie takich umiejętności, jak: korzystanie z książek
i prac specjalistycznych, prowadzenie ukierunkowanej obserwacji, analizowanie informacji w
celu ich selekcji, opracowania oraz sposobów publicznej prezentacji. Wiedza i umiejętności
nabywana przez uczniów wykonujących projekt jest w sposób efektywniejszy przyswojona,
lepiej zapamiętana i odpowiednio spożytkowana.
4. Metody interaktywne polegające na łączeniu treści języka polskiego z innymi
przedmiotami ( np. historią, przyrodą, sztuką ) umożliwią uczniom rozszerzenie umiejętności
przewidzianych w podstawie programowej.
5. Spotkania z pracownikami muzeum, biblioteki publicznej .
6. Wycieczki.
7. Wykorzystanie najnowszych technologii medialnych – tablicy ineraktywnej, plansz inter.,
itd.
6. PRZEWIDYWANE EFEKTY PODEJMOWANYCH DZIAŁAŃ
Po zrealizowaniu programu uczeń powinien:
— dostrzec bogactwo, wieloznaczność i wielofunkcyjność słów,
— osiągnąć sprawność komunikowania się z otoczeniem,
— dokonywać selekcji materiału z różnych źródeł wiedzy,
— sprawnie posługiwać się słownikami, katalogami bibliotecznymi,
— wykorzystywać Internet oraz programy komputerowe jako źródło cennych i łatwo
dostępnych informacji,
— przygotować informacje na określony temat w oparciu o kilka źródeł,
— wzbogacić swą wiedzę z zakresu nauki o języku, literatury i kultury,
— mieć poczucie odpowiedzialności za podjęte zadania jednostkowe i zbiorowe.
4
Techniki i narzędzia kontroli.
Zdobytą na zajęciach kółka polonistycznego wiedzę i umiejętności można zbadać na wiele
sposobów, pomijając tradycyjne odpytywanie czy różnego rodzaju sprawdziany pisemne.
Proponuję m.in.:
— obserwowanie uczniów w czasie zajęć,
— samodzielne opracowanie przez uczniów definicji, przekrojów problemowych, map
mentalnych,
— gromadzenie i selekcję materiałów do szkolnej gazetki,
— pytania kreatywne, dyskusje, wywiad, artykuły,
— opracowanie instrukcji do poszczególnych zadań,
— odgrywanie ról, drama
— przygotowanie haseł do krzyżówek,
— wypracowania– recenzja( bez oceny )
Tematyka zajęć KOŁA POLONISTYCZNEGO
w roku szkolnym 2011/2012
1. Spotkanie organizacyjne- omówienie tematyki zajęć. Wycieczka do lasu, gromadzenie
materiału do fotoreportażu – zajęcia fotograficzne –zajęcia prowadzone przez profesjonalnego
fotografa. (3h)
2. Henryk Brodaty- patron naszej szkoły (zadanie do wykonania: zebranie materiałów do
gazetki tematycznej, udział w konkursie szkolnym) – maj 2012 (2h)
3. Spotkanie z Elżbietą Dzikowską – podróżniczką, reżyserem i operatorem filmów
dokumentalnych oraz autorką wielu książek. (28.09.2011) ZOKiR (2h)
4. Części zdania- utrwalenie materiału; rozszerzenie wiadomości o nazwy określeń(2h)
5. Co o teatrze wiedzieć wypada.( zadanie do wykonania w domu: opracowanie słownika
teatralnego; czas 2 tygodnie) – wyjazd do CAPITOLU we Wrocławiu (5h)
6. Przygotowanie zajęć otwartych dla uczniów klas 1 – 6 ; podsumowanie projektu
5
edukacyjnego realizowanego w naszej szkołe ―Tydzień z operą‖ – 15.05.2012 (2h)
7. Prezentacja portfolio lub medialna na temat ―Świat opery‖(2h)
8. Oni zdobyli literackie nagrody Nobla- zapoznanie z biografią i twórczością
(H. Sienkiewicza, W. Szymborskiej, Cz. Miłosza) – 1h
( zadania do wykonania: pamięciowe opanowanie wybranego wiersza lub fragmentu prozy)
9. Gramatyczny i logiczny rozbiór zdania- ćwiczenia utrwalające. (2h)
10. Książki, które warto przeczytać- prezentacje.(spotkanie z bibliotekarzem) (2h)
11. Ortografia nie jest wcale taka straszna — ćwiczenia.(2h)
12. Zdobywamy tytuł MISTRZA ORTOGRAFII- konkurs ortograficzny.(2h)
13. Język poetycki ( zadanie do wykonania: napisać wiersz na dowolny temat).(2h)
14. Czy łatwo być poetą?- prezentacja własnych wierszy ( zadanie do wykonania: pisemna
odpowiedź z uzasadnieniem).(2h)
15. ―Wokół muzyki‖ – prezentacje multimedilane, Internet. (2h)
16. Sprawozdanie z wycieczki do muzeum – Panorama Racławicka Wrocław. (3h)
17. Pisma użytkowe- ćwiczenia redakcyjne – wycieczka do redakcji Gazety Wrocławskiej I
Gazety Złotoryjskiej.(3h)
18. Dobry nauczyciel- charakterystyka.(1h)
19. Tworzywo filmowe ( zadanie do wykonania: wywiad z ulubionym aktorem).(2h)
20. W świecie filmów- gatunki i przykładowe tytuły( wyjazd do kina Helios Legnica na
wybrany film w wersji 3D- recenzja filmu (3h)
21. To był wielki autorytet… - ćw. redakcyjne, prezentacje medialne (3h)
22. Czasopisma dla dzieci i młodzieży – wycieczka do Miejskiej Biblioteki Publicznej,
spotkanie z bibliotekarzem (2h)
23. Ten artykuł mnie bardzo zainteresował- prezentacja treści wybranych artykułów
prasowych. (1h)
Razem godzin: 51 h
Godzin zatwierdzonych przez Dyrektora szkoły – 39 h
Planując tematykę spotkań, wzięłam pod uwagę propozycje zainteresowanych uczniów.
Opracowała – Beata Krzywicka
6