ęzyk Francuski kl.3g

[Kryteria ocen przeznaczone są wyłącznie dla uczniów i rodziców ZS w Rycerce Górnej,
przetwarzanie i kopiowanie zabronione – mgr Beata Bieniek]
KRYTERIA OCEN Z JĘZYKA FRANCUSKIEGO
KLASA III GIMNAZJUM
OCENA NIEDOSTATECZNA
Uczeń:
-nie spełnia kryteriów oceny dopuszczającej,
-nie prowadzi zeszytu przedmiotowego, nie przynosi podręcznika na lekcje j. francuskiego,
-nie wykonuje ćwiczeń w zeszycie ćwiczeń,
-nie potrafi przedstawić się,
-nie rozumie podstawowych zwrotów z zakresu autoprezentacji i prezentacji,
-nie zna podstawowego słownictwa z zakresu: hobby, spędzanie wolnego czasu, zainteresowania,
jadłospis, produkty żywnościowe, przepisy, wyrażenia ilościowe, pogoda,
-nie potrafi odczytać prostych zdań w tekście podręcznika i notatek w zeszycie przedmiotowym,
-nie rozróżnia w tekście i nie definiuje form czasu le passé composé i l’imparfait,
-nie rozumie form grzecznościowych (merci, bonjour, au revoir, pardon, bonne nuit, bon soir),
-nie rozpoznaje formy przeczącej czasu le passé composé,
-nie potrafi wskazać w tekście form czasowników I i II grupy,
-nawet z pomocą nauczyciela nie potrafi wykonać prostych zadań leksykalnych,
-wykazuje bierną postawę na lekcjach, swoją postawą uniemożliwia pracę innym uczniom, lekceważy i
odmawia wykonywania poleceń nauczyciela, nie uczestniczy w wykonywaniu zadań grupowych, nie
wkłada żadnego wysiłku w naukę języka, nie korzysta z form pomocy organizowanych przez
nauczyciela.
OCENA DOPUSZCZAJĄCA
Uczeń:
-posiada i prowadzi zeszyt przedmiotowy, posiada podręcznik,
-wykonuje większość ćwiczeń w zeszycie ćwiczeń,
-przedstawia się,
-zna kilka słówek z zakresu: hobby, spędzanie wolnego czasu, zainteresowania, jadłospis, produkty
żywnościowe, przepisy, wyrażenia ilościowe, pogoda, przyroda, krajobraz,
-z pomocą nauczyciela uzupełnia notatnik z rozkładem zajęć,
-czyta i tłumaczy pojedyncze zdania w analizowanych tekstach,
-rozpoznaje w tekście formy czasu passé composé i l’imparfait, 1 typ zdania warunkowego, stopień
wyższy i najwyższy przymiotnika,
-wyjaśnia, w jaki sposób tworzymy le passé composé i l’imparfait,
-rozpoznaje w tekście czasowniki I i II grupy, wyjaśnia sposób ich odmiany,
-rozpoznaje r. męski i żeński l. poj. i mn.przymiotnika,
-rozpoznaje liczebniki porządkowe,
-wykonuje ćwiczenia o podstawowym stopniu trudności,
-czyta i tłumaczy wybrany fragment teksu : :Les Misérables,
-zna kilka faktów z historii rewolucji francuskiej,
-rozpoznaje podstawowe symbole Francji.
OCENA DOSTATECZNA
Uczeń:
-spełnia kryteria oceny dopuszczającej,
-estetycznie prowadzi zeszyt przedmiotowy,
-wykonuje wszystkie ćwiczenia w zeszycie ćwiczeń,
-zna podstawowe słownictwo z zakresu: hobby, spędzanie wolnego czasu, zainteresowania, jadłospis,
produkty żywnościowe, naczynia kuchenne, przepisy, wyrażenia ilościowe, pogoda, przyroda,
krajobraz
-odmienia czasownik sortir, entendre, regarder, sentir, toucher, entendre, regarder, sentir, toucher,
mettre
-wyraża swoja opinię stosując podstawowe słownictwo,
-samodzielnie planuje swój notatnik (spędzanie czasu wolnego, dnia tygodnia),
-wymienia nazwy kilku ciekawych miejsc w Paryżu,
-odmienia podstawowe czasowniki w czasie le passé composé i l’imparfait,
-wyjaśnia sposób tworzenia czasu le passé composé i l’imparfait,
- stosuje formy zaimka przymiotnego wskazującego : ce (cet), cette, ces
-tworzy l.mnogą rzeczowników eau/eaux
-tworzy liczebniki porządkowe
-wymienia kilka podstawowych informacji o rewolucji francuskiej,
-wymienia symbole Francji,
-w prosty sposób opiniuje wybrany materiał wizualny,
-poszukuje informacji na francuskich stronach internetowych,
-w prosty sposób opisuje wybrane miejsce,
-rozumie negację: ne…personne, ne…pas encore w le passe compose,
-zna podstawowe wyrażenia ilościowe,
-czyta i tłumaczy tekst Les Misérables,
-tłumaczy z podręcznika przepis kulinarny,
-w prosty sposób opisuje poprzedni dzień stosując le passé composé,
-rozpoznaje stopień wyższy i najwyższy przymiotnika,
-tłumaczy proste teksty reklamowe,
-tworzy rodzaj męski i żeński przymiotnika,
-tworzy l.mn przymiotnika,
-rozpoznaje i odmienia czasowniki I i II grupy,
-tłumaczy prosty tekst.
OCENA DOBRA
Uczeń:
-spełnia kryteria oceny dostatecznej,
-stosuje zwroty autoprezentacyjne i prezentacyjne w dialogach,
-stosuje słownictwo z zakresu: hobby, spędzanie wolnego czasu, zainteresowania, jadłospis, produkty
żywnościowe, naczynia kuchenne, przepisy, wyrażenia ilościowe, pogoda, przyroda, krajobraz
-opiniuje sposób spędzania wolnego czasu,
-stosuje wyrażenia czasowe opisując spędzanie czasu wolnego,
-stosuje wyrażenia: avoir envie de…, avoir l’air, (forma twierdząca i przecząca), depuis, il y a 3..,
-odmienia czasowniki w czasie le passé composé i l’imparfait, stosuje je w wypowiedziach ustnych i
pisemnych,
-stosuje konstrukcję : je vais la montagne pour...
-planuje tygodniowe zajęcia,
-stosuje przysłówki czasu,
-przeprowadza dialog nt. przepisów kulinarnych,
-stosuje wyrażenie: je pense que…,
-tworzy 1 stopień zdania warunkowego,
-czyta i tłumaczy teksty reklam,
-rozumie instrukcje obsługi podstawowych urządzeń technicznych,
-poszukuje informacji z w tekście, odpowiada na proste pytania do tekstu.
OCENA BARDZO DOBRA
Uczeń:
-spełnia kryteria oceny dobrej,
-stosuje samodzielnie słownictwo z zakresu : hobby, spędzanie wolnego czasu, zainteresowania,
jadłospis, produkty żywnościowe, naczynia kuchenne, przepisy, wyrażenia ilościowe, pogoda,
przyroda, krajobraz
-opiniuje, wyraża zgodę / odmowę,
-opisuje ciekawe miejsca w Paryżu,
-planuje swoje zajęcia,
-wykonuje samodzielnie wszystkie ćwiczenia z zeszytu ćwiczeń,
-stosuje le passé compos. i l’imparfait w dialogach i opisach,
-wyszukuje w internecie i w sposób tworczy prezentuje informacje o rewolucji francuskiej,
-zna i stosuje wyrażenie: ressembler a….,
-stosuje słownictwo dt. produktów żywnościowych (naczynia, produkty,) w planowaniu jadłospisu,
-stosuje tryb rozkazujący w przepisach kulinarnych,
-planuje wakacje stosując le futur simple,
-stosuje czasowniki I i II grupy w opisie swoich zainteresowań.
OCENA CELUJĄCA
Uczeń:
-spełnia kryteria oceny bardzo dobrej,
-posiada wiedzę z zakresu gramatyki, leksyki i cywilizacji Francji oraz krajów frankofońskich
nieprzewidzianych programem,
-relacjonuje najważniejsze wydarzenia z czasów rewolucji francuskiej,
-opisuje symbole Francji,
-posiada wiedzę z zakresu działań i osiągnięć Francji w ramach UE,
-zna dodatkowe idiomy,
-tłumaczy teksty spoza podręcznika do j. francuskiego,
- tworzy w sposób twórczy dialogi sytuacyjne,
-wskazuje podobieństwa i różnice między systemem gramatycznym j. francuskiego a innego języka
obcego,
-podczas lekcji zadaje nauczycielowi pytania, inicjuje konwersację,
-swobodnie porównuje i stosuje czasy: le passé composé i l’imparfait,
-czyta i tłumaczy wszystkie teksty z podręcznika : Les Misérables - samodzielnie znajduje informacje
w tekście, określa kontekst wypowiedzi,
-wykonuje dodatkowe ćwiczenia w zeszycie ćwiczeń,
-osiąga wyniki w konkursie przedmiotowym.