Język fr

[Kryteria ocen przeznaczone są wyłącznie dla uczniów i rodziców ZS w Rycerce Górnej,
przetwarzanie i kopiowanie zabronione – mgr Beata Bieniek]
KRYTERIA OCEN Z JĘZYKA FRANCUSKIEGO
KLASA I GIMNAZJUM
OCENA NIEDOSTATECZNA
Uczeń:
-nie spełnia kryteriów oceny dopuszczającej,
-nie prowadzi zeszytu przedmiotowego,
-nie potrafi przedstawić się,
-nie zna alfabetu francuskiego, nie umie zapisać i odczytać liter,
-nie zna minimum 2-3 zasad czytania,
-nie rozumie zwrotu ça va,
-nie potrafi wskazać w tekście rodzajników określonych i nieokreślonych,
-nie zna liczebników 0 – 20,
-nie zna podstawowego słownictwa z zakresu: przybory szkolne, nazwy narodowości, rodzina,
produkty żywnościowe, hobby, środki transportu, nazwy budynków, dni tygodnia, miesiące, kolory
i ubrania,
-nie wykonuje drzewa genealogicznego swojej rodziny,
-nie potrafi odczytać prostych wyrazów w tekście,
-nie rozróżnia form czasownika être i avoir,
-nie rozumie form grzecznościowych (merci, bonjour, au revoir, pardon),
-nie wykonuje ćwiczeń w zeszycie ćwiczeń,
-wykazuje bierną postawę na lekcjach, swoją postawą uniemożliwia pracę innym uczniom, lekceważy i
odmawia wykonywania poleceń nauczyciela, nie uczestniczy w wykonywaniu zadań grupowych, nie
wkłada żadnego wysiłku w naukę języka, nie korzysta z form pomocy organizowanych przez
nauczyciela.
OCENA DOPUSZCZAJĄCA
Uczeń:
-prowadzi zeszyt przedmiotowy,
-wykonuje większość ćwiczeń w zeszycie ćwiczeń,
-potrafi przedstawić się: je m’appelle, j’ai .. ans, je suis polonais(e), j’habite ,
-zna francuski odpowiednik swojego imienia,
-zna francuski alfabet, potrafi zapisać litery z, v, Q, q, r, odczytać litery francuskiego alfabetu,
-zna strukturę prezentacyjną: il (elle) s’appelle, rozróżnia il / elle,
-stosuje zwrot ça va,
-wskazuje w tekście i rozróżnia rodzajniki określone i nieokreślone,
-rozpoznaje l. pj. i l. mn. rzeczowników,
-rozpoznaje r. męski i żeński w nazwach narodowości,
-wymienia i rozróżnia ze słuchu liczebniki 0 – 20,
-zna podstawowe słownictwo z zakresu: przybory szkolne, narodowości, dni tygodnia, miesiące,
rodzina, produkty żywnościowe, dyscypliny sportowe, hobby, środki transportu, nazwy budynków,
przedmioty szkolne, kolory, części ciała, ubrania, zwierzęta domowe, pomieszczenia w domu, meble.
-rozumie pytania: qui est-ce?, qu’est-ce que c’est?,
-podejmuje próbę przeczytania fragmentu tekstu z podręcznika,
-rozróżnia zaimki osobowe w l. pj. i l. mn.,
-rozróżnia w tekście formy czasownika être i avoir, stosuje minimum 1 osobę l. poj. czasownika être i
avoir,
-wskazuje w tekście formy rodzajników cząstkowych,
-rozumie zwrot il y a,
-wskazuje w tekście czasowniki I grupy,
-prezentuje swoje upodobania; J’aime..,
-zna słowa Oui / Non oraz słowa grzecznościowe: bonjour, au revoir, merci, pardon,
-wskazuje na mapie Francję,
-śpiewa z grupą refren piosenki; Aux Champs Élysées,
-rozpoznaje w tekście czasownik aller i rozumie jego znaczenie,
-rozumie zwrot: il est 5 h.,
-rozróżnia ze słuchu określniki: a gauche / a droite,
-rozumie ze słuchu polecenia nauczyciela: np. tourne la tête!
-rozumie wybrane polecenia stosowane przez nauczyciela podczas lekcji.
OCENA DOSTATECZNA
Uczeń:
-spełnia kryteria oceny dopuszczającej,
-wykonuje wszystkie ćwiczenia w zeszycie ćwiczeń,
-zna i stosuje zwroty autoprezentacyjne i prezentacyjne,
-rozumie strukturę: c’est un/une – ce sont des,
-tworzy l. mn. rzeczowników,
-tworzy rodzaj żeński w nazwach narodowości,
-nawiązuje i podtrzymuje rozmowę: ça va?,
-rozróżnia zwrot: voila / voici,
-wymienia i rozróżnia ze słuchu liczebniki 0- 100,
-zna słownictwo z zakresu: przybory szkolne, narodowości, dni tygodnia, miesiące, rodzina, produkty
żywnościowe, dyscypliny sportowe, hobby, środki transportu, nazwy budynków, przedmioty szkolne,
kolory, części ciała, ubrania, zwierzęta domowe, pomieszczenia w domu, umeblowanie pokoju.
-rozumie i odpowiada na pytania: qui est-ce?, qu’est-ce que c’est?,
-względnie poprawnie (błędy fonetyczne nie zakłócają przekazu informacji) czyta teksty,
-odmienia ustnie i pisemnie czasownik être i avoir w czasie teraźniejszym,
-stosuje rodzajniki cząstkowe,
-stosuje zwrot il y a,
-rozumie zasady odmiany czasowników I grupy, odmienia wg wzoru wybrany czasownik I grupy,
-prezentuje swoje upodobania: j’aime, je n’aime pas, j’adore, je déteste,
-odmienia w czasie teraźniejszym czasownik faire,
-śpiewa samodzielnie refren piosenki Aux Champs Élysées,
-stosuje czas teraźniejszy czasownika aller,
-opisuje godziny: il est 5 h.,
-rozpoznaje w tekście czasowniki zwrotne,
-odmienia czasownik habiter, stosuje poprawnie przyimek a / en,
-rozróżnia ze słuchu przyimki miejsca,
-rozróżnia ze słuchu i stosuje określniki: a gauche / a droite / tout droit,
-opracowuje i prezentuje plan lekcji ,
-opisuje kolor swoich oczu, włosów, ubrań,
-tłumaczy na j. polski nazwy głównych świąt we Francji,
-rozumie większość poleceń stosowanych przez nauczyciela podczas lekcji.
OCENA DOBRA
Uczeń:
-spełnia kryteria oceny dostatecznej,
-stawia pytania: comment tu t’appelles? comment il (elle) s’appelle?, Quel est ton prénom / nom?
Ou habites –tu?, tu as quel âge? Również udziela odpowiedzi na tego typu pytania,
-rozumie i rozróżnia ze słuchu oraz tworzy i zapisuje liczebniki 0 – 1000,
-zna słownictwo z zakresu: przybory szkolne, narodowości, dni tygodnia, miesiące, rodzina, produkty
żywnościowe, dyscypliny sportowe, hobby, środki transportu, nazwy budynków, przedmioty szkolne,
kolory, części ciała, ubrania, zwierzęta domowe, pomieszczenia w domu, umeblowanie pokoju i
odpowiada na pytania dt. tego słownictwa,
-prezentuje swoją rodzinę,
-określa datę swoich urodzin,
-rozumie i odpowiada na pytania: qui est-ce? Qu’est-ce que c’est, ou, quand, comment,
-czyta z drobnymi błędami i tłumaczy teksty,
-dokonuje przekształceń form rodzajnikowych: la salade – de la salade,
-stosuje czasowniki I grupy,
-odpowiada na pytania i je zadaje: Qu’est-ce que tu aimes, tu adores, tu détestes? ,
-stosuje konstrukcję: faire du – jouer a, odmienia czasownik faire w czasie teraźniejszym,
-zna formy rodzajnikow ściągniętych: du, de la, des, de l’, a la, a l’, au , aux,
-śpiewa i tłumaczy tekst refrenu piosenki Aux Champs Élysées,
-odmienia ustnie i pisemnie czasownik aller w czasie teraźniejszym,
-opisuje trasę z domu do szkoły,
-opisuje i zadaje pytania o godzinę: il est quelle heure?, a quelle heure?,
-odmienia w czasie teraźniejszym i l. poj. czasowniki zwrotne,
-stosuje formy zaimków przymiotnych pytających: quel / quelle / quels / quelles,
-stosuje przyimki miejsca i lokalizuje budynki: l’école est a côté de la poste,
-stosuje określniki i tryb rozkazujący: tournez a gauche!,
-prezentuje nauczycieli ze swojej szkoły,
-opisuje kolor oczu, włosów, ubrań kolegi/koleżanki,
-stosuje rodzaj męski i żeński w nazwach kolorów,
-opisuje kolory flag wybranych państw,
-przyporządkowuje daty do francuskich świąt,
-wymienia i rozpoznaje francuskie nazwy wybranych zabytków Paryża,
-rozumie wszystkie polecenia wydawane przez nauczyciela podczas lekcji.
OCENA BARDZO DOBRA
Uczeń:
-spełnia kryteria oceny dobrej,
-buduje i przeprowadza dialogi autoprezentacje i prezentacyjne, np. Moi, je m’appelle.. Et toi,
comment tu t’appelles?, Je suis polonais. Et toi, tu es de quelle nationalité?
-prezentuje osoby z klasy, ze świata filmu, muzyki, itp., oraz postacie z teksu : Les Trois
Mousquetaires,
-pyta o przedmioty i osoby: Qui est-ce? Qu’est-ce que c’est?,
-przeprowadza dialogi sytuacyjne, np. w restauracji, na ulicy, itp.,
-buduje zdania z użyciem okoliczników miejsca,
-zapisuje ze słuchu liczebniki 0 – 1000,
-buduje dialogi, teksty z zastosowaniem słownictwa z zakresu: przybory szkolne, narodowości, dni
tygodnia, miesiące, rodzina, produkty żywnościowe, dyscypliny sportowe, hobby, środki transportu,
nazwy budynków, przedmioty szkolne, kolory, części ciała, ubrania, zwierzęta domowe,
pomieszczenia w domu, umeblowanie pokoju i odpowiada na pytania dt. tego słownictwa,
-pyta kolegę/koleżankę o datę urodzin,
-czyta teksty i prawidłowo stosuje wszystkie zasady czytania, zasady intonacji,
-poprawnie wymawia głoski [y], [R], [e], [oe],
-tłumaczy czytany tekst,
-buduje własny tekst z zastosowaniem czasowników être i avoir w formie twierdzącej i przeczącej,
-konstruuje zdania, dialogi sytuacyjne z zastosowaniem zwrotu il y a, rodzajników cząstkowych, nazw
produktów żywnościowych,
-przeprowadza dialog dt. upodobań, stosuje czasowniki I grupy,
-odpowiada na pytania: quel sport tu fais?, qu’est-ce que tu aimes faire?, wyraża opinie : c’est nul, bof,
c’est mal, c’est tès mal, c’est très bien, c’est super, c’est génial,
-prezentuje sposoby podróżowania do wybranych miejsc, państw : A Varsovie je vais en bus, en train,
en auto,
-prezentuje plan dnia i stosuje czasowniki zwrotne w l. poj., udziela odpowiedzi na pytania: a quelle
heure tu te réveilles?,
-opisuje trasę: comment aller a…., stosuje tryb rozkazujący: tournez a gauche!,
-określa swoje preferencje: Quelle est ta matière préférée?,
-charakteryzuje wygląd fizyczny wybranej osoby,
-potrafi skonstruować kilka prostych poleceń: assieds-toi!, tourne la tête!, prends! itp.
OCENA CELUJĄCA
Uczeń:
-spełnia kryteria oceny bardzo dobrej,
-samodzielnie i swobodnie prowadzi konwersację w języku francuskim przy zastosowaniu zakresu
słownictwa przewidzianego programem klasy I gimnazjum, ale również stosuje dodatkowe
słownictwo wykraczające poza program klasy I gimnazjum,
-przygotowuje prezentację multimedialną nt. zabytków Paryża,
-przygotowuje pisemną prezentację wybranego regionu Francji,
-na podstawie teksu komiksu ustnie charakteryzuje 4 muszkieterów,
-bezbłędnie stosuje poznane zasady gramatyki,
-poprawnie stosuje zasady fonetyki języka francuskiego,
-korzysta z dodatkowych pomocy językowych (internet, kursy językowe na CD, czasopisma, literatura
francuska).
-posiada dodatkową wiedzę nt. obyczajów, zwyczajów, codziennego życia Francuzów, ich historii i
sztuki,
-samodzielnie i bezbłędnie wykonuje wszystkie ćwiczenia przeznaczone dla DELF A1,
-tworzy dialogi bazujące na schematach innych niż poznanych podczas lekcji.