Zajęcia artystyczne - grafika komputerowa

PROGRAM ZAJĘĆ ARTYSTYCZNYCH W GIMNAZJUM - GRAFIKA KOMPUTEROWA
Wstęp
Działania artystyczne zmierzają do zapewnienia wszechstronnego rozwoju ucznia
w sposób harmonijny. Realizacja programu pozwoli na wprowadzenie
gimnazjalisty w świat sztuki i kultury, wiedzy o regionie, do kreatywności
samodzielnej oraz pracy w grupie. Grafika komputerowa pozwala pogłębić
zainteresowania oraz wykorzystać możliwości nowych technologii w obróbce
obrazu. Praca ucznia opiera się głównie na zajęciach praktycznych, przez co
zrozumie on bardziej proces twórczy.
Program zakłada również pracę metodą projektu grupowego, który ma
wykształcić skuteczne metody komunikowania się między rówieśnikami.
Realizacja może odbywać się systematycznie: 2 godz. w tygodniu. Będziemy
pracować
głównie
w
pracowni
komputerowej
przy
wykorzystaniu
oprogramowania graficznego. Dodatkowo będziemy korzystać z urządzeń takich
jak aparat fotograficzny, skaner, kamera wideo czy drukarka celem pozyskiwania
grafiki czy jej ostatecznego zaprezentowania
Cele i wymagania ogólne
1. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji –percepcja
sztuki.
2. Tworzenie wypowiedzi – ekspresja przez sztukę.
3. Analiza i interpretacja tekstów kultury – recepcja sztuki.
Program ma na celu przygotowanie nie tylko odbiorców sztuki, ale przede
wszystkim twórców, dlatego jego realizacja pozwala na:
1. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji –
percepcja sztuki. Uczeń:
 uczestniczy w kulturze poprzez kontakt z zabytkami i dziełami sztuki
współczesnej, mając poczucie związku z tradycją narodową i
europejskim dziedzictwem kultury .
 potrafi korzystać z przekazów medialnych dotyczących wiedzy o
regionie, sztuce i zjawiskach artystycznych,
 popularyzuje swoje umiejętności w środowisku szkolnym i
lokalnym na wystawach, w sieci internetowej, uczestnicząc w
konkursach plastycznych i kiermaszach.
2. Tworzenie wypowiedzi – ekspresja przez sztukę. Uczeń:
 podejmuje działalność twórczą, posługując się środkami wyrazu
plastycznego- malarstwem, tradycyjnymi i cyfrowymi technikami
graficznymi oraz fotografią,
 stosuje zasady estetycznej aranżacji przestrzeni (techniki zdobnicze).
3. Analiza i interpretacja tekstów kultury. Uczeń:
 rozpoznaje dzieła w wybranych dyscyplinach sztuk plastycznych,
manualnych, przyporządkowując je właściwym autorom oraz opisuje
Strona 1 z 7
ich funkcje i cechy stylistyczne, na podstawie określonych przykładów
(posługując się odpowiednią terminologią).
Metody i formy pracy
Metody pracy staną się bardziej efektywne jeżeli szkoła stworzy odpowiednie do
tego warunki. Niezbędny jest aparat cyfrowy, kamera wideo, skaner, ksero,
rzutnik multimedialny, oprogramowanie komputerowe, drukarki . Należy też
uczniom stworzyć możliwość publicznej prezentacji swoich prac w formie galerii,
świątecznego kiermaszu, wymiany doświadczeń podczas konkursów
artystycznych oraz publikacji w sieci Internetowej.
Treści nauczania oraz oczekiwane umiejętności

Umie powiedzieć co to jest grafika
komputerowa

Rozróżnia rodzaje grafiki

Umie obsługiwać i posługuje się
ustawieniami skanera, aparatu
fotograficznego i kamery

Potrafi zainstalować i rozpoznać
zastosowanie wybranych programów
graficznych

Umie posłużyć się podstawowymi
narzędziami programu GIMP

Potrafi połączyć funkcje i narzędzia
programu GIMP

Rozróżnia funkcje i zastosowanie
narzędzi dla osiągnięcia określonego
celu

Umie retuszować zdjęcia
Terminologia grafiki komputerowej
Wprowadzanie obrazu do komputera
Przegląd programów graficznych
Podstawowe narzędzia programu
GIMP
Łączenie złożonych funkcji programu
GIMP
Retuszowanie fotografii i odnawianie
zdjęć
Strona 2 z 7
Tworzenie surrealistycznych i
fotorealistycznej fantazji obrazów
Podstawy pracy z Macromedia Flash i
wykorzystanie go
Praktyczne wykorzystanie wiedzy i
umiejętności graficznych

Potrafi tworzyć surrealistyczne i
fotorealistyczne obrazy

Umie posługiwać się podstawowymi
narzędziami programu Flash

Tworzy proste animacje we Flashu

Tworzy własne reklamy, baneru i
plakatu

Potrafi zbudować własny szablonów
stron internetowych

Tworzy własny film wideo
Moduły zajęć artystycznych
Nazwa modułu
Terminologia
grafiki
komputerowej
Wprowadzanie
obrazu do
komputera
Przegląd
programów
graficznych
Temat zajęć
Cel zajęć

Podstawowe pojęcia



Głębia koloru
Wygładzanie i ponowne
próbkowanie
Wygładzanie pociągnięcia
pędzlem
Interpolacja i uśrednienie

Zasady uzyskiwania obrazu


Skanowanie kompozycji
przedmiotów
Cyfrowy aparat fotograficzny
Skanowanie i
obróbka obraz

Obsługa i
ustawienia
funkcji aparatu
cyfrowego i
kamery

Zaznajomienie
z budową i
funkcjami oraz
wykorzystanie
m programów
oraz samej
grafiki
komputerowej



Nagrywanie i obróbka obrazu
Video

Gimp

Photoshopa

Flash

CorelDrow
Liczba
godzin
 Uczeń operuje
podstawowymi
pojęciami
 Rozpoznawani
e rodzajów
grafiki
komputerowej
2
6
2
Strona 3 z 7
Podstawowe
narzędzia
programu GIMP

Tekst i warstwy

Modyfikacja kolorów
fotografii

Rozjaśnianie fotografii

Rozmycie i wyostrzanie

Kopiowanie i wklejanie całych
obrazów





Łączenie
złożonych
funkcji
programu GIMP

Nauka
posługiwania
się
podstawowymi
narzędziami
programu
GIMP

Obróbka
obrazów
cyfrowych

Posługiwanie
się
narzędziami
GIMP-a

Łączenie
narzędzi i
zdobytej
wiedzy

Dostosowanie
interfejsu
użytkownika
do skutecznej
pracy
10
Wyrównywanie warstw
Selekcja
Prostokąty, kwadraty i koła
Obramowanie warstwy
Obwiednia i poświata napisu

Linijki, prowadnice i miarka

Skalowanie i kadrowanie
obrazów

Filtry

Gradient

Maska warstwy

Ścieżki

Operacje na zaznaczeniach

Narzędzia do przekształcania
warstw, ścieżek i zaznaczeń

Narzędzia rysowania
12
Strona 4 z 7
Retuszowanie
fotografii i
odnawianie
zdjęć

Zagadnienia dotyczące
unikatowych i starych
fotografii

Właściwości urządzenia
wyjściowego
Odnawianie wyblakłych
fotografii
Odnawianie zdjęcia
zawierającego pęknięcia
Usuwanie plamy z fotografii



Tworzenie
surrealistycznyc
hi
fotorealistyczne
j fantazji
obrazów

Tworzenie surrealistycznych
obrazów przez połączenie
dwóch zdjęć


Użycie opcji krycie warstwy
Używanie różnorodnych
narzędzi w celu nanoszenia
zmian na Masce Warstwy
Używanie linii pomocniczych
oraz obracanie warstwy
Deformowanie obiektu w celu
uzyskania perspektywy







Podstawy pracy
z Macromedia
Flash i
wykorzystanie
go
Zaznaczanie konturu
Zamalowanie obszarów ,które
nie odpowiadają naszej
kompozycji
Maskowanie niechcianych
obszarów
Użycie częściowo kryjące
farby
Zmniejszanie wizualnego
znaczenia tła

Narzędzia programu


Animacja
Wykorzystanie w praktyce

Praktyczne
wykorzystanie
narzędzi
programu
GIMP

Foto retusz
zdjęć

Odnowa
starych i
uszkodzonych
fotografii

Nauka
abstrakcyjneg
o
wykorzystania
narzędzi
programu
GIMP

Twórcze
wykorzystanie
oprogramowan
ia graficznego
do tworzenia
nowych
obrazów

Foto retusz
grafiki

Nauka
posługiwania
się programem

6
8
8
Tworzenie
animacji
Strona 5 z 7
Praktyczne
wykorzystanie
wiedzy i
umiejętności
graficznych

Tworzenie reklam, banerów i
plakatów

Tworzenie szablonów stron
www

Tworzenie i obróbka wideo

Stworzenie
własnej
reklamy,
baneru i
plakatu

Stworzenie
własnych
szablonów
stron
internetowych

11
Stworzenie
własnych filmu
wideo
+ wycieczka fakultatywna
65
- część zajęć może się odbyć w formie warsztatów poza szkołą
Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania osiągnięć ucznia
Przedmioty artystyczne stanowią grupę przedmiotów w których
system oceniania jest bardzo trudny, ponieważ o umiejętnościach decydują
uzdolnienia, a same zdolności nie mogą stanowić podstawy do oceny ucznia.
Kryteria oceny uczniów mogą być ukierunkowane przede wszystkim na zakres
realizacji celów wychowawczych i kształcenia poprzez:
- czynne uczestnictwo w zajęciach oraz wykazywanie pozytywnej motywacji
do nich,
- wykazywanie pozytywnej postawy wobec stawianych zadań.
-rozwijanie swoich zainteresowań.
- umiejętność wartościowania i oceniania prac.
Ocenianie osiągnięć ucznia
Ocenie podlegają następujące formy pracy ucznia:

prace praktyczne

wypowiedzi ustne
Strona 6 z 7

udział w konkursach

zaangażowanie ucznia w proces twórczy

aktywne uczestnictwo w życiu szkoły poprzez wykonanie dekoracji
okolicznościowych, wystaw, itp.
Podczas oceny prac ocenie podlega:

staranność wykonania

dobór środków wyrazu do postawionego problemu

czasochłonność i pracochłonność
Ocenę celującą otrzymuje uczeń za szczególnie oryginalne i twórcze
osiągnięcia, opierające się na gruntownej wiedzy wykraczającej poza wymagania
programowe oraz umiejętność zastosowania tych osiągnięć w praktyce. Często
reprezentuje szkołę w konkursach plastycznych, wykonuje prace w domu.
Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, którego wypowiedź nie spełnia
wymogów oceny pozytywnej, nie uczestniczy w zajęciach artystycznych.
Ewaluacją programu mogą być: pokaz grafiki na stronach internetowych,
wystawy na szkolnych korytarzach, udział w konkursach artystycznych, ankieta
ewaluacyjna.
Program opracował:
mgr Damian Ostrowski
Strona 7 z 7