wiedza o kulturze_3

Projekt zajĊü poĞwiĊconych charakterystyce epoki PRL – u na podstawie
tekstów kabaretowych tamtej epoki.
Temat zajĊü np.: Portret PRL – u w tekstach kabaretowych
albo: Co w kabarecie o PRL – u piszczy.
Temat dostosowujemy do grupy, moĪna równieĪ poprosiü uczestników o sformułowanie swojego własnego.
Cele zajĊü
UczeĔ:
•
üwiczy analizĊ tekstu,
•
wyszukuje i selekcjonuje potrzebne materiały,
•
tworzy ogólną charakterystykĊ epoki,
•
wypowiada siĊ na zadany temat stosując argumentacjĊ.
Przygotowanie:
•
teksty piosenek kabaretowych: TEY, Kabaretu Starszych Panów, Kabaretu Olgi LipiĔskiej, Piwnicy pod Baranami, Wojciecha Młynarskiego itp.,
•
samoprzylepne karteczki,
•
mapa Polski, najlepiej stara, z okresu PRL, ze stary podziałem administracyjnym.
Uczniowie przygotowują teksty piosenek w domu, korzystając z wyszukiwarek internetowych, materiałów zgromadzonych w domu, płyt i kaset magnetofonowych. Przynoszą to, co
znaleĨli, na zajĊcia. Pozostałe materiały przygotowuje prowadzący zajĊcia.
Przebieg zajĊü:
1. Uczniowie dzielą siĊ wraĪeniami, spostrzeĪeniami i uwagami wyniesionymi z lektury
zgromadzonego materiału.
2. Podział na grupy. Wystarczą cztery. KaĪda z grup otrzymuje po dwa teksty piosenek
kabaretowych. Uczniowie analizują je odpowiadając na pytanie: co ten tekst mówi mi
o PRL – u? W tle podkład muzyczny.
3. Prezentacja pracy.
4. Podsumowanie; kaĪdy z uczestników otrzymuje karteczkĊ samoprzylepną, pisze na
niej tĊ cechĊ PRL – u, która mu najbardziej utkwiła w pamiĊci, nastĊpnie podchodzi
do mapy i przykleja ją w dowolne miejsce. W ten sposób w zajĊciach bĊdą musieli
wziąü udział wszyscy uczniowie.
5. ZakoĔczenie – odczytanie zapisów na karteczkach i refleksja, próba odpowiedzi na
pytanie: jakie to były czasy? czy chciałbym wtedy Īyü?
Przykładowe teksty:
•
Kabaret TEY: Ja pierniczĊ takie Īycie, Pobudka synka, MąĪ – prezenter, Najlepiej
nam było przed wojną.
•
Kabaret Starszych Panów: Addio pomidory, JuĪ czas na sen.
•
Kabaret Olgi LipiĔskiej: Na statku bal.
•
Wojciech Młynarski: W PolskĊ idziemy.