Z filmem na ty

Program projektu szkolnego „Z filmem na ty”,
realizowanego w Społecznej Szkole Podstawowej Integracyjnej nr 100 STO
w Warszawie
Program jest realizowany w szkole podstawowej. Spełnia on zadania edukacji filmowej
określone w podstawie programowej języka polskiego i wzbogaca ofertę edukacyjną szkoły.
Program pogłębia wiedzę uczniów na temat historii kina i sztuki filmowej. Uczniowie raz
w miesiącu uczestniczą w zajęciach i/lub współtworzą je.
I Cele ogólne:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
rozwijanie zainteresowań uczniów filmem oraz poszerzanie ich wiedzy,
przedstawienie uczniom zarysu historii kina,
kształtowanie umiejętności odczytywania języka filmu,
przedstawienie
uczniom
wybranych
gatunków
filmowych
i
ich
charakterystycznych cech,
kształtowanie umiejętności analizy wartości ważnych w życiu człowieka,
zachowań bohaterów, dokonywanych przez nich wyborów,
rozwijanie wrażliwości uczniów i ich samodzielnego myślenia,
kształtowanie umiejętności obcowania ze sztuką filmową,
przygotowanie do życia w społeczeństwie mediów,
rozbudzanie ciekawości poznawczej uczniów,
dostarczenie przeżyć estetycznych,
pomoc w dokonywaniu właściwych wyborów spośród repertuaru filmowego,
ukazanie możliwości adaptacyjnych tkwiących w dziełach artystycznych,
II Cele szczegółowe:
Uczeń:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
1
wyodrębnia elementy dzieła filmowego i telewizyjnego (scenariusz, reżyseria,
ujęcie, gra aktorska)1,
wskazuje cechy charakterystyczne przekazu audiowizualnego, jakim jest film,
nazywa tworzywo filmu (ruchome obrazy, warstwa dźwiękowa),
zna początki kina i jego twórców,
zna podstawowe gatunki filmowe,
potrafi wskazać podstawowe cechy gatunków filmowych,
rozróżnia plany filmowe,
zna zawody związane z produkcją dzieła filmowego,
rozumie język filmu na poziomie odpowiednim do jego rozwoju,
rozumie pojęcie fikcji w filmie,
docenia rolę muzyki w filmie,
potrafi rozpoznawać i analizować animacje komputerowe, tricki filmowe, efekty
specjalne, technikę montażu,
dostrzega powiązanie obrazu filmowego ze światem wartości,
kształtuje swoje umiejętności empatii,
Pierwsze trzy punkty – zgodnie z podstawą programową języka polskiego z 23 grudnia 2008 r.
•
•
•
•
•
potrafi analizować tematykę filmu, zachowania bohaterów, ich motywacje
i wybory,
przełamuje schematyzm własnego myślenia,
umie wyrażać własne opinie i dyskutować ze zdaniem innych,
podejmuje próbę samodzielnej analizy dzieła filmowego,
staje się krytycznym odbiorcą dzieła filmowego.
III Metody:
wykład, prezentacja multimedialna, referat, objaśnienie, dyskusja, udział w projekcji filmów,
twórczość plastyczna i literacka uczniów.
IV Warunki realizacji:
•
•
•
miejsce spotkań: klasa szkolna/świetlica szkolna wyposażona w odtwarzacz DVD
oraz sala kinowa kina „Muranów” (na czas projekcji w ramach modułu „Świat
filmu” – Nowe Horyzonty Edukacji Filmowej),
zajęcia odbywają się raz w miesiącu, począwszy od października,
czas trwania zajęć: około dwóch godzin.
V Filmoteka:
Filmy z prywatnej kolekcji, filmy emitowane w ramach modułu „Świat filmu” – Nowe
Horyzonty Edukacji Filmowej.
VI Ewaluacja:
Ewaluacja w formie konkursu:
Klasy I-III – stworzenie albumów dotyczących realizowanych tematów,
Klasy IV-VI – quiz grupowy wiedzy dotyczącej realizowanych tematów; nakręcenie własnego
filmu za pomocą dostępnych środków (telefon komórkowy, aparat cyfrowy z funkcją
nagrywania, kamera).
VII Plan zajęć na 1. semestr roku szkolnego 2013/2014:
Tematyka zajęć
1.
2.
Zadania i metody ich
realizacji
PAŹDZIERNIK Zapoznanie
Początki filmu i z historią filmu.
jego historia.
LISTOPAD
Gatunki
filmowe.
GRUDZIEŃ
Osiągnięcia
i umiejętności ucznia. Uczeń potrafi:
• podać
podstawowe
uczniów
informacje o początkach
filmu,
jego
historii
i rozwoju.
Zapoznanie
uczniów
z różnorodnością gatunków
filmowych.
Zapoznanie
uczniów
z
zadaniami
głównych
•
rozróżnić gatunki filmowe,
podać
ich
cechy
i wskazać przykłady.
•
wymienić
zawody
osób
3.
Twórcy
filmu. twórców filmu: reżysera,
Etapy produkcji scenografa,
operatora,
filmowej.
charakteryzatora,
kompozytora, scenarzysty,
montażysty i aktorów.
•
•
•
4.
6.
STYCZEŃ
Przekształcenie
Od scenariusza literackiego
na
do scenopisu. filmowy.
LUTY
Montaż filmu.
tekstu
język
Uświadomienie uczniom,
czym jest montaż i jaka jest
jego rola.
•
tworzących
film
i sprecyzować
zadania
stojące przed nimi,
podać nazwiska wybitnych
twórców filmu polskiego
i zagranicznego,
omówić
dorobek
wybranych twórców.
wzbogaca
swój
język
o słownictwo związane
z filmem (plan, ujęcie,
kadr, sekwencja, ruch
kamery,
scenariusz,
scenopis).
wie co to jest montaż, zna
jego rolę.
Opracowanie: mgr Grażyna Walczak, mgr Anna Taras, mgr Julia Leśniak.