Program UCZENIE SIĘ PRZEZ CAŁE ŻYCIE Program
Transkrypt
Program UCZENIE SIĘ PRZEZ CAŁE ŻYCIE Program
Program UCZENIE SIĘ PRZEZ CAŁE ŻYCIE Program sektorowy COMENIUS Kategoria akcji Akcja Cele i opis akcji Mobilność Mobilność szkolnej kadry edukacyjnej Akcja ma na celu podniesienie jakości edukacji szkolnej poprzez umożliwienie kadrze edukacyjnej udziału w kursach szkoleniowych w krajach innych niż te, w których mieszkają lub pracują. W ten sposób zachęca się uczestników do podnoszenia praktycznych umiejętności w dziedzinie nauczania/ szkolenia/ doradztwa / zarządzania oraz uzyskania lepszego zrozumienia idei edukacji szkolnej w Europie. Dany kurs musi mieć wymiar europejski, zarówno pod względem profilu trenerów, jak i uczestników. Szkolenie musi odbywać się w jednym z krajów uczestniczących w programie „Uczenie się przez całe życie” w formie: - kursu doskonalenia zawodowego dla szkolnej kadry edukacyjnej z uwzględnieniem wymiaru europejskiego zarówno pod względem profilu trenerów, jak i uczestników, lub - tzw. job shadowing/work placement w szkołach lub innych organizacjach działających w ramach edukacji szkolnej lub - europejskiej konferencji lub seminarium organizowanego przez obecne/byłe Wielostronne projekty lub sieci Comeniusa, projekty w ramach Działań Towarzyszących, Narodową Agencję lub przedstawiciela innego europejskiego stowarzyszenia aktywnego na polu edukacji (z wyłączeniem seminariów kontaktowych Comeniusa) i prowadzić do osiągnięcia celów wymienionych powyżej. Dofinansowane szkolenie musi być zgodne z profilem zawodowym wnioskodawcy. Może ono dotyczyć: - doskonalenia praktycznych umiejętności, technik i metodologii nauczania - treści i organizacji edukacji szkolnej - zarządzania w edukacji szkolnej - aspektów systemowych/politycznych związanych z edukacją szkolną. Szkolenie powinno dotyczyć metodologii uczenia i nauczania. W przypadku kursów dla nauczycieli języków obcych szkolenie powinno mieć miejsce, w kraju w którym dany język jest językiem urzędowym. Do udziału w kursach czysto-językowych uprawnione są wyłącznie osoby wymienione w części „Szczegółowe kryteria formalne”. Doskonalenie typu job-shadowing powinno umożliwiać wnioskodawcy poprawę zawodowych kompetencji przez cały okres obserwacji, zapewnić ciągły kontakt z innymi nauczycielami w innym kraju. Uczestnik powinien doświadczyć bezpośrednio aspektów związanych z inną kulturą i innym środowiskiem pracy. Uczestnicy towarzyszą kadrze instytucji goszczącej, podejmując regularne obserwacje dotyczące pracy, realizowanych zadań, użytych kompetencji, kultury danej instytucji etc. W ramach job-shadowing możliwe jest także przeprowadzanie wywiadów, realizacja czynności zawodowych (np. nauczanie), udział w spotkaniach itp. Program jobshadowing powinien być ustalony wspólnie przez wnioskodawcę i instytucję goszczącą, w oparciu o zawodowe kompetencje, które wnioskodawca zamierza rozwinąć. Dofinansowanie zostanie przyznane wyłącznie na udział w kursach, które umożliwiają osiągnięcie celów szkoleniowych określonych przez wnioskodawcę, które spełniają niezbędne kryteria jakości i zapewniają europejską wartość dodaną w odróżnieniu od kursów oferowanych w kraju wnioskodawcy. Aby ułatwić wnioskodawcom poszukiwanie kursów, na udział w których można uzyskać dofinansowanie w ramach akcji i które jednocześnie najlepiej spełniają ich potrzeby szkoleniowe, udostępniono Katalog Szkoleń Comenius- Grundtvig, który jest elektroniczną bazą danych dostępną pod adresem: http://ec.europa.eu/education/trainingdatabase/. Wnioskodawcy mogą również wybierać kursy, które nie zostały wyszczególnione w bazie, pod warunkiem, że spełniają one wymagane kryteria. Narodowa Agencja zadecyduje, czy taki kurs spełnia wymagane kryteria. Wybór kursu z bazy ComeniusGrundtvig nie gwarantuje otrzymania dofinansowania. Kto może być Nauczyciele i pozostała kadra edukacyjna, w tym także nauczyciele niezatrudnieni beneficjentem? oraz nauczyciele powracający do zawodu. Osoby zajmujące się kształceniem nauczycieli. Kto może składać Osoby składające wnioski za pośrednictwem instytucji macierzystej (informacje nt. wniosek? udziału szczególnych typów szkół znajdują się w rozdziale dotyczącym Comeniusa części II niniejszego Przewodnika), jednak w przypadku braku takiej organizacji, wnioski należy składać bezpośrednio do właściwej Narodowej Agencji. PRIORYTETY Proszę sprawdzić czy Narodowa Agencja ustaliła priorytety krajowe. Europejskie punkty priorytetowe będą przyznawane wnioskom, które dotyczą kursów będących wynikiem projektów dofinansowanych z programu Socrates albo „Uczenie się przez całe życie” – Projekty Wielostronne lub Sieci Comeniusa. JAK SKŁADAĆ Jest to akcja zdecentralizowana. Wnioski należy przesyłać do Narodowej Agencji WNIOSEK wnioskodawcy. W przypadku gdy wnioskodawca pracuje w kraju innym niż ten w którym mieszka, wniosek należy złożyć do Narodowej Agencji w kraju, w którym wnioskodawca pracuje. W celu uzyskania szczegółowych informacji proszę zapoznać się ze stroną internetową Narodowej Agencji. Procedura NA1 selekcyjna: Termin wniosku: składania Czas trwania Minimalny trwania: Maksymalny trwania: Uwagi dot. trwania: 16 stycznia 2012r. 30 kwietnia 2012r. 17 września 2012r. czas 1 dzień czas 6 tygodni czasu Terminy składania wniosków: Runda 1: 16 stycznia 2012 (wyjazdy na kursy od 1.05.2012r. do 31.08.2012r.) Runda 2: 30 kwietnia 2012 (wyjazdy na kursy od 1.09.2012r. do 31.12.2012r.) Runda 3: 17 września 2012 (wyjazdy na kursy od 1.01.2013r. do 30.04.2013r.) Wszystkie działania muszą rozpocząć się najpóźniej 30 kwietnia 2013 roku. PRZEPISY FINANSOWE Aby uzyskać więcej informacji, patrz Część I niniejszego Przewodnika, rozdział 4: Przepisy Finansowe. Mająca zastosowanie tabela(e) finansowa: Maksymalne dofinansowanie w EUR: Uwagi dot. Finansowania: Tabela 1a Nie dotyczy Zasadnicza część dofinansowania dotyczy kosztów podróży i utrzymania. Opłata za szkolenie może być dofinansowana na podstawie kosztów rzeczywistych. W celu uzyskania informacji nt. maksymalnej kwoty dofinansowania proszę zapoznać się ze stroną internetową Narodowej Agencji. Przygotowanie językowe może być dofinansowane w formie ryczałtu. W celu uzyskania informacji nt. maksymalnej kwoty dofinansowania proszę zapoznać się ze stroną internetową Narodowej Agencji. (dofinansowanie przygotowania językowego nie może być przyznane jeśli wyłącznym lub głównym celem szkolenia jest poprawa umiejętności językowych. PROCEDURY EWALUACJI I SELEKCJI W celu uzyskania dalszych informacji dot. procedur ewaluacji i selekcji, proszę zapoznać się z Częścią I niniejszego Przewodnika, rozdział CYKL ŻYCIA PROJEKTU Kryteria formalne oceny wniosków Ogólne kryteria formalne: Ogólne kryteria poprawności formalnej wniosków składanych w Programie LLP zostały wyszczególnione w Części I, rozdział 3. niniejszego Przewodnika. Państwa uczestniczące: patrz Część I niniejszego Przewodnika, paragraf „ Które kraje uczestniczą w programie?” Szczegółowe 1. Wnioskodawca musi być: kryteria formalne: - obywatelem kraju, który uczestniczy w programie "Uczenie się przez całe życie" lub - obywatelem innego kraju zatrudnionym lub zamieszkującym (wg zasad obowiązujących w danym kraju) w jednym z państw biorących udział w programie "Uczenie się przez całe życie". 2. Organizator szkolenia musi być organizacją z siedzibą w kraju uczestniczącym w programie "Uczenie się przez całe życie". 3. Szkolenie odbywa się w kraju uczestniczącym w programie „Uczenie się przez całe życie”, innym niż kraj zamieszkania lub zatrudnienia Wnioskodawcy. 4. Osobami uprawnionymi do udziału w Mobilności szkolnej kadry edukacyjnej: - Nauczyciele (w tym także nauczyciele pracujący w przedszkolach i szkolnictwie zawodowym) oraz osoby kształcące Nauczycieli - Dyrektorzy i szkolna kadra kierownicza/administracyjna - Kadra zajmująca się edukacją międzykulturową oraz pracującą z dziećmi migrantów oraz osób podróżujących. - Kadra pracująca z uczniami o specjalnych potrzebach edukacyjnych - Kadra pracująca z uczniami z grup ryzyka, np. mediatorzy czy wychowawcy środowiskowi - Doradcy zawodowi - Wizytatorzy - Byli i bezrobotni nauczyciele powracający do zawodu - Inni przedstawiciele kadry edukacyjnej określeni przez krajowe władze. 5. Osoby uprawnione do udziału w kursach doskonalenia umiejętności językowych: - nauczyciele wnioskujący w celach zawodowych o szkolenie w dziedzinie rzadziej nauczanego i rzadziej używanego języka obcego; - nauczyciele innych przedmiotów wykładanych w języku obcym; - nauczyciele przekwalifikowujący się w celu nauczania języka obcego (np. w trakcie studiów dających uprawnienia do nauczania języka obcego); - nauczyciele przedszkola lub szkoły podstawowej, którzy będą nauczać języków obcych; - przedstawiciele kadry szkolnej uczestniczący w Partnerskich Projektach Szkół Comeniusa wnioskujący o udział w kursie języka komunikacji projektu (projekt musi być w trakcie realizacji - należy podać nazwę realizowanego projektu oraz numer umowy); - mentorzy i nauczyciele kontaktowi w akcji Wyjazdy Indywidualne Uczniów Comeniusa wnioskujący o udział w kursie doskonalącym umiejętności czystojęzykowe niezbędne do wdrożenia wyjazdów uczniów ( od 2011r.) Kwestie uczestnictwa osób zatrudnionych w specyficznych typach szkół opisane są we wstępnej części rozdziału dotyczącego Programu Comenius w Części II niniejszego Przewodnika. Min. liczba państw uczestniczących: Min. liczba Partnerów: Uwagi dot. uczestników: Dodatkowe kryteria Przed złożeniem wniosku należy sprawdzić czy Narodowa Agencja ustaliła dodatkowe krajowe wymagania. Nie dotyczy Nie dotyczy Europejska wartość dodana Szkolenie zagraniczne będzie mieć większą potencjalną wartość niż podobne szkolenie w kraju Wnioskodawcy i jednocześnie wykazano we wniosku, że wnioskodawca odniesie korzyści z takiego doświadczenia w zakresie rozwoju osobistego i zawodowego. Rekomendowane jest korzystanie z dokumentów Europass. Treść i czas trwania Treści szkolenia mają związek z pracą zawodową Wnioskodawcy oraz są spójne z celami programu Comenius. Jeśli szkolenie nie jest związane z profilem zawodowym wnioskodawcy lub nie jest spójne z celami Comenius wniosek zostanie odrzucony. Program działania został opisany w sposób jasny i uzasadniony. Czas trwania mobilności jest realistyczny i spójny z planowanymi działaniami. Wnioskodawca przedstawia przekonujące wyjaśnienia dotyczące umiejętności językowych niezbędnych do odniesienia korzyści ze szkolenia oraz działań przygotowawczych, które zamierza podjąć. Wpływ i znaczenie Istnieje wyraźny związek pomiędzy wybranym szkoleniem a potrzebami szkoleniowymi Wnioskodawcy. Wnioskodawca wykazał, że odniesie korzyści ze szkolenia pod względem rozwoju osobistego i zawodowego oraz, że szkolenie będzie miało pozytywny wpływ na jego instytucję macierzystą. Upowszechnianie rezultatów Działania upowszechniające są właściwe oraz dobrze zdefiniowane. Wnioskodawca ma jasno określony plan skutecznego upowszechniania rezultatów szkolenia po powrocie (wpływ rezultatów szkolenia na instytucję macierzystą). PROCEDURY ZAWIERANIA UMÓW Przewidywana data przesłania wstępnych informacji nt. wyników selekcji Przewidywana data przesłania umów do beneficjentów Przewidywana data rozpoczęcia działania Proszę zapoznać się ze stroną Narodowej Agencji. Proszę zapoznać się ze stroną Narodowej Agencji. Nie dotyczy