Statut Szkoły - Liceum Ogólnokształcące nr VII

Statut Szkoły - Liceum Ogólnokształcące nr VII

STATUT LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO NR VII
im. Krzysztofa Kamila Baczyńskiego
przyjęty uchwałą Rady Pedagogicznej w dniu 31 sierpnia 2015 roku
PREAMBUŁA:
Statut Liceum Ogólnokształcącego nr VII im. Krzysztofa Kamila Baczyńskiego stanowi zbiór
przepisów opartych na obowiązującym prawie oświatowym, dotyczącym organizacji, zakresu
i sposobu działania Szkoły, w której nauka młodzieży jest ukierunkowana na wszechstronny rozwój
jej osobowości, talentów oraz zdolności umysłowych i fizycznych.
STATUT ZOSTAŁ OPRACOWANY NA PODSTAWIE
NASTĘPUJĄCYCH AKTÓW PRAWNYCH:
Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty ( tekst jednolity Dz. U. z 2004 r. Nr 256,
poz.2572 z późn. zm.);
Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. – Karta Nauczyciela (tekst jednolity Dz. U. z 2014 r.,
poz. 191 z późn. zm.);
Ustawa z dnia 27 sierpnia 2009 r. o finansach publicznych (Dz. U. z 2009 r. Nr 157, poz.1240
z późn. zm.);
Konwencja o Prawach Dziecka z dnia 20 listopada 1989 r. (Dz. U. z 1991 r. Nr 120, poz. 526
z późn. zm);
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków
i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania
sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. z 2007 r. Nr 83, poz. 562
z późn. zm.);
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 stycznia 2003 r. w sprawie
szczegółowych form działalności wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży
zagrożonej uzależnieniem (Dz. U. z 2003r. Nr 26, poz. 226);
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 grudnia 2002 r. w sprawie
bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach
(Dz. U. z 2003 r. Nr 6, poz. 69 z późn. zm.);
1
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy
programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach
szkół (Dz. U. z 2012 r., poz. 977);
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 24 sierpnia 2010 r. w sprawie sposobu
prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania,
działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz. U. Nr 156,
poz. 1047);
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie ramowych
planów nauczania w szkołach publicznych (Dz. U. z 2012 r., poz. 204);
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 19 grudnia 2001 r. w sprawie
warunków i trybu udzielania zezwoleń na indywidualny program lub tok nauki oraz organizacji
indywidualnego programu lub toku nauki (Dz. U. z 2002 r. Nr 3, poz. 28);
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8 listopada 2001 r. w sprawie
warunków i sposobu
organizowania przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki
krajoznawstwa i turystyki (Dz. U. z 2001r. Nr 135, poz. 1516);
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2013 r. w sprawie zasad
udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach,
szkołach i placówkach (Dz. U. nr 532 z dnia 7 maja 2013 r.).
2
Spis treści:
Rozdział 1
Nazwa i status szkoły .................................................................................. s. 4
Rozdział 2
Cele i zadania Szkoły .................................................................................. s. 4
Rozdział 3
Wizja i misja Szkoły ................................................................................... s. 7
Rozdział 4
Organy Szkoły, ich kompetencji i zasady współdziałania .......................... s. 8
Rozdział 5
Organizacja Szkoły ................................................................................... s. 16
Rozdział 6
Zadania nauczycieli oraz innych pracowników Szkoły ............................ s. 18
Rozdział 7
Szkolny Program Wychowawczy i Profilaktyki ....................................... s. 27
Rozdział 8
Prawa uczniów .......................................................................................... s. 28
Rozdział 9
Obowiązki uczniów .................................................................................. s. 29
Rozdział 10
Tryb składania skarg w przypadku naruszenia praw ucznia ..................... s. 31
Rozdział 11
Wewnątrzszkolne Zasady Oceniania ........................................................ s. 32
Rozdział 12
Indywidualny program lub tok nauki ........................................................ s. 47
Rozdział 13
Zasady usprawiedliwiania nieobecności na zajęciach .............................. s. 48
Rozdział 14
System nagradzania uczniów .................................................................... s. 49
Rozdział 15
System postępowania wychowawczego ................................................... s. 50
Rozdział 16
Postanowienia końcowe ............................................................................ s. 52
3
Rozdział 1
NAZWA I STATUS SZKOŁY
§1
1. VII Liceum Ogólnokształcące im. Krzysztofa Kamila Baczyńskiego z siedzibą we Wrocławiu
przy ulicy Kruczej 49 jest szkołą publiczną, powołaną decyzją Kuratorium Oświaty
i Wychowania w 1967 roku.
1 września 2002 roku na mocy Uchwały Nr XLIV/1433/02 Rady Miasta z dnia 31 stycznia 2002
roku zostało przekształcone w Liceum Ogólnokształcące nr VII im. Krzysztofa Kamila
Baczyńskiego we Wrocławiu przy ulicy Kruczej 49.
2. Liceum Ogólnokształcące nr VII jest szkołą trzyletnią.
3. Na wniosek Rady Pedagogicznej w dniu 22 stycznia 1975 roku szkole nadano imię Krzysztofa
Kamila Baczyńskiego.
4. Szkoła ma swój sztandar i własny ceremoniał szkolny.
5. Organem prowadzącym jest Gmina Wrocław, a organem nadzoru pedagogicznego
jest Kuratorium Oświaty we Wrocławiu.
Rozdział 2
CELE I ZADANIA SZKOŁY
§2
1. Głównym celem Liceum Ogólnokształcącego nr VII, zwanego dalej Szkołą, jest zapewnienie
uczniom możliwości pełnego rozwoju intelektualnego i fizycznego w warunkach poszanowania
ich godności oraz wolności światopoglądowej i wyznaniowej.
2. Nadrzędną ideą Szkoły jest dobro ucznia.
3. Działalność dydaktyczno-wychowawcza oraz działalność organów Szkoły i organów
działających na terenie Szkoły prowadzona jest zgodnie z Konstytucją Rzeczypospolitej
Polskiej, zasadami pedagogiki, Ustawą o systemie oświaty i aktami wykonawczymi do Ustawy,
Konwencją o Prawach Dziecka oraz ideami zawartymi w Powszechnej Deklaracji Praw
Człowieka i Obywatela.
§3
1. W zakresie nauczania Szkoła stawia sobie za cel:
1) wyposażenie ucznia w podstawy usystematyzowanej wiedzy o przyrodzie, społeczeństwie,
technice i kulturze,
4
2) zapewnienie warunków zdobycia wykształcenia średniego ogólnego z możliwością
uzyskania świadectwa dojrzałości,
3) przygotowanie do samokształcenia i aktywnego poszukiwania informacji,
4) umożliwienie kształcenia zgodnie z dokonanym wyborem przez ucznia,
5) rozwijanie zainteresowań i wspieranie uzdolnień uczniów,
6) kształtowanie w uczniach przekonania o potrzebie wyboru racjonalnej drogi dalszego
kształcenia,
7) kształtowanie postaw intelektualnych, a szczególnie postawy poznawczej, dociekliwości,
innowacyjności,
8) upowszechnienie wiedzy ekologicznej wśród młodzieży.
2. W zakresie opieki i wychowania celem Szkoły jest:
1) wspomaganie wychowawczej roli rodziny,
2) rozwijanie u wychowanków poczucia tożsamości narodowej, postaw obywatelskich
odpowiedzialności i tolerancji,
3) przygotowanie do życia społecznego,
4) zachęcenie uczniów i rodziców (prawnych opiekunów) do aktywnego udziału w życiu
Szkoły,
5) utrzymanie prozdrowotnych warunków życia i pracy ucznia,
6) udzielanie pomocy uczniom, którym z przyczyn rozwojowych, rodzinnych lub losowych
potrzebne jest wsparcie.
3. Szkoła dąży do harmonijnej realizacji zadań w zakresie nauczania, kształcenia umiejętności
i wychowania.
§4
1. Aby zrealizować określone w § 2 cele, Szkoła stawia przed sobą następujące zadania:
1) realizowanie Szkolnego Zestawu Programów Nauczania, opartego na Podstawie
Programowej Kształcenia Ogólnego, w ramach obowiązkowych zajęć edukacyjnych,
2) organizowanie zajęć pozalekcyjnych, umożliwiających uczniom rozwijanie zainteresowań,
3) dostosowanie metod i organizacji nauczania do możliwości psychofizycznych uczniów,
4) zorganizowanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów, rodziców, nauczycieli,
5) umożliwienie pobierania nauki przez młodzież niepełnosprawną, zgodnie z indywidualnymi
potrzebami rozwojowymi i edukacyjnymi oraz predyspozycjami,
6) otoczenie opieką zarówno uczniów szczególnie uzdolnionych, jak i mających trudności
w nauce,
5
7) sprawowanie opieki merytorycznej nad uczniami przygotowującymi się do udziału
w olimpiadach i konkursach,
8) umożliwienie udziału młodzieży w wycieczkach i innych formach działalności turystycznokrajoznawczej prowadzonej przez Szkołę,
9) zachęcanie do udziału w uroczystościach, imprezach i przedsięwzięciach, organizowanych
przez Szkołę oraz na terenie Szkoły,
10) umożliwienie prowadzenia przez młodzież działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej
oraz rozrywkowej zgodnie z możliwościami organizacyjnymi Szkoły,
11) realizowanie Szkolnego Programu Wychowawczego i Profilaktyki,
12) zapewnienie opieki pielęgniarskiej,
13) udzielanie pomocy materialnej uczniom znajdującym się w trudnej sytuacji finansowej.
2. Szkoła zapewnia:
1) pomieszczenia do realizacji celów dydaktycznych, opiekuńczych i wychowawczych, dbając
o ich odpowiednie wyposażenie,
2) pomieszczenia administracyjno-gospodarcze,
3) pomieszczenia i urządzenia sportowo-rekreacyjne,
4) bibliotekę szkolną,
5) gabinet pielęgniarski.
3. Zasady przebywania w pracowniach określone są w regulaminach.
§5
1. Szkoła jest jednostką budżetową. Obsługę finansowo-księgową i prawną Szkoły prowadzi
Zarząd Obsługi Jednostek Miejskich we Wrocławiu. Statutowa działalność Szkoły jest
finansowana przez organ prowadzący.
2. Szkoła może pozyskiwać dodatkowe środki na finansowanie niektórych form działalności
statutowej z dotacji, funduszy strukturalnych, dobrowolnych wpłat rodziców uczniów (prawnych
opiekunów), sympatyków Szkoły lub słuchaczy, zysków uzyskanych z działalności
gospodarczej. Wpływy te znajdują się na rachunku dochodów własnych.
3. Podstawą gospodarki finansowej szkoły jest plan dochodów i wydatków.
4. Zasady prowadzenia przez Szkołę gospodarki finansowej i materialnej oraz zasady prowadzenia
i przechowywania właściwej Szkole dokumentacji określają odrębne przepisy.
6
Rozdział 3
WIZJA I MISJA SZKOŁY
§6
1. Wizja Szkoły to kształcenie uczniów z myślą o kreacji przyszłych absolwentów – ludzi mądrych,
odpowiedzialnych i troszczących się o dobro wspólne.
2. W tym celu Szkoła buduje model absolwenta, który:
1) posiada rzetelną i usystematyzowaną wiedzę o rzeczywistości w rozmaitych aspektach
jej funkcjonowania,
2) jest gotowy do ciągłego samokształcenia i podnoszenia jakości swej wiedzy oraz umiejętności,
3) umie wykorzystywać różne źródła wiedzy i informacji – od tradycyjnych po najnowocześniejsze technologie informacyjne,
4) angażuje się w działalność społeczną,
5) jest odpowiedzialny za własne postępowanie,
6) radzi sobie w różnych sytuacjach życiowych, kierując się zasadami etyki,
7) jest otwarty na różnorodne wyzwania współczesnego świata,
8) ma świadomość konieczności nieustannego podnoszenia swych kwalifikacji w pracy
zawodowej,
9) sumiennie wykonuje swój zawód,
10) jest człowiekiem, którym Szkoła zawsze może się chlubić, niezależnie od profesji i statusu
zawodowego.
3. Misja Szkoły:
1) Szkoła dba o przekazanie uczniowi usystematyzowanej wiedzy o rzeczywistości kulturowej,
społecznej i przyrodniczej.
2) Szkoła uczy poszanowania historii i tradycji regionu i kraju oraz wzmacnia postawę
szacunku i tolerancji dla każdego człowieka i narodu.
3) Szkoła, mając na względzie wszechstronny rozwój uczniów, prowadzi działalność
dydaktyczną o charakterze lekcyjnym i pozalekcyjnym.
4) Szkoła, w ramach możliwości materialnych, systematycznie wzbogaca swą bazę dydaktyczną, aby zapewnić uczniom jak najlepsze możliwości zdobywania wiedzy i umiejętności.
5) Szkoła realizuje swe zadania w zakresie dydaktyki, wychowania, opieki i profilaktyki
we współpracy z rodzicami uczniów, poradniami specjalistycznymi oraz odpowiednimi
instytucjami lokalnymi.
7
6) Szkoła jest instytucją oświatową i kulturotwórczą, co obliguje ją do działań celowych
na rzecz uczniów - absolwentów, tworzących w przyszłości dobra materialne i duchowe
dla siebie, swych rodzin i całego społeczeństwa.
Rozdział 4
ORGANY SZKOŁY, ICH KOMPETENCJE I ZASADY WSPÓŁDZIAŁANIA
§7
1. Organami Szkoły są:
1) Dyrektor Szkoły,
2) Rada Pedagogiczna,
3) Rada Rodziców,
4) Samorząd Uczniowski.
2. Rada Rodziców i Samorząd Uczniowski są organami społecznymi Szkoły.
3. W Szkole dodatkowo tworzy się stanowiska Wicedyrektorów:
1) do spraw dydaktyczno-wychowawczych,
2) do spraw organizacyjnych.
§8
1. Stanowisko Dyrektora Szkoły powierza organ prowadzący na okres 5 lat szkolnych. Dyrektor
wyłoniony jest w drodze konkursu. Zasady przeprowadzania konkursów określają odrębne
przepisy.
2. Dyrektor Szkoły kieruje bieżącą działalnością dydaktyczno-wychowawczą Szkoły i reprezentuje
ją na zewnątrz, w szczególności:
1) wykonuje zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom i nauczycielom
w czasie zajęć organizowanych przez Szkołę,
2) sprawuje
opiekę
nad
uczniami
oraz
stwarza
warunki
harmonijnego
rozwoju
psychofizycznego, poprzez aktywne działania prozdrowotne i profilaktyczne,
3) współpracuje z organem prowadzącym i organem nadzoru pedagogicznego,
4) przygotowuje posiedzenia Rady Pedagogicznej i przewodniczy im,
5) realizuje uchwały Rady Pedagogicznej, podjęte w ramach jej kompetencji stanowiących
i czuwa nad ich zgodnością z przepisami prawa,
6) dysponuje środkami określonymi w Planie Finansowym Szkoły i ponosi odpowiedzialność
za ich prawidłowe wykorzystanie,
7) jest odpowiedzialny za prawidłowe prowadzenie dokumentacji szkolnej i za majątek Szkoły,
8
8) organizuje administracyjną, finansową i gospodarczą obsługę Szkoły,
9) podejmuje działania organizacyjne umożliwiające obrót używanymi podręcznikami
na terenie Szkoły,
10) stwarza warunki do działania w szkole: wolontariuszy, stowarzyszeń i innych organizacji,
w szczególności organizacji harcerskich, których celem statutowym jest działalność
wychowawcza
lub
rozszerzanie
i
wzbogacanie
form
działalności
dydaktycznej,
wychowawczej i opiekuńczej Szkoły,
11) wykonuje zadania wynikające z aktualnych przepisów.
3. Dyrektor organizuje proces dydaktyczno-wychowawczy:
1) sprawuje nadzór pedagogiczny,
2) dokonuje analizy działalności Szkoły i nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym
przedstawia Radzie Pedagogicznej informacje o działalności Szkoły, wykorzystując opinie
nauczycieli, uczniów, rodziców (prawnych opiekunów), organu prowadzącego i organu
nadzorującego oraz przekazuje Radzie Pedagogicznej informację o realizacji planu nadzoru
pedagogicznego, opracowanego na każdy rok w terminie do dnia 15 września roku
szkolnego, którego dotyczy plan,
3) przygotowuje arkusz organizacyjny Szkoły, a po uzyskaniu opinii związków zawodowych,
zatwierdza go w Departamencie Edukacji Urzędu Miasta,
4) odpowiada za właściwą organizację i przebieg egzaminu maturalnego,
5) umożliwia pracownikom podnoszenie kwalifikacji zawodowych oraz wspiera nauczycieli
na drodze ich zawodowego awansu,
6) jest negocjatorem w sytuacjach konfliktowych pomiędzy nauczycielem i rodzicem
(prawnym opiekunem),
7) dokonuje oceny pracy nauczycieli oraz oceny dorobku nauczyciela w okresie stażu
na wyższy stopień awansu zawodowego,
8) organizuje nauczanie indywidualne na podstawie orzeczenia poradni pedagogicznopsychologicznej,
9) podejmuje decyzje dotyczące indywidualnego programu lub toku nauki,
10) współdziała ze szkołami wyższymi w organizacji praktyk pedagogicznych.
4. Dyrektor jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w szkole nauczycieli
i pracowników niebędących nauczycielami. W szczególności decyduje w sprawach:
1) zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników Szkoły,
2) określania na piśmie zakresu obowiązków i kompetencji pracowników,
9
3) przyjmowania i badania zasadności skarg dotyczących nauczycieli i pracowników
niepedagogicznych,
4) przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych nauczycielom i innym
pracownikom Szkoły,
5) występuje z wnioskiem w sprawie odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli
oraz pozostałych pracowników Szkoły.
5. W wykonywaniu swych zadań Dyrektor Szkoły współpracuje z Radą Samorządu
Uczniowskiego, Radą Pedagogiczną, Radą Rodziców i związkami zawodowymi istniejącymi
w Szkole. Dyrektor zasięga opinii odpowiednich organów Szkoły w rozwiązywaniu
wewnętrznych konfliktów.
6. Dyrektor powołuje i odwołuje Wicedyrektorów po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej
oraz organu prowadzącego.
7. Dyrektor może, po zasięgnięciu opinii Rady Rodziców, wprowadzić zarządzeniem obowiązek
noszenia przez uczniów na terenie Szkoły jednolitego stroju, określając w nim jego wzór
i zasady noszenia.
§9
1. Wicedyrektor do spraw dydaktyczno-wychowawczych odpowiada za dydaktykę i wychowanie
uczniów Szkoły.
2. Do zakresu czynności Wicedyrektora do spraw dydaktyczno-wychowawczych należy
w szczególności:
1) analiza wyników klasyfikacji śródrocznej i rocznej,
2) prowadzenie czynności związanych z wewnętrznym doskonaleniem nauczycieli,
3) planowanie i nadzór imprez szkolnych, uroczystości, wycieczek,
4) nadzór nad biblioteką szkolną,
5) współpraca ze szkolną służbą zdrowia,
6) koordynowanie współpracy Szkoły z zagranicą,
7) koordynowanie współpracy z instytucjami wspomagającymi Szkołę w realizacji jej zadań,
8) koordynowanie współpracy z rodzicami (prawnymi opiekunami) uczniów,
9) nadzór
nad
zespołami:
wychowawców,
nauczycieli
przedmiotu,
nauczycielskimi,
problemowymi (zadaniowymi), do spraw pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
10) sprawowanie nadzoru nad powierzoną mu grupą nauczycieli,
11) monitorowanie realizacji Szkolnego Programu Wychowawczego i Profilaktyki,
12) nadzorowanie bieżącej dokumentacji szkolnej prowadzonej przez nauczycieli,
10
13) wykonywanie innych zadań zleconych mu przez Dyrektora Szkoły.
3. W wykonywaniu swych zadań Wicedyrektor do spraw dydaktyczno-wychowawczych
współpracuje
z
Pedagogiem,
Psychologiem,
Radą
Pedagogiczną,
Radą
Samorządu
Uczniowskiego, Przewodniczącymi Zespołów, wymienionych w ust. 2 p. 9, Pielęgniarką.
4. Wicedyrektor do spraw organizacyjnych odpowiedzialny jest za organizację pracy Szkoły.
5. Wicedyrektor do spraw organizacyjnych w szczególności:
1) przygotowuje tygodniowy rozkład zajęć szkolnych,
2) ustala plan dyżurów nauczycieli,
3) organizuje egzamin maturalny,
4) organizuje rekrutację uczniów do Szkoły,
5) prowadzi ewidencję zastępstw,
6) sprawuje nadzór nad pracowniami i majątkiem Szkoły,
7) sprawuje opiekę nad uczniami realizującymi indywidualny tok lub program nauki, nauczanie
indywidualne,
8) kontroluje bieżącą dokumentację szkolną prowadzoną przez nauczycieli,
9) sprawuje nadzór nad powierzoną mu grupą nauczycieli,
10) jest odpowiedzialny za prawidłowe sporządzanie miesięcznych wykazów godzin
nadliczbowych dla celów płacowych,
11) wykonuje inne zadania zlecone mu przez Dyrektora Szkoły.
6. W wykonywaniu swych zadań Wicedyrektor do spraw organizacyjnych współpracuje z Radą
Pedagogiczną, Przewodniczącymi Zespołów, wymienionych w ust. 2 p. 9, Kierownikiem
do spraw administracyjno-gospodarczych.
7. W związku z pełnieniem bieżącego nadzoru nad Szkołą każdy z Wicedyrektorów ma prawo do:
1) przydzielania zadań służbowych i wydawania poleceń nauczycielom i innym pracownikom
Szkoły,
2) formułowania projektu oceny pracy podległych mu bezpośrednio nauczycieli, a także
w sprawach oceny pracy wychowawczo-opiekuńczej wszystkich nauczycieli i wychowawców,
3) wnioskowania do Dyrektora Szkoły w sprawach nagród, wyróżnień oraz kar porządkowych
dla wszystkich pracowników Szkoły,
4) używania pieczątki osobowej z tytułem: Wicedyrektor Szkoły oraz podpisywania pism
zgodnie z zakresem swoich zadań i kompetencji.
8. Za wykonanie powierzonych obowiązków Wicedyrektorzy odpowiadają przed Dyrektorem
Szkoły.
11
9. W razie nieobecności Dyrektora Szkoły jeden z Wicedyrektorów pełni jego obowiązki według
ustalonego harmonogramu pracy.
§ 10
1. Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem Szkoły, realizującym statutowe zadania Szkoły,
dotyczące kształcenia, wychowania i opieki.
2. W skład Rady Pedagogicznej wchodzą:
1) Dyrektor Szkoły jako jej Przewodniczący,
2) wszyscy nauczyciele zatrudnieni w Szkole.
3. W zebraniach Rady Pedagogicznej mogą także brać udział z głosem doradczym osoby
zaproszone przez jej Przewodniczącego za zgodą lub na wniosek Rady Pedagogicznej, w tym
przedstawiciele stowarzyszeń i innych organizacji, w szczególności organizacji harcerskich,
których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form
działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej Szkoły, przedstawiciele Rady
Rodziców, Samorządu Uczniowskiego.
4. Posiedzenia Rady Pedagogicznej odbywają się obligatoryjnie:
1) w związku z klasyfikacją uczniów,
2) przed rozpoczęciem roku szkolnego i po zakończeniu rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych,
3) zebrania szkoleniowe – zgodnie z planem WDN lub w razie potrzeby.
5. Pozostałe zebrania Rady Pedagogicznej odbywają się na wniosek Dyrektora, organu
prowadzącego szkołę lub organu sprawującego nadzór pedagogiczny albo co najmniej
1/3 członków Rady Pedagogicznej.
6. Przewodniczący jest odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich członków Rady o terminie
i porządku zebrania zgodnie z Regulaminem Rady Pedagogicznej.
§ 11
1. Do kompetencji stanowiących Rady Pedagogicznej należy:
1) podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów,
2) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych,
3) ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli,
4) podejmowanie uchwał w sprawach skreślenia ucznia z listy uczniów, jeżeli swoim
postępowaniem stwarza on sytuacje zagrażające bezpieczeństwu, zdrowiu i życiu innych
osób,
12
5) delegowanie przedstawicieli Rady Pedagogicznej do komisji konkursowej na stanowisko
Dyrektora Szkoły,
6) zatwierdzania wprowadzanych zmian w regulaminach wewnętrznych szkoły.
2. Rada Pedagogiczna opiniuje w szczególności:
1) organizację pracy Szkoły,
2) tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych,
3) projekt planu finansowego Szkoły,
4) programy nauczania przedstawione Dyrektorowi przez nauczycieli,
5) wnioski Dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i wyróżnień,
6) propozycje Dyrektora Szkoły w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć
w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych,
wychowawczych i opiekuńczych,
7) wniosek o udzielenie zezwolenia na indywidualny program lub tok nauki,
8) Szkolny Program Wychowawczy i Profilaktyki,
9) wniosek o skierowanie ucznia do poradni psychologiczno-pedagogicznej,
10) wniosek nauczyciela, specjalisty, pełnoletniego ucznia, rodzica w sprawie dostosowań
warunków egzaminu ze względu na trudności adaptacyjne związane z wcześniejszym
kształceniem za granicą, zaburzeniami komunikacji językowej, sytuacją kryzysową lub
traumatyczną.
§ 12
1. Rada Pedagogiczna przygotowuje projekt Statutu Szkoły albo jego zmian.
2. Rada Pedagogiczna może występować z umotywowanym wnioskiem do Departamentu Edukacji
Urzędu Miejskiego Wrocławia o odwołanie ze stanowiska dyrektora lub do Dyrektora
o odwołanie nauczyciela z funkcji wicedyrektora.
3. W przypadkach określonych w ustępie 2 organ prowadzący Szkołę lub Dyrektor są zobowiązani
przeprowadzić postępowanie wyjaśniające w ciągu 14 dni od otrzymania uchwały Rady
Pedagogicznej.
4. Rada Pedagogiczna podejmuje uchwały zwykłą większością głosów w obecności co najmniej
połowy jej członków.
5. Osoby biorące udział w zebraniu Rady Pedagogicznej są zobowiązane do nieujawniania spraw
poruszanych na posiedzeniu Rady Pedagogicznej, które mogą naruszać dobro osobiste uczniów
lub ich rodziców (prawnych opiekunów), a także nauczycieli i innych pracowników Szkoły.
6. Rada Pedagogiczna ustala regulamin swojej działalności.
13
7. Zebrania Rady Pedagogicznej są protokołowane.
8. Rada Pedagogiczna współpracuje z Radą Rodziców i Samorządem Uczniowskim.
§ 13
1. Dyrektor wstrzymuje wykonanie uchwały Rady Pedagogicznej niezgodnej z przepisami prawa.
2. O wstrzymaniu wykonania uchwały Dyrektor niezwłocznie zawiadamia organ sprawujący
nadzór pedagogiczny Szkoły, który uchyla uchwałę w razie stwierdzenia jej niezgodności
z przepisami prawa.
3. Decyzja organu sprawującego nadzór pedagogiczny Szkoły jest ostateczna.
§ 14
1. W Szkole działa Rada Rodziców.
2. Stanowi ona reprezentację rodziców (prawnych opiekunów), których dzieci są uczniami Szkoły.
3. Rada Rodziców uchwala regulamin swojej działalności na podstawie Statutu Szkoły i Ustawy
o systemie oświaty.
4. Kadencja Rady Rodziców trwa trzy lata.
5. W zebraniach Rady Rodziców może brać udział z głosem doradczym Dyrektor Szkoły.
6. Rada Rodziców uczestniczy w pracy Szkoły, a w szczególności :
1) uchwala, w porozumieniu z Radą Pedagogiczną, Szkolny Program Wychowawczy
i Profilaktyki,
2) opiniuje: program i harmonogram poprawy efektywności kształcenia lub wychowania
Szkoły, projekt planu finansowego Szkoły, działalność Szkoły, jej zadania w zakresie
nauczania, kształcenia, wychowania i opieki, projekty innowacji pedagogicznych,
3) opiniuje ocenę dorobku zawodowego za okres stażu, udzielanej nauczycielowi ubiegającemu
się o wyższy stopień awansu zawodowego, przed jej ustaleniem przez Dyrektora Szkoły.
4) ocenia potrzeby Szkoły,
5) przedstawia wnioski w sprawie rocznego planu finansowego środków finansowych
zebranych przez Radę Rodziców,
6) występuje do Dyrektora i innych organów Szkoły, organu prowadzącego szkołę oraz organu
sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami i opiniami we wszystkich sprawach
Szkoły,
7) pozyskuje środki finansowe na rzecz Szkoły oraz gromadzi fundusze z dobrowolnych
składek, niezbędne do wspierania działalności Szkoły, a także ustala zasady wydatkowania
tych funduszy.
14
7. Wewnętrzna struktura, tryb pracy, zasady działalności, ordynacja wyborcza, tryb wydatkowania
funduszy Rady Rodziców ustalone są w Regulaminie Rady Rodziców.
§ 15
1. Samorząd Uczniowski tworzą wszyscy uczniowie Szkoły.
2. Samorząd Uczniowski uchwala regulamin swojego działania w tajnym głosowaniu.
3. Samorząd Uczniowski wybiera organy, będące jedynymi reprezentantami ogółu uczniów.
4. Kadencja organów Samorządu Uczniowskiego trwa dwa lata.
5. Samorząd Uczniowski może przedstawić Radzie Pedagogicznej oraz Dyrektorowi wnioski
i opinie we wszystkich sprawach Szkoły, a w szczególności dotyczących realizacji
podstawowych praw uczniów, takich jak:
1) prawa do zapoznania się z programem nauczania, jego treścią, celami i stawianymi
wymaganiami,
2) prawa do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu,
3) organizacji życia szkolnego, umożliwiającego zachowanie właściwych proporcji między
wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania i zaspokajania własnych zainteresowań,
4) redagowania i wydawania gazetki szkolnej,
5) organizowania działalności kulturalnej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi
potrzebami i możliwościami organizacyjnymi w porozumieniu z Dyrektorem,
6) wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna Samorządu Uczniowskiego,
7) występowanie z wnioskiem do Rady Rodziców o udzielenie pomocy materialnej uczniom.
§ 16
1. W Szkole mogą działać, z wyjątkiem partii i organizacji politycznych, stowarzyszenia i inne
organizacje, a w szczególności organizacje harcerskie, których celem statutowym jest
działalność wychowawcza albo rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej,
wychowawczej i opiekuńczej Szkoły.
2. Zgodę na podjęcie działalności przez stowarzyszenia i inne organizacje, o których mowa
w ust. 1, wyraża Dyrektor Szkoły po uprzednim uzgodnieniu warunków tej działalności
oraz po otrzymaniu pozytywnej opinii od Rady Rodziców.
3. Szkoła umożliwia odbywanie praktyk pedagogicznych studentom wyższych uczelni.
4. Cel, czas trwania oraz sposób odbywania praktyk określają umowy zawierane pomiędzy Szkołą
a placówką kształcenia pedagogicznego, umowy pomiędzy nauczycielem opiekunem,
wyznaczonym przez Dyrektora Szkoły i placówką kształcenia pedagogicznego oraz wytyczne
wymienionych placówek.
15
§ 17
1. Wszystkie organy Szkoły mają prawo do swobodnego działania w ramach przepisów
określonych Ustawą o systemie oświaty oraz zgodnie z postanowieniami niniejszego Statutu.
2. Organy Szkoły obowiązane są do ścisłej współpracy ze sobą, w szczególności przez:
1) udział Dyrektora Szkoły w zebraniach Samorządu Uczniowskiego i Rady Rodziców,
2) udział przedstawicieli Samorządu Uczniowskiego, na zaproszenie Przewodniczącego,
w określonych częściach posiedzeń Rady Pedagogicznej lub Rady Rodziców,
3) udział zaproszonych przedstawicieli Rady Rodziców na posiedzeniach Rady Pedagogicznej,
podczas których analizowane są problemy dydaktyczno-wychowawcze, finansowe,
organizacyjne i personalne.
§ 18
1. Spory wynikłe między organami Szkoły rozstrzyga Dyrektor Szkoły, jeżeli nie jest on stroną
tego sporu.
2. Od decyzji Dyrektora służy odwołanie do organu nadzorującego Szkołę.
3. Decyzja organu nadzorującego jest ostateczna.
4. Spory, w których stroną jest Dyrektor Szkoły, rozstrzyga organ nadzorujący Szkołę.
5. Decyzja organu nadzorującego również i w tym przypadku jest ostateczna.
6. Z wnioskiem o rozpatrzenie sporu występuje osoba powołana do reprezentowania danego
organu. Umotywowany wniosek na piśmie należy złożyć u Dyrektora Szkoły, który w ciągu
7 dni rozstrzyga go samodzielnie w zakresie w/w kompetencji bądź przekazuje go bezpośrednio
organowi nadzorującemu.
Rozdział 5
ORGANIZACJA SZKOŁY
§ 19
1. Liceum Ogólnokształcące nr VII jest szkołą publiczną, która:
1) zapewnia bezpłatne nauczanie w zakresie ramowych planów nauczania,
2) przeprowadza rekrutację uczniów w oparciu o zasadę powszechnej dostępności,
3) zatrudnia nauczycieli posiadających kwalifikacje określone w odrębnych przepisach,
4) realizuje Szkolny Zestaw Programów Nauczania w oparciu o Podstawę Programową
Kształcenia Ogólnego,
5) realizuje ustalone przez Ministra Edukacji Narodowej zasady oceniania, klasyfikowania
i promowania uczniów,
16
6) prowadzi dokumentację nauczania, w tym dziennik lekcyjny w formie elektronicznej,
zgodnie z obowiązującymi przepisami; szczegółowe zasady korzystania z dziennika
lekcyjnego określają Procedury prowadzenia elektronicznej dokumentacji przebiegu
nauczania.
§ 20
1. Szkoła realizuje treści kształcenia i wychowania w oparciu o programy nauczania
poszczególnych przedmiotów, ramowy plan nauczania oraz Szkolny Program Wychowawczy
i Profilaktyki.
2. Szkoła realizuje zadania dydaktyczne, wychowawcze, profilaktyczne i opiekuńcze w toku
trzyletniego cyklu nauczania i ma w swej strukturze klasy I – III.
3. Termin rozpoczęcia i zakończenia roku szkolnego oraz jego szczegółową organizację określają
odrębne przepisy.
4. Praca Szkoły podzielona jest na dwa okresy.
§ 21
1. Podstawą organizacji nauczania w danym roku szkolnym jest arkusz organizacyjny Szkoły,
opracowany przez Dyrektora, zaopiniowany przez związki zawodowe, zatwierdzony przez
Departament Edukacji Urzędu Miejskiego Wrocławia oraz Plan Pracy Szkoły zaopiniowany
przez Radę Pedagogiczną.
2. W
arkuszu
organizacyjnym
zamieszcza
się
w
szczególności:
liczbę
pracowników
pedagogicznych, administracji i obsługi, w tym pracowników zajmujących stanowiska
kierownicze,
liczbę
oddziałów,
liczbę
godzin
zajęć
edukacyjnych
obowiązkowych
i nadobowiązkowych (zajęcia pozalekcyjne) oraz liczbę godzin dydaktycznych poszczególnych
nauczycieli.
3. Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego Dyrektor, z uwzględnieniem zasad
ochrony zdrowia i higieny pracy, ustala tygodniowy rozkład zajęć edukacyjnych.
§ 22
1. Uczniowie Szkoły realizują program nauczania zgodny z ramowymi planami nauczania
dla danego oddziału.
2. Liczba oddziałów oraz liczebność każdego oddziału uzależniona jest od limitu określonego
przez organ prowadzący.
3. Podział na grupy może być stosowany na następujących zajęciach przedmiotowych:
1) biologia,
2) chemia,
17
3) fizyka,
4) informatyka,
5) języki obce,
6) edukacja dla bezpieczeństwa,
7) wychowanie do życia w rodzinie,
8) wychowanie fizyczne.
4. Zajęcia z języków obcych, wychowania fizycznego, zajęcia nieobowiązkowe i koła
zainteresowań mogą się odbywać w grupach międzyoddziałowych.
5. Wszystkie zajęcia odbywają się wg tygodniowego planu pracy.
6. Zajęcia lekcyjne (tzw. „godzina” lekcyjna) trwają 45 minut. Dyrektor w szczególnych
przypadkach może zarządzić skrócenie lekcji do 30 minut.
7. Podstawową formą pracy Szkoły są zajęcia dydaktyczne i wychowawcze, prowadzone
w systemie klasowo-lekcyjnym.
8. Zadania opiekuńcze i wychowawcze nad uczniami przejmuje wychowawca oddziału wraz
z Pedagogiem/Psychologiem.
Rozdział 6
ZADANIA NAUCZYCIELI ORAZ INNYCH PRACOWNIKÓW SZKOŁY
§ 23
1. Nauczyciel zajmuje się pracą dydaktyczno-wychowawczą.
2. Jest odpowiedzialny za bezpieczeństwo powierzonych jego opiece uczniów.
3. Nauczyciel
sprawuje
opiekę
nad
uczniami
zarówno
podczas
zajęć
szkolnych,
jak i organizowanych poza terenem Szkoły. Ustala się następujący tryb odpowiedzialności:
1) w czasie zajęć obowiązkowych, nadobowiązkowych i pozalekcyjnych odpowiedzialny jest
nauczyciel prowadzący zajęcia,
2) przed rozpoczęciem zajęć edukacyjnych w
międzylekcyjnych
odpowiedzialny
jest
danym
nauczyciel
dniu
oraz
pełniący
podczas
dyżur
przerw
zgodnie
z harmonogramem,
3) podczas zajęć pozaszkolnych oraz wycieczek opiekę nad uczniami sprawuje nauczyciel
prowadzący zajęcia oraz kierownik wycieczki, zgodnie z Regulaminem wycieczek
szkolnych.
4. Nauczyciel zobowiązany jest natychmiast reagować na wszelkie dostrzeżone sytuacje lub zachowania uczniów stanowiące zagrożenie bezpieczeństwa uczniów.
18
5. Nauczyciel lub inny pracownik szkoły ma obowiązek niezwłocznie zawiadomić Dyrektora
Szkoły
o
wszelkich
dostrzeżonych
zdarzeniach,
noszących
znamiona
przestępstwa
lub stanowiących zagrożenie dla zdrowia lub życia uczniów.
6. Osoby, które nie są uczniami lub pracownikami Szkoły, mogą przebywać na jej terenie pod
warunkiem:
1) wylegitymowania się przed pracownikiem portierni,
2) wpisania się do rejestru osób odwiedzających Szkołę.
7. Wykonując swoją pracę nauczyciel powinien:
1) wybierać program nauczania zgodny z podstawą programową kształcenia ogólnego
oraz podręcznik dopuszczony do użytku szkolnego, który przedstawia Dyrektorowi,
2) prowadzić zajęcia dydaktyczno-wychowawcze wg opracowanego przez siebie planu pracy,
uwzględniając w nim wytyczne programowe Ministerstwa Edukacji Narodowej,
3) przygotować się do zajęć pod względem merytorycznym i metodycznym, punktualnie
je rozpoczynać i kończyć oraz efektywnie wykorzystywać czas,
4) indywidualizować metody i sposoby nauczania w zależności od możliwości uczniów,
5) kierować się w swojej pracy dobrem każdego ucznia, obiektywnie i sprawiedliwie oceniać
uczniów, łagodzić zaistniałe wśród uczniów konflikty,
6) traktować sprawy osobiste i światopoglądowe ucznia i jego rodziców lub opiekunów
zgodnie z ich wolą,
7) zachować dyskrecję i kulturę w kontaktach międzyludzkich,
8) kontrolować obecności uczniów na swoich zajęciach, systematycznie dokonywać
odpowiednich wpisów w dzienniku elektronicznym oraz dbać o dyscyplinę i kulturę słowa
wśród uczniów,
9) współpracować z wychowawcą klasy, informując go systematycznie o postępach w nauce
i postawach
uczniów
i
uzgadniać
z
nim
sposoby
rozwiązywania
problemów
wychowawczych w klasie,
10) dbać o mienie i porządek w pomieszczeniu, w którym prowadzone są zajęcia,
11) dbać o powierzone mu mienie Szkoły,
12) aktywnie i harmonijnie współpracować z innymi nauczycielami w zespołach przedmiotowych, nauczycielskich, problemowych (zadaniowych),
13) doskonalić umiejętności dydaktyczne, podnosić poziom swojej wiedzy, dbać o efektywność
i wysoką jakość swojej pracy,
14) prezentować wysoki poziom kultury osobistej, będąc przykładem postępowania dla uczniów,
nie wzniecać konfliktów i intryg ani wśród uczniów, ani wśród nauczycieli,
19
15) dbać o dobre imię Szkoły,
16) przestrzegać tajemnicy służbowej Rady Pedagogicznej oraz rozmów indywidualnych,
kierując się dobrem ucznia, jego rodziny i Szkoły,
17) znać Statut Szkoły, regulaminy wewnętrzne i stosować się do zawartych w nich
postanowień.
8. W przypadku niewywiązywania się z obowiązków nauczyciel podlega karom przewidzianym
w Regulaminie Pracy.
9. W przypadku agresywnego i niekulturalnego zachowania rodziców (prawnych opiekunów)
nauczyciel jest zobowiązany przerwać rozmowę i powrócić do niej w obecności świadka
(członka Rady Pedagogicznej).
10. Nauczyciele mogą zgłaszać sporne problemy w celu ich rozpatrzenia do Dyrektora Szkoły
lub organu prowadzącego/nadzorującego za pośrednictwem Dyrektora Szkoły.
11. Nauczyciele różnych przedmiotów, prowadzący zajęcia w danym oddziale, tworzą zespół
nauczycielski. Do zadań zespołu należy:
1) ustalanie zestawu programów nauczania dla danego oddziału,
2) udzielanie uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
3) planowanie i podejmowanie działań w ramach pracy wychowawczej, zgodnie ze Szkolnym
Programem Wychowawczym i Profilaktyki,
4) analiza problemów wychowawczych i wspólne poszukiwanie ich rozwiązań,
5) pomoc wychowawcy w ustaleniu odpowiedniej dla ucznia oceny zachowania,
6) planowanie diagnoz i monitorowanie osiągnięć uczniów,
7) dzielenie się spostrzeżeniami na temat wyników nauczania,
8) informowanie o osiągnięciach uczniów, ich zainteresowaniach, działalności pozaszkolnej,
9) projektowanie i organizacja wspólnych przedsięwzięć, np. imprez artystycznych,
sportowych, wycieczek dydaktycznych, projektów edukacyjnych itp.
12. Zespół nauczycielski zbiera się w razie potrzeby na wniosek wychowawcy klasy, nauczycieli,
Pedagoga, Psychologa, dyrekcji Szkoły.
13. Zebrania zespołu są protokołowane.
14. Planowanie i koordynowanie udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej uczniowi
jest zadaniem dla wychowawcy klasy.
15. Do zadań wychowawcy, jako koordynatora ds. udzielania i organizacji pomocy psychologicznopedagogicznej należy:
1) we współpracy z nauczycielami rozpoznanie i ustalenie zakresu, w którym uczeń wymaga
pomocy psychologiczno-pedagogicznej z uwagi na indywidualne potrzeby rozwojowe
20
i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne, w tym szczególne uzdolnienia,
2) określenie i przedłożenie Dyrektorowi zalecanych form, sposobów i okresu udzielania
uczniowi pomocy psychologiczno-pedagogicznej, o ile zachodzi taka potrzeba,
3) zakładanie i prowadzenie, we współpracy z nauczycielami i specjalistami Indywidualnego
Planu Edukacyjno-Terapeutycznego dla uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie
kształcenia specjalnego,
4) dokonanie oceny efektywności pomocy psychologiczno-pedagogicznej udzielanej uczniowi,
w tym efektywności realizowanych zajęć.
§ 24
1. Dyrektor Szkoły powierza każdy oddział szczególnej opiece nauczyciela wychowawcy.
2. Dla zapewnienia ciągłości pracy wychowawczej i jej skuteczności wychowawca powinien
prowadzić swój oddział przez cały tok nauczania w liceum.
3. Zadaniem wychowawcy jest sprawowanie opieki nad uczniami, a w szczególności:
1) tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia,
2) inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych uczniów,
3) otaczanie opieką wychowawczą każdego z uczniów,
4) planowanie różnych form życia zespołowego rozwijających jednostki i integrujących zespół
uczniowski.
4. Wychowawca współdziała z nauczycielami uczącymi w jego oddziale, uzgadniając z nimi
i koordynując ich działania wychowawcze wobec ogółu uczniów oddziału.
5. Wychowawca,
wobec
uczniów
wymagających
indywidualnej
opieki,
współdziała
z Pedagogiem/Psychologiem, rodzicami (prawnymi opiekunami), szkolną służbą zdrowia
i Wicedyrektorem do spraw dydaktyczno-wychowawczych.
6. Wychowawca utrzymuje stały kontakt z rodzicami (prawnymi opiekunami) uczniów, włączając
ich w sprawy życia klasy i Szkoły.
7. Wychowawca zapoznaje uczniów i rodziców (prawnych opiekunów) ze Statutem Szkoły,
regulaminami wewnętrznymi, zasadami klasyfikacji oraz stosuje się do zawartych w nich
postanowień.
8. Wychowawca ma prawo korzystać z pomocy merytorycznej i metodycznej ze strony
Pedagoga/Psychologa, Wicedyrektorów i Dyrektora Szkoły.
9. Wychowawca wykonuje czynności administracyjne dotyczące oddziału zgodnie z przepisami.
10. Wychowawca ma obowiązek prowadzić dokumentację klasową, tzn.:
21
1) dokonywać odpowiednich wpisów w dzienniku w formie elektronicznej i kontrolować
ich uzupełnianie przez nauczycieli,
2) wystawiać arkusze ocen i dokonywać w nich wpisów.
11. Wychowawca rozlicza się z prowadzenia dokumentacji klasowej po zakończeniu klasyfikacji
rocznej przed Wicedyrektorem do spraw organizacyjnych.
12. Dwukrotnie w ciągu roku szkolnego (po zakończeniu klasyfikacji śródrocznej i rocznej)
wychowawca ma obowiązek dokonać oceny wyników nauczania i pracy wychowawczej klasy
oraz przedstawić sprawozdanie z postępów dydaktyczno-wychowawczych na posiedzeniach
Rady Pedagogicznej.
13. Na wniosek uczniów lub rodziców Dyrektor może zmienić wychowawcę oddziału.
§ 25
1. Pedagog szkolny koordynuje działania wychowawcze Szkoły.
2. Pedagog szkolny w szczególności:
1) przeprowadza analizę sytuacji wychowawczej w Szkole,
2) inspiruje nowe rozwiązania metodyczne podczas realizacji zadań wychowawczych,
3) rozpoznaje środowisko domowe ucznia i udziela pomocy uczniom potrzebującym jej,
4) rozpoznaje przyczyny trudności w nauce i niepowodzeń szkolnych,
5) organizuje różne formy pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
6) sprawuje opiekę nad uczniami mieszkającymi na stancji, w bursie,
7) podejmuje działania mediacyjne i interwencyjne w sytuacjach konfliktowych w relacjach
uczeń – nauczyciel, uczeń – rodzice, uczeń – uczeń, nauczyciel – rodzice,
8) prowadzi edukację prozdrowotną i promocji zdrowia wśród uczniów, nauczycieli
i rodziców,
9) organizuje profilaktykę w zakresie nałogów i indywidualną pomoc uczniom w tym zakresie,
10) wspiera uczniów, metodami aktywnymi, w dokonywaniu wyboru kierunku dalszego
kształcenia,
zawodu
i
planowaniu
kariery
zawodowej
oraz
udziela
informacji
w tym zakresie,
11) wspiera nauczycieli i rodziców w działaniach wyrównujących szanse edukacyjne ucznia,
12) udziela nauczycielom pomocy w dostosowaniu wymagań edukacyjnych wynikających
z realizowanych
przez
nich
programów
nauczania
do indywidualnych
potrzeb
psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia
rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie
tym wymaganiom,
22
13) prowadzi warsztaty dla rodziców oraz nauczycieli, wspiera ich w rozwiązywaniu
problemów wychowawczych, rozwijaniu umiejętności wychowawczych w celu zwiększenia
efektywności pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów.
14) współpracuje ze szkolnym Rzecznikiem Praw Ucznia, jeśli ten zostanie powołany,
15) prowadzi dokumentację związaną z pomocą stypendialną dla uczniów,
16) uczestniczy w pracach zespołów nauczycielskich,
17) systematycznie dokumentuje swoją pracę.
3. Do zadań Psychologa należy:
1) prowadzenie badań i działań diagnostycznych dotyczących uczniów, w tym diagnozowanie
indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych,
a także wspieranie mocnych stron ucznia,
2) rozwiązywanie problemów psychologicznych wynikających m.in. z zaburzeń emocjonalnych, trudności w kontaktach z rówieśnikami, z dorosłymi: rodzicami, nauczycielami, niewłaściwego poziomu samooceny,
3) udzielanie pomocy uczniom w eliminowaniu napięć psychicznych na tle niepowodzeń
szkolnych,
4) przeciwdziałanie skrajnym formom niedostosowania społecznego,
5) organizowanie różnych form terapii dla uczniów,
6) udzielanie indywidualnie porad rodzicom i nauczycielom w rozwiązywaniu trudności
wychowawczych,
7) współpraca
z
nauczycielami,
pedagogiem
w
realizacji
zadań
profilaktycznych,
wychowawczych oraz prozdrowotnych,
8) udział w pracach zespołów nauczycielskich,
9) systematyczne dokumentowanie swojej pracy.
4. Pedagog i Psycholog współpracują z pedagogami i psychologami szkół gimnazjalnych
oraz ponadgimnazjalnych.
5. Pedagog kieruje pracą komisji wychowawczej, w skład której wchodzą ponadto: Dyrektor
Szkoły lub Wicedyrektor do spraw dydaktyczno-wychowawczych i wychowawca klasy.
6. Pedagog i Psycholog w wykonywaniu swoich zadań współpracują z Radą Rodziców,
Wicedyrektorami,
problemowymi,
zespołem
wychowawców,
zespołami
nauczycielskimi,
zespołami
Samorządem
Uczniowskim,
instytucjami
wspierającymi
działalność
dydaktyczno-wychowawczą Szkoły, szkolną służbą zdrowia.
7. Pedagog wyniki swojej pracy przedstawia dwa razy w roku na plenarnym posiedzeniu Rady
Pedagogicznej.
23
8. Pedagog oraz psycholog za powierzone mu obowiązki odpowiada przed Dyrektorem Szkoły.
§ 26
1. Kierownik administracyjno-gospodarczy odpowiada za:
1) majątek Szkoły w ramach odpowiedzialności materialnej,
2) utrzymanie budynku Szkoły i jego otoczenia (należącego do Szkoły terenu) w należytym
porządku, zabezpieczenie przed niszczeniem i kradzieżą na terenie Szkoły,
3) utrzymanie czystości w Szkole,
4) kierowanie administracją Szkoły.
2. Kierownik
administracyjno-gospodarczy
współpracuje
z
Wicedyrektorem
do
spraw
organizacyjnych.
3. Kierownik administracyjno-gospodarczy za wypełnianie powierzonych obowiązków odpowiada
przed Dyrektorem Szkoły, który powołuje go na to stanowisko.
4. Specjalista do spraw finansowych odpowiada za:
1) prawidłową gospodarkę środkami budżetowymi i pozabudżetowymi środkami specjalnymi,
2) właściwe przechowywanie dokumentów księgowo-finansowych, ksiąg i druków ścisłego
zarachowania, będących w posiadaniu księgowości,
3) przestrzeganie dyscypliny finansowo-budżetowej oraz prawidłowej i oszczędnej gospodarki
budżetowej.
5. Specjalista do spraw finansowych za wypełnianie powierzonych obowiązków odpowiada przed
Dyrektorem Szkoły.
6. Dyrektor Szkoły określa szczegółowy zakres obowiązków specjalisty do spraw finansowych
oraz kierownika administracyjno-gospodarczego.
§ 27
1. Biblioteka szkolna jest pracownią szkolną, służącą realizacji zadań w zakresie rozbudzania
i rozwijania indywidualnych zainteresowań wśród uczniów oraz wyrabiania i pogłębiania
u uczniów nawyku czytania i uczenia się, organizowania działań rozwijających wrażliwość
kulturalną i społeczną, a także tworzenia warunków do poszukiwania, porządkowania
i wykorzystywania informacji z różnych źródeł oraz efektywnego posługiwania się technologią
informacyjną, doskonaleniu warsztatu pracy nauczycieli oraz popularyzowania wiedzy
pedagogicznej wśród rodziców (prawnych opiekunów).
2. Z biblioteki mogą korzystać uczniowie, nauczyciele, pracownicy Szkoły i rodzice (prawni
opiekunowie) uczniów.
3. Godziny pracy biblioteki dostosowane są do tygodniowego planu pracy Szkoły.
24
4. Pracownicy biblioteki zobowiązani są do przestrzegania ustaleń niniejszego Statutu, Regulaminu
Pracy, do dbałości o powierzony im majątek szkoły, wykonywania pracy zgodnie
z wyznaczonym zakresem obowiązków, a w szczególności:
1) gromadzenia, opracowania i ewidencjonowania zbiorów,
2) umożliwienia korzystania ze zbiorów czytelni,
3) wypożyczania zbiorów poza bibliotekę,
4) podejmowanie różnorodnych form pracy z zakresu edukacji czytelniczej i medialnej,
5) prowadzenia zajęć bibliotecznych,
6) uzupełniania zbiorów o nowe wydania,
7) inwentaryzacji zbiorów bibliotecznych zgodnie z obowiązującymi przepisami.
5. Szczegółowe zasady działalności biblioteki określa regulamin.
§ 28
1. Współdziałanie rodziców (prawnych opiekunów) i nauczycieli odbywa się w oparciu
o następujące zasady:
1) partnerstwa,
2) pozytywnej motywacji,
3) wielostronnego przepływu informacji,
4) spójności oddziaływań,
5) aktywnej i systematycznej współpracy.
2. Rodzice lub opiekunowie mają prawo do uzyskania rzetelnej informacji o swoim dziecku
oraz porad w sprawach jego wychowania i dalszego kształcenia.
3. Rodzice lub opiekunowie mają prawo otrzymać do wglądu poprawioną pracę pisemną swojego
dziecka.
4. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel uzasadnia ustnie
ustaloną ocenę podczas zaplanowanych konsultacji z rodzicami.
5. Rodzice lub opiekunowie mają prawo do wyrażania opinii na temat postępów lub niepowodzeń
w nauce swojego dziecka i przekazywania ich Dyrektorowi Szkoły.
6. Spotkania z rodzicami (prawnymi opiekunami) wychowawca oddziału ma obowiązek
zorganizować przynajmniej cztery razy w roku szkolnym, a są to:
1) dwa zebrania śródokresowe – informacyjne,
2) dwa zebrania podsumowujące I i II okres nauki.
7. Wychowawca ma prawo prosić rodziców (prawnych opiekunów) ucznia o indywidualne
spotkanie na terenie Szkoły.
25
8. Rodzice (prawni opiekunowie) każdego ucznia mają prawo do indywidualnego kontaktu
na terenie Szkoły z nauczycielami uczącymi lub z wychowawcą.
Rodzice uczniów mogą sporne problemy zgłaszać w celu ich rozpatrzenia do wychowawcy,
Pedagoga szkolnego, Psychologa, Dyrektora Szkoły, Przewodniczącego Rady Rodziców.
§ 29
1. Ustala się następujący tryb postępowania w przypadku stwierdzenia przez uczniów lub ich
rodziców (prawnych opiekunów) nieprawidłowości w pracy dydaktyczno-wychowawczej klasy:
1) poinformowanie wychowawcy (przez uczniów lub rodziców / opiekunów prawnych)
o występujących w klasie niepowodzeniach szkolnych z konkretnego przedmiotu,
2) rozmowa wychowawcy z nauczycielem przedmiotu na temat trudności dydaktycznowychowawczych w klasie i sugerowanych przez uczniów lub rodziców przyczynach
zaistniałej sytuacji,
3) omówienie przez nauczyciela przedmiotu problemów merytorycznych w zespole przedmiotowym i (lub) nauczycielskim i wspólne poszukiwanie sposobów ich przezwyciężenia,
4) przeprowadzenie hospitacji koleżeńskiej przez doświadczonego nauczyciela przedmiotu
i udzielenie pomocy w przezwyciężeniu nieprawidłowości dydaktycznych,
5) rozpoznanie przez Pedagoga, Psychologa potrzeb i trudności oraz zainteresowań i uzdolnień
uczniów (np.: przy pomocy ankiety, rozmowy z klasą lub poszczególnymi uczniami),
6) poinformowanie o wynikach badań nauczyciela przedmiotu, wychowawcy, Dyrektora
Szkoły lub Wicedyrektora sprawującego nadzór pedagogiczny nad nauczycielem mającym
problemy pedagogiczne,
7) przeprowadzenie hospitacji przez Dyrektora lub Wicedyrektora, omówienie lekcji pod kątem
zgłoszonych nieprawidłowości,
8) umożliwienie nauczycielowi pomocy merytorycznej i metodycznej ze strony właściwych
placówek i instytucji oświatowych i naukowych,
9) zasięgnięcie opinii metodyka-doradcy na temat przyczyn trudności dydaktycznych,
10) poinformowanie Rady Pedagogicznej o trudnościach dydaktycznych i podjętych działaniach,
11) wyrażenie opinii przez Radę Pedagogiczną na temat sytuacji w klasie,
12) podjęcie przez Dyrektora decyzji o ewentualnej zmianie nauczyciela przedmiotu.
26
Rozdział 7
SZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZY I PROFILAKTYKI
§ 30
1. Celem edukacji szkolnej jest harmonijne realizowanie przez nauczycieli zadań w zakresie
nauczania, kształcenia umiejętności, edukacji prozdrowotnej i profilaktyki oraz wychowania.
Zadania te stanowią wzajemnie uzupełniające się i równoważne wymiary pracy każdego
nauczyciela.
2. Nauczyciele w swojej pracy wychowawczej, wspierając w tym zakresie obowiązki rodziców
(prawnych opiekunów), zmierzają do tego, aby uczniowie:
1) znajdowali w Szkole środowisko wszechstronnego rozwoju,
2) mieli świadomość życiowej użyteczności zarówno poszczególnych przedmiotów szkolnych,
jak i całej edukacji na danym etapie,
3) stawali się coraz bardziej samodzielni w dążeniu do dobra w jego wymiarze indywidualnym
i społecznym, umiejętnie godząc dążenie do dobra własnego z dobrem innych,
odpowiedzialność za siebie i innych, wolność własną z wolnością innych,
4) poszukiwali, odkrywali i dążyli na drodze rzetelnej pracy do osiągnięcia celów życiowych
i wartości ważnych dla odnalezienia własnego miejsca w świecie,
5) uczyli się szacunku dla dobra wspólnego jako podstawy życia społecznego oraz
przygotowywali się do życia w rodzinie, w społeczności lokalnej i w państwie w duchu
przekazu dziedzictwa kulturowego i kształtowania postaw patriotycznych,
6) przygotowywali się do rozpoznawania wartości moralnych, dokonywania wyborów
i hierarchizacji wartości oraz mieli możliwość doskonalenia się,
7) kształtowali w sobie postawę dialogu, umiejętność słuchania innych i rozumienia ich
poglądów,
8) budowali dojrzałą osobowość, której przejawem będą zachowania asertywne w sytuacji
zagrożeń, rozumienie norm społecznych oraz umiejętne ich stosowanie a także inicjatywa
w podejmowaniu zachowań prozdrowotnych,
9) umieli współdziałać i współtworzyć w szkole wspólnotę nauczycieli i uczniów.
3. Szkoła tworzy Szkolny Program Wychowawczy i Profilaktyki po zdiagnozowaniu potrzeb
środowiska uczniów, nauczycieli, rodziców (prawnych opiekunów) oraz lokalnej społeczności.
4. Szkolny Program Wychowawczy i Profilaktyki jest poddawany ewaluacji, doskonalony
oraz dostosowywany do zmieniających się potrzeb uczniów, rodziców (prawnych opiekunów),
nauczycieli oraz lokalnej społeczności.
27
5. Szkoła współpracuje ze specjalistami i instytucjami wspierającymi jej pracę w celu uzyskania
profesjonalnej pomocy podczas wdrażania Programu.
6. Szkolny Program Wychowawczy i Profilaktyki uchwala Rada Rodziców w porozumieniu z Radą
Pedagogiczną.
Rozdział 8
PRAWA UCZNIÓW
§ 31
1. Szkoła zobowiązana jest do poszanowania praw określonych w Konwencji o Prawach Dziecka,
w tym w szczególności prawa do nauki ukierunkowanej na:
1) rozwijanie w jak najpełniejszym zakresie osobowości, talentów oraz zdolności umysłowych
i fizycznych ucznia,
2) rozwijanie w uczniu szacunku dla praw człowieka i podstawowych swobód,
3) rozwijanie w uczniu szacunku dla jego rodziców (prawnych opiekunów), jego tożsamości
kulturowej, języka i dla wartości narodowych kraju, w którym mieszka uczeń, kraju,
z którego uczeń pochodzi, jak i dla innych kultur,
4) przygotowanie ucznia do odpowiedniego życia w wolnym społeczeństwie, w duchu
zrozumienia, pokoju, tolerancji, równości płci oraz przyjaźni pomiędzy wszystkimi
narodami, grupami etnicznymi, narodowymi i religijnymi oraz osobami rdzennego
pochodzenia,
5) rozwijanie w uczniu poszanowania środowiska naturalnego.
§ 32
1. Uczeń ma prawo w szczególności:
1) do opieki wychowawczej i warunków pobytu w Szkole zapewniających bezpieczeństwo,
ochronę przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź psychicznej oraz ochronę
i poszanowanie godności,
2) do właściwego zorganizowanego procesu kształcenia, zgodnie z zasadami higieny pracy
umysłowej,
3) do pomocy psychologiczno-pedagogicznej, polegającej zaspokajaniu jego indywidualnych
potrzeb rozwojowych i edukacyjnych,
4) znać program nauczania przewidziany do realizacji w danym roku szkolnym oraz kryteria
oceniania,
28
5) znać wszystkie regulaminy wewnętrzne i zarządzenia dotyczące uczniów oraz korzystać
z zawartych w nich postanowień,
6) znać na bieżąco oceny z poszczególnych przedmiotów,
7) być poinformowanym na 7 dni przed planowanym powtórzeniem materiału o jego zakresie
i formie,
8) znać ocenę pracy pisemnej i jej uzasadnienie w terminie nie dłuższym niż 3 tygodnie od daty
napisania,
9) otrzymać poprawioną pracę pisemną do wglądu w terminie i na zasadach ustalonych przez
nauczyciela,
10) uzyskać wskazówki dydaktyczne i uzgodnić z nauczycielem termin zaliczenia, jeśli
z powodu dłuższej choroby lub innych uzasadnionych przyczyn uczeń ma trudności
z opanowaniem materiału nauczania,
11) mieć zapewnione poszanowanie godności własnej i dyskrecję w sprawach osobistych,
12) korzystać z pomocy (porady) Pedagoga, Psychologa, wychowawcy i nauczycieli,
13) uczestniczyć w imprezach kulturalnych, oświatowych, sportowych i rozrywkowych
organizowanych przez Szkołę,
14) za pośrednictwem przedstawicieli Samorządu Uczniowskiego:
a) dysponować środkami finansowymi, uzyskanymi z własnej działalności lub z budżetu
Rady Rodziców,
b) zgłaszać przedstawicielom Rady Pedagogicznej uwagi, wnioski i postulaty dotyczące
wszystkich spraw uczniów oraz otrzymać informacje o sposobie ich załatwienia,
c) wyrażać opinię w sprawach dotyczących uczniów (nagrody, kary),
d) mieć dostęp do radiowęzła szkolnego,
e) wydawać gazetkę szkolną.
2. Uczniowie mogą realizować indywidualny program lub tok nauki w zakresie jednego, kilku
lub wszystkich obowiązujących zajęć edukacyjnych, przewidzianych w szkolnym planie
nauczania dla danej klasy, według programu dostosowanego do ich uzdolnień, zainteresowań
i możliwości edukacyjnych, na zasadach zawartych w odrębnych przepisach.
Rozdział 9
OBOWIĄZKI UCZNIÓW
§ 33
1. Uczeń ma obowiązek w szczególności:
29
1) dbać o honor Szkoły, godnie ją reprezentować oraz znać, szanować i wzbogacać jej tradycje;
w czasie uroczystości nosić strój galowy, składający się z utrzymanego w ciemnej tonacji
kostiumu (dla dziewcząt) lub garnituru (dla chłopców), białej koszuli (bluzki)
oraz odpowiedniego obuwia,
2) szanować sztandar Szkoły, flagę narodową, godło, hymn narodowy, hymn Unii
Europejskiej, zachować właściwą postawę w czasie słuchania hymnów i wprowadzania
pocztu sztandarowego,
3) uczęszczać na wszystkie zajęcia szkolne regularnie i punktualnie,
4) nie opuszczać zajęć bez porozumienia z wychowawcą lub nauczycielem przedmiotu,
5) usprawiedliwiać nieobecności w szkole zgodnie z zasadami i trybem określonym w Statucie
Szkoły,
6) wykorzystywać w pełni czas przeznaczony na naukę, doskonalić i pogłębiać swoją wiedzę,
umiejętności,
7) być przygotowanym na każdą lekcję, ze szczególnym uwzględnieniem bieżącej tematyki,
8) aktywnie uczestniczyć w lekcji, zachowywać należytą uwagę, zabierać głos, gdy zostanie
do tego upoważniony przez nauczyciela,
9) brać udział we wszystkich sprawdzianach pisemnych i ustnych,
10) uzupełniać wszystkie zaległości i zaliczać materiał powtórzeniowy w formie ustalonej
w WSO i PSO,
11) uzupełniać (we własnym zakresie) materiał nauczania w wypadku samowolnego
opuszczania zajęć lekcyjnych (niezależnie od konsekwencji wynikających z godzin
nieusprawiedliwionych),
12) zapoznać się z bieżącymi zastępstwami i być przygotowanym do przewidzianych zajęć,
13) zachować schludny, estetyczny wygląd oraz nosić strój odpowiedni do miejsca
i okoliczności,
14) postępować
zgodnie
z
zasadami
kultury,
przeciwdziałać
wszelkim
przejawom
nieodpowiedzialności, przemocy, brutalności i nietolerancji,
15) stwarzać atmosferę życzliwości i pomocy słabszym,
16) znać i stosować przepisy określone w Statucie Szkoły oraz regulaminach wewnętrznych,
17) szanować mienie szkolne, dbać o porządek oraz estetyczny wygląd Szkoły i jej otoczenia,
18) okazywać legitymację szkolną na prośbę pracowników Szkoły.
30
§ 34
1. W czasie zajęć edukacyjnych uczniów i nauczycieli obowiązuje zakaz używania telefonów
komórkowych i innych urządzeń elektronicznych, z wyjątkiem:
1) sytuacji szczególnych (np. zagrożenie zdrowia lub życia uczniów, nauczycieli, innych
pracowników Szkoły),
2) zajęć edukacyjnych podczas których niezbędne jest korzystanie z tych urządzeń jako
pomocy dydaktycznych (po uzyskaniu zgody nauczyciela prowadzącego zajęcia),
3) innych sytuacji na podstawie upoważnienia Dyrektora Szkoły.
2. Uczniowi zabrania się wszelkich działań agresywnych.
3. Uczniowi zabrania się spożywania alkoholu, środków odurzających oraz palenia wyrobów
tytoniowych/e-papierosów.
4. Za zniszczone przez ucznia mienie szkoły odpowiedzialność materialną ponoszą jego rodzice
(prawni opiekunowie). Uczeń i jego rodzice (prawni opiekunowie) zobowiązani są osobiście
naprawić zniszczone mienie, pokryć koszty jego naprawy lub koszty zakupu nowego mienia.
5. Uczniowie mają zagwarantowane prawo swobodnego poruszania się w budynku szkolnym
i na terenie przyszkolnym.
Rozdział 10
TRYB SKŁADANIA SKARG W PRZYPADKU NARUSZENIA PRAW UCZNIA
§ 35
1. W przypadku naruszenia praw ucznia, szczególnie zawartych w Konwencji o Prawach Dziecka,
uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą złożyć pisemną skargę do Dyrektora Szkoły.
2. Dyrektor Szkoły, dążąc do wyjaśnienia sprawy naruszenia praw ucznia, współpracuje
z Wicedyrektorami, Pedagogiem, Psychologiem oraz Wychowawcą.
3. W terminie 7 dni od wpłynięcia skargi Dyrektor dokonuje oceny zaistniałej sytuacji i orzeka,
jakie działania należy podjąć w celu rozwiązania konfliktu, o czym powiadamia zainteresowane
strony. Powiadomienie powinno mieć formę pisemną.
4. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mają prawo do odwołania się od decyzji
Dyrektora do organu prowadzącego lub sprawującego nadzór pedagogiczny, a także do sądu.
Mogą zwrócić się o pomoc do Rzecznika Praw Obywatelskich lub Rzecznika Praw Dziecka.
31
Rozdział 11
WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA
§ 36
1. Ocenianiu podlegają:
1) osiągnięcia edukacyjne ucznia,
2) zachowanie ucznia.
2. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu
i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań
określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego oraz wymagań edukacyjnych
wynikających z realizowanych w Szkole programów nauczania.
3. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę oddziału,
nauczycieli oraz uczniów danego oddziału stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia
społecznego i norm etycznych oraz obowiązków ucznia określonych w Statucie Szkoły.
4. Oceniane wewnątrzszkolne ma na celu:
1) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz
o postępach w tym zakresie,
2) udzielanie uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazanie uczniowi informacji o tym,
co zrobił dobrze i jak powinien się dalej uczyć,
3) udzielanie wskazówek do samodzielnego planowania własnego rozwoju,
4) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu,
5) dostarczanie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach i trudnościach w nauce
i zachowaniu ucznia oraz o szczególnych uzdolnieniach ucznia,
6) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktycznowychowawczej.
5. Oceniane wewnątrzszkolne obejmuje:
1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania
poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych
i dodatkowych zajęć edukacyjnych z uwzględnieniem zindywidualizowanych wymagań
wobec uczniów objętych pomocą psychologiczno-pedagogiczną w Szkole,
2) ustalanie kryteriów zachowania,
3) ustalanie ocen bieżących z obowiązkowych oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych,
4) ustalanie
śródrocznych
oraz
rocznych
ocen
klasyfikacyjnych
z
obowiązkowych
i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej i rocznej oceny klasyfikacyjnej
zachowania,
32
5) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych, poprawkowych i sprawdzianu wiedzy
i umiejętności,
6) ustalenie warunków i trybu uzyskania wyższej niż przewidywane rocznych ocen
klasyfikacyjnych z obowiązkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej
zachowania,
7) ustalanie warunków i sposobów przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji
o postępach i trudnościach ucznia w nauce oraz zasad wglądu do dokumentacji oceniania
i pisemnych prac uczniów,
8) ocena jest informacją, w jakim stopniu uczeń spełnił wymagania edukacyjne wynikające
z programu nauczania wybranego przez nauczyciela.
§ 37
Ogólne zasady oceniania
1. W ocenianiu obowiązują zasady:
1)
jawności ocen dla ucznia i jego rodziców(prawnych opiekunów),
2)
rytmiczności – uczeń oceniany jest na bieżąco, ocena końcowa nie jest średnią ocen
cząstkowych,
3)
jawności kryteriów – uczeń i jego rodzice (prawni opiekunowie) znają kryteria oceniania,
zakres materiału z każdego przedmiot oraz formy pracy podlegające ocenie,
4)
różnorodności – wynikająca ze specyfiki każdego przedmiotu,
5)
zróżnicowania wymagań – zadania stawiane uczniom powinny mieć zróżnicowany poziom
trudności i dawać możliwość uzyskania wszystkich ocen.
2. Dla uczniów klas pierwszych na początku roku szkolnego stosuje się dwutygodniowy „okres
ochronny”, mający na celu adaptację w nowym środowisku szkolnym. W tym okresie uczniowie
są oceniani, ale do dziennika elektronicznego wpisywane są tylko oceny pozytywne.
3. W szkole funkcjonuje tradycja losowania tzw. „szczęśliwego numerka”. Uczeń, którego numer
w dzienniku został wylosowany, jest tego dnia zwolniony z niezapowiedzianych kartkówek
i odpowiedzi ustnych (może do nich przystąpić z własnej woli).
4. Na co najmniej 7 dni przed planowanym sprawdzianem nauczyciel informuje uczniów o jego
zakresie oraz formie, a jego termin odnotowuje w dzienniku elektronicznym. Kartkówki
i odpowiedzi z bieżącego materiału nie muszą być zapowiadane.
5. Uczeń może pisać sprawdzian raz dziennie i nie więcej niż 3 w ciągu tygodnia, w związku z tym
sprawdziany mogą być przełożone tylko z przyczyn losowych (np. choroba nauczyciela) lub
szczególnie ważnych powodów.
33
6. Nauczyciel zobowiązany jest do zapoznania ucznia z oceną uzyskaną ze sprawdzianu pisemnego
i jej uzasadnieniem w ciągu 15 dni roboczych od daty napisania sprawdzianu.
7. Sprawdzian przeprowadza się w terminie zapewniającym uczniowi prawo do otrzymania
ocenionej pracy nie później niż tydzień przed wystawieniem ocen klasyfikacyjnych
śródrocznych/rocznych.
8. Dopuszcza się stosowanie następujących skrótów w dzienniku elektronicznym:
1) np – uczeń nieprzygotowany do lekcji,
2) bz - brak zadania,
3) nb – nieobecny podczas pracy pisemnej.
9. Brak zaliczenia pracy pisemnej nauczyciel oznacza wpisując w rubrykę ocen „nb”. Po uzyskaniu
przez ucznia oceny z zaległej pracy pisemnej w dodatkowym terminie nauczyciel wpisuje
w miejsce „nb” uzyskaną przez ucznia ocenę.
10. Uczeń może poprawiać ocenę w terminie ustalonym przez nauczyciela – szczegółowe zasady
określają Przedmiotowe Zasady Oceniania. W sytuacjach uzasadnionych nauczyciel może
zwolnić ucznia z zaliczenia zaległego sprawdzianu.
11. Przy poprawianiu oceny obowiązuje taki sam zakres materiału, jaki obowiązywał w dniu pisania
sprawdzianu, kartkówki lub odpowiedzi ustnej.
12. Uczeń zgłasza nieprzygotowanie i/lub brak zadania na początku lekcji. Szczegółowe zasady
stosowania nieprzygotowania i braków zadań określają Przedmiotowe Systemy Oceniania.
13. Przedmiotowy System Oceniania reguluje kwestie stosowania „+”, „ –” jako odrębnych znaków.
14. Na podstawie pisemnej opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej lub innej poradni
specjalistycznej uczniom z potwierdzonymi dysfunkcjami przysługuje prawo do: dostosowania
wymagań edukacyjnych, zwolnienia z zajęć na określony czas, nauczania indywidualnego.
15. Decyzję w wyżej wymienionej sprawie podejmuje Dyrektor Szkoły, a dokumentację
przechowuje Pedagog szkolny.
16. Dyrektor zwalnia ucznia z zajęć z wychowania fizycznego, informatyki, drugiego języka obcego
na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach
na czas określony w tej opinii.
§ 38
Obowiązki nauczycieli w procesie oceniania uczniów
1. Nauczyciele na początku roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców (prawnych
opiekunów) o:
34
1) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych
i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych
wynikających z realizowanego programu nauczania,
2) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów,
3) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej
z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.
2. Wychowawca oddziału na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów i jego rodziców
(prawnych opiekunów) o:
1) warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania,
2) warunkach i trybie otrzymania wyższej niż przewidywana rocznej ocenie klasyfikacyjnej
zachowania.
3. Informacje, o których mowa ust. 1 i 2. przekazywane i udostępniane są:
1) w formie ustnej w trakcie pierwszego zebrania z rodzicami (prawnymi opiekunami),
2) opublikowania na stronie www.lo7.wroc.pl w zakładce Dokumenty – dostęp do informacji
nie jest ograniczony czasowo,
3) w formie wydruku papierowego umieszczonego w bibliotece szkolnej – dostęp do informacji
możliwy w godzinach pracy biblioteki szkolnej,
4) w trakcie indywidualnych spotkań rodziców (prawnych opiekunów) z wychowawcą
lub nauczycielami.
§ 39
Rodzaje ocen szkolnych
1. W trakcie nauki w Szkole uczeń otrzymuje oceny:
1) bieżące,
2) klasyfikacyjne:
a) śródroczne – na koniec pierwszego półrocza i roczne – na zakończenie roku szkolnego,
b) końcowe – są to oceny wystawione po zakończeniu cyklu nauczania lub ustalone
w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego, poprawkowego lub sprawdzianu wiadomości
i umiejętności w ostatnim roku nauczania oraz na podstawie wyników olimpiad
i konkursów uprawniających do uzyskania oceny celującej. Ocenę końcową zachowania
stanowi ocena klasyfikacyjna w klasie programowo najwyższej.
35
§ 40
Skala ocen z zajęć edukacyjnych
1. Oceny bieżące i klasyfikacyjne (śródroczne i roczne) ustala się według skali:
celujący
- 6
bardzo dobry
- 5
dobry
- 4
dostateczny
- 3
dopuszczający
- 2
niedostateczny
- 1.
2. Ustala się następujące ogólne kryteria stopni:
1) Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:
a) prezentuje wiadomości poprawne pod względem merytorycznym, wykraczające
poza program nauczania,
b) biegle operuje faktami, potrafi je analizować i wykazywać występujące między nimi
związki przyczynowo-skutkowe, integruje wiedzę z różnych dziedzin,
c) wyczerpująco, dojrzale i twórczo wnioskuje,
d) rozwiązuje problemy w sposób oryginalny, nietypowy,
e) odpowiada, pisze ściśle na temat,
f) wypowiedzi są sprawne językowo, uporządkowane, logiczne,
2) Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
a) prezentuje wiadomości
poprawne
pod względem
merytorycznym
w zakresie
realizowanego programu,
b) sprawnie operuje faktami, poddaje je analizie, potrafi wykazać występujące związki
przyczynowo-skutkowe,
c) wyczerpująco i trafnie wnioskuje,
d) rozwiązuje problemy w sposób pełny,
e) wypowiada się ściśle na temat, w sposób logiczny i uporządkowany.
3) Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
a) prezentuje wiadomości poprawne pod względem merytorycznym w zakresie wykraczającym poza wymagania podstawowe,
b) przywołuje fakty, które analizuje i ukazuje związki przyczynowo-skutkowe w sposób
nieco powierzchowny,
c) jego wnioski są nie w pełni wyczerpujące, ale poprawne pod względem merytorycznym,
d) rozwiązuje problemy w sposób typowy,
36
e) wypowiada się ściśle na temat.
4) Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:
a) prezentuje wiadomości poprawne pod względem merytorycznym w zakresie wymagań
podstawowych,
b) interpretuje fakty jedynie przez opis, charakterystykę, porównania i elementy analizy,
c) formułuje nieliczne i powierzchowne wnioski,
d) rozwiązuje problemy w sposób niepełny,
e) formułuje odpowiedzi, których większa część jest zgodna z tematem.
5) Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:
a) prezentuje wiadomości poprawne pod względem merytorycznym w zakresie nieco
węższym od wymagań podstawowych (wiadomości elementarne),
b) potrafi interpretować fakty tylko w drodze opisu lub charakterystyki,
c) formułuje bardzo nieliczne, powierzchowne, cząstkowe wnioski,
d) podejmuje próby rozwiązania problemu,
e) formułuje odpowiedzi przynajmniej w połowie zgodne z tematem.
6) Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:
a) wykazuje brak wiadomości elementarnych,
b) formułuje odpowiedzi w większości niezgodne z tematem,
c) nie udziela odpowiedzi pisemnej lub ustnej.
§ 41
Formy i sposoby sprawdzania wiedzy i umiejętności
1. W Szkole obowiązują następujące formy sprawdzania wiedzy i umiejętności:
1) formy ustne: odpowiedzi (opis, streszczenie, opowiadanie, dialog, recytacja, sprawozdanie
itp.) i wypowiedzi (aktywność na lekcji itp.),
2) formy pisemne: praca klasowa, sprawdzian, kartkówka, zadanie domowe, dyktando, test,
pisanie ze słuchu itp.,
3) formy sprawnościowe, doświadczalne, praktyczne itd.
§ 42
Jawność ocen
1. Oceny są jawne dla ucznia, jego rodziców (prawnych opiekunów).
2. Każda ocena z ustalonych form sprawdzania wiedzy lub umiejętności ucznia podlega wpisaniu
do dziennika elektronicznego bezpośrednio po jej ustaleniu.
37
3. Sprawdzone i ocenione prace kontrolne i inne formy pisemnego sprawdzania wiadomości
i umiejętności uczniów przedstawione są do wglądu uczniom na zajęciach dydaktycznych.
4. Rodzice (prawni opiekunowie) mają możliwość wglądu w pisemne prace swoich dzieci:
1) w trakcie zebrań,
2) w czasie konsultacji nauczycieli w wyznaczonych dniach i godzinach,
3) podczas indywidualnych spotkań z nauczycielem.
§ 43
Uzasadnianie ocen
1. Wystawione oceny nauczyciel uzasadnia ustnie lub pisemnie poprzez wskazanie, co uczeń robi
dobrze, co i jak wymaga poprawy oraz jak powinien dalej się uczyć.
2. W przypadku wątpliwości uczeń i rodzice (prawni opiekunowie) mają prawo do uzyskania
dodatkowego uzasadnienia oceny. Dodatkowe uzasadnienie nauczyciel przekazuje bezpośrednio
zainteresowanej osobie w czasie konsultacji w wyznaczonych godzinach i dniach tygodnia,
podczas indywidualnych spotkań z rodzicem (prawnym opiekunem) lub za pośrednictwem
dziennika elektronicznego.
§ 44
Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego należy przede wszystkim brać pod uwagę wysiłek
wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć,
systematyczność udziału ucznia w zajęciach oraz aktywność ucznia w działaniach podejmowanych
przez Szkołę na rzecz kultury fizycznej.
§ 45
Klasyfikacja śródroczna i roczna
1. Rok szkolny dzieli się na dwa półrocza:
1) I semestr z klasyfikacją śródroczną – kończy się w ciągu trzech ostatnich tygodni stycznia,
2) II semestr z klasyfikacją roczną – kończy się zgodnie z organizacją roku szkolnego.
2. Ustalenie ocen klasyfikacyjnych przeprowadza się w oparciu o oceny bieżące z zachowaniem
ich hierarchii wynikającej również ze specyfiki przedmiotu:
1) pierwszorzędne znaczenie mają oceny ze sprawdzianów pisemnych z jednego lub kilku
działów oraz za obszerne, przekrojowe odpowiedzi ustne z materiału powtórzeniowego,
2) drugorzędne znaczenie mają oceny za odpowiedzi ustne (kartkówki) z bieżącego materiału
nauczania,
3) trzeciorzędne (uzupełniające) znaczenie mają oceny za referaty, zadania domowe, pracę
na lekcji itp. przejawy aktywności.
38
3. Przy ustalaniu oceny rocznej bierze się pod uwagę wyniki klasyfikacji śródrocznej.
4. Oceny śródroczną i roczną nauczyciel ustala na podstawie ocen uzyskanych w wyniku
co najmniej 3 sposobów sprawdzania wiedzy i umiejętności.
5. Na 3 tygodnie przed klasyfikacją roczną uczniowie i ich rodzice (prawni opiekunowie)
informowani są o przewidywanych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych. Nauczyciele
przedmiotu informują uczniów podczas zajęć edukacyjnych, wychowawca przekazuje
informacje rodzicom (prawnym opiekunom) podczas zebrania. Informacja o zagrożeniu roczną
oceną niedostateczną w przypadku braku kontaktu z rodzicami (prawnymi opiekunami)
jest przekazywana przez wychowawcę listem poleconym lub drogą mailową. Przewidywane
oceny klasyfikacyjne mogą ulec zmianie.
6. Uczeń, który w okresie od poinformowania o przewidywanej ocenie klasyfikacyjnej do jej
wystawienia, nie wykaże się postępami w uzyskiwaniu wiedzy i umiejętności lub przestanie
uczęszczać
na
zajęcia
edukacyjne,
może
otrzymać
niższą
ocenę
klasyfikacyjną
od przewidywanej (włącznie z oceną niedostateczną).
7. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do Dyrektora Szkoły,
jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych została ustalona niezgodnie
z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia w formie pisemnej
mogą być zgłoszone w terminie do 2 dni od dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktycznowychowawczych.
8. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z zajęć edukacyjnych średnią rocznych ocen
klasyfikacyjnych co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą roczną ocenę klasyfikacyjną
zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.
9. Uczeń kończy Szkołę z wyróżnieniem jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej uzyskał z zajęć
edukacyjnych średnią końcowych ocen klasyfikacyjnych co najmniej 4,75 oraz co najmniej
bardzo dobrą końcową ocenę klasyfikacyjną zachowania.
10. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim oraz laureaci i finaliści olimpiad
przedmiotowych otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną i końcową ocenę
klasyfikacyjną.
11. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednych albo dwóch
obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy z tych zajęć.
12. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, Rada Pedagogiczna LO nr VII może jeden raz
promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego
z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te zajęcia są realizowane
w klasie programowo wyższej.
39
§ 46
Ocenianie zachowania
1. Wychowawca ustala ocenę zachowania ucznia po zasięgnięciu opinii nauczycieli uczących
w danym oddziale, uczniów danego oddziału oraz ocenianego ucznia.
2. Klasyfikacyjne oceny zachowania ustala się według skali:
-
wzorowe
-
bardzo dobre
-
dobre
-
poprawne
-
nieodpowiednie
-
naganne
3. Ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności:
1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia,
2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej,
3) dbałość o honor i tradycje Szkoły,
4) dbałość o piękno mowy ojczystej,
5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne i innych osób,
6) godne, kulturalne zachowanie się w Szkole i poza nią,
7) okazywanie szacunku innym osobom.
4. Na 3 tygodnie przed klasyfikacją roczną uczniowie i ich rodzice (prawni opiekunowie)
informowani są o przewidywanych ocenach klasyfikacyjnych zachowania. Uczniowie
są informowani przez wychowawcę w trakcie lekcji wychowawczej, rodzice (prawni
opiekunowie) podczas spotkania z wychowawcą.
5.
Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłaszać zastrzeżenia do Dyrektora Szkoły,
jeśli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie
z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone
w terminie 2 dni roboczych od dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona
niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Dyrektor Szkoły powołuje
komisję, która ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą
większością głosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego
komisji. W skład komisji wchodzą:
1) Dyrektor lub Wicedyrektor, jako przewodniczący komisji,
2) wychowawca klasy,
40
3) wskazany przez Dyrektora nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie,
4) Pedagog,
5) Psycholog,
6) przedstawiciel Samorządu Uczniowskiego,
7) przedstawiciel Rady Rodziców.
Ustalona przez komisję, w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń, roczna ocena
klasyfikacyjna zachowania jest ostateczna i nie może być niższa od oceny proponowanej przez
wychowawcę.
Z pracy komisji sporządza się protokół zawierający:
1) skład komisji,
2) termin posiedzenia komisji,
3) imię i nazwisko ucznia,
4) wynik głosowania,
5) ustaloną ocenę klasyfikacyjną zachowania wraz z uzasadnieniem.
Protokół stanowi załącznik to arkusza ocen ucznia.
§ 47
Tryb i warunki uzyskiwania wyższej niż przewidywana rocznej oceny z zajęć edukacyjnych
1. Za przewidywaną ocenę roczną przyjmuje się ocenę zaproponowaną przez nauczyciela zgodnie
z terminem ustalonym w Statucie Szkoły.
2. Uczeń może ubiegać się o podwyższenie przewidywanej oceny tylko o jeden stopień.
3. Warunki ubiegania się o ocenę wyższą niż przewidywana:
1) usprawiedliwione wszystkie nieobecności na zajęciach z danego przedmiotu,
2) przystąpienie do wszystkich sprawdzianów przeprowadzonych przez nauczyciela,
3) uzyskanie ze wszystkich prac pisemnych ocen pozytywnych,
4) korzystanie z proponowanych przez nauczyciela form uzupełnienia braków wiadomości
i umiejętności.
4. Uczeń ubiegający się o podwyższenie oceny zwraca się z pisemną prośbą do wychowawcy klasy
do 5 dni od ustalonego w Statucie Szkoły terminu poinformowania uczniów o przewidywanych
ocenach rocznych.
5. Wychowawca sprawdza spełnienie warunku wymienionego w ust. 3 pkt. 1, a nauczyciel
przedmiotu warunków wymienionych w ust. 3 pkt. 2, 3 i 4.
41
6. W przypadku niespełnienia któregokolwiek z warunków opisanych w ust. 3. prośba ucznia
zostaje rozpatrzona negatywnie, a wychowawca lub nauczyciel przedmiotu na podaniu
odnotowuje przyczynę jej odrzucenia. Podanie przechowuje wychowawca klasy.
7. Uczeń przystępuje do sprawdzianu, przygotowanego przez nauczyciela przedmiotu, najpóźniej
na 7 dni przed rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej.
8. Poprawa przewidywanej oceny rocznej może nastąpić jedynie w przypadku, gdy uczeń uzyskał
ze sprawdzianu ocenę, o którą się ubiega lub wyższą.
9. Ustalona ocena roczna nie może być niższa od oceny proponowanej przez nauczyciela.
10. Sprawdzian oceniony zgodnie z kryteriami ocen zawartymi w Przedmiotowym Systemie
Oceniania przechowuje wychowawca klasy.
§ 48
Egzamin klasyfikacyjny
1. Uczeń może być nieklasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli
brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu
nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego
na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.
2. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin
klasyfikacyjny.
3. Na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) ucznia lub ucznia nieklasyfikowanego z powodu
nieobecności nieusprawiedliwionej Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin
klasyfikacyjny.
4. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń realizujący indywidualny tok nauki lub program
nauki, uczeń spełniający obowiązek nauki poza Szkołą oraz uczeń który otrzymał zgodę
Dyrektora na zmianę profilu kształcenia, celem wyrównania różnic programowych.
5. Uczeń spełniający obowiązek nauki poza szkołą nie przystępuje do egzaminu klasyfikacyjnego
z wychowania fizycznego oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych. Uczniowi temu nie ustala się
także oceny zachowania. W dokumentacji nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się
nieklasyfikowany.
6. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień
zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
7. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi
opiekunami).
42
8. Egzamin klasyfikacyjny składa się z części pisemnej i ustnej, z wyjątkiem informatyki
i wychowania fizycznego, z których egzamin powinien mieć przede wszystkim formę zadań
praktycznych.
9. Pisemna część egzaminu klasyfikacyjnego trwa 90 minut i po co najmniej dwudziestominutowej
przerwie uczeń przystępuje do części ustnej, która trwa nie dłużej niż 30 minut – 10 minut uczeń
przeznacza na przygotowanie się do odpowiedzi. Egzamin klasyfikacyjny z wychowania
fizycznego trwa 45 minut.
10. Przewodniczący komisji informuje ucznia o wyniku klasyfikacyjnego nie później niż 30 minut
po zakończeniu egzaminu klasyfikacyjnego.
11. Egzamin klasyfikacyjny w przypadkach, o których mowa w ust. 2 i 3. przeprowadza komisja,
w której skład wchodzą:
1) nauczyciel prowadzący dane zajęcia – jako przewodniczący komisji,
2) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.
12. Egzamin klasyfikacyjny w przypadku, gdy uczeń spełniał obowiązek nauki poza szkołą,
przeprowadza komisja, w której skład wchodzą:
1) Dyrektor Szkoły lub nauczyciel wyznaczony przez Dyrektora Szkoły – jako przewodniczący
komisji,
2) nauczyciel albo nauczyciele obowiązkowych zajęć edukacyjnych, z których jest
przeprowadzany ten egzamin.
13. Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem oraz jego rodzicami (prawnymi opiekunami) liczbę
zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawać egzaminy w ciągu jednego dnia.
14. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni – w charakterze obserwatorów – rodzice
(prawni opiekunowie) ucznia.
15. Z egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół, zawierający w szczególności:
1) nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzany egzamin,
2) imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji,
3) termin egzaminu klasyfikacyjnego,
4) imię i nazwisko ucznia,
5) zadania egzamin akcyjne,
6) ustaloną ocenę klasyfikacyjną.
16. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia, zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach.
Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
43
17. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego
w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym
przez Dyrektora Szkoły.
18. Uczeń, któremu w wyniku rocznych egzaminów klasyfikacyjnych ustalono jedną lub dwie oceny
niedostateczne, może przystąpić do egzaminów poprawkowych.
19. Ocena ustalona w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego jest ostateczna za wyjątkiem ust. 18
lub w przypadku zastrzeżeń do trybu ustalenia tej oceny.
§ 49
Sprawdzian wiadomości i umiejętności w trybie odwoławczym
1. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do Dyrektora szkoły,
jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych została ustalona niezgodnie
z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tych ocen. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone
w terminie 2 dni roboczych od dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
2. Dyrektor Szkoły w przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć
edukacyjnych została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania
tej oceny, powołuje komisję, która przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności,
w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć
edukacyjnych.
3. Pisemna część sprawdzianu trwa 90 minut i po co najmniej dwudziestominutowej przerwie
uczeń przystępuje do części ustnej, która trwa nie dłużej niż 30 minut – 10 minut uczeń
przeznacza na przygotowanie się do odpowiedzi. Sprawdzian z wychowania fizycznego trwa
45 minut. Przewodniczący komisji informuje ucznia o wyniku sprawdzianu nie później
niż 30 minut po zakończeniu sprawdzianu.
4. Sprawdzian przeprowadza powołana przez Dyrektora komisja w terminie 5 dni od dnia
zgłoszenia zastrzeżeń. Termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi
opiekunami).
5. W skład komisji do przeprowadzenia sprawdzianu wchodzą:
1) Dyrektor Szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez Dyrektora – jako przewodniczący
komisji,
2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,
3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.
6. Nauczyciel, o którym mowa w pkt. 2, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną
prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku Dyrektor
44
Szkoły powołuje w skład komisji innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia
edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje
w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
7. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych nie może być niższa
od ustalonej wcześniej oceny.
8. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej oceny klasyfikacyjnej
z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.
9. Ze sprawdzianu wiadomości i umiejętności sporządza się protokół, zawierający w szczególności:
1) nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzany sprawdzian,
2) imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji,
3) termin sprawdzianu wiadomości i umiejętności,
4) imię i nazwisko ucznia,
5) zadania sprawdzające,
6) ustaloną ocenę klasyfikacyjną.
10. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia, zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach.
Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
11. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego
w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym
przez Dyrektora Szkoły.
12. Przepisy 1-11 stosuje się w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych
uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego.
§ 50
Egzamin poprawkowy
1. Uczeń, który w wyniku rocznej klasyfikacji uzyskał ocenę niedostateczną z jednych lub dwóch
obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy.
2. Dyrektor Szkoły wyznacza terminy egzaminów poprawkowych do dnia zakończenia rocznych
zajęć dydaktyczno-wychowawczych i podaje do wiadomości uczniów i rodziców.
3. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w ostatnim tygodniu ferii letnich.
4. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej i ustnej, z wyjątkiem egzaminu z informatyki
i wychowania fizycznego, z których to przedmiotów egzamin powinien mieć przede wszystkim
formę zadań praktycznych.
5. Pisemna część egzaminu poprawkowego trwa 90 minut i po co najmniej dwudziestominutowej
przerwie uczeń przystępuje do części ustnej, która trwa nie dłużej niż 30 minut – 10 minut uczeń
45
przeznacza na przygotowanie się do odpowiedzi. Egzamin poprawkowy z wychowania
fizycznego trwa 45 minut.
6. Przewodniczący komisji informuje ucznia o wyniku egzaminu nie później niż 30 minut
po zakończeniu egzaminu poprawkowego.
7. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja, w której skład wchodzą:
1) Dyrektor Szkoły lub nauczyciel wyznaczony przez Dyrektora Szkoły – jako przewodniczący
komisji,
2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,
3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.
8. Nauczyciel, o którym mowa w pkt. 2, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną
prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku Dyrektor
Szkoły powołuje w skład komisji innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia
edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje
w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
9. Pytania egzaminacyjne układa egzaminator, a zatwierdza Dyrektor Szkoły. Stopień trudności
powinien odpowiadać wymaganiom edukacyjnym według pełnej skali ocen.
10. Z egzaminu poprawkowego sporządza się protokół, zawierający w szczególności:
1) nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony egzamin,
2) imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji,
3) termin egzaminu poprawkowego,
4) imię i nazwisko ucznia,
5) zadania egzaminacyjne,
6) ustaloną ocenę klasyfikacyjną.
11. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia, zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach
ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
12. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego
w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym
przez Dyrektora Szkoły, nie później niż do końca września.
13. Ocena ustalona w wyniku egzaminu poprawkowego jest ostateczna za wyjątkiem przypadku,
w którym w terminie 2 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego zgłoszono
zastrzeżenia co do trybu ustalenia tej oceny.
14. W przypadku stwierdzenia, że ocena z egzaminu poprawkowego została ustalona niezgodnie
z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, Dyrektor Szkoły powołuje komisję
46
do przeprowadzenia egzaminu w trybie odwoławczym – ocena ustalona przez komisję
jest ostateczna.
15. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego nie otrzymuje promocji i powtarza klasę,
z wyjątkiem § 45 ust.12.
Rozdział 12
INDYWIDUALNY PROGRAM LUB TOK NAUKI
§ 51
1. Uczeń wykazujący się szczególnymi uzdolnieniami może mieć ustalony indywidualny program
lub indywidualny tok nauki.
2. Decyzję w tej sprawie podejmuje Dyrektor, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej
i Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej, na wniosek:
1) wychowawcy klasy lub nauczyciela przedmiotu (za zgodą rodziców lub prawnych
opiekunów ucznia),
2) rodziców lub opiekunów prawnych niepełnoletniego ucznia,
3) pełnoletniego ucznia.
3. Wychowawca klasy do wniosku dołącza:
1) opinię o predyspozycjach, możliwościach i oczekiwaniach ucznia,
2) informację o dotychczasowych osiągnięciach ucznia na podstawie opinii nauczyciela
prowadzącego zajęcia edukacyjne.
4. Zezwolenie na indywidualny program lub tok nauki może być udzielone po upływie co najmniej
jednego roku nauki. Wyjątek stanowią uczniowie klas pierwszych, którzy w trakcie nauki
w gimnazjum uzyskali tytuł laureata lub finalisty konkursu bądź olimpiady przedmiotowej
i w trakcie klasyfikacji śródrocznej uzyskali w liceum z danych zajęć edukacyjnych co najmniej
ocenę bardzo dobrą. W takim przypadku zezwolenie może być udzielone po upływie pierwszego
okresu nauki.
5. Uczniowi, któremu zezwolono na indywidualny tok nauki lub program nauki, dyrektor szkoły
wyznacza nauczyciela-opiekuna i ustala zakres jego obowiązków.
6. Uczeń, który realizuje indywidualny tok nauki może:
1) w ciągu roku szkolnego realizować program nauczania z zakresu co najmniej dwóch klas,
2) być zwolniony z obowiązku uczestniczenia w zajęciach przewidzianych planem nauczania
dla jego klasy,
47
3) uczęszczać na wybrane zajęcia edukacyjne do klasy programowo wyższej, w tej lub innej
szkole, w szkole wyższego stopnia albo realizować program we własnym zakresie.
7. Indywidualny tok nauki może być realizowany według programu nauczania objętego Szkolnym
Zestawem Programów Nauczania lub indywidualnego programu nauki.
8. Nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne, których dotyczy wniosek o udzielenie zgody
na indywidualny program nauki (tok nauki), opracowuje indywidualny programu nauki
lub wybiera, opracowany poza szkołą, indywidualny program nauki do realizacji przez ucznia
pod jego kierunkiem. Indywidualny program nauki nie może obniżyć wymagań edukacyjnych
wynikających ze Szkolnego Zestawu Programów dla danej klasy. promowany w sposób
określony w Wewnątrzszkolnym Systemie Oceniania. W przypadku ucznia realizującego
indywidualny tok nauki klasyfikacja odbywa się na podstawie egzaminu klasyfikacyjnego.
9. Jeżeli uczeń o wybitnych uzdolnieniach jednokierunkowych nie może sprostać wymaganiom
z zajęć edukacyjnych nieobjętych indywidualnym programem lub tokiem nauki, nauczyciel
prowadzący zajęcia może – na wniosek wychowawcy lub innego nauczyciela uczącego ucznia –
dostosować wymagania edukacyjne z tych zajęć do indywidualnych potrzeb i możliwości ucznia
z zachowaniem wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej.
Rozdział 13
ZASADY USPRAWIEDLIWIANIA NIEOBECNOŚCI NA ZAJĘCIACH
§ 52
1. Nieobecności na zajęciach obowiązkowych muszą być usprawiedliwione, przy czym:
1) Usprawiedliwianie nieobecności ucznia niepełnoletniego pozostaje obowiązkiem jego
rodziców (prawnych opiekunów),
2) uczniowie pełnoletni sami usprawiedliwiają nieobecność na zajęciach.
2. W przypadku usprawiedliwień budzących wątpliwości wychowawca, pedagog lub pielęgniarka
mają prawo porozumieć się z rodzicami (prawnymi opiekunami) ucznia.
3. Wychowawca nie ma obowiązku usprawiedliwiania nieobecności na pojedynczych godzinach
lekcyjnych.
4. W przypadku przewidywanej lub dłuższej nieobecności ucznia w Szkole rodzice (prawni
opiekunowie) powinni poinformować o tym wychowawcę.
5. Zwolnienie z zajęć może nastąpić wyłącznie na pisemną lub osobistą prośbę rodzica, a także
na podstawie zaświadczenia lekarskiego.
48
6. Każda nieobecność powinna być usprawiedliwiona niezwłocznie po powrocie do Szkoły,
nie później jednak niż w ciągu 1 tygodnia, licząc od pierwszego dnia obecności. Po tym terminie
nieobecności uznawane są przez wychowawcę za nieusprawiedliwione.
7. Rodzice, usprawiedliwiając absencję ucznia, są zobowiązani podać datę oraz przyczyny
usprawiedliwianej nieobecności.
8. Wychowawca w porozumieniu z rodzicami uczniów ma prawo podjąć decyzję o szczególnym
trybie usprawiedliwiania nieobecności uczniów, jeżeli sytuacja wychowawcza w danym zespole
uczniowskim tego wymaga. Fakt ten zostaje odnotowany w protokole spotkania z rodzicami.
9. Nieusprawiedliwione nieobecności mają wpływ na:
1) ocenę zachowania,
2) decyzję o przeprowadzeniu egzaminów klasyfikacyjnych,
3) postępowanie dyscyplinarne prowadzące do skreślenia z listy uczniów.
Rozdział 14
SYSTEM NAGRADZANIA UCZNIÓW
§ 53
1. Uczniowie, którzy uzyskali najwyższą średnią na poszczególnych poziomach klas, podczas
uroczystości zakończenia roku szkolnego mogą zostać wyróżnieni:
1) nagrodą książkową lub rzeczową,
2) listem pochwalnym,
3) stypendium Ministra Edukacji Narodowej,
4) stypendium Prezesa Rady Ministrów.
5) stypendium w ramach Uczniowskiego Programu Stypendialnego.
2. Wybitni sportowcy, finaliści i laureaci olimpiad przedmiotowych oraz uczniowie, którzy
osiągnęli 100% frekwencję w ciągu roku szkolnego lub włączyli się w życie Szkoły (np. praca
w Samorządzie Uczniowskim), mogą zostać wyróżnieni:
1) dyplomem,
2) medalem,
3) listem pochwalnym,
4) nagrodą książkową lub rzeczową.
3. Osiągnięcia uczniów Szkoły prezentowane są w gablotach na korytarzu Szkoły stronie
internetowej Szkoły oraz w kronice szkolnej.
49
Rozdział 15
SYSTEM POSTĘPOWANIA WYCHOWAWCZEGO
§ 54
1. Postępowanie wychowawcze w stosunku do uczniów nieprzestrzegających Statutu Szkoły
i regulaminów wewnętrznych odbywa się w ramach systemu interwencji wychowawczej,
poprzez:
1) przeprowadzenie rozmowy z uczniem przez wychowawcę lub nauczyciela na temat
niepożądanego zachowania, której celem ma być zmiana postawy wychowanka. Uczeń sam
winien określić, w jaki sposób można naprawić wyrządzone przez siebie szkody (materialne
lub moralne). Jeśli tego nie potrafi, wychowawca lub nauczyciel wskazuje sposób
zadośćuczynienia lub poprawy postępowania,
2) poinformowanie rodziców (prawnych opiekunów) ucznia o problemach wychowawczych
(jeżeli zachowanie ucznia nie ulega zmianie) w czasie zaplanowanych spotkań
lub w terminie ustalonym przez wychowawcę (nauczyciela przedmiotu),
3) przeprowadzenie rozmowy z uczniem oraz jego rodzicami (prawnymi opiekunami) przez
Pedagoga szkolnego w obecności Wicedyrektora do spraw dydaktyczno-wychowawczych
(komisja wychowawcza); w czasie spotkania omówiony jest problem zachowania ucznia
i sposoby jego poprawy, członkowie komisji udzielają uczniowi upomnienia oraz ostrzegają
o grożących mu sankcjach,
4) zawieszenie ucznia w
prawie
do udziału
w wycieczce
klasowej
lub
innych
nadobowiązkowych formach zajęć organizowanych przez szkołę np. ekspres narty, wymiana
zagraniczna, zabawa itp.; decyzję podejmuje Wicedyrektor do spraw dydaktycznowychowawczych w porozumieniu z Pedagogiem i wychowawcą klasy,
5) rozmowa Dyrektora Szkoły z uczniem w obecności rodzica (prawnego opiekuna), Pedagoga
oraz:
a) udzielenie uczniowi nagany,
b) przypomnienie uczniowi o grożących sankcjach.
2. Postępowanie wychowawcze w stosunku do uczniów powodujących szczególne wykroczenia
lub w sytuacji, gdy interwencja wychowawcza nie odniosła skutku polega na zwołaniu
przez Dyrektora nadzwyczajnej konferencji Rady Pedagogicznej celem:
1) zapoznania Rady z dokumentacją dotychczasowej pracy wychowawczej,
2) wyrażenia opinii przez wychowawcy ucznia,
3) zapoznania Rady z opinią Pedagoga,
4) wyrażenia opinii przez przedstawiciela Samorządu Uczniowskiego,
50
5) kwalifikacji czynu na podstawie zebranej dokumentacji,
6) podjęcia uchwały Rady Pedagogicznej w sprawie:
a) zakończenia czynności wychowawczych na etapie udzielonej uczniowi kary,
b) upoważnienia Dyrektora do skreślenia z listy uczniów Szkoły, który na podstawie
uchwały Rady Pedagogicznej podejmuje decyzję o skreśleniu ucznia z Listy Uczniów
Szkoły.
§ 55
1. Przypadki, w których można skreślić ucznia z listy uczniów Szkoły, to:
1) nierealizowanie obowiązku nauki,
2) stosowanie przemocy fizycznej i agresji słownej w stosunku do innych osób,
3) posiadanie alkoholu, narkotyków i innych środków odurzających, ich rozpowszechnianie,
spożywanie oraz nakłanianie innych osób do ich użycia podczas pobytu w Szkole
i na imprezach szkolnych,
4) kradzieże i akty wandalizmu,
5) fałszerstwa i oszustwa,
6) popełnienie przez ucznia przestępstwa (skazanie prawomocnym wyrokiem sądu),
7) dezorganizacja pracy Szkoły.
§ 56
1. Decyzje wychowawcze w sprawie skreślenia ucznia z listy uczniów Szkoły należy odnotować
w arkuszu ocen, wręczyć rodzicom (prawnym opiekunom) na piśmie i zawiadomić organ
nadzorujący Szkołę.
2. Od zastosowanej wobec ucznia kary przysługuje mu lub jego rodzicom (prawnym opiekunom)
prawo złożenia na piśmie odwołania:
1) do Dyrektora Szkoły w terminie 3 dni w przypadku upomnienia udzielonego mu przez
komisję wychowawczą,
2) do organu nadzorującego w terminie 3 dni w przypadku nagany udzielonej przez Dyrektora
Szkoły,
3) do organu nadzorującego w terminie 14 dni w przypadku decyzji Dyrektora o skreśleniu
z Listy Uczniów Szkoły.
3. Przed upływem terminu do wniesienia odwołania wyżej wymienione decyzje nie ulegają
wykonaniu, a wniesienie odwołania w ustalonym terminie wstrzymuje ich wykonanie do czasu
rozstrzygnięcia przez organ odwoławczy.
51
4. W przypadku wniesienia odwołania do organu nadzorującego jego decyzja w sprawie
jest ostateczna.
Rozdział 16
POSTANOWIENIA KOŃCOWE
§ 57
1. W Liceum Ogólnokształcącym nr VII działają następujące związki zawodowe:
1) koło Niezależnego Samorządnego Związku Zawodowego „Solidarność”,
2) ognisko Związku Nauczycielstwa Polskiego.
2. Liceum Ogólnokształcące nr VII używa następujących pieczęci urzędowych:
1) pieczęci podłużnej o treści:
000210766
LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE NR VII
im. K. K. Baczyńskiego
53-410 Wrocław, ul. Krucza 49
tel. 71 798 67 35, 71 361 75 11
2) pieczęci dużej, okrągłej o treści:
LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE NR VII WE WROCŁAWIU
IM. KRZYSZTOFA KAMILA BACZYŃSKIEGO
opatrzonej Godłem Państwa,
3) pieczęci małej, okrągłej o treści:
LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE NR VII WE WROCŁAWIU
IM. KRZYSZTOFA KAMILA BACZYŃSKIEGO
opatrzonej Godłem Państwa.
3. Szkoła prowadzi następującą dokumentację:
1) dzienniki lekcyjne w formie elektronicznej,
2) dzienniki zajęć pozaszkolnych,
3) arkusze ocen uczniów,
4) protokoły egzaminów maturalnych abiturientów,
5) księgę protokołów z posiedzeń Rady Pedagogicznej,
6) dokumentację z działalności prowadzonej przez Radę Rodziców,
7) Księgę Uczniów.
52
4. Szkoła przechowuje wymaganą przepisami prawa dokumentację zgodnie z odrębnymi
przepisami.
§ 58
1. Statut Szkoły może być zmieniony na wniosek 1/3 członków Rady Pedagogicznej. Uchwała
o zmianie Statutu zapada zwykłą większością głosów w obecności 2/3 członków Rady
Pedagogicznej.
2. Regulaminy wewnętrzne organów Szkoły muszą być zgodne z postanowieniami Statutu.
§ 58
Statut Liceum Ogólnokształcącego nr VII, uchwalony przez Radę Pedagogiczną w dniu 31 sierpnia
2015 roku, wchodzi w życie z dniem podjęcia uchwały.
53