Język francuski 2 liceum rozszerzenie

Transkrypt

II LICEUM 2016/2017
poziom rozszerzony
ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA JĘZYKA FRANCUSKIEGO
Podręcznik Le Nouveau Taxi ! 2
przygotowuje do DELF A2 oraz uwzględnia ESOKJ.
Autorzy:
Robert MENAND
We współpracy z Annie BERTHET oraz Véronique KIZIRIAN
Dostosowanie programu do potrzeb grupy – klasy II liceum Podkowiańskiego nr 60- Agnieszka Pokropek-Świderska
Zagadnienia
komunikacyjne
Ilość godzin
Materiał językowy
rozszerzone
Gramatyka
:
Leksyka:
Fone
tyka:
Treści
programowe
zgodne
z FPP na
poziomie
IV.0
Treści
programowe
zgodne
z FPP na
poziomie
Unité 1 Un air de
famille
Leçon 1 Je me
présente
Temat 1 :
1
„Proszę się
przedstawić !”
Temat 2 : „Czy
1
może się
Pan/Pani
przedstawić ?”Ty
© Copyright by Platforma Dystrybucyjna EDU-KSIĄŻKA Sp. z o.o., Warszawa 2014
www.hachettefle.pl
py pytań –
wprowadzenie.
przedstawianie
się, zadawanie
pytań
zaimek
pytający
quel
trzy typy
pytań
(inwersja,
est-ce que,
intonacja)
słownictwo związane z
powitaniem,
przedstawianiem się,
zadawaniem pytań o
imię, nazwisko, godzinę
itp.
inton
acja
zdani
a
(wzn
osząc
ai
opad
ająca
)
Uczeń posiada wiedzę i umiejętności w
zakresie elementarnym i :
potrafi przedstawić siebie
potrafi zapytać kogoś o nazwisko, imię,
zawód itp.
potrafi zadawać pytania poprzez intonację,
est-ce que oraz używając inwersji
Uczeń
stosuj
e
biegle
w
prakt
yce
język
owej
posia
daną
wiedz
ę oraz
umiej
ętnośc
ii:
potrafi
przeds
tawić
siebie
1.1 1.1
4.1 4.1
4.12
6.1 6.1
6.4 6.4
6.1 6.13
1
potrafi
zapyta
ć
kogoś
o
nazwi
sko,
imię,
zawód
itp.
potrafi
zadaw
ać
pytani
a
www.hachettefle.pl
poprze
z
intona
cję,
est-ce
que
oraz
używa
jąc
inwers
ji
Unité 1 Un air de
famille
Leçon 2 De mère
en fille
Temat 3 : „Oto
moja rodzina” –
wprowadzenie. :
Czas przeszły
bliski – passé
récent. Czas
przyszły bliski –
futur proche.
Temat 4 : „Tout,
toute, tous…” –
wprowadzenie.
www.hachettefle.pl
przedstawianie
rodziny,
wyrażanie
upodobań
czas przeszły
bliski passé
récent
czas przyszły
bliski futur
proche
zaimek
słownictwo
związane z
rodziną i jej
prezentacją
słownictwo
związane z
wyrażaniem
wymowa
zaimka
tous
upodobań
przymiotny
nieokreślony tout
potrafi przedstawić swoją rodzinę
potrafi stosując pytania uzyskać od drugiej
osoby interesujące go informacje na temat
rodziny, zainteresowań, pracy itp.
zna i poprawnie stosuje czas przyszły
bliski futur proche
potrafi zróżnicować w wymowie w
zależności od kontekstu zdania zaimek
przymiotny tous
U
cz
e
ń
st
os
uj
e
bi
eg
le
w
p
ra
kt
yc
e
ję
zy
k
o
w
ej
p
os
ia
d
a
n
ą
w
ie
d
zę
or
az
u
m
ie
ję
tn
1
.
5
1.5 4.1
6.4
6.13
4
.
1
4.8
6.4
6.1
1
4.6
www.hachettefle.pl
oś
ci
i:
p
ot
ra
fi
pr
ze
ds
ta
w
ić
s
w
oj
ą
ro
dz
in
ę
p
ot
ra
fi
st
os
uj
ąc
p
yt
an
ia
uz
ys
ka
ć
www.hachettefle.pl
o
d
dr
u
gi
ej
os
o
b
y
in
te
re
su
ją
ce
g
o
in
fo
r
m
ac
je
na
te
m
at
ro
dz
in
y,
za
in
te
re
so
www.hachettefle.pl
w
ań
,
pr
ac
y
it
p.
zn
a
i
p
o
pr
a
w
ni
e
st
os
uj
e
cz
as
pr
zy
sz
ły
bl
is
ki
fu
tu
r
pr
o
c
h
e
www.hachettefle.pl
p
ot
ra
fi
zr
óż
ni
co
w
ać
w
w
y
m
o
w
ie
w
za
le
żn
oś
ci
o
d
k
o
nt
ek
st
u
zd
an
ia
za
i
m
www.hachettefle.pl
ek
pr
zy
m
io
tn
y
to
u
s
Unité 1 Un air
de famille
Leçon 3 Blog
Temat 5 : „Moja
rodzina” –
utrwalenie.
1
www.hachettefle.pl
Temat 6 : „Piszę
i czytam blog”mój portret
przedstawianie
rodziny,
wyrażanie
upodobań
wyrażanie
częstotliwości i
intensywności,
opisywanie
czynności
1
zaimki
wzmacniające
przyimki przed
nazwą kraju /
miasta
przysłówki
wyrażające
intensywność
oraz
częstotliwość
łączenia
słownictwo
międzywyrazowe
związane z
przedstawianiem obowiązkowe
siebie oraz innych
słownictwo
związane z
wyrażaniem
upodobań
Uczeń posiada
wiedzę i
umiejętności w
zakresie
elementarnym i :
potrafi
przedstawić
siebie oraz kogoś
potrafi
przedstawić
własne oraz
czyjeś
upodobania
potrafi wyszukać
w blogu
interesujące go
informacje i
przedstawić je
zna i poprawnie
stosuje zaimki
wzmacniające
potrafi wyrazić
częstotliwość i
intensywność
danej czynności
lub odczucia
zna i stosuje w
wymowie
łączenia
międzywyrazowe
Uczeń stosuje
biegle w
praktyce
językowej
posiadaną
wiedzę oraz
umiejętności i :
• potrafi
przedstawić
siebie oraz
kogoś
• potrafi
przedstawić
własne oraz
czyjeś
upodobania
• potrafi
wyszukać w
blogu
interesujące
go
informacje i
przedstawić
je
• zna i
poprawnie
stosuje
zaimki
wzmacniając
e
• potrafi
wyrazić
częstotliwość
1.1 4.1
6.1 4.4 4.5
3.3
12
7.1 5.2 5.4
5.6
1.1 4.1
6.1 4.5 4.6
3.3
12
7.1 5.2 5.5
5.8
www.hachettefle.pl
•
Unité 1 Un air
de famille
Leçon 4 Une
famille en or
Temat 7
Utrwalenie
materiału z
zakresu Unité 1
ewaluacja lekcji
1-2-3
i
intensywność
danej
czynności
lub odczucia
zna i stosuje
w wymowie
łączenia
międzywyraz
owe
1
zagadnienia
gramatyczne
związane z
lekcjami 1-2-3
słownictwo
związane z
lekcjami 1-2-3
Uczeń posiada
wiedzę i
umiejętności w
zakresie
elementarnym i :
•
potrafi
przedstawić
siebie i swoją
rodzinę wzorując
się na
podanym
Uczeń stosuje
biegle w
praktyce
językowej
posiadaną
wiedzę oraz
umiejętności i :
4.1 4.3 5.1
5.2
4.1 3.3 5.1
5.2
•
potrafi
przedstawić
siebie i swoją
rodzinę wzorując
www.hachettefle.pl
przykładowym
tekście
Unité 2 La vie des
autres
Leço
n5
Parisi
ens,
qui
êtesvous
?
Temat 8 : Zaimki
względne qui i
que.
Temat 9 : Zaimki
rzeczowne
wskazujące. ”
Przedstawiam
moich
przyjaciół”
się na
podanym
przykładowym
tekście
1
1
www.hachettefle.pl
podawanie
informacji na
temat osoby
(pochodzenie
społeczne,
środowisko,
miejsce urodzenia)
zaimki względne
qui i que
zaimki rzeczowne
wskazujące
słownictwo
związane z
przedstawianiem
siebie oraz kogoś
rozróżnienie
[i] [ε]
(1) celui-ci, celleci
Unité 2 La vie
des autres
Leçon 6
Question de
mode
Temat 10 :
„Moja szafa” – –
mój styl
Uczeń posiada
wiedzę i
umiejętności w
zakresie
elementarnym i :
potrafi zapytać
kogoś o imię,
nazwisko, wiek,
miejsce urodzenie,
miejsce
zamieszkania,
wykonywany
zawód,
pochodzenie, stan
cywilny, wysokość
zarobków itp.
zna i stosuje
zaimki względne
qui, que
zna i stosuje
zaimki rzeczowne
wskazujące celuici, celle-ci
rozróżnia
słuchowo i
różnicuje w
wymowie [i] [ε]
Uczeń stosuje
biegle w praktyce
językowej
posiadaną wiedzę
oraz umiejętności
i:
potrafi zapytać
kogoś o imię,
nazwisko, wiek,
miejsce urodzenie,
miejsce
zamieszkania,
wykonywany
zawód,
pochodzenie, stan
cywilny, wysokość
zarobków itp.
zna i stosuje
zaimki względne
qui, que
zna i stosuje
zaimki rzeczowne
wskazujące celuici, celle-ci
rozróżnia
słuchowo i
różnicuje w
wymowie [i] [ε]
1.1 6.2 6.3
6.4
6.11
1.1 6.2 6.3
6.4
6.13
13
13
1
www.hachettefle.pl
ubierania:
słownictwo.
Przymiotniki i
ich uzgadnianie
Temat 11 :
Zaimki
rzeczowne
wskazujące.
Przedstawić
siebie, wyrażanie
upodobań i
zwyczajów
ubraniowych
1
miejsce
przymiotnika w
zdaniu
uzgadnianie
przymiotników
zaimki
rzeczowne
wskazujące (2)
celui / celle(s) /
ceux qui,
celui / celle(s)
słownictw
o związane z
ubiorem
nazwy
intonacja zdania –
wyrażanie ironii
kolorów
/ ceux que
Uczeń posiada
wiedzę i
umiejętności w
zakresie
elementarnym i :
potrafi wyrazić
swoje upodobania
dotyczące stylu
ubierania się,
ubrań
potrafi opisać
ubranie
Uczeń stosuje biegle w praktyce językowej
posiadaną wiedzę oraz umiejętności i :
potrafi wyrazić swoje upodobania dotyczące
stylu ubierania się, ubrań
potrafi opisać ubranie
4 6.8
.
4 1.1
poprawnie uzgadnia przymiotniki
zna i poprawnie stosuje zaimki rzeczowne
wskazujące celui /
1
.
1
celle(s) / ceux qui, celui / celle(s) / ceux que
potrafi wyrazić ironię poprzez intonacje zdania
poprawnie
uzgadnia
przymiotniki
zna i poprawnie
stosuje zaimki
rzeczowne
wskazujące
celui / celle(s)
/ ceux qui, celui /
celle(s) / ceux que
potrafi wyrazić
ironię poprzez
intonacje zdania
www.hachettefle.pl
Unité 2 La vie
des autres
Leçon
7 Une
minut
e
pour
un
projet
Temat 12 :
„J’aimerais…”.
Wprowadzenie
conditionnel
présent.
Temat 13 : „Je
voudrais…” –
mój projekt.
Zaimek pytający
lequel/laquelle.
uprzejme
• Uczeń stosuje biegle w praktyce językowej posiadaną wiedzę oraz umiejętności i :
conditionnel
• potrafi wyrazić w uprzejmy sposób prośbę, życzenie
zna i poprawnie stosuje tryb conditionnel présent
słownictwo
zna i potrafi stosować zaimek pytający lequel
Różnicowanie
Uczeń posiada rozróżnia słuchowo i różnicuje w wymowie [e] [ε] [a]
wiedzę
i
umiejętności
wyrażanie
présent związane
z w wymowie w
zakresie
elementarnym
i:
1
1
4.12
6.11
6.8
6.13
7.5
8.1
13
prośby, • zaimek
zawodami [e] [ε]
[a]
• potrafi
wyrazić
w
www.hachettefle.pl
uprzejmy sposób
wyrażanie
pytający
•
słownictwo
prośbę, życzenie
życzenia lequel
związane z • zna
i
poprawnie
stosuje tryb
formułowaniem
conditionnel
présent
uprzejmej • zna i
potrafi stosować
zaimek
prośby
pytający lequel
•
rozróżnia
słuchowo i
różnicuje w
wymowie [e] [ε]
[a]
Unité 2 La vie
des autres
Leçon 8 Les
ados
Temat 14 : „Les
ados” – praca z
dokumentem
1
www.hachettefle.pl
ewaluacja lekcji
5-6-7
zagadnien
ia
gramatyc
zne
związane
z
lekcjami
5-6-7
słownictwo
związane z lekcjami
5-6-7
Uczeń posiada
wiedzę i
umiejętności w
zakresie
elementarnym
i:
potrafi zrozumieć
prosty i krótki
tekst
wykorzystując
poznany materiał
gramatyczny i
leksykalny
potrafi
przedstawić się,
opowiedzieć o
sobie i swoich
upodobaniach,
zainteresowaniac
h, planach
potrafi zrozumieć prosty i krótki tekst
wykorzystując poznany materiał gramatyczny i
leksykalny
potrafi przedstawić się, opowiedzieć o sobie i
swoich upodobaniach, zainteresowaniach,
planach
3 3.1
. 3.3
1
6.1 4.5 4.8
3 5.1
.
3
6
.
1
1
2
4
.
4
4
.
6
5
.
1
Unité 3 C’est
bien chez vous
Leçon 9 Le
logement idéal
Temat 15 :
Zaimki względne
où i dont.
Temat 16 :
„Mieszkanie
1
1
www.hachettefle.pl
idealne, dom
moich marzeń”słownictwo.
opisać miejsce
zamieszkania
mieszkanie,
wyrazić potrzebę,
życzenie
zaimki względne
où i dont
słownictwo
związane z
opisem miejsca
zamieszkania,
mieszkaniem
słownictwo
związane z
wyrażaniem
potrzeby,
życzenia
zróżnicowanie
w wymowie
[ɔ] [ɔɔ]
Uczeń posiada
wiedzę i
umiejętności w
zakresie
elementarnym i :
potrafi opisać
miejsce
zamieszkania,
mieszkanie, jego
zalety i wady oraz
zrozumieć opis
podawany przez
kogoś
potrafi wyrazić
potrzebę oraz
życzenie
zna i potrafi
stosować zaimki
względne où i
dont
rozróżnia
słuchowo oraz
różnicuje
słuchowo [ɔ] [ɔ]ɔ
Uczeń stosuje
biegle w
praktyce
językowej
posiadaną
wiedzę oraz
umiejętności i :
potrafi opisać
miejsce
zamieszkania,
mieszkanie, jego
zalety i wady oraz
zrozumieć opis
podawany przez
kogoś
potrafi wyrazić
potrzebę oraz
życzenie
zna i potrafi
stosować zaimki
względne où i
dont
rozróżnia
słuchowo oraz
różnicuje
słuchowo [ɔ] [ɔɔ]
1.2
1.2
2.4
2.3
6.7
6.8
13
13
www.hachettefle.pl
Unité 3 C’est bien chez vous
Leçon 10 A bicyclette
Temat 17 : Rowerem czy samochodem ?” Stopniowanie
przymiotników.
Temat 18 : Zaimki rzeczowne dzierżawcze.
opisać miejsce stopniowanie
zamieszkania, przymiotników
mieszkanie
comparatif
zaimki rzeczowne
dzierżawcze
słownictwo
związane z
opisem
mieszkania
słownictwo
związane z
określaniem
czasu
słownictwo
związane ze
środkami
transportu
wymowa
[o] i [ɔ]
Uczeń posiada
wiedzę i
umiejętności w
zakresie
elementarnym i :
potrafi opisać
miejsce
zamieszkania,
mieszkanie, dom
potrafi pozyskać
interesujące go
informacje
dotyczące
wynajmu jakieś
rzeczy
potrafi porównać
cechy dwóch
rzeczy
wykorzystując
stopniowanie
przymiotników
zna i potrafi
stosować zaimki
rzeczowne
dzierżawcze
rozróżnia
słuchowo oraz
różnicuje w
wymowie [o] i [ɔ]
Uczeń stosuje
biegle w
praktyce
językowej
posiadaną
wiedzę oraz
umiejętności i :
• potrafi
opisać
miejsce
zamieszkania
, mieszkanie,
dom
• potrafi
pozyskać
interesujące
go
informacje
dotyczące
wynajmu
jakieś rzeczy
• potrafi
porównać
cechy dwóch
rzeczy
wykorzystują
c
stopniowanie
przymiotnikó
w
1.2
1.2
6.4
6.2
6.3
4.1
6.4
6.2
6.3
4.1
13
13
www.hachettefle.pl
•
•
zna i potrafi
stosować
zaimki
rzeczowne
dzierżawcze
rozróżnia
słuchowo
oraz
różnicuje w
wymowie [o]
i [ɔ]
Unité 3 C’est
bien chez vous
Leçon 11
Destination soleil
Temat 19 :
Stopniowanie
przymiotników.
Temat 20 :
www.hachettefle.pl
„Moje miasto
marzeń” –
słownictwo i
prezentacja
opisać
mieszkanie,
wyrazić potrzebę
i życzenie,
porównać
ilości
porównać zalety
stopniowa
nie
przymiotni
ków
superlatif
•
•
słownictwo
związane
z
przedstawi aniem
środowiska
miejskiego
słownictwo
związane
z
usytuowani
em
miejsca na mapie
wy
mo
wa
plus
[ply
s]
[ply]
[ply
z]
potrafi porównać dwa miejsca, dwie rzeczy
wykorzystując stopniowanie przymiotników w
stopniu równym i najwyższym
potrafi opisać wybrane miejsce
potrafi porównać zalety i wady oraz ilości
potrafi wyrazić potrzebę, życzenie
zna zasady wymawiania plus i potrafi je
stosować
U
c
z
e
ń
st
o
s
u
je
bi
e
gl
e
w
p
r
a
k
ty
c
e
ję
z
y
k
o
w
ej
p
o
si
a
d
a
n
ą
8.1
4.1
4.7
6.8
www.hachettefle.pl
w
ie
d
z
ę
o
r
a
z
u
m
ie
ję
t
n
o
śc
ii
:
p
ot
ra
fi
p
or
ó
w
n
a
ć
d
w
a
m
ie
js
c
a,
d
www.hachettefle.pl
w
ie
rz
e
c
z
y
w
y
k
or
z
y
st
uj
ą
c
st
o
p
ni
o
w
a
ni
e
pr
z
y
m
io
tn
ik
ó
w
w
st
www.hachettefle.pl
o
p
ni
u
ró
w
n
y
m
i
n
aj
w
y
żs
z
y
m
p
ot
ra
fi
o
pi
sa
ć
w
y
br
a
n
e
m
ie
js
c
www.hachettefle.pl
e
p
ot
ra
fi
p
or
ó
w
n
a
ć
z
al
et
y
i
w
a
d
y
or
a
z
il
o
śc
i
p
ot
ra
fi
w
yr
a
zi
www.hachettefle.pl
ć
p
ot
rz
e
b
ę,
ż
y
c
z
e
ni
e
z
n
a
z
as
a
d
y
w
y
m
a
w
ia
ni
a
pl
u
s
i
p
ot
www.hachettefle.pl
ra
fi
je
st
o
s
o
w
a
ć
Unité 3 C’est
bien chez vous
Leçon 12 Choix
de vie
Temat 21:
„Przeprowadza
m się…”
ewaluacja lekcji
9-10-11
zagadnieni słownictwo związane z
a
lekcjami 9-10-11
gramatycz
ne
związane z
lekcjami
9-10-11
• potrafi wyrazić potrzebę lub życzenie
•
•
potrafi opisać, przedstawić miejsce
zamieszkania
potrafi zdobyć interesujące go informacje
dotyczące wynajmu mieszkania, domu,
miejsca
U
c
z
e
ń
st
o
s
u
je
bi
e
gl
e
w
p
r
a
6.8 4.1 5.1
5.5 5.6
6.4
10
www.hachettefle.pl
k
ty
c
e
ję
z
y
k
o
w
ej
p
o
si
a
d
a
n
ą
w
ie
d
z
ę
o
r
a
z
u
m
ie
ję
t
n
o
śc
ii
www.hachettefle.pl
:
p
ot
ra
fi
w
yr
a
zi
ć
p
ot
rz
e
b
ę
lu
b
ż
y
c
z
e
ni
e
p
ot
ra
fi
o
pi
sa
ć,
pr
z
e
d
www.hachettefle.pl
st
a
w
ić
m
ie
js
c
e
z
a
m
ie
sz
k
a
ni
a
p
ot
ra
fi
z
d
o
b
y
ć
in
te
re
s
uj
ą
c
e
g
o
www.hachettefle.pl
in
fo
r
m
a
cj
e
d
ot
y
c
z
ą
c
e
w
y
n
aj
m
u
m
ie
sz
k
a
ni
a,
d
o
m
u,
m
ie
js
c
www.hachettefle.pl
a
Unité 4 Parcours
santé
Leçon 13 De
bonnes
résolutions
Temat 22 : Z
Moje
postanowienia”
zaimki
przymiotne
nieokreślone.
Temat 22 : „Jeśli
…” – zdanie
warunkowe.
Wprowadzenie.
wyrażanie
warunku
•
•
formułow
a
nie
hipotezy
zaimki
przymiotn
e
nieokreślo
ne
słownictwo
związane ze
spędzaniem
czasu wolnego,
uprawianiem
sportu,
zawodami
intonacja
zdania
(irytacja lub
udzielanie
rady)
potrafi sformułować hipotezę
potrafi wywnioskować na podstawie
intonacji zdania czy osoba mówiąca wyraża
irytację czy udziela rady
potrafi wyrazić poprzez intonację zdania
irytację lub udzielić rady
Uczeń stosuje biegle w praktyce
językowej posiadaną wiedzę oraz
umiejętności i :
potrafi sformułować hipotezę
potrafi wywnioskować na podstawie
intonacji zdania czy osoba mówiąca wyraża
irytację czy udziela rady
potrafi wyrazić poprzez intonację zdania
irytację lub udzielić rady
2.5
2.3
www.hachettefle.pl
6.5 ZR
5.10
2.4
Unité 4 Parcours
santé
Leçon 14 Manger
mieux, bouger
plus
Temat 24 :
Zaimki
przysłówkowe.
Temat 25 :
„Jedzmy mniej,
więcej się
ruszajmy” –
słownictwo.
1
1
www.hachettefle.pl
opisać styl życia
(styl odżywiania,
uprawianie sportu)
zaimki
przysłówkowe en i
y
zaimki
nieokreślone
(certain(e)s,
plusieurs,
tous/toutes, les
autres, quelquesun(e)s)
słownictwo
związane z
produktami
spożywczymi
słownictwo
związane z
dyscyplinami
sportowymi i ich
uprawianiem
wymowa [ããɔ]
wymowa tous
[tu] [tus]
Uczeń posiada
wiedzę i
umiejętności w
zakresie
elementarnym i :
potrafi przedstawić
swój styl życia:
sposób
odżywiania,
spędzania wolnego
czasu, dbania o
formę fizyczną i
psychiczną
zna i potrafi
stosować zaimki
przysłówkowe y i
en
zna i potrafi
stosować zaimki
nieokreślone
(certain(e)s,
plusieurs,
tous/toutes, les
autres,
quelquesun(e)s)
rozróżnia
słuchowo i
różnicuje w
wymowie [ããɔ]
różnicuje w
wymowie tous [tu]
[tus]
Uczeń stosuje
biegle w praktyce
językowej
posiadaną wiedzę
oraz umiejętności
i:
swój styl życia:
sposób
odżywiania,
spędzania wolnego
czasu, dbania o
formę fizyczną i
psychiczną
zna i potrafi
stosować zaimki
przysłówkowe y i
en
zna i potrafi
stosować zaimki
nieokreślone
(certain(e)s,
plusieurs,
tous/toutes, les
autres, quelquesun(e)s)
rozróżnia
słuchowo i
różnicuje w
wymowie
1.6
1.5
1.10
1.11
4.2
4.4
1.6
1.5
1.10
1.11
4.2
4.5
13
13
[ããɔ]
różnicuje w
wymowie
tous [tu] [tus]
www.hachettefle.pl
Unité 4 Parcours santé
Leçon 15 Demain, j’arrête
Temat 26 : Subjonctif présent.
1
Temat 27 : „Od jutra…” – słownictwo, prezentacja
1
opisać styl
życia (styl
odżywiania,
uprawianie
sportu)
wyrazić
konieczność
lub radę
devoir +
bezokolicznik
subjonctif présent
słownictwo
związane
ze
sportem,
ze
spędzaniem
czasu wolnego
słownictwo
związane
z
produktami
spożywczymi,
odżywianiem
•
•
wymowa
subjonctif
a
indicatif
wymowa
[s] [z]
Uczeń posiada wiedzę i umiejętności
w zakresie elementarnym i :
potrafi przedstawić swój styl życia:
sposób odżywiania, spędzania wolnego
czasu, dbania o formę fizyczną i
psychiczną
potrafi wyrazić konieczność zrobienia
czegoś
potrafi udzielić rady
zna i potrafi stosować tryb subjonctif
poprawnie wymawia formy
czasowników w trybie subjonctif
różnicuje w wymowie [s] i [z] w
zależności od zapisu słowa
Uczeń stosuje biegle w praktyce
językowej posiadaną wiedzę oraz
umiejętności i :
potrafi przedstawić swój styl życia:
sposób odżywiania, spędzania wolnego
czasu, dbania o formę fizyczną i
psychiczną
potrafi wyrazić konieczność zrobienia
czegoś
potrafi udzielić rady
1.6
1.5
1.10
1.11
1.6
1.5
1.10
1.11
6.10
zna i potrafi stosować tryb subjonctif
poprawnie wymawia formy
czasowników w trybie subjonctif
różnicuje w wymowie [s] i [z] w
zależności od zapisu słowa
www.hachettefle.pl
Unité 4 Parcours
santé
Leçon 16 La
journée du sport
Temat 28 : Dzień
sportu
ewaluacja
lekcji
13-14-15
1
Zagadnienia
gramatyczne
związane z
lekcjami 13-15
słownictwo
związane z
lekcjami 13-15
Uczeń posiada
wiedzę i
umiejętności w
zakresie
elementarnym i :
potrafi zrozumieć
prosty tekst
prasowy
dotyczący
rozkładu dnia,
czynności
codziennych,
zainteresowań
sportowych
potrafi
przedstawić i
uzasadnić woje
decyzje
potrafi zrozumieć prosty tekst prasowy dotyczący
rozkładu dnia, czynności codziennych,
zainteresowań sportowych
-potrafi przedstawić i uzasadnić woje decyzje
3.3
3
4.3
4.5
5.5
www.hachettefle.pl
Leçon 17 Au chômage
Temat 29 „Pewnego dnia...” – zastosowanie czasów présent, imparfait i passé composé.
1
Temat 30:”Szukam pracy”- moje wady i zalety -słownictwo
1
www.hachettefle.pl
opisa
zdarzenie z
przeszłości,
usytuowa
wydarzenie w
czasie,
przedstawi
wspomnienia
czasy :
présent,
passé composé,
imparfait
-Słownictwo związane z opisywaniem zdarzeń z przeszłości,
słownictwo związane z życiem zawodowym i poszukiwaniem pracy
wymowa
www.hachettefle.pl
[ε] [ə] [e]
różnicująca
czasy :
présent,
imparfait i
passé
composé
Uczeń posiada wiedzę i umiejętności w zakresie elementarnym i :
- potrafi przedstawić wydarzenia mające miejsce w przeszłości
- zaprezentować przykładowe kwalifikacje i doświadczenie zawodowe
- rozumienie proste ogłoszenie prasowe związane z pracą
- potrafi poprawnie usytuować dane wydarzenie w czasie używając poznanych czasów
- rozróżnia słuchowo oraz różnicuje w wymowie passé composé,
imparfait
Uczeń stosuje biegle w praktyce językowej posiadaną wiedzę oraz umiejętności i :
- potrafi przedstawić wydarzenia mające miejsce w przeszłości
- zaprezentować przykładowe kwalifikacje i doświadczenie zawodowe
- rozumienie proste ogłoszenie prasowe związane z pracą
- potrafi poprawnie usytuować dane wydarzenie w czasie używając poznanych czasów
- rozróżnia słuchowo oraz różnicuje w wymowie passé composé,
imparfait
www.hachettefle.pl
4.3
1.4
5.5
3.3
2.6
4.3.
1.4
5.9
5.13
3.3
2.5
Leçon 18 A mi-temps
Temat 31 : Przysłówki
Temat 32 : „Na pół etatu...” – słownictwo i sytuacje komunikacyjne
1
1
www.hachettefle.pl
Wyrażanie
zastrzeżeń
Tworzenie
przysłówków
zakończonych na ment
Przeczenie ne…que
słownictwo
związane z
życiem
zawodowym,
poszukiwaniem
pracy
Intonacja zdania
wykrzyknikoweg
o
Uczeń posiada
wiedzę i
umiejętności w
zakresie
elementarnym i :
potrafi wyrazić
zastrzeżenie,
dezaprobatę
stosuje przeczenie
ne…que
potrafi wyrazić zastrzeżenie, dezaprobatę
6.5
6.6
13
stosuje przeczenie ne…que
zna zasady tworzenia przysłówków na – ment i
poprawnie je stosuje
poprawnie intonuje zdanie wykrzyknikowe
zna zasady
tworzenia
przysłówków na –
ment i poprawnie
je stosuje
poprawnie intonuje
zdanie
wykrzyknikowe
Unité 4 Parcours
santé
Leçon 19
“Souvenirs
d`école”
Temat 33:
„Depuis 2 ans…”wprowadzenie
wyrażeń
określających
czas
Temat 34 :”Le
Petit Nicolas”„Moja klasa,
moja szkoła”prezentacja
1
1
www.hachettefle.pl
6.6
6.7
13
prowadzenie
przedstawianie
wspomnień
określanie
położenia w czasie
określanie czasu
depuis, il
ya
słownictwo
związane z
edukacją,
szkołą
wymowa
[j] [ʒ] [ǵ]
[w]
Uczeń posiada
wiedzę i
umiejętności w
zakresie
elementarnym i :
wydarzenia
z
przeszłości
(w
szczególności
dotyczące okresu
szkolnego)
potrafi usytuować
wydarzenia
w
czasie oraz określić
długość ich trwania
rozróżnia słuchowo
i
różnicuje
w
wymowie [j] [ʒ]
potrafi przedstawić wydarzenia z przeszłości (w
szczególności dotyczące okresu szkolnego)
potrafi usytuować wydarzenia w czasie oraz
określić długość ich trwania
4.4 5.3
5.9
rozróżnia słuchowo i różnicuje w wymowie [j] [ʒ]
[ǵ] [w]
1.3
13
[ǵ] [w]
Unité 5 Allez ! Au travail !
Leçon 20 Les études à l’étranger
Temat 35 :
„Studiuję za
granicą”
www.hachettefle.pl
ewaluacja lekcji
17-18-19
Unité 6 Temps
libre
Leçon 21 Internet
et vous
Temat 36 : Typy
przeczeń –
wprowadzenie.
Temat 37:
„Internet w
naszym życiu” –
słownictwo.
zagadnienia
gramatyczne
związane z
lekcjami 17-1819
słownictwo
związane z
lekcjami 1718-19
Uczeń posiada
wiedzę i
umiejętności w
zakresie
elementarnym i :
potrafi zrozumieć
prosty tekst
związany z
zagadnieniami
edukacji w
różnych krajach
potrafi porównać
systemy
edukacyjne w
różnych krajach
potrafi
przedstawić swoje
kompetencje
zawodowe oraz
doświadczenie
Uczeń stosuje
biegle w praktyce
językowej
posiadaną wiedzę
oraz umiejętności
i:
potrafi zrozumieć
prosty tekst
związany z
zagadnieniami
edukacji w
różnych krajach
potrafi porównać
systemy
edukacyjne w
różnych krajach
potrafi
przedstawić swoje
kompetencje
zawodowe oraz
doświadczenie
3.2
3.3
12
8.2 1.3 1.4
5.1
10
3.2
3.3
12
8.2 1.3 1.4
5.1
5.13
10
1
1
www.hachettefle.pl
opisać zajęcia w
ciągu
dnia,
uzasadnić
swój
wybór
Unité 6 Temps
libre
Leçon 22 A
chacun son café
Temat 38 : „A
cause de…” –
wyrażanie
przyczyny.
Temat 39 :
„Kawiarnia –
miejsce inne niż
wszystkie…” –
słownictwo.
•
przeczenie
(ne… pas encore,
ne… jamais, ne…
plu, ne… rien,
ne…. personne)
słownictw
o
związane
z
internetem
(blog,
strony
internetow
e)
wymowa
[ə]
Uczeń posiada
wiedzę i
umiejętności w
zakresie
elementarnym i :
swój rozkład dnia,
opisać
wykonywane
zajęcia
zna i poprawnie
używa różnych
typów przeczenia
swoją opinię o
internecie
potrafi uzasadnić
dokonany przez
siebie wybór
potrafi przedstawić swój rozkład dnia, opisać
wykonywane zajęcia
zna i poprawnie używa różnych typów przeczenia
potrafi przedstawić swoją opinię o internecie
potrafi uzasadnić dokonany przez siebie wybór
1.5
4.5
1.9
1
1
www.hachettefle.pl
uzasadnić swój
wybór, swoje
postanowienie,
określić przyczynę
zwroty używane
do wyrażania
przyczyny
słownictwo
związane z
uzasadnianiem
dokonanego
wyboru
słownictwo
związane z
wyrażaniem
przyczyny
intonacja zdania
(wyrażanie opinii)
Uczeń posiada
wiedzę i
umiejętności w
zakresie
elementarnym i :
potrafi podać
uzasadnienie
swojego
postanowienia,
wyboru
potrafi podać
przyczynę
potrafi wyrazić
opinię
Uczeń stosuje
biegle w praktyce
językowej
posiadaną wiedzę
oraz umiejętności
i:
potrafi podać
uzasadnienie
swojego
postanowienia,
wyboru
potrafi podać
przyczynę
2.1
2.2
2.1 2.2
4.5
4.5
4.5
potrafi wyrazić
opinię
poprawnie intonuje
zdanie wyrażające poprawnie intonuje
zdanie wyrażające
opinię
opinię
Unité 6 Temps
libre
Leçon 23 Weekend
Temat 40 :
Gérondif
Temat 41 : „Mój
weekend” –
słownictwo.
1
1
www.hachettefle.pl
wyrażanie
przyczyny
•
gérondif
słownictwo
związane z
wyrażaniem
przyczyny
słownictwo
związane ze
spędzaniem czasu
wolnego
słownictwo
związane z
wyjazdem
turystycznym
wymowa [ɑɔ] [ɔɔ]
[ɛ]ɔ
Uczeń posiada
wiedzę i
umiejętności w
zakresie
elementarnym i :
potrafi określić
przyczynę jakiegoś
problemu
potrafi uzyskać
interesujące go
informacje
turystyczne
związane z
planowanym
wyjazdem
zna i poprawnie
stosuje gérondif
rozróżnia
słuchowo oraz
różnicuje w
wymowie [ɑɔ] [ɔɔ]
[ɛ]ɔ
Uczeń stosuje
biegle w praktyce
językowej
posiadaną wiedzę
oraz umiejętności
i:
potrafi określić
przyczynę jakiegoś
problemu
potrafi uzyskać
interesujące go
informacje
turystyczne
związane z
planowanym
wyjazdem
zna i poprawnie
stosuje gérondif
rozróżnia
słuchowo oraz
różnicuje w
wymowie [ɑɔ] [ɔɔ]
[ɛ]ɔ
8.1
8.1
1.8 6.2 6.3
6.4
1.8 6.2 6.3
6.4 2.1
2.2
13
13
Unité 6 Temps
libre
Leçon 24 La fête
des voisins
Temat 42 :
„Święto moje i
moich sąsiadów”
1
www.hachettefle.pl
ewaluacja lekcji
21-22-23
Unité 7 L’air du
temps
Leçon 25 La télé
de demain
Temat 43 :
Wyrażanie
przyszłości.
Zastosowanie
présent, futur
proche i futur
simple.
Wprowadzenie
wyrażeń
określających
czas.
Temat 44 :
„Telewizja i ja” –
słownictwo i
prezentacja
opinii
zagadnienia
gramatyczne
związane z
lekcjami 21-22-23
słownictwo
związane z
lekcjami 21-22-23
Uczeń posiada
wiedzę i
umiejętności w
zakresie
elementarnym i :
potrafi
przedstawić swój
rozkład dnia,
swoje
zainteresowania
potrafi
zaproponować
zorganizowanie
uroczystości
Uczeń stosuje
biegle w praktyce
językowej
posiadaną wiedzę
oraz umiejętności
i:
potrafi
przedstawić swój
rozkład dnia,
swoje
zainteresowania
potrafi
zaproponować
zorganizowanie
uroczystości
1.5
6.5
7.3
10
1.5
3.7 6.6
7.4
10
1
1
www.hachettefle.pl
usytuować w
czasie,
przewidywać
czas : présent,
futur proche, futur
simple
wyrażenia
określające czas
Unité 7 L’air du
temps
Leçon 26 Allô !
Tu es où ?
Temat 45 :
Chronologiczne
przedstawianie
wydarzeń.
Temat 46 :
„Uważam, że…”
– przedstawianie
opinii.
słownictwo
związane ze
środkami przekazu
słownictwo
związane z
określaniem czasu
wymowa [r] [l]
Uczeń posiada
wiedzę i
umiejętności w
zakresie
elementarnym i :
potrafi opisywać
wydarzenia
mające miejsce w
przyszłości oraz
usytuować je w
czasie
potrafi
przedstawić
przewidywania
potrafi wyrazić
soją opinię na
temat środków
przekazu
różnicuje w
wymowie [R] i [l]
Uczeń stosuje
biegle w praktyce
językowej
posiadaną wiedzę
oraz umiejętności
i:
potrafi opisywać
wydarzenia
mające miejsce w
przyszłości oraz
usytuować je w
czasie
potrafi
przedstawić
przewidywania
potrafi wyrazić
soją opinię na
temat środków
przekazu
różnicuje w
wymowie [R] i [l]
2.3
2.1
2.2
4.6
4.8
4.5
1.9
4.5
1.9
1
1
www.hachettefle.pl
usytuować
wydarzenie w
czasie
avant de +
infinitif présent
après +
infinitif passé
słownictwo
związane ze
środkami
intonacja zdania
rozkazującego lub
wyrażającego radę
komunikacji
(telefon, komputer
itp.)
słownictwo
związane z
określaniem
wydarzenia w
czasie
Unité 7 L’air du
temps
Leçon 27
Situation de crise
Temat 47 : „J’ai
tellement de…” –
wyrażanie
skutku.
Wprowadzenie.
Temat 48 :
„Media i ja” –
słownictwo.
Uczeń posiada
wiedzę i
umiejętności w
zakresie
elementarnym i :
potrafi wyrazić
swoja opinię
potrafi
zrelacjonować
wydarzenie
wykorzystując
zależności
czasowe
potrafi stosować
intonację zdania,
aby wyrazić
rozkaz lub radę
Uczeń stosuje
biegle w praktyce
językowej
posiadaną wiedzę
oraz umiejętności
i:
potrafi wyrazić
swoja opinię
1.12
1.12
4.5
4.3
4.5
4.4
potrafi
zrelacjonować
wydarzenie
wykorzystując
zależności
czasowe
potrafi stosować
intonację zdania,
aby wyrazić
rozkaz lub radę
1
1
www.hachettefle.pl
wyrazić skutek
•
zwroty
pozwalając e na
wyrażanie skutku
•
słownictwo
związane
z
mediami
i
środkami
przekazu
rytm i akcent
zdania –
wyrażanie
entuzjazmu lub
zdenerwowania.
Uczeń posiada
wiedzę i
umiejętności w
zakresie
elementarnym i :
potrafi
wyrazić
skutek
potrafi
wyrazić
opinię o mediach
oraz
środkach
przekazu
potrafi
wyrazić
poprzez intonację
i rytm zdania
entuzjazm
bądź
zdenerwowanie
Uczeń stosuje
biegle w praktyce
językowej
posiadaną wiedzę
oraz umiejętności
i:
potrafi
wyrazić
skutek
2.4
2.3 4.5 1.9
8.3
4.5
1.9
potrafi
wyrazić
opinię o mediach
oraz
środkach
przekazu
potrafi
wyrazić
poprzez intonację
i rytm zdania
entuzjazm
bądź
zdenerwowanie
Unité 7 L’air du
temps
Leçon 28 Presse
magazine
Temat 49 : Prasa
francuska
1
www.hachettefle.pl
ewaluacja lekcji
25-26-27
zagadnienia
gramatyczne
związane z
lekcjami 25-26-27
słownictwo
związane z
lekcjami
Uczeń posiada
wiedzę i
umiejętności w
zakresie
elementarnym i :
potrafi wymienić
tytuły prasy
francuskiej
potrafi komuś
doradzić w
wyborze
25-26-27
potrafi napisać list
z reklamacją
potrafi korzystać
ze stron
internetowych
związanych z
prasą francuską
Uczeń stosuje
biegle w praktyce
językowej
posiadaną wiedzę
oraz umiejętności
i:
potrafi wymienić
tytuły prasy
francuskiej
potrafi komuś
doradzić w
wyborze
potrafi napisać list
z reklamacją
potrafi korzystać
ze stron
internetowych
związanych z
prasą francuską
8.1
1.9
8.1
1.9
7.5 7.6 7.7
5.1
11
6.10
7.6
7.7
7.10
5.1
5.13
11
Unité 8 Bon
voyage
Leçon 29 Ailleurs
Temat 50 :
Participe passé –
formy,
uzgadnianie.
Temat 51 : „Moje
podróże” –
słownictwo
1
1
www.hachettefle.pl
napisać
sprawozdanie z
podróży, wyrazić
punkt widzenia
Unité 8 Bon
voyage
Leçon 30
Souvenirs de
voyage
Temat 52 :
„D’abord…
puis…” –
wprowadzenie.
Konstrukcja
opisu.
Temat 53 : „Moje
wspomnienia z
podróży” –
słownictwo.
participe passé uzgadnianie
• łownictwo
związane z
podróżami
wymowa
participe passé w
zależności
od
uzgodnienia
Uczeń posiada
wiedzę i
umiejętności w
zakresie
elementarnym i :
potrafi zrozumieć
proste informacje
z folderów
turystycznych
potrafi napisać
sprawozdanie z
podróży
potrafi wyrazić
swój punkt
widzenia
poprawnie
wymawia formy
Uczeń stosuje
biegle w praktyce
językowej
posiadaną wiedzę
oraz umiejętności
i:
potrafi zrozumieć
proste informacje
z folderów
turystycznych
potrafi napisać
sprawozdanie z
podróży
potrafi wyrazić
swój punkt
widzenia
poprawnie
wymawia formy
participe passé
participe passé
1.15
1.15
1.8
3.3
12
1.8
3.3
5.3
5.4
5.5
5.5
1
1
www.hachettefle.pl
przedstawić swoją określniki czasu
motywację, swoje
zwyczaje,
opowiedzieć swoje
wspomnienia
Unité 8 Bon
voyage
Leçon 31 Album
photos
Temat 54 :
Zaimki
dopełnienia
bliższego i
dalszego.
Wprowadzenie.
Temat 55 : „Moja
podróż” prezentacja
zdać relację z
podróży, napisać
sprawozdani
e
słownictwo
związane z
relacjonowaniem
podróży
słownictwo
związane z
przedstawianiem
wspomnień,
swoich
przyzwyczajeń
Wymowa i
rozróżnienie [e] i
[ε]
Uczeń posiada
wiedzę i
umiejętności w
zakresie
elementarnym i :
wspomnienia z
podróży
zna i stosuje
sposoby wyrażania
czasu
rozróżnia
słuchowo i
różnicuje w
wymowie [e] i [ε]
Uczeń stosuje
biegle w praktyce
językowej
posiadaną wiedzę
oraz umiejętności
i:
wspomnienia z
podróży
zna i stosuje
sposoby wyrażania
czasu
rozróżnia
słuchowo i
różnicuje w
wymowie [e] i [ε]
Uczeń posiada
wiedzę i
umiejętności w
zakresie
elementarnym i :
sprawozdanie z
Uczeń stosuje
biegle w praktyce
językowej
posiadaną wiedzę
oraz umiejętności
i:
sprawozdanie z
2.2 1.8
2.1 1.8
4.1 4.3
5.3
4.1 4.4
5.3
13
13
1.8
4.3
1.8
4.4
4.5
4.6
1
1
zaimki dopełnienia słownictwo
bliższego (COD) i związane z
dalszego (COI)
podróżowaniem
słownictwo
związane ze
sporządzaniem
sprawozdania
[ə] nieme
www.hachettefle.pl
podróży
zna i stosuje
zaimki dopełnienia
bliższego i
dalszego
potrafi wyrazić
swoja opinię
podróży
zna i stosuje
zaimki dopełnienia
bliższego i
dalszego
potrafi wyrazić
swoja opinię
Unité 8 Bon voyage
Leçon 32 La poésie des villes
Temat 56 : „Miasto oczami poetów”
ewaluacja lekcji
29-30-31
zagadnienia
gramatyczne
związane z
lekcjami 2930-31
lekcjami 29-30-31
1
Uczeń posiada wiedzę i
umiejętności w zakresie
elementarnym i :
rozumie tekst literacki
potrafi napisać prosty wiersz
m
ie
te
potrafi przedstawić przebieg swojej
podróży
3 ZR
3.1 ZR
5 ZR
5.1
5.4
te
www.hachettefle.pl
ć
w
ie
rs
z
w
ić
ie
w
je
www.hachettefle.pl
y
Unité 9 Vous voulez mon avis ?
Leçon 33 C’est quoi le bonheur ?
Temat 57 : Mowa zależna i niezależna.
1
Temat 58 : „Szczęście …?” przygotowanie do prezentacji opinii.
1
przekazać
wypowiedź
innej osoby,
wyrazić zgodę
lub jej brak
mowa zależna i
niezależna w
czasie
teraźniejszym
•
•
słownictwo
związane ze
światem polityki
słownictwo
związane z
wyrażaniem
zgody lub jej
braku
akcent w grupie
rytmicznej
elementarnym i :
zna i stosuje mowę zależną
i niezależną – potrafi
przekazać czyjąś
wypowiedź
potrafi wyrazić zgodę lub
jej brak
poprawnie akcentuje grupę
rytmiczną
zna i stosuje mowę zależną i niezależną –
potrafi przekazać czyjąś wypowiedź
potrafi wyrazić zgodę lub jej brak
poprawnie akcentuje grupę rytmiczną
8.1
8.1
4.5
4.6
2.1
6.9 13
Unité 9 Vous
voulez mon avis ?
Leçon 34 A voté !
Temat 59 :
„Contrairement
à…” wyrażanie
opozycji.
www.hachettefle.pl
6.11
13
Temat 60 :
„Głosujcie na…”
- wprowadzenie
słownictwa
przekazać
wypowiedź
innej
osoby
wyraża
nie
opozycj
i
ce qui,
ce que
słownictwo związane
ze światem polityki
intonacja zdania
(irytacja, pewność,
zaskoczenie itp.)
elementarnym i :
potrafi przekazać wypowiedź innej
osoby
potrafi wyrazić poprzez intonację
irytację, zaskoczenie, pewność
potrafi zrozumieć prosty tekst
związany ze światem polityki
zdania irytację, zaskoczenie,
pewność
U
c
z
e
ń
st
o
s
u
je
bi
e
gl
e
w
p
r
a
k
ty
c
e
ję
z
y
k
o
w
ej
p
o
si
a
d
2.3
4.6
6.9
1.14 3.3
12
www.hachettefle.pl
a
n
ą
w
ie
d
z
ę
o
r
a
z
u
m
ie
ję
t
n
o
śc
ii
:
po
tr
af
i
pr
ze
ka
za
ć
w
yp
o
wi
ed
ź
in
www.hachettefle.pl
ne
j
os
ob
y
po
tr
af
i
w
yr
az
ić
po
pr
ze
z
in
to
na
cj
ę
ir
yt
ac
ję,
za
sk
oc
ze
ni
e,
pe
w
no
ść
www.hachettefle.pl
po
tr
af
i
zr
oz
u
m
ie
ć
pr
os
ty
te
ks
t
z
wi
ąz
an
y
ze
ś
wi
at
e
m
po
lit
yk
i
po
tr
af
i
w
www.hachettefle.pl
yr
az
ić
po
pr
ze
z
in
to
na
cj
ę
zd
an
ia
ir
yt
ac
ję,
za
sk
oc
ze
ni
e,
pe
w
no
ść
Unité 9 Vous
voulez mon avis ?
Leçon 35 Votre
avis nous
intéresse
Temat61:
Indicatif czy
www.hachettefle.pl
subjonctif?
Temat 62 :
Wyrażanie zgody,
życzenia i
wątpliwości
wyrazić
zgodę lub jej brak,
wyrazić życzenie,
wątpliwość
indicati
fi
subjonc
tif
ce qui,
ce que
formami spędzania czasu
codziennym życiem
intonacja zdania
(wątpliwość,
zdenerwowanie,
radość, smutek)
elementarnym i :
wątpliwość, zdenerwowanie,
zadowolenie itp.
U
c
z
e
ń
st
o
s
u
je
bi
e
gl
e
w
p
r
a
k
ty
c
e
ję
z
y
k
o
w
ej
p
o
si
a
2.3
6.11
6.9
www.hachettefle.pl
d
a
n
ą
w
ie
d
z
ę
o
r
a
z
u
m
ie
ję
t
n
o
śc
ii
:
po
tr
af
i
w
yr
az
ić
zg
od
ę
lu
b
jej
br
www.hachettefle.pl
ak
po
tr
af
i
w
yr
az
ić
po
pr
ze
z
in
to
na
cj
ę
w
ąt
pl
iw
oś
ć,
zd
en
er
w
o
w
an
ie,
za
do
w
ol
en
www.hachettefle.pl
ie
it
p.
Temat 63 :
„Jedzmy chleb !”
ewaluacja lekcji
33-34-35
1
zagadnienia
gramatyczne
związane z
lekcjami
słownictwo związane
z lekcjami 33-34-35
33-34-35
elementarnym i :
potrafi wyrazić wątpliwość,
życzenie
Uc
ze
ń
sto
suj
e
bie
gle
w
pr
ak
tyc
e
jęz
yk
ow
ej
po
sia
da
ną
wi
6.11
6.8 6.9
7.6
www.hachettefle.pl
ed
zę
or
az
u
mi
eję
tn
oś
ci i
:
pot
raf
i
wy
raz
ić
zg
od
ę
lub
jej
bra
k
pot
raf
i
wy
raz
ić
wą
tpl
iw
oś
ć,
ży
cz
eni
www.hachettefle.pl
e
Temat
64:Sprawdzian
wiadomości
www.hachettefle.pl

Język francuski 2 liceum rozszerzenie

Transkrypt

Podobne dokumenty

JĘZYK ROSYJSKI

121913 Markslojd RHODOS

Język francuski 2 liceum podstawa

e-wydanie «elektroniczne wydanie gazety, czasopisma lub innego