docJęzyk francuski 2 liceum podstawa
download 
Reklamacja Transkrypt
Język francuski 2 liceum podstawa
II LICEUM 2016/2017 poziom podstawowy ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA JĘZYKA FRANCUSKIEGO Podręcznik Le Nouveau Taxi ! 1/2 przygotowuje do DELF A2 oraz uwzględnia ESOKJ. Autorzy: Robert MENAND We współpracy z Annie BERTHET oraz Véronique KIZIRIAN Dostosowanie programu do potrzeb grupy – klasy II liceum Podkowiańskiego nr 60- Agnieszka Pokropek-Świderska PODRĘCZNIK „LE NOUVEAU TAXI 1” Zagadnienia komunikacyj ne Materiał językowy podstawowe Gramatyka: Unité 7 Un peu, beaucou p, passionn ément Leçon 25 Enquête Ilość godzin Wymagania edukacyjne Leksy ka: Fonetyka: rozszerzone Treści programowe zgodne z FPP na poziomie Temat 77 : „Lubię, uwielbiam, nienawidzę” – wyrażanie upodobań. Temat 78 : „Nie lubię już…” – przeczenie ne … plus. Temat 79 : Beaucoup (de), peu (de) – wprowadzenie i użycie w kontekście Temat 80 : Zaimek en i ça. Wprowadzenie i użycie w kontekście. wyrazić swoje •czasowniki aimer, adorer, upodobania i preferencje wyrazić tester, préférer częstotliwość •wyrażanie intensywności i oraz ilości przy intensywność użyciu beaucoup (de) peu (de) •zaimki en i ça •przeczenie ne…. plus 1 1 1 1 • s łownict wo związan e z czasem wolnym, ulubiony mi zajęciam i • s łownict wo związan e z określani em e pomiędzy dwiema spółgłoskami Uczeń posiada wiedzę i umiejętności w zakresie elementarnym i : •potrafi opowiedzieć o ulubionych zajęciach w czasie wolnym •potrafi przedstawić swoje upodobania •potrafi powiedzieć czego nie lubi, co woli •potrafi wyrazić częstotliwość i nasilenie odczuć, czynności Uczeń stosuje biegle w praktyce językowej posiadaną wiedzę oraz umiejętności i : •potrafi opowiedzieć o ulubionych zajęciach w czasie wolnym •potrafi określić swoje upodobania •potrafi powiedzieć czego nie lubi, co woli •potrafi wyrazić częstotliwość i nasilenie odczuć, czynności 1.5 4.2 4.4 upodoba ń Unité 7 Un peu, beauco up, passion nément Leçon 26 Quitter Paris Temat 81 : „Wyjechać z Paryża” – słownictwo. Temat 82 : Pourquoi / parce que – wyrażanie przyczyny. Użycie w kontekście. Temat 83 : Trop (de) / assez (de) – wprowadzenie i użycie w kontekście. Temat 84 : „Je trouve ça….” – wyrażanie opinii, aprobaty i dezaprobaty. 1 1 1 1 • wyrażanie przyczyny przy użyciu pourquoi, parce que • trop / assez + przymiotnik • trop de / assez de + rzeczownik • tout(e), tous / toutes poprosić o opinię i wyrazić opinię wyrazić stwierdzenie • słownict wo związane z aglomeracją miejską oraz wiejską • słownict wo związane z wakacjami oraz czasem wolnym • słownict wo związane z wyrażaniem aprobaty dezaprobaty Unité 7 Un peu, beaucoup, passionné ment Leçon 27 Vivement les vacances ! Temat 85 : „Wakacje !” – słownictwo. Wyrażanie upodobań. Temat 86 : „Je me lève…” – czasowniki zwrotne. Wprowadzenie. Temat 87 : „Je me suis levé...” – 1 1 1 intonacja zdania Uczeń posiada wiedzę i umiejętności w Uczeń stosuje biegle w praktyce zakresie elementarnym i : językowej posiadaną wiedzę oraz umiejętności i : •potrafi porównać środowisko miejskie i wiejskie oraz przedstawić zalety i wady •potrafi przedstawić zalety i wady różnych stylów życia różnych stylów życia •potrafi porównać środowisko miejskie i •potrafi wyrazić opinię – aprobatę lub wiejskie dezaprobatę •potrafi wyrazić opinię – aprobatę lub •potrafi zapytać kogoś o opinię dezaprobatę •potrafi formułować pytania z •potrafi zapytać kogoś o opinię wykorzystaniem pourquoi oraz odpowiadać na nie wykorzystując •potrafi formułować pytania z parce que wykorzystaniem pourquoi oraz odpowiadać na nie wykorzystując •potrafi wyrazić intensywność poprzez parce que użycie assez i trop •potrafi wyrazić intensywność poprzez użycie assez i trop 4.1 4.5 6.4 czasowniki zwrotne w czasie przeszłym. wyrazić swoje upodobania udzielić rady wymowa • czasowniki •słownictwo związane [ε] [ə] zwrotne w czasie z teraźniejszym i wakacjam przeszłym (passé i oraz composé) podróżą • miejsce •słownictwo zaimka w trybie związane rozkazującym z czasowników wyrażanie zwrotnych m upodobań, aprobaty, podziwu •słownictwo związane z udzielanie m rady Unité 7 Un peu, beaucoup, passionné ment Leçon 28 Les Français en vacances Temat 88 : „Typowe wakacje we Francji” 1 Uczeń posiada wiedzę i umiejętności w zakresie elementarnym i : •potrafi wyrazić swoje preferencje i upodobania oraz porównać je z czyimiś •potrafi przedstawić w czasie przeszłym i teraźniejszym swój harmonogram dnia •potrafi udzielić komuś rady •rozróżnia słuchowo oraz w wymowie [ε] [ə] Uczeń stosuje biegle w praktyce językowej posiadaną wiedzę oraz umiejętności i : • potrafi wyrazić swoje preferencje i upodobania oraz porównać je z czyimiś • potrafi przedstawić w czasie przeszłym i teraźniejszym swój harmonogram dnia • potrafi udzielić komuś rady • rozróżnia słuchowo oraz w wymowie [ε] [ə] 4.4 4.2 4.3 13 ewaluacja lekcji 25-26-27 Unité 8 Tout le monde en parle Leçon 29 Enfant de la ville Temat 89 : Czas przeszły niedokonany imparfait. Tworzenie i zastosowanie. Temat 90 : Czas przeszły bliski passé récent. Tworzenie i zastosowanie. Temat 91 : Czas przeszły niedokonany imparfait oraz czas przeszły bliski passé récent. Przedstawianie wydarzeń w czasie zagadnienia gramatyczne związane z lekcjami 25-26-27 1 1 1 słownictwo związane z lekcjami 2526-27 Uczeń posiada wiedzę i umiejętności w zakresie elementarnym i : •potrafi wyrazić swoje preferencje i upodobania oraz porównać je z czyimiś •potrafi wyrazić opinię – aprobatę lub dezaprobatę Uczeń stosuje biegle w praktyce językowej posiadaną wiedzę oraz umiejętności i : • potrafi wyrazić swoje preferencje i upodobania oraz porównać je z czyimiś • potrafi wyrazić opinię – aprobatę lub dezaprobatę 4.4 10 4.5 przeszłym. opowiedzieć o niedawnym zdarzeniu opisać kogoś w czasie przeszłym, opowiedzieć o czynnościach powtarzającyc h się w czasie używając czasów przeszłych •czas przeszły niedokonany imparfait •czas przeszły bliski passé récent Unité 8 Tout le monde en parle Leçon 30 Fait divers Temat 92 : 1 „Wiadomości” – słownictwo. Temat 93 : Czasy 1 przeszłe: dokonany passé composé i niedokonany imparfait. Zastosowanie. Temat 94 : Czasy 1 przeszłe: dokonany passé composé i niedokonany imparfait. Ćwiczenia utrwalające. Użycie • sło wnictwo związane z wyrażaniem upodobań • sło wnictwo związane z rodziną spółgłoski dźwięczne i bezdźwięczne [t] i [d] [p] i [b] [k] i [g] Uczeń posiada wiedzę i umiejętności w zakresie elementarnym i : •potrafi przedstawić zdarzenie w czasie przeszłym bliskim •potrafi opisać kogoś w czasie przeszłym (imparfait) •potrafi wyrazić powtarzalność czynności w przeszłości •rozróżnia słuchowo oraz w wymowie spółgłoski dźwięczne i bezdźwięczne [t] i [d], [p] i [b], [k] i [g] Uczeń stosuje biegle w praktyce językowej posiadaną wiedzę oraz umiejętności i : •potrafi przedstawić zdarzenie w czasie przeszłym bliskim •potrafi opisać kogoś w czasie przeszłym (imparfait) •potrafi wyrazić powtarzalność czynności w przeszłości •rozróżnia słuchowo oraz w wymowie spółgłoski dźwięczne i bezdźwięczne [t] i [d], [p] i [b], [k] i [g] 4.3 1.1 4.1 13 w kontekście. przedstawić wydarzenia z przeszłości • czasy przeszłe: passé composé i imparfait • słownictwo związane z przedstawia ni em ciągu wydarzeń, ich okoliczno ści opozycja [f] i [v] [ʃ] [ʒ] Uczeń posiada wiedzę i umiejętności w zakresie elementarnym i : •potrafi opowiedzieć o wydarzeniach mających miejsce w przeszłości uwzględniając zależności czasów •potrafi przedstawić okoliczności wydarzeń w czasie przeszłym •rozróżnia słuchowo oraz w wymowie [f] i [v], [ʃ] i [ʒ] Uczeń stosuje biegle w praktyce językowej posiadaną wiedzę oraz umiejętności i : •potrafi opowiedzieć o wydarzeniach mających miejsce w przeszłości uwzględniając zależności czasów •potrafi przedstawić okoliczności wydarzeń w czasie przeszłym •rozróżnia słuchowo oraz w wymowie [f] i [v], [ʃ] i [ʒ] Unité 8 Tout le monde en parle Leçon 31 Ma première histoire d’amour Temat 95 : „To było w 2000 roku…” czasy przeszłe. Określanie czasu trwania. Temat 96 : Pour + infinitif – wyrażanie 1 1 4.3 13 celu. Wprowadzenie. Temat 97 : Ćwiczenia utrwalające. Czasy przeszłe, wyrażanie celu, określanie czasu trwania. wyrazić cel określić następstwo wydarzeń w przeszłości 1 • w y r a ż a n i e c e l u opozycja [i] [y] [u] Uczeń posiada wiedzę i umiejętności w zakresie elementarnym i : •potrafi określić położenie wydarzeń w czasie •potrafi wyrazić cel •rozróżnia słuchowo oraz w wymowie [i] [y] [u] p o u r + i n f i n i t i Uczeń stosuje biegle w praktyce językowej posiadaną wiedzę oraz umiejętności i : •potrafi określić położenie wydarzeń w czasie •potrafi wyrazić cel •rozróżnia słuchowo oraz w wymowie [i] [y] [u] 4.3 13 f • w y r a ż e n i a o k r e ś l a j ą c e c z a s t r w a n i a w y d a r z e n i a , c z y n n o ś c i Unité 8 Tout le monde en parle Leçon 32 La 2CV .... et autres symboles Temat 98 : „Francja i jej symbole” ewaluacja lekcji 29-30-31 1 zagadnienia gramatyczne związane z lekcjami 29-30-31 słownictwo związane z lekcjami 29-30-31 Uczeń posiada wiedzę i umiejętności w zakresie elementarnym i : • rozumie prosty tekst i potrafi odpowiedzieć na zadane do niego pytania Uczeń stosuje biegle w praktyce językowej posiadaną wiedzę oraz umiejętności i : • rozumie prosty tekst i potrafi odpowiedzieć 3.3 na zadane do niego pytania 5.1 Unité 9 On verra bien ! Leçon 33 Beau fixe Temat 99 : „Jest zimno…” – opis pogody. Wprowadzenie. Temat 100 : „Jest zimno…” – opis pogody. Ćwiczenia utrwalające. Temat 101 : Czas przyszły futur simple. Tworzenie i zastosowanie. Temat 102 : Czas przyszły futur simple. Ćwiczenia utrwalające. Opis pogody w czasie przyszłym. opisać pogodę-czas Uczeń posiada przyszły słownictwo wiedzę i podwojone umiejętności w zaprezentować futur zakresie elementarnym i : simple dotyczące spółgłoski •potrafi zrozumieć prognozę pogody oraz przedstawić n,p,l,r,s wyrazić prognozę pogody •potrafi wyrazić prawd pewność oraz opodo prawdopodobieńs bieńst two wo wyraz ić pewn 1 1 1 1 Uczeń stosuje biegle w praktyce językowej posiadaną wiedzę oraz umiejętności i : •potrafi zrozumieć oraz przedstawić prognozę pogody •potrafi wyrazić pewność oraz prawdopodobieństwo 1.13 2 . 4 4 . 1 6.4 ość Unité 9 On verra bien! Leçon 34 Projets d’avenir Temat 103 : „Plany 1 na przyszłość” – słownictwo. Temat 104 : „Je vais 1 la semaine prochaine…” Określanie czasu, usytuowanie wydarzeń w czasie. Temat 105 : Czasy 1 przyszłe futur simple i futur proche. Zastosowanie w komunikacji. opowiedzieć o wyrażanie słownictwo swoich planach oraz przyszłości czas związane z zamiarach przyszły futur simple przedstawia usytuować niem i wydarzenia w czasie futur proche planów, zamiarów Unité 9 On verra bien ! Leçon 35 Envie de spółgłoska + Uczeń posiada wiedzę i umiejętności w [R] zakresie elementarnym i : [pR] i [bR] •potrafi przedstawić swoje zamiary oraz [fR] i [vR] plany •potrafi usytuować wydarzenia w czasie Uczeń stosuje biegle w praktyce językowej posiadaną wiedzę oraz umiejętności i : •potrafi przedstawić swoje zamiary oraz plany •potrafi usytuować wydarzenia w czasie 4.6 change ment Temat 106 : Wyrażanie warunku i możliwości. Si + présent + futur. Temat 107 : Użycie zdania warunkowego w kontekście – sytuacjach komunikacyjnych. Temat 108 : „Kiedy będę mieć dużo pieniędzy….” – przedstawianie swoich upodobań i planów. wyrazić warunek opowiedzieć o swoich planach oraz zamiarach 1 1 1 • zdanie warunkow e typ si + présent + futur • czasownik i nieregularn e z czasie przyszłym • sło wnictwo związane z opisem mieszkania • sło wnictwo związane z opisywanie m planów, projektów samogłoski [y] [u] [ø] [o] [ɔ] [ə] Uczeń posiada wiedzę i umiejętności w zakresie elementarnym i : •potrafi wyrazić warunek •potrafi przedstawić swoje zamiary oraz plany stosując w praktyce poznane konstrukcje •rozróżnia słuchowo i różnicuje w wymowie samogłoski [y] [u] [ø] [o] [ɔ] [ə] Uczeń stosuje biegle w praktyce językowej posiadaną wiedzę oraz umiejętności i : •potrafi wyrazić warunek •potrafi przedstawić swoje zamiary oraz plany stosując w praktyce poznane konstrukcje •rozróżnia słuchowo i różnicuje w wymowie samogłoski [y] [u] [ø] [o] [ɔ] [ə] 4.6 13 Unité 9 On verra bien ! Leçon 36 Le pain, mange z-en ! Temat 109 : „Jedzmy chleb !” ewaluacja lekcji 333435 1 zagadnienia gramatyczne związane z lekcjami 33-3435 słownictwo związane z lekcjami 33-3435 Uczeń posiada wiedzę i umiejętności w zakresie elementarnym i : •potrafi wyrazić pewność oraz prawdopodobieństwo •potrafi wyrazić warunek •przedstawić hipotezę Uczeń stosuje biegle w praktyce językowej posiadaną wiedzę oraz umiejętności i : •potrafi wyrazić pewność oraz prawdopodobieństwo •potrafi wyrazić warunek 6.4 •przedstawić hipotezę Temat 110 : Ewaluacja DELF 1 9 PODRĘCZNIK „LE NOUVEAU TAXI 2” Zagadnienia komunikacyjne Ilość godzin Materiał językowy rozszerzone Gramatyka : Unité 1 Un air de famille Leçon 1 Je me présente Leksyka: Fone tyka: Treści programowe zgodne z FPP na poziomie IV.0 Treści programowe zgodne Temat 1 : „Proszę się przedstawić !” Temat 2 : „Czy może się Pan/Pani przedstawić ?”Ty py pytań – wprowadzenie. przedstawianie się, zadawanie pytań 1 1 zaimek pytający quel trzy typy pytań (inwersja, est-ce que, intonacja) słownictwo związane z powitaniem, przedstawianiem się, zadawaniem pytań o imię, nazwisko, godzinę itp. inton acja zdani a (wzn osząc ai opad ająca ) Uczeń posiada wiedzę i umiejętności w zakresie elementarnym i : potrafi przedstawić siebie potrafi zapytać kogoś o nazwisko, imię, zawód itp. potrafi zadawać pytania poprzez intonację, est-ce que oraz używając inwersji Uczeń stosuj e biegle w prakt yce język owej posia daną wiedz ę oraz umiej ętnośc ii: potrafi przeds tawić siebie potrafi zapyta ć kogoś o nazwi sko, 1.1 1.1 4.1 4.1 4.12 6.1 6.1 6.4 6.4 6.1 6.13 1 imię, zawód itp. potrafi zadaw ać pytani a poprze z intona cję, est-ce que oraz używa jąc inwers ji Unité 1 Un air de famille Leçon 2 De mère en fille Temat 3 : „Oto moja rodzina” – wprowadzenie. : Czas przeszły bliski – passé récent. Czas przyszły bliski – futur proche. Temat 4 : „Tout, toute, tous…” – wprowadzenie. przedstawianie rodziny, wyrażanie upodobań czas przeszły bliski passé récent czas przyszły bliski futur proche zaimek przymiotny nieokreślony tout słownictwo związane z rodziną i jej prezentacją słownictwo związane z wyrażaniem upodobań wymowa zaimka tous Uczeń posiada wiedzę i umiejętności w zakresie elementarnym i : potrafi przedstawić swoją rodzinę potrafi stosując pytania uzyskać od drugiej osoby interesujące go informacje na temat rodziny, zainteresowań, pracy itp. zna i poprawnie stosuje czas przyszły bliski futur proche potrafi zróżnicować w wymowie w zależności od kontekstu zdania zaimek przymiotny tous U cz e ń st os uj e bi eg le w p ra kt yc e ję zy k o w ej p os ia d a n ą w ie d zę or az u m 1 . 5 1.5 4.1 6.4 6.13 4 . 1 4.8 6.4 6.1 1 4.6 ie ję tn oś ci i: p ot ra fi pr ze ds ta w ić s w oj ą ro dz in ę p ot ra fi st os uj ąc p yt an ia uz ys ka ć o d dr u gi ej os o b y in te re su ją ce g o in fo r m ac je na te m at ro dz in y, za in te re so w ań , pr ac y it p. zn a i p o pr a w ni e st os uj e cz as pr zy sz ły bl is ki fu tu r pr o c h e p ot ra fi zr óż ni co w ać w w y m o w ie w za le żn oś ci o d k o nt ek st u zd an ia za i m ek pr zy m io tn y to u s Unité 1 Un air de famille Leçon 3 Blog Temat 5 : „Moja rodzina” – utrwalenie. Temat 6 : „Piszę i czytam blog”mój portret przedstawianie rodziny, wyrażanie upodobań wyrażanie częstotliwości i intensywności, opisywanie czynności 1 1 zaimki wzmacniające przyimki przed nazwą kraju / miasta przysłówki wyrażające intensywność oraz częstotliwość łączenia słownictwo międzywyrazowe związane z przedstawianiem obowiązkowe siebie oraz innych słownictwo związane z wyrażaniem upodobań Uczeń posiada wiedzę i umiejętności w zakresie elementarnym i : potrafi przedstawić siebie oraz kogoś potrafi przedstawić własne oraz czyjeś upodobania potrafi wyszukać w blogu interesujące go informacje i przedstawić je zna i poprawnie stosuje zaimki wzmacniające Uczeń stosuje biegle w praktyce językowej posiadaną wiedzę oraz umiejętności i : • potrafi przedstawić siebie oraz kogoś • potrafi przedstawić własne oraz czyjeś upodobania • potrafi wyszukać w blogu interesujące go 1.1 4.1 6.1 4.4 4.5 3.3 12 7.1 5.2 5.4 5.6 1.1 4.1 6.1 4.5 4.6 3.3 12 7.1 5.2 5.5 5.8 potrafi wyrazić częstotliwość i intensywność danej czynności lub odczucia zna i stosuje w wymowie łączenia międzywyrazowe • • • Unité 1 Un air de famille Leçon 4 Une famille en or Temat 7 Utrwalenie materiału z zakresu Unité 1 1 informacje i przedstawić je zna i poprawnie stosuje zaimki wzmacniając e potrafi wyrazić częstotliwość i intensywność danej czynności lub odczucia zna i stosuje w wymowie łączenia międzywyraz owe ewaluacja lekcji 1-2-3 zagadnienia gramatyczne związane z lekcjami 1-2-3 słownictwo związane z lekcjami 1-2-3 Uczeń posiada wiedzę i umiejętności w zakresie elementarnym i : • potrafi przedstawić siebie i swoją rodzinę wzorując się na podanym przykładowym tekście Unité 2 La vie des autres Leço n5 Parisi ens, qui êtesvous ? Temat 8 : Zaimki względne qui i que. Temat 9 : Zaimki rzeczowne wskazujące. ” Przedstawiam moich 1 1 Uczeń stosuje biegle w praktyce językowej posiadaną wiedzę oraz umiejętności i : • potrafi przedstawić siebie i swoją rodzinę wzorując się na podanym przykładowym tekście 4.1 4.3 5.1 5.2 4.1 3.3 5.1 5.2 przyjaciół” podawanie informacji na temat osoby (pochodzenie społeczne, środowisko, miejsce urodzenia) Unité 2 La vie des autres Leçon 6 Question de mode zaimki względne qui i que zaimki rzeczowne wskazujące (1) celui-ci, celleci słownictwo związane z przedstawianiem siebie oraz kogoś rozróżnienie [i] [ε] Uczeń posiada wiedzę i umiejętności w zakresie elementarnym i : potrafi zapytać kogoś o imię, nazwisko, wiek, miejsce urodzenie, miejsce zamieszkania, wykonywany zawód, pochodzenie, stan cywilny, wysokość zarobków itp. zna i stosuje zaimki względne qui, que zna i stosuje zaimki rzeczowne wskazujące celuici, celle-ci rozróżnia słuchowo i różnicuje w wymowie [i] [ε] Uczeń stosuje biegle w praktyce językowej posiadaną wiedzę oraz umiejętności i: potrafi zapytać kogoś o imię, nazwisko, wiek, miejsce urodzenie, miejsce zamieszkania, wykonywany zawód, pochodzenie, stan cywilny, wysokość zarobków itp. zna i stosuje zaimki względne qui, que zna i stosuje zaimki rzeczowne wskazujące celuici, celle-ci rozróżnia słuchowo i różnicuje w wymowie [i] [ε] 1.1 6.2 6.3 6.4 6.11 1.1 6.2 6.3 6.4 6.13 13 13 Temat 10 : „Moja szafa” – – mój styl ubierania: słownictwo. Przymiotniki i ich uzgadnianie Temat 11 : Zaimki rzeczowne wskazujące. Przedstawić siebie, wyrażanie upodobań i zwyczajów ubraniowych 1 1 miejsce przymiotnika w zdaniu uzgadnianie przymiotników zaimki rzeczowne wskazujące (2) celui / celle(s) / ceux qui, celui / celle(s) / ceux que słownictw o związane z ubiorem nazwy kolorów intonacja zdania – wyrażanie ironii Uczeń posiada wiedzę i umiejętności w zakresie elementarnym i : potrafi wyrazić swoje upodobania dotyczące stylu ubierania się, ubrań potrafi opisać ubranie poprawnie uzgadnia przymiotniki zna i poprawnie stosuje zaimki rzeczowne wskazujące celui / celle(s) / ceux qui, celui / celle(s) / ceux que Uczeń stosuje biegle w praktyce językowej posiadaną wiedzę oraz umiejętności i : potrafi wyrazić swoje upodobania dotyczące stylu ubierania się, ubrań potrafi opisać ubranie 4 6.8 . 4 1.1 poprawnie uzgadnia przymiotniki zna i poprawnie stosuje zaimki rzeczowne wskazujące celui / celle(s) / ceux qui, celui / celle(s) / ceux que potrafi wyrazić ironię poprzez intonacje zdania 1 . 1 potrafi wyrazić ironię poprzez intonacje zdania Unité 2 La vie des autres Leçon 7 Une minut e pour un projet Temat 12 : „J’aimerais…”. Wprowadzenie conditionnel présent. Temat 13 : „Je voudrais…” – mój projekt. Zaimek pytający lequel/laquelle. 1 1 • Uczeń stosuje biegle w praktyce językowej posiadaną wiedzę oraz umiejętności i : conditionnel • potrafi wyrazić w uprzejmy sposób prośbę, życzenie zna i poprawnie stosuje tryb conditionnel présent słownictwo zna i potrafi stosować zaimek pytający lequel Różnicowanie Uczeń posiada rozróżnia słuchowo i różnicuje w wymowie [e] [ε] [a] uprzejme wiedzę i umiejętności wyrażanie présent związane z w wymowie w zakresie elementarnym i: prośby, • zaimek zawodami [e] [ε] [a] • potrafi wyrazić w uprzejmy sposób wyrażanie pytający • słownictwo prośbę, życzenie życzenia lequel związane z • zna i poprawnie stosuje tryb formułowaniem conditionnel présent uprzejmej • zna i potrafi stosować 4.12 6.11 6.8 6.13 7.5 8.1 13 zaimek prośby pytający lequel • rozróżnia słuchowo i różnicuje w wymowie [e] [ε] [a] Unité 2 La vie des autres Leçon 8 Les ados Temat 14 : „Les ados” – praca z dokumentem ewaluacja lekcji 5-6-7 1 zagadnien ia gramatyc zne związane z lekcjami 5-6-7 słownictwo związane z lekcjami 5-6-7 Uczeń posiada wiedzę i umiejętności w zakresie elementarnym i: potrafi zrozumieć prosty i krótki tekst wykorzystując poznany materiał gramatyczny i leksykalny potrafi przedstawić się, opowiedzieć o sobie i swoich upodobaniach, Uczeń stosuje biegle w praktyce językowej posiadaną wiedzę oraz umiejętności i : potrafi zrozumieć prosty i krótki tekst wykorzystując poznany materiał gramatyczny i leksykalny potrafi przedstawić się, opowiedzieć o sobie i swoich upodobaniach, zainteresowaniach, planach 3 3.1 . 3.3 1 6.1 4.5 4.8 3 5.1 . 3 6 . 1 1 2 4 . 4 zainteresowaniac h, planach 4 . 6 5 . 1 Unité 3 C’est bien chez vous Leçon 9 Le logement idéal Temat 15 : Zaimki względne où i dont. Temat 16 : „Mieszkanie idealne, dom moich marzeń”słownictwo. 1 1 opisać miejsce zamieszkania mieszkanie, wyrazić potrzebę, życzenie zaimki względne où i dont słownictwo związane z opisem miejsca zamieszkania, mieszkaniem słownictwo związane z wyrażaniem potrzeby, życzenia zróżnicowanie w wymowie [ɔ] [ɔ]ɔ Uczeń posiada wiedzę i umiejętności w zakresie elementarnym i : potrafi opisać miejsce zamieszkania, mieszkanie, jego zalety i wady oraz zrozumieć opis podawany przez kogoś potrafi wyrazić potrzebę oraz życzenie zna i potrafi stosować zaimki względne où i dont rozróżnia słuchowo oraz różnicuje słuchowo [ɔ] [ɔ]ɔ Uczeń stosuje biegle w praktyce językowej posiadaną wiedzę oraz umiejętności i : potrafi opisać miejsce zamieszkania, mieszkanie, jego zalety i wady oraz zrozumieć opis podawany przez kogoś potrafi wyrazić potrzebę oraz życzenie zna i potrafi stosować zaimki względne où i dont rozróżnia słuchowo oraz różnicuje słuchowo [ɔ] [ɔɔ] 1.2 1.2 2.4 2.3 6.7 6.8 13 13 Unité 3 C’est bien chez vous Leçon 10 A bicyclette Temat 17 : Rowerem czy samochodem ?” Stopniowanie przymiotników. Temat 18 : Zaimki rzeczowne dzierżawcze. opisać miejsce stopniowanie zamieszkania, przymiotników mieszkanie comparatif zaimki rzeczowne dzierżawcze słownictwo związane z opisem mieszkania słownictwo związane z określaniem czasu słownictwo związane ze środkami transportu wymowa [o] i [ɔ] Uczeń posiada wiedzę i umiejętności w zakresie elementarnym i : potrafi opisać miejsce zamieszkania, mieszkanie, dom potrafi pozyskać interesujące go informacje dotyczące wynajmu jakieś rzeczy potrafi porównać cechy dwóch rzeczy wykorzystując stopniowanie przymiotników zna i potrafi stosować zaimki rzeczowne dzierżawcze rozróżnia słuchowo oraz różnicuje w wymowie [o] i [ɔ] Uczeń stosuje biegle w praktyce językowej posiadaną wiedzę oraz umiejętności i : • potrafi opisać miejsce zamieszkania , mieszkanie, dom • potrafi pozyskać interesujące go informacje dotyczące wynajmu jakieś rzeczy • potrafi porównać cechy dwóch rzeczy wykorzystują c stopniowanie przymiotnikó w 1.2 1.2 6.4 6.2 6.3 4.1 6.4 6.2 6.3 4.1 13 13 • • Unité 3 C’est bien chez vous Leçon 11 Destination soleil Temat 19 : Stopniowanie zna i potrafi stosować zaimki rzeczowne dzierżawcze rozróżnia słuchowo oraz różnicuje w wymowie [o] i [ɔ] przymiotników. Temat 20 : „Moje miasto marzeń” – słownictwo i prezentacja opisać mieszkanie, wyrazić potrzebę i życzenie, porównać ilości porównać zalety stopniowa nie przymiotni ków superlatif • • słownictwo związane z przedstawi aniem środowiska miejskiego słownictwo związane z usytuowani em miejsca na mapie wy mo wa plus [ply s] [ply] [ply z] Uczeń posiada wiedzę i umiejętności w zakresie elementarnym i : potrafi porównać dwa miejsca, dwie rzeczy wykorzystując stopniowanie przymiotników w stopniu równym i najwyższym potrafi opisać wybrane miejsce potrafi porównać zalety i wady oraz ilości potrafi wyrazić potrzebę, życzenie zna zasady wymawiania plus i potrafi je stosować U c z e ń st o s u je bi e gl e w p r a k ty c e ję z y k o w ej p o si 8.1 4.1 4.7 6.8 a d a n ą w ie d z ę o r a z u m ie ję t n o śc ii : p ot ra fi p or ó w n a ć d w a m ie js c a, d w ie rz e c z y w y k or z y st uj ą c st o p ni o w a ni e pr z y m io tn ik ó w w st o p ni u ró w n y m i n aj w y żs z y m p ot ra fi o pi sa ć w y br a n e m ie js c e p ot ra fi p or ó w n a ć z al et y i w a d y or a z il o śc i p ot ra fi w yr a zi ć p ot rz e b ę, ż y c z e ni e z n a z as a d y w y m a w ia ni a pl u s i p ot ra fi je st o s o w a ć Unité 3 C’est bien chez vous Leçon 12 Choix de vie Temat 21: „Przeprowadza m się…” ewaluacja lekcji 9-10-11 zagadnieni słownictwo związane z a lekcjami 9-10-11 gramatycz ne związane z lekcjami 9-10-11 Uczeń posiada wiedzę i umiejętności w zakresie elementarnym i : • potrafi wyrazić potrzebę lub życzenie • • potrafi opisać, przedstawić miejsce zamieszkania potrafi zdobyć interesujące go informacje dotyczące wynajmu mieszkania, domu, miejsca U c z e ń st o s u je bi e gl e w p r a k ty c e ję z y k o w ej p o si a d a n 6.8 4.1 5.1 5.5 5.6 6.4 10 ą w ie d z ę o r a z u m ie ję t n o śc ii : p ot ra fi w yr a zi ć p ot rz e b ę lu b ż y c z e ni e p ot ra fi o pi sa ć, pr z e d st a w ić m ie js c e z a m ie sz k a ni a p ot ra fi z d o b y ć in te re s uj ą c e g o in fo r m a cj e d ot y c z ą c e w y n aj m u m ie sz k a ni a, d o m u, m ie js c a
