Roczny plan pracy w świetlicy - Zespół Szkół nr 7 w Rzeszowie

ROCZNY PLAN PRACY W ŚWIETLICY
W ZESPOLE SZKÓŁ NR 7 W RZESZOWIE
NA ROK SZKOLNY 2016/2017
I. Cele i zadania zajęć wychowawczo-dydaktycznych w świetlicy.
Plan pracy świetlicy szkolnej wynika z programu wychowawczego szkoły. Treści
programowe podzielone są na cykle tematyczne. Wychowawcy organizują pracę grup,
dostosowując tematykę zajęć do obchodzonych uroczystości i świąt, pór roku oraz do
zainteresowań i potrzeb dzieci. Wychowawcy poprzez właściwy styl kierowania grupą,
tworząc płaszczyzny udanej interakcji i modelując różne sytuacje wychowawcze, stymulują
twórczy rozwój dziecka i jego aktywność. Wykorzystują przy tym wszystkie rodzaje
dziecięcej ekspresji. Dzieci uczestniczące w zajęciach świetlicowych uczą się: planowania
pracy, samodzielnego projektowania, podejmowania właściwych decyzji, występowania na
forum, logicznego myślenia. Kształcą uwagę, pamięć, koncentrację, aktywność
psychoruchową i sprawność manualną. W ciągu całego roku uczniowie otrzymują fachową,
systematyczną pomoc w nauce i emocjonalne wsparcie w sytuacjach trudnych,
problemowych. Każde dziecko jest objęte należytą opieką i indywidualnym podejściem
wychowawczym. Bogata oferta zajęć świetlicowych oprócz walorów wychowawczych
i dydaktycznych ma wartości integracyjne, co przekłada się na klimat i rodzinną atmosferę.
1. Organizacja pracy świetlicy:




Zapoznanie z regulaminem świetlicy.
Ustalenie norm obowiązujących na świetlicy.
Integracja zespołu.
Poznanie praw i obowiązków świetliczanina.
2. Organizowanie racjonalnego i bezpiecznego pobytu dzieci w godzinach działania
świetlicy:





Sporządzenie list grup wychowawczych.
Przyjmowanie kart zgłoszeń na świetlicę.
Sprawdzanie list obecności na zajęciach świetlicowych.
Otoczenie szczególną opieką „nowych” uczniów oraz uczniów klas pierwszych.
Uzupełnienie wyposażenia, zakup materiałów do wykorzystania na zajęciach.
3. Zapewnienie opieki uczniom korzystającym ze stołówki szkolnej (obiad, herbata):
 Zwracanie uwagi na przestrzeganie przez uczniów regulaminu stołówki szkolnej.
 Eliminowanie niebezpiecznych sytuacji.
1
4. Kształtowanie pozytywnych postaw wychowanków:
 Kształtowanie właściwego zachowania się w miejscach publicznych i podczas
uroczystości szkolnych.
 Wskazywanie na właściwe relacje w rodzinie.
 Wyrabianie właściwego stosunku do pracowników szkoły i innych uczniów.
 Wartościowanie różnych zjawisk życia społecznego w grupie świetlicowej, klasie,
szkole.
 Kształtowanie właściwego stosunku do mienia szkolnego oraz własności prywatnej.
 Dbanie o estetykę i porządek w świetlicy i w szkole.
 Ukazywanie sposobów kulturalnego zachowania się wobec innych, zachowania się
przy stole.
 Wyrabianie prawidłowych nawyków w zakresie czynnego wypoczynku.
 Dbanie o dobry wizerunek wychowanka świetlicy szkolnej.
 Rozpoznawanie uczuć, emocji i sposobów radzenie sobie w sytuacjach trudnych.
 Kształtowanie postawy właściwego porozumiewania się z innymi.
 Nabywanie umiejętności rozwiązywania konfliktów.
5. Zapoznanie z zasadami bezpieczeństwa:
 W drodze do i ze szkoły.
 Podczas zabaw w trakcie zajęć świetlicowych, przerw.
 Podczas ferii zimowych, wakacji, dni wolnych od nauki (wskazywanie ewentualnych
zagrożeń).
6. Wzmacnianie wychowanka w rozwoju intelektualnym:
 Zorganizowanie warunków i zapewnienie stałego czasu na odrabianie zadań i naukę
w rozkładzie dnia świetlicy.
 Pomoc w odrabianiu lekcji.
 Dbałość o poprawność wypowiedzi w mowie potocznej, ćwiczenia w poprawnym
czytaniu i mówieniu.
 Wyrabianie umiejętności spostrzegania i wyciągania wniosków.
 Rozwijanie kreatywności, poznawanie różnych technik uczenia się.
 Organizowanie zabaw i gier dostosowanych do wieku dzieci.
 Stosowanie w czasie zajęć zagadek, krzyżówek, rebusów oraz innych form
edukacyjnych utrwalających wiadomości i rozwijających logiczne myślenie.
7. Budzenie i rozwijanie zainteresowań wychowanków poprzez organizację różnych
form zajęć:
 Plastycznych – poznawanie nowych i doskonalenie wcześniej poznanych technik
plastycznych, organizowanie wystaw prac dzieci, wspólne dekorowanie sali, udział
w konkursach plastycznych.
 Teatralnych – przygotowywanie przedstawień i inscenizacji, odgrywanie scenek
sytuacyjnych, zabawy w teatr.
 Czytelniczo-medialnych – udział w imprezach kulturalno-rozrywkowych
organizowanych w szkole (zabawy, apele, uroczystości, mikołajki, andrzejki),
2
świadome i odpowiedzialne korzystanie ze środków masowego przekazu, komputera,
oglądanie filmów edukacyjnych, współpraca z biblioteka szkolną.
 Umuzykalniających – prowadzenie zabaw muzyczno-rytmicznych, nauka nowych
piosenek i utrwalanie już znanych, słuchanie wybranych utworów muzyki klasycznej
i współczesnej, tańce integracyjne.
 Hobbystycznych.
 Sportowo – zabawowych.
8. Kształtowanie postawy szacunku do kultury, tradycji, obyczajów, wartości
narodowych.




Uroczyste obchody rocznic i świąt państwowych.
Wykonywanie gazetek i wystaw okolicznościowych.
Poznanie tradycji szkoły i jej patrona.
Organizowanie i udział w imprezach kulturalno-rozrywkowych według kalendarza
imprez.
9. Edukacja prozdrowotna:
 Wdrażanie do aktywności fizycznej, jako formy czynnego wypoczynku
(organizowanie gier i zabaw ruchowych na świeżym powietrzu i w sali gimnastycznej).
 Wyrabianie nawyku dbania o własne zdrowie (higiena osobista, właściwe odżywianie).
 Rozróżnianie czynników wpływających pozytywnie i negatywnie na zdrowie i rozwój.
10. Edukacja czytelnicza i medialna:
 Czytanie dla zdobycia wiadomości i zaspokojenia potrzeb poznawczych.
 Rozwijanie czytelnictwa przez różne rodzaje działań inspirowanych tekstem.
 Współpraca z biblioteką szkolną przy organizowaniu imprez związanych z książką.
II.
Plan zajęć
Zajęcia relaksacyjne.
Odrabianie pracy domowej.
Gry i zabawy integracyjne.
Zajęcia artystyczne (teatralne, plastyczne, muzyczne).
Czytanie ze zrozumieniem.
Zajęcia ruchowe (ćwiczenia ogólnorozwojowe, gry i zabawy na świeżym powietrzu,
w sali gimnastycznej)
7. Konkursy, turnieje, zagadki, krzyżówki, rebusy.
8. Gry edukacyjne i planszowe.
9. Zajęcia wynikające z planu świetlicy szkolnej
10. Oglądanie filmów edukacyjnych.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
3
Miesięczne plany pracy opiekuńczo-wychowawczej
w świetlicy szkolnej w roku szkolnym 2015/2016
WRZESIEŃ
1. Witaj szkoło, witaj świetlico
1-2.09.2016.
 Uroczyste rozpoczęcie roku szkolnego 2016/2017.
 Zapoznanie dzieci z zasadami obowiązującymi w świetlicy. Poznajemy
wyposażenie sali.
 Gry i zabawy integrujące grupę.
2. Wspomnienia wakacyjne
5-9.09.2016.
 Regulamin bezpiecznego zachowania się w świetlicy, stołówce szkolnej, toaletach
(burza mózgów). Zabawy integrujące.
 Swobodne wypowiedzi dzieci o najciekawszej przygodzie, o miejscach, które
najlepiej zapamiętały z wakacji.
 Praca plastyczna „Moje wakacje” (technika dowolna). Zabawy orientacyjnoporządkowe.
 Wspólne tworzenie wakacyjnych rebusów i zagadek – zabawa słowem.
 „Nasze wakacyjne skarby” – wyklejanie plasteliną przygotowanej muszelki.
3. Bezpieczna droga do szkoły
12-16.09.2016.
 Pogadanka na temat bezpiecznego poruszania się po drogach, przejściach dla
pieszych, chodnikach. Praca plastyczna na temat „Moja droga do szkoły” –
technika dowolna.
 Czy znam znaki drogowe? – zgaduj-zgadula. Wykonywanie i kolorowanie znaków
drogowych.
 Czytanie opowiadań i wierszy związanych z bezpieczeństwem na drodze. Zabawy
ruchowe, scenki rodzajowe związane z tematyką tygodnia.
 Jak uniknąć wypadków drogowych? Sygnalizacja świetlna – wycinanie
i kolorowanie.
 Przypomnienie zasad przechodzenia przez jezdnię. Wysłuchanie wiersza „Zielone
światło” Tadeusza Śliwiaka.
4. Przeciwdziałanie agresji
19-23.09.2016.
 Uczymy się żyć w przyjaźni, wyjaśnienie pojęcia przyjaciel. Układamy przepis na
dobrego przyjaciela.
 Rozmowa o agresji i jej przeciwdziałaniu. Dostrzeganie i wyrażanie agresywnych
odczuć przez zabawy i ćwiczenia np. „Kiedy jestem wściekły…”, na podstawie
książki R. Portmann „Gry i zabawy przeciwko agresji”.
 Opanowanie i przezwyciężanie złości i agresji przez ćwiczenia „Kartki złości” itp.
Praca plastyczna.
4
 Dlaczego warto być miłym? – burza mózgów. Zapoznanie z piosenką „Jak to miło
miłym być”. Rozmowa na temat znaczenia takich słów jak: dzień dobry, dziękuję,
proszę. Wykonanie plakatów życzliwości.
 Czym jest pomoc koleżeńska? – dyskusja o cechach dobrego kolegi/koleżanki.
5. Złota polska jesień
26-30.09.2016.
 Rozmowa z dziećmi na temat aktualnej pory roku oraz zmian, jakie można
zaobserwować wraz z jej nadejściem. Rozwiązywanie zagadek związanych
z jesienią.
 Jak rozpoznać jesień? – kolor (wzrok), wicher (słuch), deszcz (dotyk). Rozmowa
na temat pogody – wyjaśnienie zjawisk atmosferycznych, mgła, mżawka, szron.
„Wieje, wije wiatr, zrywa liście z drzew” – wykonanie obrazków.
 Czytanie wierszy o jesieni, określenie jej charakterystycznych cech, dostrzeganie
walorów i uroku jesiennego lasu. Gry i zabawy na temat radzenia sobie
z jesiennymi nastrojami i sposobami na jesienną nudę.
 Jak powinniśmy ubierać się jesienią – rozmowa kierowana.
 Praca plastyczna „Jesień”. Wykonanie jesiennej dekoracji sali.
PAŹDZIERNIK
1. Światowy Dzień Zwierząt 3-7.10.2016.
 Światowa Deklaracja Praw Zwierząt. Zwierzęta, które znamy – rozwiązywanie
zagadek i rebusów.
 Nasi ulubieńcy, jakie zwierzątko najczęściej hodujemy w domu? - swobodne
wypowiedzi dzieci. Słuchanie piosenki „Puszek okruszek”.
 Zwierzęta egzotyczne – praca z atlasami.
 Mój przyjaciel – wykonanie portretu ulubionego zwierzątka.
 Schroniska dla zwierząt – jak pomagamy zwierzętom.
2. Dzień Edukacji Narodowej
10-14.10.2016.
 Dzień Edukacji Narodowej – kto obchodzi to święto? Zapoznanie dzieci z pracą
nauczycieli i innych pracowników szkoły. Wyrabianie szacunku dla ich pracy.
 Rola nauczycieli w poznawaniu świata.
 Mój wymarzony nauczyciel – wypisywanie cech.
 Laurka dla mojej pani – technika dowolna. Omówienie sposobu pisania życzeń.
 Poznajemy różne zawody.
3. Dary Pani Jesieni
17-21.10.2016.
 Dary jesieni z pola, lasu, sadu i ogrodu – słuchanie piosenki „Przyszła jesień
z pełnym koszem”.
 Grzyby trujące i jadalne, oglądanie atlasu grzybów – pogadanka. Rozpoznajemy
grzyby jadalne i trujące – zgaduj-zgadula.
 Jesienne kwiaty – prace przestrzenne z papieru i bibuły.
5
 Warzywa i owoce, czyli odżywiamy się zdrowo. Jesienne owoce – wydzieranka.
 Jakie zwierzęta gromadzą zapasy na zimę?
4. Z kulturą za pan brat
24-28.10.2016.
 Co to jest kultura osobista? – rozmowa kierowana.
 Tworzenie definicji zwrotów: zasady, reguły, dobre maniery, kultura osobista.
 Dlaczego warto być miłym? – burza mózgów.
 „Jak to miło być miłym” - wykonanie plakatów życzliwości.
 Uczymy się przepraszać i przyznawać do błędów. Magiczne słowa: „Proszę,
dziękuję, przepraszam” – odgrywanie scenek.
LISTOPAD
1. Czcimy pamięć tych, którzy odeszli
31.10-4.11.2016.
 Listopad miesiącem pamięci o zmarłych. Dzień wszystkich świętych i Dzień
Zaduszny – różnice.
 Wyjaśnienie symboliki grobu Nieznanego Żołnierza, wdrażanie do czczenia
pamięci zmarłych, odpowiedniego zachowania się na cmentarzu i w miejscach
pamięci.
 Obrzędy Halloween w Polsce i na świecie. Praca plastyczna: rysowanie wesołych
dyń, duszków , czarownic i stworów.
 Wysłuchanie opowieści pt.: "Zaduszek". Rozmowa na temat tradycji związanych
z poszanowaniem przodków.
2. Narodowe Święto Niepodległości 7-10.11.2016.
 Poznanie legendy o powstaniu państwa polskiego. Znaczenie symboli
narodowych: hymnu, godła, flagi. Wykonanie wybranego symbolu narodowego.
 Ojczyzna moim drugim domem – burza mózgów. Czytanie i utrwalanie tekstu
hymnu Polski.
 Rozmowa na temat: Kim jest Polak?, co to znaczy „być patriotą”? Zapoznanie
z treścią wiersza „Kto Ty jesteś – Polak mały”
 Moja miejscowość, mój kraj – rozpoznawanie najciekawszych i najbardziej
znanych miejsc naszego miasta.
3. Dni teatru i tańca na świetlicy
14-18.11.2016.
 Kto jest kim w teatrze? (reżyser, dramaturg, scenarzysta, garderobiany, sufler,
realizator dźwięku, operator światła).
 Rodzaje teatrów – lalkowy, aktorski, muzyczny, pantomimy, cieni, muzyczny.
Utrwalenie rodzajów poprzez odgrywanie scenek. Jak się ubrać do teatru? –
rozmowa kierowana.
 Teatralny savoir – vivre, czyli jak się zachować w teatrze. Ćwiczenia
w zapamiętywaniu „czego brakuje?” – zapisywanie przedmiotów w ich pierwotnej
kolejności.
6
 Rodzaje lalek teatralnych (pacynka, marionetka, kukiełka, lalka cieniowa,
jawajka). Wykonanie kukiełki teatralnej różnymi technikami.
 Z wizytą w teatrze – odgrywanie scenek rodzajowych metodą dramy. Wspólne
przygotowanie inscenizacji wiersza J. Brzechwy „Na straganie”.
4.
Pomagamy zwierzętom przetrwać zimę
21-25.11.2016.
 Poszerzenie wiadomości na temat przygotowania się zwierząt do zimy.
Kalambury - rozpoznawanie zwierząt.
 Ptaki zimujące w Polsce (sikorka, wróbel, gil, sroka, dzięcioł sójka).
Rozwiązywanie zagadek, kolorowanie ptaków.
 Jak należy opiekować się ptakami i zwierzętami w zimie?- burza mózgów. Praca
plastyczna zbiorowa – „ Karmnik dla ptaków”.
 Słuchanie piosenki M. Jeżowskiej „ Zimowe obrazki”. Nauka słów, wspólny
śpiew. Kolorowanie przygotowanych obrazków – zwierzęta leśne.
 Praca w grupach – układamy zimowe krzyżówki.
5. Katarzynki i Andrzejki.
28.11-2.12.2016.
 Zapoznanie dzieci z opowiadaniem "Andrzejkowe Katarzynki". Andrzejki
i Katarzynki - podobieństwa i różnice. Zabawy ruchowe przy muzyce.
 Przeglądanie prasy dla dzieci, czytanie ciekawostek związanych z Andrzejkami
i Katarzynkami.
 Omówienie i wspólne przygotowanie akcesoriów potrzebnych do wróżb. Zabawy
ruchowe przy muzyce.
 Przygotowanie dekoracji w sali: ozdoby z bibuły, lampiony, balony.
 Zabawa Andrzejkowa - "wesołe wróżby".
GRUDZIEŃ
1. Grudniowe tradycje: BARBÓRKA I MIKOŁAJKI
5-8.12.2016.
 Barbórka - święto górnictwa, zapoznanie z legendą pt. ”Gustlikowy skarb”. Praca
plastyczna: W kopalni (węgiel).
 Skarby spod ziemi – rozsypanka wyrazowa. Znaczenie skarbów spod ziemi - burza
mózgów. Nauka piosenki „ Idzie górnik”.
 Kim był Święty Mikołaj? Pisanie listów do Św. Mikołaja i rysowanie
upragnionych prezentów. Poznanie różnych sposobów pakowania prezentów.
 Nauka piosenki M. Jeżowskiej „ Kochany panie Mikołaju” Praca plastycznotechniczna „ Mikołajkowy but „ lub „ Mikołaj”.
 Łamigłówki i rebusy z hasłem „Mikołaj”.
2. Miłość i tolerancja w świetle Świąt Bożego Narodzenia
12-16.12.2016.
 Tradycje Bożonarodzeniowe - dawniej i dziś.
 Wykonanie kartki świątecznej wg własnego pomysłu- praca plastyczna.
Układanie życzeń świątecznych i noworocznych.
7
 Analiza porównawcza Świąt Bożonarodzeniowych i Wielkanocnych.
Wypisywanie różnic. Oglądanie filmów o tematyce świątecznej.
 Smakołyki Bożonarodzeniowe. Miłość i tolerancja - co oznaczają te słowa?
 Wykonanie ozdób choinkowych i dekoracji w sali.
3. W świątecznym nastroju 19-22.12.2016.
 Tradycje i zwyczaje wigilijne w naszych domach – rozmowa kierowana.
 Słuchanie i wspólne czytanie opowiadań o tematyce świątecznej.
 Skąd się wziął zwyczaj śpiewania kolęd – pogadanka. Słuchanie i śpiewanie
znanych kolęd i pastorałek.
 Spotkanie przy choince – wprowadzenie w nastrój świąt Bożego Narodzenia,
wspólne spędzenie czasu.
STYCZEŃ
1. Otwieramy nowy kalendarz
2-5.01.2017.
 Wyszukiwanie w czasopismach dziecięcych przepowiedni na Nowy Rok.
Zapoznanie z wierszem J. Kirsta „ Dwunastu braci”.
 Co to jest kalendarz? – rozmowa kontrolowana. Grupowe wykonanie kalendarza
na nowy 2016 rok – praca plastyczna.
 Doskonalenie znajomości nazw: pór roku, miesięcy oraz dni
tygodnia,
wyszukiwanie przysłów i porzekadeł o Nowym Roku, poganka na temat, co
zrobić, aby być lepszym w Nowym Roku, tworzenie mapy wskazówek
i redagowanie postanowień.
 Rozwiązywanie zagadek i rebusów z hasłem „Nowy Rok”. Zapoznanie
z przysłowiami związanymi z poszczególnymi miesiącami.
2. Bezpieczna zima
9-13.01.2017.
 Rozmowa z dziećmi na temat „ Jak chciałbyś spędzić ferie zimowe”. Zabawy na
współpracę: „Rób tak, nie rób tak”, „ Nietoperz”.
 Poznajemy rodzaje dyscyplin sportowych. Układanie właściwych podpisów do
obrazka. Wykonanie albumu lub plakatu ze sportami zimowymi.
 Pogadanka na temat bezpieczeństwa w czasie ferii. Kolorowanie scenek
obrazkowych na temat zachowań niepożądanych w czasie ferii. Z pomocą ptakom
– utrwalenie nazw i zwyczajów niektórych ptaków.
 Słuchanie piosenek o tematyce zimowej; nauka wybranej przez dzieci np.
„Kolorowy śnieg”. „Wirujące bałwanki„- praca plastyczna, dekoracja sali.
 Jak spędzimy ferie? – rozmowa kontrolowana. Omówienie bezpiecznych
zachowań w sytuacji samodzielnego pozostania w domu. Praca plastyczna na
dowolnie wybrany temat.
8
LUTY
1. Poznajemy kraje wiecznego śniegu i lodu
30.01-3.02.2017.
 Oglądanie filmu dla dzieci „Ziarenko fasoli”. Omówienie stylu życia olbrzymów
(głównych bohaterów) – podobieństwa i różnice do stylu życia w zwykłej rodzinie.
 Eskimosi – mieszkańcy Arktyki – odnalezienie Arktyki na globusie, wypisanie
informacji kojarzących się z Eskimosami. Rozwiązywanie krzyżówki tematycznej.
 Poszukiwanie informacji o zwierzętach polarnych w czasopismach dziecięcych.
Praca z tekstem ze „ Drapieżne misie”, poznanie zwyczajów białych misiów.
Uzupełnianie zdań z lukami.
 Słuchanie fragmentu lektury „Zaczarowana zagroda”, wypowiedzi dzieci
o pingwinach. Wykonanie pingwina z - praca plastyczna.
 Quiz wiadomości o śnieżnych zakątkach naszego globu. Praca z mapą i globusem
– „Gdzie ukryła się Arktyka, Antarktyda i Grenlandia? ”Zabawy naśladowcze„Lis z jamy”, „ Polowanie”.
2. Legendy i podania ludowe
6-10.02.2017.
 Zapoznanie dzieci z terminem „legenda”. Poznanie sposobów przekazywania baśni
ludowych (legend) z pokolenia na pokolenie. Poznanie legendy „O skarbniku”.
Omówienie wartości pieniądza.
 Poznanie legendy „O Królu Popielu”. Wykonanie myszy przy pomocy spinacza do
bielizny – praca indywidualna.
 Poznanie legendy „O lwach z gdańskiego ratusza”. Omówienie najważniejszych
wydarzeń w legendzie .
 Poznanie legendy „O smoku wawelskim, królu Kraku i szewczyku Skubie” oraz
„O Bazyliszku”. Wypisanie najważniejszych informacji z poznanych legend
i porównanie – praca w zespołach. Wykonanie smoka dowolną techniką.
 Czytanie wybranych legend i baśni.
3. Walentynki w świetlicy
13-17.02.2017.
 Rozwijanie koleżeństwa i przyjaźni – wykonanie laurek walentynkowych.
 „Najbardziej na świecie kocham…” Wiersze, życzenia, laurki walentynkowe.
 Mój najlepszy przyjaciel – wykonanie dowolną techniką portretu przyjaciela.
 Jak okazywać szacunek i miłość bliskim – rozmowa kierowana.
 Gry i zabawy integracyjne.
4. Poznajemy autorów najpiękniejszych baśni i bajek
20-24.02.2017.
 Baśnie J.Ch. Andersena - zapoznanie z sylwetka pisarza, rozbudzenie
zainteresowań czytelniczych, kształtowanie postaw moralnych, doskonalenie
umiejętności uważnego słuchania i opowiadania wybranych baśni.
 Fikcja a rzeczywistość.
 Zimowe baśnie; kształtowanie twórczej ekspresji i rozbudzanie wyobraźni
plastycznej.
9
 Ulubiony baśniowy bohater, poznanie i ocena baśniowych postaci.
 W świecie baśni braci Jakuba i Wilhelma Grimm . Zapoznanie z wybraną przez
dzieci baśnią. Wykonanie ilustracji do przeczytanej baśni.
MARZEC
1. Łamigłówki mądrej sówki
27.02-3.03.2017.
 Rozwiązywanie rebusów pod kierunkiem nauczyciela. Układanie zdań
z poznanymi wyrazami.
 Jakie zwierzęta ukryły się w słowach? – wspólne łamanie głowy. Nauka piosenki
„Polka – fasolka”.
 Układanie krzyżówek o tematyce wiosennej – praca w grupach zadaniowych.
Wiosenne kwiaty – dekoracja sali.
 Łamigłówki matematyczne – praca w parach. Przeglądanie czasopism dziecięcych
. Gry i zabawy ruchowe.
 Utrwalenie piosenki „ Polka – fasolka”- śpiew grupowy. Indywidualne układanie
rebusów. Zabawa w kalambury.
2. Święto wszystkich kobiet 6-10.03.2017.
 Poznanie wierszy tematycznych D. Gellnerowej „W święto kobiet”,
J. Kerna „Wiersz na dzień kobiet”. Rozmowa na temat: „Dlaczego obchodzimy to
święto?”
 Zawody wykonywane przez kobiety – rozmowa kierowana. Projektowanie
i wykonanie barwnej kompozycji z okazji święta kobiet.
 Sylwetki sławnych kobiet – dopasowanie nazwisk do imion. Kto jest
dżentelmenem a kto damą – zasady dobrego zachowania względem kobiety.
Przeglądanie czasopism dziecięcych – rozwiązywanie zagadek i rebusów.
 Czytanie ze zrozumieniem tekstów ze „Świerszczyka”. Sprawdzenie zrozumienia
tekstów poprzez układanie pytań- praca w zespołach 4 osobowych.
 Słuchanie piosenek M. Jeżowskiej – pląsy przy muzyce. Nauka słów i melodii
piosenki „Marzenia się spełniają”. Wykonanie rysunku związanego z tematem
piosenki.
3. Bezpieczny Internet
13-17.03.2017.
 Poznajemy bezpieczny Internet – zdobycie wiedzy na temat zagrożeń i zachowania
w trudnych sytuacjach.
 Nie daj się wciągnąć w sieć.
 Tworzymy 10 zasad bezpiecznego Internetu – Sieciomazajka.
 Nasze ulubione strony www
 Gry i zabawy świetlicowe.
4. Żegnaj zimo, witaj wiosno
20-24.03.2017.
 Rozmowa o zwyczaju topienia Marzanny - znaczenie tego obrzędu. Malujemy
Panią Wiosnę przy muzyce „Wiosna, ach to ty!” M. Grechuty- technika kolażu.
10
 Zapoznanie z wierszem J. Brzechwy „ Wiosenne porządki”. Układanie odpowiedzi
na pytania do tekstu. Kolorowanie przygotowanego obrazka do wiersza.
 Pierwsze wiosenne kwiatki (przebiśniegi, krokusy, śnieżynki, zawilce) - praca
plastyczna.
 Wykonanie wiosennej dekoracji w sali. Gry i zabawy dydaktyczne.
 Układanie opowiadania z rozsypanki zdaniowej pod tytułem „Znaki wiosny”.
Nauka piosenki „Idzie wiosna”.
5. Promocja zdrowia
27-31.03.2017.
 Rozmowa na temat „Dlaczego należy dbać o zdrowie?”. Słuchanie piosenki
„Witaminki” i „Śnieżnobiały uśmiech”.
 Rozwiązywanie zagadek o tematyce zdrowotnej. Praca pielęgniarki szkolnej – czy
jest ważna?- burza mózgów.
 Recepta na ciszę - wypisanie przyczyn hałasu w świetlicy, tworzenie recepty na
ciszę podczas pobytu w świetlicy. Nauka piosenki „Śnieżnobiały uśmiech”.
 Wykonanie plakatu grupowego na temat zdrowego odżywiania.
 Jak powinien wyglądać dzień ucznia? - praca w zespołach zadaniowych. Zapisanie
wskazówek dla dzieci dotyczących higieny odpoczynku po lekcjach.
KWIECIEŃ
1. Tradycje Wielkanocne
3-12.04.2016.
 Zapoznanie z tradycjami i obrzędami wielkanocnymi (święcenie palemek,
malowanie pisanek, świąteczne śniadanie) na podstawie tekstu „Wielkanoc na
wsi”. Nauka piosenki pt. „Pisanki”.
 Poznanie nazw jaj wielkanocnych (kraszanki, pisanki, skrobanki, malowanki,
naklejanki). Praca plastyczna – wirujące pisanki.
 Szukanie i czytanie ciekawostek na temat Świąt Wielkanocnych w czasopismach
dziecięcych. Utrwalenie piosenki „ Pisanki”.
 Kolorowanie obrazków świątecznych, dekoracja sali.
 Na wielkanocnym stole.
 Quizy i zagadki wiosenno-wielkanocne.
 Tradycje Wielkanocne w naszych domach.
2. Książka naszym przyjacielem 19-21.04.2017.
 Książka dawniej i dziś – burza mózgów. Wprowadzenie elementów wiedzy
o książce. Moja ulubiona książka.
 Jak powstaje książka – jej budowa. Wyjaśnienie pojęć: druk, autor, pisarz,
ilustrator, okładka, ilustracja. Prezentacja przez dzieci swoich ulubionych książek.
Rozmowa na temat szanowania książek.
 Dlaczego warto czytać książki? Różnice pomiędzy czytaniem książek,
a oglądaniem filmu – rozsypanka wyrazowa. Wykonanie zakładki do książki.
11
3. Majowe święta
24-28.04.2017.
 Rozmowa na temat świąt narodowych 1 maja i 3 maja. Dlaczego je obchodzimy?
 Wyrabianie pozytywnego stosunku do kraju, w którym mieszkamy. Czytanie
wierszy i opowiadań związanych z tematem tygodnia.
 Nasze symbole narodowe – godło i flaga. Wykonanie płaskorzeźby godła,
wyklejanie plasteliną. Dekoracja korytarza.
 Gołąb – symbol pokoju. Odrysowanie od szablonu, wycięcie i łączenie elementów
ptaka. Słuchanie piosenek patriotycznych.
MAJ
1. Wiosna ach, to ty
4-5.05.2017.
 Wykonanie wiosennych drzewek – wycinanka z kolorowych gazet.
Rozwiązywanie zagadek i rebusów o tematyce wiosennej - praca w grupach.
Układanie i pisanie zdań z odgadniętymi wyrazami.
 Wspólne układanie listy prac wykonywanych wiosną na działkach i ogórkach –
burza mózgów. Kolorowanie obrazka „wiosna w ogrodzie”.
2. Kraje Unii Europejskiej
8-12.05.2017.
 Poznanie kontynentów – praca z atlasem i globusem. Podpisywanie konturów
kontynentów i kolorowanie. Przyklejanie kontynentów na przygotowaną mapę
świata.
 Europa – odszukanie kontynentu na globusie. Poznanie krajów europejskich
sąsiadujących z Polską. Wykonanie pracy plastycznej – „Polska i jej sąsiedzi”.
 Unia Europejska – co to takiego? Kraje wchodzące w skład UE. Praca w grupach –
skojarzenia dotyczące: Wielkiej Brytanii, Hiszpanii, Włoch i Niemiec.
 Flaga Unii Europejskiej – omówienie jej wyglądu i symboliki. Próba wykonania
flagi Unii Europejskiej. Czytanie ciekawostek z czasopism dziecięcych.
 Quiz wiadomości o krajach europejskich. Gry i zabawy.
3. Dbamy o nasze środowisko
15-19.05.2017.
 Rozmowa na temat konieczności ochrony środowiska. Przyczyny zatruwania wód,
powietrza i gleby (ścieki przemysłowe i ścieki z gospodarstw domowych, dym
z kominów, wysypiska śmieci). Kolorowanie obrazka tematycznego.
 Oglądanie programów i filmów edukacyjnych związanych z ochroną środowiska.
Wykonanie prac przestrzennych z wykorzystaniem surowców wtórnych.
 Rośliny i zwierzęta chronione w Polsce – praca z albumami. Próba odpowiedzi na
pytanie: „Dlaczego niektórym roślinom i zwierzętom w Polsce grozi wyginięcie?”.
Rysunek wybranej rośliny lub zwierzątka chronionego.
 Próba wspólnej definicji pojęcia EKOLOGIA. Zapoznanie z elementami
środowiska. Uzupełnianie „próśb” zwierząt i roślin do ludzi – praca w grupach
zadaniowych.
12
 Zapoznanie z piosenką M. Jeżowskiej „Moja planeta”. Wykonanie plakatów do
piosenki – malowanie farbami plakatowymi. Gry i zabawy na boisku szkolnym.
4. Dzień Matki
22-26.05.2017.
 Zapoznanie z wierszami „Obrazek dla mamy” i „ Dla Ciebie mamo”. Wypowiedzi
na temat „Dlaczego kocham swoją mamę ?”.
 Moja mama – malowanie plakatówkami portretu swojej mamy. Nauka piosenki
„Twoje święto dziś Mamo”.
 Zaprojektowanie i wykonanie upominku dla mamy z okazji jej święta. Wspólne
śpiewanie poznanej piosenki. Poznanie piosenki M. Jeżowskiej „A ja wolę moją
mamę..”
 Mama – wyjątkowe słowo na świecie – wypowiedzi dzieci, czytanie wierszy
i opowiadań poświęconych matce.
 DZIEŃ MATKI – wykonanie laurki z okazji święta mam, pisanie życzeń.
Utrwalenie piosenki „Twoje święto dziś mamo”.
CZERWIEC
1. Międzynarodowy Dzień Dziecka
29.05-2.06.2017.
 Dzieci, ich prawa i obowiązki – burza mózgów. Nauka wiersza
pt.: „Prawa ucznia” Marcina Brykczyńskiego.
 Zabawy dzieci w innych krajach – wypowiedzi uczniów na podstawie ilustracji.
”Moi koledzy z różnych stron świata” – praca plastyczna.
 Projekt plakatu z okazji Dnia dziecka.
 Pisanie listów do dzieci z innych krajów. Rozwiązywanie rebusów, zabawy
logiczne. Nauka piosenki M. Jeżowskiej „Kolorowe dzieci”.
 Słuchanie piosenki M. Jeżowskiej „Wszystkie dzieci nasze są”.
Praca plastyczna – czarodziejskie obrazki.
2. Podróże kształcą
5-9.06.2017.
 Ciekawe miejsca w Polsce i zagranicą, poznanie ciekawych regionów Polski
 Atrakcje górskich wycieczek. Pojezierze – cud natury.
 Podróż moich marzeń, poznanie najważniejszych zabytków i miejsc, które warto
zobaczyć. Jak pisać listy i kartki z wakacji.
 Wakacje na wsi, wakacje w mieście, propagowanie aktywnego spędzania wakacji.
 Poznanie walorów turystycznych kraju oraz naszego regionu.
3. Moja rodzina
12-16.06.2016.
 Wypowiedzi dzieci na temat swoich rodzin, jej członków. Tworzenie drzewa
genealogicznego swojej rodziny.
 „Mój tata jest...” – burza mózgów. Zapisanie wypowiedzi dzieci na wielkim
plakacie przedstawiającym tatę.
13
 Zawody wykonywane przez rodziców, ich znaczenie w życiu każdego z nas. Który
zawód podoba Ci się najbardziej? – wypowiedzi dzieci. Praca plastyczna – „
Zawód który mi się podoba”.
 Wykonanie portretu rodziny z wykorzystaniem różnych materiałów. Gry i zabawy
z piłką na boisku szkolnym np. Piłka goni piłkę”, „Kolanko”.
 Gry i zabawy ruchowe na świeżym powietrzu
4. Wakacje, bezpieczne wakacje
19-23.06.2017.
 Sposoby zachowania się w sytuacjach zagrożenia - wskazówki na wakacje.
 Giełda wakacyjnych pomysłów. Bezpieczne i rozsądne korzystanie z kąpieli
słonecznych i wodnych – rozmowa.
 Zapoznanie z wierszem „Wakacje”. Moje wakacyjne plany – praca plastyczna.
Słuchanie piosenki „Wędrówka”.
 Świetlicowe wspomnienia. Oglądanie filmu wideo: „Uważaj niebezpieczeństwo”.
Omówienie zachowań niepożądanych. Zasady bezpieczeństwa na drodze –
rozmowa.
 UROCZYSTE ZAKOŃCZENIE ROKU SZKOLNEGO 2016/2017.
14