SZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZY Liceum

SZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZY
Liceum Ogólnokształcącego im. Stefana Batorego w Warszawie
I. Podstawy prawne
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej z 6 kwietnia 1997 r.
Konwencja o Prawach Dziecka z 20 listopada 1989 r.
Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. Nr 67 z 1996 r., poz. 329 z późniejszymi zmianami).
Rozporządzenie MENiS z dnia 26.02.2002 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach
szkół (Dz. U. Nr 51, poz. 458).
Rozporządzenie MENiS z dnia 31.01.2002 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U.
Nr 10 z 2002 r., poz. 96).
Kodeks rodzinny
Karta praw rodziny
II. Założenia ogólne. Szkoła wspomaga rodziców w zadaniu wychowania dziecka, współpracuje z nimi w procesie kształtowania charakteru,
światopoglądu i postawy życiowej ucznia.
1. Uczeń jest osobą, jest traktowany podmiotowo, jego rozwój i dobro są nieodłączną częścią wszystkich działań szkoły.
2. „Szkolny program wychowawczy” za podstawę przyjmuje uniwersalne zasady etyki – prawdę, miłość, uczciwość, sprawiedliwość.
III. Cele pracy wychowawczej
1. Wszechstronny rozwój osobowości ucznia.
Rozwój sfery duchowej i moralnej – wychowanie do wartości i odpowiedzialności, wychowanie do samowychowania, wewnętrznego
doskonalenia się.
Rozwój psychofizyczny ucznia – kształtowanie emocji, odpowiedzialności za nie, troska o zdrowie i kulturę fizyczną.
Rozwój intelektualny – wychowanie do samokształcenia i umiejętności korzystania z dóbr intelektualnych.
Rozwój sfery estetycznej – kształtowanie pojęcia piękna i wychowanie do uczestnictwa w kulturze.
Rozwój społeczny – wychowanie prorodzinne, obywatelskie i patriotyczne. Przygotowanie ucznia do funkcjonowania w społeczeństwie
demokratycznym, we wspólnocie narodów Europy.
2. Zapobieganie ryzykownym zachowaniom młodzieży.
1
SZCZEGÓŁOWY PROGRAM WYCHOWAWCZY
L. p.
1.
Cele
Kształtowanie sfery
duchowej i moralnej
Zadania do zrealizowania
Formy realizacji zadań
1. Kształtowanie hierarchii wartości.
1.
2. Kształtowanie poczucia
odpowiedzialności za siebie i innych.
2.
3. Kształtowanie poczucia godności
każdej osoby, szacunku dla siebie i
innych.
3.
4. Kształtowanie umiejętności bycia dla 4.
innych, dzielenia się i wspomagania w
różnych sytuacjach.
5. Zachęcanie młodzieży do pracy nad
sobą (kształtowania charakteru)
i własnym rozwojem duchowym.
Osoba
odpowiedzialna
Rozmowy na temat wartości i wyborów w
Wychowawcy,
oparciu o fakty z życia uczniów, lektury i
pedagog,
filmy. Poszukiwanie autorytetów i określenie nauczyciele języka
kryteriów, które powinien spełniać
polskiego i historii,
autorytet.
religii i etyki,
Praca samorządu szkolnego, samorządów
Rodzice.
klasowych, pomoc koleżeńska, organizacja
imprez szkolnych i wycieczek.
Rozmowy na temat norm moralnych,
wypracowanie kodeksu etyki uczniowskiej,
ze szczególnym zwróceniem uwagi na
uczciwość i poszanowanie dla pracy innych.
Harcerstwo, wolontariat, współpraca w
grupach zadaniowych, aukcja bombek na
rzecz Domu Dziecka. Ewaluacja wspólnie
podejmowanych działań.
5. Ćwiczenie wytrwałości, systematyczności i
punktualności, systematyczne rozliczanie z
powierzonych zadań, wdrażanie do
samooceny i samowychowania przez
ćwiczenie umiejętności wyciągania
wniosków z popełnionych błędów i
podejmowanie naprawy wyrządzonego zła
wynikające z własnej refleksji uczniów.
6. Analiza kodeksu praw i obowiązków.
Określenie granicy między wolnością a
6. Kształtowanie kodeksu praw i
obowiązków, poczucia
2
Wychowawcy,
nauczyciele,
pedagog
indywidualnością. Powołanie rzecznika
praw ucznia. Wzrost znaczenia samorządu
szkolnego.
7. Promowanie postaw prezentujących rzetelną
pracę, promowanie osiągnięć uczniów.
8. Przestrzeganie umówionych terminów,
punktualność, dążenie do efektywności
pracy (dotyczy w równym stopniu uczniów i
nauczycieli).
9. Piętnowanie ściągania i posługiwania się
efektami cudzej pracy. Przestrzeganie praw
autorskich. Docenianie zachowań uczniów,
którzy potrafią przyznać się do winy.
sprawiedliwości. Kształtowanie
znaczenia respektowania prawa.
7. Kształtowanie poczucia wartości
pracy.
8. Kształtowanie poczucia wartości
czasu i jego organizacji.
9. Kształtowanie postaw prawdy i
uczciwości.
10. Kształtowanie poczucia własnej
wartości i godności jako człowieka,
Polaka, batoraka.
11. Kształtowanie zasad dobrego
wychowania jako wyraz szacunku dla
siebie i innych.
2.
Rozwój
1. Wychowanie uczuć i postaw
psychofizyczny ucznia
emocjonalnych
10. Zajęcia na temat wpływu mediów na
kształtowanie systemu wartości, na temat
zależności wyznawanych wartości i stylu
życia
11. Opracowanie zasad szkolnego savoir- vivre,
lekcje zachowania się przy stole.
Organizowanie wyjazdów integracyjnych.
Uczestniczenie w życiu kulturalnym:
organizowanie wyjść do teatru, filharmonii,
kina, bibliotek, na wystawy, koncerty, itp.
1. Organizowanie lekcji wychowawczych oraz
zajęć z pedagogiem nt.:
- Rozpoznawania uczuć i radzenia sobie
z nimi,
- Rozpoznawania własnych potrzeb
3
Dyrektor Szkoły,
wychowawcy,
nauczyciele,
Pedagog,
psycholog
i umiejętności ich wyrażania,
- Radzenia sobie w sytuacjach trudnych,
- Postawy empatii
- Postawy asertywności
- Autoprezentacji,
2. Rozróżnienie wrażliwości i nadwrażliwości
2. Wspomaganie stabilizacji
emocjonalnej ze zwróceniem uwagi na odmienność dojrzewania dziewcząt i chłopców,
wpływ przemian w organizmie na psychikę,
specyfikę okresu dojrzewania
kształcenie umiejętności panowania nad sobą.
Wykorzystanie wrażliwości w procesie
kształcenia zainteresowań. Zajęcia z zakresu
przygotowania do życia w rodzinie
Nauczyciele WF
PO
3. Rozwijanie aktywności fizycznej
uczniów.
3.Organizowanie pozalekcyjnych zajęć
sportowych – SKS.
Udział w zawodach sportowych (rozgrywki
międzyklasowe, międzyszkolne).
Prezentowanie na forum szkoły osiągnięć
sportowych uczniów.
4. Propagowanie zdrowego, aktywnego
spędzania czasu wolnego.
4.Propagowanie form aktywnego wypoczynku –
wycieczki, biwaki, rajdy, obozy wędrowne,
żeglarskie, sportowe, itp.
Zapewnienie właściwych warunków do
uprawiania sportu –doposażenie zaplecza
sportowego.
Pedagog,
5.Rozmowy na temat:
pielęgniarka
- Racjonalnego odżywiania (anoreksja,
szkolna, lekarz
bulimia, otyłość),
- Higieny osobistej,
- Profilaktyki nowotworowej.
5. Wdrażanie zasad dbania o własne
zdrowie.
4
Zapewnienie opieki medycznej w szkole.
Zapewnienie wysokiej jakości posiłków
w jadalni szkolnej, zapobieganie niedożywieniu
uczniów z rodzin gorzej sytuowanych.
3.
Rozwój intelektualny
6. Zapoznanie z zasadami BHP i
egzekwowanie ich.
1.Promowanie indywidualizacji
kształcenia:
- Umożliwienie uczniom szczególnie
uzdolnionym indywidualnego toku
nauki oraz promowanie uczniów
osiągających bardzo dobre wyniki
w nauce,
1. Zachęcanie do udziału w konkursach
i olimpiadach przedmiotowych.
Prowadzenie kół zainteresowań.
Prezentowanie sukcesów uczniów
(eksponowanie zdobytych dyplomów
i wyróżnień na tablicach informacyjnych,
prezentowanie osiągnięć na forum klasy i szkoły
oraz na zebraniach z rodzicami, przyznawanie
nagród rzeczowych, itp.).
Dyrektor
Kierownik kuchni,
Rada Rodziców
Nauczyciele,
wychowawcy,
współpracujący ze
szkołą absolwenci,
Rada Rodziców,
Stowarzyszenie
Wychowanków
2. Prowadzenie zajęć wyrównawczych
i indywidualnych konsultacji.
Zapewnienie pomocy psychologicznej
i specjalistycznej. Współpraca z poradnią
pedagogiczno-psychologiczną
3. Przekształcenie biblioteki w multimedialne Dyrektor,
centrum informacyjne (wzbogacanie
nauczyciele
zasobów o nowości wydawnicze, kasety
bibliotekarze
video, płyty CD, programy multimedialne).
Stosowanie technik multimedialnych
i aktywizujących metod nauczania podczas
lekcji.
Przeprowadzanie doświadczeń naukowych jako
istotnego elementu lekcji chemii, fizyki, biologii.
2. Objęcie opieką uczniów słabszych.
3. Umożliwianie uczniom szerokiego
dostępu do wiedzy i informacji.
5
Organizowanie wycieczek szkolnych mających
charakter wychowawczo-dydaktyczny
(geografia, historia, biologia, j. polski).
Współpraca z ośrodkami badawczymi,
prezentacje wyższych uczelni.
Wymiana zagraniczna.
Udział młodzieży w Festiwalu Nauki.
4. Rozwijanie talentów.
4.Zaproszenie ciekawych wykładowców.
Zapoznawanie z dorobkiem naukowym i
artystycznym absolwentów szkoły za
pośrednictwem Stowarzyszenia Wychowanków
Zorganizowanie paneli i klubów dyskusyjnych
(maraton filmowy)
Organizowanie wystaw plastycznych,
fotograficznych, wernisaży, osiągnięć młodych
techników itp.
Zorganizowanie miejsca na stałą galerię
szkolną.
Prezentowanie twórczości literackiej młodzieży
– tablice informacyjne, gazetka szkolna,
wydanie tomików. Promocja książek wydanych
przez uczniów.
Powołanie zespołu dziennikarskiego –
wydawanie gazetki szkolnej integrującej
społeczność szkolną.
5.Przygotowanie do wyboru kierunku
studiów.
5.Propagowanie informacji o wyższych
uczelniach w kraju i za granicą.
Organizowanie spotkań z przedstawicielami
uczelni, studentami – absolwentami naszej
szkoły.
6
4.
Rozwój sfery
estetycznej
Udział w dniach otwartych na uczelniach.
Prowadzenie szkolnego ośrodka kariery.
Organizowanie zajęć z pedagogiem:
Testy preferencji zawodowej.
1. Kształtowanie świadomej aktywności
kulturalnej uczniów, wyjścia do teatru,
opery, filharmonii, kina. Udział w zajęciach
Akademii Filmowej. Zwiedzanie muzeów,
poznawanie zabytków w czasie wycieczek.
Przygotowanie mapy odwiedzonych przez
klasy w ciągu roku obiektów.
Przygotowanie uczniów do odbioru kultury
wysokiej – kształcenie umiejętności słuchania.
Koncerty muzyki poważnej w szkole.
Kształtowanie stosunku uczniów do wartości
zawartych w tekstach kultury, kształcenie
umiejętności wyboru i oceny, krytycznego
czytania. Dostarczanie wzorów.
Rozwijanie i promowanie twórczości
artystycznej uczniów oraz podejmowanych
inicjatyw kulturalnych, festiwali teatralnych
(UFO), muzycznych, konkursów recytatorskich.
2. Kształtowanie poczucia estetyki w miejscu
pracy, wystroju sal szkolnych, najbliższego
otoczenia.
Kształtowanie poczucia estetyki w odniesieniu
do własnego wyglądu – zagadnienia mody.
Mundurek szkolny – projekt młodzieży.
3. Śledzenie w kulturze współwystępowania
piękna i dobra. Formułowanie sądów
wartościujących. Lekcje języka polskiego, wok,
historii.
1.Wychowanie przez uczestnictwo w
kulturze
2.Kształtowanie wrażliwości estetycznej
3. Ukazywanie związku etyki i estetyki
7
5.
Rozwój społeczny
4. Kształtowanie estetyki języka
4. Rozwijanie języka, który potrafi określić
wrażenia, emocje, wyrazić refleksje, wewnętrzne
przeżycia. Lekcje języka polskiego.
Troska o poprawność językową
Walka z wulgaryzmami i językiem zastępczym
(językiem sms-ów)
5. Poznawanie kultury ojczystej i kultur
innych narodów.
5. Wycieczki, wymiana zagraniczna, Tydzień
włoski, Wieża Babel.
1. Doskonalenie umiejętności
interpersonalnych uczniów.
Umiejętności komunikowania się,
słuchania, dialogu, argumentacji.
1.Zajęcia i warsztaty z zakresu:
Asertywności i komunikacji.
Reagowania na agresję.
Konstruktywnego rozwiązywania konfliktów.
Pełnienia ról w grupie.
Kształtowanie umiejętności samooceny
i zachowań prospołecznych.
2. Zapoznawania z wzorami przyjaźni
utrwalonymi w historii szkoły (bohaterowie
Akcji pod Arsenałem).
Kształtowanie postaw współodpowiedzialności
za postępy w nauce uczniów w klasie –np.
pomoc koleżeńska.
Wychowawcy,
pedagog, poloniści
3.Organizowanie:
Zajęć integracyjnych,
Wycieczek,
Spotkań z okazji świąt,
Wychowawcy,
pedagog, opiekun
Samorządu
Uczniowskiego
2. Kształcenie przyjaźni
3.Rozwijanie poczucia przynależności do
grupy rówieśniczej, ułatwianie społecznej
integracji uczniów i nauczycieli, tworzenie
pozytywnych więzi między nimi.
8
Wychowawcy,
pedagog, opiekun
Samorządu
Uczniowskiego,
opiekun ZHP
Dyskotek,
Studniówki,
Balu gimnazjalnego,
Rozgrywek sportowych.
Zachęcanie uczniów do działania
w Samorządzie Uczniowskim i klasowym,
harcerstwie, itp.
Wychowawcy,
nauczyciele
4.Kształtowanie wrażliwości na potrzeby
innych.
4.Promowanie działalności Samorządu
Uczniowskiego.
Udział w akcjach charytatywnych.
Organizowanie zbiórek pieniędzy i rzeczy
materialnych dla potrzebujących.
Organizowanie pomocy dla uczniów w trudnej
sytuacji życiowej (np. pomaganie w nauce).
Propagowanie działań wolontariatu.
5.Przygotowanie do czynnego udziału
w życiu publicznym. Kształtowanie
postawy demokratycznej.
Wychowawcy,
5.Organizowanie zajęć dotyczących np.
nauczyciele
wyborów parlamentarnych, problematyki
europejskiej, debat, sesji naukowych, itp.
(program Urzędu Miasta – WOS, MUN),
wycieczki do sejmu).
Współpraca z Centrum Edukacji Obywatelskiej.
6. Zachęcanie do poznawania ojczystego 6.Organizowanie w szkole uroczystości
wynikających z polskiej tradycji, np. wigilia.
kraju i jego tradycji oraz innych
Organizowanie wycieczek turystycznopaństw i kultur.
krajoznawczych.
Wyjazdy na wymiany międzynarodowe,
organizowanie w szkole dni promujących
kulturę innych krajów.
9
Dyrektor Szkoły,
wychowawcy
7. Zapoznanie z aktami prawnymi
regulującymi życie szkoły.
7. Zapoznanie uczniów oraz ich rodziców ze
statutem szkoły, regulaminami, a zwłaszcza
z prawami i obowiązkami ucznia. Konkurs
znajomości prawa szkolnego.
Udostępnienie dokumentów szkoły
w czytelni.
Wychowawcy,
Nauczyciele
historii i języka
polskiego
8. Kultywowanie tradycji szkolnych.
8. Zapoznanie uczniów z monografią szkoły
oraz ze zbiorami muzeum szkolnego.
Doroczny konkurs wiedzy o historii Szkoły.
Praca nad modernizacją muzeum,
wprowadzenie elementów multimedialnych do
ekspozycji.
Kurs przewodników po Szkole.
Współpraca ze Stowarzyszeniem Wychowanków
i Absolwentów Szkoły, spotkania z
absolwentami.
Dbanie o miejsca pamięci na terenie szkoły oraz
groby absolwentów i nauczycieli.
Udział w uroczystościach tradycyjnie
organizowanych w szkole (w załączeniu).
Przygotowanie jubileuszu 90-lecia Szkoły.
Prowadzenie kroniki szkoły i strony
internetowej.
Przekazanie przez absolwentów gimnazjum
i liceum pamiątkowego tablo na ręce Dyrektora
Szkoły.
Dyrektor Szkoły,
wychowawcy,
nauczyciele
Rada Rodziców
9. Podejmowanie działań mających na
celu promowanie placówki
w środowisku.
9.Organizowanie dni otwartych drzwi dla
kandydatów do naszej szkoły i ich rodziców.
10
Dyrektor Szkoły,
wychowawcy,
nauczyciele
Rozwój świadomości
narodowej
Udział w targach edukacyjnych.
Udostępnianie pomieszczeń oraz organizowanie
na terenie szkoły spotkań i konferencji dla
młodzieży i nauczycieli innych szkół.
Prowadzenie strony internetowej szkoły.
Utrzymywanie kontaktów z prasą, radiem
i telewizją.
1. Poznawanie historii i kultury własnego
Nauczyciele
kraju na lekcjach języka polskiego, historii, historii, języka
geografii, sztuki, wok-u oraz w czasie
polskiego, WOSu
wycieczek.
2. Pielęgnowanie pamięci o rocznicach
narodowych – organizowanie uroczystości
szkolnych związanych z rocznicami.
3. Poznawanie bohaterów narodowych
4. Poznawanie kanonu pieśni patriotycznych
1. Wychowanie patriotyczne
2. Kształtowanie poczucia tożsamości
narodowej, dumy narodowej i
umiejętności prezentowania polskiej
kultury w Europie.
5.
Wychowanie
europejskie
Przygotowanie młodzieży do
funkcjonowania w społeczeństwie
europejskim
Zapobieganie
ryzykownym
zachowaniom
młodzieży
1.Opracowanie „Szkolnego programu
profilaktyki”
11
1. Projekt ,,Dialog...” w programie Socrates.
2. Wymiana międzynarodowa (z Francją)
Nauczyciele
języków obcych
Założenie Klubu Europejskiego
Olimpiada Wiedzy o Unii Europejskiej
Popularyzowanie wiadomości o wyższych
uczelniach w Europie
Turystyka zagraniczna
1.Nawiązanie kontaktu z instytucjami
zajmującymi się uzależnieniami.
Organizowanie wykładów i warsztatów dla
uczniów, nauczycieli i rodziców dot. Profilaktyki
uzależnień.
Nauczyciel Wos
Dyrektor,
Wychowawcy
Dyrektor szkoły,
Pedagog
Wyposażenie biblioteki w literaturę przedmiotu.
Ustalenie procedur postępowania dotyczących
ryzykownych zachowań młodzieży.
Rewizja kryteriów oceny z zachowania, tak, aby była ona adekwatna do treści zawartych w programie.
W załączeniu:
Tematy godzin wychowawczych,
Zwyczaje i uroczystości szkolne
12