£Paski-nastki
Transkrypt
£Paski-nastki
P£ aski-nastki TEMATYKA ZAGADNIENIA Przeliczanie do 19. OBSZAR EDUKACJI I KLASA uczymy się współpracujemy bawimy się rozmawiamy odkrywamy ruszamy się CELE ćwiczenie umiejętności budowania liczb od 10 do 19; ćwiczenie umiejętności pracy w zespole; doskonalenie umiejętności przestrzegania określonych zasad gry/zabawy. Po zajęciach: będziesz łączyła ilość z zapisem liczbowym; będziesz umiał/a zbudować liczby od 10 do19 bez zapisywania; będziesz współpracował/a w grupie. CELE W JĘZYKU UCZNIA MATERIAŁY DYDAKTYCZNE cyfry kolorem odpowiadające paskom-nastkom (karty pracy nr 1); paski-nastki (karty pracy nr 2). KOMENTARZ METODYCZNY Ważne jest to, że uczniowie mogą porównywać liczbę wzrokowo i dotykowo, dzięki modelom pasków. Jest wiele gotowych pomocy: klocki, drewniane belki, których można używać nie tylko po to, by ćwiczyć „nastki”, ale także dopełnianie do dziesięciu (dzieci, mając pasek 10, obok układają krótsze paski i zastanawiają się, jaki pasek dołożyć, by było 10). Zmień liczbę pasków przez zabranie tego o wartości 10 (następnie 9, 8, MOŻLIWOŚCI KONTYNUACJI 7…); dzieci będą przekraczały próg dziesiątki (przy zabraniu większej I DALSZE INSPIRACJE ilości pasków, może się okazać, że aby zbudować 19 muszę mieć kilka składników). Możecie zapisywać wyniki waszej pracy na tablicy, plakacie, w zeszycie. Projekt dofinansowała Fundacja mBanku ORGANIZACJA PRACY UCZNIÓW 1 Na dywanie rozłóż swobodnie paski i cyfry. Zapytaj dzieci, co – ich zdaniem – łączy te cyfry i paski (np. to, że są te same kolory, że pasek o tym samym kolorze co „1” ma 1 cm). 2 Podziel dzieci na 2 grupy. Pierwszej grupie przydziel paski, a drugiej - cyfry (każdemu dziecku z pierwszej grupy po pasku, a z drugiej – po cyfrze). Dzieci mają się połączyć w pary tak, aby cyfra połączyła się z odpowiednim paskiem. 3 Usiądź z dziećmi na dywanie. Połóż na nim pasek z liczbą 10 (na środku dywanu) i poproś, aby dziecko z paskiem „jedynką” położyło swój pasek po prawej stronie „dziesiątki” Głośno nazywasz liczbę „jede-naście”. Dzieci powtarzają nazwę (mogą ją np. wyklaskać). Połóż kolejny z „dziesiątką” – zapytaj dzieci, co może być po „jedenaście”. Dzieci odpowiadają „dwanaście” – poproś, by podeszło do dywaniku dziecko z odpowiednim paskiem - ”dwójką” i położyło ją po prawej stronie „dziesiątki”. Nazwij liczbę, poproś dzieci o powtórzenie i wyklaskanie: ”dwa-naście”; przy „dwa-„ pokazujesz pasek z „dwójką”, przy „naście” – pasek z „dziesiątką”. Ćwiczenie kontynuujesz do liczby 19, ograniczając swoją rolę wyłącznie do głośnej prezentacji liczby. 4 Usiądź w kręgu razem z dziećmi i podziel klasę na dwie grupy. Zadaniem pierwszej będzie podawanie liczby, która buduje zaproponowaną „nastkę” (np. „siedem”), zadaniem drugiej grupy będzie powtarzanie słowa „naście”. Przeprowadź z dziećmi próbę: ochotnik z pierwszej grupy, którego zadaniem będzie odgadnięcie o jaką liczbę chodzi – słucha równocześnie powtarzanych słów (np: „siedem”, „naście”). Prosisz ochotnika o zasłonięcie uszu (jeśli w klasie jest 2 nauczycieli dziecko może z osobą dorosłą wyjść z klasy). Podajesz pozostałym uczniom, podzielonym na dwie grupy, liczbę a dzieci zaczynają zabawę – cześć powtarza pierwszy człon nazwy liczby (np. „pięć”), a druga grupa powtarza „–naście”. Dziecko odsłania uszy (lub wraca do klasy), wysłuchuje liczbę i pokazuje ją na rozłożonych paskach lub ją buduje. 5 Dzielisz dzieci na 2 grupy; każda otrzymuje pełen zestaw pasków (nastek i jedności). Ich zadaniem będzie układanie liczb zgodnie z instrukcją (każde dziecko powinno mieć chociaż jeden pasek). Prosisz, żeby dzieci zbudowały razem 11, 12, 13…19 (pasek o takiej długości). Dzieci szybko łączą się w pary – współpracuje cała grupa. Możesz także zadawać dzieciom zagadki, np.: ułóżcie pasek o długości większej niż 11, a mniejszej niż 15. Ile może być rozwiązań? Drużyna, która pierwsza ułoży rozwiązanie otrzymuje punkt. Projekt dofinansowała Fundacja mBanku Paski-nastki Karta pracy nr 1 Projekt dofinansowała Fundacja mBanku Paski-nastki Karta pracy nr 2a 7 8 9 3 10 1 2 0 6 5 4 Projekt dofinansowała Fundacja mBanku Paski-nastki Karta pracy nr 2b 7 8 9 3 10 1 2 0 6 5 4 Projekt dofinansowała Fundacja mBanku Paski-nastki Karta pracy nr 2c 17 18 19 10 11 12 16 15 14 Projekt dofinansowała Fundacja mBanku 13 Paski-nastki Karta pracy nr 2d 17 18 19 10 11 12 16 15 14 Projekt dofinansowała Fundacja mBanku 13