zagadnienia egzaminacyjne_edukacja polonistyczna z

Edukacja polonistyczna z metodyką
Zagadnienia egzaminacyjne
1.Edukacja polonistyczna w procesie kształcenia i wychowania:
 Teoretyczne założenia edukacji polonistycznej
 Wiodąca rola edukacji polonistycznej
2.Edukacja językowa dzieci:
•
Funkcje języka,
•
Kompetencje językowe dziecka
3.Psychologiczne podstawy procesu czytania i pisania:
•
Objaśnienia terminologiczne
•
Aspekty czytania
•
Metody nauki czytania, rodzaje i cechy dobrego czytania
4.Edukacja czytelnicza dzieci:
•
Gotowość do nauki czytania
•
Czytelnictwo, dojrzałość czytelnicza
5.Trudności w nauce czytania i pisania oraz sposoby ich przezwyciężania:
•
Doskonalenie nauki czytania i pisania
•
Kontrola i ocena czytania i pisania
6.Edukacja literacka dziecka w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym:
•
Dziecko jako uczestnik procesu komunikacji literackiej
•
Inicjacja literacka młodego czytelnika
•
Modele kontaktu dziecka ze słowem drukowanym
7.Dziecko w świecie prozy:
•
Gatunki literackie przeznaczone dla dzieci
•
Baśń i bajka jako reprezentatywny gatunek literacki
8.Dziecko w świecie poezji:
•
Poezja jako zabawa i humor, tradycja i współczesność
•
Metoda oswajania ze sztuką słowa
•
Współczesna poezja dla dzieci a tradycja
9.Ćwiczenia w mówieniu i pisaniu:
•
Rodzaje ćwiczeń w mówieniu i pisaniu
•
Swobodna a samorzutna wypowiedź dziecka
•
Ćwiczenia stylistyczne
•
Umiejętności formułowania i przekazywania informacji
10.Rola ćwiczeń słownikowo – frazeologicznych i syntaktycznych:
•
Rodzaje ćwiczeń
•
Ćwiczenia usprawniające słownictwo dzieci i umiejętność posługiwania się językiem
ojczystym
11.Ćwiczenia ortograficzno – gramatyczne:
•
Zasady ortografii polskiej
•
Rodzaje ćwiczeń ortograficznych i gramatycznych
•
Sposoby kontroli, oceny, poprawy
12.Lektura dzieci w wieku przedszkolnym i młodszym szkolnym:
•
Lektura uczy, bawi, wychowuje – zagadnienia metodyczne
•
Książki dla dzieci, próba charakterystyki
•
Propagowanie czytelnictwa
13.Inscenizacja i metafora dziecięca w edukacji polonistycznej:
•
Rodzaje inscenizacji i znaczenie
14.Media a edukacja polonistyczna:
•
•
•
Rodzaje i znaczenie edukacji medialnej
Wykorzystanie środków medialnych
Czasopiśmiennictwo dziecięce
LITERATURA OBOWIĄZKOWA
Brzezińska A., Czytanie i pisanie – nowy język dziecka, Warszawa 1987.
Baczyńska H., Metodyka nauczania początkowego języka polskiego, Warszawa 1987.
Czelakowska D., Metodyka edukacji polonistycznej dzieci w wieku wczesnoszkolnym, Kraków
2009.
4. Doman G., Doman J., Jak nauczyć małe dziecko czytać, Warszawa 1992.
5. Borawska K., Umiejętności językowe dziecka, Białystok 2004.
6. Frycie S., Ziółkowska – Sobecka M., Kształcenie literackie w okresie wczesnoszkolnym,
Warszawa 1995.
7. Kamińska K., Metody nauki czytania, Warszawa 2002.
8. Konopnicka I. , Edukacja czytelnicza dzieci w młodszym wieku szkolnym, Opole 2013.
9. Plenkiewicz M., Efekty w czytaniu dzieci 9 – 10 letnich, Bydgoszcz 1996.
10. Szczepańska M., Edukacja kulturalna dziecka w wieku przedszkolnym, Kraków 2000.
11. Zakrzewska B., Przyczyny trudności w nauce czytania i pisania, Warszawa 2000.
12. Żurakowski B., W świecie poezji dla dzieci, Warszawa 2002.
1.
2.
3.
LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Brzezińska A., Dziecko w zabawie i świecie języka, Poznań 1995.
Czelakowska D., Twórczość a kształcenie językowe dzieci w wieku wczesnoszkolnym, Kraków 1996.
Jedut A., Pleskot A., Nauczanie ortografii w klasach I – III.
Więckowski R., Pedagogika wczesnoszkolna, Warszawa 1996.
Wójtowiczowa M., O wychowaniu językowym, Warszawa 1997.
Artykuły z „Życia Szkoły” i „Wychowania w przedszkolu”