docWYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY
download 
Reklamacja Transkrypt
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY
Zespół Szkolno - Przedszkolny nr 2 im. Janusza Korczaka w Rybniku WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Edukacja wczesnoszkolna – zajęcia komputerowe klasa II b Wymagania podstawowe: oceny dopuszczająca i dostateczna Wymagania ponadpodstawowe: oceny dobra, bardzo dobra, celująca Uwaga dotycząca oceniania na każdym poziomie wymagań: Aby uzyskać kolejną, wyższą ocenę, uczeń musi opanować zasób wiedzy i umiejętności z poprzedniego poziomu. L.P. 1. Wymagania edukacyjne Posługiwanie się komputerem. Ocena niedostateczna Wymagania podstawowe Ocena Ocena dopuszczająca dostateczna Zajęcia komputerowe Nie posługuje się komputerem w podstawowym zakresie, nie potrafi uruchamiać programu nawet przy pomocy nauczyciela, nie korzysta z myszy i klawiatury bez pomocy nauczyciela Posługuje się komputerem w zakresie uruchamiania programu przy pomocy nauczyciela, potrzebuje również pomocy podczas korzystania z myszy i klawiatury Posługuje się komputerem w zakresie uruchamiania programu, korzysta z myszy i klawiatury, rzadko wykazując potrzebę pomocy Wymagania ponadpodstawowe Ocena dobra Ocena celująca Ocena bardzo dobra Zna podstawowe elementy budowy stanowiska komputerowego Poprawnie nazywa główne elementy zestawu komputerowego Posługuje się komputerem w zakresie uruchamiania programu Korzysta z myszy i klawiatury. Doskonale radzi sobie z obsługą komputera, potrafi posługiwać się wybranymi programami i grami edukacyjnymi Zna podstawowe elementy budowy stanowiska komputerowego Poprawnie nazywa główne elementy zestawu komputerowego - rozumie, jakie zagrożenia wynikają z anonimowości kontaktów i podawania swojego adresu w komunikacji multimedialnej Zespół Szkolno - Przedszkolny nr 2 im. Janusza Korczaka w Rybniku 2. Tworzenie rysunków i tekstów. Nie wpisuje za pomocą klawiatury litery, cyfry i innych znaków, nie potrafi zapisać wyrazów i zdań za pomocą klawiatury, nie umie wykonać prostych rysunków za pomocą prostego edytora grafiki, np. z gotowych figur Z pomocą nauczyciela wpisuje za pomocą klawiatury litery i cyfry, z pomocą zapisuje wyrazy i proste zdania za pomocą klawiatury, wykonuje proste rysunki w edytorze grafiki Wpisuje za pomocą klawiatury litery, cyfry i inne znaki, bez wskazówek zapisuje wyrazy i zdania za pomocą klawiatury; wykonuje proste rysunki za pomocą prostego edytora grafiki, np. z gotowych figur, czasami wymaga wskazówek Wpisuje za pomocą klawiatury litery, cyfry i inne znaki, zapisuje wyrazy i zdania za pomocą klawiatury, wykonuje rysunki za pomocą prostego edytora grafiki, np. z gotowych figur Wpisuje za pomocą klawiatury litery, cyfry i inne znaki, zapisuje wyrazy i zdania za pomocą klawiatury i wybranych funkcji paska narzędziowego, wykonuje rysunki za pomocą prostego edytora grafiki, np. z gotowych figur, potrafi zapisać na dysku swoje wytwory tekstowe lub graficzne 3. Zachowanie zasad bezpieczeństwa i higieny pracy z komputerem. Nie zna właściwych postaw podczas pracy z komputerem i zasad bezpieczeństwa, nie potrafi ich zastosować; tylko z pomocą nauczyciela powtarza zasady koniecznych dla zdrowia ograniczeń w pracy z komputerem Zna podstawowe postawy podczas pracy z komputerem ale nie stosuje ich w praktyce, słabo zna zasady bezpieczeństwa, nie potrafi ich zastosować; z pomocą nauczyciela omawia konieczne dla zdrowia ograniczenia w pracy z komputerem Rzadko potrzebuje pomocy podczas omawiania prawidłowej pozycji ciała podczas pracy przy komputerze, wskazuje ograniczenia jakich powinno się przestrzegać chcąc bezpiecznie i zdrowo korzystać z komputera, stosuje się do nich Wie, jaka jest prawidłowa pozycja ciała podczas pracy przy komputerze, stosuje się do ograniczeń dotyczących korzystania z komputera i multimediów, uzasadnia je Wie i samodzielnie omawia prawidłową pozycję ciała podczas pracy przy komputerze, zna i wskazuje bezpieczną odległość oczu od monitora, zawsze stosuje się do ograniczeń dotyczących korzystania z komputera i multimediów, potrafi uzasadnić każdą z zasad
