Sprawozdanie z działalności Zespołu Rehabilitacyjnego

Sprawozdanie z działalności Zespołu Rehabilitacyjnego

Sprawozdanie z działalności Zespołu Rehabilitacyjnego przy Warszawskim Kole
Polskiego Stowarzyszenia na Rzecz Osób z Upośledzeniem Umysłowym za rok 2013
Sprawozdanie
z działalności
Zespołu Rehabilitacyjnego
przy Warszawskim Kole Polskiego
Stowarzyszenia na Rzecz Osób
z Upośledzeniem Umysłowym
za rok 2013
Warszawa, styczeń 2014
Sprawozdanie z działalności Zespołu Rehabilitacyjnego przy Warszawskim Kole
Polskiego Stowarzyszenia na Rzecz Osób z Upośledzeniem Umysłowym za rok 2013
I.
II.
III.
IV.
Wstęp
Realizacja projektu „Od Bierności do Aktywności”
Podejmowane działania
Podsumowanie
I.
Wstęp
W 2013 roku w Zespole Rehabilitacyjnym z kompleksowego wsparcia terapeutycznego korzystało 34 osoby
z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym i znacznym ze sprzężeniami (epilepsja,
mózgowe porażenie dziecięce, schorzenia metaboliczne) w wieku od 24 r.ż. do 61 r.ż.
Uczestnicy Zespołu mieszkają na terenie Warszawy i okolic, w większości przyprowadzani są na zajęcia przez
opiekunów, kilkoro dojeżdża samodzielnie. Każdy uczestnik pracuje wg opracowanego indywidualnego planu
działań (IPD) przygotowanego przez terapeutów na podstawie przeprowadzonej diagnozy i zgodnie
z zaleceniami lekarza i psychologa.
W Zespole w I półroczu pracowało 22 terapeutów, od września 2013 – 25, zatrudnionych w oparciu o umowyzlecenia oraz 1 kierownik, zatrudniony w oparciu o umowę o pracę. Wszyscy terapeuci są nauczycielami szkoły
specjalnej, mają wyższe wykształcenie, zdecydowana większość to nauczyciele dyplomowani.
Zespół Rehabilitacyjny mieści się na terenie szkoły specjalnej, uczestnicy korzystają ze wszystkich pracowni
szkolnych wyposażonych w niezbędny sprzęt do prowadzenia zajęć.
Placówka funkcjonuje od poniedziałku do piątku w godzinach 7:00 – 17:00. Uczestnicy zgodnie ze swoimi
zainteresowaniami i predyspozycjami podzieleni są na trzy grupy:
- I grupa o profilu rękodzieło artystyczne (12 osób)
- II grupa o profilu przysposobienie do pracy (10 osób)
- III grupa o profilu wychowanie patriotyczne (12 osób).
II.
Realizacja projektu „Od Bierności do Aktywności”
W 2013 roku Zespół Rehabilitacyjny kontynuował realizację projektu „Od Bierności do Aktywności”.
Prowadzono kompleksową i ciągłą rehabilitację dostosowaną do indywidualnych potrzeb, możliwości
psychofizycznych uczestników i ich zainteresowań.
Podejmowane działania przede wszystkim ukierunkowane były na aktywizację społeczną uczestników Zespołu.
Wsparcie terapeutyczne oparte było na pobudzaniu ich aktywności społecznej, wdrażaniu do wypełniania
różnych ról społecznych, na budowaniu poczucia własnej wartości, kompetencyjności, pozytywnego stosunku
do siebie i wiary we własne siły.
Planowane działania realizowane były poprzez prowadzenie 6 bloków tematycznych, z których wynikały
poszczególne formy wsparcia. Od września 2013, po analizie poziomu posiadanych umiejętności
i dotychczasowych osiągnięć uczestników w poszczególnych sferach oddziaływań terapeutycznych,
wprowadzono modyfikację w poszczególnych formach wsparcia. Stwierdzono, że wielu uczestników zajęć robi
duże postępy, zwłaszcza osoby, które brały udział w formach wsparcia: wychowanie do pracy oraz zajęcia
gospodarstwa domowego i zajęcia kulinarne. Wielu też uczestników potrzebuje większego wsparcia w sferze
doskonalenia motoryki małej, np. poprzez zwiększenie liczby sesji przeznaczonych na zajęcia plastycznotechniczne. Stwierdzono także, że potrzebne jest większe wsparcie dotyczące aktywizacji zawodowej.
Obecnie uczestnicy realizują następujące formy wsparcia:
1. zajęcia sportowe z siatkówki, koszykówki, piłki nożnej, tenisa stołowego
2. zajęcia rehabilitacyjne (z rehabilitacji społecznej) podzielone na następujące formy wsparcia:
- zajęcia rozwijające kompetencje społeczne i kreatywność (połączenie kompetencji
społecznych i kreatywności)
- zajęcia socjalizujące
2
Sprawozdanie z działalności Zespołu Rehabilitacyjnego przy Warszawskim Kole
Polskiego Stowarzyszenia na Rzecz Osób z Upośledzeniem Umysłowym za rok 2013
3.
4.
5.
6.
III.
- funkcjonowanie osobiste i społeczne
- zajęcia kształtujące samodzielność i poczucie tożsamości narodowej
przygotowanie do pracy zawodowej podzielone na następujące formy wsparcia:
- praktyczna obsługa komputera
- zajęcia komputerowe
- technika biurowa
- wychowanie do pracy
- aktywizacja zawodowa (nowowprowadzona forma)
plastyka i wychowanie estetyczne podzielone na następujące formy wsparcia:
- zajęcia plastyczne – dekoratorstwo i zdobnictwo
- zajęcia rękodzielnicze z elementami tkactwa
- zajęcia techniczne – obróbka sznurka (makrama)
- zajęcia techniczne – ceramika i decoupage (nowowprowadzona forma)
ekologia i gospodarstwo domowe podzielone na następujące formy wsparcia:
- szycie i drobne naprawy odzieży
- zajęcia gospodarstwa domowego z elementami gotowania (połączenie zajęć kulinarnych
i gospodarstwa domowego)
- zajęcia ekologiczne promujące ochronę przyrody
utrwalanie zdobytych umiejętności poznawczych podzielone na następujące formy wsparcia:
- muzykoterapia
- zajęcia relaksacyjne z elementami choreoterapii
- interpretacja tekstu poprzez plastykę i muzykę (rozszerzenie zajęć z biblioterapii)
- zajęcia teatralne.
Podejmowane działania
Podczas całego roku realizowano zadania przewidziane w formach wsparcia, podczas których wszyscy
uczestnicy utrwalali swoje umiejętności i zdobywali nowe uczestnicząc w zajęciach praktycznych obejmujących
następujące zagadnienia:
-
-
-
higiena życia codziennego oparta na założeniach ekologicznych (dbałość o zdrowie, higienę osobistą
i wygląd zewnętrzny, dobieranie odzieży w zależności od warunków atmosferycznych i okoliczności,
zdrowa żywność, segregowanie odpadów, ochrona środowiska, oszczędne korzystanie z energii
elektrycznej i wody)
prowadzenie domu (warsztaty kulinarne, samodzielne dokonywanie zakupów, posługiwanie się
pieniędzmi, przygotowanie posiłków, samodzielne korzystanie ze sprzętu niezbędnego
w gospodarstwie domowym, pranie, prasowanie, drobne naprawy)
kształtowanie kompetencji społecznych (samodzielne podpisywanie się, samodzielny dojazd na
zajęcia, umiejętność proszenia o pomoc, umiejętność zadawania pytań)
funkcjonowanie osobiste i społeczne – rozwijanie wiedzy o otaczającym świecie, kształtowanie
umiejętności korzystania z różnych źródeł informacji
muzykoterapia i drama – przygotowanie widowisk słowno-muzycznych, interpretacja tekstów
zajęcia rękodzielnicze – wykonywanie stroików z okazji świąt, na kiermasze, wykonywanie upominków,
biżuterii, szycie, drobne naprawy odzieży
zajęcia techniczne – rozwój motoryki małej, koordynacji wzrokowo-ruchowej, wyrażanie emocji
poprzez poszczególne techniki
rehabilitacja ruchowa (wg wskazań lekarza), rekreacja ruchowa i sekcje sportowe (pływanie,
koszykówka, bocce, siatkówka, tenis stołowy, piłka nożna, narty biegowe, rakiety śnieżne) –
podsumowanie nabytych umiejętności sportowych, udział w rywalizacji sportowej, nabywanie
prawidłowych umiejętności z przeżywania wygranej lub porażki
3
Sprawozdanie z działalności Zespołu Rehabilitacyjnego przy Warszawskim Kole
Polskiego Stowarzyszenia na Rzecz Osób z Upośledzeniem Umysłowym za rok 2013
-
-
poczucie tożsamości narodowej – aktywny udział w drużynie harcerskiej Nieprzetartego Szlaku
i poznanie historii Polski
rozwijanie zainteresowań i indywidualnych zdolności poprzez udział w kołach zainteresowań (zajęcia
muzyczne, sportowe, komputerowe z umiejętnością korzystania z Internetu)
trening umiejętności społecznych i integracja ze środowiskiem szkolnym (pomoc nauczycielom
w opiece nad młodszymi uczniami, pełnienie dyżurów opiekuńczych w młodszych klasach, na stołówce
szkolnej i w szatni)
integracja ze społecznością lokalną – wycieczki, imprezy integracyjne
Wycieczki tematyczne
1. Wycieczki po Warszawie
-
-
wycieczka do Kręgielni Saska – praktyczna nauka gry w kręgle, zachęcenie do wypraw do kręgielni
w rodzinnym gronie (styczeń 2013)
wyprawa do sklepu z cukierkami „Cukrowa Sowa” – pokaz tworzenia cukierków według XVIIIwiecznych receptur połączony z własnoręcznym robieniem lizaków (luty 2013)
wycieczka do Muzeum Powstania Warszawskiego – „przygoda z historią” wojennej Warszawy,
spacer po salach wystawienniczych (luty 2013)
wycieczka na Stadion Narodowy – zwiedzanie Stadionu i wystaw okolicznościowych
prezentujących historię powstania stadionu oraz stroje piłkarzy kadry narodowej (kwiecień 2013)
wycieczka na Cmentarz Powstańców Warszawy – złożenie hołdu wszystkim mieszkańcom
Warszawy i żołnierzom AK poległym w Powstaniu Warszawskim w 1944 roku poprzez zapalenie
zniczy, utrwalenie zasad bezpiecznego podróżowania komunikacją miejską (październik 2013)
wyjście do restauracji Antrakt na spotkanie mikołajkowe, oglądanie pokazu cyrkowego (grudzień
2013)
wycieczki do kościołów – oglądanie bożonarodzeniowych szopek (grudzień 2013)
spacery po Starym Mieście – poszukiwaniu śladów legend warszawskich, rozpoznawanie
i nazywanie zabytków
spacery do parku (Park Łazienkowski, Park Krasińskich, Ogród Saski, Park Mirowski) –
obserwowanie zmieniającej się przyrody w ciągu roku kalendarzowego
2. Wycieczka historyczna do Poznania pod hasłem „Śladami pierwszych Piastów” (maj 2013)
-
zwiedzanie z przewodnikiem Starego Rynku – zwrócenie uwagi na miejsca związane z postaciami
z legend i historią miasta
spacer do Zamku Książęcego
wysłuchanie koncertu organowego w Farze Poznańskiej
zwiedzanie Ostrowa Tumskiego
zwiedzanie Palmiarni z przewodnikiem –podróż po odległych kontynentach, wśród bogatej
roślinności różnych stref klimatycznych
oglądanie Makiety Grodu Pierwszych Piastów – widowisko światła, dźwięku i efektów specjalnych
z unikatowym pokazem laserowym i komentarzem
spacer po Starym Rynku – oglądanie koziołków na Wieży Ratuszowej, zakup pamiątek, wykonanie
pamiątkowych zdjęć.
3. Wycieczka turystyczna do Somianki – zajęcia integracyjne z innymi grupami terapeutycznymi, wspólne
zabawy terenowe, spacer po okolicy, utrwalenie zasad bezpiecznego zachowania się w autokarze
(czerwiec 2013)
4. Dwudniowa wycieczka ekologiczna do lasu w Kamieńczyku – przypomnienie zasad zachowania się
w lesie, udział w akcji sprzątania lasu. Samodzielne pieczenie kiełbasek przy ognisku – w miejscu
specjalnie wyznaczonym przez leśniczego. (czerwiec 2013)
4
Sprawozdanie z działalności Zespołu Rehabilitacyjnego przy Warszawskim Kole
Polskiego Stowarzyszenia na Rzecz Osób z Upośledzeniem Umysłowym za rok 2013
Zajęcia muzealne
-
-
-
-
-
„O! Matejko!” w Muzeum Narodowym – oglądanie obrazów Jana Matejki przedstawiających
najważniejsze wydarzenia z historii Polski, omówienie, skąd Matejko czerpał o nich wiedzę i do czego
był mu potrzebny „Skarbczyk”, poznanie rodziny artysty i ciekawostek z życia Mistrza Jana
„Koronacja” w Zamku Królewskim – poznanie zasad ustrojowych monarchii w Polsce (od dynastii
Piastów, przez Jagiellonów, po królów elekcyjnych) i prerogatywy króla, inscenizacja ceremoniału
koronacji, wzbogacenie słownictwa, rozumienie znaczenia poszczególnych elementów ceremonii
koronacyjnej i insygniów koronacyjnych
„Tajemnice wynalazków” w Muzeum Techniki – poznanie działania pierwszych maszyn parowych
i rozwoju komunikacji, powstania elektryczności, jako początku współczesnej cywilizacji, narodziny
fotografii i technik zapisu dźwięku. Omówienie wynalazków mających fundamentalny wpływ na rozwój
nauki, techniki, szeroko pojętej kultury i przemian cywilizacyjnych, jakie dokonały się w XIX wieku.
wystawa jubileuszowa „80 lat z Koziołkiem Matołkiem” w Muzeum Techniki – oglądanie zdjęć
z kreskowanych filmów o Koziołku Matołku na podstawie historyjek obrazkowych K.Makuszyńskiego,
oglądanie starych egzemplarzy powieści obrazkowych
wystawa „Samochody filmowe” w Muzeum Techniki – przeniesienie się w świat kreskówek i filmów
podczas oglądania najciekawszych pojazdów superbohaterów z kolekcji Rafała Karwowskiego m.in.
z filmów: „Flinstonowie”, „Auta”, „Green Hornet”, „Wyścig Śmierci”, „Knight Rider”, „Pogromcy
Duchów”
Konkursy i akcje charytatywne
-
konkurs plastyczno-techniczny „Na olimpijskim szlaku” – wykazanie się kreatywnością i zdolnościami
artystycznymi
udział zespołu „Niebieskie kamizelki” w konkursie piosenki polskiej w Helenowie „Zielona Estrada
2013”
udział w konkursie wiedzy o polskich miastach historycznych – praca z mapą Polski, utrwalenie wiedzy
nt. najważniejszych miejsc i zabytków oraz postaci, przypomnienie legend związanych z miastami
udział w zbiórce darów dla bezdomnych psów – pomoc psom ze schroniska, rozwijanie postaw
społecznych, rozwijanie umiejętności dostrzegania potrzeb innych, kształtowanie empatii
Spotkania integracyjne
-
-
interdyscyplinarne spotkanie profilaktyczno-edukacyjne z policjantami z Zespołu Prewencji
Kryminalnej KRP Warszawa, poruszające problematykę unikania zagrożeń – propagowanie szeroko
pojętej profilaktyki bezpieczeństwa, właściwe wartościowanie postaw młodych ludzi, przekazywanie
informacji na temat możliwych sposobów radzenia sobie w sytuacjach kryzysowych
udział w Zabawie Andrzejkowej – wspólna zabawa, występ artystyczny zespołu „Niebieskie kamizelki”
(listopad 2013)
udział w Karnawałowym Balu Przebierańców w ZSS 85 – wspólna zabawa (luty 2013)
udział w Balu Walentynkowym w ZSS 85 – wspólna zabawa, występ artystyczny zespołu „Niebieskie
kamizelki” (luty 2013)
udział w „Spotkaniu z poezją” w ZSS 85 – występ artystyczny zespołu „Niebieskie kamizelki” (maj 2013)
udział w spotkaniu integracyjnym z kibicami Legii i przedstawicielami SP 220 (grudzień 2013)
udział w Pikniki Integracyjnym pod hasłem „Wszyscy jesteśmy olimpijczykami” zorganizowanym przez
ZSS 85 – występ artystyczny zespołu „Niebieskie kamizelki” (czerwiec 2013)
świąteczne spotkanie uczestników Zespołu Rehabilitacyjnego wraz z rodzicami – spożywanie
wspólnego posiłku przy wigilijnym stole, śpiewanie kolęd, składanie życzeń i rozdanie prezentów
(grudzień 2013)
5
Sprawozdanie z działalności Zespołu Rehabilitacyjnego przy Warszawskim Kole
Polskiego Stowarzyszenia na Rzecz Osób z Upośledzeniem Umysłowym za rok 2013
-
świąteczne spotkania z młodzieżą z ZSS 85 i ZSS 63 – opracowanie menu, przygotowanie poczęstunku,
przygotowanie dekoracji stołów (grudzień 2013)
przedstawienia teatralne w ZSS 85 dla uczniów klas młodszych: „Kot w butach”, „Chory kotek”,
„Czerwony Kapturek”, „Mały Książe”
Praktyki asystenckie przysposabiające do pracy
-
-
prace porządkowe w szkolnym ogrodzie – zgrabianie liści, mycie sprzętu ogrodowego
opieka nad młodszymi uczniami podczas przerw śródlekcyjnych – doskonalenie umiejętności
prowadzenia zabaw z najmłodszymi uczniami w obecności nauczyciela (pomoc podczas prac
plastycznych, zabaw klockami, spacerów po szkolnym korytarzu)
pomoc uczniom z mózgowym porażeniem dziecięcym z klas przysposabiających do pracy podczas
spożywania posiłków – kształtowanie odpowiedzialności, budowanie empatii
pomoc w przemieszczaniu uczniów poruszających się na wózkach na terenie szkoły i podczas
wycieczek – uwrażliwianie na pomoc słabszym, kształtowanie poczucia bycia potrzebnym
wycieczki tematyczne do różnych miejsc użyteczności publicznej – obserwacja różnych grup
zawodowych podczas wykonywania pracy
wyjazd z uczniami z ZSS 85 na turnus rehabilitacyjny do Sarbinowa – pomoc asystencka słabszym
uczestnikom przy czynnościach samoobsługowych i zajęciach tematycznych
Zawody sportowe
-
IV.
udział w zajęciach na pływalni – przełamywanie barier/lęku przed wodą, kształtowanie wydolności
tlenowej, nauka pływania
udział w Szkolnym Konkursie Rzutów do Kosza (z uczniami ZSS 85)
udział w Mazowieckim Drużynowym Turnieju Tenisa Stołowego w Grodzisku Mazowieckim
udział w Mazowieckim Mityngu Pływackim Olimpiad Specjalnych
udział w Mazowieckim Turnieju Piłki Nożnej Olimpiad Specjalnych
udział w Mistrzostwach Szkoły w Tenisie Stołowym (w ZSS 85)
udział w Międzyszkolnym Turnieju Tenisa Stołowego
udział w Mazowiecki Turniej Tenisa Stołowego Olimpiad Specjalnych
udział we wspólnych zajęciach sportowych wraz z uczniami ZSS 85 oraz ZSS 63 – kształtowanie
prawidłowych postaw prospołecznych, nabywanie umiejętności sportowych, rywalizacja wg zasady fair
play, nawiązywanie nowych kontaktów
Podsumowanie
Uczestnicy Zespołu Rehabilitacyjnego podlegają corocznej ocenie funkcjonalnej – ocenie efektywności działań
terapeutycznych. Ocenie podlega funkcjonowanie społeczne, emocjonalne, funkcje poznawcze, zdolności
manualne, umiejętności praktyczne. Diagnozy są materiałem porównawczym w stosunku do okresu
poprzedniego.
Regularne, wielospecjalistyczne działania pozwalają uczestnikom poprawić funkcjonowanie społeczne
(samodzielność, niezależność), kompetencje społeczne w relacjach z otoczeniem. Poprawiają zaradność
i samodzielność w życiu codziennym. Utrzymują na zadawalającym poziomie kondycję fizyczną i psychiczną.
Poprawiają zdolność komunikowania się z różnymi środowiskami. Dzięki prowadzanym przez terapeutów
działaniom uczestnicy nabywają umiejętności prawidłowego zachowania się w miejscach użyteczności
publicznej, a przede wszystkim nie tracą posiadanych już umiejętności. Zaleca się kontynuację zadań
zawartych w indywidualnych planach działań.
6