Kwestionariusz identyfikujący profil wielorakiej inteligencji

Kwestionariusz identyfikujący profil wielorakiej inteligencji
Przy kaŜdym pytaniu wpisz cyfry od 0 do 5, gdzie 0 oznacza „zdecydowanie nie”, natomiast 5 –
„zdecydowanie tak”.
1/ Lepiej pracuję na lekcji, gdy jestem fizycznie zaangaŜowany w realizowane zadanie, gdy mogę dotknąć
eksponatu lub sam przeprowadzić ćwiczenie angaŜując w nie swoje dłonie.
2/ Lepiej uczę się, gdy głośno czytam lub słucham nagrań audio.
3/ Najbardziej twórcze pomysły przychodzą mi do głowy, gdy jestem zaangaŜowany w lekcję całym
ciałem odgrywając scenki lub uczestnicząc w innych, aktywizujących moje ciało formach uczenia się.
4/ Lubię czytać utwory dramatyczne i poetyckie oraz fascynują mnie teksty, w których pojawia się gra
słów i neologizmy.
5/ Rozwiązywanie zadań matematycznych i zagadek testujących logiczne myślenie, przynosi mi duŜo
satysfakcji.
6/ Bardzo dobrze orientuje się w terenie, potrafię łatwo określić, gdzie się z znajduję i jaką drogą
powinienem iść, by dotrzeć do celu.
7/ Gdy słucham muzyki, potrafię z łatwością odtworzyć jej rytm i melodię.
8/ Wystarczy, Ŝe spojrzę na mapę, aby z łatwością dojść do celu.
9/ Interesuje mnie, co ludzie myślą i czują w określonych sytuacjach.
10/ Często przeprowadzam refleksję nad tym, co się wydarzyło i próbuję wyciągnąć z tego wydarzenia
jakąś naukę dla siebie.
11/ Interesuje mnie wiedza o zachowaniu się zwierząt i roślin oraz fascynują mnie zjawiska naturalne.
12/ Posiadam umiejętność rozmontowywania i składania na nowo skomplikowanych przedmiotów.
13/ Efektywnie uczę się z ksiąŜek, wykładów i nagrań audio.
14/ Lubię poszukiwać logicznych wyjaśnień, dlaczego coś działa.
15/ Obserwując przedmioty, obrazy i wydarzenia, zauwaŜam rzeczy lub ich elementy, jakich inni nie
zauwaŜają.
16/ Zdarza mi się wybijać rytm, gdy uczę się czegoś nowego lub zapamiętywać tekst tworząc do niego
melodię.
17/ Z łatwością dostrzegam nastrój innych ludzi i potrafię przewidzieć ich reakcje.
18/ Wolę pracować nad zadaniem indywidualnie niŜ w grupie.
19/ To, czego inni nie zauwaŜają w otaczającej nas naturze, jest dla mnie inspiracją do własnych
przemyśleń.
20/ Lubię spacery, gry na boisku, zabawy w lesie, taniec lub inne zajęcia na świeŜym powietrzu.
21/ Mam bogate słownictwo oraz potrafię wypowiadać się ładnie i precyzyjnie.
22/ Do powierzonego mi zadania podchodzę w sposób zorganizowany i systematyczny.
23/ Gdy zamknę oczy, jestem w stanie wyobrazić sobie mój pokój oraz zobaczyć gdzie leŜą w nim
poszczególne przedmioty.
24/ Z łatwością uczę się na pamięć piosenek i rymowanych wierszy.
25/ Potrafię załagodzić konflikty między ludźmi.
26/ Lepiej się uczę i pracuję w ciszy, w miejscu, w którym nikt mi nie będzie przeszkadzał.
27/ Samodzielne prowadzenie obserwacji świata natury, poprzez mikroskop, teleskop, itp., daje mi
większą moŜliwość zgłębienia tajemnic przyrody i inspiruje do dalszych badań i poszukiwań.
28/ Przygotowując się do sprawdzianu/egzaminu, lubię chodzić. Wówczas wiedza układa mi się w głowie.
29/ Jestem dobry w wyjaśnianiu innym tego, czego nie zrozumieli podczas lekcji.
30/ Zwracam uwagę na to, jak to czego się uczę, ma się do tego, co juŜ wiem oraz do innych dziedzin
wiedzy. Próbuję odkryć logiczne powiązania nowych treści z posiadanymi juŜ przeze mnie
wiadomościami.
31/ ZauwaŜam, Ŝe filmy, rysunki, diagramy, schematy graficzne i prezentacje multimedialne pomagają mi
w nauce.
32/ Klasyczna muzyka lub nagrania odgłosów natury pomagają mi skupić się podczas nauki.
33/ W rozmowie z innymi bardziej kształtuję swoje przekonania niŜ słuchając wykładu, oglądając film
czy czytając ksiąŜkę.
34/ Chętnie angaŜuję się w wolontariat, działalność rady uczniowskiej, akcje charytatywne i grupy
młodzieŜowe.
35/ Prowadzę własny pamiętnik, w którym opisuję moje uczucia i myśli.
36/ Gdy oglądam zdjęcia krajobrazów, marzę o tym, by wybrać się w te miejsca.
37/ Często zastanawiam się nad tym, dlaczego postąpiłem tak, a nie inaczej.
38/ Bardziej zachęca mnie do poznawania świata to, w co byłem fizycznie zaangaŜowany niŜ to, co
słyszałem lub czytałem.
39/ Robiąc osobiste notatki troszczę się o to, by nie popełniać w nich błędów ortograficznych i
stylistycznych.
40/ Powierzone mi zadania wykonuję krok po kroku, zgodnie z podaną instrukcją i nie przechodzę do
kolejnego etapu zanim nie ukończę poprzedniego.
41/ Potrafię rozpoznać wiele gatunków roślin i zwierząt.
42/ Wykorzystuję w indywidualnej nauce mapy myśli, zastępuję tekst rysunkami lub wyobraŜam sobie
postaci i wydarzenia, o których się uczę.
43/ Potrafię powtórzyć fragment raz zasłyszanej melodii.
44/ Uwielbiam dyskutować z innymi na temat swoich odkryć i przekonań.
45/ Podoba mi się wymyślanie zadań matematycznych.
46/ Gdy tańczę, mam bardzo dobre wyczucie rytmu.
47/ Zanim zacznę się czegoś uczyć lub wykonywać jakieś zadanie, muszę znać cel, jakiemu to ma słuŜyć,
muszę wiedzieć, jaki to ma dla mnie sens i do czego mi się w przyszłości przyda.
48/ Lubię poznawać Ŝycie i prawa rządzące światem zwierząt i roślin.
Podsumowanie kwestionariusza
Wersy tabeli odpowiadają kolejnym pytaniom kwestionariusza. Aby podsumować kwestionariusz,
wpisz w białe pola poniŜszej tabeli, przyporządkowane kaŜdemu pytaniu wartości liczbowe, od 0 do 5.
Następnie podlicz kaŜdą z ośmiu kolumn odpowiadających poszczególnym rodzajom inteligencji sumując
wartości liczbowe wpisane w białe pola.
logicznomatematyczna
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
suma
werbalnojęzykowa
wizualnoprzestrzenna
muzycznorytmiczna
fizycznomotoryczna
interpersonalna
intrapersonalna
przyrodnicza