Początkowy test wiedzy i umiejętności

1
Sieć współpracy i samokształcenia nauczycieli bibliotekarzy bibliotek pedagogicznych
Wspomaganie szkół i placówek w zakresie stosowania TIK - wykorzystanie technologii i
otwartych zasobów w procesie edukacyjnym
Z przyjemnością informujemy, iż pierwszy miesiąc prac naszej sieci współpracy i
samokształcenia za nami. Dotychczasowe prace miały charakter przede wszystkim
organizacyjny. Z grupy 53 potencjalnych uczestników ostatecznie w działaniach sieci
uczestniczy 39 bibliotekarzy całej Polski.
Początkowy test wiedzy i umiejętności
Pierwszym zadaniem nauczycieli było wzięcie udziału w badaniu określającym ich poziom
wiedzy początkowej w zakresie merytorycznym zawartym w planie działań sieci współpracy i
samokształcenia oraz zidentyfikowanie preferowanych miejsc szkoleń stacjonarnych.
Badanie przeprowadzono za pomocą kwestionariusza ankiety elektronicznej. Kwestionariusz
składał się z metryczki, pytania zamkniętego i pytania skalującego.
W metryczce respondenci podawali swoje imię i nazwisko raz adres e-mail. W pytaniu
zamkniętym wybierali miejsce spotkań stacjonarnych.
W pytaniu skalującym uczestnicy sieci oceniali w skali od 1 do 10 (gdzie 1 oznaczało poziom
najniższy, a 10 poziom najwyższy) swoją wiedzę i umiejętności w zakresie:
 wykorzystania oprogramowania i narzędzi
dydaktycznych oraz pracy w chmurze,
Google
w
tworzeniu
pomocy
 znajomości przepisów prawa autorskiego,
 wykorzystywania otwartych zasobów edukacyjnych w zgodzie z prawem (licencje
Creative Commons),
 wyszukiwania materiałów tekstowych, graficznych, wideo oraz audio w wybranych
portalach internetowych (Wikipedia, Flickr, Pixabay, You Tube, Jamendo),
 oznaczania wykonanych prezentacji licencjami Creative Commons,
 wykorzystywania urządzeń mobilnych w (tablica interaktywna, tablet i smartfon),
 tworzenia interaktywnych materiałów dydaktycznych (Learning Apps, Kahoot, Jigsaw
Planet).
2
Analiza wyników
W badaniu wzięło udział 39 uczestników szkolenia. Wszystkie ankiety zostały wypełnione w
całości.
Do oceny wiedzy i umiejętności uczestników sieci użyto skali dziesięciopunktowej.
Przyjęto, że za oceny negatywne świadczące o niskim poziomie wiedzy i umiejętności uznane
będą oceny 1-5 (1-2 ocena bardzo niska, 3-5 ocena niska) a za oceny pozytywne uznane
zostaną oceny 6-10 (6 78 ocena wysoka, a 8-10 ocena bardzo wysoka.
Pytanie I. 1
Poziom wiedzy i umiejętności z zakresie wykorzystania oprogramowania i narzędzi Google w
tworzeniu pomocy dydaktycznych oraz pracy w chmurze.
Wykres 1. Liczba przyznanych punktów określających poziom wiedzy i umiejętności z zakresie
wykorzystania oprogramowania i narzędzi Google w tworzeniu pomocy dydaktycznych oraz pracy w
chmurze.
Poziom swojej wiedzy i umiejętności w zakresie wykorzystania oprogramowania i
narzędzi Google w tworzeniu pomocy dydaktycznych oraz pracy w chmurze respondenci
ocenili średnio na 4,21. 18% respondentów określiło swój poziom wiedzy i umiejętności
jako bardzo wysoki, a 42% jako bardzo niski.
3
Pytanie I.2
Poziom wiedzy i umiejętności w zakresie znajomości prawa autorskiego.
Wykres nr 2.
Liczba przyznanych punktów określających poziom wiedzy i umiejętności w zakresie znajomości prawa
autorskiego.
Poziom swojej wiedzy i umiejętności zakresie znajomości przepisów prawa autorskiego
respondenci ocenili średnio na 4,74. 13% respondentów określiło swój poziom wiedzy i
umiejętności jako bardzo wysoki, a 16% jako bardzo niski.
Pytanie I.3
Poziom wiedzy i umiejętności z zakresie wykorzystywania otwartych zasobów
edukacyjnych w zgodzie z prawem (licencje Creative Commons).
Wykres nr 3.
Liczba przyznanych punktów określających poziom wiedzy i umiejętności z zakresie
wykorzystywania otwartych zasobów edukacyjnych w zgodzie z prawem (licencje Creative
Commons).
4
Poziom swojej wiedzy i umiejętności z zakresie wykorzystywania otwartych zasobów edukacyjnych
w zgodzie z prawem (licencje Creative Commons) respondenci ocenili średnio na 4,38. 16%
respondentów określiło swój poziom wiedzy i umiejętności jako bardzo wysoki, a 34% jako bardzo
niski.
Pytanie I.4
Poziom wiedzy i umiejętności w zakresie wyszukiwania materiałów tekstowych,
graficznych, wideo oraz audio w wybranych portalach internetowych (Wikipedia, Flickr,
Pixabay, You Tube, Jamendo).
Wykres nr 4.
Liczba przyznanych punktów określających poziom wiedzy i umiejętności z zakresie wyszukiwania
materiałów tekstowych, graficznych, wideo oraz audio w wybranych portalach internetowych
(Wikipedia, Flickr, Pixabay, You Tube, Jamendo).
5
Poziom swojej wiedzy i umiejętności w zakresie wyszukiwania materiałów tekstowych,
graficznych, wideo oraz audio w wybranych portalach internetowych (Wikipedia, Flickr, Pixabay,
You Tube, Jamendo) respondenci ocenili średnio na 5,25. Aż 23% respondentów określiło swój
poziom wiedzy i umiejętności jako bardzo wysoki, a tylko 10% jako bardzo niski
Pytanie I.5
Poziom wiedzy i umiejętności z zakresie oznaczania wykonanych prezentacji licencjami
Creative Commons.
Wykres nr 5.
Liczba przyznanych punktów określających poziom wiedzy i umiejętności w zakresie oznaczania
wykonanych prezentacji licencjami Creative Commons.
6
Poziom swojej wiedzy i umiejętności w zakresie oznaczania wykonanych prezentacji
licencjami Creative Commons respondenci ocenili średnio na 3,56. Tylko 8% respondentów
określiło swój poziom wiedzy i umiejętności jako bardzo wysoki, a aż 41% jako bardzo niski.
Pytanie I.6
Poziom wiedzy i umiejętności z zakresie wykorzystywania urządzeń mobilnych w (tablica
interaktywna, tablet i smartfon).
Wykres nr 6.
Liczba przyznanych punktów określających poziom wiedzy i umiejętności w zakresie wykorzystywania
urządzeń mobilnych w (tablica interaktywna, tablet i smartfon).
Poziom swojej wiedzy i umiejętności z respondenci w zakresie wykorzystywania urządzeń mobilnych
(tablica interaktywna, tablet i smartfon) ocenili średnio na 4,67. 24% respondentów określiło swój
poziom wiedzy i umiejętności jako bardzo wysoki, a 25% jako bardzo niski. 3% respondentów
określiło poziom swojej wiedzy i umiejętności na 10 punktów.
7
Pytanie I.7
Poziom wiedzy i umiejętności z zakresie tworzenia interaktywnych materiałów
dydaktycznych (Learning Apps, Kahoot, Jigsaw Planet).
Wykres nr 7.
Liczba przyznanych punktów określających poziom wiedzy i umiejętności w zakresie tworzenia
interaktywnych materiałów dydaktycznych (Learning Apps, Kahoot, Jigsaw Planet).
Poziom swojej wiedzy i umiejętności w zakresie zakresie tworzenia interaktywnych materiałów
dydaktycznych (Learning Apps, Kahoot, Jigsaw Planet) respondenci ocenili średnio na 2,25. Tylko 5%
respondentów określiło swój poziom wiedzy i umiejętności jako bardzo wysoki, a aż 72% jako bardzo
niski.
Najniżej ankietowani ocenili swoje umiejętności w zakresie tworzenia interaktywnych materiałów
dydaktycznych - średnio na 2.25; natomiast najlepiej w zakresie wyszukiwania materiałów
tekstowych, graficznych, wideo oraz audio w wybranych portalach internetowych – średnio na 5.25.
Obie średnie mieszczą się w grupie ocen niskich (1-5).
Analiza wyników pytania zamkniętego dotyczącego wyboru miejsca warsztatów pozwoliła
wyodrębnić dwa podstawowe miejsca spotkań.
Są to:

Publiczna Biblioteka Pedagogiczna Regionalnego Ośrodka Doskonalenia Nauczycieli „WOM”
w Częstochowie.

Biblioteka Pedagogiczna im. gen. bryg. prof. Elżbiety Zawackiej w Toruniu.
8
Badanie ankietowe potwierdziło zasadność utworzenia sieci współpracy i samokształcenia
nauczycieli bibliotekarzy bibliotek pedagogicznych w zakresie TIK. Wszystkie średnie ocen
mieszczą się w grupie ocen niskich.
Tego typu badanie zostanie przeprowadzone po zakończeniu prac sieci. Wówczas wyniki obu
ankiet zostaną ze sobą porównane. Analizy zostaną opublikowane.
9