docprogram studiów
download 
Reklamacja Transkrypt
program studiów
Załącznik nr 2 do zarządzenia nr 169 Rektora Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach z dnia 5 listopada 2012 r. LITERATURA I TREŚCI PROGRAMOWE STUDIÓW PODYPLOMOWYCH BEZPIECZEŃSTWO I HIGIENA PRACY 1 ZAŁOŻENIA ORGANIZACYJNO-PROGRAMOWE Opis zakładanych efektów kształcenia na studiach podyplomowych Nazwa studiów: STUDIA PODYPLOMOWE BEZPIECZEŃSTWO I HIGIENA PRACY Typ studiów: kwalifikacyjne/doskonalące: doskonalące Forma studiów: studia niestacjonarne Efekty kształcenia dla studiów podyplomowych Bezpieczeństwo i Higiena Pracy WIEDZA ma wiedzę na temat umysłowego i fizycznego funkcjonowania w środowisku pracy ma wiedzę w zakresie przepisów BHP zna metody i narzędzia, w tym techniki pozyskiwania danych z zakresu BHP ma wiedzę w zakresie źródeł i zagrożeń w środowisku pracy zna nomy prawne w zakresie BHP posiada ogólną wiedzę z zakresu zarządzania ryzykiem zna metody oceny ryzyka zawodowego zna podstawowe medycznego treści dotyczące chorób zawodowych oraz ratownictwa ma wiedzę z ekonomicznych aspektów skutków wypadków przy pracy zna i rozumie potrzebę i znaczenie komunikacji oraz skalę i możliwości wykorzystania multimediów dla tworzenia bezpiecznych warunków pracy UMIEJĘTNOŚCI posiada umiejętność obserwacji zjawisk i procesów dotyczących BHP oraz ich opisu, analizy i interpretacji stosując podstawowe ujęcia teoretyczne wykorzystuje zdobytą wiedzę do rozstrzygania dylematów pojawiających się w pracy zawodowej potrafi samodzielnie dokonać oceny ryzyka zawodowego na wybranym stanowisku pracy 2 potrafi przewidywać zachowania członków organizacji, analizować ich motywy i wpływać na nie w określonym zakresie umie posługiwać się przepisami prawa oraz systemami znormalizowanymi instytucji w celu uzasadniania konkretnych działań umie sporządzić rejestr wypadków przy pracy oraz rejestr potencjalnych zagrożeń związanych ze środowiskiem pracy potrafi sporządzić dokumentację powypadkową KOMPETENCJE SPOŁECZNE ma świadomość ważności i zrozumienia bezpiecznych zachowań w środowisku pracy wykazuje gotowość samodzielnego i krytycznego uzupełnienia wiedzy i umiejętności w zakresie BHP potrafi inspirować i organizować proces uczenia się bezpiecznych zachowań innych osób ma świadomość ważności i zrozumienia działań udzielania pierwszej pomocy umie współuczestniczyć w opracowaniu wytycznych w zakresie bezpiecznych zachowań z uwzględnieniem prawnych aspektów wykazuje się umiejętnością współdziałania z innymi w grupie niezbędną do wykonania analizy z systemów zarządzania BHP oraz środowiska 3 Nazwa przedmiotu/modułu kształcenia*) Ogólne i szczegółowe wymagania przepisów BHP Język przedmiotu/modułu kształcenia*) Język polski Wiedza : ma wiedzie w zakresie przepisów BHP zna metody i narzędzia, w tym techniki pozyskiwania danych z zakresu BHP Efekty kształcenia dla przedmiotu/modułu kształcenia*) (wiedza, umiejętności, kompetencje społeczne) Umiejętności : potrafi właściwie analizować przyczyny i przebieg konkretnych procesów i zjawisk w zakresie BHP wykorzystuje zdobytą wiedzę do rozstrzygania dylematów pojawiających się w pracy zawodowej Kompetencje społeczne : wykazuje gotowość samodzielnego i krytycznego uzupełnienia wiedzy i umiejętności w zakresie BHP Semestr, w którym przedmiot/moduł*) jest realizowany Forma realizacji zajęć Wymagania wstępne i dodatkowe Rodzaj i liczba godzin zajęć dydaktycznych wymagających bezpośredniego udziału nauczyciela akademickiego i słuchaczy Liczba punktów ECTS przypisana przedmiotowi/modułowi*) Stosowane metody dydaktyczne Sposób weryfikacji efektów kształcenia uzyskanych przez słuchaczy Forma i warunki zaliczenia przedmiotu/modułu*), w tym zasady dopuszczenia do egzaminu, zaliczenia Pierwszy Ćwiczenia Ćwiczenia 10 godzin 3 Metoda asymilacji wiedzy test z zakresu zagadnień przedstawianych na zajęciach Zaliczenie na oceną 4 Treści programowe przedmiotu/modułu kształcenia*) Wykaz literatury obowiązkowej i uzupełniającej Nazwa przedmiotu/modułu kształcenia*) Język przedmiotu/modułu kształcenia*) Kodeks pracy – dział X – bezpieczeństwo i higiena Obowiązki i uprawnienia pracodawcy pracy. Konsultacje z zakresu bhp oraz komisja bezpieczeństwa. Obowiązki i uprawniania pracownika. Nadzór nad warunkami pracy – organa nadzoru. Profilaktyczna ochrona zdrowia – czynniki szkodliwe i uciążliwe, profilaktyczne badania lekarskie, badania psychologiczne, posiłki i napoje profilaktyczne. Ergonomia. Maszyny i inne urządzenia techniczne – wymagania w zakresie bhp. Obiekty budowlane i pomieszczenia pracy – podstawowe wymogi. Służba bezpieczeństwa i higieny pracy – zadania, uprawnienia. Szkolenie pracowników w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy. 1. Dołęgowski B., Janczała S., Praktyczny poradnik służb BHP, ODDK, Gdańsk 2008 2. Kodeks Pracy, dział X Bezpieczeństwo i higiena pracy Rozporządzenie Ministra Pracy i Polityki Socjalnej z dnia 26 września 1997 r. w sprawie ogólnych przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy 3. Rozporządzenie Rady Ministrów z dnia 2 września 1997 r. w sprawie służby bezpieczeństwa i higieny pracy 4. Rozporządzenie Ministra Gospodarki Pracy z dnia 27 lipca 2004 r. w sprawie szkolenia w dziedzinie bezpieczeństwa i higieny pracy Problematyka wypadków przy pracy . Postępowanie powypadkowe Język polski Wiedza : ma wiedzę w zakresie źródeł i zagrożeń w środowisku pracy ma wiedzę o nomach prawnych w zakresie BHP Efekty kształcenia dla przedmiotu/modułu kształcenia*) (wiedza, umiejętności, kompetencje społeczne) zna i rozumie podstawowe pojęcia i zasady z zakresu BHP Umiejętności : potrafi sporządzić dokumentację powypadkową Kompetencje społeczne : ma świadomość ważności i zrozumienia bezpiecznych zachowań w środowisku pracy potrafi inspirować i organizować proces uczenia się 5 bezpiecznych zachowań innych osób Semestr, w którym przedmiot/moduł*) jest realizowany Forma realizacji zajęć Wymagania wstępne i dodatkowe Rodzaj i liczba godzin zajęć dydaktycznych wymagających bezpośredniego udziału nauczyciela akademickiego i słuchaczy Liczba punktów ECTS przypisana przedmiotowi/modułowi*) Stosowane metody dydaktyczne Sposób weryfikacji efektów kształcenia uzyskanych przez słuchaczy Forma i warunki zaliczenia przedmiotu/modułu*), w tym zasady dopuszczenia do egzaminu, zaliczenia Treści programowe przedmiotu/modułu kształcenia*) Pierwszy Ćwiczenia Ćwiczenia 35 godzin 6 Metoda asymilacji wiedzy; metoda praktyczna ćwiczenia, metoda problemowa; metody dydaktyczne – metoda przypadku, metoda symulacyjna Test oraz sporządzenie dokumentacji wypadkowej Zaliczenie na ocenę Wymagania prawne dotyczące wypadków przy pracy – Ustawa w sprawie świadczeń tytułu wypadków i chorób zawodowych. Rozporządzenie w sprawie ustalania okoliczności i przyczyn wypadków przy pracy. Wypadki przy pracy i zdarzenia wypadkowe (definicje, klasyfikacja wypadków, rodzaje wypadków). Wypadki traktowane na równi z wypadkami przy pracy. Wypadki w drodze do i z pracy. 6 Wykaz literatury obowiązkowej i uzupełniającej Nazwa przedmiotu/modułu kształcenia*) Język przedmiotu/modułu kształcenia*) 1. Rozporządzenie Rady Ministrów z dnia 1 lipca 2009 r. w sprawie ustalania okoliczności i przyczyn wypadków przy pracy 2. Rozporządzenie Ministra Pracy i Polityki Społecznej z dnia 7 stycznia 2009 r. w sprawie statystycznej karty wypadku przy pracy 3. Rozporządzenie Ministra Gospodarki Pracy z dnia 16 września 2004 r. w sprawie wzoru protokołu ustalenia okoliczności i przyczyn wypadku przy pracy 4. Rozporządzenie Ministra Pracy i Polityki Społecznej z dnia 24 grudnia 2002 r. w sprawie szczegółowych zasad oraz trybu uznawania zdarzenia za wypadek w drodze do pracy lub z pracy, sposobu jego dokumentowania, wzoru karty wypadku w drodze do pracy lub z pracy oraz terminu jej sporządzania. Metody i sposoby oceny ryzyka zawodowego na stanowiskach pracy Język polski Wiedza : ma wiedzę w zakresie oceny ryzyka zawodowego zna metody oceny ryzyka zawodowego Umiejętności : potrafi samodzielnie dokonać oceny ryzyka zawodowego na wybranym stanowisku pracy Efekty kształcenia dla przedmiotu/modułu kształcenia*) (wiedza, umiejętności, kompetencje społeczne) posiada umiejętność sporządzenia dokumentacji oceny ryzyka zawodowego Kompetencje społeczne : Potrafi współdziałać z innymi w celu przeprowadzenia ryzyka zawodowego wykazuje się chęcią i umiejętnością uczestniczenia w dyskusji Semestr, w którym przedmiot/moduł*) jest realizowany Forma realizacji zajęć Drugi Ćwiczenia 7 Wymagania wstępne i dodatkowe Rodzaj i liczba godzin zajęć dydaktycznych wymagających bezpośredniego udziału nauczyciela akademickiego i słuchaczy Liczba punktów ECTS przypisana przedmiotowi/modułowi*) Stosowane metody dydaktyczne Sposób weryfikacji efektów kształcenia uzyskanych przez słuchaczy Forma i warunki zaliczenia przedmiotu/modułu*), w tym zasady dopuszczenia do egzaminu, zaliczenia Treści programowe przedmiotu/modułu kształcenia*) Wykaz literatury obowiązkowej i uzupełniającej Ćwiczenia 15 godzin 4 Metoda asymilacji wiedzy, metoda praktyczna, ćwiczenia metoda problemowa; Gry dydaktyczne – metoda przypadku, metoda symulacyjna wykonanie oceny ryzyka zawodowego wybranego stanowiska pracy Zaliczenie na ocenę Obowiązki pracodawcy w zakresie oceny ryzyka zawodowego. Pojęcia związane z oceną ryzyka zawodowego. Proces przeprowadzania oceny ryzyka zawodowego .Zbieranie informacji w celu określenia charakterystyki stanowiska pracy/wykonywanej pracy. Identyfikacja zagrożeń na stanowiskach pracy – sporządzanie listy kontrolnej. Szacowanie i wartościowanie ryzyka. Częstotliwość przeprowadzania oceny ryzyka zawodowego. Wybór działań ograniczających i eliminujących ryzyko zawodowe – środki profilaktyczne. Plan poprawy stanu bezpieczeństwa i higieny pracy – opracowanie przykładowego planu. Wymagania normy PN-N 18002 Ogólne wytyczne do oceny ryzyka zawodowego. Przeprowadzanie oceny ryzyka zawodowego - dokonanie oceny na wybranym stanowisku pracy metodą wg normy PN-N 18002 . Dokumentowanie oceny ryzyka zawodowego – sporządzenie karty oceny ryzyka zawodowego. Metody oceny ryzyka zawodowego (metody: wg. normy PN-N 18002, risk score, drzewa zdarzeń).Zasady zapobiegania ryzyku zawodowemu. Informowanie pracowników o ryzyku zawodowym. 1. Norma PN-N 18002 Ogólne wytyczne do oceny ryzyka zawodowego 2. Kodeks pracy, Dział X, Bezpieczeństwo i Higiena Pracy 8 Nazwa przedmiotu/modułu kształcenia*) Język przedmiotu/modułu kształcenia*) Ratownictwo medyczne i choroby zawodowe Język polski Wiedza : Ma wiedzę w zakresie udzielania pierwszej pomocy Zna podstawowe pojęcia medyczne , definicje chorób zawodowych, narażeń w miejscu pracy Rozumie cykl działań związanych z ratownictwem medycznym Ma wiedzę w zakresie ustawodawstwa chorób zawodowych Efekty kształcenia dla przedmiotu/modułu kształcenia*) (wiedza, umiejętności, kompetencje społeczne) Umiejętności : potrafi udzielić pierwszej pomocy przedmedycznej posiada umiejętność zapobiegania chorobom zawodowym zna kolejne kroki działania w dalszym postępowaniu przedmedycznym oraz z zakresu działania w urazach zawodowych Kompetencje społeczne : ma świadomość ważności i zrozumienia działań udzielania pierwszej pomocy wykazuje gotowość do czynnego działania w społeczeństwie i miejscu pracy Semestr, w którym przedmiot/moduł*) jest realizowany Forma realizacji zajęć Wymagania wstępne i dodatkowe Rodzaj i liczba godzin zajęć dydaktycznych wymagających bezpośredniego udziału nauczyciela akademickiego i słuchaczy Liczba punktów ECTS przypisana przedmiotowi/modułowi*) Drugi Ćwiczenia Podstawowa wiedza o anatomii człowieka niezbędna do zajęć. Wiedza o chorobach zawodowych Ćwiczenia 10 godzin 3 9 Prezentacje, pogadanka Stosowane metody dydaktyczne Sposób weryfikacji efektów kształcenia uzyskanych przez słuchaczy Forma i warunki zaliczenia przedmiotu/modułu*), w tym zasady dopuszczenia do egzaminu, zaliczenia Treści programowe przedmiotu/modułu kształcenia*) Praca w zespołach, dyskusja. Środki dydaktyczne: rzutnik multimedialny, fantomy Warunkiem zaliczenia modułu jest udział w Ćwiczeniach, znajomość literatury z zakresu omawianych zagadnień. Ocena indywidualna wykonanych ćwiczeń i zadań Zaliczenie na ocenę Celem zajęć jest nabycie przez słuchaczy pełnego zakresu wiedzy teoretycznej i umiejętności praktycznych pozwalających na podejmowanie szybkich i trafnych działań medycznych w sytuacjach nagłego zagrożenia zdrowia lub życia, według najnowszych standardów postępowania. W dążeniu do tego cele niezbędne jest poznanie przez słuchacza patofizjologii nagłych zagrożeń - niezależnie od ich natury, opanowanie technik postępowania przedlekarskiego i uzyskanie podstawowych umiejętności stosowania specjalistycznego sprzętu medycznego, a także nabycie umiejętności koordynacji i zachowania priorytetów w działaniach zespołowych . Oczekuje się, że po ukończeniu kursu, słuchacz wykaże się wiedzą i umiejętnościami praktycznymi w zakresie resuscytacji oddechowo-krążeniowej na poziomie podstawowym dla bezprzyrządowego postępowania resuscytacyjnego u dorosłych i u dzieci a w szczególności: w zakresie układu oddechowego: - zapewnienie i utrzymanie drożności dróg oddechowych metodami: usta-usta, usta-nos - prowadzenie wspomagania i kontroli oddechu sztucznego metodą ręczną - monitorowanie czynności układu oddechowego w zakresie układu krążenia: - stosowanie masażu zewnętrznego serca - stosowanie elektroterapii serca (stymulacji zewnętrznej, defibrylacji i kardiowersji) - prowadzenie nadzoru hemodynamicznego 10 Słuchacz nabędzie także umiejętności postępowania ratunkowego i wstępnego leczenia w stanach nagłych zagrożeń pochodzenia wewnętrznego a przede wszystkim: w zagrożeniach sercowo-naczyniowych: - zagrażające życiu niemiarowości rytmu serca - ostre stany niedokrwienne mięśnia sercowego - zawał mięśnia sercowego - wstrząs sercowopochodny - zaostrzenie przewlekłej niewydolności krążenia - ostra niewydolność krążenia i obrzęk płuc w zagrożeniach płucnych: - stany poaspiracyjne - samoistna i pourazowa odma opłucnowa - ostre stany astmatyczne w zagrożeniach jelitowo-żołądkowych: - ostre krwawienia z przewodu pokarmowego w ostrych chorobach pochodzenia neurologicznego: - stany drgawkowe - udary mózgu w ostrych zaburzeniach pochodzenia alergicznego: - ostra reakcja anafilaktyczna - wstrząs anafilaktyczny w ostrych stanach położniczo-ginekologicznych: - poród nagły - nagłe zagrożenia u ciężarnych w ostrych zagrożeniach pochodzenia infekcyjnego: - wstrząs septyczny - zespół AIDS 11 - tężec Słuchacz po zakończeniu kursu nabędzie umiejętności umożliwiające: samodzielne rozwiązywanie problemów wynikających z nagłego zagrożenia zdrowia lub życia wskutek choroby, urazu, wpływu środowiska, zatrucia u dorosłych i u dzieci; podtrzymywanie i stabilizowanie zagrożonych czynności życiowych, szybką identyfikację genezy nagłego zagrożenia, opanowanie i ograniczenie jego dalszych skutków i powikłań oraz organizację, kierowanie i prowadzenie działań leczniczych oraz segregacji medycznej w warunkach zdarzeń masowych lub katastrof. Część kursu dotycząca chorób zawodowych, ma na celu przybliżenie słuchaczowi epidemiologii oraz uregulowań prawnych dotyczących chorób, których etiologia lub nasilenie wiążę się z wykonywanym zawodem lub pracą. Wykaz literatury obowiązkowej i uzupełniającej Nazwa przedmiotu/modułu kształcenia*) Język przedmiotu/modułu kształcenia*) Jakubaszko J., Ryś A. (red.), Ratownictwo medyczne w Polsce : Ustawa o Państwowym Ratownictwie [aut. Grzegorz Abgarowicz et al.]. Kraków : "Zdrowie i Zarządzanie", 2002. Psychospołeczne aspekty zachowań pracowników w środowisku pracy Język polski Wiedza : ma wiedzę w zakresie podstawowych koncepcji człowieka Umiejętności : Efekty kształcenia dla przedmiotu/modułu kształcenia*) (wiedza, umiejętności, kompetencje społeczne) posiada umiejętność obserwacji zjawisk i procesów dotyczących BHP oraz ich opisu, analizy i interpretacji stosując podstawowe ujęcia teoretyczne potrafi przewidywać zachowania członków organizacji, analizować ich motywy i wpływać na nie w określonym zakresie Kompetencje społeczne : odważnie przekazuje i broni własnych poglądów nie tylko w sprawach zawodowych 12 bierze odpowiedzialność za powierzone mu zadania przed współpracownikami Semestr, w którym przedmiot/moduł*) jest realizowany Forma realizacji zajęć Wymagania wstępne i dodatkowe Rodzaj i liczba godzin zajęć dydaktycznych wymagających bezpośredniego udziału nauczyciela akademickiego i słuchaczy Liczba punktów ECTS przypisana przedmiotowi/modułowi*) Pierwszy Wykład i ćwiczenia Wykład 10 godzin, ćwiczenia 10 godzin 5 Wykład prezentacja multimedialna, dyskusja Stosowane metody dydaktyczne Sposób weryfikacji efektów kształcenia uzyskanych przez słuchaczy Forma i warunki zaliczenia przedmiotu/modułu*), w tym zasady dopuszczenia do egzaminu, zaliczenia Treści programowe przedmiotu/modułu kształcenia*) Ćwiczenia – praca indywidualna i zespołowa, Rozwiązywanie problemów Warunkiem zaliczenia modułu jest udział w Ćwiczeniach i wykładach, znajomość literatury z zakresu omawianych zagadnień. Ocena indywidualna, słowna, zespołowa wykonanych ćwiczeń i zadań Zaliczenie na ocenę Celem zajęć jest przekazanie wiedzy z zakresu współczesnej psychologii organizacji obejmującej zachowania jednostkowe i grupowe w organizacji, koordynacja, kontrola i kreacja procesów personalnych w organizacji, diagnoza i rozwiązywanie społecznych problemów organizacji, kształtowanie u słuchaczy postawy wrażliwości na podmiotowy charakter ludzi w organizacji przejawiającej się w integrowaniu celów i interesów firmy z interesami i celami pracowników oraz uwzględnianiu ich aspiracji i oczekiwań w tworzeniu strategii osiągania tych celów. Opis treści programowych 1. Wprowadzenie do zachowań w organizacji. Istota i cele nauki o zachowaniach organizacyjnych. 2. Zachowania jednostkowe w organizacji. Psychologiczne mechanizmy regulujące działanie 13 Wykaz literatury obowiązkowej i uzupełniającej człowieka. Rola procesów poznawczych, emocjonalno-motywacyjnych i osobowości. 3. Zachowania grupowe w organizacji. Pojęcie i charakterystyka grupy społecznej. Procesy grupowe i pułapki myślenia grupowego. Nieformalna struktura organizacji (małe grupy, kliki, układ więzi). 4. Zespół pracowniczy. Zespół a grupa, typy zespołów pracowniczych, organizacja pracy w zespole i typy zadań zespołowych. Procesy komunikacyjne w organizacji. 5. Konflikty w organizacji. Geneza, przebieg i formy zakończenia konfliktów interpersonalnych i społecznych w organizacji. 6. Naukowe podstawy negocjacji. Style negocjacyjne. Manipulacje i chwyty w negocjowaniu. 7. Psychospołeczne mechanizmy kierowania ludźmi. Koncepcje funkcji kierowniczych, style kierowania, czynniki istotne w wyborze wariantu kierowania. Przywództwo a układ władzy w organizacji. Rola zaufania interpersonalnego w przewodzeniu ludziom. Cechy skutecznego przywódcy – między charyzmą a szaleństwem. 8. Koordynacja, kontrola i kreacja zachowań organizacyjnych. Menedżer jako kreator zachowań organizacyjnych. Profil kompetencji menedżera, samokreacja menedżera, kariery menedżerskie, podstawowe błędy popełniane przez menedżerów. 9. Postawy wobec zmian organizacyjnych. Zarządzanie jakością. 10. Praca z ludźmi kluczem do sukcesu. Nowe metody w kierowaniu organizacją: tworzenie centrów odpowiedzialności, delegowanie władzy i partycypacja decyzyjna, wirtualizacja i futuryzacja rozwiązań. Poszukiwanie doskonałości w biznesie. 1. Bek P., Green Th., Baum A., Psychologia środowiskowa, GWP, Gdańsk 2004 2. Gordon Th., Wychowanie bez porażek szefów, liderów, przywódców, PAX, Warszawa 2000 3. Górnik-Durose M., Kożusznik B., Perspektywy psychologii pracy, Wydawnictwo UŚ, Katowice 2007 4. Jachnis A., Psychologia organizacji – kluczowe zagadnienia, Wydawnictwo Difin, Warszawa 2008 5. Kalin K., Muri P., Kierować sobą i innymi. Psychologia dla kadry kierowniczej, Wydawnictwo Profesjonalnej Szkoły Biznesu, Kraków 1998 6. Lubrańska A., Psychologia pracy. Podstawowe pojęcia i zagadnienia, Wydawnictwo Difin, Warszawa 2008 7. Rzepa T., Psychologia komunikowania się dla 14 menedżerów, Difin, Warszawa 2006 8. Sękowaska M. , Szymańska E., Analiza transakcyjna w zarządzaniu, Wydawnictwo profesjonalnej Szkoły Biznesu, Kraków 2000 9. Terelak J., Psychologia organizacji i zarządzania, Difin, Warszawa 2005 10. Schulz von Thun F., Ruppel J., Stratmann R., Sztuka zarządzania. Psychologia komunikacji dla szefów i liderów, Wydawnictwo WAM, Kraków 2004 11. Strelau J. (red.), Psychologia. Podręcznik akademicki, t.1, t.3, GWP, Gdańsk 2000 Nazwa przedmiotu/modułu kształcenia*) Język przedmiotu/modułu kształcenia*) Wybrane metody diagnozy psychologicznej bezpiecznych zachowań Język polski Wiedza : ma wiedzę w zakresie metod psychologicznych pozwalających diagnozować bezpieczne zachowania w środowisku pracy zna możliwe działania promocyjne i proceduralne w odniesieniu do problemów w zakresie BHP Efekty kształcenia dla przedmiotu/modułu kształcenia*) (wiedza, umiejętności, kompetencje społeczne) Umiejętności : potrafi diagnozować źródła niebezpiecznych zachowań ma umiejętność interpretacji danych zdiagnozowanych przez psychologa pracy Kompetencje społeczne : jest aktywny w zakresie dostrzegania problemów i proponowania rozwiązań w obszarze BHP Semestr, w którym przedmiot/moduł*) jest realizowany Forma realizacji zajęć Wymagania wstępne i dodatkowe Rodzaj i liczba godzin zajęć dydaktycznych wymagających bezpośredniego udziału nauczyciela akademickiego i słuchaczy Drugi Wykład i ćwiczenia Wykład 10 godzin, ćwiczenia 10 godzin 15 Liczba punktów ECTS przypisana przedmiotowi/modułowi*) 4 Wykład, prezentacje multimedialne, dyskusja ze słuchaczami Stosowane metody dydaktyczne Ćwiczenia, dyskusja, analiza materiałów źródłowych, Praca w zespołach, indywidualna praca słuchaczy, wypełnianie kwestionariuszy Wykład: znajomość literatury z zakresu omawianych zagadnień, udział w dyskusji; Sposób weryfikacji efektów kształcenia uzyskanych przez słuchaczy Forma i warunki zaliczenia przedmiotu/modułu*), w tym zasady dopuszczenia do egzaminu, zaliczenia Ćwiczenia: znajomość literatury z zakresu omawianych zagadnień; dyskusja, praca zespołowa, wypełnienie kwestionariuszy, indywidualne przygotowanie opisu stanowiska pracy ze szczególnym uwzględnieniem bezpiecznych zachowań Zaliczenie na ocenę Celem zajęć jest przekazanie słuchaczom wiedzy w zakresie psychologicznych aspektów bezpiecznych zachowań oraz zdobycie umiejętności rozpoznania czynników wpływających na bezpieczne zachowania pracownicze. Stanie się to możliwe dzięki poznaniu metod diagnozy indywidualnych zmiennych psychologicznych determinujących ryzykowne – bezpieczne zachowania. W konsekwencji pozwoli to zarządzać bezpieczeństwem pracy. Treści kształcenia: Treści programowe przedmiotu/modułu kształcenia*) 1. Kultura bezpieczeństwa w przedsiębiorstwie. Model uwarunkowań zachowań bezpiecznych. Zmienne podmiotowe. Rola psychologii i diagnozy psychologicznej w profilaktyce zachowań bezpiecznych. 2. Charakterystyka i właściwości miejsca pracy. Analiza pracy i jej rola w określaniu wymagań i kompetencji pracowniczych. 3. Zachowania niebezpieczne jako przyczyny wypadków przy pracy. Zapobieganie wypadkom. 4. Organizacyjne, materialne i fizyczne warunki pracy. Projektowanie biur i miejsc pracy. Hałas, kolor, oświetlenie. 5. Czas pracy - różne rozwiązania. Telepraca. 16 6. Psychologiczne i społeczne warunki pracy. Monotonia, zmęczenie, znudzenie. 7. Przemoc w miejscu pracy. Mobbing. Psychologiczne portrety sprawców i ofiar mobbingu. 8. Stres w miejscu pracy. Osobowościowe różnice w reagowaniu na stres. Typ osobowości A. Umiejscowienie kontroli. Różnice pomiędzy płciami. 9. Psychologia inżynieryjna. Urządzenia pomiarowe, systemy człowiek – maszyna. 1. Basińska B., Rola osobowości pracownika w radzeniu sobie ze stresem w pracy na stanowisku komputerowym, Zeszyty naukowe Politechniki Poznańskiej, Organizacja i Zarządzanie 2002/35, 13 – 24 2. Basińska B., Warunki pracy, stres i zdrowie pracowników. W: O. Downarowicz (red.), Wybrane problemy zarządzania bezpieczeństwem (7 – 20), Gdańsk: Wydział zarządzania i Ekonomii Politechniki Gdańskiej 2003 Wykaz literatury obowiązkowej i uzupełniającej 3. Chmiel N., Psychologia pracy i organizacji, GWP, Gdańsk 2007 4. Gliszczyńska X., Skala I – E w pracy. Technika pomiaru poczucia kontroli w sytuacji pracy, PTP. Warszawa 1990 5. Goszczyńska M., Człowiek wobec zagrożeń. Psychospołeczne uwarunkowania i akceptacja ryzyka, Wydawnictwo Żak, Warszawa 1997 6. Kwiatkowska G., Siudem A., Człowiek w środowisku pracy, Wydawnictwo Uniwersytetu Marii CurieSkłodowskiej, Lublin 2011 Nazwa przedmiotu/modułu kształcenia*) Język przedmiotu/modułu kształcenia*) Psychologiczne aspekty kreowania kultury bezpieczeństwa Język polski Wiedza : Efekty kształcenia dla przedmiotu/modułu kształcenia*) (wiedza, umiejętności, kompetencje społeczne) Ma wiedzę na temat umysłowego i fizycznego funkcjonowania człowieka w środowisku pracy Zna i rozumie istotę kultury bezpiecznych zachowań Umiejętności : potrafi poprawnie rozpoznać obszary swojej 17 praktycznej działalności jest w stanie przełożyć zalecenia i wymagania sformułowane teoretycznie na działalność praktyczną Kompetencje społeczne : jest aktywny w zakresie dostrzegania problemów i proponowania rozwiązań w obszarze BHP jest zdolny do precyzyjnego formułowania i wyrażania swych myśli, sądów, poglądów wyraża gotowość do współpracy z innymi na zasadach równości ze specjalistami z różnych dziedzin ma świadomość etyczną i wrażliwość na problemy i dylematy etyczne Semestr, w którym przedmiot/moduł*) jest realizowany Forma realizacji zajęć Wymagania wstępne i dodatkowe Rodzaj i liczba godzin zajęć dydaktycznych wymagających bezpośredniego udziału nauczyciela akademickiego i słuchaczy Liczba punktów ECTS przypisana przedmiotowi/modułowi*) Drugi Wykład Wykład 10 godzin 2 Stosowane metody dydaktyczne Wykład z zastosowaniem prezentacji multimedialnych, dyskusja ze słuchaczami Sposób weryfikacji efektów kształcenia uzyskanych przez słuchaczy Warunkiem zaliczenia modułu jest przygotowanie pisemnej pracy na temat kultury bezpiecznych zachowań w wybranej organizacji Forma i warunki zaliczenia przedmiotu/modułu*), w tym zasady dopuszczenia do egzaminu, zaliczenia Zaliczenie na ocenę 18 Treści programowe przedmiotu/modułu kształcenia*) Celem zajęć jest przybliżenie zagadnienia kultury organizacyjnej ze szczególnym zaakcentowaniem kultury bezpiecznych zachowań. Omówione zostaną następujące treści: zakres pojęciowy kultury organizacyjnej, kultury bezpieczeństwa; klimat organizacyjny a klimat bezpieczeństwa; geneza, koncepcje i pomiar kultury bezpieczeństwa (studium przypadku, badania porównawcze, badania psychometryczne); elementy i wskaźniki kultury bezpieczeństwa; sposoby oddziaływania kultury bezpieczeństwa; praktyczne wykorzystanie koncepcji kultury bezpieczeństwa. 1. Aniszewska G., Kultura organizacyjna w zarządzaniu, PWE, Warszawa 2007 2. Bąk-Gajda D., Bąk J., Psychologia transportu i bezpieczeństwa ruchu drogowego, Difin, Warszawa 2010 Wykaz literatury obowiązkowej i uzupełniającej 3. Kożusznik B. (red.), Kapitał ludzki w dobie integracji i globalizacji, Wydawnictwo UŚ, Katowice 2005 4. Lubrańska A., Psychologia pracy. Podstawowe pojęcia i zagadnienia, Wydawnictwo Difin, Warszawa 2008 5. Sikorski Cz., Kultura organizacyjna, C – H – BECK, Warszawa 2006 Nazwa przedmiotu/modułu kształcenia*) Język przedmiotu/modułu kształcenia*) Elementy prawa pracy. System ochrony prawa pracy w Polsce i Unii Europejskiej Język polski Wiedza : ma wiedzę w zakresie prawa pracy Efekty kształcenia dla przedmiotu/modułu kształcenia*) (wiedza, umiejętności, kompetencje społeczne) zna i interpretuje podstawowe przepisy prawa regulujące funkcjonowanie instytucji Umiejętności : potrafi zastosować wiedzę teoretyczną w obszarze BHP umie posługiwać się przepisami prawa oraz systemami znormalizowanymi instytucji w celu uzasadniania konkretnych działań 19 Kompetencje społeczne : umie współuczestniczyć w opracowaniu wytycznych w zakresie bezpiecznych zachowań z uwzględnieniem prawnych aspektów Semestr, w którym przedmiot/moduł*) jest realizowany Forma realizacji zajęć Wymagania wstępne i dodatkowe Rodzaj i liczba godzin zajęć dydaktycznych wymagających bezpośredniego udziału nauczyciela akademickiego i słuchaczy Liczba punktów ECTS przypisana przedmiotowi/modułowi*) Pierwszy Wykład Wykład 10 godzin 3 Stosowane metody dydaktyczne Wykład, prezentacje multimedialne, dyskusja Sposób weryfikacji efektów kształcenia uzyskanych przez słuchaczy Forma i warunki zaliczenia przedmiotu/modułu*), w tym zasady dopuszczenia do egzaminu, zaliczenia Ocena indywidualna w zakresie znajomość literatury przedmiotu Treści programowe przedmiotu/modułu kształcenia*) Wykaz literatury obowiązkowej i uzupełniającej Zaliczenie na ocenę Prawo pracy to ogół norm prawnych, które regulują stosunki związane z pracą człowieka. Celem prowadzonych zajęć będzie omówienie zagadnień z tą gałęzią prawa, głownie w zakresie podstawowych zasad prawa pracy, nawiązywania i ustania stosunku pracy, prawa i obowiązków stron stosunku pracy, ustalania i wypłacania wynagrodzenia za pracę, czasu pracy, urlopów wypoczynkowych, ochrony pracy kobiet. Ponadto słuchacze zostaną wnikliwie zapoznani z systemem ochrony pracy w Polsce, głównie w zakresie działalności kontrolno-nadzorczej Państwowej Inspekcji Pracy oraz społecznego nadzoru nad warunkami pracy, który pełnią organizacje związkowe oraz społeczna inspekcja pracy. Zostaną także zaprezentowane podstawowe treści dotyczące prawa pracy w Unii Europejskiej. 1. Florek L., Latos-Miłkowska M., Pisarczyk Ł., Prawo pracy w wybranych krajach Unii Europejskiej i Stanach Zjednoczonych, Instytut Pracy i Spraw Socjalnych, Warszawa 2000 20 2. Kodeks Pracy, Wydawnictwo C.H. Beck 2012 3. Świątkowski A., Polskie prawo pracy, LexisNexis 2012 Nazwa przedmiotu/modułu kształcenia*) Język przedmiotu/modułu kształcenia*) Multimedialne wspomaganie bezpiecznych warunków pracy Język polski Wiedza : ma wiedzę w zakresie zasad komunikacji społecznej i reagowania poprzez media w sytuacjach kryzysowych zna i rozumie potrzebę i znaczenie komunikacji oraz skalę i możliwości wykorzystania multimediów dla tworzenia bezpiecznych warunków pracy Umiejętności : posada umiejętność autokreacji i promocji wizerunku organizacji, tworzenia systemu informacji publicznej, organizacji kampanii informacyjnopromocyjnych w mediach Efekty kształcenia dla przedmiotu/modułu kształcenia*) (wiedza, umiejętności, kompetencje społeczne) potrafi szybko i profesjonalnie reagować w sytuacjach potrzebujących wsparcia medialnego, pisać, wypowiadać się, tworzyć informacje wiarygodne i skuteczne, zbierać i wykorzystywać informacje o wydarzeniach w firmie potrzebne przy kreowaniu wizerunku ma umiejętności pozwalające na samodzielne reprezentowanie interesów organizacji wobec mediów i wiarygodne wypowiadanie się w powierzonych kwestiach Kompetencje społeczne : ma świadomość ważności i zrozumienia znaczenia i roli komunikacji społecznej realizowanej w sposób profesjonalny i skuteczny dla interesów zakładu pracy. wykazuje gotowość poznania wiedzy o metodach pracy mediów oraz sposobów współpracy z nimi w tworzeniu pozytywnego wizerunku jak i sytuacjach kryzysowych np. wypadku w pracy 21 Semestr, w którym przedmiot/moduł*) jest realizowany Pierwszy Forma realizacji zajęć Ćwiczenia Wymagania wstępne i dodatkowe Rodzaj i liczba godzin zajęć dydaktycznych wymagających bezpośredniego udziału nauczyciela akademickiego i słuchaczy Ćwiczenia 10 godzin, Liczba punktów ECTS przypisana przedmiotowi/modułowi*) 3 Prezentacje multimedialne, analiza materiałów źródłowych, zajęcia warsztatowe z wykorzystaniem profesjonalnego sprzętu multimedialnego(kamera, mikrofony, oświetlenie) Stosowane metody dydaktyczne Praca w zespołach, indywidualna praca słuchaczy, gry symulacyjne ( konferencja prasowa), dyskusja (ocena wypowiedzi przez kamerą TV). Środki dydaktyczne: rzutnik multimedialny, kamera TV, monitor, fragmenty filmów ilustrujących złe i dobre praktyki Sposób weryfikacji efektów kształcenia uzyskanych przez słuchaczy Warunkiem zaliczenia modułu jest udział w Ćwiczeniach, znajomość literatury z zakresu omawianych zagadnień i aktywność podczas zajęć; Ocena indywidualna wykonanych ćwiczeń Forma i warunki zaliczenia przedmiotu/modułu*), w tym zasady dopuszczenia do egzaminu, zaliczenia Treści programowe przedmiotu/modułu kształcenia*) Zaliczenie ocenę Zasady i metody autoprezentacji w warunkach normalnych i ekstremalnych. Umiejętność tworzenia pozytywnego publicznego własnego wizerunku. Sposoby i metody tworzenia dobrych przemówień publicznych. Mowa ciała niezbędna do pozytywnego spostrzegania mówcy przez odbiorców. Czynniki wpływające na skuteczność działań publicrelations wśród lokalnych społeczności. Podstawowe elementy marketingu politycznego i sposoby praktycznego ich wykorzystania/ praktyczny trening oparty o lokalną specyfikę. Najlepsze i sprawdzone sposoby reagowania na krytykę prasową i trudne pytania dziennikarzy. 22 Metody i sposoby organizowania promocyjnych i wyborczych kampanii medialnych. Zasady komunikacji w sytuacjach kryzysowych np. wypadku przy pracy. Zajęcia warsztatowe polegające na przygotowaniu do występowania przed publicznością. Zajęcia warsztatowe polegające na trenowaniu i analizie dobrego wizerunku podczas udzielania wywiadu telewizyjno – radiowego i dla prasy drukowanej. Ćwiczenia praktyczne zachowania się w sytuacji krytycznej/ pod obstrzałem dziennikarzy uczestników spotkań wyborczych, manifestacji. Praktyczne Ćwiczenia dotyczące analizy złych i dobrych publicznych wystąpień – bardzo praktyczne rady wynikające z obserwacji dziennikarskich. Wykaz literatury obowiązkowej i uzupełniającej Nazwa przedmiotu/modułu kształcenia*) Język przedmiotu/modułu kształcenia*) 1. Binder E., Binder B., Reprezentuję firmę-jestem rzecznikiem prasowym, Petit, Warszawa 2001 2. Black S., Public Relations, Oficyna Wydawnicza, Kraków 2002 3. Ciesiołkiewicz K., Budowanie zespołu PR, Wirtualnemedia.pl 2/08/2006 4. Drzycimski A., Sztuka kształtowania wizerunku, Businessman Book, Warszawa 1992 5. Knecht Z., Racjonalne „ Public relations”, budowa działu, instrumenty, studia przypadków, C.H. Beck, Wrocław 2010 6. Goban-Klas T., Komunikacja masowa, Ośrodek Badań Prasoznawczych, Kraków 2000 7. Goban – Klas T., PR czyli promocja reputacji, Busines Press Warszawa 2000 8. Mitura A., Public Relations, troska o wizerunek firmy, Puls Biznesu 8/3/2006 9. Public Relations dziś i jutro, Puls Biznesu 22./02/2006 10. Warner T., Umiejętności w komunikowaniu się-na przykładzie firmy, Atrium, Wrocław 1999 Systemy zarządzania BHP oraz środowiska Język polski 23 Wiedza : posiada ogólną wiedzę z zakresu podstaw zarządzania przedsiębiorstwem, ergonomii, zarządzania BHP oraz środowiska, posiada wiedzę, jak przystąpić do audytu BHP i środowiska Umiejętności : Potrafi samodzielne wykonywać analizy potrzebne do sporządzenia systemu zarządzania BHP i systemu środowiskowego Efekty kształcenia dla przedmiotu/modułu kształcenia*) (wiedza, umiejętności, kompetencje społeczne) posiada umiejętność przygotowania pisemnego sprawozdania w oparciu o własną pracę, dane źródłowe oraz otrzymane wytyczne Kompetencje społeczne : wykazuje się umiejętnością współdziałania z innymi w grupie niezbędną do wykonania analizy z systemów zarządzania BHP oraz środowiska wykazuje się chęcią i umiejętnością uczestniczenia w dyskusji potrafi określić priorytety służące realizacji określonego przez siebie zadania Semestr, w którym przedmiot/moduł*) jest realizowany Forma realizacji zajęć Wymagania wstępne i dodatkowe Rodzaj i liczba godzin zajęć dydaktycznych wymagających bezpośredniego udziału nauczyciela akademickiego i słuchaczy Liczba punktów ECTS przypisana przedmiotowi/modułowi*) Stosowane metody dydaktyczne Sposób weryfikacji efektów kształcenia uzyskanych przez słuchaczy Drugi Wykład Słuchacz przed rozpoczęciem zajęć powinien posiadać podstawową wiedzę z zakresu organizacji i zarządzania Wykład 5 godzin 2 Wykłady prowadzone są z wykorzystaniem prezentacji multimedialnych PowerPoint., dyskusja] Warunkiem zaliczenia modułu jest udział w wykładach, znajomość literatury z zakresu omawianych zagadnień 24 Forma i warunki zaliczenia przedmiotu/modułu*), w tym zasady dopuszczenia do egzaminu, zaliczenia Treści programowe przedmiotu/modułu kształcenia*) Wykaz literatury obowiązkowej i uzupełniającej Zaliczenie na ocenę Głównym celem studiów będzie opanowanie wiedzy i umiejętności związanych z zarządzaniem Bezpieczeństwem i Higiena Pracy w Przedsiębiorstwie oraz wiedzy z zarządzania środowiskowego, jak radzić sobie z audytowaniem systemu BHP zarządzania środowiskowego, jakie są przeszkody w wprowadzaniu ww. systemów w przedsiębiorstwie, jakie są korzyści dla firmy po wprowadzeniu tych systemów. 1. Jakość, Środowisko i Bezpieczeństwo Pracy w zarządzaniu Przedsiębiorstwem, Politechnika Śląska, Gliwice 2010 2. Niedrzwicki W., Zarządzanie środowiskowe, PWE, Warszawa 2006 3. Poskrobko B. (red.), Zarządzanie środowiskiem, PWE, Warszawa 2007 4. Zarządzanie bezpieczeństwem i higiena pracy w zakładzie przemysłowym, Politechnika Śląska, Gliwice 2005 Nazwa przedmiotu/modułu kształcenia*) Zarządzanie ryzykiem Język przedmiotu/modułu kształcenia*) Język polski 25 Wiedza : posiada ogólną wiedzę z zakresu zarządzania ryzykiem zna metody sporządzenia analiz celem wyeliminowania zdarzenia, które jeśli się wydarzy, negatywnie wpłynie na osiągane przez organizacje cele Umiejętności : posiada umiejętność samodzielnego wykonywania analiz zarządzania ryzykiem potrafi przeprowadzić analizę ekonomiczną Efekty kształcenia dla przedmiotu/modułu kształcenia*) (wiedza, umiejętności, kompetencje społeczne) posiada umiejętność przygotowania pisemnego sprawozdania w oparciu o własną pracę, dane źródłowe oraz otrzymane wytyczne potrafi prezentować w formie ustnej wyniki oraz multimedialnej wyników własnych działań w odniesieniu do otrzymanych wytycznych Kompetencje społeczne : powinien wykazywać się umiejętnością współdziałania z innymi w grupie niezbędną do wykonania analizy z zarządzania ryzykiem wykazuje się chęcią i umiejętnością uczestniczenia w dyskusji potrafi określić priorytety służące realizacji określonego przez siebie zadania Semestr, w którym przedmiot/moduł*) jest realizowany Forma realizacji zajęć Wymagania wstępne i dodadkowe Rodzaj i liczba godzin zajęć dydaktycznych wymagających bezpośredniego udziału nauczyciela akademickiego i słuchaczy Liczba punktów ECTS przypisana przedmiotowi/modułowi*) Pierwszy Wykład i ćwiczenia Słuchacz przed rozpoczęciem zajęć powinien posiadać podstawową wiedzę z zakresu organizacji i zarządzania przedsiębiorstwem. Wykład 5 godzin, ćwiczenia 5 godzin 3 26 Wykłady prowadzone są z wykorzystaniem prezentacji multimedialnych PowerPoint. Stosowane metody dydaktyczne Instruktarz bieżący odbywa się w trakcie ćwiczeń . Polega on na korygowaniu błędów. Instruktarz końcowy następuje po zakończeniu pracy słuchaczy w trzyosobowych grupach. Polega na sprawdzeniu jakości wykonanej pracy, omówieniu ewentualnych błędów ze wskazaniem źródła ich powstania oraz prawidłowego rozwiązania problemu Środki dydaktyczne: rzutnik multimedialny Sposób weryfikacji efektów kształcenia uzyskanych przez słuchaczy Forma i warunki zaliczenia przedmiotu/modułu*), w tym zasady dopuszczenia do egzaminu, zaliczenia Treści programowe przedmiotu/modułu kształcenia*) Warunkiem zaliczenia modułu jest udział w zajęciach, znajomość literatury z zakresu omawianych zagadnień i ocena jakości rozwiązania problemów związanych z sytuacją ryzyka Zaliczenie na ocenę Głównym celem studiów będzie opanowanie wiedzy i umiejętności związanych z prawidłową diagnozą ryzyka - naturalnych, społecznych, ekonomicznych i technicznych, efektywnym działaniem i wykorzystaniem procedur w sytuacji ryzyka oraz opanowania umiejętności szybkiego usunięcia skutków ryzyka. 1. Jajuga K. (red.), Zarządzanie ryzykiem, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2007 2. Kaczmarek T., Zarządzanie ryzykiem. Ujęcie interdyscyplinarne, Difin SA, Warszawa 2010 Wykaz literatury obowiązkowej i uzupełniającej 3. Lichtarski J. (red.), Podstawy nauki o przedsiębiorstwie, J, Wyd. AE, Wrocław 2007 4. Opolski K., Waśniewski K., Wereda M., Audyt strategiczny. Szansa na poprawę pozycji rynkowej firmy, CeDeWu.PL Warszawa 2010 Nazwa przedmiotu/modułu kształcenia*) Język przedmiotu/modułu kształcenia*) Ekonomiczne aspekty związane z BHP. Świadczenia z tytułu wypadków i chorób zawodowych. Obowiązkowe składki ubezpieczeniowe Język polski 27 Wiedza : ma wiedzę w zakresie BHP ma wiedzę z ekonomicznych aspektów skutków wypadków przy pracy Umiejętności : potrafi przygotować dokumentację powypadkową Efekty kształcenia dla przedmiotu/modułu kształcenia*) (wiedza, umiejętności, kompetencje społeczne) umie sporządzić rejestr wypadków przy pracy oraz rejestr potencjalnych zagrożeń związanych ze środowiskiem pracy Kompetencje społeczne : posiada umiejętność komunikacji z innymi organami administracji państwowej potrafi uzupełniać i doskonalić wiedzę i umiejętności związane z BHP Semestr, w którym przedmiot/moduł*) jest realizowany Drugi Forma realizacji zajęć Ćwiczenia Wymagania wstępne i dodatkowe Rodzaj i liczba godzin zajęć dydaktycznych wymagających bezpośredniego udziału nauczyciela akademickiego i słuchaczy Liczba punktów ECTS przypisana przedmiotowi/modułowi*) - Stosowane metody dydaktyczne Sposób weryfikacji efektów kształcenia uzyskanych przez słuchaczy Forma i warunki zaliczenia przedmiotu/modułu*), w tym zasady dopuszczenia do egzaminu, zaliczenia Ćwiczenia 10 godzin 4 Metoda asymilacji wiedzy; metoda praktyczna , ćwiczenia Test z zakresu zagadnień przedstawianych na zajęciach Zaliczenie na ocenę 28 Treści programowe przedmiotu/modułu kształcenia*) Wykaz literatury obowiązkowej i uzupełniającej Nazwa przedmiotu/modułu kształcenia*) Język przedmiotu/modułu kształcenia*) Nakłady ponoszone z tytułu bezpieczeństwa i higieny pracy. Koszty wypadków przy pracy. Planowanie nakładów na cele BHP – plan poprawy BHP. Społeczne aspekty kosztów wypadków przy pracy. Świadczenia z tytułu wypadków przy pracy. Świadczenia z tytułu chorób zawodowych. Formułowanie składników nakładów na cele BHP, ich ewidencjonowanie oraz dostosowywanie do bieżących potrzeb przedsiębiorstwa. Obliczanie kosztów wypadków przy pracy. Obliczanie stopy procentowej składki na ubezpieczenie wypadkowe z tytułu wypadków przy pracy i chorób zawodowych. Korelacja pomiędzy nakładami na bhp a kosztami z tytułu bhp. 1. Rozporządzenie Ministra Pracy i Polityki Społecznej z dnia 29 listopada 2002 r. w sprawie różnicowania stopy procentowej składki na ubezpieczenie społeczne z tytułu wypadków przy pracy i chorób zawodowych w zależności od zagrożeń zawodowych i ich skutków 2. Ustawa z dnia 30 października 2002 r. o ubezpieczeniach społecznych z tytułu wypadków przy pracy i chorób zawodowych Podstawy zarządzania przedsiębiorstwem Język polski Wiedza : ma wiedzę w zakresie powstawania, funkcjonowania, przekształcania i rozwoju przedsiębiorstw Efekty kształcenia dla przedmiotu/modułu kształcenia*) (wiedza, umiejętności, kompetencje społeczne) identyfikuje relacje między podmiotami gospodarczymi a innymi instytucjami społecznymi tworzącymi ich otoczenie w skali krajowej i międzynarodowej Umiejętności: dokonuje obserwacji zjawisk i procesów organizacji oraz ich opisu, analizy i interpretacji stosując podstawowe ujęcia i pojęcia teoretyczne interpretuje wybrane problemy współczesnej gospodarki biznesu w świetle dorobku i poglądów autorytetów ekonomii i naukowego zarządzania Kompetencje społeczne : 29 potrafi współdziałać w grupie przyjmując w niej różne role potrafi odpowiednio określić priorytety służące realizacji określonego przez siebie lub innych zadania Semestr, w którym przedmiot/moduł*) jest realizowany Forma realizacji zajęć Wymagania wstępne i dodatkowe Rodzaj i liczba godzin zajęć dydaktycznych wymagających bezpośredniego udziału nauczyciela akademickiego i słuchaczy Liczba punktów ECTS przypisana przedmiotowi/modułowi*) Pierwszy Wykład Wykład 10 godzin 3 Stosowane metody dydaktyczne Wykład, prezentacje multimedialne, dyskusja Sposób weryfikacji efektów kształcenia uzyskanych przez słuchaczy Forma i warunki zaliczenia przedmiotu/modułu*), w tym zasady dopuszczenia do egzaminu, zaliczenia Treści programowe przedmiotu/modułu kształcenia*) Warunkiem zaliczenia modułu jest udział w wykładach znajomość literatury przedmiotu Zaliczenie na ocenę Wprowadzenie do zarządzania. Definicje organizacji. Rodzaje organizacji. Ewolucja teorii organizacji i zarządzania. Funkcje zarządzania. Wybrane koncepcje zarządzania. Elementy otoczenia organizacji. Wybrane metody wykorzystywane w zarządzaniu organizacją. Jakość w zarządzaniu. Zarządzanie strategiczne. Zarządzanie w sytuacji kryzysu w organizacji profit i non profit. Wirtualna przestrzeń gospodarcza /wykorzystanie Internetu w zarządzaniu organizacjami profitowymi i non profitowymi/. Uwarunkowania geopolityczne w funkcjonowaniu organizacji. Relatywizm w działaniu organizacji (relatywizm funkcji, relatywizm produktów, relatywizm w zarządzaniu zasobami ludzkimi). Zarządzanie zasobami ludzkimi /systemy rekrutacji, systemy selekcji, systemy szkolenia-szkolenie dystansowe, systemy motywacji w tym systemy wynagrodzeń, określenie kompetencji pracowników, pozafinansowe systemy motywacyjne. Wykorzystanie e-learningu w procesie szkolenia personelu. Systemy motywacyjne w tym systemy wynagrodzeń. 30 1. Griffin W. Ricky, Podstawy zarządzania organizacjami PWN, Warszawa 2004 2. DeCenzo A. David, Robbins P. Stephen, Podstawy Zarządzania, PWE, Warszawa 2002 Wykaz literatury obowiązkowej i uzupełniającej Nazwa przedmiotu/modułu kształcenia*) Język przedmiotu/modułu kształcenia*) Audyt systemu zarządzania bezpieczeństwem i higiena pracy Język polski Wiedza : ma wiedzę z zakresu BHP Efekty kształcenia dla przedmiotu/modułu kształcenia*) (wiedza, umiejętności, kompetencje społeczne) ma wiedzę w zakresie norm dotyczących audytowanego obszaru zna wymagania wynikające z normy Umiejętności : potrafi opracować dokumentację auditową Kompetencje społeczne : ma umiejętność komunikowania się z auditowanymi Semestr, w którym przedmiot/moduł*) jest realizowany Forma realizacji zajęć Wymagania wstępne i dodatkowe Rodzaj i liczba godzin zajęć dydaktycznych wymagających bezpośredniego udziału nauczyciela akademickiego i słuchaczy Liczba punktów ECTS przypisana przedmiotowi/modułowi*) Stosowane metody dydaktyczne Sposób weryfikacji efektów kształcenia uzyskanych przez Drugi Ćwiczenia Ćwiczenia 20 godzin, 4 Prezentacje multimedialne, dyskusja, analiza materiałów źródłowych Warunkiem zaliczenia modułu jest udział w Ćwiczeniach 31 słuchaczy znajomość literatury z zakresu omawianych zagadnień; Ocena indywidualna, słowna, zespołowa wykonanych ćwiczeń i zadań Forma i warunki zaliczenia przedmiotu/modułu*), w tym zasady dopuszczenia do egzaminu, zaliczenia Treści programowe przedmiotu/modułu kształcenia*) Wykaz literatury obowiązkowej i uzupełniającej Nazwa przedmiotu/modułu kształcenia*) Język przedmiotu/modułu kształcenia*) Egzamin – test z zakresu zagadnień przedstawianych na Ćwiczeniach. System zarządzania – podstawowe pojęcia, model systemu. Wymagania normy PN-N 1801 system zarządzania bezpieczeństwem i higiena pracy. Wdrażanie systemu zarządzania bezpieczeństwem i higieną pracy – etapy. Korzyści z wdrożenia i utrzymywania systemu zarządzania bhp. Dokumentacja Systemu zarządzania bezpieczeństwem i higieną pracy – opracowanie polityki bezpieczeństwa. Planowanie auditu – sporządzanie: programu auditu, planu auditu oraz listy kontrolnej. Etapy przeprowadzania auditu systemu zarządzania bhp – spotkanie otwierające, działania auditowe, weryfikowanie informacji, formułowanie niezgodności, spostrzeżeń i dowodów auditu. Zakończenie auditu – spotkanie zamykające , sporządzanie raportu z auditu, opracowanie działań korygujących. Działania zmierzające do ciągłego doskonalenia systemu. Zasady przeprowadzania i strategia auditu. Psychologia auditu. Rola i kompetencje audytorów. – cechy i umiejętności audytora. Symulacja przeprowadzenia auditu systemu zarządzania bezpieczeństwem i higieną pracy. 1. Norma PN-N 18001 System zarządzania bezpieczeństwem i higieną pracy 2. Norma ISO 19011 Wytyczne dotyczące auditowania systemów zarządzania 3. Rączkowski B.; BHP w praktyce; Wydanie XIII; ODDK, Gdańsk 2010 Seminarium Język polski 32 Wiedza : posada wiedzę z zakresu BHP zna zasady przygotowania pracy dyplomowej Umiejętności : posiada umiejętność formułowania i analizy problemów badawczych pozwalających na rozwiązywanie problemów z zakresu BHP Efekty kształcenia dla przedmiotu/modułu kształcenia*) (wiedza, umiejętności, kompetencje społeczne) posiada umiejętność oceny oraz zastosowania odpowiednich metod i narzędzi do opisu oraz analizy problemów z zakresu BHP Kompetencje społeczne : potrafi samodzielnie zdobywać i doskonalić wiedzę oraz umiejętności profesjonalne i badawcze Semestr, w którym przedmiot/moduł*) jest realizowany Forma realizacji zajęć Wymagania wstępne i dodatkowe Rodzaj i liczba godzin zajęć dydaktycznych wymagających bezpośredniego udziału nauczyciela akademickiego i słuchaczy Liczba punktów ECTS przypisana przedmiotowi/modułowi*) Pierwszy, drugi Seminarium Znajomość zagadnień z przepisów BHP Seminarium 15 godzin 11 Stosowane metody dydaktyczne Praca koncepcyjna, studia literaturowe, dyskusja Sposób weryfikacji efektów kształcenia uzyskanych przez słuchaczy Forma i warunki zaliczenia przedmiotu/modułu*), w tym zasady dopuszczenia do egzaminu, zaliczenia Ocena ciągła- ocena i weryfikacja postępów osiąganych przez słuchacza w przygotowaniu pracy dyplomowej Treści programowe przedmiotu/modułu kształcenia*) Złożenie i obrona pracy dyplomowej – egzamin dyplomowy Ogólne zasady pisania prac dyplomowych obejmujące takie kwest ie jak: wybór tematu, ustalenie koncepcji pracy dyplomowej, przygotowanie koncepcji planu pracy, ustalenie zakresu i celu pracy dyplomowej oraz zastosowanej metody badawczej. 33 Moduł obejmuje również bibliograf ii załącznik owej zasady twor zenia 1. Barycz B., Dudycz T., Przewodnik dla piszących prace magisterskie w zakresie zarządzania, PWN, Warszawa 2011 Wykaz literatury obowiązkowej i uzupełniającej 2. Norma PN ISO 690:2002 „Dokumentacja. Przypisy bibliograficzne. Zawartość, forma i struktura” 3. Wojcik K., Piszę akademicką pracę promocyjną : licencjacką, magisterską , doktorska, Placet, Warszawa 2005 4. Literatura zgodna z tematami pracy dyplomowych 34
