A1 Język angielski

Transkrypt

A1 Język angielski

DOKUMENTACJA REALIZACJI PRZEDMIOTU - „SYLABUS”
1. Informacje ogólne
WYDZIAŁ: Wychowania Fizycznego i Turystyki
KIERUNEK STUDIÓW: Wychowanie Fizyczne
NAZWA PRZEDMIOTU: JĘZYK ANGIELSKI poziom elementary
PRZEDMIOT ZGODNY ZE STANDARDAMI KSZTAŁCENIA PRZYGOTOWUJĄCYMI DO
WYKONYWANIA ZAWODU NAUCZYCIELA
STATUS PRZEDMIOTU a) przedmiot
b) II⁰ st.
c)
d)
przygotowania magisterskie sem II-III
niestacjonarne
ogólnego
OSOBA ODPOWIEDZIALNA ZA REALIZACJĘ PRZEDMIOTU
mgr Monika Starczewska
ECTS - 4
TAK / NIE
e)
A1
2. Opis zajęć dydaktycznych
ZAŁOŻENIA I CEL PRZEDMIOTU
1) Stopniowe wprowadzanie i utrwalanie podstawowych funkcji językowych umożliwiających
posługiwanie się językiem obcym w różnych sytuacjach życia codziennego na poziomie B2+.
2) Posiadanie dużego zasobu słownictwa oraz zwrotów z zakresu sportu (zgodnie z kierunkiem
studiów) pomocnego w przyszłej pracy zawodowej.
3) Opanowanie czterech umiejętności językowych; mówienie, pisanie, słuchanie, czytanie.
4) Poznanie i utrwalanie reguł wybranych zagadnień z gramatyki angielskiej.
5) Opanowanie i utrwalanie zasad wymowy.
6) Posiadanie podstawowych informacji dotyczących kultury anglosaskiej, zwłaszcza dotyczącymi
zagadnień związanych z wychowaniem fizycznym.
7) Wykształcanie autonomii uczenia się poprzez zachęcanie do planowania, organizowania i oceniania
własnej nauki oraz do poszukiwania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł (słowniki, Internet,
multimedia) w celu pogłębienia wiedzy i zainteresowań.
WIEDZA, UMIEJĘTNOŚCI I KOMPETENCJE STUDENTA KONIECZNE DO PRZYSTĄPIENIA DO REALIZACJI
PRZEDMIOTU. PRZEDMIOTY POPRZEDZAJĄCE
Student musi mieć wcześniejszą wiedzę i umiejętności z języka angielskiego na poziomie B2.
Zamierzone efekty kształcenia wspólne dla wszystkich form i metod
Lp.
Opis efektów kształcenia
Odniesienie do
kierunkowych
efektów
kształcenia
Odniesienie do
efektów
kształcenia dla
obszaru i
standardów
kształcenia
nauczycieli (SKN)
WIEDZA
W1
operować słownictwem dotyczącym anatomii organizmu
ludzkiego i funkcji kultury fizycznej w jego kształtowaniu
W2
rozumie i umie uzasadnić znaczenie aktywności ruchowej
w zdrowym stylu życia posługując się różnymi czasami
gramatycznymi
K_W01
K_W05
M2_W01
M2_W02
SKN2_W01
M2_W04
SKN2_W08
UMIEJĘTNOŚCI
stosować potoczne wyrażenia bardzo prostych wypowiedzi
ustnych dotyczących funkcjonowania budowy ciała oraz
życia codziennego
posiadać umiejętności wystąpień publicznych w jeżyku
angielskim odnośnie promocji aktywności ruchowej oraz
diety
potrafić przedstawić formy aktywności fizycznej stosując
słownictwo z zawodem właściwym dla studiowanego
kierunku na poziomie B2+ Europejskiego Systemu Opisu
Kształcenia Językowego.
U1
U2
U3
K_U01
M2_U07
SKN2_U01
K_U11
M2_U14
SKN2_U18
K_U13
M2_U15
SKN2_U16
KOMPETENCJE SPOŁECZNE
K1
tworzyć wypowiedzi dotyczące sportu i rekreacji w
zespole lub samodzielnie
K_K04
K2
uzupełniać słownictwo branżowe w języku angielskim
K_K08
FORMY I METODY PROWADZONYCH ZAJĘĆ
1. Ćwiczenia audytoryjne
2. Sprawdzian wstępny i sprawdziany semestralne
3. Prezentacje multimedialne
4. Przygotowanie do zajęć na podstawie materiałów
5. Zrobienie prac domowych po zajęciach
suma
PRZYPISANE
PKT ECTS
2,4
0,4
0,4
0,4
0,4
4
M2_K04
SKN2_K06
M2_K03
SKN2_K01
PRZYPISANA LICZBA
GODZIN
60
10
10
10
10
100
(1pkt ECTS = 25 godz.
nakładu pracy
studenta)
TREŚCI PROGRAMOWE PRZEDMIOTU
Grupa bardziej zaawansowana:
•
UNIT 1
Grammar: auxiliary verbs
Vocabulary: verbs/adjectives + prepositions
Can do: make generalisations
•
Grammar: Present Simple and Present Continuous
Vocabulary: using a computer
Can do: write an informal email
•
Grammar: Present Perfect Simple and Past Simple/use of for and since
Vocabulary: time expressions
Can do: retell a simple narrative in your own words
•
Phrasal verbs
•
UNIT 2
Grammar: the passive
Vocabulary: talking about the media
Can do: give opinions and agree/disagree
•
Grammar: defining relative classes
Vocabulary: TV programmes
Can do: deal with problems
•
Grammar: Past Simple and Past Continuous
Vocabulary: common collocations
Can do: describe an important event from your life
•
•
In the news
UNIT 3 Grammar: talking about the future
Vocabulary: describing homes
Can do: write a letter of complaint
•
Grammar: comparatives and superlatives
Vocabulary: adjectives describing places
Can do: compare cities
•
Grammar: future possibility
Vocabulary: compound nouns
Can do: make a formal phone call
•
•
Prefixes and suffixes
UNIT 4 Grammar: question tags
Vocabulary: phrasal verbs
Can do: make small talk at a party
•
Grammar: modal verbs of obligation and prohibition
Vocabulary: qualities
Can do: make and respond to invitations
•
Grammar: First Conditional with if/when/unless/as soon as
Vocabulary: opposities
Can do: write a short classifies advertisement
•
•
Confusing words
UNIT 5 Grammar: Present Perfect Simple vs. Present Perfect Continuous
Vocabulary: creative activities
Can do: suggest and respond to ideas
•
Grammar: verb patterns with -ing or infinitive
Vocabulary: describing books and films
Can do: describe a film/book
•
Grammar: countable and uncountable nouns
Vocabulary: food
Can do: recommend a restaurant
•
Explaining what you mean
•
UNIT 6 Grammar: Past Perfect Simple
Vocabulary: descriptive language
Can do: suggest and respond to ideas
•
Grammar: uses of ‘like’
Vocabulary: places to visit in the city
Can do: get around a new place
•
Grammar: articles
Vocabulary: describing nature
Can do: show interest and surprise
•
•
Expresions with ‘get’
UNIT 7 Grammar: subject and object questions
Vocabulary: education
Can do: describe a learning experience
•
Grammar: used to/ would
Vocabulary: teachers
Can do: describe a teacher from your past
•
Grammar: modals of ability, past and present
Vocabulary: old age
Can do: talk about abilities in the past and present
•
•
Idioms about learning, school days
UNIT 8 Grammar: Second Conditional
Vocabulary: talking about cities
Can do: talk about cause and result
•
Grammar: adverbs
Vocabulary: global issues
Can do: talk about change/ lack of change
•
Grammar: Third Conditional
Vocabulary: life changes
Can do: describe the effect of important decisions
•
•
Word building
UNIT 9 Grammar: make, let, allow
Vocabulary: work
Can do: present ideas to a group
Grammar: reported speech
Vocabulary: -ing/ -ed adjectives
Can do: report information
•
Grammar: past obligation/ permission
Vocabulary: job requirements
Can do: state routine job requirements
•
•
UK and US English
UNIT 10 Grammar: I wish/ if only
Vocabulary: memory
Can do: talk about wishes
•
Grammar: review of past tenses
Vocabulary: biographies
Can do: say different types of numbers
•
Grammar: phrasal verbs
Vocabulary: common phrasal verbs
Can do: write a thank you letter
•
The senses
Grupa mniej niezaawansowana:
1. Unit 1.2Codzienne czynności
Czas Present Simple – likes / dislikes
Rozmawiać o swoich upodobaniach.
2.Unit 1.2. Sen – nasze nawyki. Czas Present Simple – przysłówki częstotliwości
Rozmawiać o rutynowych czynnościach wykonywanych codziennie
3.Unit 1.3. Sklepy; Zakupy
Czas Present Continuous. Przeprowadzić rozmowę na podstawie ilustracji.Napisać e-mail do
znajomego z informacją o zmianach
w życiu osobistym.
4. Unit 1.4. Komunikacja – umiejętności językowe. Powtórzenie materiału. Rozmawiać o swoich
umiejętnościach i potrzebach w zakresie języka angielskiego.
5. Unit 2.1. Music (Muzyka), Słownictwo dotyczące biografii; Czas Past Simple
Opowiadać wydarzenia z własnego życia i z życia innych ludzi. Napisać krótką biografię.
6. Unit 2.2 Music (Muzyka); Słowotwórstwo: rzeczowniki i przymiotniki; Użycie: so / neither;
Porównywać siebie z innymi.
7.Unit 2.3. Music (Muzyka). Kolokacje: czasownik / rzeczownik mówiące o osiągnięciach. Czas Present
Perfect.
Opowiadać o swoich osiągnięciach i doświadczeniach życiowych.
8. Unit 2.4. Music (Muzyka). Komunikacja – trzy ulubione rzeczy. Powtórzenie materiału. Wyjaśnić,
dlaczego podoba mu się dany fragment muzyczny.
9. Unit 3. 1. Taste (Gust). Jedzenie.;Restauracje; Konstrukcja going to.
Opowiedzieć znajomemu o swoich planach na przyszłość.
10. Unit 3. 2. Taste (Gust). Filmy. Zdania względne (defining relative clauses).
Wyjaśnić drogą opisową słowo, którego nie zna.
Napisać list do bliskiej osoby.
11.Unit 3.3. Taste (Gust). Przymiotnik. Czasowniki zmysłowe
Czas Present Continuous w odniesieniu do przyszłości. Umówić się ze znajomym.
12. Unit 3.4. Taste (Gust). Komunikacja – projekt restauracji. Powtórzenie materiału. Brać udział w
prostej dyskusji.
13. Test 1 (Units 1-3)
14. Unit 4.1. Survival (Przetrwanie). Opisywanie osób. Stopień wyższy przymiotników. Porównywać
ludzi.
15. Unit 4.2. Survival (Przetrwanie). Umiejętności związane z przeżyciem w trudnych sytuacjach.
Stopień najwyższy przymiotników. Rozmawiać o swoich doświadczeniach życiowych.Napisać list z
podziękowaniami.
16. Unit 4.3. Survival (Przetrwanie). Angielski niezbędny w sytuacjach trudnych. Pytania pozorne
(Indirect questions). Zadawać uprzejme pytania.
17. Unit 4.4. Survival (Przetrwanie). Komunikacja – walka o przetrwanie. Powtórzenie materiału.
Zgodzić się w sprawie wyboru z drugą osobą.
18. Unit 5.1. Stages (Okresy życia). Okresy w życiu człowieka. Czasowniki modalne: should, can, have
to. Wymienić się opiniami z drugą osobą.
19. Unit 5.2. Stages (Okresy życia). Przyjaźń. Czas Present Perfect ? użycie:for / since. Napisać krótką
informację o sobie.
20. Unit 5.3. Stages (Okresy życia). Starzenie się. Nawyki. Użycie used to. Opisać swoją osobę w
młodszym wieku.
21. Unit 5.4. Stages (Okresy życia). Komunikacja – twoje życie. Dokonać krótkiej nieformalnej
prezentacji swojej osoby.
22. Unit 5.5. Stages (Okresy życia). Powtórzenie materiału.
23. Unit 6.1. Places (Miejsca). Nazwy geograficzne. Czas Future Simple. Próbować przewidywać, co się
wydarzy w najbliższej przyszłości.
24. Unit 6.2. Places (Miejsca). Urządzenia gospodarstwa domowego. Określniki ilościowe: too, too
much / many, enough. Wyjaśnić swój wybór.
25. Unit 6.3. Places (Miejsca). Atrakcje turystyczne. Użycie like. Opisać ulubione miejsce.
26. Unit 6.4. Places (Miejsca). Komunikacja – wyjazdy wakacyjne. Wyjaśnić upodobania związane z
miejscem spędzania wakacji.
27. Unit 6.5. Places (Miejsca). Powtórzenie materiału
29. Unit 7.1. Body (Ciało). Wygląd zewnętrzny. I okres warunkowy. Opisać wygląd zewnętrzny osoby.
30. Unit 7.2. Body (Ciało). Cechy charakteru.Użycie formy -ing lub bezokolicznika. Opisać osobowość
osoby.
31. Unit 7.3. Body (Ciało). Choroby i kontuzje. Zdania celu, przyczyny i skutku. Rozmawiać o chorobach
i dolegliwościach. Udzielać rad.
32. Unit 7.4. Body (Ciało). Komunikacja – stres. Rozumieć quiz w czasopiśmie i rozmawiać na jego
temat.
33. Unit 7.5. Body (Ciało). Powtórzenie materiału.
34. Unit 8.1. Speed (Prędkość). Czasowniki opisujące zmiany. Strona bierna – czas Present Simple.
Opisywać proste zmiany.
35. Unit 8.2. Speed (Prędkość). Czasowniki złożone opisujące relacje międzyludzkie. Pytania. Prowadzić
rozmowę w celu bliższego poznania innej osoby.
36. Unit 8.3. Speed (Prędkość). Książki. Czasy: Past Continuous i Past Simple. Rozmawiać na temat
wydarzeń z przeszłości.
37. Unit 8.4. Speed (Prędkość). Komunikacja – gra (quiz). Mówić na znany sobie temat przez dłuższą
chwilę.
38. Unit 8.5. Speed (Prędkość). Powtórzenie materiału.
39. Unit 9.1. Work (Praca). Praca. Odpowiadać na proste pytania w trakcie rozmowy o pracę.
40. Unit 9.2. Work (Praca). Czasowniki: make / do. Czasowniki modalne: can, could, be able to. Mówić
o swoich umiejętnościach.
41. Unit 9.3. Work (Praca). Przestępstwa. Strona bierna – czas Past Simple. Napisać krótki artykuł.
42. Unit 9.4. Work(Praca). Komunikacja – negocjowanie. Brać udział w prostych negocjacjach.
43. Unit 9.5. Work (Praca). Powtórzenie materiału
45. Test z całości.
LITERATURA I INNE MATERIAŁY
1. „New English File”, poziom pre-intermediatewydawnictwa Oxford
2. Physical education - vocabulary : skrypt do języka angielskiego / Anna Nowakowska [et al.] ; pod red.
Kamili Jankowskiej-Lorek.
3. Materiały przygotowane przez nauczyciela prowadzącego.
OSOBY PROWADZĄCE PRZEDMIOT
mgr Katarzyna Kulak, mgr Monika Starczewska
Sposób weryfikacji i oceny – ćwiczenia
SEMESTR
I
II
EFEKTY
KSZTAŁCENIA
W1
W2
W1
U2
U3
U1
K1
K2
W1
W2
SPOSÓB
WERYFIKACJI
PUNKTACJA
UDZIAŁ%
Test zaliczeniowy
40
Odpowiedz ustna
40
Obserwacja i ocena pracy studenta w grupie
20
Test zaliczeniowy
40
100
W1
U2
Egzamin ustny
U3
U1
K1
K2
FORMY DOKUMENTACJI OSIĄGNIĘTYCH EFEKTÓW
1. protokoły egzaminacyjne
2. protokoły zaliczeniowe ćwiczeń
3. oceniony test
………………………………..………………
Zatwierdził
40
100
20
………………………………………….……………
Podpis osoby odpowiedzialnej za realizację przedmiotu
NAZWA PRZEDMIOTU: Język niemiecki
b) II⁰ st.
c)
d)
przygotowania magisterskie sem II-III
niestacjonarne
ogólnego
ECTS - 2
TAK / NIE
e)
A1
mgr K. Strzelecka
Celem kursu jest rozwijanie 4 sprawności językowych na poziomie B2+. Osoba posługująca się językiem
obcym na tym poziomie rozumie informacje podane w języku standardowym na tematy z życia
codziennego, treść programów telewizyjnych i radiowych, oraz opisy wydarzeń, przeżyć, a także
życzenia zawarte w prywatnych listach. Potrafi porozumieć się w sytuacjach życia codziennego, bez
przygotowania wziąć udział w rozmowie na tematy osobiste lub dotyczące rodziny, czasu wolnego,
pracy, podróży i potrafi opowiedzieć o wydarzenia, swoich doświadczeniach, marzeniach, nadziejach,
celach. Potrafi udzielić wyjaśnień, podać przyczyny, wyrazić opinie lub przedstawić swoje plany. Potrafi
opowiedzieć historię, treść filmu. Potrafi napisać tekst na znany jej temat. Potrafi napisać list opisujący
swoje osobiste doświadczenia, przeżycia i wrażenia.
Znajomość języka niemieckiego na poziomie B2 według Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia
Językowego
Lp.
Odniesienie do
kierunkowych
efektów
kształcenia
Odniesienie do
efektów
kształcenia dla
obszaru i
standardów
kształcenia
nauczycieli (SKN)
WIEDZA
W1
operować słownictwem dotyczącym anatomii organizmu
ludzkiego i funkcji kultury fizycznej w jego kształtowaniu
W2
rozumie i umie uzasadnić znaczenie aktywności ruchowej
w zdrowym stylu życia posługując się różnymi czasami
gramatycznymi
UMIEJĘTNOŚCI
K_W01
K_W05
M2_W01
M2_W02
SKN2_W01
M2_W04
SKN2_W08
U1
U2
U3
stosować potoczne wyrażenia bardzo prostych wypowiedzi
ustnych dotyczących funkcjonowania budowy ciała oraz
życia codziennego
posiadać umiejętności wystąpień publicznych w języku
niemieckim odnośnie promocji aktywności ruchowej oraz
diety
potrafić przedstawić formy aktywności fizycznej stosując
słownictwo z zawodem właściwym dla studiowanego
kierunku na poziomie B2+ Europejskiego Systemu Opisu
Kształcenia Językowego.
K_U01
M2_U07
SKN2_U01
K_U11
M2_U14
SKN2_U18
K_U13
M2_U15
SKN2_U16
K1
tworzyć wypowiedzi dotyczące sportu i rekreacji w
zespole lub samodzielnie
K_K04
K2
uzupełniać słownictwo branżowe w języku niemieckim
K_K08
2. Sprawdzian wstępny i sprawdziany semestralne
4. Przygotowanie do zajęć na podstawie materiałów
5. Zrobienie prac domowych po zajęciach
suma
PRZYPISANE
PKT ECTS
2,4
0,4
0,4
0,4
0,4
4
M2_K04
SKN2_K06
M2_K03
SKN2_K01
PRZYPISANA LICZBA
GODZIN
60
10
10
10
10
100
nakładu pracy studenta)
Ćwiczenia audytoryjne/lektorat – 80 godz.
1. Wymiana studencka - informacje o regionie, w którym mieszkam, oprowadzanie po mieście, w
którym studiuję, imprezy kulturalne w moim mieście, wystawy, koncerty, kluby
2. Liczebniki główne i porządkowe – zastosowanie liczebników w dziedzinach wychowania
fizycznego i podawaniu dat
3. Plany na przyszłość - rodzina, dobra materialne, mój wymarzony zawód
4. Zdrowie i zdrowy tryb życia, sport , aktywność fizyczna , choroby cywilizacyjne, zakazy , nakazy
5. Wydarzenia z dziedziny kultury i sztuki - znane festiwale, nagrody literackie w Polsce i na świecie,
życiorysy artystyczne znanych osób, wyrażanie aprobaty i dezaprobaty
6. Niezwykłe wydarzenia, wynalazki - opis, porównanie zachodzących zmian, wyrażanie podziwu lub
uznania, przypuszczenia
7. Języki obce - nowe wyzwania, nowe trendy
8. Wybrane wydarzenia w kraju i na świecie - rozumienie wiadomości w mediach, interpretacja
statystyk, wyciąganie wniosków
10. Systemy szkolnictwa w Polsce i Niemczech – porównanie
11. Podróże studyjne, służbowe, wypoczynkowe - wybór środków transportu, sporządzanie planu
podróży, programu, folderu, informacje o ciekawych miejscach i zabytkach, dzienniki z podróży
12. Rozwiązywanie testu modelowego
13. Egzamin pisemny na poziomie biegłości językowej B2+
LITERATURA I INNE MATERIAŁY:
Literatura podstawowa:
1. Muller, Rusch i in., Moment mal 1 – język niemiecki dla młodzieży i dorosłych, podręcznik,
Munchen 1996
2. Muller, Rusch i in., Moment mal 1 – język niemiecki dla młodzieży i dorosłych, ćwiczenia,
Munchen 1996
Literatura uzupełniająca:
1. S. Bęza, Nowe repetytorium z gramatyki języka niemieckiego, Warszawa 1996
2. G. Hatała, M. Bielicka, Słownik tematyczny języka niemieckiego, Zielona Góra 1995
Materiały z internetu/ prasy – teksty fachowe z dziedziny związanej z kierunkiem studiów.
OSOBA PROWADZĄCA PRZEDMIOT:
mgr K. Strzelecka
SEMESTR
II
III
EFEKTY
KSZTAŁCENIA
SPOSÓB
WERYFIKACJI
W1
Test zaliczeniowy
W2
W1
U2
Odpowiedz ustna
U3
U1
K1
K2
W1
Test zaliczeniowy
W2
W1
U2
Egzamin ustny
U3
U1
K1
K2
3. oceniony test
………………………………..………………
Zatwierdził
PUNKTACJA
UDZIAŁ%
40
40
100
20
40
40
100
20
………………………………………….……………
WYDZIAŁ: WYDZIAŁ WYCHOWANIA FIZYCZNEGO I TURYSTYKI
NAZWA PRZEDMIOTU: Metodologia badań z elementami statystyki
ECTS - 4
TAK / NIE
STATUS PRZEDMIOTU a)
b)
c)
d)
e)
przedmiot
II stopnia
semestr II
niestacjonarne
A2
przygotowania
magisterskie
ogólnego
OSOBA ODPOWIEDZIALNA ZA REALIZACJĘ PRZEDMIOTU:
Prof. Dr hab. R Stupnicki
Celem przedmiotu jest zapoznanie studentów z teoretycznymi i praktycznymi kwestiami z
zakresu badań naukowych, ze szczególnym uwzględnienie badań i analiz statystycznych (w
szczególności teoretycznych aspektów wybranych wskaźników statystycznych oraz
praktycznych sposobów zbierania i analizowania danych statystycznych).
Nacisk w ramach zajęć dydaktycznych zostanie położony na praktyczne aspekty prowadzenia
badań pod kątem wykorzystania nabyty umiejętności w opracowaniu pracy magisterskiej, w
tym doboru i kwerendy źródeł, opracowywania aparatu naukowego pracy magisterskiej
(sporządzenie przypisów, bibliografii itd.). Ponadto, zakłada się rozwijanie umiejętności
wykorzystania metod informatycznych (arkusz kalkulacyjny MS Excel), dla potrzeb analiz
statystycznych.
Znajomość matematyki i informatyki na poziomie szkoły średniej
Lp.
Odniesienie do
kierunkowych
efektów
kształcenia
Odniesienie do
efektów
kształcenia dla
obszaru i
standardów
kształcenia
nauczycieli (SKN)
K_W02
M2_W07
WIEDZA
W1
Rozumie zasady funkcjonowania i potrzebę stosowania
sprzętu i aparatury do mierzenia jakości i efektów
pracy, a także rozumie potrzebę ciągłego własnego
rozwoju.
W2
Zna podstawowy pakiet metod statystycznych
stosowanych w pracy naukowej. Umie dokonywać
prostych analiz statystycznych.
K_W04
M2_W04
M2_W05
K_U04
M2_U02
M2_U06
K_U05
M2_U06
K_U09
M2_U06
M2_U08
K_K04
M2_K06
K_K05
M2_K06
M2_K05
K_K08
M2_K02
UMIEJĘTNOŚCI
U1
U2
U3
Potrafi posługiwać się specjalistyczna aparaturą i
narzędziami badawczymi stosowanymi w badaniach
naukowych. Umie samodzielnie sformować problem
badawczy związany ze sportem i kulturą fizyczną.
Potrafi na postawie wyników badań prawidłowo
formułować wnioski, umie oceniać słuszność doboru
ćwiczeń, identyfikować błędy i zaniedbania.
Potrafi zastosować analizę statystyczną i uzasadnić
słuszność jej doboru przy opracowywaniu
i interpretowaniu wniosków wynikających z
prowadzonych badań w zakresie kultury fizycznej
K1
K2
K3
Jest ukierunkowany na profesjonalnie działania,
samodzielne lub zespołowe, utrzymane na wysokim
poziomie zawodowym.
Potrafi skutecznie bronić własnego zdania w sprawach
zawodowych, używając racjonalnej i osadzonej w
wiedzy argumentacji.
Jest zainteresowany samodzielnym i krytycznym
uzupełnianiem wiedzy z dziedziny, w której jest
specjalistą.
PRZYPISANE
PKT ECTS
PRZYPISANA LICZBA
GODZIN
Metoda nauczania teoretyczno-praktycznego, w formie
ćwiczeń z elementami wykładu polegającego na
przekazaniu studentom informacji z zakresu metodologii
badań i statystyki. W ramach zajęć prowadzący
zastosuje metody:
−
elementy
tradycyjnego
wykładu
–
treści
przekazywane studentom przy wsparciu technik
wizualnych (prezentacje w PowerPoint i arkusze
Excel) i wykorzystaniu elementów graficznych.
0,16
4 (wk.)
−
elementy wykładu problemowego wraz z dyskusją –
w oparciu o przedstawione konstrukcje teoretyczne,
dyskusja nt. aspektów praktycznych i studia
przypadków,
0,08
2 (wk.)
−
ćwiczenia w zakresie wyszukiwania i kwerendy
źródeł, opracowywania aparatu naukowego
opracowań
pisemnych,
wyszukiwania
i
interpretowania danych statystycznych, wyliczania i
interpretowania wybranych miar statystycznych,
dyskusja
nt.
rzetelnego
prezentowania
i
interpretowania danych.
0,36
9 (ćw.)
Materiały z zajęć są udostępniane studentom.
Duże ukierunkowanie na cele poznawczy i
pragmatyczny, zwracanie uwagi na aspekt praktycznego
wykorzystania omawianych rozwiązań w opracowaniu
pracy magisterskiej a także w pracy zawodowej.
Zajęcia każdorazowo zakończone szerszą dyskusją
inicjowaną i kierowaną przez prowadzącego,
koncentrującą się wokół problematyki omawianej na
danych zajęciach.
−
Przygotowanie się studentów do zajęć
−
Przygotowanie się do zaliczenia przedmiotu.
Zaliczenie przedmiotu na podstawie egzaminu
pisemnego (test jednokrotnego wyboru) oraz ocenie
aktywności udziału w ćwiczeniach. Dopuszczenie do
egzaminu na podstawie obecności i aktywności na
zajęciach.
suma
4
1,8
45
1,6
40
100
Tematyka poszczególnych zajęć:
1. Zagadnienia wprowadzające (wykład 1 godz.)
2. Wybrane elementy metodologii badań (wykład 1 godz.)
3. Techniki metodologii badań:
3.1 Kwerenda źródeł (wykład 0,5 godz., ćwiczenia 1 godz.)
3.2 Opracowywanie aparatu naukowego prac pisemnych (wykład 0,5 godz., ćwiczenia 2
godz.)
4. Istota, cele i wybrane elementy analizy statystycznej, w tym:
4.1 Analiza dynamiki (wykład 0,5 godz., ćwiczenia 1 godz.)
4.2 Analiza struktury (wykład 0,5 godz., ćwiczenia 1 godz.)
4.3 Elementy charakterystyki rozkładu (wykład 0,5 godz., ćwiczenia 2 godz.)
4.4 Analiza współzależności (wykład 0,5 godz., ćwiczenia 2 godz.)
Podsumowanie materiału (wykład 1 godz.)
Łącznie: wykład 6 godz., ćwiczenia 9 godz.
1. R. Stupnicki, Analiza i prezentacja danych ankietowych, Warszawa 2011.
2. Szczęsny W. W., Metodyka badań pedagogicznych i pisania prac dyplomowych, Warszawa
2008.
3. Luszniewicz A., Statystyka nie jest trudna. Metody wnioskowania statystycznego,
Warszawa 1998.
4. Buga J., Kassyk-Rokicka H., Podstawy statystyki opisowej, Warszawa 2001.
5. Jóźwiak J., Podgórski J., Statystyka od podstaw, Warszawa 2001.
Witryna internetowa GUS: www.stat.gov.pl
W zakresie treści dotyczących analizy statystycznej studenci otrzymują wyciąg opracowany
przez prowadzącego oraz zadania do rozwiązania w formie arkusza Excel.
Prof. Dr hab. R Stupnicki, mgr J. Głogowska
Sposób weryfikacji i oceny – wykłady
SEMESTR
EFEKTY
KSZTAŁCENIA
I
W1
W2
U2
SPOSÓB
WERYFIKACJI
Egzamin pisemny w formie testu
PUNKTACJA
UDZIAŁ%
100
100
1. Dokumentacja w formie egzaminu pisemnego (testów)
2. Protokół egzaminacyjny
SEMESTR
I
EFEKTY
KSZTAŁCENIA
SPOSÓB
WERYFIKACJI
U1
Obserwacja i ocena aktywności i pracy studenta
U3
indywidualnie i w grupie (przy ćwiczeniach realizowanych w
K1
grupach).
K2
Prezentacja wyników i techniki wykonania ćwiczeń
K3
1. Zadania realizowane podczas ćwiczeń
2. Protokół zaliczenia ćwiczeń
………………………………..………………
Zatwierdził
PUNKTACJA
UDZIAŁ%
100
100
………………………………………….……………
WYDZIAŁ Wychowanie fizyczne i Turystyka
KIERUNEK STUDIÓW Wychowanie fizyczne
NAZWA PRZEDMIOTU: Przygotowanie do egzaminu dyplomowego
STATUS
a) przedmiot b) II st.
c) II, III
d)
PRZEDMIOTU
przygotowania licencjat
semestr
niestacjonarne
ogólnego
ECTS - 6
TAK / NIE
e)
A3
Dr Alicja Gorący
Nadrzędnym celem kształcenia jest przygotowanie pracy dyplomowej. Nabycie przez studentów
umiejętności łączenia zdobytej w toku studiów wiedzy z wypracowaniem teoretycznych zasad badań,
umiejętności dokonania analizy zebranego materiału empirycznego i wyprowadzenia wynikających z
niego wniosków. Przygotowanie pracy dyplomowej; Ochrona praw autorskich. Ponadto celem zajęć
jest merytoryczne wsparcie studenta w przygotowaniu pracy dyplomowej i przygotowaniu do
egzaminu dyplomowego.
Ogólna wiedza dotycząca studiowanego kierunku. Student uczestniczy w seminarium dyplomowym
Lp.
Odniesienie do
kierunkowych
efektów
kształcenia
Odniesienie do
efektów
kształcenia dla
obszaru i
standardów
kształcenia
nauczycieli (SKN)
K_W04
M2_W04
K_W03
M2_W04
WIEDZA
W1
W2
Posiada wiedzę na temat podstawowych formy
opracowań naukowych, porządkowania zebranego
materiału, statystycznego opracowanie wyników oraz
ochrony praw autorskich.
Posiada wiedzę niezbędna do przystąpienia do egzaminu
dyplomowego.
W3
Zna standardy pracy dyplomowej określone przez Radę
Wydziału Wychowania Fizycznego i Turystyki
K_W01
M2_W08
K_U09
M2_U07
M2_U08
UMIEJĘTNOŚCI
U1
U2
U3
U4
U5
Posiada umiejętność redagowania maszynopisu
opracowania przypisów i piśmiennictwa, maszynopisania,
używania znaków korektorskich stosowanych przy
poprawianiu pracy.
Umie definiować pojęcia i wyjaśnienia terminologiczne,
potrafi dokonać doboru zmiennych i wskaźników.
Umiejętność prezentacji problemu opisanego w pracy
dyplomowej
Potrafi wykorzystywać nabytą wiedzę do rozwiązania
problemu badawczego postawionego w pracy dyplomowej
Student umie wykorzystać metody i narzędzia do
pogłębionej analizy zagadnień pracy dyplomowej
K_U05
K_U05
K_U04
K_U04
M2_U07
M2_U06
M2_U07
M2_U06
M2_U02
M2_U06
M2_U02
M2_U06
K1
K2
Student potrafi dyskutować i dzielić się wynikami swoich
eksperymentów i przedstawiać problemy związane z
prowadzeniem badań.
Potrafi samodzielnie pracować nad rozwiązaniem
problemu badawczego
1. Ćwiczenia seminaryjne w grupie
2. Prezentacja tematu i zakresu pracy dyplomowej w
grupie
3. Przygotowanie do prezentacji ustnej
4. Przygotowanie materiałów na ćwiczenia
5. Studiowanie zalecanych lektur oraz analiza ustaw
i innych aktów prawnych
6. Konsultacje indywidualne
suma
K_ K02
M2_K06
K_ K05
M2_K06
M2_K08
K_ K04
M2_K06
PRZYPISANE
PKT ECTS
0,4
0,4
PRZYPISANA LICZBA
GODZIN
10
10
1,4
1,2
1,2
35
30
30
1,4
35
6
150
nakładu pracy
studenta)
Metody, techniki i narzędzia badań, czas, miejsce i zakres badań; dobór próby, przeprowadzenie
badań.
Zasady opracowywania zebranego materiału.
Istota definiowania pojęć i wyjaśnienia terminologiczne, dobór zmiennych i wskaźników.
Redagowanie maszynopisu pracy: układ pracy, sposób opracowania przypisów i bibliografii,
maszynopisanie, znaki korektorskie stosowane w poprawianiu pracy.
Podstawowe formy opracowań naukowych, porządkowanie zebranego materiału, statystyczne
opracowanie wyników (dobór metody).
Ochrona praw autorskich.
Praca indywidualna ze studentem. seminarium, dyskusja, konsultacje.
Literatura podstawowa i uzupełniająca dobierana według wskazówek prowadzącego, oryginalne i
podręczniki w języku polskim i angielskim)
1. R. Stupnicki, Metodologia praktyczna. Wskazówki dla studentów nauk o kulturze fizycznej i
nauk o zdrowiu, Pruszków 2016
2. Szczęsny Wiesław, Metodyka badań pedagogicznych i pisania prac dyplomowych, Warszawa
2008
3. Węglińska Maria, Jak pisać pracę magisterską, Kraków 2009
4. Zaczyński Władysław, Poradnik autora prac seminaryjnych, dyplomowych i magisterskich,
Warszawa 1995
5. M. Łobodzki, Metody i techniki badań pedagogicznych, Kraków 2009
6. M. Łobodzki, Wprowadzenie do metodologii badań pedagogicznych, Kraków 2007
7. P. Pioterek, B. Zieleniecka , Technika pisania prac dyplomowych, Poznań 1997
Promotor pracy dyplomowej pisanej przez studenta
SEMESTR
I
EFEKTY
KSZTAŁCENIA
SPOSÓB
WERYFIKACJI
W1
W2
Pozytywna ocena prezentacji.
W3
U3
U2
U1
Prezentacja ustna połączona z dyskusją
U4
U5
K1
Weryfikacja tekstów źródłowych
K2
Relacje z kolegami
1. protokoły zaliczeń
2.
………………………………..………………
Zatwierdził
PUNKTACJA
UDZIAŁ%
30
60
10
………………………………………….……………
100
NAZWA PRZEDMIOTU: Dietetyka
ECTS - 4
TAK / NIE
STATUS
a)
b)
c)
d)
e)
PRZEDMIOTU
przygotowania II stopień
I semestr
niestacjonarne A4
ogólnego
studia mgr
prof. dr hab. Antoni Szymański
Przekonać studentów, że dieta jest istotnym czynnikiem w prewencji i leczeniu wielu chorób w tym
cywilizacyjnych
Odbycie zajęć z przedmiotów poprzedzających jak: fizjologia, biochemia, edukacja zdrowotna,
medycyna wychowania fizycznego. Podstawowa wiedza o zdrowiu.
Lp.
Odniesienie do
kierunkowych
efektów
kształcenia
Odniesienie do
efektów
kształcenia dla
obszaru i
standardów
kształcenia
nauczycieli (SKN)
K_W01
M2_W08
K_W01
M2_W08
K_W01
M2_W08
K_W01
K_W01
M2_W08
M2_W08
WIEDZA
W1
W2
W3
Zna zasady prawidłowego żywienia populacji w tym
sportowców.
Zna walory diety śródziemnomorskiej i móc ocenić różne
stosowane diety pod kątem ich korzyści i ryzyka
zdrowotnego.
Zna choroby dietozależne.
UMIEJĘTNOŚCI
U1
Potrafi jakościowo ocenić sposób żywienia
K_U06
U2
Potrafi właściwie dobierać produkty spożywcze aby
przygotować zdrowe posiłki w stanach zdrowia i choroby.
K_U08
M2_U05
M2_U09
M2_U05
M2_U07
K1
Jest w miarę kompetentnym doradcą żywieniowym w
swym środowisku życia i pracy.
1. Wykład
2. Ćwiczenia
3. Prezentacja multimedialna wybranych tematów ćwiczeń
oraz dyskusja
4. Przygotowanie do zajęć.
5. Przygotowanie do zaliczeń/egzaminu:
6. Egzamin
suma
K_K10
M2_K09
PRZYPISANE
PKT ECTS
0,16
0,12
0,12
PRZYPISANA LICZBA
GODZIN
4
3
3
1,68
1,88
0,04
4
42
47
1
100
nakładu pracy studenta
Wykłady:
Pojęcie „diety”. Wartość odżywcza, kaloryczna i jakość zdrowotna żywności. Zasady racjonalnego
żywienia w różnym wieku. Choroby dietozależne. Rola diety w profilaktyce i leczeniu chorób
cywilizacyjnych. Żywienie sportowców. Indywidualizacja diety.
Ćwiczenia:
Ocena odżywcza i kaloryczna diety. Ocena podstawowej przemiany materii. Zasady układania i
modyfikacji jadłospisów. Suplementy diety. Techniki kulinarne.
1. Celejowa I.: Żywienie w sporcie. Wyd. Lekarskie PZWL. Warszawa 2008
2. Gawęcki J., Hryniewiecki L., (red.), Żywienie człowieka – podstawy nauki o żywieniu, Tom I,
Warszawa 2008.
3. Hasik J., Gawęcki J., (red.), Żywienie człowieka – zdrowego i chorego Tom II, Warszawa 2009.
4. Sygita M i in. (red.), Leksykon wychowania zdrowotnego, Szczecin 1996
5. Gawęcki J., Roszkowski W., (red.), Żywienie człowieka a zdrowie publiczne, Warszawa 2009.
6. Zając A., Poprzęcki S., Czuba M., Zydek G., Gołaś A.: Dieta i suplementacja w sporcie i rekreacji.
Akademia Wychowania Fizycznego w Katowicach. Katowice 2012
prof. dr hab. Antoni Szymański
SEMESTR
EFEKTY
KSZTAŁCENIA
I
W1
W2
W3
SPOSÓB
WERYFIKACJI
Egzamin ustny
PUNKTACJA
UDZIAŁ%
100
100
1. Protokoły egzaminacyjne
2.
SEMESTR
I
EFEKTY
KSZTAŁCENIA
SPOSÓB
WERYFIKACJI
W1
U1
U2
Prezentacja wybranych tematów przez studentów
K1
Dyskusja
PUNKTACJA
UDZIAŁ%
70
100
30
1. Protokoły zaliczeniowe
………………………………..………………
Zatwierdził
………………………………………….……………
NAZWA PRZEDMIOTU: Fizjologia wysiłku fizycznego
STATUS PRZEDMIOTU
a)
b) II
c)
d) studia
przedmiot
stopień
Semestr III
niestacjon.
przygotowania studia
ogólnego
dr J. Gronczewski
ECTS - 2
TAK / NIE
e)
A5
Zapoznanie studentów z zagadnieniami adaptacji organizmu człowieka do wysiłków fizycznych.
Zaliczenie zajęć z przedmiotów poprzedzających jak: Anatomia, Biochemia i Fizjologia człowieka.
Lp.
Odniesienie do
kierunkowych
efektów
kształcenia
Odniesienie do
efektów
kształcenia dla
obszaru i
standardów
kształcenia
nauczycieli (SKN)
K_W01
M2_W02
K_W01
M2_W08
M2_W04
K_W05
M2_W09
K_W01
M2_W01
M2_W09
K_W03
M2_W10
WIEDZA
W1
Poznanie mechanizmu adaptacji do wysiłku fizycznego
organizmu człowieka
W2
Zrozumienie wpływu środowiska na adaptację do wysiłku
fizycznego
W3
W4
Poznanie czynników rozwojowych i genetycznych na
przystosowanie do wysiłku fizycznego.
Poznanie różnic związanych z płcią w adaptacji do wysiłku
fizycznego.
UMIEJĘTNOŚCI
K_U01
U1
Kontrolować
fizycznych.
poziom
przystosowania
do
wysiłków
U2
Przewidzieć korzystne i niekorzystne efekty ćwiczeń
fizycznych
U3
Oceniać zdolności wysiłkowe kobiet, dzieci i młodzieży
i przedstawiać prozdrowotne efekty ćwiczeń fizycznych
M2__U12
M2__U10
M2__U12
M2__U12
M2__U03
M2__U11
M2__U07
M2_U09
K_U02
K_U03
K_U04
K_U08
K_U09
K_U02
K_U03
M2_U11
M2_U02
M2_U06
M2_U07
M2_U11
M2_U12
K_U04
K_U05
U4
Zaplanować prawidłowo wypoczynek.
K_U07
K1
Budować właściwe reakcje interpersonalne ćwiczących
osób i przedstawiać prozdrowotne efekty ćwiczeń
fizycznych
1. Wykład – prezentacja multimedialna
2. Ćwiczenia z wykorzystaniem multimediów i przyborów
4. Analiza i interpretacja tekstów źródłowych
5. Indywidualne opracowania wskazanych zagadnień
6. Konsultacje
7. Egzamin pisemny
suma
K_K01
M2_K04
K_K03
M2_K01
PRZYPISANE
PKT ECTS
0,24
0,36
0,52
0,6
0,16
0,12
PRZYPISANA LICZBA
GODZIN
6
9
13
15
4
3
2
50
Rola układu nerwowego w adaptacji do wysiłków fizycznych. Wpływ wysiłku fizycznego na stany
emocjonalne, depresje i funkcje poznawcze mózgu. Uzależnienie psychiczne od wysiłku fizycznego.
Dysmorfia. Adaptacja układu oddechowego i krążenia do ćwiczeń fizycznych. Układ mięśniowy,
hormony a wysiłek fizyczny. Metabolizm wysiłkowy. Zmiany powysiłkowe w czynności układu
trawiennego. Krew, układ odpornościowy, wpływ wysiłku fizycznego. Wydolność fizyczna. Zmęczenie i
wypoczynek. Rodzaje wysiłków fizycznych, trening. Adaptacja kobiet, dzieci i młodzieży do ćwiczeń
fizycznych. Termoregulacja w czasie wysiłków fizycznych. Gospodarka wodą, czynność nerek.
Przystosowanie do podróży, pojęcie „ zespołu długu czasowego”. Biorytmy a trening.
1. Eberhardt A. (red ) Wprowadzenie do fizjologii i metodyki rekreacji ruchowej
Wyd. Druk-Tur, Warszawa 2011
2. Jaskólski A. Jaskólska A. Podstawy fizjologii wysiłku fizycznego z zarysem fizjologii człowiek.
Wyd. AWF, Wrocław, 2006.
3. Górski J. (red) Fizjologiczne podstawy wysiłku fizycznego. Wyd. PZWL Warszawa 2002
4. A. Ronikier: Fizjologia sportu, 2001
5. J. Górski, (red.), Fizjologia wysiłku i treningu fizycznego, PZWL Warszawa, 2011
6. K. Birch, D. MacLaren, K. George, Fizjologia sportu, Warszawa 2012
Dr n. med. Jacek Gronczewski
SEMESTR
EFEKTY
KSZTAŁCENIA
SPOSÓB
WERYFIKACJI
W1
W2
Egzamin pisemny
W3
W4
2. oceniony test egzaminacyjny
3.
I
PUNKTACJA
UDZIAŁ%
100
100
SEMESTR
EFEKTY
KSZTAŁCENIA
W3
U2
U4
I
U1
U3
K1
SPOSÓB
WERYFIKACJI
zaliczenie pisemne
PUNKTACJA
UDZIAŁ%
70
100
30
2. oceniony test egzaminacyjny.
3.
………………………………..………………
Zatwierdził
………………………………………….……………
NAZWA PRZEDMIOTU: Organizacja imprez sportowych
ECTS - 2
STATUS
a) przedmiot
b)
c)
d)
przygotowania
PRZEDMIOTU
magisterskie semestr 3
niestacjonarne
TAK/NIE
e)
A6
ogólnego
dr R. Regini
Wykłady realizowane w ramach przedmiotu mają zapoznać studentów z głównymi zasadami
dotyczącymi organizacji imprez sportowych (OIS), czyli planowanie (m.in. listy do sponsorów, z
podziękowaniami), przygotowanie, wykonanie (plan i realizacja OIS), rozlicznie (m.in. nagrody i
podziękowania). Studenci poznają na wykładach zakres teoretyczny, a na ćwiczeniach jest omawiany i
opracowywany plan imprezy sportowej w grupie (pod kątem jego samodzielnego napisania), omawia się
realizację imprezy i jej zakończenie.
Ćwiczenia audytoryjne mają za zadanie: zapoznać studentów z głównymi zasadami, regułami
dotyczącymi OIS tak, aby doszła ona do skutku, dobrze przebiegała bez szkód dla zdrowia i życia
uczestniczących.
Ćwiczenia pozwalają studentowi na samodzielną i zespołową analizą zagadnień teoretycznych i
praktycznych z jakimi spotka się podczas prac przy OIS.
Umiejętność pisania w języku polskim (interpunkcja, gramatyka, ortografia). Elementarna wiedza o
ogólnym zachowaniu się i współpracy w grupie oraz wiedza o współpracy z podmiotami zewnętrznymi
(osoby fizyczne i prawne). Ważny jest u każdego: rozsądek, wyobraźnia, uczciwość, odpowiedzialność,
dokładność, rzetelność, sumienność, punktualność i kultura osobista.
Lp.
Odniesienie do
kierunkowych
efektów
kształcenia
Odniesienie do
efektów
kształcenia dla
obszaru i
standardów
kształcenia
nauczycieli (SKN)
WIEDZA
W1
W2
W3
Student zna potrzebę i wagę organizacji imprez
sportowych dla dzieci, młodzieży, rodziców, pracy z
ludźmi i wspólnego działania
Zna podstawy prawne przy organizacji imprez, ma
wiedzę o motywacji, samodyscyplinę,
odpowiedzialności za słowa i czyny
Rozumie wagę dobrze zaplanowanej i wykonanej
imprezy sportowej od początku do końca pod kątem
jej bezpieczeństwa, wpływu na wyrobienie nawyków
i wpływ na zdrowie i życie)
K_W05
M2_W04
M2_W06
K_W06
M2_W04
K_W07
M2_W4
M2_W6
UMIEJĘTNOŚCI
U1
Student potrafi przygotować pisemnie program
/plan/ harmonogram imprezy sportowej
K_U06
U2
Wie jak opracować regulamin uczestników
K_U07
U3
U4
Wie jak napisać pisma do sponsorów o wsparcie i z
podziękowaniami dla nich za wsparcie
Wie jak sporządzić materiały promocyjne imprezy np.
plakaty, ulotki itp.
K_U11
K_U12
M2_U5
M2_U10
M2_U05
M2_U09
M2_U10
M2_U01
M2_U14
M2_U15
K1
Umiejętność pracy z ludźmi
K_K01
K2
Umiejętność pracy w grupie zadaniowej/projektowej
K_K02
K3
Umie samodzielnie zaplanować i znaleźć
potencjalnych partnerów do organizacji i realizacji
imprezy.
K_K03
1. Wykład
2. Ćwiczenia
3. Praca własna studenta. Przegląd literatury –
samokształcenie studenta: uczestnictwo w imprezach
sportowych, praca przy organizacji imprez np. organizacji
juwenaliów studenckich, innych.
4. Pisemne przygotowanie: planu i regulaminu imprezy
sportowej
5. Przygotowanie pisma do sponsora i pisma z
podziękowaniem lub plakatu imprezy
suma
M2_K04
M2_K08
M2_K04
M2_K06
M2_K03
PRZYPISANE
PKT ECTS
0,16
0,24
0,96
PRZYPISANA LICZBA
GODZIN
4
6
24
0,32
8
0,32
8
2
50
Wykład
1. Wprowadzenie. Ustalenie reguł zajęć. Organizacja imprezy sportowej (OIS)– generalne zasady
pracy, punkty pracy nad imprezą.
2. Trzy etap OIS: przygotowanie, realizacja (wykonanie imprezy), finał (zamknięcie, rozlicznie,
podsumowanie)
3. Praca nad regulaminem OIS (zasady programu zawodów).
4. Podsumowanie i ocena wykonania OIS (rozlicznie, wnioski, uwagi)
Ćwiczenia
1.
2.
3.
4.
5.
Pracowanie nad planem imprezy sportowej.
Opracowanie zajęć programu imprezy sportowej dla młodzieży.
Sporządzenie regulaminu OIS.
Wykonanie w zespole planu imprezy sportowej.
Podsumowanie i wnioski z pracy zespołowej na planem i regulaminem OIS.
1. Zieliński L., Bezpieczeństwo zdrowia i żucia uczestników imprez sportowych, turystycznych i
rekreacyjnych, Warszawa 2001.
2. Ryba R., (red.), Organizacja imprez sportowych, Warszawa 2001.
3. Perechuda Z. (red.), Zarządzanie firmą sportową, Wrocław 1999
4. Perechuda Z. (red.), zarządzanie obiektami sportowo rekreacyjnymi, Warszawa 2001.
5. Pastwa M. Zarzadzanie finansami instytucji sportowo – rekreacyjnych, Warszawa 2000.
Dodatkowo – wszelkie plany imprez, ich regulaminy, plakaty, dyplomy, materiały reklamowe,
podziękowania, dyplomy itp. Materiały, które pozyskano, otrzymano podczas indywidualnych udziałów
w imprezach i zawodach sportowych w których brało się udział czynnie lub biernie
dr R. Regini
Sposób weryfikacji i oceny– wykłady
SEMESTR
I
EFEKTY
KSZTAŁCENIA
SPOSÓB
WERYFIKACJI
W1
W2
W3
Praca pisemna: planu i regulamin imprezy
U1
U2
1. Przygotowanie pisemnego planu imprezy sportowej.
2. Przygotowanie pisemnego regulaminu imprezy sportowej.
PUNKTACJA
UDZIAŁ%
100
100
SEMESTR
II
EFEKTY
KSZTAŁCENIA
SPOSÓB
WERYFIKACJI
PUNKTACJA
UDZIAŁ%
U1
Aktywność na zajęciach np. obserwacja i ocena pracy
K1
50
studenta w grupie (punktualność, słowność, niezawodność)
K2
100
U3
U4
Prace pisemne
50
K3
1. Przygotowanie listu do sponsora z prośba o wsparcie/pomoc /uczestnictwo oraz
2. Przygotowanie pisma /listu z podziękowaniem (lub dyplomu) za pomoc (lub dyplomu z
podziękowaniem) lub
3. Przygotowanie np. ulotki/ lub plakatu/ lub folderu/ promocyjnego imprezę.
………………………………..………………
Zatwierdził
………………………………………….……………
NAZWA PRZEDMIOTU: Turystyka szkolna
STATUS
a) przedmiot
b)
c)
d)
przygotowania
PRZEDMIOTU
magisterskie semestr 1 niestacjonarne
ECTS - 3
TAK
e)
A7
ogólnego
dr K. Pec
Przygotowanie przyszłych nauczycieli wychowania fizycznego do organizowania wycieczek szkolnych i
imprez krajoznawczo-turystycznych dla uczniów w czasie zajęć lekcyjnych, pozalekcyjnych i
pozaszkolnych.
Znajomość kultury i geografii Polski z uwzględnieniem atrakcji kulturalnych i turystycznych Polski.
Dobre pisania w j. pol. Rozsądek, uczciwość, punktualność, odpowiedzialność, zaangażowanie w pracę,
elastyczność, skromność/oszczędność, decyzyjność, szybkość reagowania, niekonfliktowość, nie bycie
wszystkowiedzącym, współpraca z innymi, własne zdanie, oczytanie i kultura osobista.
Lp.
Odniesienie do
kierunkowych
efektów
kształcenia
Odniesienie do
efektów
kształcenia dla
obszaru i
standardów
kształcenia
nauczycieli (SKN)
SKN2_W03
WIEDZA
W1
1. Ma podstawową wiedzę na konieczności potrzeby
organizowania wyjazdów kulturalno-turystycznych.
K_W03
W2
2. Zna obowiązki kierownika i opiekuna wycieczki.
K_W07
W3
3. Zna przepisy prawne regulujące turystykę szkolną,
ze szczególnym uwzględnieniem bezpieczeństwa i
zdrowia uczniów.
K_W06
M2_W06
SKN2_W02
M2_W05
SKN2_W05
SKN2_W10
SKN2_W16
UMIEJĘTNOŚCI
U1
1. Planuje i uzgadnia trasę wycieczki (wyobraźnia,
odpowiedzialność i współpraca z innymi)
K_U07
M2_U05
SKN2_U09
SKN2_U10
SKN2_U19
U2
2. Sporządza autorski program i harmonogram
wycieczki.
K_U06
U3
3. Opracowuje regulamin wycieczki szkolnej.
K_U08
M2_U05
M2_U10
SKN2_U08
SKN2_U13
M2_U12
SKN2_U02
SKN2_U14
K1
1. Przestrzega obowiązujących zasad prawnych i
norm zwyczajowych.
K_K03
K2
2. Kieruje wycieczką.
K_K04
K3
3. Współpracuje na wycieczce z rodzicami,
opiekunami, z zewnętrznymi podmiotami.
K_K06
1. Wykład
2. Ćwiczenia projektowe
3. Przegląd literatury – praca własna studenta
4. Pisemne przygotowanie: karty wycieczki, regulaminu
programu/plan wycieczki szkolnej
5. Egzamin pisemny – test
suma
M2_K03
M2_K06
SKN2_K04
M2_K04
SKN2_K01
SKN2_K02
M2_K04
M2_K05
M2_K06
SKN2_K03
SKN2_K04
PRZYPISANE
PKT ECTS
0,16
0,24
0,96
PRZYPISANA LICZBA
GODZIN
4
6
24
1,6
0,04
3
40
1
75
- Przygotowanie przyszłych nauczycieli wychowania fizycznego do organizowania wycieczek
szkolnych i innych imprez krajoznawczo-turystycznych dla uczniów w czasie zajęć lekcyjnych,
pozalekcyjnych i pozaszkolnych we współpracy z rodzicami, stowarzyszeniami i firmami
zajmującymi się turystyką szkolną.
- Zapoznanie studentów z przepisami prawnymi regulującymi turystykę szkolną, ze szczególnym
zwróceniem uwagi na bezpieczeństwo i zdrowie uczniów.
- Zapoznanie studentów z warunkami uzyskiwania uprawnień do prowadzenia wycieczek.
1. Aktualnie obowiązujące ustawy i rozporządzenia, które odnoszą się do organizacji wycieczek i innych
imprez krajoznawczo-turystycznych dla uczniów
2. Grabowski Jakub, Milewska Mariola, Stasiak Andrzej. Vademecum organizatora turystyki
niepełnosprawnych. Wyższa Szkoła Turystyki i Hotelarstwa. Łódź 2007
3. Krajoznawstwo i turystyka w szkole - poradnik. Zarząd Główny PTTK. Warszawa 2002
4. Klawender J. (red.), Wybrane zagadnienia z zakresu prowadzenia wycieczek, Warszawa 2007
5. Gołaszewski J i in., Organizacja wycieczek szkolnych, obozów stałych, i wędronych, Poznań 2007
6. Denek Kazimierz (red.), O potrzebie krajoznawstwa w edukacji szkolnej. Poznań 2009
7. Domeracka Beata. Jak organizować szkolną turystykę. Wydawnictwo Municipium. Warszawa 2008
8. Kruczek Zygmunt, Sacha Stefan. Geografia atrakcji turystycznych Polski. Wydawnictwo Proksenia.
Kraków 2001
Dodatkowo – wszelkie plany imprez, ich regulaminy, materiały promocyjne, reklamowe dotyczące
turystyki szkolnej itp. Materiały, które pozyskano, otrzymano podczas indywidualnych udziałów w
wyjazdach szkolnych, w których brało się udział czynnie lub biernie
dr K. Pec
Sposób weryfikacji i oceny– wykłady
SEMESTR
EFEKTY
KSZTAŁCENIA
SPOSÓB
WERYFIKACJI
PUNKTACJA
UDZIAŁ%
W1
100
W2
Egzamin pisemny
100
W3
1. Przygotowanie pisemnego planu oraz regulaminu imprezy sportowej
2. Przygotowanie listu do sponsora oraz listu z podziękowaniem (lub dyplomu) za pomoc
(lub dyplomu z podziękowaniem)
3. Przygotowanie np. ulotki/ lub plakatu/ lub folderu/ promocyjnego imprezę
I
SEMESTR
I
EFEKTY
KSZTAŁCENIA
SPOSÓB
WERYFIKACJI
U1
U2
Prace pisemne
U3
K1
Aktywność ma ćwiczeniach (uczestnictwo, zaangażowanie,
K2
punktualność, obowiązkowość, słowność)
K3
1. Protokół egzaminacyjny
2. Karta wycieczki szkolnej z programem i harmonogramem wycieczki - wzór
3. Treść pytań egzaminacyjnych z oceną – wzór
………………………………..………………
Zatwierdził
PUNKTACJA
UDZIAŁ%
50
100
50
………………………………………….……………
NAZWA PRZEDMIOTU: Wędrówki
ECTS - 4
STATUS
a) przedmiot
b)
c)
d)
ogólny
PRZEDMIOTU
magisterskie semestr 2
niestacjonarne
TAK / NIE
e)
A8
Dr Przemysław Płoskonka
CELEM PRZEDMIOTU JEST UCZESTNICTWO STUDENTÓW W PROCESIE PLANOWANIA,
PROGRAMOWANIA I REALIZACJI OBOZU WĘDROWNEGO. PRAKTYCZNY UDZIAŁ W JEDNEJ Z FORM
TURYSTYKI AKTYWNEJ I KWALIFIKOWANEJ JAKIM JEST OBÓZ WĘDROWNY, PRZYGOTOWUJE
STUDENTÓW DO SAMODZIELNEGO ORGANIZOWANIA I PRZEPROWADZANIA TEGO TYPU IMPREZ,
UŁATWIA KONFRONTACJĘ NABYTEJ WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI - Z ZAKRESU TURYSTYKI AKTYWNEJ I
KWALIFIKOWANEJ, KRAJOZNAWSTWA, EKOLOGII - W KONKRETNYCH SYTUACJACH TERENOWYCH,
UMOŻLIWIA PRAKTYCZNY TRENING W POSŁUGIWANIU SIĘ RÓŻNORODNYM SPRZĘTEM
TURYSTYCZNYM ORAZ STWARZA WARUNKI DO ZAISTNIENIA PROCESU WYCHOWANIA
TURYSTYCZNEGO.
WIEDZA Z ZAKRESU TURYSTYKI AKTYWNEJ I KWALIFIKOWANEJ ORAZ OBOZOWNICTWA;
UMIEJĘTNOŚCI Z WYBRANYCH DYSCYPLIN TURYSTYKI AKTYWNEJ I KWALIFIKOWANEJ (KAJAKARSTWO,
TURYSTYKA ROWEROWA). PRZEDMIOT POPRZEDZAJĄCY: OBÓZ LETNI TURYSTYKI PRZYGODOWEJ
Lp.
WIEDZA
Odniesienie do
kierunkowych
efektów
kształcenia
Odniesienie do
efektów
kształcenia dla
obszaru i
standardów
kształcenia
nauczycieli (SKN)
W1
W2
Zna i rozumie zasady i przepisy związane z
organizowaniem i przeprowadzaniem obozów dla
dzieci, młodzieży oraz dorosłych.
Zna sprzęt wykorzystywany do organizacji obozu
wędrownego
K_W07
M2_W06
SKN2_W05
SKN2_W16
K_W07
M2_W06
SKN2_W10
UMIEJĘTNOŚCI
K_U02
U1
Potrafi planować pracę z dziećmi, młodzieżą i
dorosłymi, oraz organizować atrakcyjne zajęcia w
różnych warunkach w oparciu o naturalne
ukształtowanie terenu
K_U07
K_U10
U2
Potrafi wdrażać nawyki zdrowego stylu życia.
K_U08
U3
Potrafi efektywnie wzbogacać obóz wędrowny o
poznane dyscypliny i zajęcia ruchowe.
K_U06
M2_U12
SKN2_U11
M2_U09
M2_U10
M2_U11
M2_U12
SKN2_U10
SKN2_U11
M2_U11
SKN2_U08
SKN2_U11
M2_U09
M2_U10
M2_U12
SKN2_U07
M2_U09
M2_U10
M2_U12
SKN2_U08
SKN2_U10
K1
W planowaniu obozów bierze pod uwagę
zainteresowania i bezpieczeństwo uczestników
1. Ćwiczenia praktyczne, terenowe
2. Praca własna – studiowanie literatury, przepisów
3. Praca własna – opracowanie trasy wędrówki
suma
K_K03
M2_K03
K_K04
M2_K06
PRZYPISANE
PKT ECTS
1,6
1,2
1,2
4
PRZYPISANA LICZBA
GODZIN
40
30
30
100
PROGRAMOWANIE I METODYKA OBOZÓW W TYM: OPRACOWANIE TRASY ORAZ JEJ
CHARAKTERYSTYKA, ZASADY POKONYWANIA TRASY, ZASADY BEZPIECZEŃSTWA I ZACHOWANIA SIĘ W
TERENIE, ZORGANIZOWANIE GRUPY WĘDROWNEJ (FUNKCJE, PROGRAM DNIA), SPRZĘT I UBIÓR.
KRAJOZNAWSTWO W TYM: POZNAWANIE REGIONU, JEGO KULTURY, POZNAWANIE ELEMENTÓW
ŚRODOWISKA GEOGRAFICZNEGO.
EKOLOGIA W TYM: WPŁYW TURYSTYKI NA LOKALNĄ PRZYRODĘ, AKTYWNE FORMY OCHRONY
PRZYRODY, KSZTAŁTOWANIE PROEKOLOGICZNYCH POSTAW I ZACHOWAŃ W TURYSTYCE
PROCESY WYCHOWANIA TURYSTYCZNEGO W TYM: ZASADY WSPÓŁŻYCIA W GRUPIE, NAWIĄZYWANIE
KONTAKTÓW ZE SPOŁECZNOŚCIĄ DANEGO REGIONU
1.
GROBELNY J. (RED.) , (2007): OBOZY WĘDROWNE, AWF, WROCŁAW.
2.
PATERKA S. (IN, 2000): ORGANIZACJA WYCIECZEK SZKOLNYCH, OBOZÓW STAŁYCH I
WĘDROWNYCH, AWF, POZNAŃ.
3.
Wybrane zagadnienia z zakresu prowadzenia wycieczek red. J. Klawender , Warszawa 2007.
Dr Przemysław Płoskonka
SEMESTR
I
EFEKTY
KSZTAŁCENIA
W1
W2
U1
U2
U3
SPOSÓB
WERYFIKACJI
ROZWIĄZYWANIE ZADAŃ PROBLEMOWYCH
20
ZADANIA WYKONYWANE GRUPOWO I INDYWIDUALNIE
60
OBSERWACJA I OCENA UMIEJĘTNOŚCI PRAKTYCZNYCH
STUDENTA
1. Protokół zaliczeń.
2.
K1
………………………………..………………
Zatwierdził
PUNKTACJA
UDZIAŁ%
20
………………………………………….……………
100
WYDZIAŁ Wychowania Fizycznego i Turystyki
KIERUNEK STUDIÓW Wychowanie Fizyczne
NAZWA PRZEDMIOTU: Seminarium dyplomowe tematyczne: biologiczno-medyczny,
humanistyczny, kultura fizyczna
b) II stopień c) II, III
d)
przygotowania licencjat
semestr
niestacjonarne
ogólnego
prof. dr hab. Romuald Stupnicki
ECTS - 6
TAK / NIE
e)
A9
Ukierunkować studenta na przygotowanie własnej pracy dyplomowej zgodnej z wymogami
merytorycznymi i formalnymi. Zapoznanie studenta z wymogami obowiązującymi przy realizacji pracy
badawczej oraz obszarem tematycznym grupy seminaryjnej.
Ogólne rozeznanie w problematyce badawczej związanej z wychowaniem fizycznym. Świadomość
własnych zainteresowań poznawczych.
Lp.
Odniesienie do
kierunkowych
efektów
kształcenia
Odniesienie do
efektów
kształcenia dla
obszaru i
standardów
kształcenia
nauczycieli (SKN)
WIEDZA
W1
Zna strukturę pracy naukowej.
K_W05
M2_W04
W2
Potrafi zdefiniować cel pracy dyplomowej.
K_W05
M2_W04
K_W10
M2_W11
K_W04
M2_W10
W3
W4
Zna i rozumie podstawowe pojęcia i zasady z zakresu
ochrony prawa autorskiego .
Zna podstawowe pojęcia i mechanizmy społeczne i
prawne związane z podjętym tematem pracy.
UMIEJĘTNOŚCI
U1
U2
U3
U4
Redakcja maszynopisu. Graficzne zestawienie wyników
pracy i ich statystyka.
Posiada umiejętność przygotowania pisemnego
opracowania w oparciu o dane źródłowe i badania
własne.
Posiada umiejętność prezentowania w formie ustnej
lub multimedialnej wyników własnych badań i
przemyśleń
Rzetelność badań i respektowanie praw autorskich.
K_U04
M2_U02
M2_U06
K_U04
M2_U02
M2_U06
K_U11
M2_U14
K_U05
M2_U06
K_U09
M2_U06
K_K02
M2_K04
M2_K06
M2_K08
K1
Bierze aktywny udział w dyskusji dotyczącej wyników
badań i zasady wnioskowania.
1. Seminarium - prezentacja treści programowych w formie
wykładu przez prowadzącego zajęcia
2. Wykonanie prezentacji pracy i jej zaprezentowanie podczas
seminarium przez studentów.
3. Pytania i dyskusja dotycząca prezentacji
4. Konsultacje
5. Przygotowanie studenta do prezentacji własnej pracy
dyplomowej
6. Kompletowanie i studiowanie literatury
suma
PRZYPISANE
PKT ECTS
0,2
PRZYPISANA LICZBA
GODZIN
5
0,32
8
0,28
0,2
2,4
7
5
60
2,6
65
6
150
nakładu pracy
studenta)
Metody, techniki i narzędzia badawcze, zakres badań zgodnych z obszarem tematycznym seminarium
dyplomowego, dobór próby badanej. Struktura pracy dyplomowej (naukowej). Zasady opracowania
uzyskanych wyników i formułowanie wniosków. Definiowanie pojęć, poprawność terminologiczna.
Redagowanie maszynopisu. Ochrona praw autorskich Omówienie przebiegu i przedmiotu egzaminu
dyplomowego. Bieżąca kontrola postępów pracy.
1. Węglińska M.: Jak pisać pracę magisterską? Impuls Kraków 2009
2. Zaczyński W.P.: Poradnik autora prac seminaryjnych, dyplomowych i magisterskich.
Wdawnictwo „ Żak”, Warszawa 1995
3. Urban S., Ładoński W.: Jak napisać dobrą pracę magisterską. Wydawnictwo Akademii
Ekonomicznej we Wrocławiu, Wrocław 1999
4. R. Stupnicki, Metodologia praktyczna. Wskazówki dla studentów nauk o kulturze fizycznej i
nauk o zdrowiu, Pruszków 2016
5. Szczęsny Wiesław, Metodyka badań pedagogicznych i pisania prac dyplomowych, Warszawa
2008
6. M. Łobodzki, Metody i techniki badań pedagogicznych, Kraków 2009
7. M. Łobodzki, Wprowadzenie do metodologii badań pedagogicznych, Kraków 2007
8. P. Pioterek, B. Zieleniecka , Technika pisania prac dyplomowych, Poznań 1997
prof. dr hab. Romuald Stupnicki, prof. dr hab. Zenon Romuald Ważny, dr hab. prof. Antoni Szymański,
dr hab. prof. A. Dąbrowski
SEMESTR
I
EFEKTY
KSZTAŁCENIA
SPOSÓB
WERYFIKACJI
W1
W2
W3
W4
U1
U2
U3
U4
Prezentacja celu i założeń pracy, dyskusja
K1
PUNKTACJA
UDZIAŁ%
80
100
20
1. Protokół zaliczeniowy
2. Praca dyplomowa
………………………………..………………
Zatwierdził
………………………………………….……………
DOKUMENTACJA REALIZACJI PRZEDMIOTU/MODUŁU - „SYLABUS”
1.Informacje ogólne
WYDZIAŁ: Wychowanie Fizyczne i Turystyka
KIERUNEK STUDIÓW: Wychowanie fizyczne
NAZWA PRZEDMIOTU: Metodyka wychowania fizycznego III i IV etapu edukacyjnego
STATUS
a) przedmiot
b) studia II
c) II, III
d)
PRZEDMIOTU
przygotowania do
stopnia
semestr
niestacjonarne
zawodu nauczyciela
ECTS - 8
TAK /
NIE
e) B1
dr Marzena Kurzak
Przygotowanie do pracy dydaktyczno-wychowawczej z młodzieżą na III i IV etapie kształcenia.
Kształtowanie umiejętności i kompetencji w zakresie: organizacji pracy nauczyciela wychowania
fizycznego, a w szczególności do: przygotowania, opracowania i zrecenzowania programu nauczania
z wychowania fizycznego, zajęć pozalekcyjnych i pozaszkolnych, scenariuszy zajęć edukacji
zdrowotnej; organizacji pracy nauczyciela wychowania fizycznego; doboru metod, form i środków
kształcenia, przygotowania merytorycznego, metodycznego i organizacyjnego do prowadzenia lekcji
wychowania fizycznego i zajęć sportowo-rekreacyjnych, znajomości różnorodnych toków lekcji
wychowania fizycznego, hospitowania i obserwowania lekcji. Kształtowanie umiejętności w zakresie
oceny jakości wychowania fizycznego na różnego typu zajęciach ruchowych. Organizowanie
samooceny uczniów. Znajomości procedur awansu zawodowego nauczycieli. Umiejętności tworzenia
podstawowych dokumentów pracy nauczyciela.
PRZEDMIOTU. PRZEDMIOTY POPRZEDZAJĄCE:
teoria wychowania fizycznego, organizacja i prawo w oświacie, metodyka wychowania fizycznego II
etapu edukacyjnego, dietetyka, podstawy dydaktyki
symbol
W1
kategoria
.
WIEDZA
Zna terminologie stosowaną w wychowaniu fizycznym:
formy, środki, metody nauczania ruchu, lekcja osnowa,
konspekt, scenariusz, tok lekcji krzywa natężenia lekcji,
intensywność lekcji, cele operacyjne, typy lekcji,
podstawa programowa, program, plan wynikowy,
rozkład materiału.
odniesienie do odniesienie
kierunkowych do
ef.k
obszarowych
ef.k
K_W07
M2_W04
M2_W05
M2_W06
SKN2_W01
SKN2_W04
W2
U1
Rozumie proces planowania i zna zasady planowania
treningu na różnych etapach rozwoju biologicznego.
SKN2_W05
SKN2_W06
SKN2_W10
SKN2_W16
Potrafi definiować następujące pojęcia: aktualistyczne i
prospektywne cele wychowania fizycznego, formy,
metody, środki, zasady w wychowaniu fizycznym,
proces wychowania fizycznego i inne.
M2_W06
M2_W08,
M2_W04
UMIEJĘTNOŚCI
Potrafi zaplanować, przygotować i poprowadzić lekcję
wychowania fizycznego i inne zajęcia ruchowe z różnymi
grupami wiekowymi.
K_W02
K_U02
U2
Potrafi stworzyć autorski program wychowania
fizycznego i zdrowotnego i opracować do niego plan
wynikowy.
K_U06
U3
Potrafi zaplanować i zorganizować imprezę rekreacyjnosportową dla osób w różnym wieku, w tym także dla
osób niepełnosprawnych, w oparciu o zajęcia ruchowe.
K_U07
M2_U05
M2_U09
M2_U10
M2_U11
M2_U12
SKN2_U05
SKN2_U07
SKN2_U08
SKN2_U09
SKN2_U11
SKN2_U13
M2_U05
M2_U09
M2_U10
M2_U11
M2_U12
SKN2_U08
SKN2_U10
SKN2_U12
SKN2_U13
SKN2_U14
SKN2_U17
M2_U05
M2_U09
M2_U10
M2_U11
M2_U12
SKN2_U06
SKN2_U09
SKN2_U10
SKN2_U11
SKN2_U13
SKN2_U19
U4
K1
Potrafi przekazać swoją wiedzę teoretyczną i
praktyczną za pomocą tradycyjnych metod nauczania
oraz za pomocą nowoczesnych środków i metod
nauczania i komunikacji.
K_U11
M2_U01
M2_U14
SKN2_U06
SKN2_U17
SKN2_U18
SKN2_U19
Swoja postawą stanowi promuje aktywny i zdrowy styl K_K01
życia.
K2
Chętnie podejmuje różnorodne działania w środowisku
szkolnym i potrafi współdziałać w szerszym zespole
przedmiotowym i (lub) zadaniowym.
K_K04
K3
Podejmuje różnorodne formy doskonalenia
zawodowego w zakresie wychowania fizycznego i
działalności opiekuńczo-wychowawczej.
K_K08
1. wykłady
2. ćwiczenia - prace studentów (konspekty, scenariusze
lekcji wf, hospitacje, metody, prowadzenie lekcji wf)
3. egzamin pisemny i ustny (poprawkowy)
4. konsultacje
5. przygotowanie do zajęć
6. przygotowanie do egzaminu
suma
M2_K01
M2_K08
M2_K09
SKN2_K01
SKN2_K02
SKN2_K04
SKN2_K06
M2_K03
M2_K04
M2_K06
SKN2_K01
SKN2_K02
SKN2_K04
SKN2_K06
SKN2_K07
M2_K02
M2_K03
M2_K08
SKN2_K01
SKN2_K04
SKN2_K06
PRZYPISANE
PKT ECTS
1,2
2,24
PRZYPISANA LICZBA
GODZIN
30
56
0,16
0,32
2
2,08
4
8
50
52
8
200
nakładu pracy
studenta)
Treści z przedmiotu – Metodyka Wychowania Fizycznego III i IV etapu edukacyjnego realizowane
będą w różnych formach i za pomocą różnorodnych metod nauczania.
Tematyka wykładów:
Budowa programu nauczania z wychowania fizycznego w oparciu o akty prawne dla III i IV etapu
edukacyjnego.
Recenzja programu nauczania z wychowania fizycznego.
Pedentologiczne zagadnienia procesu kształcenia i wychowania fizycznego.
Ocena jakości wychowania fizycznego w szkole.
Aktualistyczne i prospektywne cele wychowania fizycznego – hierarchia, operacjonalizacja celów,
formułowanie zadań i tematów lekcji, dobór celów i zadań lekcji.
Podstawa programowa z wychowania fizycznego.
Projektowanie w edukacji fizycznej - program wychowawczy szkoły, programy nauczania
wychowania fizycznego, plan jednostki lekcyjnej.
Rozwój zawodowy nauczyciela wychowania fizycznego.
Doskonalenie zawodowe po studiach
Tematyka ćwiczeń:
Systematyka metod prowadzenia lekcji wychowania fizycznego wg S. Strzyżewskiego.
Formy lekcji wychowania fizycznego
Ocenianie i jego rodzaje.
Samoocena w wychowaniu fizycznym.
Nowatorstwo i praca innowacyjno-badawcza nauczyciela wychowania fizycznego.
Projektowanie procesu kształcenia - prakseologiczny model planowania pracy nauczyciela, plan
jednostki lekcyjnej.
Formułowanie celów i zadań lekcji. Operacjonalizacja celów wychowania fizycznego.
Dokumentacja pracy nauczyciela wychowania fizycznego.
Opracowywanie projektów planów dydaktyczno-wychowawczych.
Analiza treści programów nauczania wychowania fizycznego (I, II, III i IV etap edukacyjny).
Typy lekcji i toki lekcji wychowania fizycznego.
Struktura lekcji jako jednostki metodycznej.
Plan, konspekt, osnowa, scenariusz czy plan metodyczny lekcji wychowania fizycznego.
Przykłady praktyczne zapisu osnowy/konspektu lekcji wychowania fizycznego.
Czynności nauczyciela podczas lekcji wychowania fizycznego.
Czynności ucznia podczas lekcji wychowania fizycznego.
Prace studentów
Przygotowanie referatów i tematów na poszczególne zajęcia
Prowadzenie lekcji. Obserwacja lekcji. Omówienie lekcji.
Konspekty i scenariusze zajęć
Konspekt lekcji wychowania fizycznego z elementami edukacji zdrowotnej.
Scenariusz lekcji z edukacji zdrowotnej.
Egzamin pisemny i ustny (poprawkowy)
Literatura obowiązkowa:
Bielski J.: Metodyka wychowania fizycznego i zdrowotnego. Oficyna wydawnicza „Impuls”,
Kraków 2005.
Bronikowski M.[red.]: Metodyka wychowania fizycznego w zreformowanej szkole, eMPi²,
Poznań 2002.
Czabański B.: Elementy dydaktyki ogólnej. Nauki humanistyczne. Seria B. AWF, Wrocław 1995.
Górna K., Garbaciak W.: Kultura fizyczna w szkole AWF Katowice 1994.
Janikowska-Siatka M.: Materiały pomocnicze do ćwiczeń z metodyki wychowania fizycznego.
AWF, Kraków 2006.
Kosiba G. /red./: Szkice z teorii i metodyki wychowania fizycznego. AWF, Kraków 2003.
Maszczak T. /red./: Metodyka Wychowania Fizycznego. AWF, Warszawa 1997.
Maszczak T. /red./ Edukacja fizyczna w nowej szkole. AWF. Warszawa 2007.
Strzyżewski S. Proces wychowania i kształcenia w kulturze fizycznej. WSiP, Warszawa 1997.
Sulisz S.: Niekonwencjonalne podstawy metodyczne realizacji procesu edukacji fizycznej.
Poradnik dla nauczycieli i studentów, którzy wiedzą czego chcą. Wyd. Korepetytor, Płock 2008.
Komorowska H.: O programach prawie wszystko, WSiP S.A., Warszawa 1999.
Gnitecki J. (red.): Konstruowanie autorskich programów kształcenia stymulujących i
wspierających uczniów we współczesnej szkole, Wydawnictwa Naukowe PTP, Poznań 2004.
Woynarowska B. (red.): Organizacja i realizacja edukacji zdrowotnej w szkole. Poradnik dla
dyrektorów szkół i nauczycieli. ORE, Warszawa 2011.
Czasopisma:
Lider
Wychowanie Fizyczne i Zdrowotne
Kultura Fizyczna
dr Marzena Kurzak
Sposób weryfikacji i oceny - wykłady
SEMESTR
EFEKTY
KSZTAŁCENIA
I
W01
W02
U01
II
SPOSÓB
WERYFIKACJI
Zaliczenie ustne
W02
U02
Egzamin ustny
U01
U03
U04
K02
1. Protokoły zaliczeń
3. Treści pytań egzaminacyjnych
PUNKTACJA
UDZIAŁ%
100
100
100
100
SEMESTR
I
EFEKTY
KSZTAŁCENIA
U02
U04
U03
K01
K02
K03
U02
II
SPOSÓB
WERYFIKACJI
Prace studentów
60
100
Aktywność studentów na zajęciach i udział w
dyskusji
40
Prace studentów
60
K01
Aktywność studentów na zajęciach i udział w
K02
dyskusji
K03
3. Treści pytań egzaminacyjnych
4. Prace studentów
………………………………..………………
Zatwierdził
PUNKTACJA
UDZIAŁ%
100
40
………………………………………….……………
WYDZIAŁ: Wydział Wychowania Fizycznego i Turystyki
NAZWA PRZEDMIOTU: PŁYWANIE
ECTS – 3
TAK / NIE
b) studia II
d) studia
c)
e) B2
przygotowania stopnia
niestacjonarne
semestr
2
do zawodu
nauczyciela
mgr Jacek Elżanowski
Opanowanie sportowych technik pływania , skoków i nawrotów, metodyki nauczania poszczególnych
stylów, zapoznanie z podstawami ratownictwa wodnego , nurkowania ,piłki wodnej oraz zapoznanie z
ćwiczeniami korekcyjnymi w wodzie
Brak wymagań
Lp.
Odniesienie do
kierunkowych
efektów
kształcenia
Odniesienie do
efektów
kształcenia dla
obszaru i
standardów
kształcenia
nauczycieli (SKN)
WIEDZA
W1
W2
W3
Posiada podstawową wiedzę z zakresu techniki,
metodyki nauczania pływania oraz ćwiczeń
korekcyjnych w wodzie
Zna zasady bezpiecznego organizowania zajęć pływania i
bezpieczeństwa nad wodą
Zna podstawowe zasady , planowania i organizacji zajęć
nauczania i doskonalenia pływania oraz treningu
sportowego
UMIEJĘTNOŚCI
K_W06
K_W07
K_W06
K_W07
M2_W06
SKN2_W04
M2_W06
SKN2_W04
M2_W06
SKN2_W04
M2_W06
SKN2_W04
U1
U2
U3
Potrafi przewidywać zagrożenia i podejmować stosowne
działania w przypadku nieprzewidzianych zdarzeń oraz
umie udzielić pierwszej pomocy przedmedycznej.
Podczas nauczania pływania umie wykonać prawidłowy
pokaz poszczególnych stylów pływackich , skoków i
nawrotów oraz potrafi prawidłowo stosować metodykę
nauczania w warunkach pełnego bezpieczeństwa.
Zna i stosuje podstawowe środki i metody nauczania na
potrzeby sportu dzieci i młodzieży. Umie zastosować
podstawowe testy sprawności. zna podstawowe zasady
selekcji sportowej
K_U08
M2_U05
M2_U10
M2_U11
M2_U12
K_U03
M2_U11
K_U03
M2_U11
K_K01
M2_K04
K1
K2
K3
Wykazuje dbałość o promowanie zachowań etycznych i
bezpiecznych dla zdrowia.
Dba o poziom sprawności fizycznej niezbędny do
wykonywania zadań zawodowych.
Jest zdolny do uzupełniania i doskonalenia nabytej wiedzy i
umiejętności.
1. ćwiczenia
2. wykłady
3. praca własna – doskonalenie techniki pływania
4. praca własna - przegląd literatury związanej z metodyką
nauczania pływania
4. zaliczenie
5. konsultacje
suma
M2_K04
SKN2_K02
M2_K02
SKN2_K01
K_K01
K_K08
PRZYPISANE
PKT ECTS
0,6
0,12
0,84
1,12
PRZYPISANA LICZBA
GODZIN
15
3
21
28
0,16
0,16
4
4
3
75
Opanowanie sportowych technik pływania , skoków i nawrotów, zapoznanie z podstawami
ratownictwa wodnego , nurkowania ,piłki wodnej ,zapoznanie z ćwiczeniami korekcyjnymi w wodziećwiczenia.
Metodyka nauczania poszczególnych stylów pływackich, historia pływania i ratownictwa wodnego,
pływackie ćwiczenia korekcyjne- wykłady
Podstawy techniki i nauczanie- R.KARPIŃSKI
Pływanie - E. BARTKOWIAK
Elementy teorii pływania- B. CZABAŃSKI, M.FIŁON
Przepisy pływania FINA
Ratownictwo wodne- P. BŁASIK, M. CHADAJ, K. KUREK
Korekcja wad postawy, pływanie i ćwiczenia w wodzie- SŁAWOMIR OWCZAREK
mgr Jacek Elżanowski, mgr Robert Kwiatkowski
SEMESTR
EFEKTY
KSZTAŁCENIA
I
W1
W2
W3
SPOSÓB
WERYFIKACJI
Zaliczenie ustne
PUNKTACJA
UDZIAŁ%
100
100
1. Imienne karty oceny studenta
SEMESTR
I
EFEKTY
KSZTAŁCENIA
SPOSÓB
WERYFIKACJI
PUNKTACJA
UDZIAŁ%
W3
U3
U2
Sprawdzian praktyczny umiejętności
60
K2
K3
10
U1
Sprawdzian praktyczny umiejętności
20
K1
10
1. Imienne karty oceny studenta
………………………………..………………
Zatwierdził
………………………………………….……………
100
NAZWA PRZEDMIOTU: Tenis stołowy
ECTS - 3
TAK / NIE
b) studia II
c) semestr
d) studia
e) C1
III
niestacjonarne
do zawodu
nauczyciela
mgr Marcin Mielniczuk
Generalnie celem nauczania jest zapoznanie studentów ze stanem wiedzy ogólnej z zakresu historii,
teorii i metodyki tenisa stołowego, umiejętności praktycznego kierowania procesem nauczania
podstawowych elementów techniki i taktyki oraz zapoznanie z elementami sędziowania meczów
tenisa stołowego
Brak wymagań wstępnych z zakresu przygotowania sportowego. Ogólny dobry stan zdrowia - brak
przeciwwskazań lekarskich. Wskazane zainteresowanie, otwarcie i aktywność.
Lp.
Odniesienie do
kierunkowych
efektów
kształcenia
Odniesienie do
efektów
kształcenia dla
obszaru i
standardów
kształcenia
nauczycieli (SKN)
WIEDZA
M2_W01
SKN2_W04
M2_W06
SKN2_W04
SKN2_W10
W1
student posiada wiedzę z zakresu tenisa stołowego
K_W01
W2
zna gry i zabawy służące nauczaniu gry w tenisa
stołowego.
K_W06
W3
posiada ogólną znajomość budowy i funkcjonowania
swojego organizmu
K_W01
M2_W01
K_U03
M2_U11
UMIEJĘTNOŚCI
U1
student posiada umiejętności ruchowe w zakresie tenisa
stołowego
U2
potrafi ćwiczyć zgodnie z zasadami bezpieczeństwa
K_U08
U3
potrafi w odpowiedni sposób posługiwać się sprzętem
sportowym
K_U07
U4
student potrafi z partnerem odbijać seryjnie piłeczkę
forhendem i bekhendem. Umie zagrywać stroną
forhendową i bekhendową rakietki.
K_U03
M2_U05
M2_U12
M2_U05
M2_U12
SKN2_U09
M2_U11
K1
M2_K04
SKN2_K02
SKN2_K07
M2_K03
SKN2_K03
M2_K04
SKN2_K07
M2_K04
SKN2_K07
M2_K02
SKN2_K04
K_K01
student promuje społeczne i kulturowe znaczenie sportu i
aktywności fizycznej
K_K06
K_K02
K2
umie współdziałać w grupie
K_K04
K3
pielęgnuje własne upodobania z zakresu kultury fizycznej
K_K08
PRZYPISANE
PKT ECTS
PRZYPISANA LICZBA
GODZIN
Godziny realizowane z udziałem nauczycieli ( godz.):
- udział w wykładach
- udział w ćwiczeniach
0,12
0,6
3
15
Czas poświęcony na pracę indywidualną studenta ( godz. ):
-przygotowanie do ćwiczeń
- przygotowanie do zaliczenia
- konsultacje i praca z nauczycielem akademickim - 30 godz.
1,2
0,76
0,08
30
19
2
0,12
0,12
3
3
3
75
Zaliczenie praktyczne
Konsultacje
suma
Teoria:
Historia rozwoju tenisa stołowego w Polsce i na świecie. Charakterystyka sprzętu do gry. Przepisy gry.
Zasady organizacji turniejów. Systematyka elementów techniki. Podstawy prawne dyscypliny.
Obserwacja gry pojedynczej na podstawie materiałów audio-video, interpretacja przepisów
szczegółowych. Cykle szkoleniowe. Zasady gry podwójnej, analiza w oparciu o prezentacje. Organizacja
zawodów rekreacyjnych : rola komisji technicznej i odwoławczej, rodzaje gier i kategorie wiekowe,
systemy gier stosowane w turniejach tenisa stołowego.
Praktyka:
Systematyka elementów techniki tenisa stołowego. Gry i zabawy w nauczaniu prawidłowej postawy,
poruszania się przy stole tenisowym i sposobów chwytu rakietki. Podział uderzeń. Nauczanie prostego
przebicia piłki stroną beckhendową oraz forhendową rakietki, poprawnej pracy nóg przy tych
elementach techniki. Określenie stref gry. Serwis w tenisie stołowym: rodzaje, przepisy dotyczące
serwisu i wymiany. Nauczanie podania piłki bez rotacji stroną forhendową, beckhendową rakietki.
Doskonalenie poznanych elementów techniki tenisa stołowego w formie fragmentów gry, w grze
uproszczonej. Nauczanie wybranych uderzeń ofensywnych (półwolej, topspin, smecz), obronnych
(przebicie podcięciem, blok, lob). Doskonalenie poznanych elementów techniki tenisa stołowego oraz
prostych kombinacji przebić i uderzeń w formie fragmentów gry i w grze właściwej. Taktyka gry
pojedynczej i podwójnej. Samodzielna organizacja i prowadzenie turnieju, próby sędziowania gier
pojedynczych i podwójnych.
PODSTAWOWA
•
Bilski W. Tenis stołowy (materiały szkoleniowe)
•
Grycan J. Integralny tenis stołowy. Kraków 2007
•
Hudetz R. Tenis stołowy 2000. P.P.H.U „Modest”2005.
•
Kostuch Z. Poradnik Tenisisty Stołowego. Część I , II Kraków 2002.
UZUPEŁNIAJĄCA
•
Grubba A. Nauka tenisa stołowego w weekend. Wiedza i Życie. Warszawa 1996.
•
Kulczycki R. Tenis stołowy bez tajemnic. Gorzów Wlkp. 2002
•
Rzemek M. Tenis stołowy szkolenie w etapie wstępnym, ukierunkowanym, specjalistycznym.
PZTS, Dział Szkolenia 2005.
•
PZTS - 70 lat Polskiego Związku Tenisa Stołowego
SEMESTR
EFEKTY
KSZTAŁCENIA
I
W1
W2
W3
SPOSÓB
WERYFIKACJI
PUNKTACJA
UDZIAŁ%
100
Sprawdzian pisemny
100
1.Protokół zaliczeniowy
SEMESTR
EFEKTY
KSZTAŁCENIA
SPOSÓB
WERYFIKACJI
PUNKTACJA
UDZIAŁ%
W1
U1
U2
U3
I
Sprawdzian praktyczny
100
U4
K1
K2
K3
1. Protokół zaliczeniowy
………………………………..………………
………………………………………….……………
Zatwierdził
100
NAZWA PRZEDMIOTU: Sportowe gry zespołowe - Polskie gry drużynowe
ECTS – 3
STATUS
a) przedmiot
b) II⁰ st.
C)
D) studia
PRZEDMIOTU
przygotowania licencjackie semestr III niestacjonarne
do zawodu
nauczyciela
TAK /
NIE
e)
B4
ZAŁOŻENIA I CEL PRZEDMIOTU:
1. Zapoznanie studentów z polskimi tradycjami gier,
2. Zapoznanie studentów przepisami gry, metodyką nauczania elementów technicznych i
podstawową taktyką wybranych polskich gier drużynowych.
3. Celem przedmiotu jest przygotowanie przyszłych nauczycieli wychowania fizycznego do
samodzielnego, zgodnego z przepisami BHP prowadzenia zajęć polskich gier drużynowych z
dziećmi i młodzieżą w szkołach wszystkich typów i stopni
4. Wyposażenie studentów w umiejętność organizacji rywalizacji w grach w oparciu o różne
systemy prowadzenia rywalizacji.
-nie jest konieczna
Lp.
Odniesienie do
kierunkowych
efektów
kształcenia
Odniesienie do
efektów
kształcenia dla
obszaru i
standardów
kształcenia
nauczycieli (SKN)
WIEDZA
W1
Posiada podstawową wiedzę z zakresu metodyki
nauczania polskich gier drużynowych.
K_W06
W2
Zna tradycje polskich gier drużynowych
K_W07
M2_W06
SKN2_W10
M2_W06
SKN2_W04
W3
Zna przepisy polskich gier drużynowych
M2_W06
M2_W06
SKN2_W10
K_W06
UMIEJĘTNOŚCI
U1
M2_U11
M2_U12
M2_U11
M2_U12
M2_U10
M2_U11
M2_U12
M2_U11
SKN2_U12
K_U02
Potrafi wykonać poprawnie elementy techniczne
stosowane w polskich gier drużynowych.
K_U03
K_U07
U2
Potrafi sędziować polskie gry drużynowe.
K_U10
K1
Umie współpracować w grupie i rywalizować fair play
K_K03
K2
Pracuje nad poprawą własnej sprawności i umiejętności
K_ K08
1. wykład
2. ćwiczenia
3. praktyczny sprawdzian umiejętności
- ocena samodzielne prowadzonych zajęć z ze
szczególnym uwzględnieniem prawidłowej
organizacji zajęć i bezpieczeństwa ćwiczących
- ocena organizacji turnieju
- ocena uczestnictwa w grze w różnych funkcjach
4. przygotowanie studenta do praktycznego
zaliczenia przedmiotu
5. przygotowanie studenta do zajęć, studiowanie
literatury
6. Konsultacje
Suma:
M2_K06
SKN2_K07
M2_ K02
SKN2_ K06
PRZYPISANE
PKT ECTS
0,12
0,2
PRZYPISANA LICZBA GODZIN
0,24
6
0,08
0,08
1,28
2
2
32
0,92
23
0,08
2
3
75 (1pkt ECTS = 25 godz. nakładu pracy
3
5
studenta)
Wykład:
1. Historia polskich gier drużynowych
2. Charakterystyka polskich gier drużynowych
Ćwiczenia
1. poznanie zasad BHP i regulaminów warunkujących bezpieczne przeprowadzenie zajęć oraz
korzystanie z urządzeń w obiekcie sportowym
2. terminologia występująca w polskich gier drużynowych
3. zasady planowania i organizacji zajęć polskich gier drużynowych na lekcji wf
4. zasady nauczania
5.
6.
7.
8.
polska gra drużynowa „Serw i bieg” praktyczne zastosowanie systemu każdy z każdym
polska gra drużynowa „4- ognie” praktyczne zastosowanie systemu mieszanego
polska gra drużynowa „Ringo” praktyczne zastosowanie systemu pucharowego
polska gra drużynowa „Pięstówka” praktyczne zastosowanie systemu pucharowego do 2
przegranych
9. polska gra drużynowa „Dętka” praktyczne zastosowanie systemu każdy z każdym
1. Staniszewski T, Bondarowicz M. „Zabawy i gry ruchowe – teoria i metodyka” AWF 2014
2. Mielniczuk M., Staniszewski T. Stare i nowe gry drużynowe” Telbid 2000
3. Bondarowicz M., Staniszewski T.: Wielka księga zabaw i gier ruchowych, Cz. 1 i Cz.2,
Wrocław 2004.
Mgr Agata Mielniczuk, mgr Marcin Mielniczuk
SEMESTR
EFEKTY
KSZTAŁCENIA
I
W1
W2
W3
SPOSÓB
WERYFIKACJI
Zaliczenie ustne.
PUNKTACJA
UDZIAŁ%
100
100
protokoły zaliczeń
SEMESTR
I
EFEKTY
KSZTAŁCENIA
W1
W2
W3
U1
U2
K1
K2
SPOSÓB
WERYFIKACJI
PUNKTACJA
UDZIAŁ%
Kolokwium
30
Obserwacja podczas zajęć
60
Obserwacja
10
protokoły zaliczeń
………………………………..………………
Zatwierdził
………………………………………….……………
100
NAZWA PRZEDMIOTU:
ECTS - 3
Sporty indywidualne – Lekka atletyka terenowa
TAK / NIE
b) studia II
d) studia
c)
e) B5
niestacjonarne
semestr
2
do zawodu
nauczyciela
mgr Nowaczyk Mirosław
Połączenie wiedzy teoretycznej i umiejętności biegania w terenie
Ogólna wiedza z zakresu rozgrzewki przygotowującej do biegania, techniki biegania, zasad nauczania i
przestrzegania BHP na zajęciach.
Lp.
Odniesienie do
kierunkowych
efektów
kształcenia
Odniesienie do
efektów
kształcenia dla
obszaru i
standardów
kształcenia
nauczycieli (SKN)
K_W01
M2_W01
K_W05
M2_W06
SKN2_W11
K_W06
M2_W05
SKN2_W11
K_U02
M2_U05
M2_U10
SKN2_U07
SKN2_U08
SKN2_U09
WIEDZA
W1
W2
W3
Ma wiedzę na temat budowy i funkcjonowania organizmu
człowieka.
Rozumie i umie uzasadniać znaczenie aktywności ruchowej
w zdrowym stylu życia.
Zna środki, formy i metody pracy z osobami w różnym
wieku i o różnym poziomie sprawności fizycznej. Rozumie
proces planowania i zna zasady planowania treningu w
różnych etapach rozwoju biologicznego.
UMIEJĘTNOŚCI
U1
Potrafi prawidłowo dobrać i zastosować właściwie
ćwiczenia w zależności od wieku, sprawności, kondycji osób
ćwiczących.
U2
Posiada umiejętności ruchowe w zakresie LA terenowej.
K_U03
M2_U11
M2_U12
K1
Poprzez własny przykład i działanie zamierzone promuje
aktywność fizyczną.
K_K01
M2_K04
SKN2_K07
K2
Promuje zachowania proekologiczne.
K_K07
M2_K03
K3
Jest zainteresowany inicjowaniem i promowaniem akcji
związanych z bieganiem.
K_K10
M2_K09
SKN2_K02
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Wykład - fizjologia wysiłku
Pogadanka przed ćwiczeniami
Ocena przygotowania do biegania
Bieganie – prowadzenie zajęć przez studentów
Ocena poziomu biegania – sprawdzian
Rozgrzewka i jej znaczenie – praca własna
Przygotowanie się do zaliczenia
Przygotowanie się studenta do zajęć. Prowadzenia
przykładowej lekcji z LA terenowej.
9. Konsultacje
10. Zaliczenie
suma
PRZYPISANE
PKT ECTS
0,12
0,08
0,12
0,2
0,08
0,12
1,2
0,92
PRZYPISANA LICZBA
GODZIN
3
2
3
5
2
3
30
23
0,08
0,08
3
2
2
50
•
•
•
•
•
•
•
•
Głównym celem przedmiotu jest przygotowanie przyszłego niedoświadczonego nauczyciela do
prowadzenia zajęć lekcyjnych, nie tylko z zakresu lekkiej atletyki terenowej.
Praktyczne poznanie przedmiotu, wszystkich form ruchu – biegi poza stadionem, terenowe, jak
i sportowe.
Mentalne przygotowanie – nic na siłę, a raczej przez odpowiednie zachęcenie do biegania.
Zdrowotne korzyści. Bieg – forma walki z rakiem i ze stresem, główne założenia przedmiotu.
Bezpieczne bieganie ,unikanie indywidualnego biegania w trudnym nieznanym terenie
Rozgrzewka jako podstawowa forma przygotowania do wysiłku głównego. Zasady prawidłowo
przeprowadzonej rozgrzewki przygotowującej do biegania w terenie.
Sprzęt sportowy potrzebny do biegania w terenie. Jak dobrać buty i dresy
Dieta a bieganie w terenie
1.
2.
3.
4.
5.
Sulisz S., Lekkoatletyka dla najmłodszych, Warszawa 1998
Iskra J. (red.) Lekkoatletyka dla dzieci i młodzieży. AWF Katowice 2008
Stawczyk Zd. red., Zarys lekkoatletyki, P-ń 1999
Iskra J., Badania naukowe w biegach przez płotki. AWF Katowice 2012
Długosielska i in., Lekkoatletyka w szkole. Podręcznik dla studentów wychowania fizycznego,
Warszawa 2007
6. Kuszakiewicz J. Sadowski G., Trening biegowy wg. J. Gallowaya, Warszawa 1993
7. Kruczalak E., Teoretyczne i metodyczne podstawy treningu sportowego w lekkoatletycznych
biegach krótkich
8. Prus G., Biegi maratońskie, Katowice 2001
9. Cieszkowski S. i in., Podstawy lekkiej atletyki, Rzeszów 2002
mgr Nowaczyk Mirosław
SEMESTR
EFEKTY
KSZTAŁCENIA
SPOSÓB
WERYFIKACJI
PUNKTACJA
UDZIAŁ%
Dyskusja na zajęciach
W1
W2
W3
U1
I
Na podstawie dyskusji na zajęciach (studenci podzieleni na grupy
opracowują jeden z tematów wykładu i omawiają z prowadzącym)
Tematy:
Wytrzymałość
Wydolność
Zmęczenie
Termoregulacja ciała
Rozgrzewka
Metody mierzenia wysiłku tlenowego
Podstawowe metody kształtowania wytrzymałości
Technika biegu w terenie
100
100
1. protokół zaliczeniowy
SEMESTR
EFEKTY
KSZTAŁCENIA
SPOSÓB
WERYFIKACJI
PUNKTACJA
UDZIAŁ%
Zaliczenie praktyczne
I
U2
K1
K2
K3
Opanowanie trzech zagadnień:
1. Umiejętne przeprowadzenie rozgrzewki do biegu w terenie tzn.
wytłumaczenia i pokazania ćwiczeń potrzebnych do biegania.
2. Opanowanie i zademonstrowanie jednej z metod kształtowania
wytrzymałości; zajęcia w grupach ćwiczebnych.
3. Zaliczenie sprawdzianu w biegu
Zaliczenie pierwszego punktu to 50% zaliczenia ćwiczeń. Zaliczenie
pozostałych – po 25%.
100
………………………………..………………
Zatwierdził
………………………………………….……………
100
WYDZIAŁ: Wychowanie Fizyczne i Turystyka
NAZWA PRZEDMIOTU: Pedagogika III i IV etapu edukacyjnego
ECTS - 3
STATUS PRZEDMIOTU
a) przedmiot
b)
c)
d)
przygotowania
II stop.
I sem.
niestacjonarne
do zawodu
magisterski
nauczyciela
dr A. Piskorz
TAK / e)
B6
ZAŁOŻENIA I CEL PRZEDMIOTU:
1. Uzyskanie wiedzy i kompetencji pedagogicznych, służących rozumieniu zmian rozwojowych
podmiotu w okresie adolescencji i wczesnej dorosłości.
2. Nabycie umiejętności do prawidłowej i efektywnej realizacji zadań dydaktycznowychowawczych z uwzględnieniem jakości kształcenia w szkole ponadpodstawowej.
3. Kształtowanie postaw i zachowań przyszłych nauczycieli jako wychowawców i doradców
młodzieży w realizacji celów edukacyjnych, oraz wspierania uczniów w tym procesie na III i IV
etapie kształcenia.
Powinien mieć wiedzę z zakresu psychologii ogólnej, definiować i rozumieć mechanizmy
funkcjonowania i działania człowieka w grupie, umieć posługiwać się nabytą wiedzą w aktywności
społeczno - zawodowej
Lp.
Odniesienie do
kierunkowych
efektów
kształcenia
Odniesienie do
efektów kształcenia
dla obszaru i
standardów
kształcenia
nauczycieli (SKN)
WIEDZA
W1
W2
Student ma odpowiednią wiedzę na temat zmian
rozwojowych ucznia w kontekście III i IV etapu
edukacyjnego, czynników rzeczywistych miar nauczania i
wychowania
Zna i rozumie prawidłowości oddziaływań
wychowawczych, sposoby diagnozowania możliwości i
K_W02
K_W01
K_W03
M2_W04
SKN2_W01
SKN2_W04
M2_W04
SKN2_W02
barier poznawczych w procesie nauczania ;
uwarunkowania trudności oraz niepowodzeń dydaktyczno
- wychowawczych
W3
Ma wiedzę w zakresie celów, organizowania i funkcji
systemu kształcenia; działania instytucji lub podmiotów
wspierających proces edukacji szkolnej.
Uwzględnia specyfikę pracy nauczyciela w różnego typu
szkołach średnich
M2_W03
SKN2_W04
SKN2_W05
K_W10
UMIEJĘTNOŚCI
U1
Potrafi efektywnie zdobywać, rozwijać i wykorzystywać
wiedzę pedagogiczną; doskonalić swoje zawodowe
umiejętności
U2
Posiada umiejętności diagnozowania i rozpoznawania
szczególnych zdolności i problemów edukacyjnych
wychowanków w toku uczenia się
U3
Umie dobierać cele, środki i metody dydaktycznowychowawcze; współdziałać z innymi instytucjami
edukacyjnymi wspierającymi rozwój osobowości ucznia
K_U12
M2_U04
SKN2_U03
K_U12
M2_U04
M2_U03
SKN2_U02
K_U09
M2_U04
M2_U07
SKN2_U07
K_K08
M2_ K02
M2_ K08
K_ K02
M2_ K02
SKN2_ K05
K1
K2
Analizuje i wzbogaca swoje umiejętności profesjonalne
oraz podaje krytycznej ocenie
Diagnozuje i ukierunkowuje
profesjonalne działania edukacyjne (samodzielne lub
zespołowe) na wysokim poziomie zawodowym
K_K02
K3
Jest otwarty na współpracę z grupą, odpowiedzialny za
kreatywną realizację zadań edukacyjnych szkoły z innymi
wychowawcami
M2_K04
M2_K03
SKN2_K01
SNN2_K04
SKN2_K07
1. Wykłady (z zastosowaniem środków multimedialnych)
2. Konwersatoria - dyskusje
4. Przygotowanie do zajęć
5. Przygotowanie do egzaminu
6. Konsultacje
7. Egzamin
suma
PRZYPISANE
PKT ECTS
0,4
0,4
0,4
0,6
1
0,12
0,08
3
PRZYPISANA LICZBA
GODZIN
10
10
10
15
25
3
2
75
TREŚCI PROGRAMOWE PRZEDMIOTU:
1. Zmiany rozwojowe ucznia w okresie adolescencji i wczesnej dorosłości.
2. Rozwój esencji , osobowości i tożsamości wychowanka; nowe role społeczne,
3. zainteresowania, emocje, wartości, postawy wobec siebie i najbliższych.
4. Charakterystyka zachowań i relacji wewnątrzgrupowych ( koleżeństwo, przyjaźń, nastawienia
prospołeczne).
5. Zagrożenia i zachowania niepożądane ( agresja , przemoc rówieśnicza, grupy nieformalne );
działania profilaktyczne w tym zakresie.
6. Zjawisko akceleracji i retardacji rozwoju osobniczego ucznia w tym czasie.
7. Zachowania altruistyczne i potrzeby prospołeczne.
8. Diagnozowanie możliwości i barier poznawczych ucznia – zasady i metody.
9. Programy wychowawcze i naprawcze w szkołach ponadpodstawowych.
10. Współpraca szkoły ze środowiskami lokalnymi i rodzinami uczniów.
11. Zapewnienie bezpieczeństwa i ochrona zdrowia psychofizycznego wychowanków.
12. Zadania nauczyciela jako wychowawcy klasowego.
13. Nauczyciel jako animator życia kulturalnego wg reguł pedagogiki czasu wolnego.
14. Trudności przystosowawcze i niepowodzenia dydaktyczno -wychowawcze.
15. Specyfika oddziaływań wychowawczych w różnego typu szkołach średnich.
16. Szkoła jako miejsce, do którego uczeń lubi powracać.
1. Z. Kwieciński., B. Śliwerski., Pedagogika. Podręcznik akademicki, Tom I, II PWN, Warszawa 2004.
2. T. Hejnicka – Bezwińska., Pedagogika ogólna, Warszawa 2008.
3. E. Petlak, Rola nauczyciela we współczesnej szkole, Warszawa 2008.
4. W. Okoń, Wszystko o wychowaniu, Warszawa 2009.
5. K. Konarzewski., Sztuka nauczania, Warszawa 2004.
dr A. Piskorz, mgr M. Baecker
SEMESTR
EFEKTY
KSZTAŁCENIA
SPOSÓB
WERYFIKACJI
W1
W2
Egzamin pisemny
W3
U1
K1
1.Protokoły zaliczeniowe
I
PUNKTACJA
UDZIAŁ%
100
100
SEMESTR
I
EFEKTY
KSZTAŁCENIA
SPOSÓB
WERYFIKACJI
PUNKTACJA
UDZIAŁ%
W3
Kolokwium
U2
Prezentacja wyników w formie ustnej, audiowizualnej lub
U3
elektronicznej
K2
K3
………………………………..………………
Zatwierdził
30
60
100
10
………………………………………….……………
WYDZIAŁ WYCHOWANIE FIZYCZNE I TURYSTYKA
KIERUNEK STUDIÓW WYCHOWANIE FIZYCZNE I GIMNASTYKA KOREKCYJNO-KOMPENSACYJNA
NAZWA PRZEDMIOTU: PSYCHOLOGIA III i IV ETAPU EDUKACYJNEGO
ECTS - 3
TAK
STATUS PRZEDMIOTU
a) przedmiot
b)
c)
d)
e)
przygotowania studia
semestr 1
studia
B7
do zawodu
magisterskie
niestacjon
nauczyciela
arne
DR ALICJA GORĄCY
CELEM PRZEDMIOTU JEST ZAPOZNANIE STUDENTÓW Z ROZWOJEM CZŁOWIEK W CYKLU ŻYCIA.
POSZEZRZONA WIEDZA PSYCHOLOGICZNA BĘDZIE ODNOSIŁA SIĘ DO III i IV ETAPU EDUKACYJNEGO
(GIMNAZJUM, SZKOŁA PONADGIMNAZJALNA)
PSYCHOLOGIA OGÓLNA, PSYCHOLOGIA II ETAPU EDUKACYJNEGO
Lp.
Odniesienie do
kierunkowych
efektów
kształcenia
Odniesienie do
efektów
kształcenia dla
obszaru i
standardów
kształcenia
nauczycieli (SKN)
K_W01
M2_W01
M2_W02
M2_W04
SKN2_W01
K_W01
M2_W01
M2_W02
M2_W04
SKN2_W01
WIEDZA
W1
W2
POSIADA PODSTAWOWĄ WIEDZĘ NA TEMAT
SYLWETKI ROZWOJOWEJ UCZNIA W OKRESIE
ADOLESCENCJI
MA WIEDZĘ NA TEMAT PROCESÓW POZNAWCZYCH
(SPOSTRZEGANIA, MYŚLENIA, UWAGI, UCZENIA SIĘ I
PAMIĘCI), ROZWOJU SPOŁECZNO-EMOCJONALNEGO
I MORALNEGO U UCZNIA (III I IV ETAP EDUKACYJNY)
W3
W4
W5
ZNA FORMY AKTYWNOŚCI UCZNIA W WIEKU
ADOLESCENCJI/WCZESNEJ DOROSŁOŚCI, ZNACZENIE
KONTAKTU Z RÓWIEŚNIKAMI, DOROSŁYMI,
WYCHOWAWCAMI
K_W01
POSIADA WIEDZĘ NA TEMAT OKRESU WCZESNEJ
DOROSŁOŚCI, ROZWOJU PROCESÓW,
EMOCJONALNO-MOTYWACYJNYCH, MORALNOŚCI
K_W01
POSIADA WIEDZĘ O DYSHARMONIACH I
ZABURZENIACH ROZWOJOWYCH U UCZNIÓW, A
TAKŻE O ZAGROŻENIEACH – AGRESJI, PRZEMOCY,
UZALEŻNIENIACH
K_W01
M2_W04
M2_W08
SKN2_W01
SKN2_W02
SKN2_W04
SKN2_W05
SKN2_W08
SKN2_W09
M2_W04
M2_W08
SKN2_W01
SKN2_W02
SKN2_W04
SKN2_W05
SKN2_W08
SKN2_W09
M2_W04
M2_W08
SKN2_W01
SKN2_W02
SKN2_W04
SKN2_W05
SKN2_W08
SKN2_W09
UMIEJĘTNOŚCI
U1
POTRAFI SIĘ POSŁUGIWAC WIEDZĄ NA TEMAT
ROZWOJU UCZNIA W OKRESIE
ADOLESCENCJI/WCZESNEJ DOROSŁOŚCI ORAZ
WYKORZYSTYWAĆ JĄ DO PRACY Z UCZNIEM
K_U01
U2
POTRAFI PRZEWIDYWAC ZAGROŻENIA I
PODEJMOWAĆ ODPOWIEDNIE DZIAŁANIA W
STOSUNKU DO UCZNIÓW O ZABURZONYM
ROZWOJU
K_U01
M2_U04
M2_U07
SKN2_U01
SKN2_U02
SKN2_U03
SKN2_U05
M2_U04
M2_U07
SKN2_U01
SKN2_U02
SKN2_U03
SKN2_U05
K1
JEST ZDOLNY DO UZUPEŁNIANIA I DOSKONALENIA
NABYTEJ WIEDZY I UMIEJETNOŚCI
K2
MA ŚWIADOMOŚĆ KONIECZNOŚCI PROWADZENIA
ZINDYWIDUALIZOWANEJ PRACY PEDAGOGICZNEJ,
SZCZEGÓLNIE W STOSUNKU DO UCZNIÓW ZE
SPECJALNYMI POTRZEBAMI EDUKACYJNYMI
K_K08
K_K04
M2_ K02
M2_ K03
M2_K08
SKN2_01
SKN2_04
M2_K03
M2-K04
M2_K06
SKN2-01
SKN2_02
SKN2_04
SKN2_06
SKN2_07
1. Wykład
2. Ćwiczenia połączone z dyskusją
3. Ćwiczenia – prezentacja multimedialna studentów,
dyskusja
3. Przygotowanie do ćwiczeń. Przygotowanie prezentacji
ustnej lub multimedialne
4. Przygotowanie się studenta do zaliczeń cząstkowych i
egzaminu końcowego
5. Konsultacje
6. Egzamin
suma
PRZYPISANE
PKT ECTS
0,4
0,4
0,4
PRZYPISANA LICZBA
GODZIN
10
10
10
1,2
30
0,4
10
0,12
0,08
3
3
2
75
nakładu pracy
studenta)
TREŚCI PROGRAMOWE PRZEDMIOTU WYKŁADY
1. SYLWETKA ROZWOJOWA UCZNIA W OKRESIE ADOLESCENCJI/WCZESNEJ DOROSŁOŚCI.
ROZWÓJ FIZYCZNY I MOTORYCZNY, ROZWÓJ PROCESÓW POZNAWCZYCH, SPOŁECZNOEMOCJONALNY I MORALNY
2. FORMY AKTYWNOŚCI UCZNIA– NAUKA I ZABAWY. ROZWÓJ ZAINTERESOWAŃ. ZNACZENIE
GRUPY RÓWIEŚNICZEJ DLA UCZNIA. KONFLIKTY Z RÓWIEŚNIKAMI, RODZICAMI I
WYCHOWAWCAMI. ZAGROŻENIA UCZNIA: AGRESJA, PRZEMOC, UZALEŻNIENIA, GRUPY
NIEFORMALNE
3. DYSHARMONIE I ZABURZENIA ROZWOJOWE U UCZNIÓW. ZABURZENIA ZACHOWANIA.
ĆWICZENIA:
1. CHARAKTERYSTYKA CZŁOWIEKA W OKRESIE ADOLESCENCJI. ROZWÓJ FIZYCZNY I PSCYCHICZNY
(POZNAWCZY, UMYSŁOWY, EMOCJONALNY, SPOŁECZNY – INTERAKCJE Z RÓWIEŚNIKAMI I
DOROSŁYMI). TRUDNOŚCI OKRESU ADOLESCENCJI. PROBLEMY EMOCJONALNE.
MŁODZIEŻOWE SUBKULTURY. UŻYWYWANIE SUBSTANCJI PSYCHOAKTYWNYCH.
2. ROZWÓJ W OKRESIE WCZESNEJ DOROSŁOŚCI. ROZWÓJ MOTORYCZNY. ZMIANY W SFERZE
POZNAWCZEJ. MYŚLENIE POSTFORMALNE. DOJRZAŁOŚĆ DOROSŁEGO CZŁOWIEKA. ROZWÓJ
INTYMNYCH ZWIĄZKÓW. STADIA ROZWOJU RODZINY. ZMIANY W OSOBOWOŚCI. KARIERA
ZAWODOWA. ROZWÓJ ZAWODOWY. SATYSFAKCJA Z PRACY.
LITERATURA PODSTAWOWA
1. HARWAS-NAPIERAŁA B., TREMPAŁA J. (2001) PSYCHOLOGIA ROZWOJU CZŁOWIEKA T.2,
PWN WARSZAWA
2. STRELAU J. (2000)(RED.) PSYCHOLOGIA. PODRĘCZNIK AKADEMICKI T.1, GWP GDAŃSK
3. A. SPERLING, PSYCHOLOGIA, POZNAŃ 1995.
LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA
1. BRZEZIŃSKA A. (2000) SPOŁECZNA PSYCHOLOGIA ROZWOJU, SCHOLAR WARSZAWA
2. PRZETACZNIK-GIEROWSKA M., TYSZKOWA M. (2004) PSYCHOLOGIA ROZWOJU
CZŁOWIEKA T.2, PWN WARSZAWA
DR ALICJA GORĄCY
SEMESTR
EFEKTY
KSZTAŁCENIA
SPOSÓB
WERYFIKACJI
PUNKTACJA
UDZIAŁ%
W1
W2
EGZAMIN PISMENY
I
W3
W4
W5
1. PROTOKOŁY EGZAMINACYJNE
100
100
SEMESTR
EFEKTY
KSZTAŁCENIA
SPOSÓB
WERYFIKACJI
PUNKTACJA
UDZIAŁ%
W1
W2
W3
W4
I
W5
PREZENTACJA MULTIMEDIALNA
U1
U2
K1
K2
1. PŁYTA Z PREZENTACJĄ
………………………………..………………
Zatwierdził
100
………………………………………….……………
100
NAZWA PRZEDMIOTU: Sporty indywidualne letnie – Kolarstwo
ECTS - 3
b)
c)
d)
przedmiot do
II stopnia
semestr 1-3 niestacjonarne
wyboru
TAK / NIE
e)
C1
Mgr Zbigniew Barcikowski
Zapoznanie studentów z podstawową wiedzą i umiejętnościami z zakresu organizacji turystyki
rowerowej. Zapoznanie studenta z podstawowymi zasadami metodyki prowadzenia zajęć
przygotowujących do jazdy rowerem.
Przygotowanie studentów do prowadzenia zajęć z wykorzystaniem roweru w różnych warunkach
terenowych i atmosferycznych zgodnie z zasadami bezpieczeństwa. Zapoznanie studentów z
metodyką kształtowania podstawowych cech motorycznych z wykorzystaniem roweru oraz zasobem
ćwiczeń kształtujących podstawowe umiejętności techniczne jazdy na rowerze indywidualnie i w
grupie.
Umiejętność jazdy rowerem oraz znajomość przepisów ruchu drogowego z zakresu karty rowerowej.
Lp.
Odniesienie do
kierunkowych
efektów
kształcenia
Odniesienie do
efektów
kształcenia dla
obszaru i
standardów
kształcenia
nauczycieli (SKN)
K_W06
M2_W06
K_W07
M2_W06
K_W06
M2_W06
WIEDZA
W1
W2
Zna przepisy dotyczące organizacji turystyki rowerowej i
zasady prowadzenia zajęć kolarskich z uwzględnieniem
wieku i innych ograniczeń uczestników.
Zna podstawowe formy zajęć z wykorzystaniem roweru
kształtujących podstawowe cech motoryczne.
W3
Zna zasady bezpiecznego prowadzenia zajęć na rowerze.
K_W06
SKN2_W16
UMIEJĘTNOŚCI
U1
U2
U3
U4
Potrafi zorganizować wycieczkę rowerową w różnych
warunkach atmosferycznych. Dostosować tempo i dystans
jazdy do charakterystyk psychofizycznych jeżdżących.
Potrafi przeprowadzić trening kolarski kształtujący
podstawowe cechy motoryczne jak wytrzymałość, siła i
szybkość.
Potrafi przygotować rower do jazdy na szosie i w terenie.
Dokonać podstawowe naprawy i regulacje. Umie dobrać
rower do swojej budowy ciała i zająć optymalną pozycję.
Stosuje zasady bezpiecznego prowadzenia zajęć w z
wykorzystaniem roweru.
K_U07
K_U02
M2_U10
M2_U12
SKN2_U13
M2_U05
M2_U10
SKN2_U09
K_U03
M2_U11
K_U10
M2_U07
K_K01
M2_K04
SKN2_K01
K_K04
M2_K04
K1
K2
Zachęca do podejmowania aktywności fizycznej jaką jest
jazda rowerem.
Przewiduje możliwe niebezpieczeństwa i zagrożenia dla
indywidualnego i grupowego korzystania z roweru dla
celów rekreacyjnych i turystycznych
1. Ćwiczenia
2. Wykłady
3. Praca własna - studiowanie literatury,
przygotowanie się do zajęć – doskonalenie
techniki jazdy na rowerze
4. Praca własna przygotowanie do
sprawdzianu praktycznego z przedmiotu
5. Zaliczenie
6. Konsultacje
suma
PRZYPISANE
PKT ECTS
0,4
0,08
1,24
10
2
31
1
25
0,16
0,12
3
4
3
75 (1pkt ECTS = 25 godz. nakładu
pracy studenta)
Opanowanie podstaw jazdy na rowerze w zakresie techniki. Doskonalenie podstawowych szyków
kolarskich. Kształtowanie cech motorycznych a wykorzystaniem roweru. Sprawdzian wiedzy dot.
doboru sprzęty, techniki jazdy i metodyki kształtowania cech motorycznych.
Zapoznanie się prowadzeniem treningu kolarskiego.
Dobór sprzętu kolarskiego. Drobne naprawy roweru.
mgr Zbigniew Barcikowski
SEMESTR
EFEKTY
KSZTAŁCENIA
I
W1
W2
W3
SPOSÓB
WERYFIKACJI
Sprawdzian teoretyczny, ustny.
PUNKTACJA
UDZIAŁ%
100
100
2.
SEMESTR
I
EFEKTY
KSZTAŁCENIA
U1
U2
U3
SPOSÓB
WERYFIKACJI
U4
K1
Obserwacja w trakcie zajęć
K2
2.
……………………………………………
Podpis
PUNKTACJA
UDZIAŁ%
80
100
20
……………………………………………
Zatwierdził
NAZWA PRZEDMIOTU: Sporty indywidualne zimowe – Łyżwiarstwo
ECTS - 3
TAK / NIE
b)
c)
d)
e)
przedmiot do
II stopnia
1-3 semestr niestacjonarne C1
wyboru
(mgr)
Mgr Krzysztof Ferens
nauka i doskonalenie jazdy na łyżwach, nauka i doskonalenie jazdy przodem, tyłem, przodem
przekładanką, jazda szkolna-nauka dzieci, techniki zatrzymania na łyżwach.
Opanowanie w stopniu podstawowym techniki jazdy przodem, tyłem, przodem przekładanką.
Lp.
Odniesienie do
kierunkowych
efektów
kształcenia
Odniesienie do
efektów
kształcenia dla
obszaru i
standardów
kształcenia
nauczycieli (SKN)
K_W01
M2_W08
SKN2_W04
K_W05
M2_W04
K_W06
M2_W04
SKN2_W16
K_U06
M2_U09
M2_U10
M2_U12
WIEDZA
W1
W2
W3
Posiada wiedzę z zakresu techniki, metodyki nauczania
jazdy na łyżwach
Rozumie i umie uzasadnić znaczenie aktywności ruchowej
Zna zasady bezpieczeństwa i bhp na lodowisku
UMIEJĘTNOŚCI
U1
Potrafi zorganizować gry i zabawy na lodowisku na dzieci w
różnym wieku.
K_U10
K_U07
K_U02
U2
W planowaniu zajęć potrafi samodzielnie tworzyć i
modyfikować je w zależności od umiejętności ćwiczących
K_U08
M2_U11
SKN2_U11
M2_U11
SKN2_U10
SKN2_U11
M2_U10
SKN2_U05
SKN2_U07
M2_U10
M2_U12
SKN2_U01
SKN2_U07
K1
Poprzez własny przykład i działanie zamierzone promuje
aktywność fizyczną w środowisku lokalnym wśród dzieci i
młodzieży oraz osób dorosłych
1. Ćwiczenia
2. Wykłady
techniki jazdy na łyżwach
4. Praca własna przygotowanie do sprawdzianu
praktycznego z przedmiotu
5. Zaliczenie praktyczne
6. Konsultacje
suma
K_K01
M2_K04
SKN2_K02
PRZYPISANA LICZBA
GODZIN
PRZYPISANE PKT ECTS
0,4
0,08
1,28
10
2
32
1
25
0,08
0,16
3
2
4
75 (1pkt ECTS = 25 godz.
Nauka i doskonalenie techniki jazdy przodem, tyłem, przekładanką przodem.
Metodyka nauczania poszczególnych elementów jazdy na łyżwach, rys historyczny łyżwiarstwa i
organizacja zajęć nauczania i doskonalenia jazdy, oraz imprez rekreacyjnych związanych z lodowiskiem
U. Jankowska (red.) i in., Shorttrack: Łyżwiarstwo szybkie na torze krótkim, Warszawa 1999
SEMESTR
EFEKTY
KSZTAŁCENIA
I
W1
W2
W3
SPOSÓB
WERYFIKACJI
Zaliczenie ustne
PUNKTACJA
UDZIAŁ%
100
100
2.
SEMESTR
I
EFEKTY
KSZTAŁCENIA
SPOSÓB
WERYFIKACJI
U1
U2
K1
2.
………………………………..………………
Zatwierdził
PUNKTACJA
UDZIAŁ%
100
100
………………………………………….……………
NAZWA PRZEDMIOTU: Sport indywidualny - samoobrona
ECTS - 3
TAK / NIE
b) studia II
c) semestr
d) studia
e) C1
do wyboru
stopnia
1-3
niestacjonarne
mgr Marcin Pintara
Podstawowe umiejętności z zakresu szeroko rozumianej samoobrony. Dobór poszczególnych rzutów i
chwytów umożliwiających prowadzenie zajęć z samoobrony.
Podstawowe wiadomości o budowie i funkcji ciała człowieka. Znajomość regulaminu zajęć.
Wiadomości opanowane w trakcie zajęć psychologii, anatomii, biomechaniki, dydaktyki wychowania
fizycznego.
Lp.
Odniesienie do
kierunkowych
efektów
kształcenia
Odniesienie do
efektów
kształcenia dla
obszaru i
standardów
kształcenia
nauczycieli (SKN)
WIEDZA
W1
W2
W3
W4
Zna podstawowe zasady prowadzenia walki sportowej i
niesportowej
Zna zasady organizacji i metodyki treningu sportowego i
terminologie stosowaną w sztukach walki.
Zna podstawowe wiadomości z bezpieczeństwa i higieny
zajęć.
Zna teorie zabaw ruchowych i walk zabawowych (zajęcia
rekreacyjne z samoobrony)
UMIEJĘTNOŚCI
K_W07
K_W06
K_W05
K_W03
M2_W06
SKN2_W04
SKN2_W04
SKN2_W10
M2_W10
SKN2_W11
M2_W04
SKN2_W04
U1
M2_U10
M2_U11
SKN2_U07
SKN2_U08
M2_U11
M2_U12
M2_U11
M2_U12
SKN2_U04
M2_U05
M2_U10
SKN2_U09
SKN2_U11
M2_U05
M2_U12
SKN2_U09
K_U02
Umie wykonywać, pokazać, nauczać czynności związane z
walką w bliskim kontakcie (atak, obrona)
K_U03
U2
Potrafi kształtować takie cechy motoryczne jak: siła,
wytrzymałość, szybkość, zwinność, koordynacja ruchowa.
U3
Umie w prowadzeniu zajęć stosować ćwiczenia i zabawy
ruchowe pod kątem wieku i sprawności fizycznej
K_U08
K_U02
K_U07
K1
K2
Promuje aktywność fizyczną, dbając o przestrzeganie
zachowań bezpiecznych dla zdrowia
Przestrzega i promuje zasady etyczne w życiu osobistym i
zawodowym
K_K03
PRZYPISANE
PKT ECTS
M2_K04
SKN2_K02
M2_K03
SKN2_K04
K_K01
1.
Wykład.
2.
Ćwiczenia.
3.
Analiza i interpretacja tekstów źródłowych – praca własna,
przygotowanie się do zaliczenia
4.
Indywidualne opracowania wskazanych zagadnień –
przygotowanie się do zajęć, praca własna
5.
Sprawdzian (demonstracja) wybranych elementów
technicznych, konsultacje
PRZYPISANA LICZBA
GODZIN
0,08
0,36
1,4
2
9
35
0,88
22
0,28
7
3
suma
•
Filozofia samoobrony (granice obrony koniecznej, unikanie sytuacji zagrożenia).
•
Umiejętność padów i przewrotów.
•
Zastosowanie rzutów biodrowych, ręcznych i nożnych w samoobronie.
•
Zastosowanie trzymań i dźwigni w samoobronie.
•
Kombinacje ciosów i kopnięć.
•
Obrony przed atakami w parterze.
•
Obrony przed atakiem niebezpiecznym narzędziem.
•
Test kompetencji motorycznych
75
•
T. Ambroży, Samoobrona. Podręcznik metodyczny dla instruktorów rekreacji, Warszawa 2001
•
Kodeks karny – Art. 25 Obrona konieczna
•
T. Ulatowski, Teoria i metodyka sportu, Warszawa 1981
•
H. Sozański, Podstawy teorii treningu sportowego, Warszawa 1999
mgr Mariusz Pintara
SEMESTR
EFEKTY
KSZTAŁCENIA
SPOSÓB
WERYFIKACJI
W1
W2
Zaliczenie ustne
W3
W4
2. Pytania zaliczeniowe
I
PUNKTACJA
UDZIAŁ%
100
100
SEMESTR
I
EFEKTY
KSZTAŁCENIA
SPOSÓB
WERYFIKACJI
W2
U1
U2
Sprawdzian praktyczny umiejętności i kompetencji
U3
K1
K2
………………………………..………………
Zatwierdził
PUNKTACJA
UDZIAŁ%
100
………………………………………….……………
100
NAZWA PRZEDMIOTU: Sport indywidualny - tenis
ECTS - 3
TAK / NIE
b) studia II
c) semestr
d) studia
e) C1
do wyboru
stopnia
1-3
niestacjonarne
Mgr M. Bartkowski
Generalne cele kształcenia dotyczą zdobycia:
1. wiedzy ogólnej z zakresu teorii i metodyki nauczania tenisa
2. realizacji podstawowych umiejętności techniczno-taktycznych
3. wiedzy z zakresu gier i zabaw rekreacyjnych na bazie elementów tenisa
4. umiejętności sędziowania meczów tenisowych
Podstawowe wiadomości o budowie i funkcji ciała człowieka. Znajomość regulaminu zajęć.
Wiadomości opanowane w trakcie zajęć psychologii, anatomii.
Lp.
Odniesienie do
kierunkowych
efektów
kształcenia
Odniesienie do
efektów
kształcenia dla
obszaru i
standardów
kształcenia
nauczycieli (SKN)
K_W06
M2_W06
SKN2_W04
K_W07
M2_W06
SKN2_W04
WIEDZA
W1
W2
Zna terminologię, systematykę i metodykę nauczania
techniki i taktyki gry.
Zna zasady dydaktyczne, metody, formy i środki oraz
możliwości ich stosowania w zależności od realizowanego
celu. Zna podstawy planowania treningu.
W3
Zna i rozumie zasady bezpiecznego korzystania z obiektów
właściwych dyscyplinie. Zna zasady udzielania pierwszej
pomocy w razie wypadku.
W4
Zna przepisy prawne, organizacyjne i etyczne warunkujące
szkolenie w danej dyscyplinie. Zna zasady rozgrywania
zawodów i sędziowania.
K_W06
M2_W06
SKN2_W04
K_W05
M2_W06
K_W06
M2_W06
SKN2_W04
SKN2_W10
UMIEJĘTNOŚCI
M2_U05
M2_U10
SKN2_U13
SKN2_U19
M2_U01
SKN2_U06
M2_U11
M2_U12
M2_U05
M2_U10
SKN2_U09
SKN2_U11
M2_U05
M2_U12
SKN2_U09
M2_U11
SKN2_U11
K_U07
U1
Potrafi organizować i sędziować mecze i turnieje tenisowe.
K_U11
U2
Posiada umiejętność pokazu wszystkich elementów
techniki tenisowej w różnych warunkach..
K_U03
K_U02
U3
Organizuje bezpieczne zajęcia w różnych warunkach,
potrafi udzielić pierwszej pomocy w miejscu wypadku.
K_U07
K_U10
K1
K2
Pracuje w grupie, szanuje opinie i przekonania
podopiecznych i działa dla ich dobra.
Ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności,
dokonuje samooceny własnych kompetencji i rozumie
potrzebę ciągłego doskonalenia zawodowego.
1.
Wykład.
2.
Ćwiczenia.
3.
Analiza i interpretacja tekstów źródłowych – praca własna,
przygotowanie się do zaliczenia
4.
Indywidualne opracowania wskazanych zagadnień –
przygotowanie się do zajęć, praca własna
5.
Sprawdzian (demonstracja) wybranych elementów
technicznych.
3
suma
A. Część teoretyczna
M2_K04
SKN2_K07
K_K08
M2_K02
SKN2_K06
PRZYPISANE
PKT ECTS
K_K04
PRZYPISANA LICZBA
GODZIN
0,08
0,36
1,4
2
10
35
1,08
26
0,08
2
75
- charakterystyka współczesnego tenisa, systemy współzawodnictwa indywidualnego i drużynowego w
tenisie, system klasyfikacji, terminy powszechnie używane w tenisie i ich znaczenie, sprzęt tenisowy i
urządzenia do tenisa,
- technika (rola i znaczenie techniki w procesie nauczania, współczesne tendencje w szkoleniu dzieci i
młodzieży, definicja i podział techniki, optymalizacja nauczania i doskonalenia techniki, analiza
elementów techniki specjalnej , zasady, metody formy nauczania, filmy szkoleniowe z nauczania i
doskonalenia techniki tenisa)
- taktyka (definicja, podział i znaczenie taktyki gry, taktyka gry pojedynczej i podwójnej, analiza
systemów gry w zależności od nawierzchni kortów, podział i analiza formacji techniczno-taktycznych,
główne zasady gry podwójnej, różnice pomiędzy grą pojedynczą a podwójną, filmy szkoleniowe z
nauczania i doskonalenia taktyki)
- szkolenie dzieci i młodzieży ( współczesne tendencje, dobór i selekcja, struktura treningu sportowego
dzieci i młodzieży, zadania treningu na poszczególnych etapach szkolenia, kontrola procesu
treningowego, przygotowanie techniczne, taktyczne, psychiczne i sprawnościowe
młodych tenisistów, rola i osobowość trenera),
B. Część praktyczna
- bezpieczeństwo podczas prowadzonych zajęć,
- technika (nauczanie i doskonalenie elementów techniki tenisowej, uderzenia rotacyjne, specjalne i
sytuacyjne, błędy występujące w technice i sposoby ich eliminowania)
- taktyka (gry pojedynczej: style gry – sposoby przeciwstawiania się, rozwiązania taktyczne stosując
elementy formacji ataku, obrony, kontrataku i równowagi sił, trening taktyczny; gry podwójnej:
praktyczne wdrażanie głównych zasad taktyki, sposoby sygnalizacji między partnerami),
- metodyka i organizacja nauczania podstawowego (metody, formy i środki stosowane w nauczaniu
początkującym, gry i zabawy – mini tenis, prowadzenie zajęć przez studentów),
- kontrola procesu treningowego,
- organizacja imprez rekreacyjnych i turniejów tenisowych oraz sędziowanie meczy.
1. Królak A.: Tenis dla dzieci, nauczycieli i rodziców, WSiP Warszawa 1999.
2. Królak A.: Tenisowy atlas ćwiczeń. COS, Biblioteka Trenera, Warszawa 2000.
3. Królak A.: Wprowadzenie do współczesnego tenisa T.1 i T.2, Warszawa 1989.
4. Królak A.: Tenis - gry podwójne. COS, Biblioteka Trenera, Warszawa 2002.
2010.
5. Tenis XXI wiekupod red. A. Królaka i J. Zielińskiego, Pruszków 2005.
www.pzt.pl
Mgr M. Bartkowski
SEMESTR
I
EFEKTY
KSZTAŁCENIA
SPOSÓB
WERYFIKACJI
W1
W2
Zaliczenie ustne
W3
W4
PUNKTACJA
UDZIAŁ%
100
100
SEMESTR
I
EFEKTY
KSZTAŁCENIA
SPOSÓB
WERYFIKACJI
W2
U1
U2
Sprawdzian praktyczny umiejętności i kompetencji
U3
K1
K2
………………………………..………………
Zatwierdził
PUNKTACJA
UDZIAŁ%
100
………………………………………….……………
100
NAZWA PRZEDMIOTU: Sporty indywidualne letnie – Wrotkarstwo
ECTS - 3
b)
c)
d)
przedmiot do
II stopnia
semestr 1
niestacjonarne
wyboru
TAK / NIE
e)
C1
Nauka i doskonalenie jazdy na wrotkach, nauka i doskonalenie jazdy przodem, tyłem, przodem
przekładanką, jazda szkolna-nauka dzieci, techniki zatrzymania na wrotkach.
Posiada podstawową wiedzę z zakresu wychowania fizycznego i historii kultury fizycznej. Posiada
wiedzę na temat pozytywnego wpływu wysiłku fizycznego na zdrowie człowieka. Zna podstawowe
przepisy BHP obowiązujące na lekcji wychowania fizycznego.
Przedmioty z zakresu wychowania fizycznego pierwszego stopnia studiów licencjackich.
Lp.
Odniesienie do
kierunkowych
efektów
kształcenia
Odniesienie do
efektów
kształcenia dla
obszaru i
standardów
kształcenia
nauczycieli (SKN)
K_W05
M2_W10
SKN2_W11
K_W07
M2_W06
K_W05
M2_W09
SKN2_W11
WIEDZA
W1
W2
Posiada wiedzę z zakresu techniki, metodyki nauczania
jazdy na wrotkach.
Rozumie i umie uzasadnić znaczenie aktywności ruchowej
W3
Zna zasady bezpieczeństwa i bhp na zajęciach z
wrotkarstwa
K_W05
M2_W06
SKN2_W11
UMIEJĘTNOŚCI
U1
U2
Potrafi zorganizować gry i zabawy na wrotowisku dla dzieci
w różnym wieku.
W planowaniu zajęć potrafi samodzielnie tworzyć i
modyfikować je w zależności od umiejętności ćwiczących
K_U10
K_U02
M2_U11
SKN2_U05
M2_U10
SKN2_U09
K1
K2
K3
K4
Rozumie potrzebę zawodowego doskonalenia się i
uczestniczenia w warsztatach programowych.
Ma świadomość konieczności prowadzenia
zindywidualizowanych działań dydaktycznych i
wychowawczych w stosunku do uczniów ze specjalnymi
uzdolnieniami w kierunku wrotkarstwa .
Chętnie uczestniczy w różnych formach aktywności
fizycznej.
Jest świadomy znaczenia doskonalenia sprawności
fizycznej i umiejętności ruchowych oraz samokreacji w
zakresie kształcenia i rozwoju pożądanych postaw
zdrowego stylu życia.
1. Ćwiczenia
2. Wykłady
techniki jazdy na wrotkach
4. Praca własna przygotowanie do
sprawdzianu praktycznego z przedmiotu
5. Zaliczenie
6. Konsultacje
suma
K_K02
M2_K04
SKN2_K01
K_K04
M2_K04
SKN2_K02
K_K01
M2_K04
SKN2_K01
K_K06
M2_K06
SKN2_K06
PRZYPISANE
PKT ECTS
0,4
0,08
1,24
10
2
31
1
25
0,12
0,16
3
3
4
75 (1pkt ECTS = 25 godz. nakładu
pracy studenta)
1. Wrotkarstwo - pojęcie ogólne. Rodzaje dyscyplin związanych z wrotkami i ich historia rozwoju.
2. Nauka podstawowa na wrotkach - jazda po linii prostej. Podstawowe elementy jazdy po
prostej w kierunku przodem.
3. Nauka podstawowa na wrotkach - jazda po linii prostej. Podstawowe elementy jazdy po
prostej w kierunku tyłem
4. Nauka podstawowa na wrotkach - jazda po kole. Podstawowe elementy jazdy po kole w
kierunku przodem.
5. Nauka wybranych elementów z poszczególnych dyscyplin wrotkarskich.
6. Jazda rekreacyjna na wrotkach po ścieżkach rowerowych
7. Zaliczenie przedmiotu.
Starosta W. : Jazda na wrotkach i deskorolce dla każdego, 2004.
www.pzsw.org
SEMESTR
EFEKTY
KSZTAŁCENIA
I
W1
W2
W3
SPOSÓB
WERYFIKACJI
Zaliczenie ustne
PUNKTACJA
UDZIAŁ%
100
100
2.
SEMESTR
I
EFEKTY
KSZTAŁCENIA
SPOSÓB
WERYFIKACJI
U1
U2
K1
K2
K3
K4
2.
………………………………..………………
Zatwierdził
PUNKTACJA
UDZIAŁ%
100
100
………………………………………….……………
NAZWA PRZEDMIOTU: Sport osób niepełnosprawnych
ECTS - 3
b)
c)
d)
przedmiot do magisterskie semestr 3
niestacjonarne
wyboru
Dr Romuald Regini
TAK / NIE
e)
C2
Celem przedmiotu jest zapoznanie studentów z ogólną problematyką sportu osób niepełnosprawnych
oraz ze specyfiką wybranych dyscyplin sportu uprawianych przez osoby z niepełnosprawnością.
Ukończenie I etapu studiów wychowania fizycznego, a w szczególności zapoznanie się z treściami
takich przedmiotów jak: anatomia, fizjologia, biologia, biomechanika, teoria sportu oraz z zajęciami
praktycznymi różnych sportów indywidualnych i zespołowych.
Lp.
Odniesienie do
kierunkowych
efektów
kształcenia
Odniesienie do
efektów
kształcenia dla
obszaru i
standardów
kształcenia
nauczycieli (SKN)
WIEDZA
W1
W2
W3
Ma podstawową wiedzę na temat historii oraz stanu
obecnego sportu osób z niepełnosprawnością.
Zna charakterystykę aktywności ruchowej poszczególnych
grup niepełnosprawności.
Orientuje się w specyfice dyscyplin sportowych
uprawianych przez osoby niepełnosprawne.
K_W08
K_W08
K_W08
M2_W03
SKN2_W10
SKN2_U11
M2_W03
SKN2_U11
M2_W03
UMIEJĘTNOŚCI
U1
Umie wybrać właściwy sposób kontaktu w zależności od
rodzaju niepełnosprawności.
K_U07
M2_U10
SKN2_U03
U2
Potrafi uzasadnić potrzebę rozwoju sportu
niepełnosprawnych.
K_U07
M2_U10
SKN2_U05
K_K09
M2_K04
SKN2_K03
K1
Propaguje celowość rozwoju sportu osób z
niepełnosprawnością.
1. Wykłady.
2. Ćwiczenia.
3. Prezentacje multimedialne oraz referaty.
4. Zaliczenie ustne.
5. Praca własna studenta – przygotowanie do zajęć,
studiowanie literatury
6. Praca własna studenta – przygotowanie się do zaliczenia
suma
PRZYPISANE
PKT ECTS
0,24
0,24
0,12
0,04
1,2
PRZYPISANA LICZBA
GODZIN
6
6
3
1
30
1,16
29
3
75
Podstawowe pojęcia dotyczące niepełnosprawności i sportu osób niepełnosprawnych. Historia sportu
niepełnosprawnych. Ruch olimpiad specjalnych oraz igrzysk paraolimpijskich. Organizacja sportu
niepełnosprawnych w Polsce i na Świecie. Problemy klasyfikacji w sporcie niepełnosprawnych –
kierunki rozwoju. Nowoczesne technologie w sporcie niepełnosprawnych. Aktywność ruchowa w
poszczególnych grupach niepełnosprawności (osoby z niepełnosprawnością intelektualną, osoby
głuche i niedosłyszące, osoby niewidome i niedowidzące, osoby po amputacjach oraz po urazach
rdzenia kręgowego). Specyfika wybranych dyscyplin w sporcie osób niepełnosprawnych –
lekkoatletyka, pływanie, piłka siatkowa na siedząco, koszykówka na wózkach, tańce na wózkach oraz
inne.
1. Brzeziński Wł., Wychowanie fizyczne specjalne, Cz. I, II, III, Szczecin 1998
2. Chojnacki K., Bolach E., Walory rewalidacyjne wybranych dyscyplin sportu uprawianych na
wózkach, Kraków 2008.
3. Skowroński W., Eurofit specjalny, Warszawa 2007
4. Molik B., (red.), Zespołowe gry sportowe osób niepełnosprawnych, Warszawa 2009
5. Suchanowski A., Okulczuk A., Aktywność ruchowa adaptacyjna, Gdańsk 2012
6. Kowalik S. (red.), Kultura fizyczna osób z niepełnosprawnością, Gdańsk 2009
Dr Romuald Regini
SEMESTR
EFEKTY
KSZTAŁCENIA
I
W1
W2
W3
SPOSÓB
WERYFIKACJI
Zaliczenie ustne
PUNKTACJA
UDZIAŁ%
100
100
1. Protokoły zaliczeń.
2. Zestaw pytań zaliczeniowych.
3.
SEMESTR
I
EFEKTY
KSZTAŁCENIA
SPOSÓB
WERYFIKACJI
PUNKTACJA
UDZIAŁ%
W3
Zaliczenie ustne
85
U1
U2
Prezentacje w formie referatów lub prezentacji
10
K1
Obserwacja i ocena pracy studenta w grupie (aktywność)
100
5
3.
………………………………..………………
Zatwierdził
………………………………………….……………
NAZWA PRZEDMIOTU: Wychowanie fizyczne specjalne
ECTS - 3
STATUS
a)
b)
c)
d)
PRZEDMIOTU przedmiot do wyboru magisterskie semestr III
niestacjonarne
TAK / NIE
e)
C2
Dr Romuald Regini
Celem przedmiotu jest zapoznanie studentów z ogólną problematyką sportu osób niepełnosprawnych
oraz ze specyfiką wybranych dyscyplin sportu uprawianych przez osoby z niepełnosprawnością.
Przygotowanie studentów do praktycznego prowadzenia zajęć z osobami niepełnosprawnymi z
uwzględnieniem jednostki chorobowej oraz rodzaju i stopnia dysfunkcji
Ukończenie I etapu studiów wychowania fizycznego, a w szczególności zapoznanie się z treściami
takich przedmiotów jak: anatomia, fizjologia, biologia, biomechanika, teoria sportu oraz z zajęciami
praktycznymi różnych sportów indywidualnych i zespołowych. Zaliczone zajęcia z pływania lub
ratownictwa wodnego.
Lp.
Odniesienie do
kierunkowych
efektów
kształcenia
Odniesienie do
efektów
kształcenia dla
obszaru i
standardów
kształcenia
nauczycieli (SKN)
WIEDZA
W1
W2
Ma podstawową wiedzę na temat historii oraz stanu
obecnego sportu osób z niepełnosprawnością.
Student wymienia i definiuje różnice pomiędzy doborem
zajęć dla osób pełnosprawnych i niepełnosprawnych.
Wylicza jednostki chorobowe oraz rodzaje dysfunkcji
mogące brać udział w zajęciach.
K_W09
K_W07
K_W09
M2_W03
SKN2_W09
M2_W06
SKN2_W04
M2_W03
SKN2_W09
W3
Student przedstawia wady i zalety poszczególnych ćwiczeń
stosowanych we wstępnym etapie nauczania.
K_W06
M2_W10
K_W08
M2_W06
M2_W03
SKN2_W09
M2_W06
SKN2_W04
K_W09
K_W07
UMIEJĘTNOŚCI
U1
Student potrafi wykonać poszczególne ćwiczenia
kinezyterapeutyczne stosowane osób niepełnosprawnych,
M2_U05
M2_U09
SKN2_U05
M2_U05
M2_U09
SKN2_U05
M2_U05
M2_U09
M2_U12
M2_U05
M2_U09
M2_U12
K_U02
K_U02
U2
Student potrafi zaplanować zajęcia osób
niepełnosprawnych w zależności od rodzaju i stopnia
niepełnosprawności,
K_U06
K_U07
K1
Propaguje celowość rozwoju sportu osób z
niepełnosprawnością.
M2_K09
SKN2_K03
K_K09
1. Wykłady.
2. Ćwiczenia.
3. Prezentacje multimedialne oraz referaty.
4. Zaliczenie ustne.
5. Praca własna studenta – przygotowanie do zajęć,
studiowanie literatury
6. Praca własna studenta – przygotowanie się do zaliczenia
suma
PRZYPISANE
PKT ECTS
0,24
0,16
0,2
0,04
1,2
PRZYPISANA LICZBA
GODZIN
6
4
5
1
30
1,16
29
3
75
Podstawowe pojęcia dotyczące niepełnosprawności i sportu osób niepełnosprawnych. Historia sportu
niepełnosprawnych. Ruch olimpiad specjalnych oraz igrzysk paraolimpijskich. Organizacja sportu
niepełnosprawnych w Polsce i na Świecie. Problemy klasyfikacji w sporcie niepełnosprawnych –
kierunki rozwoju. Nowoczesne technologie w sporcie niepełnosprawnych. Aktywność ruchowa w
poszczególnych grupach niepełnosprawności (osoby z niepełnosprawnością intelektualną, osoby
głuche i niedosłyszące, osoby niewidome i niedowidzące, osoby po amputacjach oraz po urazach
rdzenia kręgowego). Specyfika wybranych dyscyplin w sporcie osób niepełnosprawnych –
lekkoatletyka, pływanie, piłka siatkowa na siedząco, koszykówka na wózkach, tańce na wózkach oraz
inne.
1. Brzeziński W.: Wychowanie fizyczne specjalne Cz. 1, Cz.2 i Cz.3 , Szczecin 1998.
2. Marchewka A.: Wychowanie fizyczne specjalne, Kraków 2001.
3. Skowroński W.: Eurofit specjalny, Warszawa 2007.
4. Zawislak A.: Wybrane zagadnienia z pedagogiki specjalnej, Kraków 2009.
5. Kultura fizyczna osób z niepełnosprawnością red. nauk. S. Kowalik, Gdańsk 2009.
Dr Romuald Regini
SEMESTR
EFEKTY
KSZTAŁCENIA
I
W1
W2
W3
SPOSÓB
WERYFIKACJI
Zaliczenie ustne
PUNKTACJA
UDZIAŁ%
100
100
3.
SEMESTR
I
EFEKTY
KSZTAŁCENIA
SPOSÓB
WERYFIKACJI
PUNKTACJA
UDZIAŁ%
W3
Zaliczenie ustne
85
U1
U2
Prezentacje w formie referatów lub prezentacji
10
K1
Obserwacja i ocena pracy studenta w grupie (aktywność)
5
100
3.
………………………………..………………
Zatwierdził
………………………………………….……………
WYDZIAŁ:
KIERUNEK STUDIÓW:
NAZWA PRZEDMIOTU: Higiena i profilaktyka w wychowaniu fizycznym i sporcie
ECTS - 3
STATUS PRZEDMIOTU
a)
b) II
c)
d) studia
przedmiot do
stopień
III semestr
niestacjon.
wyboru
studia mgr
dr hab. Antoni Szymański
TAK / NIE
e) C3
Zwieńczenie wiedzy i umiejętności o prozdrowotnym stylu życia i profilaktyce chorób (patologii)
związanych ze sportem i pracą nauczyciela wychowania fizycznego
Zaliczenie zajęć z przedmiotów poprzedzających jak: fizjologia, medycyna wychowania fizycznego,
dietetyka, higiena szkolna oraz innych przedmiotów kierunkowych i specjalnościowych z obszaru
kultury fizycznej. Podstawowa wiedza o warunkach zachowania zdrowia i prewencji pierwotnej
chorób.
Lp.
Odniesienie do
kierunkowych
efektów
kształcenia
Odniesienie do
efektów
kształcenia dla
obszaru i
standardów
kształcenia
nauczycieli (SKN)
WIEDZA
W1
Rozpoznawać i charakteryzować główne determinanty
zdrowia.
W2
Mieć wiedzę i świadomość o roli racjonalnego żywienia i
aktywności fizycznej w utrzymaniu zdrowia.
W3
Znać zagrożenia zdrowotne w sporcie i w pracy
nauczyciela wychowania fizycznego
K_W01
K_W07
K_W01
M2_W04
SKN2_W01
M2_W06
SKN2_W01
M2_W04
SKN2_W01
K_W01
M2_W08
K_W06
M2_W06
SKN2_W05
UMIEJĘTNOŚCI
U1
Rozpoznawać i definiować środowiskowe czynniki ryzyka
chorób.
U2
Prowadzić zdrowy styl życia promując zdrowie własne,
rodziny i uczniów.
K_U01
M2_U07
SKN2_U01
SKN2_U05
K_U04
M2_U10
K_U06
M2_U10
K_K07
M2_U09
M2_ K02
K_K10
M2_K09
K1
Swoją postawą i autorytetem zachęcać uczniów do
prozdrowotnego stylu życia w tym do odpowiedniej
aktywności fizycznej i sportowej dbając o ich higienę i
bezpieczeństwo.
1. Wykład
2. Ćwiczenia
3. Prezentacja multimedialna tematów ćwiczeniowych oraz
dyskusja
4.Przygotowanie do zajęć.
5. Przygotowanie do zaliczenia przedmiotu
6. Zaliczenie ustne
suma
PRZYPISANE
PKT ECTS
0,24
0,16
0,2
PRZYPISANA LICZBA
GODZIN
6
4
5
1,2
1,12
0,08
3
30
28
2
75
Wykłady:
Determinanty i mierniki zdrowia. Higiena jako nauka o zdrowiu- historia i współczesność. Profilaktyka
chorób cywilizacyjnych. Rola żywienia i aktywności fizycznej w utrzymaniu zdrowia. Zagrożenia
zdrowotne w sporcie i w pracy nauczyciela wf.
Ćwiczenia:
Higiena osobista uczniów. Higiena i bezpieczeństwo podczas lekcji wf i treningów sportowych. Rola
żywienia i nawodnienia organizmu przed, podczas i po treningach sportowych. Profilaktyka urazów
podczas zajęć sportowych i wf-u. Rola rozgrzewki.
1. Woynarowska B.: Edukacja zdrowotna. Wyd. Naukowe PWN. Warszawa 2007.
2. Celejowa I.: Żywienie w sporcie. Wyd. Lekarskie PZWL, Warszawa 2008.
3. Eberhardt A. (red.): Wprowadzenie do fizjologii i metodyki rekreacji ruchowej. Wydawnictwo
Druk- Tur. Warszawa 2011
4. Raczyński G. (red.), Wybrane zagadnienia z higieny i promocji zdrowia, Warszawa 2007.
5. Kulmatycki L., Promocja zdrowia, Wrocław 2003
6. Drabik J., Resiak M. (red.), Nauczyciel jako pedagog i promotor zdrowia
7. Dolińska-Zygmunt G., Podmiotowe uwarunkowania zachowań promujących zdrowie,
Warszawa 2000
8. Korczak C.W. (red): Higiena. Ochrona zdrowia. Podręcznik dla szkół medycznych. Wyd.
Lekarskie PZWL, Warszawa 1994.
9. Zając A., Poprzęcki S., Czuba M., Zydek G., Gołaś A.: Dieta i suplementacja w sporcie i rekreacji.
AWF w Katowicach. Katowice 2012.
dr hab. Antoni Szymański
SEMESTR
EFEKTY
KSZTAŁCENIA
I
W1
W2
W3
SPOSÓB
WERYFIKACJI
Zaliczenie ustne
(Podstawą zaliczenia wykładów jest zaliczenie ustne wiedzy
tj. 50% punktacji.)
1. protokoły zaliczeniowe wykładów na zal.
PUNKTACJA
UDZIAŁ%
100
100
SEMESTR
I
EFEKTY
KSZTAŁCENIA
SPOSÓB
WERYFIKACJI
U1
U2
Prezentacja multimedialna
K1
Aktywność na zajęciach
PUNKTACJA
UDZIAŁ%
90
100
10
1. protokoły zaliczeniowe ćwiczeń na ocenę
………………………………..………………
Zatwierdził
………………………………………….……………
NAZWA PRZEDMIOTU: Medycyna sportu
ECTS - 3
STATUS PRZEDMIOTU
a)
b) II
c)
d) studia
przedmiot do
stopień
III semestr
niestacjon.
wyboru
studia mgr
Dr Ewa Strupińska - Thor
TAK / NIE
e) C3
Przygotowanie studenta w aspekcie do pracy ze sportowcami i współpracy z lekarzem sportowym
Anatomia, fizjologia, fizjologia wysiłku fizycznego, odnowa biologiczna, higiena i profilaktyka zdrowia.
Lp.
Odniesienie do
kierunkowych
efektów
kształcenia
Odniesienie do
efektów
kształcenia dla
obszaru i
standardów
kształcenia
nauczycieli (SKN)
WIEDZA
W1
Zna organizację badań orzeczniczych w sporcie
K_W01
M2_W01
W2
Zna organizację badań orzeczniczych w sporcie
K_W02
M2_W03
SKN2_W01
K_U01
M2_U07
K_U01
M2_U07
K_K03
M2_K03
SKN2_K06
UMIEJĘTNOŚCI
U1
Rozpoznaje
podstawowe
rozwojowych dzieci i młodzieży
symptomy
zaburzeń
U2
Weryfikuje terminy badań orzeczniczych sportowców
K1
Widzi potrzebę współpracy z lekarzem sportowym
1. Wykład
2. Ćwiczenia
3. Prezentacja multimedialna tematów ćwiczeniowych oraz
dyskusja
4.Przygotowanie do zajęć.
5. Przygotowanie do zaliczenia przedmiotu
6. Zaliczenie ustne
suma
PRZYPISANE
PKT ECTS
0,24
0,16
0,12
PRZYPISANA LICZBA
GODZIN
6
4
3
1,4
1
0,08
3
35
25
2
75
•
•
•
•
•
•
•
Medyczne aspekty medycyny sportowej,
Zasady diagnozowania ogólnej wydolności fizycznej sportowców
Zagrożenia zdrowotne związane z uprawianiem sportu
Urazy i ich następstwa występujące w obrębie kończyny dolnej
Urazy i ich następstwa występujące w obrębie kończyny górnej
Urazy i ich następstwa występujące y w obrębie tułowia i głowy
Zasady postępowania w przypadku urazów sportowych
Biologiczne i medyczne podstawy rozwoju i wychowania pod red. A. Jaczewskiego, Warszawa 2005.
Jegier A red.: Medycyna sportowa, Warszawa 2005
Wojnarowska B.: Opieka zdrowotna w sporcie dzieci i młodzieży, Warszawa 1989.
Dr Ewa Strupińska - Thor
SEMESTR
I
EFEKTY
KSZTAŁCENIA
W1
W2
SPOSÓB
WERYFIKACJI
Egzamin pisemny
1. protokoły zaliczeniowe wykładów na zal.
PUNKTACJA
UDZIAŁ%
100
100
SEMESTR
I
EFEKTY
KSZTAŁCENIA
SPOSÓB
WERYFIKACJI
U1
U2
Egzamin pisemny
K1
Aktywność na zajęciach
PUNKTACJA
UDZIAŁ%
90
100
10
1. protokoły zaliczeniowe ćwiczeń na ocenę
………………………………..………………
Zatwierdził
………………………………………….……………
KIERUNEK STUDIÓW: Wychowanie fizyczne
NAZWA PRZEDMIOTU: Filozofia
ECTS - 3
NIE
STATUS PRZEDMIOTU a) przedmiot b)
c)
d)
e)
do wyboru
II stopnia
I semestr
niestacjonarne
C4
dr Jerzy Walkowiak
Znajomość głównych pojęć filozoficznych i podstawowej problematyki filozoficznej. Świadomość wagi i
integralnego miejsca refleksji filozoficznej w kulturze duchowej. Zrozumienie specyfiki zagadnień
filozoficznych (ich genezy, rozwoju, stosunku do innych dziedzin wiedzy ludzkiej). Kształcenie
umiejętności krytycznego myślenia. Nabywanie sprawności twórczego uczestnictwa w dialogu (w tym
prezentacji własnego stanowiska i jego obrony). Pogłębianie zdolności autorefleksji i wrażliwości
moralnej poprzez uświadamianie studentom zagadnień egzystencjalnie doniosłych.
Student powinien wykazywać się wiedzą, na poziomie wyksztalcenia średniego, z obszaru nauk
humanistycznych
Lp.
Odniesienie do
kierunkowych
efektów
kształcenia
Odniesienie do
efektów
kształcenia dla
obszaru i
standardów
kształcenia
nauczycieli (SKN)
WIEDZA
W1
posiada podstawową wiedzę na temat filozofii
K_W01
M2_W04
W2
definiuje podstawowe pojęcia filozoficzne
K_W01
M2_W04
UMIEJĘTNOŚCI
U1
interpretuje teorie filozoficzne
K_U11
M2_U01
U2
posługuje się podstawową terminologią filozoficzną
K_U11
M2_U01
K1
postępuje etycznie
K_K03
M2_K06
K2
rozumie potrzeby innych
K_K02
M2_K06
M2_K08
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Wykład z prezentacją multimedialną
Ćwiczenia
Referaty studentów na wybrane zagadnienia
Analiza i interpretacja tekstów źródłowych
Przygotowanie do egzaminu
Konsultacje
Egzamin pisemny (test)
suma
PRZYPISANE
PKT ECTS
0,24
0,16
0,2
1
1,24
0,08
0,08
3
PRZYPISANA LICZBA
GODZIN
6
4
5
25
31
2
2
75
nakładu pracy
studenta)
Tematyka wykładów:
1. Pojęcie mądrości. Definicja filozofii. Stosunek filozofii do religii i nauki. Filozofia a praktyka.
2. Podstawowe dyscypliny filozoficzne (metafizyka, teoria poznania i etyka).
3. Najważniejsze zagadnienia epistemologiczne.
4. Korespondencyjna teoria prawdy. Kryterium prawdy.
5. Pojęcie wolności. Wolność jako „postulat rozumu praktycznego” (I. Kant).
6. Metamorfozy pojęcia cnoty w filozofii antycznej.
Tematyka ćwiczeń:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Zajęcia organizacyjne. Przedstawienie spisu lektur obowiązkowych.
Analiza tekstu „Obrona Sokratesa” Platona.
Dialog sokratejski jako metoda wspólnego dochodzenia do prawdy.
Analiza tekstu „Zachęta do filozofii” Arystotelesa.
Podstawowe pojęcia metafizyki arystotelesowskiej (nauka o kategoriach bytu, pojęcie istoty, teoria
hylemorfizmu).
Podstawowe pojęcia etyki arystotelesowskiej („złoty środek”, cnoty intelektualne i moralne,
szczęście).
Analiza tekstu „Rozprawa o metodzie” Kartezjusza.
Reguły metody. Sceptycyzm metodyczny.
Droga do Cogito. Dowód na istnienie Boga i duszy ludzkiej.
Analiza wybranych fragmentów „Myśli” Blaise’a Pascala.
• Kosiewicz J.: Kultura fizyczna i sport w perspektywie filozofii, Warszawa 2000.
• Kierunki filozofii współczesnej red. nauk. J. Pawlak, Cz. 1 i Cz.2 , Toruń 1995.
• Palacz R.: Klasycy filozofii, Warszawa 2005.
• Popkin R., Troll A.: Filozofia, Poznań 1994.
• Rudziński S.: Sport i kultura fizyczna w świetle wybranych koncepcji filozoficznych, Wrocław 1997.
• Tatarkiewicz, W. (1998). Historia filozofii, T. 1-3, Warszawa: PWN.
dr Jerzy Walkowiak
SEMESTR
EFEKTY
KSZTAŁCENIA
I
W1
W2
U2
SPOSÓB
WERYFIKACJI
Egzamin pisemny
PUNKTACJA
UDZIAŁ%
100
100
SEMESTR
I
EFEKTY
KSZTAŁCENIA
SPOSÓB
WERYFIKACJI
U1
Prezentacja, udział w dyskusji
U2
K1
Obserwacja - relacje z innymi studentami
K2
………………………………..………………
Zatwierdził
PUNKTACJA
UDZIAŁ%
80
100
20
………………………………………….……………
WYDZIAŁ: wychowanie fizyczne
KIERUNEK STUDIÓW: wychowanie fizyczne
NAZWA PRZEDMIOTU: socjologia
ECTS - 3
NIE
STATUS PRZEDMIOTU a) przedmiot b)
c)
d)
e)
do wyboru
II stopnia
I semestr
niestacjonarne
C4
dr Justyna Kraszewska
Omówienie wybranych teorii socjologicznych. Poznanie związków i relacji między dyscyplinami nauk
humanistycznych.
Analiza wybranych zjawisk i procesów społecznych.
Student powinien wykazywać się wiedzą, na poziomie wyksztalcenia średniego, z obszaru nauk
humanistycznych (np. pedagogika, etyka, psychologia, wiedza o kulturze…)
Lp.
Odniesienie do
kierunkowych
efektów
kształcenia
Odniesienie do
efektów
kształcenia dla
obszaru i
standardów
kształcenia
nauczycieli (SKN)
WIEDZA
W1
Student zna omówione terminy i pojęcia ( socjologia,
interakcje, grupy społeczne, instytucje, władza,
kultura)
K_W01
M2_W01
M2_W04
Zna historię dyscypliny
W2
K_W01
M2_W01
M2_W04
W3
K_W01
K_W02
Zna wybrane teorie i koncepcje
M2_W01
M2_W04
M2_W08
M2_W04
UMIEJĘTNOŚCI
K_U04
U1
Potrafi dokonać analizy struktur życia społecznego.
Umie zastosować zdobytą wiedzę w praktyce –
odnieść ją do sytuacji społecznych
U2
Potrafi krytycznie interpretować i analizować
zjawiska, procesy społeczne oraz zależności
przyczynowo - skutkowe
U3
Potrafi interpretować teksty
K_U06
M2_U06
M2_U05
K_U11
M2_U01
M2_U14
K_U05
M2_U06
M2_U07
K_U04
M2_U03
M2_U06
K1
Potrafi budować więzi społeczne i być świadomym
uczestnikiem życia społecznego. Wykazuje wrażliwość
na różne aspekty i elementy struktury życia
społecznego
K_K06
M2_K03
M2_K04
M2_K05
M2_K06
K_K07
M2_K07
M2_K09
K_K09
M2_K06
M2_K09
K_K10
M2_K09
K_K02
K_K04
K2
Rozumie konieczność samokształcenia i jest
krytyczny
K_K05
K_K08
K_K10
M2_K06
M2_K08
M2_K03
M2_K06
M2_K03
M2_K05
M2_K02
M2_K09
M2_K03
M2_K06
K_K03
K3
Postępuje zgodnie z przyjętymi normami etycznymi.
Zna i stosuje standardy pracy naukowej
1. Wykład
• Konsultacje
• Dyskusje
• Egzamin
2. Ćwiczenia
• Dyskusja
• Analiza i interpretacja tekstu
• Pisemne prace zaliczeniowe
3. Zaliczenie
4. Przygotowanie do ćwiczeń
suma
M2_K05
M2_K08
K_K05
PRZYPISANE
PKT ECTS
0,24
PRZYPISANA LICZBA
GODZIN
6
0,36
9
0,08
2,32
2
58
3
75
nakładu pracy
studenta)
1.
Co to jest socjologia?
2.
Interakcje społeczne.
3.
Rodzina i małe grupy społeczne.
4.
Instytucje.
5.
Władza
6.
Kultura
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Piotr Sztompka, Socjologia Kraków 2002
Norman Goodman, Wstęp do socjologii, 1992
Socjologia, lektury, red. P. Sztompka, M. Kucia, Kraków 2006
CH. Mills, Obietnica w: Socjologia …op.cit.
G. Simmel, Krzyżowanie się kręgów społecznych, w: Socjologia…,op.cit.
P. Blau, Teorie i rozwój biurokracji, w: Socjologia…,op.cit
P. Bourdieu, Przemoc symboliczna, w : Socjologia…, op.cit
Z. Bauman, Socjologia, Poznań 1996
J. H. Turner, Socjologia, koncepcje i ich zastosowanie, Poznań 1994
dr Justyna Kraszewska
SEMESTR
EFEKTY
KSZTAŁCENIA
I
W1
W2
W3
SPOSÓB
WERYFIKACJI
Egzamin pisemny
PUNKTACJA
UDZIAŁ%
100
100
1. Arkusze egzaminacyjne
SEMESTR
I
EFEKTY
KSZTAŁCENIA
SPOSÓB
WERYFIKACJI
W1
Zaliczeniowe prace pisemne – „wejściówki”
W3
U1
U2
Udział w dyskusji, ustna prezentacja
U3
K1
K2
K3
1. Pisemne formy zaliczeń
………………………………..………………
Zatwierdził
PUNKTACJA
UDZIAŁ%
80
15
5
………………………………………….……………
100
WYDZIAŁ: WYCHOWANIA FIZYCZNEGO I TURYSTYKI
KIERUNEK STUDIÓW: WYCHOWANIE FIZYCZNE
NAZWA PRZEDMIOTU:
Sportowe gry zespołowe - piłka nożna (5-osobowa)
ECTS - 3
TAK / NIE
b)
c)
d)
e)
przedmiot do
studia II
I - III
niestacjonarne C5
wyboru
stopnia
semestr
Mgr J. Jasiński
Poznanie historii, elementów techniki i taktyki piłki nożnej (5-osobowa).
Przygotowanie studentek i studentów do planowania, prowadzenia i oceny lekcji (zajęć)
wychowania fizycznego i zajęć pozalekcyjnych wykorzystujących piłkę nożna 5 osobową wraz z jej
odmianami.
brak
Lp.
Odniesienie do
kierunkowych
efektów
kształcenia
Odniesienie do
efektów
kształcenia dla
obszaru i
standardów
kształcenia
nauczycieli (SKN)
WIEDZA
W1
Zna historię i nauczanie
techniki i podstaw taktyki piłki nożnej 5-osobowej
K_W09
W2
Zna przepisy gry różnych odmian piłki nożnej 5-osobowej
K_W09
UMIEJĘTNOŚCI
M2_W08
SKN2_W10
SKN2_W11
M2_W08
SKN2_W10
SKN2_W11
M2_U09
M2_U11
SKN2_U05
SKN2_U08
SKN2_U09
SKN2_U13
M2_U09
M2_U10
M2_U12
SKN2_U09
SKN2_U11
M2_U09
M2_U10
M2_U12
SKN2_U07
M2_U11
SKN2_U11
M2_U05
M2_U12
SKN2_U05
SKN2_U07
SKN2_U08
K_U02
U1
Potrafi przygotować, przeprowadzić i ocenić lekcję
wychowania fizycznego lub zajęć pozalekcyjnych
K_U07
K_U08
K_U10
U2
Sporządzić konspekt lekcji gier i zabaw z elementami piłki
nożnej
K_U02
K1
Potrafi wskazać i wykorzystać w planowanych
lekcjach (zajęciach) walory sportowe i rekreacyjne
różnych odmian piłki nożnej 5-osobowej w celu kreowania
zdrowego stylu życia
1.
2.
3.
4.
Wykłady z elementami dyskusji
Ćwiczenia praktyczne,
Dyskusja dydaktyczna w ramach ćwiczeń
Przygotowanie się do zajęć, studiowanie przepisów,
przygotowanie konspektów
5. Przygotowanie do sprawdzianu wiedzy teoretycznej i
sprawdzianu praktycznego
6. Sprawdzian teoretyczny
7. Sprawdzian umiejętności praktycznych
suma
K_K10
M2_K04
SKN2_K07
K_K06
M2_K04
PRZYPISANE
PKT ECTS
0,08
0,28
0,12
1,4
PRZYPISANA LICZBA
GODZIN
2
7
3
35
1,04
0,04
0,04
26
1
1
3
75
1.
2.
3.
Zajęcia organizacyjne – zasady uczestnictwa w zajęciach, literatura przedmiotu, efekty przedmiotowe, zasady
zaliczenia przedmiotu. Systematyka techniki specjalnej piłki nożnej. Przepisy gry w piłkę nożną
Historia piłki nożnej 5-osobowej w Polsce i na świecie.
Gry i zabawy.
a)
Ćwiczenia oswajające z piłką.
b) Systematyka gier i zabaw w piłce nożnej (5-osobowa)
c)
4.
Metodyka nauczania techniki specjalnej piłki nożnej 5-osobowej
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
5.
Lekcja wychowania fizycznego w szkole z treścią gier i zabaw.
Uderzenie i przyjęcie piłki wewnętrzną częścią stopy.
Uderzenie i przyjęcie piłki prostym podbiciem.
Uderzenie piłki wewnętrznym i zewnętrznym podbiciem
Uderzenie piłki głową.
Prowadzenie piłki (różne formy).
Zwody dryblingi.
Przyjęcie piłki (różne formy)
Technika gry bramkarza.
Metodyka nauczania taktyki piłki nożnej 5-osobowej
a) Współdziałanie w grupach.
b) Małe gry i gry pomocnicze w czynnościach ofensywnych
i defensywnych.
c) Organizacja zawodów, sędziowanie.
6. Testy oraz sprawdziany stosowane w szkole na zajęciach piłki nożnej
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Gołaszewski J., Piłka nożna, Poznań 2003
Talaga J., ABC Młodego piłkarza. Poznań 2006
Panfil R., Żmuda W.(1999): Nauczanie gry w piłkę nożną. „BK” Wrocław.
Harvey G., i in., Praktyczna szkoła piłki nożnej, Warszawa 2002
Talaga J. (1996): Technika piłki nożnej. COS, Warszawa.
Talaga J. (1997): Taktyka piłki nożnej. COS, Warszawa.
Talaga J. (1999): Atlas ćwiczeń piłkarskich- technika. Warszawa.
Stępień M, Paluszek K., Trening pozycyjny w piłce nożnej, Wrocław 2011
Talaga J., Piłka nożna. Sprawność fizyczna specjalna - testy. Warszawa.
Paluszek K., Nowoczesne nauczanie gry w piłkę nożną, Wrocław 2003
Mgr J. Jasiński
SEMESTR
EFEKTY
KSZTAŁCENIA
SPOSÓB
WERYFIKACJI
PUNKTACJA
UDZIAŁ%
W1
W2
I
Zaliczenie ustne
100
100
2.
SEMESTR
I
EFEKTY
KSZTAŁCENIA
SPOSÓB
WERYFIKACJI
W2
U1
Sprawdzian praktyczny i aktywność na zajęciach
U2
K1
2. Konspekty studentów
3.
………………………………..………………
Zatwierdził
PUNKTACJA
UDZIAŁ%
100
………………………………………….……………
100
NAZWA PRZEDMIOTU: Teoria i metodyka sport. gier zespołowych - rugby
ECTS - 3
TAK / NIE
b)
c)
d)
e)
przedmiot do
studia II
I, II, III
niestacjonarne C5
wyboru
stopnia
semestr
mgr Rafał Dianzenza
• Przygotowanie studenta do samodzielnego prowadzenia lekcji wychowania fizycznego z rugby
• Przedstawienie systematyki ćwiczeń i metodyki nauczania poszczególnych elementów
technicznych i taktyki w rugby
• Opanowanie podstawowych umiejętności sędziowania
• Opanowanie przez studentów umiejętności techniczno – taktycznych gry
Metodyka wychowania fizycznego – studia I stopnia
Lp.
Odniesienie do
kierunkowych
efektów
kształcenia
Odniesienie do
efektów
kształcenia dla
obszaru i
standardów
kształcenia
nauczycieli (SKN)
WIEDZA
W1
Zna metodykę i systematykę nauczania podstawowych
elementów technicznych i taktycznych gry.
K_W07
W2
Zna podstawowe przepisy rugby
K_W07
UMIEJĘTNOŚCI
M2_W06
SKN2_W16
M2_W06
SKN2_W16
U1
Umie wykonać i potrafi nauczać podstawowe elementy
techniki gry rugby
K_U02
M2_U09
M2_U10
M2_U11
K_U03
M2_U11
K_U02
M2_U09
M2_U10
M2_U11
K_U06
M2_U05
M2_U09
M2_U10
M2_U11
Umie wykonać i potrafi nauczać zadania ruchowe
niezbędne do udziału w grze w zakresie:
U2
U3
•
Technik operowania piłką.
•
Technik poruszania się po boisku w ataku i w
obronie w formie ścisłej
•
Taktyki indywidualnej (atakowanie, obrona)
•
Taktyki grupowej (atakowanie, obrona)
M2_U07
SKN2_U11
SKN2_U12
M2_U09
M2_U10
M2_U11
K_U05
Umie zorganizować mecz rugby i poprawnie go
przeprowadzić.
K_U07
K1
K2
Jest chętny w ramach samokształcenia do
poszukiwania informacji na temat rugby
Potrafi obiektywnie i odpowiedzialnie sędziować
1.
2.
3.
4.
5.
Przygotowanie się do zajęć, studiowanie przepisów
Przygotowanie do sprawdzianu wiedzy teoretycznej i
suma
K_K08
M2_K02
SKN2_K06
K_ K03
M2_K03
M2_K06
SKN2_K04
SKN2_K05
PRZYPISANE
PKT ECTS
0,08
0,6
0,2
1
PRZYPISANA LICZBA
GODZIN
2
15
5
25
1,04
0,04
0,04
3
26
1
1
75
nakładu pracy
studenta)
1. Zapoznanie się z zasadami BHP podczas zajęć z rugby. Zagrożenia podczas gry.
2. Przepisy rugby i sędziowanie,
3. Zapoznanie się z piłką do rugby:
- stretching
- berek trzech łapie
- gra w 5 podań
- gra w 10 podań
4. Nauka i doskonalenie podań
- Ćwiczenia oswajające z piłką.
- Poruszanie się z piłką do rugby
- zabawy w parach z piłką
- stretching
- berek trzech łapie
- gra w 10 podań
- gra w paryżanko-koszykówkę
5. Gry i zabawy
- berek podaniami
- stretching
- wyścigi rzędów z wykorzystaniem tablicy koszykarskiej:
- wyścig z przyłożeniem piłki,
- wyścig z prowadzeniem piłki nogą,
- wyścig z odbiciem piłki o końcową ścianę (symulujące podanie),
- wyścig z odbiciem piłki o tablicę, zbiórka w wyskoku,
- wyścig z rzutem piłki do kosza,
- gra w „paryżankę” z podaniami do przodu.
6. Elementy działań w ataku:
- poruszanie się zawodnika bez piłki
- poruszanie się zawodnika z piłką
- rzuty piłką
7. Elementy działań w obronie
- poruszanie się po boisku
- krycie zawodnika
- zespołowe formy współpracy zawodników
- gra szkolna i właściwa
8. Doskonalenie gry i gra właściwa
1. Szymański P.: Dyscypliny sportowe m. in. Rugby, 2016.
mgr Rafał Dianzenza
SEMESTR
EFEKTY
KSZTAŁCENIA
I
W2
SPOSÓB
WERYFIKACJI
Kolokwium pisemne
PUNKTACJA
UDZIAŁ%
100
100
2.
SEMESTR
I
EFEKTY
KSZTAŁCENIA
SPOSÓB
WERYFIKACJI
W1
Kolokwium
W2
U1
U2
Sprawdzian umiejętności praktycznych
U3
K1
K2
1.Prace kolokwialne
………………………………..………………
Zatwierdził
PUNKTACJA
UDZIAŁ%
40
40
20
………………………………………….……………
100
NAZWA PRZEDMIOTU: Sportowe gry zespołowe - siatkówka plażowa
STATUS PRZEDMIOTU
a) przedmiot b) II⁰ st.
C) semestr D) studia
do wyboru licencjackie
I,II, III
niestacjon
arne
mgr Wioleta Janiszek.
ECTS - 3
TAK
e)
C5
Zapoznanie studentów z historią siatkówki plażowej na świecie i w Polsce, przepisami gry, metodyką
nauczania elementów technicznych i podstawową taktyką gry, sposobami wyznaczania i konstrukcji
boiska.
Celem przedmiotu jest przygotowanie przyszłych nauczycieli wychowania fizycznego do samodzielnego,
zgodnego z przepisami BHP prowadzenia zajęć siatkówki plażowej z dziećmi i młodzieżą w szkołach
wszystkich typów i stopni oraz przekazanie im wiadomości z zakresu techniki, etyki, taktyki, organizacji
imprez sportowych i sędziowania.
Odniesienie do
kierunkowych
Odniesienie do
dla obszaru i
standardów
kształcenia nauczycieli
(SKN)
W1
Dostrzega związek aktywności ruchowej w
kontakcie z naturą z wypoczynkiem
psychicznym i zdrowiem człowieka.
K_W06
M2_W04
M2_W06
M2_W09
M2_W10
W2
Wie jak porozumiewać się z podopiecznymi i
współpracownikami używając właściwej
K_W08
M2_W04
Lp.
WIEDZA
terminologii. Rozumie znaczenie sportów
„całego życia” w życiu społecznym człowieka.
M2_W06
SKN2_W02
UMIEJĘTNOŚCI
U1
Potrafi wykonać elementy techniczne
specyficzne dla siatkówki plażowej: odbicie
dolne i górne oburącz, zagrywkę flot i
tenisową, uderzenie „tomahawk” i „duck”.
U2
Potrafi dobrać ćwiczenia doskonalące i
korygujące daną technikę.
U3
Potrafi zaplanować i zorganizować rozgrywki
siatkówki plażowej. Potrafi wytyczyć pole gry i
przeprowadzić rozgrywki systemem
„brazylijskim”.
K_U03
M2_U11
M2_U12
SKN2_U14
K_U05
M2_U07
M2_U06
SKN2_U07
K_U07
M2_U05
M2_U09
M2_U10
M2_U11
M2_U12
SKN2_U09
K_K08
M2_K02
M2_K03
M2_K08
SKN2_K06
K1
Przygotowuje się samodzielnie do
prowadzonych zajęć. Korzysta z dostępnych
opracowań elektronicznych.
1. wykład
2. ćwiczenia
3. praktyczny sprawdzian umiejętności
- ocena samodzielne prowadzonych zajęć z siatkówki
plażowej ze szczególnym uwzględnieniem prawidłowej
organizacji zajęć i bezpieczeństwa ćwiczących
- ocena organizacji turnieju siatkówki plażowej
- ocena uczestnictwa w grze w różnych funkcjach
4. przygotowanie studenta do praktycznego zaliczenia
przedmiotu
5. przygotowanie studenta do zajęć, studiowanie literatury
suma
Wykład:
PRZYPISANE
PKT ECTS
0,08
0,16
PRZYPISANA LICZBA
GODZIN
2
4
0,08
2
0,08
0,08
1,6
2
2
50
0,92
23
3
75 (1pkt ECTS = 25 godz.
•
historia siatkówki plażowej w Polsce i na świecie
•
charakterystyka dyscypliny (elementy techniczne)
•
przepisy gry
Ćwiczenia
•
poznanie zasad BHP i regulaminów warunkujących bezpieczne przeprowadzenie zajęć oraz korzystanie z
urządzeń w obiekcie sportowym
•
terminologia
•
zasady planowania i organizacji zajęć sportowych (treningu, lekcji wychowania fizycznego)
•
zasady nauczania
•
wytyczanie boiska i przygotowanie strefy wolnej
•
oswojenie z przyborami (piłka, siatka, boisko), sposoby poruszania się zawodnika po boisku
•
metodyka nauczania poruszania się po boisku, odbić (górnych, dolnych), zagrywki (dolnej, tenisowej, z
wyskoku, „flot”), ataku (plasowanego i dynamicznego), bloku w formie gier i zabaw, w formie ścisłej,
zadaniowej
•
taktyka ataku i obrony z uwzględnieniem wieku i umiejętności szkolonych zawodników
•
dobór zawodników na pozycje
•
oragnizacja turniejów - zapoznanie z najczęściej stosowanym systemem rozgrywek
•
przepisy gry i sędziowanie w praktyce
Superlak E. „Piłka siatkowa.” Infovolley Wrocław 1995
Praca zbiorowa. „Program szkolenia siatkarza. Młodzik. Kadet. Junior .” Akademia Polskiej Siatkówki, Warszawa
2012
Drill-book (zestaw ćwiczeń, podstawy taktyki)
http://www.fivb.org/EN/Development/Document/FIVB_BeachVolleyball_Drill-Book/English/
przepisy gry piłka siatkowa plażowa – www.pzps.pl
mgr Wioleta Janiszek, mgr Tomasz Lukowski
SEMESTR
I
EFEKTY
KSZTAŁCENIA
SPOSÓB
WERYFIKACJI
U3
K1
Obserwacja w trakcie dyskusji zdefiniowanego problemu
W2
Zaliczenie pisemne
PUNKTACJA
UDZIAŁ%
50
100
50
1. protokoły zaliczeniowe, egzaminacyjne
2. treść pytań zaliczeniowych, egzaminacyjnych
3. okresowe prace pisemne
SEMESTR
I
EFEKTY
KSZTAŁCENIA
SPOSÓB
WERYFIKACJI
W1
W2
U1
U2
U3
K1
U1
Ocena wystąpień i prezentacji w trakcie zajęć
40
100
W1
Zaliczenie pisemne
W2
1. protokoły zaliczeniowe, egzaminacyjne
2. treść pytań zaliczeniowych, egzaminacyjnych
3. okresowe prace pisemne
………………………………..………………
Zatwierdził
PUNKTACJA
UDZIAŁ%
30
30
………………………………………….……………
NAZWA PRZEDMIOTU: Teoria i metodyka sport. gier zespołowych - unihokej
ECTS - 3
TAK / NIE
b)
c)
d)
e)
przedmiot do
studia II
I, II, III
niestacjonarne C5
wyboru
stopnia
semestr
• Zapoznanie studentów z historią unihokeja na świecie i w Polsce, przepisami gry, metodyką
nauczania elementów technicznych i podstawową taktyką gry.
• Celem przedmiotu jest przygotowanie przyszłych nauczycieli wychowania fizycznego do
samodzielnego, zgodnego z przepisami BHP prowadzenia zajęć unihokeja z dziećmi i młodzieżą
w szkołach wszystkich typów i stopni oraz przekazanie im wiadomości z zakresu techniki,
taktyki, organizacji imprez sportowych.
• Zdobycie wiedzy i praktycznej umiejętności sędziowania z zakresu gry szkolnej i właściwej.
Metodyka wychowania fizycznego – studia I stopnia
Lp.
Odniesienie do
kierunkowych
efektów
kształcenia
Odniesienie do
efektów
kształcenia dla
obszaru i
standardów
kształcenia
nauczycieli (SKN)
WIEDZA
W1
Posiada podstawową wiedzę z zakresu systematyki
techniki, taktyki oraz metodyki nauczania unihokeja.
K_W07
W2
Zna zasady bezpiecznego organizowania zajęć
sportowych opartych unihokeju.
K_W07
W3
Zna przepisy unihokeja
K_W07
UMIEJĘTNOŚCI
M2_W06
SKN2_W16
M2_W06
SKN2_W16
M2_W06
SKN2_W16
U1
Potrafi wykonać poprawnie elementy techniczne i
taktyczne stosowane w unihokeju.
Właściwie posługuje się sprzętem do gry.
K_U02
M2_U09
M2_U10
M2_U11
K_U03
M2_U11
M2_U07
SKN2_U11
SKN2_U12
M2_U09
M2_U10
M2_U11
K_U05
U2
Potrafi sędziować grę unihokej.
K_U07
K1
Umie współpracować w grupie i rywalizować fair play
K_K02
K2
Potrafi pracować nad samodoskonaleniem się z
zakresu unihokeja
K_K08
1.
2.
3.
4.
5.
Przygotowanie się do zajęć, studiowanie przepisów
Przygotowanie do sprawdzianu wiedzy teoretycznej i
suma
M2_K04
SKN2_K07
M2_K02
SKN2_K06
PRZYPISANE
PKT ECTS
0,08
0,6
0,2
1
PRZYPISANA LICZBA
GODZIN
2
15
5
25
1,04
0,04
0,04
3
26
1
1
75
nakładu pracy
studenta)
Wykład:
1. historia unihokeja na świecie
2. charakterystyka dyscypliny (elementy techniczne, sprzęt)
3. przepisy gry
Ćwiczenia
1. poznanie zasad BHP i regulaminów warunkujących bezpieczne przeprowadzenie zajęć oraz
korzystanie z urządzeń w obiekcie sportowym
2. terminologia
3. organizacja zajęć z zakresu unihokeja
4. oswojenie z przyborami
5. sposoby poruszania się zawodników
6. trzymanie kija, gra backhandem i forehandem, profilowanie kija pod zawodnika
7. metodyka naucznia prowadzenia piłki (po prostej, po prostej ze zmianą kierunku, slalomem,
drybling)
8. metodyka nauczania podań (kij) i przyjęcia piłki kijem, ciałem, nogą
9. indywidualne sposoby uwalniania się od przeciwnika
10. przepisy gry i sędziowanie w praktyce
1.
2.
3.
4.
Kałużny K. „Unihokej zabawy i gry ruchowe” 2010 AWF Wrocław
Oksanen J. „Floorball. Podręcznik do nauki gry.” Polski Związek Unihokeja 2011
Eriksson A. „Przepisy gry w unihokeja. Wydanie polskie.” Polski Związek Unihokeja 2010
Paavilainen A. „Sytuacje specjalne oraz gra bramkarza. Wskazówki i ćwiczenia.” Polski Związek
Unihokeja 2012
5. Paavilainen A. „Technika indywidualna i taktyka.” Polski Związek Unihokeja 2011
Mgr Agata Mielniczuk, mgr Marcin Mielniczuk
SEMESTR
EFEKTY
KSZTAŁCENIA
I
W1
W2
SPOSÓB
WERYFIKACJI
Kolokwium pisemne
PUNKTACJA
UDZIAŁ%
100
100
2.
SEMESTR
EFEKTY
KSZTAŁCENIA
W3
I
SPOSÓB
WERYFIKACJI
Kolokwium
40
U1
Sprawdzian umiejętności praktycznych
U2
K1
K2
1.Prace kolokwialne
………………………………..………………
Zatwierdził
PUNKTACJA
UDZIAŁ%
40
20
………………………………………….……………
100
NAZWA PRZEDMIOTU: Bezpieczeństwo wewnętrzne
ECTS
3
TAK /
NIE
e)
C6
b)
c)
d)
przedmiot do
II stopień
Semestr I
Niestacjonarne
wyboru
magisterskie
dr E. Karczewski
Celem zajęć jest zapoznanie studentów z najważniejszymi problemami w zakresie bezpieczeństwa
wewnętrznego; ukazanie mechanizmów i uwarunkowań wynikających z uwarunkowań w zakresie
bezpieczeństwa wewnętrznego.
WIEDZA, UMIEJĘTNOŚCI I KOMPETENCJE STUDENTA KONIECZNE DO PRZYSTĄPIENIA DO
REALIZACJI PRZEDMIOTU. PRZEDMIOTY POPRZEDZAJĄCE
brak
Lp.
Odniesienie do
kierunkowych
efektów
kształcenia
Odniesienie do
efektów
kształcenia dla
obszaru i
standardów
kształcenia
nauczycieli (SKN)
K_W11
M2_W06
M2_W08
K_W11
M2_W06
M2_W08
K_W11
M2_W06
M2_W08
K_U12
M2_U04
M2_U07
K_U12
M2_U04
M2_U07
K_U05
M2_U07
WIEDZA
W1
W2
W3
Zna i rozumie podstawowe pojęcia w zakresie
Ma wiedzę na temat uwarunkowań prawnych i
społecznych bezpieczeństwa wewnętrznego.
Zna obowiązujące ustawy o rozpoznawaniu i
analizowaniu zagrożeń.
UMIEJĘTNOŚCI
U1
U2
U3
Potrafi analizować zagrożenia w zakresie
Uczestniczy w dyskusjach, rozwiązuje
zadania problemowe
Sprawdza funkcjonujące procedury, tworzy i wdraża
nowe rozwiązania
K1
Podejmuje optymalne decyzje, rozumie
potrzebę doskonalenia własnych umiejętności,
1. Wykład
3. Samodzielna analiza wybranych sytuacji
związanych z bezpieczeństwem wewnętrznym
4. Zaliczenie
5. Praca własna studenta - analiza i interpretacja
tekstów źródłowych.
6. Przygotowanie się do zaliczenia przedmiotu (praca
własna)
suma
K_K04
PRZYPISANE
PKT ECTS
0,24
0,2
0,16
M2_K02
PRZYPISANA LICZBA
GODZIN
6
5
4
1
38
21
0,04
1,52
0,84
3
75
1.
2.
3.
4.
Podstawowe pojęcia w zakresie bezpieczeństwa wewnętrznego
Obszar zainteresowania nauk o bezpieczeństwie
Wybrane zagadnienia związane ze zwalczaniem zagrożeń dla bezpieczeństwa wewnętrznego
Przewidywane kierunki rozwoju nauk o bezpieczeństwie
1.
2.
3.
4.
Red. R. Zięba, Bezpieczeństwo międzynarodowe po zimnej wojnie, Warszawa 2008
Red. P. Williams, Studia bezpieczeństwa, Kraków 2012.
M. Bieniek, S. Mazur, System zarządzania kryzysowego Rzeczypospolitej Polskiej, Katowice 2009
M. Bieniek, S. Mazur, Bezpieczeństwo i obronność Rzeczypospolitej Polskiej, Katowice 2006
dr E. Karczewski
SEMESTR
EFEKTY
KSZTAŁCENIA
SPOSÓB
WERYFIKACJI
W1
W2
Zaliczenie ustne
W3
1. Ocenione zaliczenie
2. Protokoły: zaliczenia
I
PUNKTACJA
UDZIAŁ%
100
100
SEMESTR
I
EFEKTY
KSZTAŁCENIA
U1
U2
U3
SPOSÓB
WERYFIKACJI
Zaprezentowanie własnego materiału na forum grupy
………………………………..………………
Zatwierdził
80
100
W ramach prezentacji wskazanie elementów związanych z
zastosowaniem w praktyce omawianej wiedzy
K1
PUNKTACJA
UDZIAŁ%
20
………………………………………….……………
NAZWA PRZEDMIOTU: Zarządzanie kryzysowe
ECTS
3
TAK /
NIE
e)
C6
b)
c)
d)
przedmiot do
II stopień
Semestr I
Niestacjonarne
wyboru
magisterskie
Dr Edward Karczewski
Zapoznanie studentów z przedmiotem zarządzania kryzysowego; realizacja ćwiczeń pod kątem
rozumienia kryzysu i sytuacji kryzysowej oraz działań ZZK i CK w zakresie analizowania i
przeciwdziałania tym zdarzeniom na różnych poziomach administracji publicznej. Uwewnętrznienie
w świadomości studentów roli i znaczenia bezpieczeństwa ontologicznego człowieka.
Charakterystyka metod zarządzania kryzysowego oraz uwarunkowań bezpieczeństwa
wewnętrznego państwa.
Powinien mieć podstawową wiedzę z zakresu psychologii i socjologii.
Lp.
Odniesienie do
kierunkowych
efektów
kształcenia
Odniesienie do
efektów
kształcenia dla
obszaru i
standardów
kształcenia
nauczycieli (SKN)
K_W11
M2_W06
M2_W08
K_W11
M2_W06
M2_W08
K_W11
M2_W06
M2_W08
WIEDZA
W1
W2
W3
Student zna główne definicje/pojęcia
z przedmiotu zarządzanie kryzysowe
Interpretuje / objaśnia zdarzenia i sytuacje
kryzysowe; wie o strukturze i działaniu administracji
publicznej w aspekcie zarządzania kryzysowego; zna
metody zarządzania kryzysowego,
rozumie uwarunkowania bezpieczeństwa
wewnętrznego państwa
Zna obowiązujące ustawy o rozpoznawaniu i
analizowaniu zagrożeń
UMIEJĘTNOŚCI
U1
U2
U3
Student potrafi analizować i oceniać
różne źródła informacji o zagrożeniach; dostosować
się do wymogów korzystania z nich
Uczestniczy w dyskusjach, rozwiązuje
zadania poznawcze
Sprawdza funkcjonujące procedury, tworzy i wdraża
nowe rozwiązania
K_U12
M2_U04
M2_U07
K_U12
M2_U04
M2_U07
K_U05
M2_U07
K_K04
M2_K02
K1
Podejmuje optymalne decyzje, rozumie
potrzebę doskonalenia własnych umiejętności,
1. Wykład
3. Samodzielna analiza wybranych sytuacji
kryzysowych
4. Praca własna studenta - analiza i interpretacja
własna)
suma
PRZYPISANE
PKT ECTS
0,24
0,16
0,16
PRZYPISANA LICZBA
GODZIN
6
5
4
0,08
1,52
0,8
2
38
20
3
75
1. Przedmiot zarządzania kryzysowego: pojęcie zarządzania, czym jest zarządzanie kryzysowe?,
rozumienie kryzysu i sytuacji kryzysowej; fazy i źródła sytuacji kryzysowej.
2. Charakterystyka podstawowych metod zarządzania: m. skierowane na poprawę relacji
międzyludzkich, m. zrządzania przez konflikty, przez intuicję; sposoby doskonalenia
kierowników.
3. Działania administracji publicznej w zakresie zrządzania kryzysowego: obowiązek
utrzymania porządku i bezpieczeństwa obywateli; struktura zarządzania kryzysowego na
szczeblu państwowym: województwa, powiatu, gminy; zespoły i centra zarządzenia
kryzysowego.
4. Identyfikacja i analiza zagrożeń kryzysowych: cel i zakres rozpoznawania zagrożeń, typy
zagrożeń, ustalenie przyczyn i nasilenia się zagrożeń, analiza i ocena szczególnych zagrożeń
dla życia i zdrowia oraz środowiska naturalnego.
5. Zagrożenia naturalne i techniczne: z. pożarowe, chemiczne, radiologiczne; zagrożenia
związane z przewozem materiałów niebezpiecznych; działania profilaktyczne w tym
obszarze.
6. Pojęcie i główne uwarunkowania bezpieczeństwa wewnętrznego państwa.
1.
2.
3.
4.
Ustawa z dnia 27 kwietnia 2007 r. o zarządzaniu kryzysowym.
Rozporządzenie prezesa Rady Ministrów z dnia 10 lipca 2008 r. w sprawie organizacji i trybie
działania Rządowego Centrum Bezpieczeństwa
5. K. Sienkiewicz – Małyjurek, Zarządzanie kryzysowe w administracji publicznej, Warszawa 2010
6. R. Grocki, Zarządzanie kryzysowe, Wyd. Delfin 2012.
Dr Edward Karczewski
SEMESTR
EFEKTY
KSZTAŁCENIA
SPOSÓB
WERYFIKACJI
W1
W2
Zaliczenie ustne
W3
I
PUNKTACJA
UDZIAŁ%
100
100
SEMESTR
I
EFEKTY
KSZTAŁCENIA
U1
U2
U3
SPOSÓB
WERYFIKACJI
………………………………..………………
Zatwierdził
80
100
K1
PUNKTACJA
UDZIAŁ%
20
………………………………………….……………
NAZWA PRZEDMIOTU: Bezpieczeństwo imprez masowych
ECTS 3
TAK /
NIE
e)
C7
b)
c)
d)
przedmiot do
II stopień
Semestr I
Niestacjonarne
wyboru
magisterskie
dr E. Karczewski
Dostarczenie wiedzy w zakresie rozumienia istoty bezpieczeństwa i porządku publicznego, celu,
zadań i struktury systemu bezpieczeństwa pastwa, dostrzegania szans i zagrożeń w tym obszarze;
analizy zagrożeń związanych z organizacją imprez masowych, uroczystości i zgromadzeń
publicznych; rozumienia podstawowych mechanizmów funkcjonowania subkultury pseudokibiców,
grup i środowisk antyglobalistycznych, anarchistycznych. Rozwijanie umiejętności dostrzegania
słabych stron istniejących rozwiązań systemu bezpieczeństwa w organizowaniu imprez masowych i
zgromadzeń publicznych.
Znajomość podstawowych aktów prawnych: Konstytucja RP.
Lp.
Odniesienie do
kierunkowych
efektów
kształcenia
Odniesienie do
efektów
kształcenia dla
obszaru i
standardów
kształcenia
nauczycieli (SKN)
K_W07
M2_W04
K_W03
M2_W04
K_W01
M2_W04
WIEDZA
W1
W2
W3
Zna historii chuligaństwa stadionowego oraz teorie
wyjaśniające to zjawisko.
Zna zasady organizacji zgromadzeń publicznych i
zagrożenia związane z ich przeprowadzeniem.
Charakteryzuje specyfikę bezpieczeństwa i porządku
publicznego
UMIEJĘTNOŚCI
U1
U2
Dokonuje samodzielnej interpretacji zjawisk
bezpieczeństwa publicznego dla potrzeb rozwiązywania
prostych problemów.
Prezentuje swoje stanowisko dotyczące spraw
bezpieczeństwa imprez masowych i zgromadzeń
publicznych w postaci pracy pisemnej i wystąpienia
ustnego wspartego multimedialna prezentacja
K_U05
M2_W07
K_U07
M2_U05
K_U08
M2_U05
M2_U10
K_U10
M2_U07
K_U11
M2_U14
K_K05
M2_K08
K1
Formułuje własne stanowisko i potrafi argumentować na
jego rzecz oraz ocenić kontrargumenty udzielić na nie
odpowiedzi
1.
2.
3.
4.
5.
Wykład
Ćwiczenia połączone z dyskusją
Prezentacja multimedialna lub ustna
Konsultacje
Praca własna studenta - analiza i interpretacja
tekstów źródłowych
6. Przygotowanie do prezentacji
własna)
suma
PRZYPISANE
PKT ECTS
0,24
0,2
0,16
0,08
0,8
0,72
0,8
3
PRZYPISANA LICZBA
GODZIN
6
5
4
2
20
18
20
75
Historia chuligaństwa stadionowego. Struktura widowiska sportowego a bezpieczeństwo. Agresja
widowni sportowych. Formy zachowań i postaw pseudokibiców. Rasizm, ksenofobia, brak tolerancji.
Krajowe i zagraniczne regulacje prawne w bezpieczeństwie imprez masowych. Instytucja spottersa i
Sewarda. Działania prewencyjne w zapobieganiu przestępczości stadionowej. Psychologia tłumu
Literatura podstawowa:
1. L. Zieliński, Bezpieczeństwo zdrowia i życia uczestników imprez sportowych, turystycznych i
rekreacyjnych, Warszawa, 2010,
2. B. Ryby (red.), Organizacja imprez masowych, Warszawa, 2001
3. Red. P. Williams, Studia bezpieczeństwa, Kraków 2012.
4. M. Bieniek, S. Mazur, System zarządzania kryzysowego Rzeczypospolitej Polskiej, Katowice 2009
Literatura uzupełniająca:
Akty Prawne:
[1] Ustawa/rozporządzenie w przedmiocie Ustawa o bezpieczeństwie imprez masowych z dnia 20
marca 2009 Dz.U.Dz.U. z 2009 nr 62 poz. 504
[2] Ustawa/rozporządzenie w przedmiocie Rozporządzenie Ministra Spraw
Wewnętrznych i Administracji w sprawie zakresu instrukcji postępowania w przypadku powstania
pożaru lub innego miejscowego zagrożenia w miejscu i w czasie imprezy masowej z dnia 13 sierpnia
2009 Dz.U.Dz. U. Nr 135, poz. 1113
[3] Ustawa/rozporządzenie w przedmiocie Rozporządzenie Ministra Spraw Wewnętrznych i
Administracji w sprawie sposobu wykonywania obowiązku osobistego stawiennictwa w jednostce
organizacyjnej Policji lub w miejscu określonym przez właściwego komendanta Policji w czasie
trwania imprezy masowej z dnia 3 sierpnia 2009 Dz.U.Dz. U. Nr 125, poz. 1039
[4] Ustawa/rozporządzenie w przedmiocie Rozporządzenie Ministra Spraw Wewnętrznych i
Administracji w sprawie szczegółowego trybu ustalania szkód powstałych w związku z działaniami w
miejscu i czasie trwania imprezy masowej oraz trybu występowania o wypłatę odszkodowań z dnia
31 lipca 2009 Dz.U.Dz. U. Nr 121, poz. 1006
[5] Ustawa/rozporządzenie w przedmiocie Rozporządzenie Ministra Finansów w sprawie
obowiązkowego ubezpieczenia odpowiedzialności cywilnej organizatorów imprez masowych z dnia
17 grudnia 2003 Dz.U.Dz. U. Nr 220, poz. 2179
[6] Ustawa/rozporządzenie w przedmiocie Rozporządzenie Ministra Zdrowia w sprawie
minimalnych
wymaga« dotyczących zabezpieczenia pod względem medycznym imprezy masowej z dnia 6 lutego
2012 Dz.U.Dz.U.12.0.181 z dnia 17 lutego 2012
dr E. Karczewski
SEMESTR
EFEKTY
KSZTAŁCENIA
SPOSÓB
WERYFIKACJI
W1
W2
Zaliczenie ustne
W3
2.
I
PUNKTACJA
UDZIAŁ%
100
100
SEMESTR
I
EFEKTY
KSZTAŁCENIA
SPOSÓB
WERYFIKACJI
U1
U2
K1
………………………………..………………
Zatwierdził
PUNKTACJA
UDZIAŁ%
100
………………………………………….……………
100
NAZWA PRZEDMIOTU: Bezpieczeństwo społeczności lokalnych
ECTS
3
TAK /
NIE
e)
C7
b)
c)
d)
przedmiot do
II stopień
Semestr I
Niestacjonarne
wyboru
magisterskie
dr E. Karczewski
ZAŁOŻENIA I CEL PRZEDMIOTU Celem zajęć jest zapoznanie studentów z najważniejszymi
problemami w zakresie bezpieczeństwa lokalnego; ukazanie mechanizmów i uwarunkowań
wynikających z zakres bezpieczeństwa lokalnego.
Brak wymagań
Lp.
Odniesienie do
kierunkowych
efektów
kształcenia
Odniesienie do
efektów
kształcenia dla
obszaru i
standardów
kształcenia
nauczycieli (SKN)
K_W01
M2_W08
K_W03
M2_W04
K_W01
M2_W08
K_W01
M2_W08
K_U09
M2_W07
K_U03
M2_U11
K_U10
M2_U11
WIEDZA
W1
W2
W3
W4
zna i rozumie podstawowe pojęcia w zakresie
bezpieczeństwa lokalnego.
potrafi wskazać genezę zainteresowania obszarem
bezpieczeństwa lokalnego,
ma wiedzę na temat uwarunkowań prawnych i
społecznych bezpieczeństwa lokalnego,
ma wiedzę o najważniejszych regulacjach w zakresie
bezpieczeństwa lokalnego,
UMIEJĘTNOŚCI
U1
potrafi analizować zagrożenia w zakresie bezpieczeństwa
lokalnego i interpretuje poprawnie zakres
odpowiedzialności instytucji bezpieczeństwa lokalnego
U2
być aktywnym fizycznie
U3
U4
potrafi rozwiązywać problemy dotyczące bezpieczeństwa
lokalnego
potrafi przedstawić podstawowe uwarunkowania
zwalczania zagrożeń bezpieczeństwa lokalnego
K_U10
M2_U07
K_U10
M2_U07
K_K08
M2_K02
K_K02
M2_K06
M2_K08
K_K10
M2_K04
K1
rozumie potrzebę stałego dokształcania się i aktualizacji
wiedzy,
K2
jest przygotowany do wykorzystania zdobytej wiedzy i
umiejętności w pracy zawodowej
1.
2.
3.
4.
5.
Wykład
Ćwiczenia połączone z dyskusją
Konsultacje
Praca własna studenta - analiza i interpretacja
własna)
suma
PRZYPISANE
PKT ECTS
0,24
0,16
0,16
0,08
1,52
0,8
3
PRZYPISANA LICZBA
GODZIN
6
5
4
2
38
20
75
1. Podstawowe pojęcia w zakresie bezpieczeństwa wewnętrznego
2. Obszar zainteresowania nauk o bezpieczeństwie w kontekście bezpieczeństwa lokalnego
3. Wybrane zagadnienia związane ze zwalczaniem zagrożeń dla bezpieczeństwa lokalnego
1.
2.
3.
4.
Ustawa z dnia 27 kwietnia 2007 r. o zarządzaniu kryzysowym.
Rozporządzenie prezesa Rady Ministrów z dnia 10 lipca 2008 r. w sprawie organizacji i trybie
działania Rządowego Centrum Bezpieczeństwa
dr E. Karczewski
SEMESTR
EFEKTY
KSZTAŁCENIA
SPOSÓB
WERYFIKACJI
W1
W2
Zaliczenie ustne
W3
W4
I
PUNKTACJA
UDZIAŁ%
100
100
SEMESTR
I
EFEKTY
KSZTAŁCENIA
U1
U2
U3
U4
K1
K2
SPOSÓB
WERYFIKACJI
PUNKTACJA
UDZIAŁ%
80
100
20
………………………………..………………
Zatwierdził
………………………………………….……………
NAZWA PRZEDMIOTU:
ECTS - 2
Praktyka pedagogiczna: opiekuńczo-wychowawcza (III i IV etapu edukacyjnego)
STATUS PRZEDMIOTU a) Praktyki
b) studia II
c)
d)
stopnia
II semestr
niestacjonarne
TAK /
NIE
e)
D1
dr Marzena Kurzak
Zapoznanie studentów ze specyfiką pracy w gimnazjum (III etap kształcenia) i liceum (lub technikum
lub zasadniczej szkole zawodowej) (IV etap kształcenia) i przygotowanie do pracy dydaktycznowychowawczej z dziećmi i młodzieżą na III i IV szczeblu kształcenia. Obserwowanie: aktywności
uczniów w szkole, interakcji uczeń-nauczyciel, procesów komunikowania się interpersonalnego i
społecznego w grupach wychowawczych, czynności podejmowanych przez opiekuna praktyk,
sposobów integrowania różnorodnej działalności podejmowanej przez opiekuna praktyk i innych.
Kształtowanie umiejętności i kompetencji oraz gromadzenie doświadczeń w zakresie: organizacji
pracy nauczyciela wychowania fizycznego, doboru metod, form i środków kształcenia, zachowania
zasad bezpieczeństwa na różnego typu zajęciach ruchowych, aktywizowania i oceniania uczniów,
planowania pracy nauczyciela.
REALIZACJI PRZEDMIOTU. PRZEDMIOTY POPRZEDZAJĄCE:
teoria wychowania fizycznego, metodyka wychowania fizycznego, anatomia, pedagogika, metodyka
sportów indywidualnych, metodyka sportów zespołowych, zabawy i gry ruchowe, organizacji i prawo
w oświacie.
Lp.
Odniesienie do
kierunkowych
Odniesienie do efektów
kształcenia dla obszaru i
standardów kształcenia
nauczycieli (SKN)
K_W06
M2_W06
WIEDZA
W1 Zna zasady funkcjonowania szkoły.
W2 Potrafi analizować: program nauczania
z wychowania fizycznego, plany wynikowe z
wf, przedmiotowy system oceniania z wf.
Potrafi rozróżnić i opisać podstawową
dokumentację nauczyciela wychowania
fizycznego.
W3 Zna podstawowe akty prawne przydatne do
pracy nauczyciela wychowania fizycznego, a
w szczególności obowiązki nauczyciela
stażysty.
K_W06
SKN2_W04
SKN2_W05
SKN2_W10
SKN2_W16
M2_W05
M2_W06
SKN2_W01
SKN2_W04
SKN2_W05
SKN2_W06
SKN2_W10
K_W06
SKN2_W04
SKN2_W05
K_U05
M2_U07
SKN2_U07
SKN2_U12
UMIEJĘTNOŚCI
U1
U2
U3
Potrafi przeprowadzić rozmowę z
wychowawcą wybranej klasy i określić
problemy wychowawcze u uczniów.
Potrafi analizować dokumentację szkolną,
akty prawne w zakresie oświaty, literaturę
metodyczną i naukową.
K_U06
Potrafi zaplanować, przeprowadzić lekcje
wychowania fizycznego oparte o różne toki
lekcyjne i ocenić ich efekty.
K_U02
U4
Analizuje lekcje wychowania fizycznego
prowadzone przez innych studentów i
nauczycieli wychowania fizycznego.
K_U08
U5
Przeprowadza rozmowę z dyrektorem
szkoły, pedagogiem lub psychologiem
szkolnym, z pielęgniarką szkolną w celu
zapoznania się z warunkami i ich
obowiązkami.
K_U08
M2_U05
M2_U12
SKN2_U08
SKN2_U14
M2_U05
M2_U10
M2_U12
SKN2_U05
SKN2_U07
SKN2_U08
SKN2_U09
SKN2_U11
M2_U05
M2_U09
M2_U12
SKN2_U01
SKN2_U02
SKN2_U07
SKN2_U08
SKN2_U14
SKN2_U01
SKN2_U04
SKN2_U07
SKN2_U08
U6
SKN2_U14
M2_U05
M2_U09
M2_U10
M2_U12
SKN2_U05
SKN2_U07
SKN2_U08
SKN2_U09
SKN2_U11
Prawidłowo dobiera metody do realizacji
postawionych zadań, dokonuje
dokumentowania zrealizowanych zadań
K_U02
K1
Jest w pełni odpowiedzialny za
bezpieczeństwo i zdrowie uczestników zajęć
zgodnie z obowiązującymi przepisami.
K_K03
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
M2_K03
M2_K06
SKN2_K04
SKN2_K05
SKN2_K06
PRZYPISANE
PKT ECTS
0,2
0,4
0,2
0,2
0,88
0,4
0,12
wywiad i rozmowa
analiza dokumentów szkolnych
analiza literatury
analiza lekcji obserwowanej
scenariusze zajęć i hospitacje lekcji
dokumentacja w dzienniku praktyk
lekcja egzaminacyjna
suma
2
PRZYPISANA LICZBA
GODZIN
5
10
5
5
22
10
3
60
Treści z przedmiotu – Praktyka Pedagogiczna na III i IV etapie kształcenia realizowane będą
w różnych formach i za pomocą różnorodnych metod nauczania.
Wywiad i rozmowa:
rozmowa z dyrektorem szkoły,
rozmowa z nauczycielami wychowania fizycznego,
rozmowa z wychowawcą klasy,
rozmowa z pedagogiem i (lub) psychologiem szkolnym,
rozmowa z pielęgniarką szkolną,
udział w zebraniach i naradach.
Analiza dokumentów szkolnych:
program wychowawczy szkoły,
wewnątrzszkolny system oceniania (WSO) i przedmiotowy system oceniania (PSO) z wychowania
fizycznego,
program profilaktyczny szkoły,
program wychowania fizycznego i plany wynikowe dla poszczególnych klas,
scenariusze i pomoce dydaktyczne do realizacji lekcji z edukacji zdrowotnej.
Analiza literatury:
Kraków 2005.
Poznań 2002.
Sulisz S. /red./ : Wychowanie fizyczne w kształceniu zintegrowanym. WSiP S.A., Warszawa 2000.
Sulisz S., Romanowska A.: Planowanie lekcji wychowania fizycznego. Wyd. Korepetytor, Płock
2006.
AWF, Kraków 2006.
Strzyżewski S.: Rozwój myśli o wychowaniu fizycznym i jego metodach. AWF, Katowice 2002.
Umiastowska D.: Lekcja wychowania fizycznego. Uniwersytet Szczeciński, Szczecin 2000.
Żukowska Z., Maszczak T., Sulisz S. /red./: Ja, zdrowie ruch. Poradnik dla młodzieży, rodziców i
nauczycieli. PTNKF, Warszawa 2000.
Lider
Kultura Fizyczna
Wychowanie Fizyczne i Sport
Akty prawne związane z realizacją lekcji wychowania fizycznego i pracą nauczyciela wychowania
fizycznego.
Analiza lekcji obserwowanych:
Prowadzenie protokołów hospitacji: nauczycieli wychowania fizycznego, wychowawcy klasy.
Konspekty i scenariusze zajęć:
konspekt lekcji wychowania fizycznego oparty na toku gier i zabaw ruchowych;
konspekt lekcji wychowania fizycznego oparty na toku gimnastycznym;
konspekt lekcji wychowania fizycznego oparty na toku lekkiej atletyki;
konspekt lekcji wychowania fizycznego oparty na toku zespołowych gier sportowych;
konspekt lekcji z edukacji zdrowotnej;
konspekt lekcji wychowania fizycznego z elementami edukacji zdrowotnej;
konspekt lekcji egzaminacyjnej.
Dziennik praktyk:
dokumentacja 60 godzinnej praktyki w dzienniku praktyk w gimnazjum i liceum oraz 30
godzinnej praktyki opiekuńczo-wychowawczej na III lub IV etapie edukacji.
dr Marzena Kurzak
Sposób weryfikacji i oceny
EFEKTY
SPOSÓB
KSZTAŁCENIA WERYFIKACJI
W01
Przebieg praktyki
W03
U01
U02
K01
W02
U05
U06
K01
W03
W02
U03
U04
K02
PUNKTACJA OCENA
UDZIAŁ%
30
Lekcja egzaminacyjna
20
100
Zeszyt praktyk
50
1. Zeszyt praktyki pedagogicznej
2. Protokoły lekcji obserwowanych
3. Scenariusze i konspekty samodzielnie prowadzonych lekcji
4. Sprawozdanie z praktyki pedagogicznej
………………………………..………………
Zatwierdził
………………………………………….……………
NAZWA PRZEDMIOTU:
ECTS - 3
Praktyka pedagogiczna: wychowanie fizyczne w gimnazjum
b) studia II
c)
d)
stopnia
II semestr
niestacjonarne
TAK /
NIE
e)
D2
dr Marzena Kurzak
planowania pracy nauczyciela.
w oświacie.
Lp.
Odniesienie do
kierunkowych
Odniesienie do efektów
kształcenia dla obszaru i
standardów kształcenia
nauczycieli (SKN)
WIEDZA
W1
Zna zasady funkcjonowania szkoły.
K_W06
W2
W3
W4
Potrafi analizować: program nauczania
z wychowania fizycznego, plany wynikowe z
wf, przedmiotowy system oceniania z wf.
fizycznego.
Zna podstawowe akty prawne przydatne do
pracy nauczyciela wychowania fizycznego, a
w szczególności obowiązki nauczyciela
stażysty.
Potrafi wskazać sposoby realizacji edukacji
zdrowotnej w szkole.
K_W06
M2_W06
SKN2_W04
SKN2_W05
SKN2_W10
SKN2_W16
M2_W05
M2_W06
SKN2_W01
SKN2_W04
SKN2_W05
SKN2_W06
SKN2_W10
K_W06
SKN2_W04
SKN2_W05
K_W03
M2_W04
M2_W10
SKN2_W06
K_U05
M2_U07
SKN2_U07
SKN2_U12
K_U06
M2_U05
M2_U12
SKN2_U08
SKN2_U14
K_U06
M2_U05
M2_U12
SKN2_U08
SKN2_U10
SKN2_U14
K_U06
M2_U05
M2_U09
M2_U10
M2_U12
SKN2_U08
SKN2_U10
UMIEJĘTNOŚCI
U1
U2
U3
U4
Potrafi przeprowadzić rozmowę z
wychowawcą wybranej klasy i określić
problemy wychowawcze u uczniów.
Potrafi analizować dokumentację szkolną,
akty prawne w zakresie oświaty, literaturę
Potrafi dokonać prawidłowej analizy i oceny
efektów edukacyjnych i wykorzystać to w
planowaniu i projektowaniu pracy
nauczyciela wychowania fizycznego
Potrafi zastosować podstawowe formy i
środki edukacji zdrowotnej mającej na celu
szeroko rozumianą profilaktykę.
U5
K_U02
U6
K_U08
U7
U8
U9
Przeprowadza rozmowę z dyrektorem szkoły,
pedagogiem lub psychologiem szkolnym, z
pielęgniarką szkolną w celu zapoznania się z
warunkami i ich obowiązkami.
Posiada umiejętność przygotowania
pisemnego sprawozdania z
przeprowadzonych działań.
K_U08
K_U05
postawionych zadań.
K_U02
U10 Umie prawidłowo stosować metodykę
nauczania ruchu w warunkach pełnego
bezpieczeństwa.
K_U02
U11 Bezpiecznie organizuje i przeprowadza
zajęcia lekcyjne i inne formy wychowania
fizycznego.
K_U07
SKN2_U13
M2_U05
M2_U10
M2_U12
SKN2_U05
SKN2_U07
SKN2_U08
SKN2_U09
SKN2_U11
M2_U05
M2_U09
M2_U12
SKN2_U01
SKN2_U02
SKN2_U07
SKN2_U08
SKN2_U14
SKN2_U01
SKN2_U04
SKN2_U07
SKN2_U08
SKN2_U14
SKN2_U15
M2_U07
M2_U06
SKN2_U07
M2_U05
M2_U09
M2_U10
M2_U12
SKN2_U05
SKN2_U07
SKN2_U08
SKN2_U09
SKN2_U11
M2_U05
M2_U10
M2_U12
SKN2_U05
SKN2_U07
SKN2_U08
M2_U05
M2_U10
U12 Umie wykorzystywać ćwiczenia muzycznoruchowe w nauczaniu i doskonaleniu
nawyków ruchowych.
M2_U12
SKN2_U06
SKN2_U09
SKN2_U10
SKN2_U13
M2_U11
M2_U12
SKN2_U14
SKN2_U13
K_U03
K1
K2
K3
K4
K5
Jest otwarty na pełnienia roli animatora i
kreatora czasu wolnego w środowisku
edukacyjnym i lokalnym.
Ma potrzebę uzupełniania i doskonalenia
swoich kompetencji, wiedzy i umiejętności.
Jest w pełni odpowiedzialny za
bezpieczeństwo i zdrowie uczestników zajęć
zgodnie z obowiązującymi przepisami.
K_K08
M2_K02
SKN2_K01
SKN2_K04
K_K03
M2_K03
M2_K06
SKN2_K04
SKN2_K05
SKN2_K06
K_K02
M2_K06
SKN2_K02
SKN2_K04
SKN2_K07
K_K04
M2_K04
SKN2_K02
SKN2_K07
Poszukuje nowych rozwiązań metodycznych
i innowacyjnych dla uatrakcyjnienia zajęć.
Współpracuje w zespole dla projektowania
i wzbogacania środowiska materialnego
edukacji.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
K_K06
M2_K04
M2_K05
SKN2_K06
PRZYPISANE
PKT ECTS
0,4
0,6
0,4
0,4
1,08
0,6
0,12
wywiad i rozmowa
analiza dokumentów szkolnych
analiza literatury
suma
3
PRZYPISANA LICZBA
GODZIN
10
15
10
10
27
15
3
90
Wywiad i rozmowa:
fizycznego,
Analiza literatury:
Kraków 2005.
Poznań 2002.
Muszkieta R.: Systematyka toków lekcji wychowania fizycznego. Lider nr 7-8, SZS, Warszawa
1998.
2006.
Arends R. I.: Uczymy się nauczać. WSiP, Warszawa 1998.
AWF, Kraków 2006.
Lider
Kultura Fizyczna
Nowa Szkoła
fizycznego.
Dziennik praktyk:
dr Marzena Kurzak
EFEKTY
SPOSÓB
W01
Przebieg praktyki
W03
U01
U02
U07
U12
K01
K02
K03
K04
K05
W02
U05
U06
U09
U10
U11
U12
K08
W03
W04
PUNKTACJA OCENA
UDZIAŁ%
30
100
20
Zeszyt praktyk
50
K02
U03
U04
U08
K02
K04
K05
………………………………..………………
Zatwierdził
………………………………………….……………
NAZWA PRZEDMIOTU:
ECTS - 5
Praktyka pedagogiczna: wychowanie fizyczne w szkole ponadgimnazjalnej
(liceum, technikum, zasadniczej szkole zawodowej)
b) studia II
c)
d)
stopnia
III semestr
niestacjonarne
TAK /
NIE
e)
D3
dr Marzena Kurzak
planowania pracy nauczyciela. Doskonalenie umiejętności prowadzenia dokumentacji związanej z
procesem dydaktycznym. Nabywanie umiejętności analizy pracy własnej oraz relacji z uczniami.
w oświacie.
Lp.
Odniesienie do
kierunkowych
efektów
kształcenia
Odniesienie do
dla obszaru i
standardów
kształcenia nauczycieli
(SKN)
WIEDZA
W1
Zna zasady funkcjonowania szkoły.
K_W06
W2
W3
W4
Potrafi analizować: program nauczania
z wychowania fizycznego, plany wynikowe z wf,
przedmiotowy system oceniania z wf.
fizycznego.
Zna podstawowe akty prawne przydatne do
pracy nauczyciela wychowania fizycznego, a w
szczególności obowiązki nauczyciela stażysty.
Posiada wiedzę dotyczącą dokumentacji
dydaktyki w zakresie lekcji wychowania
fizycznego.
Potrafi wskazać sposoby realizacji edukacji
zdrowotnej w szkole.
K_W06
M2_W06
SKN2_W04
SKN2_W05
SKN2_W10
SKN2_W16
M2_W05
M2_W06
SKN2_W01
SKN2_W04
SKN2_W05
SKN2_W06
SKN2_W10
K_W06
SKN2_W04
SKN2_W05
K_W03
M2_W04
M2_W10
SKN2_W06
K_U05
M2_U07
SKN2_U07
SKN2_U12
K_U06
M2_U05
M2_U12
SKN2_U08
SKN2_U14
K_U06
M2_U05
M2_U12
SKN2_U08
SKN2_U10
UMIEJĘTNOŚCI
U1
U2
U3
Potrafi przeprowadzić rozmowę z wychowawcą
wybranej klasy i określić problemy
wychowawcze u uczniów. Umie ocenić
prawidłowo prowadzoną dokumentację
związaną z realizacją zajęć z wychowania
fizycznego.
Potrafi analizować dokumentację szkolną, akty
prawne w zakresie oświaty, literaturę
Potrafi dokonać prawidłowej analizy i oceny
efektów edukacyjnych i wykorzystać to w
planowaniu i projektowaniu pracy nauczyciela
wychowania fizycznego
U4
U5
Potrafi zastosować podstawowe formy i środki
edukacji zdrowotnej mającej na celu szeroko
rozumianą profilaktykę. Umie zaangażować
uczniów w proste formy prowadzenia zajęć. Uczy
wzajemnej obserwacji i odpowiedzialności.
K_U06
K_U02
U6
K_U08
U7
U8
U9
Przeprowadza rozmowę z dyrektorem szkoły,
pedagogiem lub psychologiem szkolnym, z
pielęgniarką szkolną w celu zapoznania się z
warunkami i ich obowiązkami.
Posiada umiejętność przygotowania pisemnego
sprawozdania z przeprowadzonych działań.
K_U08
K_U05
postawionych zadań.
U10 Umie prawidłowo stosować metodykę nauczania
ruchu w warunkach pełnego bezpieczeństwa.
SKN2_U14
M2_U05
M2_U09
M2_U10
M2_U12
SKN2_U08
SKN2_U10
SKN2_U13
M2_U05
M2_U10
M2_U12
SKN2_U05
SKN2_U07
SKN2_U08
SKN2_U09
SKN2_U11
M2_U05
M2_U09
M2_U12
SKN2_U01
SKN2_U02
SKN2_U07
SKN2_U08
SKN2_U14
SKN2_U01
SKN2_U04
SKN2_U07
SKN2_U08
SKN2_U14
SKN2_U15
M2_U07
M2_U06
SKN2_U07
K_U02
M2_U05
M2_U09
M2_U10
M2_U12
SKN2_U05
SKN2_U07
SKN2_U08
SKN2_U09
SKN2_U11
K_U02
M2_U05
M2_U10
M2_U12
SKN2_U05
SKN2_U07
SKN2_U08
U11
Bezpiecznie organizuje i przeprowadza zajęcia
lekcyjne i inne formy wychowania fizycznego.
U12 Umie wykorzystywać ćwiczenia muzycznoruchowe w nauczaniu i doskonaleniu nawyków
ruchowych.
K_U07
K_U03
M2_U05
M2_U10
M2_U12
SKN2_U06
SKN2_U09
SKN2_U10
SKN2_U13
M2_U11
M2_U12
SKN2_U14
SKN2_U13
K1
K2
K3
K4
K5
Jest otwarty na pełnienia roli animatora i
kreatora czasu wolnego w środowisku
edukacyjnym i lokalnym.
Ma potrzebę uzupełniania i doskonalenia swoich
kompetencji, wiedzy i umiejętności.
Jest w pełni odpowiedzialny za bezpieczeństwo
i zdrowie uczestników zajęć zgodnie
z obowiązującymi przepisami.
K_K06
M2_K04
M2_K05
SKN2_K06
K_K08
M2_K02
SKN2_K01
SKN2_K04
K_K03
M2_K03
M2_K06
SKN2_K04
SKN2_K05
SKN2_K06
K_K02
M2_K06
SKN2_K02
SKN2_K04
SKN2_K07
K_K04
M2_K04
SKN2_K02
SKN2_K07
PRZYPISANE
PKT ECTS
0,7
0,5
0,7
PRZYPISANA LICZBA
GODZIN
20
15
20
Poszukuje nowych rozwiązań metodycznych
i innowacyjnych dla uatrakcyjnienia zajęć.
Współpracuje w zespole dla projektowania
i wzbogacania środowiska materialnego edukacji.
1. wywiad i rozmowa
2. analiza dokumentów szkolnych
3. analiza literatury
4.
5.
6.
7.
0,7
1,7
0,7
0,1
suma
20
50
22
3
5
150
Wywiad i rozmowa:
prowadzenie rozmów z uczniami na lekcjach dotyczących ich potrzeb ruchowych
fizycznego,
zastosowanie programów komputerowych do prowadzenia dokumentacji szkolnej
Analiza literatury:
Kraków 2005.
Poznań 2002.
Muszkieta R.: Systematyka toków lekcji wychowania fizycznego. Lider nr 7-8, SZS, Warszawa
1998.
2006.
Arends R. I.: Uczymy się nauczać. WSiP, Warszawa 1998.
AWF, Kraków 2006.
Lider
Kultura Fizyczna
Nowa Szkoła
fizycznego.
Dziennik praktyk:
dr Marzena Kurzak
EFEKTY
SPOSÓB
W01
Przebieg praktyki
W03
U01
U02
U07
U12
K01
K02
PUNKTACJA OCENA
UDZIAŁ%
30
100
K03
K04
K05
W02
U05
U06
U09
U10
U11
U12
K08
W03
W04
K02
U03
U04
U08
K02
K04
K05
20
Zeszyt praktyk
50
………………………………..………………
Zatwierdził
………………………………………….……………

A1 Język angielski

Transkrypt

Podobne dokumenty

Sylabus przedmiotu

Sylabus przedmiotu - Syjon

Taping kinezjologiczny w kosmetologii

Załącznik nr 6

Wzór sylabusa przedmiotu

Trening sportowy

RAPORT z przebiegu praktyki zawodowej

Data wydruku: 30.12.2016 01:10 Strona 1 z 2 Nazwa przedmiotu