Statut - Szkoła DaVinci Koszalin

STATUT
NIEPUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ
DA VINIC W KOSZALINIE
Rozdział I
NAZWA SZKOŁY
1. Niepubliczna Szkoła Podstawowa Da Vinci w Koszalinie zwana dalej szkołą, to nazwa
sześcioletniej podstawowej szkoły niepublicznej o uprawnieniach szkoły publicznej dla
dzieci objętych obowiązkiem szkolnym.
2. Siedzibą szkoły jest budynek znajdujący się w Koszalinie, 75-847 Koszalin, ul. Wenedów 3.
Rozdział II
INFORMACJE O SZKOLE
1. Organem prowadzącym jest Monika Ferenszkiewicz.
2. Organem sprawującym nadzór pedagogiczny nad szkołą jest Zachodniopomorski Kurator
Oświaty w Szczecinie.
3. Czas trwania edukacji w szkole wynosi 6 lat.
4. Zajęcia w szkole odbywają się na jedną zmianę.
5. Czas rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktycznych oraz przerw i ferii określa Minister
Edukacji Narodowej w drodze rozporządzenia w sprawie organizacji roku szkolnego.
6. Szkoła Podstawowa działa na podstawie: Ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie
oświaty wraz z późniejszymi zmianami oraz niniejszego statutu.
7. Statut Szkoły jest podstawowym aktem prawnym regulującym pracę szkoły. Tworzone na
jego podstawie regulaminy nie mogą być z nim sprzeczne ani wykraczać poza kwestie
regulowane w Statucie.
8. Organ prowadzący zabezpiecza środki finansowe na prowadzenie szkoły.
9. Organ prowadzący zatrudnia Dyrektora.
Strona 1
Rozdział III
1. CELE I ZADANIA SZKOŁY
Szkoła Podstawowa realizuje cele i zadania określone w Ustawie z dnia 7 września 1991 r.
o systemie oświaty z późniejszymi zmianami oraz w przepisach wykonawczych wydanych na
jej podstawie, a w szczególności:
a) umożliwia zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania świadectwa
ukończenia szkoły podstawowej,
b) szkoła umożliwia uczniom zindywidualizowaną naukę w oddziałach lub zespołach,
c) kształtuje środowisko wychowawcze sprzyjające realizowaniu celów i zasad
określonych w ustawie, stosownie do warunków szkoły i wieku uczniów,
d) sprawuje opiekę nad uczniami odpowiednio do ich potrzeb oraz możliwości szkoły,
e) szkoła umożliwia uczniom realizację obowiązku szkolnego w warunkach poszanowania
ich godności osobistej oraz wolności światopoglądowej i wyznaniowej,
f) szkoła respektuje zasady nauk pedagogicznych, przepisy prawa, a także zobowiązania
wynikające z Powszechnej Deklaracji Praw Człowieka ONZ, Deklaracji Praw Dziecka ONZ
oraz Konwencji o Prawach Dziecka przyjętej przez Zgromadzenie Ogólne ONZ
20 października 1989r.,
g) szkoła udziela pomocy psychologicznej i pedagogicznej (współpracuje z Poradnią
Psychologiczno-
Pedagogiczną),określa
to
procedura
o
udzielaniu
pomocy
psychologiczno-pedagogicznej .
h) szkoła dąży do stworzenia właściwych warunków uczniom o specjalnych potrzebach
edukacyjnych,
i) szkoła zapewnia nauczanie w oparciu o Szkolny Plan Nauczania uwzględniający
aktualne ramowe plany nauczania, podstawy programowe oraz Szkolny Zestaw
Programów Nauczania i Szkolny Zestaw Podręczników.
− Nauczyciel ma prawo wyboru podręcznika spośród podręczników dopuszczonych do
użytku szkolnego. Nauczyciel przedstawia dyrektorowi szkoły program nauczania.
Dyrektor szkoły dopuszcza do użytku w danej szkole zaproponowany przez
nauczyciela program wychowania przedszkolnego lub program nauczania.
Strona 2
− Dopuszczone do użytku w danej szkole programy nauczania stanowią odpowiednio
szkolny zestaw programów nauczania.
− Dyrektor szkoły podaje do publicznej wiadomości, do dnia 15 czerwca, zestaw
podręczników, które będą obowiązywać od początku następnego roku szkolnego.
− Szkolny Zestaw Programów Nauczania i Szkolny Zestaw Podręczników obowiązuje
przez trzy lata szkolne.
j) szkoła stosuje ustalone przez MEN zasady klasyfikowania i promowania uczniów oraz
przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów,
k) szkoła sprawuje opiekę nad uczniami przebywającymi w niej na zajęciach
obowiązkowych, nadobowiązkowych i poza lekcyjnych,
l) szkoła sprawuje opiekę nad uczniami podczas wyjazdów organizowanych przez nią,
m) szkoła organizuje pełnienie dyżurów nauczycielskich w czasie przerw międzylekcyjnych
zgodnie z Regulaminem Dyżurów Nauczycielskich,
n) otacza szczególna opieką uczniów klas I-III oraz uczniów o specjalnych potrzebach
edukacyjnych,
o) Dyrektor powierza każdy oddział szczególnej opiece wychowawczej jednemu
z nauczycieli uczących w tym oddziale, zwanemu dalej wychowawcą,
p) szkoła systematycznie diagnozuje i monitoruje zachowania uczniów,
q) szkoła realizuje swoje zadania i cele przez następujące formy działalności
dydaktyczno - wychowawczej i opiekuńczej:
− obowiązkowe zajęcia lekcyjne,
− zajęcia dydaktyczno – wyrównawcze,
− wycieczki przedmiotowe i turystyczno – krajoznawcze,
− imprezy sportowe, artystyczne, konkursy przedmiotowe i inne.
2. CEREMONIAŁ SZKOŁY
a) Szkoła tworzy i kultywuje szkolne tradycje oraz ceremoniał uroczystości.
b) Ceremoniał Szkoły jest stosowany w czasie:
− uroczystości szkolnych,
− obchodów świąt państwowych i rocznic,
− oraz w innych uzasadnionych przypadkach.
Strona 3
c) funkcjonowanie szkoły oparte jest na aktywnym uczestnictwie w nim uczniów,
rodziców, nauczycieli.
3. ORGANIZACJA I FORMY WSPÓŁPRACY Z RODZICAMI
a) Formy współpracy z rodzicami:
− informacje bieżące – słowne (spotkania indywidualne),
− informacje pisemne,
− zebrania ogólne,
− zebrania klasowe,
− „drzwi otwarte”.
b) Rodzice maja prawo do:
− informacji o zadaniach i zamierzeniach dydaktyczno-wychowawczych w klasie
i szkole,
− informacji o przepisach dotyczących oceniania, klasyfikowania i promowania
uczniów oraz przeprowadzenia egzaminów (WSO),
− informacji o zachowaniu, postępach i przyczynach trudności w nauce (arkusz oceny
opisowej kl. I-III), v
− uzyskania informacji na temat dalszego kształcenia dziecka,
− rodzice mogą wnosić swoje pomysły do harmonogramu imprez szkolnych
i środowiskowych,
− zebrania rodziców odbywają się nie rzadziej niż cztery razy w roku.
Rozdział IV
WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA
Wewnątrzszkolny System Oceniania stanowi integralną część Statutu Szkoły i jest zgodny
z rozdziałem 3a: „Ocenianie, klasyfikowanie i promowanie uczniów w szkołach publicznych”
oraz 3b: „Sprawdzian, egzamin gimnazjalny i maturalny oraz egzamin potwierdzający
kwalifikacje w zawodzie” ustawy o systemie oświaty z 7 września 1991 r. i rozporządzeniami
Strona 4
MEN z zakresu procedur oceniania, oraz przepisami wykonawczymi do tej ustawy w zakresie
właściwym dla szkoły .
Rozdział 1
OGÓLNE ZASADY WEWNĄTRZSZKOLNEGO SYSTEMU OCENIANIA
1. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych i zachowania ucznia odbywa się w ramach oceniania
wewnątrzszkolnego.
2. Zasady Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania (WSO) określają ogólne warunki, sposób
oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania sprawdzianów w
szkole podstawowej.
3. Szczegółowe cele i zakresy oceniania wewnątrzszkolnego określają Przedmiotowe Systemy
Oceniania, zwane dalej PSO.
a) Przedmiotowe Systemy Oceniania opierają się na gruntownej analizie podstaw
programowych, programów nauczania i standardów wymagań co do realizacji celów
edukacyjnych szkoły,
b) Przedmiotowy System Oceniania opracowują nauczyciele uczący danego przedmiotu,
c) nauczyciel zobowiązany jest opracować szczegółowe (z uwzględnieniem specyfiki
zajęć) wymagania edukacyjne dla prowadzonych przez siebie zajęć, uwzględniając
skalę ocen przyjętych w WSO,
d) nauczyciel jest zobowiązany do przedłożenia dyrektorowi szkoły Przedmiotowego
Systemu Oceniania w ustalonym przez dyrektora terminie, celem zatwierdzenia go,
e) zatwierdzony przez dyrektora Przedmiotowy System Oceniania jest integralną częścią
szkolnego systemu oceniania i stanowi dokument regulujący pracę Szkoły,
f) PSO powinien zawierać:
− wymagania na poszczególne oceny z uwzględnieniem poziomu wiadomości
i umiejętności,
− sposoby pozyskiwania ocen (ocenianie bieżące),
− informacje o narzędziach pomiaru dydaktycznego stosowanych na swoich lekcjach,
− warunki poprawiania ocen cząstkowych,
Strona 5
− w Przedmiotowych Systemach Oceniania zawarte są wszystkie inne nie ujęte
w niniejszym dokumencie zasady oceniania.
4. Zasady Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania (WSO) i Przedmiotowe Systemy Oceniania
(PSO) muszą być spójne.
Rozdział 2
PRZEDMIOT, CELE I ZADANIA WEWNĄTRZSZKOLNEGO SYSTEMU OCENIANIA
1. Ocenianiu podlegają:
a) osiągnięcia edukacyjne ucznia:
− przyrost wiedzy i umiejętności wg kryteriów przedmiotowych,
− wykorzystanie własnych możliwości z uwzględnieniem wyników psychofizycznych,
środowiskowych i rodzinnych,
− aktywność podczas zajęć szkolnych,
b) zachowanie ucznia.
2. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznaniu przez nauczycieli
poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku
do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej określonej
w odrębnych przepisach oraz realizowanych w szkole programów nauczania,
uwzględniających tę podstawę.
3. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy,
nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia
społecznego i norm etycznych oraz obowiązków ucznia.
4. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
a) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz
o postępach w tym zakresie,
b) udzielanie uczniowi pomocy w nauce przez przekazanie uczniowi informacji o tym co
zrobił dobrze i jak powinien się dalej uczyć ,
c) pomaganie uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju,
Strona 6
d) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu,
e) dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach,
trudnościach w nauce, zachowaniu i specjalnych uzdolnieniach ucznia,
f) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktycznowychowawczej.
5. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
a) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania
poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych
i dodatkowych zajęć edukacyjnych,
b) ustalanie kryteriów oceniania zachowania,
c) ocenianie bieżące oraz ustalanie śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych
z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej i rocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania, według skali i w formach przyjętych w szkole,
d) ustalenie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych ocen
klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej
oceny klasyfikacyjnej zachowania,
e) ustalenie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom)
informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce,
f) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych.
Rozdział 3
ZADANIA I OBOWIĄZKI NAUCZYCIELI ZWIĄZANE Z OCENIANIEM UCZNIÓW
1. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców
(prawnych opiekunów) o:
a) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych
i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych,
wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania,
b) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów,
Strona 7
c) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana śródrocznej i rocznej oceny
klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.
2. Nauczyciel jest obowiązany dostosować wymagania edukacyjne, o których mowa wyżej,
do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych
ucznia.
3. Nauczyciel jest zobowiązany indywidualizować pracę z uczniem na obowiązkowych
i dodatkowych zajęciach edukacyjnych, w szczególności – dostosować wymagania
edukacyjne, do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych uczniów, zgodnie
z ustaleniami zawartymi w Karcie Potrzeb i Świadczeń, o której mowa w przepisach
w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno – pedagogicznej
w szkołach podstawowych.
4. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich
rodziców (prawnych opiekunów) o:
a) warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania,
b) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej
zachowania,
5. Rodzice nieobecni na zebraniu organizacyjnym (na początku roku szkolnego) zobowiązani
są we własnym zakresie zapoznać się z treścią Zasad Wewnątrzszkolnego Systemu
Oceniania oraz z Przedmiotowymi Systemami Oceniania.
Rozdział 4
OCENIANIE BIEŻĄCE
1. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów).
2. Nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę:
- ustnie ocenę z odpowiedzi i kartkówek
- pisemnie ocenę z plac klasowych
Strona 8
3. Sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca
oceniania ucznia są udostępniane do wglądu uczniowi lub jego rodzicom (prawnym
opiekunom) na spotkaniach z rodzicami lub w innych sytuacjach ustalonych z
nauczycielem .
4. Ocenianie bieżące osiągnięć edukacyjnych uczniów w klasach I-III ustala się stosując
cyfrowe skróty opisów ocen w skali 1-6 , a w klasach IV - VI odbywa się w skali cyfrowej od
1 do 6.Ocena 1 (niedostateczny) jest oceną negatywną , natomiast pozostałe oceny są
ocenami pozytywnymi .
5. Skala ocen cyfrowych może być poszerzona poprzez zastosowanie „+” (podwyższenie
oceny) i „-” (obniżenie oceny).
6. Uczeń ma prawo do poprawy bieżących ocen na zasadach określonych w Przedmiotowych
Systemach Oceniania.
Rozdział 5
FORMY SPRAWDZANIA I OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ DYDAKTYCZNYCH UCZNIÓW
1. Sprawdzanie wiadomości i umiejętności uczniów następuje poprzez:
a) wypowiedzi ustne,
b) prace pisemne wykonywane w szkole:
− kartkówka – dotyczy 3-5 ostatnich tematów, czas jej trwania – do 15 minut,
− sprawdzian – według specyfiki przedmiotu, czas jego trwania – do 45 minut,
− praca klasowa - według specyfiki przedmiotu, czas jej trwania – do 90 minut,
− testy różnego typu (otwarty, wyboru, zamknięty, problemowy, zadaniowy) – według
specyfiki przedmiotu, czas trwania – do 90 minut,
− notatki,
− ćwiczenia,
− rozwiązywanie zadań przy tablicy,
− prace pisemne,
Strona 9
− niewerbalne wytwory pracy (np. albumy, słowniki, makiety, plakaty),
− aktywność w zajęciach lekcyjnych, w pracy indywidualnej i grupowej,
− inne formy – wymagające od ucznia czynności określonych specyfiką przedmiotu
nauczania.
c) prace domowe
2. Szczegółowe formy sprawdzania i oceniania osiągnięć dydaktycznych, wynikające ze
specyfiki przedmiotu i jego wymiaru godzin, zawarte są w Przedmiotowych Systemach
Oceniania.
3. Dopuszczalna ilość pisemnych prac kontrolnych wykonywanych w szkole:
a) kartkówka – jest niezapowiedziana, stanowi alternatywę dla odpowiedzi ustnej
z ostatnich lekcji lub jako sprawdzenie pracy domowej; ocena za tę formę nie podlega
poprawie, może wystąpić na wszystkich zajęciach edukacyjnych w danym dniu,
b) praca klasowa, test, sprawdzian – dotyczy wiadomości i umiejętności kształconych /
nabywanych z określonej partii materiału; zapowiedziana tydzień wcześniej (zapis
ołówkiem w dzienniku) i poprzedzona utrwaleniem; dopuszcza się w ciągu tygodnia 2
takie formy, ale nie w tym samym dniu dla jednego oddziału,
c) zmiana terminu sprawdzianu (pracy klasowej, testu) może odbyć się za zgodą
nauczyciela na życzenie uczniów z zastrzeżeniem, że przy ustalaniu nowego terminu
nie obowiązują zapisy dotyczące ilości form sprawdzania – fakt przeniesienia terminu
odnotowuje się w dzienniku przy temacie.
4. Częstotliwość oceniania odpowiedzi ustnych, prac pisemnych w klasie, prac domowych i
aktywności na lekcji jest zawarta w Przedmiotowych Systemach Oceniania.
5. Terminy sprawdzania i oceniania pisemnych prac kontrolnych:
a) kartkówki i prace domowe powinny być sprawdzone i ocenione w ciągu 7 dni
roboczych;
b) prace klasowe, sprawdziany i testy powinny być sprawdzone i ocenione w ciągu 14
dni roboczych.
6. O przeliczeniu punktów uzyskanych ze sprawdzianu na ocenę cyfrową decyduje
nauczyciel, uwzględniając następujące normy:
Ocena: Przedział procentowy uzyskanych punktów:
Strona 10
− celujący 6 = 100 % (praca wykonana bezbłędnie),
− bardzo dobry 5 = 99 % - 88 %,
− dobry 4 = 87 % - 71 %,
− dostateczny 3 = 70 % - 50 %,
− dopuszczający 2 = 49 % - 31 %,
− niedostateczny 1 = poniżej 31 %.
Rozdział 6
OCENIANIE ZACHOWANIA
1. Wychowawcy klas I etapu edukacyjnego prowadzą zeszyt pochwał i uwag o uczniach
i klasie. Nauczyciele i pozostali uprawnieni mogą zapisywać w nim uwagi pozytywne
i negatywne o zachowaniu uczniów. Z tymi uwagami wychowawca zapoznaje rodziców
(prawnych opiekunów) podczas indywidualnych rozmów.
2. Szczegółowe zasady oceniania zachowania i kryteria ustalania opisowej oceny zachowania
znajdują się w Statucie (rozdział 8,p.2)
3. Przy ustalaniu oceny z zachowania w II etapie edukacyjnym uwzględnia się
w szczególności:
a) wywiązywanie się z obowiązków ucznia,
b) postępowanie zgodnie z dobrem społeczności szkolnej,
c) dbałość o honor i tradycje szkoły,
d) dbałość o piękno mowy ojczystej,
e) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób,
f) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią,
g) okazywanie szacunku innym osobom.
4. Ocena zachowania uwzględnia postawy ucznia określone kryteriami zachowania.
5. Każdy uczeń ma obowiązek posiadania przy sobie dzienniczka, który jest podstawowym
dokumentem umożliwiającym kontakt szkoły z domem.
Strona 11
6. Przy ustalaniu oceny z zachowania wychowawca uwzględnia pozytywne i negatywne
uwagi świadczące o spełnianiu lub nie spełnianiu przez ucznia kryteriów na poszczególne
oceny.
Rozdział 7
KLASYFIKACJA ŚRÓDROCZNA, ROCZNA, KOŃCOWA
1. Klasyfikacja śródroczna i roczna z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych
ujętych w szkolnym planie nauczania oraz klasyfikacja śródroczna i roczna zachowania
przeprowadzana jest zgodnie z aktualnymi przepisami prawa o organizacji roku szkolnego.
2. Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych
z zajęć edukacyjnych i zachowania ucznia oraz ustaleniu oceny klasyfikacyjnej z zajęć
edukacyjnych i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania. Klasyfikację śródroczną
uczniów przeprowadza się raz w ciągu roku szkolnego, w tygodniu poprzedzającym ferie
zimowe.
3. Klasyfikacja roczna w klasach I-III polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych z zajęć
edukacyjnych i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu jednej rocznej
oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
a) roczna opisowa ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych uwzględnia poziom
opanowania przez ucznia wiadomości i umiejętności z zakresu wymagań określonych
w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla I etapu edukacyjnego oraz
wskazuje potrzeby rozwojowe i edukacyjne ucznia związane z przezwyciężaniem
trudności w nauce lub rozwijaniem uzdolnień.
4. Klasyfikacja roczna w klasach IV – VI polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych
ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, i zachowania
ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć
edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
5. W klasach I-III śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych i zachowania
jest oceną opisową.
Strona 12
6. W klasach IV-VI śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne ustala się w stopniach według
następującej skali:
a) z zajęć edukacyjnych:
− stopień celujący – 6,
− stopień bardzo dobry – 5,
− stopień dobry – 4,
− stopień dostateczny – 3,
− stopień dopuszczający – 2,
− stopień niedostateczny – 1,
b) zachowania:
− wzorowe,
− bardzo dobre,
− dobre,
− poprawne,
− nieodpowiednie,
− naganne.
7. Klasyfikacja końcowa dotyczy uczniów klas VI jako programowo najwyższych. Na
klasyfikację końcową składają się:
a) roczne oceny ze wszystkich obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych
ujętych w szkolnym planie nauczania oraz ocena zachowania, uzyskana w klasie
programowo najwyższej,
b) roczne oceny ze wszystkich obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych
ujętych w szkolnym planie nauczania, których realizacja zakończyła się w klasach
programowo niższych.
8. Oceny uzyskane za różne formy nie są równocenne, a ocena śródroczna/ roczna nie jest
średnią arytmetyczną ocen cząstkowych.
9. Ocena śródroczna/ roczna nie może być wystawiona z ocen cząstkowych uzyskanych za te
same formy oceniane lub z mniej niż trzech ocen cząstkowych uzyskanych po ostatniej
klasyfikacji.
Strona 13
10. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną
zachowania.
Rozdział 8
OGÓLNE KRYTERIA OCEN KLASYFIKACYJNYCH
1. Ustala się następujące ogólne kryteria ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych:
a) ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie opanował wiadomości
i umiejętności przewidzianych programem nauczania przedmiotu dla danej klasy jako
niezbędne do kontynuacji nauki, a braki w wiadomościach i umiejętnościach
uniemożliwiają mu dalsze zdobywanie wiedzy; uczeń nie jest w stanie rozwiązać
(wykonać) zadań o niewielkim stopniu trudności nawet z pomocą nauczyciela,
b) ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który opanował wiadomości i umiejętności
przewidziane programem nauczania przedmiotu dla danej klasy na poziomie
koniecznym -niezbędne do kontynuowania nauki; rokuje nadzieję na uzupełnienie
braków do poziomu dostatecznego; rozwiązuje z pomocą nauczyciela zadania
teoretyczne i praktyczne i niewielkim stopniu trudności; ma braki, ale nie przekreślają
one możliwości zdobycia podstawowej wiedzy i umiejętności w ciągu dalszej nauki,
c) ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który opanował wiadomości i umiejętności
określone w programie nauczania jako podstawowe; rozwiązuje typowe zadania
teoretyczne lub praktyczne o średnim stopniu trudności; w czasie zajęć edukacyjnych
wykazuje się zadowalającą aktywnością,
d) ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który opanował wiadomości i umiejętności
podstawowe oraz ponadpodstawowe określone programem nauczania w danej
klasie; poprawnie stosuje wiadomości i umiejętności w sytuacjach typowych,
rozwiązuje (wykonuje) samodzielnie typowe zadania teoretyczne i praktyczne; jest
aktywny na zajęciach edukacyjnych,
e) ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który opanował wiadomości i umiejętności
podstawowe oraz ponadpodstawowe określone programem nauczania w danej
klasie; sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami; rozwiązuje samodzielnie
Strona 14
problemy teoretyczne i praktyczne objęte programem nauczania; potrafi zastosować
posiadana wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach; bierze
udział w konkursach przedmiotowych / zawodach szkolnych i pozaszkolnych;
efektywnie pracuje na zajęciach edukacyjnych,
f) ocenę celującą otrzymuje uczeń, który opanował wiadomości i umiejętności
podstawowe oraz ponadpodstawowe określone programem nauczania w danej
klasie; biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami i umiejętnościami
w rozwiązywaniu problemów teoretycznych i praktycznych z programu nauczania
danej klasy; potrafi sprawnie korzystać z różnych źródeł informacji; osiąga sukcesy
w konkursach przedmiotowych / zawodach szkolnych i pozaszkolnych; twórczo
i w ramach samokształcenia rozwija swoje uzdolnienia.
2. Ustala się następujące ogólne kryteria ocen klasyfikacyjnych zachowania:
a) ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który:
− wzorowo wypełnia wszystkie postanowienia regulaminu szkolnego, jest wzorem do
naśladowania dla innych uczniów,
− wyróżnia się kulturą osobistą wobec rówieśników i osób dorosłych,
− przestrzega zasad kultury współżycia w zespole oraz zasad kultury językowej,
− jest uczciwy i prawdomówny, nie ściąga na sprawdzianach, przedstawia tylko prace
wykonane samodzielnie,
− jest życzliwy i uczynny, pomaga innym,
− dba o bezpieczeństwo i zdrowie własne i innych, reaguje na przejawy zła,
− wykazuje inicjatywę w podejmowaniu prac na rzecz klasy, szkoły i środowiska,
aktywnie uczestniczy w imprezach klasowych i organizowanych akcjach szkolnych,
− szkoła jest jego drugim domem, więc dba o jej mienie,
− chętnie uczestniczy w konkursach międzyklasowych, szkolnych i pozaszkolnych
godnie reprezentując klasę lub szkołę,
− systematycznie i punktualnie uczęszcza na zajęcia edukacyjne, usprawiedliwienia
wszystkich nieobecności dostarcza w terminie,
− zawsze jest ubrany w stosowny strój, jego wygląd nie budzi zastrzeżeń.
b) ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
− wypełnia wszystkie obowiązki zapisane w regulaminie szkolnym,
Strona 15
− wyróżnia się na forum klasy aktywnością – chętnie bierze udział w pracach na rzecz
klasy, szkoły, środowiska, dokładnie wywiązuje się z powierzonych mu przez
nauczycieli zadań,
− nie uchyla się od współpracy i pomocy innym,
− charakteryzuje się wysoką kulturą osobistą, dba o kulturę słowa,
− jest życzliwy w stosunku do innych uczniów, również z innych klas, w miarę
możliwości służy im pomocą,
− systematycznie uczęszcza do szkoły a wszystkie nieobecności usprawiedliwia
w wyznaczonym terminie,
− bezwzględnie szanuje własność szkolną i kolegów, dba o porządek otoczenia,
− zawsze jest ubrany w stosowny strój
c) ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
− stosuje się do ustalonych zasad i norm zachowania,
− wywiązuje się z powierzonych mu obowiązków sumiennie,
− nie uczestniczy w przepychankach, niebezpiecznych zabawach, bójkach –
szczególnie ze słabszymi i młodszymi,
− wyraża się w sposób kulturalny,
− szanuje mienie szkolne, prywatne, nie zaśmieca otoczenia,
− systematycznie uczęszcza na zajęcia,
− zachowuje się kulturalnie,
− nie przeszkadza w pracy nauczycielom, kolegom, zwracane mu uwagi odnoszą
pozytywny skutek,
− ubiera się stosownie na co dzień, zdarzyło się jeden raz, gdy jego ubiór/ wygląd
budził zastrzeżenia.
d) ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który:
− bierze udział w obowiązkowych pracach i działaniach na rzecz szkoły i środowiska,
− przeważnie wywiązuje się z powierzonych mu obowiązków,
− upomniany – stosuje się do ustalonych zasad zachowania podczas zajęć lekcyjnych,
przerw i wykonuje polecenia,
− w przypadku zniszczenia własności szkolnej lub prywatnej dokonuje naprawy lub
w inny sposób rekompensuje szkodę,
Strona 16
− nie zawsze regularnie usprawiedliwia nieobecności,
− zdarzają mu się uwagi o niewłaściwym zachowaniu, są to uwagi powtarzające się,
ale o niewielkiej szkodliwości,
− wykazuje chęć współpracy z wychowawcą, pedagogiem, pozytywnie reaguje na
uwagi, stara się poprawić swoje zachowanie,
− zazwyczaj ubiera się stosownie, zdarzyło się dwa – trzy razy, gdy jego ubiór/ wygląd
budził zastrzeżenia.
e) ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który:
− nie wykazuje zainteresowania działaniami na rzecz szkoły i środowiska,
− ze względu na swoje zachowanie stanowi zagrożenie dla siebie i innych – przynosi
niebezpieczne narzędzia, samowolnie opuszcza teren szkoły,
− wykazuje brak kultury – jest arogancki, agresywny, wulgarny w stosunku do
nauczycieli, personelu i kolegów,
− w semestrze opuścił bez usprawiedliwienia więcej niż 25 godzin, często spóźniam
się, zwłaszcza na kolejne godziny lekcyjne w ciągu dnia,
− utrudnia swoim zachowaniem prowadzenie zajęć lekcyjnych,
− w ciągu semestru otrzymał, uwagi powtarzające się o niewłaściwym zachowaniu,
świadczące o wielokrotnym i świadomym łamaniu norm zachowania,
− został przyłapany na eksperymentowaniu z używkami,
− bardzo często jego ubiór/ wygląd jest niezgodny z wymaganiami.
f) ocenę naganną otrzymuje uczeń, który:
− nie angażuje się w życie szkoły, uchyla się od wszelkich działań na rzecz szkoły
i środowiska,
− znęca się psychicznie lub fizycznie nad słabszymi, stosuje szantaż, zastraszanie,
wyłudzania,
− nie przestrzega norm kulturalnego zachowania, używa wulgarnego słownictwa,
obraźliwych gestów w stosunku do nauczycieli i kolegów,
− nagminnie utrudnia prowadzenie zajęć lekcyjnych,
− rozmyślnie zniszczył mienie szkolne lub prywatne,
− ze względu na swoje zachowanie stanowi zagrożenie dla siebie i innych,
− brał udział w chuligańskich wybrykach w szkole i poza nią,
Strona 17
− nagminnie opuszcza zajęcia szkolne bez usprawiedliwienia (wagaruje),
− nie poprawia swojego zachowania, mimo podejmowanych przez szkołę środków
zaradczych,
−
ulega nałogom,
−
prawie codziennie jego strój/ wygląd jest niezgodny z wymaganiami:
•
strój codzienny – czysty, schludny, w stonowanych kolorach,
•
strój odświętny – chłopcy – biała koszula i ciemne spodnie; dziewczynki – biała
bluzka i ciemna spódnica/spodnie, stosowny wygląd – całkowity zakaz
stosowania makijażu, malowania paznokci, farbowania włosów, noszenia
ekstrawaganckich fryzur.
Rozdział 9
ZASADY USTALANIA OCEN KLASYFIKACYJNYCH I INFORMOWANIA O NICH
UCZNIÓW I ICH RODZICÓW
I.
ZAJĘCIA EDUKACYJNE
1. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych i dodatkowych zajęć
edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne na
zasadach opisanych w PSO i zgodnych z ogólnymi kryteriami zawartymi w niniejszym
dokumencie.
2. W przypadku długotrwałej nieobecności w pracy nauczyciela przedmiotu lub wychowawcy
w okresie klasyfikacji śródrocznej i rocznej, dyrektor szkoły wyznacza nauczyciela do
stałych zastępstw i klasyfikowania z danego przedmiotu i zachowania .
3. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, zajęć technicznych, plastyki, muzyki i zajęć
artystycznych należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w
wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć , a w przypadku
wychowania fizycznego –także systematyczność udziału ucznia w zajęciach oraz
aktywność ucznia w działaniach podejmowanych przez szkołę na rzecz kultury fizycznej .
Strona 18
4. Wystawiona
przez
nauczyciela
niedostateczna
roczna
ocena
klasyfikacyjna
z obowiązkowych zajęć edukacyjnych może być zmieniona tylko w wyniku egzaminu
poprawkowego.
5. Egzaminu poprawkowego nie może zdawać uczeń, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia
oceny klasyfikacyjnej z powodu nieusprawiedliwionych nieobecności ucznia na zajęciach
edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym
planie nauczania.
II.
ZACHOWANIE
1. Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala wychowawca klasy biorąc pod
uwagę:
a) samoocenę ucznia,
b) opinię zespołu uczniowskiego,
c) opinii nauczycieli uczących w danym oddziale.
2. Wystawienie klasyfikacyjnych ocen śródrocznych / rocznych z zajęć obowiązkowych
i dodatkowych oraz oceny zachowania musi nastąpić najpóźniej na 7 dni roboczych przed
klasyfikowaniem śródrocznym / rocznym (wpisanie ocen w dzienniku długopisem lub
piórem).
III.
INFORMOWANIE RODZICÓW / PRAWNYCH OPIEKUNÓW
1. Poinformowanie uczniów i ich rodziców / prawnych opiekunów o śródrocznych ocenach z
obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz o ocenie zachowania następuje
najpóźniej na 5 dni roboczych przed radą klasyfikacyjną śródroczną w formie pisemnej:
a) w klasach I-III w formie wydruku opracowanego przez nauczycieli edukacji
wczesnoszkolnej (według wzoru znajdującego się w PSO);
b) w klasach IV-VI w formie wydruku z dziennika.
2. Ocenę roczną z zajęć edukacyjnych oraz zachowania poprzedza ocena przewidywana,
o której nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne oraz wychowawca klasy
są obowiązani poinformować ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów):
a) w przypadku przewidywanych ocen niedostatecznych z zajęć edukacyjnych i/lub
ocenie nagannej zachowania – w formie pisemnej /dopuszcza się wydruk z dziennika
– na 30 dni przed radą klasyfikacyjną roczną;
Strona 19
b) w przypadku przewidywanych pozostałych ocen – najpóźniej 14 dni roboczych przed
rocznym
klasyfikacyjnym
posiedzeniem
rady
pedagogicznej
wychowawcy
przygotowują pisemną informację.
− w klasach I-III w formie oceny opisowej,
− w klasach IV-VI w formie wydruku z dziennika.
Podpisaną przez rodziców/prawnych opiekunów informację uczniowie okazują wychowawcy.
IV. WARUNKIITRYBUZYSKANIAWYŻSZEJNIŻPRZEWIDYWANAROCZNEJOCENY
KLASYFIKACYJNEJZOBOWIĄZKOWYCHIDODATKOWYCHZAJĘĆEDUKACYJNYCH
1. Jeżeli Uczeń lub jego Rodzice/prawni Opiekunowie nie zgadzają się z przewidywaną
roczną oceną klasyfikacyjną z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, z
którą zostali zapoznani przez Wychowawcę klasy na spotkaniu z Rodzicami w szkole, to
zgłaszają swoje zastrzeżenia do Dyrektora szkoły w formie pisemnej (podanie, wniosek)
w terminie 3 dni roboczych od dnia zapoznania z przewidywaną oceną (ocenami).
Pisemny wniosek należy złożyć w sekretariacie szkoły.
2. Sprawdzenie poziomu wiedzy i umiejętności Ucznia po wyrażeniu niezgody Ucznia lub
jego Rodziców/prawnych Opiekunów z przewidywaną roczną oceną klasyfikacyjną
z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych odbywa się w formie pisemnej
i ustnej, oddzielnie dla każdych zajęć edukacyjnych, dla których Uczeń lub jego
Rodzice/prawni Opiekunowie nie zgadzają się z przewidywaną roczną oceną
klasyfikacyjną, w terminie 7 dni roboczych od zgłoszenia zastrzeżeń – wpłynięcia do
szkoły pisemnego wniosku lub podania Ucznia lub jego Rodziców/prawnych
Opiekunów.
3. Dyrektor szkoły w ciągu kolejnych 3 dni roboczych (od wpłynięcia wniosku lub podania
do sekretariatu szkoły) informuje na piśmie Ucznia lub jego Rodziców/prawnych
Opiekunów o wyznaczonym terminie (dniu), czasie i miejscu, w którym odbędzie się
pisemne i ustne sprawdzenie umiejętności i wiedzy Ucznia w zakresie danych zajęć
edukacyjnych.
Strona 20
4. Sprawdzenia wiedzy i umiejętności Ucznia przeprowadza Nauczyciel danych zajęć
edukacyjnych, w obecności wskazanego przez Dyrektora szkoły nauczyciela takich
samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych.
5. Z przeprowadzonych czynności sprawdzających sporządza się protokół (oddzielny dla
każdych zajęć edukacyjnych), który zwiera:
•
imiona i nazwiska Nauczycieli, korzy przeprowadzili czynności sprawdzające,
•
termin tych czynności,
•
zadania sprawdzające,
•
wynik czynności sprawdzających oraz ustaloną ostateczną ocenę,
•
podpisy Nauczycieli, którzy przeprowadzili czynności sprawdzające.
6. Pisemny wniosek Ucznia lub jego Rodziców/prawnych Opiekunów oraz protokół
z przeprowadzonych czynności sprawdzających dołącza się do dziennika lekcyjnego. Do
protokołu dołącza się pisemne prace Ucznia i informację o jego ustnych odpowiedziach.
7. Ocenę uzyskaną przez Ucznia w trakcie w/w czynności sprawdzających uznaje się za
ostateczną przewidywaną roczną ocenę klasyfikacyjną z danych obowiązkowych
i dodatkowych zajęć edukacyjnych.
Rozdział 10
OCENIANIE RELIGII I ETYKI
1. Nauczanie religii odbywa się na podstawie programów opracowanych i zatwierdzonych
przez właściwe władze kościołów i innych związków wyznaniowych i przedstawionych
MEN do wiadomości. Te same zasady stosuje się wobec podręczników do nauczania religii.
2. We wrześniu rodzice (prawni opiekunowie) uczniów klas pierwszych składają pisemne
oświadczenie /deklarują pisemnie wolę/ uczestniczenia dziecka w zajęciach z religii i/lub
etyki .
Strona 21
3. W przypadku złożenia oświadczenia o którym mowa w p.2 w klasie programowo wyższej
niż pierwszej, uczeń automatycznie jest objęty nauką religii.
4. Rezygnację z uczestniczenia w nauce religii składają rodzice (prawni opiekunowie)
w formie pisemnej u nauczyciela prowadzącego zajęcia i wychowawcy klasy.
a) rezygnacja z uczestniczenia w zajęciach z religii może nastąpić w każdym czasie,
b) w przypadku zwolnienia ucznia z zajęć z religii na podstawie zmiany oświadczenia
uczniowi nie ustala się odpowiednio ocen śródrocznych i rocznych, a w dokumentacji
przebiegu nauczania nie dokonuje się żadnych wpisów.
5. Osiągnięcia edukacyjne ucznia, który uczestniczy w zajęciach z religii podlegają ocenianiu.
Ocenianie osiągnięć edukacyjnych uczniów z religii odbywa się w ramach przedmiotowego
oceniania wewnątrzszkolnego. Ocenianiu nie podlegają praktyki religijne.
6. W klasach I-VI ocena z religii wystawiana jest według skali ocen przyjętych w szkole.
7. Ocena roczna z religii umieszczana jest na świadectwie szkolnym i liczona jest do średniej
ocen.
Rozdział 11
ZWOLNIENIE Z ZAJĘĆ
1. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych, na
podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach,
wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii.
2. Jeżeli okres zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych,
uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji
przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo
„zwolniona”.
3. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach
wychowania fizycznego, na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach wykonywania
przez ucznia tych ćwiczeń wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii.
Strona 22
Rozdział 12
OCENIANIE I KLASYFIKOWANIE UCZNIÓW ZE SZCZEGÓLNYMI POTRZEBAMI
EDUKACYJNYMI
1. Poprzez specyficzne trudności w uczeniu się, należy rozumieć trudności w uczeniu się
odnoszące się do uczniów w normie intelektualnej, którzy mają trudności w przyswajaniu
treści nauczania, wynikające ze specyfiki ich funkcjonowania percepcyjno-motorycznego
i poznawczego, nieuwarunkowane schorzeniami neurologicznymi.
2. Opinia poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej,
o specyficznych trudnościach w uczeniu się może być wydana uczniowi nie wcześniej niż
po ukończeniu trzeciej klasy szkoły podstawowej i nie później niż do ukończenia szkoły
podstawowej.
3. Nauczyciel jest obowiązany dostosować wymagania edukacyjne, do indywidualnych
potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia:
a) posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego – na podstawie tego
orzeczenia oraz ustaleń zawartych w indywidualnym programie edukacyjnoterapeutycznym, opracowanym dla ucznia na podstawie przepisów w sprawie
warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży
niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie w przedszkolach, szkołach
i oddziałach ogólnodostępnych lub integracyjnych albo przepisów w sprawie
warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży
niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie w specjalnych przedszkolach,
szkołach i oddziałach oraz w ośrodkach,
b) posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania – na podstawie tego
orzeczenia oraz ustaleń zawartych w planie działań wspierających, opracowanym dla
ucznia na podstawie przepisów w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy
psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach,
c) posiadającego opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni
specjalistycznej, o specyficznych trudnościach w uczeniu się lub inną opinię poradni
Strona 23
psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej – na podstawie tej
opinii oraz ustaleń zawartych w planie działań wspierających, opracowanym dla
ucznia na podstawie przepisów, o których mowa w pkt b),
d) nieposiadającego orzeczenia lub opinii wymienionych w pkt a-c, który objęty jest
pomocą psychologiczno-pedagogiczną w szkole – na podstawie ustaleń zawartych
w planie działań wspierających, opracowanym dla ucznia na podstawie przepisów,
o których mowa w pkt b).
4. W przypadku ucznia z orzeczeniem/opinią PPP ocena z obowiązkowych i dodatkowych
zajęć edukacyjnych wyraża poziom opanowania wiadomości i umiejętności określony
w dostosowanych opinią/orzeczeniem wymaganiach, a w przypadku oceny zachowania
następuje po zasięgnięciu opinii pedagoga szkoły.
Rozdział 13
EGZAMIN KLASYFIKACYJNY
1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku albo wszystkich zajęć edukacyjnych,
jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej (semestralnej) oceny
klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej
połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.
2. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin
klasyfikacyjny.
3. Na
wniosek
rodziców
lub
prawnych
opiekunów
/pisemną
prośbę/
ucznia
nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności rada pedagogiczna
może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny.
4. Wniosek, o którym mowa w punkcie 3 należy złożyć do dyrektora szkoły w ciągu 3 dni od
przekazania informacji o ocenach.
5. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń:
a) realizujący, na podstawie odrębnych przepisów, indywidualny tok nauki,
b) spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.
Strona 24
6. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia spełniającego obowiązek szkolny lub
obowiązek nauki poza szkołą nie obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych: zajęć
technicznych, plastyki, muzyki i wychowanie fizycznego oraz dodatkowych zajęć
edukacyjnych.
7. Uczniowi spełniającemu obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą, zdającemu
egzamin klasyfikacyjny nie ustala się oceny zachowania.
8. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej.
9. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, zajęć technicznych, zajęć komputerowych
i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
10. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień
zakończenia
rocznych
zajęć
dydaktyczno-wychowawczych.
Termin
egzaminu
klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).
11. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w punkcie 2, 3 i 5a, przeprowadza
nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności, wskazanego przez dyrektora szkoły,
nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych.
12. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia spełniającego obowiązek szkolny lub obowiązek nauki
poza szkołą, przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły, który zezwolił na
spełnianie przez ucznia odpowiednio obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki poza
szkołą. W skład komisji wchodzą:
a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze –
jako przewodniczący komisji,
b) nauczyciele obowiązkowych zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie
nauczania dla odpowiedniej klasy.
13. Przewodniczący komisji uzgadnia z rodzicem lub prawnym opiekunem ucznia
spełniającego obowiązek szkolny liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawać
egzaminy w ciągu jednego dnia.
14. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni - w charakterze obserwatorów rodzice (prawni opiekunowie) ucznia.
Strona 25
15. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający
w szczególności:
− nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony egzamin,
− imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji,
− termin egzaminu klasyfikacyjnego,
− imię i nazwisko ucznia,
− zadania egzaminacyjne,
− ustaloną ocenę klasyfikacyjną.
Do protokołu dołącza się odpowiednio pisemne prace ucznia, zwięzłą informację o ustnych
odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania
praktycznego. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen.
16. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego
w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie
wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
17. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z obowiązkowych lub dodatkowych zajęć
edukacyjnych w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje
się „nieklasyfikowany” albo „nieklasyfikowana”.
18. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna
ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna, z zastrzeżeniem przepisów
dotyczących sprawdzianu .
19. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego
niedostateczna roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona
w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem przepisów dotyczących sprawdzianu
i egzaminu poprawkowego.
20. Ustalona przez wychowawcę klasy roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest
ostateczna, z zastrzeżeniem przepisów dotyczących sprawdzianu .
Strona 26
Rozdział 14
EGZAMIN POPRAWKOWY
1. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej
uzyskał ocenę niedostateczną z jednych albo dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych,
może zdawać egzamin poprawkowy z tych zajęć.
2. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz części ustnej, z wyjątkiem
egzaminu z plastyki, muzyki, zajęć technicznych, zajęć komputerowych oraz wychowania
fizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
3. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły do dnia zakończenia rocznych
zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w ostatnim
tygodniu ferii letnich.
4. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W skład
komisji wchodzą:
a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze –
jako przewodniczący komisji,
b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,
c) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.
5. Nauczyciel, o którym mowa w punkcie 5b, może być zwolniony z udziału w pracy komisji
na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim
przypadku dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela
prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela
zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
6. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający
w szczególności:
− nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony egzamin,
− imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji,
− termin egzaminu klasyfikacyjnego,
− imię i nazwisko ucznia,
− zadania egzaminacyjne,
Strona 27
− ustaloną ocenę klasyfikacyjną.
Do protokołu dołącza się odpowiednio pisemne prace ucznia, zwięzłą informację o ustnych
odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania
praktycznego. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen.
7. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w
wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym
przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca września.
8. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy
programowo wyższej i powtarza klasę.
9. Rada pedagogiczna, uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, może jeden raz w ciągu
danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej, ucznia, który nie
zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod
warunkiem, że te zajęcia są realizowane w klasie programowo wyższej.
Rozdział 15
SPRAWDZIAN WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI
1. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora
szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena
klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi
trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie 2 dni roboczych od
dnia zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
2. Egzamin przeprowadza się na pisemny wniosek, który rodzic/prawny opiekun składa do
dyrektora szkoły.
3. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna
ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa
dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która:
Strona 28
a) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych – przeprowadza
sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej oraz ustala
roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych,
b) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania – ustala roczną ocenę
klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów;
w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.
4. Sprawdzian przeprowadza się nie później niż w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia
zastrzeżeń o których mowa w ust. 1. Termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego
rodzicami (prawnymi opiekunami).
5. W skład komisji wchodzą:
a) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
− dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze
– jako przewodniczący komisji,
− nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,
− nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne,
b) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
− dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze
– jako przewodniczący komisji,
− wychowawca klasy,
− nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie,
− pedagog, jeżeli jest zatrudniony w szkole,
− psycholog, jeżeli jest zatrudniony w szkole,
− przedstawiciel samorządu uczniowskiego,
− przedstawiciel rady rodziców.
6. Nauczyciel, o którym mowa w punkcie 5.a.2 , może być zwolniony z udziału w pracy komisji
na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim
przypadku dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia
edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje
w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
Strona 29
7. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna
ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena
ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej oceny
klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu
poprawkowego.
8. Z prac komisji sporządza się protokół, zawierający w szczególności:
a) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
− nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony sprawdzian;
− imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji,
− termin egzaminu klasyfikacyjnego;
− imię i nazwisko ucznia;
− zadania sprawdzające;
− ustaloną ocenę klasyfikacyjną.
b) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
− imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji,
− termin posiedzenia komisji,
− imię i nazwisko ucznia,
− wynik głosowania,
− ustaloną ocenę klasyfikacyjną zachowania wraz z uzasadnieniem.
Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
9. Do protokołu, o którym mowa w punkcie 7.a, dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą
informację o ustnych odpowiedziach ucznia.
10. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu, o którym
mowa w ust. 2 pkt 1, w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym
terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
11. Przepisy ust. 1-9 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej
z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym że termin do
zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego.
W tym przypadku ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.
Strona 30
Rozdział 16
PROMOWANIE UCZNIA
1. Uczeń klasy I-III szkoły podstawowej otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej.
2. Na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) i po uzyskaniu zgody wychowawcy klasy lub
na wniosek wychowawcy klasy i po uzyskaniu zgody rodziców (prawnych opiekunów) rada
pedagogiczna może postanowić o promowaniu ucznia klasy I i II szkoły podstawowej do
klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego.
3. W wyjątkowych przypadkach, uzasadnionych poziomem rozwoju i osiągnięć ucznia
w danym roku szkolnym lub stanem zdrowia ucznia, rada pedagogiczna może postanowić
o powtarzaniu klasy przez ucznia klasy I-III szkoły podstawowej, na wniosek wychowawcy
oddziału po zasięgnięciu opinii rodziców ucznia lub na wniosek rodziców ucznia po
zasięgnięciu opinii wychowawcy oddziału.
4. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń otrzymuje promocję do klasy
programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych,
określonych w szkolnym planie nauczania, uzyskał roczne oceny klasyfikacyjne wyższe od
oceny niedostatecznej.
5. Uczeń, który nie spełnił warunków określonych w punkcie 4. nie otrzymuje promocji do
klasy programowo wyższej i powtarza klasę.
6. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej
uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co
najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo
wyższej z wyróżnieniem.
7. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne lub religię albo etykę, do
średniej ocen, o której mowa w punkcie 6., wlicza się także roczne oceny uzyskane z tych
zajęć.
8. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim
otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który
tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim
Strona 31
uzyskał po ustaleniu albo uzyskaniu rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych,
otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych celującą końcową ocenę klasyfikacyjną.
9. Uczeń kończy szkołę podstawową:
a) jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne oceny klasyfikacyjne
z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej
i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja
zakończyła się w klasach programowo niższych w szkole danego typu uzyskał oceny
klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych wyższe od oceny niedostatecznej;
b) jeżeli przystąpił do sprawdzianu,
10. Uczeń kończy szkołę podstawową, z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji
końcowej, o której mowa w punkcie 10.a uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych
średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania
i przystąpił ponadto do sprawdzianu.
Rozdział 17
SPRAWDZIAN PRZEPROWADZANY W OSTATNIM ROKU NAUKI W SZKOLE
PODSTAWOWEJ
1. W klasie VI szkoły podstawowej jest przeprowadzany sprawdzian poziomu opanowania
umiejętności ustalonych w standardach wymagań będących podstawą przeprowadzania
sprawdzianu w ostatnim roku nauki w szkole podstawowej, określonych w odrębnych
przepisach, zwany dalej "sprawdzianem".
2. Sprawdzian przeprowadza się w kwietniu, w terminie ustalonym przez Dyrektora
Centralnej Komisji Egzaminacyjnej, zwanej dalej "Komisją Centralną".
3. Uczniowie ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się mają prawo przystąpić do
sprawdzianu w warunkach i formie dostosowanych do indywidualnych potrzeb
psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, na podstawie opinii Publicznej Poradni
Psychologiczno-Pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, albo
Strona 32
niepublicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym niepublicznej poradni
specjalistycznej, spełniającej warunki, o których mowa w art. 71b ust. 3b ustawy.
4. W przypadku uczniów przystępujących do sprawdzianu opinia, o której mowa
w punkcie 3., powinna być wydana przez poradnię psychologiczno-pedagogiczną, w tym
poradnię specjalistyczną:
a) nie wcześniej niż po ukończeniu klasy III szkoły podstawowej,
b) nie później niż do końca września roku szkolnego, w którym jest przeprowadzany
sprawdzian.
5. Opinię, o której mowa punkcie 3., rodzice (prawni opiekunowie) ucznia przedkładają
dyrektorowi szkoły, w terminie do dnia 15 października roku szkolnego, w którym jest
przeprowadzany sprawdzian.
6. W przypadku uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania
dostosowanie warunków i formy przeprowadzania sprawdzianu lub egzaminu
gimnazjalnego do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia może
nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
7. Uczniowie chorzy lub niesprawni czasowo, na podstawie zaświadczenia o stanie zdrowia
wydanego przez lekarza, mogą przystąpić do sprawdzianu w warunkach i formie
odpowiednich ze względu na ich stan zdrowia.
8. Dyrektor Komisji Centralnej opracowuje szczegółową informację o sposobie dostosowania
warunków i formy przeprowadzania sprawdzianu i egzaminu gimnazjalnego do potrzeb
uczniów i podaje ją do publicznej wiadomości na stronie internetowej Komisji Centralnej
nie później niż do dnia 1 września roku szkolnego, w którym jest przeprowadzany
sprawdzian i egzamin gimnazjalny.
9. Za dostosowanie warunków i formy przeprowadzania sprawdzianu lub egzaminu
gimnazjalnego do potrzeb uczniów odpowiada przewodniczący szkolnego zespołu
egzaminacyjnego.
10. Uczniowie ze sprzężonymi niepełnosprawnościami, posiadający orzeczenie o potrzebie
kształcenia specjalnego, mogą być zwolnieni przez dyrektora komisji okręgowej
z obowiązku przystąpienia do sprawdzianu na wniosek rodziców (prawnych opiekunów)
pozytywnie zaopiniowany przez dyrektora szkoły.
Strona 33
11. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim
organizowanych z zakresu przedmiotów objętych sprawdzianem są zwolnieni ze
sprawdzianu na podstawie zaświadczenia stwierdzającego uzyskanie tytułu laureata.
Zaświadczenie przedkłada się przewodniczącemu szkolnego zespołu egzaminacyjnego.
12. Zwolnienie ucznia ze sprawdzianu jest równoznaczne z uzyskaniem ze sprawdzianu
najwyższego wyniku.
13. W czasie trwania sprawdzianu każdy uczeń pracuje przy osobnym stoliku. Stoliki są
ustawione w jednym kierunku, w odległości zapewniającej samodzielność pracy uczniów.
14. Do sali, w której jest przeprowadzany sprawdzian, nie można wnosić żadnych urządzeń
telekomunikacyjnych ani korzystać z nich w tej sali.
15. Sprawdzian rozpoczyna się z chwilą zapisania w widocznym miejscu przez
przewodniczącego zespołu nadzorującego czasu rozpoczęcia i zakończenia pracy.
16. W czasie trwania sprawdzianu uczniowie nie powinni opuszczać sali. W szczególnie
uzasadnionych przypadkach przewodniczący zespołu nadzorującego może zezwolić
uczniowi na opuszczenie sali po zapewnieniu warunków wykluczających możliwość
kontaktowania się ucznia z innymi osobami, z wyjątkiem osób udzielających pomocy
medycznej.
17. W czasie trwania sprawdzianu w sali mogą przebywać wyłącznie uczniowie,
przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego, osoby wchodzące w skład zespołu
nadzorującego oraz osoby.
18. W czasie trwania sprawdzianu uczniom nie udziela się żadnych wyjaśnień dotyczących
zadań ani ich nie komentuje.
19. W przypadku:
a) stwierdzenia niesamodzielnego rozwiązywania zadań przez ucznia,
b) wniesienia lub korzystania przez ucznia w sali egzaminacyjnej z urządzenia
telekomunikacyjnego,
c) zakłócania przez ucznia prawidłowego przebiegu sprawdzianu w sposób utrudniający
pracę pozostałym uczniom, przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego
przerywa sprawdzian tego ucznia i unieważnia jego sprawdzian. Informację
o przerwaniu i unieważnieniu sprawdzianu ucznia zamieszcza się w protokole.
Strona 34
20. W przypadku stwierdzenia podczas sprawdzania pracy niesamodzielnego rozwiązywania
zadań przez ucznia Dyrektor Komisji Okręgowej, w porozumieniu z Dyrektorem Komisji
Centralnej, unieważnia sprawdzian tego ucznia.
21. W przypadkach, o których mowa w punkcie 19 i 20, uczeń przystępuje ponownie do
sprawdzianu w terminie ustalonym przez Dyrektora Komisji Centralnej, nie później niż do
dnia 20 sierpnia danego roku, w miejscu wskazanym przez Dyrektora Komisji Okręgowej.
22. Jeżeli w trakcie ponownego sprawdzianu:
a) stwierdzono niesamodzielne rozwiązywanie zadań przez ucznia,
b) uczeń wnosi urządzenie telekomunikacyjne lub korzysta z niego w sali egzaminacyjnej,
c) uczeń zakłóca prawidłowy przebieg sprawdzianu w sposób utrudniający pracę
pozostałym uczniom,
przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego przerywa sprawdzian tego ucznia
i unieważnia jego sprawdzian. Informację o przerwaniu i unieważnieniu sprawdzianu
ucznia zamieszcza się w protokole.
23. W przypadku stwierdzenia podczas sprawdzania pracy niesamodzielnego rozwiązywania
zadań przez ucznia, który ponownie przystąpił do sprawdzianu. Dyrektor Komisji
Okręgowej, w porozumieniu z Dyrektorem Komisji Centralnej, unieważnia sprawdzian
tego ucznia.
24. Uczeń, który z przyczyn losowych lub zdrowotnych nie przystąpił do sprawdzianu
w ustalonym terminie albo przerwał sprawdzian, przystępuje do sprawdzianu
w dodatkowym terminie ustalonym przez Dyrektora Komisji Centralnej, nie później niż do
dnia 20 sierpnia danego roku, w miejscu wskazanym przez Dyrektora Komisji Okręgowej.
25. Do ucznia, o którym mowa w punkcie 26 przystępującego do sprawdzianu w dodatkowym
terminie stosuje się te same przepisy.
26. Uczeń, który nie przystąpił do sprawdzianu w terminie do dnia 20 sierpnia danego roku,
powtarza ostatnią klasę szkoły podstawowej oraz przystępuje do sprawdzianu
w następnym roku.
27. W
szczególnych
przypadkach
losowych
lub
zdrowotnych,
uniemożliwiających
przystąpienie do sprawdzianu w terminie do dnia 20 sierpnia danego roku, dyrektor
komisji okręgowej, na udokumentowany wniosek dyrektora szkoły, może zwolnić ucznia
Strona 35
z obowiązku
przystąpienia
do
sprawdzianu.
Dyrektor
szkoły
składa
wniosek
w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami) ucznia.
28. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) sprawdzona i oceniona praca
ucznia jest udostępniana uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom) do wglądu
w miejscu i czasie wskazanym przez Dyrektora Komisji Okręgowej.
29. Wynik sprawdzianu nie wpływa na ukończenie szkoły. Wyniku sprawdzianu nie
odnotowuje się na świadectwie ukończenia szkoły.
30. Wyniki sprawdzianu oraz zaświadczenia o szczegółowych wynikach sprawdzianu dla
każdego ucznia komisja okręgowa przekazuje do szkoły nie później niż na 7 dni przed
zakończeniem zajęć dydaktyczno-wychowawczych, a w przypadku przystąpienia do
sprawdzianu w terminie dodatkowym – do dnia 31 sierpnia danego roku.
31. Zaświadczenie, o którym mowa w punkcie 30., dyrektor szkoły przekazuje uczniowi lub
jego rodzicom (prawnym opiekunom).
Rozdział 18
MONITOROWANIE I EWALUACJA ZASAD WEWNĄTRZSZKOLNEGO SYSTEMU
OCENIANIA
1. Zasady Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania podlegają:
a) monitoringowi, przez który należy rozumieć systematyczne i zorganizowane
obserwowanie osiągniętej jakości pracy szkoły,
b) procesowi ewaluacji, której celem jest:
− doskonalenie systemu oceniania, jako elementu prawa wewnątrzszkolnego,
− podnoszenie jakości informacji o osiągnięciach i postępach edukacyjnych ucznia.
2. W procesie ewaluacji Zasad Wewnątrzszkolnego Oceniania udział biorą:
a) uczniowie (przez wypełnianie ankiet, podczas dyskusji na lekcjach wychowawczych,
na zebraniach Samorządu Szkolnego);
b) rodzice (w czasie zebrań rodzicielskich, poprzez ankiety, dyskusje z nauczycielami);
Strona 36
c) nauczyciele (podczas rady pedagogicznej, dyskusji na WDN, innych spotkaniach
wynikających z uczestnictwa w zespołach statutowych RP szkoły);
d) dyrektor Szkoły (przez przeprowadzanie ankiet wśród uczniów, rodziców i nauczycieli,
rozmowy z uczniami, rodzicami, nauczycielami).
Rozdział 19
POSTANOWIENIA KOŃCOWE
1. Zasady Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania są dokumentem otwartym. Zmiany
wprowadza Rada Pedagogiczna stosownie do swoich kompetencji, uwzględniając wyniki
ewaluacji.
2. W przypadkach nie objętych wewnątrzszkolnym systemem oceniania decyzje podejmuje
dyrektor Szkoły w porozumieniu z Radą Pedagogiczną.
ROZDZIAŁ V
ORGANY SZKOŁY
1. Organami szkoły są:
a) Dyrektor szkoły,
b) Rada Pedagogiczna,
c) Rada Rodziców,
d) Samorząd Uczniowski.
2. Każdy z organów szkoły posiada możliwości swobodnego działania i podejmowania decyzji
w granicach swoich kompetencji, określonych "Ustawą o systemie oświaty" (art. 39-43,
50, 55) oraz własnymi regulaminami.
3. Zasady współdziałania między szkolnymi organami,
− Wszystkie organy szkoły winny działać według posiadanych regulaminów, we
współpracy realizować cele i zadania szkoły określone statutem,
Strona 37
− Poszczególne
organy
szkoły
zobowiązane
są
do
wymiany
informacji
o podejmowanych i planowanych działaniach lub decyzjach. Wymiany informacji
dokonuje się przez udział przedstawicieli rodziców, uczniów i nauczycieli
w posiedzeniach różnych organów szkoły oraz tej części odpisu uchwały innym
organom szkoły, która ich dotyczy.
4. W przypadku zaistnienia konfliktu między organami szkoły zasadą naczelną powinno być
znalezienie rozwiązania wynikającego z obowiązujących przepisów. W przypadku braku
porozumienia stosuje się następujące procedury:
a) konflikt pomiędzy nauczycielem a uczniem rozwiązuje wychowawca klasy - dla
nauczycieli uczących w danej klasie, a dyrektor szkoły - dla wychowawców
i nauczycieli zatrudnionych w szkole. Od orzeczenia dyrektora szkoły każda ze stron
w ciągu 14 dni może wnieść odwołanie do organu prowadzącego.
b) konflikty
pomiędzy
nauczycielami
rozstrzyga
dyrektor
szkoły.
W przypadku nierozstrzygnięcia sporu na wniosek dyrektora szkoły postępowanie
wszczyna organ prowadzący nie później niż po upływie 14 dni,
c) konflikt pomiędzy dyrektorem szkoły a pracownikami szkoły rozpatruje organ
prowadzący,
d) konflikty
pomiędzy
rodzicami
a
innymi
organami
szkoły -
postępowanie
prowadzi dyrektor, a następnie rada rodziców. W przypadkach spornych
przysługuje prawo wniesienia w ciągu 14 dni odwołania do organu prowadzącego
szkołę.
ROZDZIAŁ VI
DYREKTOR
− zatrudnia nauczycieli przedmiotów obowiązkowych, posiadających wymagane
kwalifikacje określone odrębnymi przepisami,
− kieruje bieżącą działalnością szkoły,
− sprawuje nadzór pedagogiczny,
Strona 38
− sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki do ich rozwoju
psychofizycznego,
− przewodniczy Radzie Pedagogicznej,
− realizuje uchwały Rady Pedagogicznej, jeżeli są one zgodne z prawem oświatowym,
niezgodne zaś wstrzymuje i powiadamia o tym fakcie organ prowadzący oraz organ
sprawujący nadzór pedagogiczny,
− przyznaje nagrody i wymierza kary pracownikom szkoły,
− opracowuje arkusz organizacyjny,
− dokonuje oceny pracy nauczycieli,
− reprezentuje szkołę na zewnątrz,
− współpracuje ze Zgromadzeniem, Radą Rodziców i Samorządem Uczniowskim,
− podejmuje decyzje o zawieszeniu zajęć dydaktycznych z zachowaniem warunków
określonych odrębnymi przepisami,
− prowadzi dokumentację pedagogiczną zgodnie z odrębnymi przepisami,
− powołuje Szkolny Zespół Egzaminacyjny i zespół nadzorujący sprawdzian po kl. VI
szkoły podstawowej,
− zapewnia bezpieczeństwo uczniom i nauczycielom w czasie zajęć organizowanych
przez szkołę,
−
może decyzja administracyjną , skreślić ucznia z listy uczniów na podstawie uchwały
Rady Pedagogicznej i po zasięgnięciu opinii Samorządu Uczniowskiego.
ROZDZIAŁ VII
RADA PEDAGOGICZNA
Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem szkoły w zakresie realizacji zadań dotyczących
kształcenia, wychowania i opieki.
W skład Rady Pedagogicznej wchodzą:
− dyrektor jako jej przewodniczący,
− wszyscy nauczyciele zatrudnieni w szkole.
Strona 39
Rada Pedagogiczna ustala regulamin swojej działalności, a jej posiedzenia są protokołowane.
Uchwały podejmowane są zwykłą większością głosów w obecności co najmniej ½ członków
rady, którzy są zobowiązani do nie ujawniania spraw, będących przedmiotem posiedzeń.
Rada Pedagogiczna w ramach kompetencji:
− zatwierdza plany pracy szkoły,
− podejmuje uchwały w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów,
− opiniuje organizację pracy szkoły, w tym zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć
lekcyjnych i pozalekcyjnych,
− ustalenie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli szkoły,
− podejmuje uchwały w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych.
− ma możliwość podjęcia uchwały o likwidacji szkoły po spełnieniu warunków
przewidzianych w Ustawie o Systemie Oświaty,
− podejmuje uchwałę w sprawie skreślenia ucznia
− uchwala Program Profilaktyki i Wychowawczy
− uchwala regulamin swojej działalności
Rada Pedagogiczna opiniuje :
-organizacje pracy szkoły
Osoby biorące udział w zebraniu rady pedagogicznej są obowiązane do nieujawniania spraw
poruszanych na zebraniu rady pedagogicznej, które mogą naruszać dobra osobiste uczniów
lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników szkoły lub placówki.
ROZDZIAŁ VIII
RADA RODZICÓW
− występuje do Rady pedagogicznej i dyrektora z wnioskami i opiniami
dotyczącymi wszystkich spraw oświaty,
− udzielanie pomocy Samorządowi Uczniowskiemu,
Strona 40
− współdecyduje o formach pomocy dzieciom oraz ich wypoczynku,
− współuczestniczy w opracowaniu i opiniuje program wychowawczy i profilaktyczny
szkoły.
Szczegółowe zasady i tryb działania Rady Rodziców określa regulamin, który ustala między
innymi:
− kadencję, tryb, powoływanie i odwoływanie Rady Rodziców,
− organa Rady, sposób ich wyłaniania i zakres kompetencji,
− tryb podejmowania uchwał.
Regulamin opracowuje Rada Rodziców. Jest on zatwierdzony przez zebranie ogólne.
ROZDZIAŁ IX
SAMORZĄD UCZNIOWSKI
Przedstawia Radzie Pedagogicznej oraz Dyrektorowi szkoły wnioski i opinie w zakresie praw
i obowiązków uczniów, takich jak:
− prawo do zapoznawania się z programem nauczania, z jego treścią, celem
i stawianymi wymaganiami;
− prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu;
− prawo do organizacji życia szkolnego;
− prawo do redagowania i wydawania gazety szkolnej;
− prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz
rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi,
w porozumieniu z dyrektorem;
− prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna;
− obowiązek postępowania zgodnie z dobrem społeczności szkolnej, dbania o honor
i tradycje szkoły;
− obowiązek podporządkowania się zaleceniom i zarządzeniom dyrektora szkoły
i nauczycieli oraz ustaleniom samorządu klasowego lub szkolnego.
Strona 41
Opracowuje regulamin swojej działalności i przedstawia go do zatwierdzenia społeczności
uczniowskiej.
Wystawia opinie w sprawie skreślenia ucznia z listy uczniów.
ROZDZIAŁ X
UCZNIOWIE
1. Obowiązek szkolny dziecka rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego, w tym roku
kalendarzowym, w którym kończy 6 lat oraz trwa do ukończenia szkoły podstawowej nie
dłużej jednak niż do ukończenia 18 roku życia.
2. Uczniem Szkoły może być każde dziecko, którego Rodzice lub Opiekunowie akceptują
zasady funkcjonowania Szkoły.
3. Decyzję o przyjęciu dziecka do Szkoły podejmuje Organ Prowadzący po przeprowadzeniu
rozmowy z Rodzicami lub Opiekunami oraz po spotkaniu z dzieckiem.
4. Przyjęcie Ucznia do Szkoły wymaga:
− złożenia karty zgłoszenia;
− wstępnej rozmowy z Rodzicami lub Opiekunami;
− spotkania z dzieckiem na terenie Szkoły;
− wpłaty wpisowego;
− podpisania umowy przez Rodziców lub Opiekunów, co jest równoznaczne
z zobowiązaniem do przestrzegania aktów regulujących działalność Szkoły,
− dostarczenia w wyznaczonym terminie do sekretariatu Szkoły dokumentów dziecka.
5. W przypadku uzasadnionym ważnymi przyczynami rozpoczęcie spełniania przez dziecko
obowiązku szkolnego może być odroczone nie dłużej niż na rok.
6. Decyzję w sprawie odroczenia obowiązku szkolnego podejmuje dyrektor szkoły po
zasięgnięciu opinii Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej.
7. Szczegółowe zasady oceniania zachowania oraz postępów w nauce, a także promowania,
i ukończenia szkoły określa "Wewnątrzszkolny system oceniania”.
Strona 42
8. Prawa ucznia
8.1. Uczeń ma prawo do:
− właściwie zorganizowanego procesu kształcenia zgodnie z zasadami higieny pracy
umysłowej;
− zapoznania się z programami nauczania poszczególnych zajęć edukacyjnych,
− życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno-wychowawczym
i opiekuńczym,
− opieki wychowawczej i zapewnienia warunków bezpieczeństwa,
− swobody w wyrażaniu myśli i przekonań,
− rozwijania zainteresowań, zdolności,
− sprawiedliwej, umotywowanej i jawnej oceny ustalonej na podstawie znanych
kryteriów, zgodnie z wewnątrzszkolnym systemem oceniania,
− korzystania z poradnictwa psychologiczno-pedagogicznego,
− korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków dydaktycznych, księgozbioru
biblioteki,
− przedstawianiu wychowawcy klasy, dyrektorowi i innym nauczycielom swoich
problemów oraz uzyskanie od nich pomocy, odpowiedzi, wyjaśnień,
− reprezentowania szkoły w konkursach, zawodach i innych imprezach,
− odpoczynku w przerwach między lekcjami oraz w czasie przerw świątecznych i ferii,
− uczestnictwa w zajęciach pozalekcyjnych i pozaszkolnych,
− odwołania się od oceny na zasadach określonych w wewnątrzszkolnym systemie
oceniania,
− wyboru nauczyciela opiekuna Samorządu Uczniowskiego.
9. Obowiązki ucznia
a) Uczeń ma obowiązek:
− uczęszczania na zajęcia edukacyjne, należytego przygotowania się do nich
i aktywnego uczestnictwa w zajęciach a także nie zakłócania przebiegu zajęć przez
niewłaściwe zachowanie,
− przestrzegania zasad kultury współżycia w odniesieniu do kolegów, nauczycieli
i innych pracowników szkoły oraz zachowania się godnego ucznia poza szkołą,
Strona 43
− dbać o wspólne dobro, ład i porządek w szkole,
− chronić zdrowie i życie własne i innych, przestrzegać zasad higieny,
− postępowania zgodnego z dobrem szkolnej społeczności, dbania o honor i tradycje
szkoły, współtworzenia jej autorytetu,
− dbać o kulturę słowa w szkole i poza nią,
− po zakończonych zajęciach opuścić teren szkoły,
− podporządkowania się zaleceniom i zarządzeniom dyrektora szkoły, Rady
Pedagogicznej i nauczycieli oraz ustaleniom samorządu klasowego lub szkolnego,
− przedstawienia w określonym terminie pisemnego usprawiedliwienia nieobecności
na zajęciach edukacyjnych przez rodziców lub opiekunów. Szczegółowe zasady
określają „Procedury postępowania w sytuacjach kryzysowych”.
− dbania o schludny wygląd,
− przestrzegania ustalonych warunków korzystania z telefonów komórkowych i innych
urządzeń elektronicznych. Szczegółowe warunki określa Regulamin szkoły.
10. Nagrody i kary
a) Nagrodą jest:
− pochwała wychowawcy klasy,
− pochwała dyrektora szkoły,
− list pochwalny skierowany do rodziców.
b) Szczególnie wyróżniający się uczniowie otrzymują nagrody rzeczowe lub inne
wyróżnienia przyznawane przez Radę Pedagogiczną.
c) Karą jest:
− nagana wychowawcy klasy udzielona w obecności zespołu klasowego,
− pouczenie przez dyrektora szkoły w obecności wychowawcy,
− nagana udzielona przez dyrektora szkoły na apelu szkolnym,
− o udzielonej karze powiadamia się rodziców lub opiekunów prawnych.
− skreślenie z listy uczniów
11. Tryb odwołania się od kary
Uczeń lub jego rodzice (opiekunowie) mają prawo w ciągu 3 dni złożyć wniosek do
dyrektora szkoły z prośbą o ponowne rozpatrzenie sytuacji, która doprowadziła do
Strona 44
nałożenia kary. Wniosek rozpatruje komisja w składzie: dyrektor szkoły, wychowawca,
przewodniczący klasy, do której uczęszcza uczeń, przewodniczący Samorządu
Uczniowskiego lub jego zastępca.
12. Uczeń może być skreślony z listy Uczniów w przypadku:
1) Dyrektor szkoły może w drodze decyzji administracyjnej, skreślić ucznia z listy uczniów
na podstawie uchwały Rady Pedagogicznej i po zasięgnięciu opinii Samorządu
Uczniowskiego w przypadku:
a) dystrybucji lub używania alkoholu, środków odurzających lub innych substancji
szkodliwych dla zdrowia,
b) działań zagrażających dobru, moralności lub bezpieczeństwu Uczniów lub innych
osób,
c) dewastacja i celowe niszczenie mienia szkolnego,
d) kradzież,
e) wulgarne odnoszenie się do nauczycieli i innych członków społeczności szkolnej,
f) stwarzanie sytuacji zagrożenia publicznego, np. fałszywy alarm o podłożeniu bomby,
g) zniesławienie Szkoły, np. na stronie internetowej,
h) fałszowanie dokumentów szkolnych,
i) popełnienie innych czynów karalnych w świetle Kodeksu Karnego.
2) Skreślenie Ucznia może nastąpić również, jeśli jego Rodzice lub Opiekunowie przez trzy
miesiące nie uiścili czesnego lub innych należności na rzecz Szkoły pomimo odebrania
pisemnego wezwania do zapłaty.
3) Z wnioskiem o skreśleniu ucznia z listy do dyrektora mogą wystąpi:
a) Rodzice zainteresowanego ucznia,
b) Rada Pedagogiczna.
4) Skreślenie może nastąpić również w przypadku, gdy zostaną wyczerpane wszystkie
rodzaje oddziaływań wychowawczych zarówno Rodziców lub Opiekunów, jak i Szkoły
lub gdy Rodzice lub Opiekunowie nie podejmują współpracy ze Szkołą i nie wywiązują
się z podjętych zobowiązań,
a Uczeń w dalszym ciągu nie przestrzega postanowień
Statutu Szkoły oraz ogólnie przyjętych norm społeczno-moralnych.
Strona 45
5) Skreślenie z listy Uczniów następuje również w przypadku skutecznego wypowiedzenia
umowy o naukę szkolną lub jej rozwiązania za porozumieniem stron po zrealizowaniu
przesłanek i na zasadach wskazanych w treści umowy o naukę szkolną:
a) Rodzice lub Opiekunowie mają prawo wypowiedzieć umowę o naukę szkolną
wyłącznie według następujących zasad:
− złożenia pisemnego oświadczenia o wypowiedzeniu do dnia 31 maja, na koniec roku
szkolnego,
− w przypadku wprowadzenia istotnych zmian w obowiązujących aktach
wewnętrznych dotyczących bezpośrednio Uczniów lub Rodziców i Opiekunów lub
ustanowienia nowych aktów wewnętrznych Szkoły istotnie zmieniających sytuację
Uczniów lub Rodziców i Opiekunów – w ciągu 2 tygodni od doręczenia lub ogłoszenia
takich zmian lub aktów wewnętrznych, za okresem wypowiedzenia wynoszącym 1
miesiąc, na koniec trymestru.
oraz w przypadku:
− podwyższenia opłat za świadczenia, z których Uczeń korzysta i bez korzystania,
z których nie mógłby uczęszczać do Szkoły,
− likwidacji świadczenia, z którego Uczeń korzysta i bez korzystania, z którego nie
mógłby uczęszczać do Szkoły,
•
w każdym z powyższych przypadków w ciągu 2 tygodni od doręczenia lub ogłoszenia
takich zmian lub nowych zasad, za okresem wypowiedzenia wynoszącym 1 miesiąc,
na koniec trymestru,
•
niewykonania lub nienależytego wykonania przez organ prowadzący Szkołę
zobowiązań wynikających z umowy o naukę szkolną – za okresem wypowiedzenia
wynoszącym 1 miesiąc, na koniec miesiąca kalendarzowego,
Umowa o naukę szkolną wygasa wówczas na koniec, odpowiednio, trymestru lub miesiąca
kalendarzowego po upływie okresu wypowiedzenia; Rodzice są zobowiązani do zapłaty
zobowiązań wynikających z niniejszej umowy za okres do dnia jej wygaśnięcia,
b) Dyrektor ma prawo wypowiedzieć umowę w przypadku:
− braku możliwości kontaktu z Rodzicami lub Opiekunami lub braku współpracy z ich
strony w zakresie pracy dydaktycznej i wychowawczej z Uczniem, w szczególności w
Strona 46
przypadku opuszczenia przez
Rodziców lub
Opiekunów trzech spotkań
indywidualnych z osobistym opiekunem Ucznia w ciągu roku szkolnego – za okresem
wypowiedzenia wynoszącym 1 miesiąc, na koniec trymestru,
− nieprzestrzegania przez Rodziców lub Opiekunów lub przez Ucznia Regulaminu
Szkoły lub innych aktów wewnętrznych Szkoły – za okresem wypowiedzenia
wynoszącym 1 miesiąc, na koniec miesiąca kalendarzowego,
− niewykonania lub nienależytego wykonania przez Rodziców lub Opiekunów
zobowiązań wynikających z umowy – za okresem wypowiedzenia wynoszącym 1
miesiąc, na koniec miesiąca kalendarzowego,
− opóźnienia w zapłacie należności przysługujących za okres przynajmniej 2 miesięcy
– za okresem wypowiedzenia wynoszącym 1 miesiąc, na koniec miesiąca
kalendarzowego,
− likwidacji Szkoły lub istotnego zakresu jej działania – za okresem wypowiedzenia
wynoszącym 1 miesiąc, na koniec trymestru lub roku szkolnego,
W przypadku skreślenia ucznia z listy uczniów z przyczyn niepedagogicznych , Rodzice lub
Opiekunowie mają prawo odwołać się od decyzji do organu prowadzącego za
pośrednictwem dyrektora w terminie czternastu dni od daty doręczenia uchwały.
W przypadku skreślenia ucznia z listy uczniów z przyczyn pedagogicznych , Rodzice lub
Opiekunowie mają prawo odwołać się od decyzji za pośrednictwem dyrektora do
Zachodniopomorskiego Kuratora Oświaty w Szczecinie w terminie czternastu dni od daty
doręczenia uchwały.
Skreślenie z listy uczniów może nastąpić po wcześniejszym zastosowaniu następujących
środków:
− powiadomienie rodziców o zaistniałym zdarzeniu,
− udzieleniu nagany Dyrektora Szkoły,
6) Procedura postępowania przy skreśleniu z listy uczniów:
a) Podstawą wszczęcia postępowania jest sporządzenie notatki o zaistniałym zdarzeniu
oraz protokołu zeznań świadków zdarzenia. Jeśli zdarzenie jest karane z mocy prawa
(kpk), dyrektor niezwłocznie powiadamia organa ścigania,
Strona 47
b) dyrektor szkoły, po otrzymaniu informacji i kwalifikacji danego czynu, zwołuje
posiedzenie Rady Pedagogicznej danej szkoły,
c) Uczeń ma prawo wskazać swoich rzeczników obrony. Rzecznikami ucznia mogą być
wychowawca klasy, pedagog (psycholog) szkolny, Rzecznik Praw Ucznia. Uczeń może
się również zwrócić o opinię do Samorządu Uczniowskiego,
d) Wychowawca ma obowiązek przedstawić Radzie Pedagogicznej pełną analizę
postępowania ucznia jako członka społeczności szkolnej. Podczas przedstawiania
analizy, wychowawca klasy zobowiązany jest zachować obiektywność. Wychowawca
klasy informuje Radę Pedagogiczną o zastosowanych dotychczas środkach
wychowawczych i dyscyplinujących, zastosowanych karach regulaminowych,
rozmowach ostrzegawczych, ewentualnej pomocy psychologiczno-pedagogicznej itp.,
e) Rada Pedagogiczna w głosowaniu tajnym, po wnikliwym wysłuchaniu stron,
podejmuje uchwałę dotyczącą danej sprawy;
f) Rada Pedagogiczna powierza wykonanie uchwały dyrektorowi szkoły;
g) dyrektor szkoły informuje Samorząd Uczniowski o decyzji Rady Pedagogicznej celem
uzyskania opinii. Brak opinii samorządu w terminie 7 dni od zawiadomienia nie
wstrzymuje wykonania uchwały Rady Pedagogicznej,
h) W trakcie całego postępowania odwoławczego uczeń ma prawo uczęszczać na zajęcia
do czasu otrzymania ostatecznej decyzji, chyba że decyzji tej nadano tryb
natychmiastowej wykonalności.
ROZDZIAŁ XI
RODZICE UCZNIÓW
1. Rodzice i opiekunowie prawni mają prawo do:
a) znajomości celów, zadań i zamierzeń dydaktycznych i wychowawczych szkoły i klasy,
b) znajomości przepisów dotyczących oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów,
c) uzyskania w służbowym czasie pracy u wychowawcy i każdego innego nauczyciela
informacji na temat swojego dziecka, jego zachowania, postępów bądź zauważonych
trudności w nauce,
Strona 48
d) uzyskiwania informacji i porad w sprawach wychowania i dalszego kształcenia swych
dzieci, udzielanych przez wychowawcę i innych nauczycieli,
e) wdrażania
i przekazywania
organowi
sprawującemu
nadzór pedagogiczny
(Kuratorium Oświaty) opinii na temat pracy szkoły,
f) bieżącej wymiany informacji oraz wspólnej dyskusji na tematy wychowawcze na
klasowych zebraniach rodziców- nie rzadziej niż raz na kwartał,
g) wywierania wpływu na dobór bądź zmianę wychowawcy poprzez skierowanie
odpowiedniego wniosku do dyrektora szkoły; wniosek musi być przyjęty na zebraniu
klasowym rodziców przez dwie trzecie ogółu rodziców uczniów danego oddziału,
h) zgłaszania propozycji zadań wychowawczych klasy,
i) niesienia pomocy w realizacji zadań szkoły lub klasy,
j) odwołania się od decyzji nauczycieli i innych organów szkoły przez skierowanie
wniosku o ponowne rozpatrzenie sprawy swego dziecka; w przypadku podtrzymania
pierwotnej decyzji- odwołania się do organu prowadzącego szkołę lub organu
sprawującego nadzór pedagogiczny,
2. Rodzice zobowiązani są do:
a) zapewnienia regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia szkolne,
b) zapewnienia dziecku warunków umożliwiających przygotowanie się do zajęć
szkolnych,
c) zapewnienia dziecku, realizującemu obowiązek szkolny poza szkołą odpowiednich
warunków do nauki (Ustawa o systemie oświaty art. 18),
d) opiekowania się bezpośrednio lub zapewnienia opieki nad dzieckiem przed i po
lekcjach oraz w czasie wakacji i przerw w nauce przewidzianych rozporządzeniem
MEN,
e) zabezpieczenia w ramach swych możliwości, także finansowych warunków życia,
niezbędnych do rozwoju dziecka (Konwencja o prawach dziecka art. 27),
f) usprawiedliwiania w terminie 7 dni, osobiście lub pisemnie, nieobecności dziecka na
lekcjach,
g) naprawienia szkód powstałych w wyniku celowego działania ich dziecka.
Strona 49
ROZDZIAŁ XII
NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY SZKOŁY
1. W szkole zatrudnia się nauczycieli i pracowników administracji i obsługi.
2. Zasady zatrudnienia nauczycieli oraz innych pracowników, o których mowa w ust. 1.
określają odrębne przepisy.
3. Szczegółowy zakres czynności dla zatrudnionych pracowników sporządza dyrektor.
Dokument ten stanowi załącznik do umowy o pracę.
4. Zakres obowiązków i praw Pracowników pedagogicznych i niepedagogicznych szkoły
określa Kodeks Pracy.
5. Każdy Pracownik szkoły zobowiązany jest w szczególności do:
a) przestrzegania przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy,
b) przestrzegania obowiązującego w Szkole regulaminu pracy,
c) sumiennego i starannego wykonywania swoich obowiązków,
d) przestrzegania ustalonego czasu pracy,
e) przestrzegania tajemnicy służbowej, dbania o dobre imię szkoły,
f) dbania o ład i porządek w miejscu pracy i należyty stan używanego sprzętu,
g) przestrzegania zasad współżycia społecznego,
h) poddawania się wstępnym, okresowym i kontrolnym badaniom lekarskim,
i) niezwłocznego zawiadomienia Dyrekcji Szkoły o zauważonym wypadku lub
wystąpieniu zagrożenia życia lub zdrowia uczniów lub innych pracowników szkoły.
6. Obsługę finansowo-kadrową zapewnia organ prowadzący.
7. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą, jest odpowiedzialny
za jakość tej pracy i bezpieczeństwo powierzonych jego opiece uczniów.
8. Nauczyciel zapewnia bezpieczeństwo uczniom w czasie przerw i zajęć organizowanych
przez szkołę, uczestniczy również czynnie w dyżurach międzylekcyjnych, według
odrębnego planu sporządzonego przez dyrektora
9. Do obowiązków nauczyciela należy:
Strona 50
a) kontrolować
systematycznie
miejsca
prowadzenia
zajęć
pod
względem
bezpieczeństwa i higieny pracy,
b) uczestniczyć w szkoleniach w zakresie BHP organizowanych przez zakład pracy,
c) przestrzegać zapisów statutowych,
d) zapoznawać się z aktualnym stanem prawnym w oświacie,
e) w pracowniach o zwiększonym ryzyku wypadkowości egzekwować przestrzeganie
regulaminów,
f) w sali gimnastycznej i na boisku używać tylko sprawnego sprzętu,
g) przygotowywać się do zajęć,
h) dbać o poprawność językową uczniów,
i) podnosić i aktualizować wiedzę i umiejętności pedagogiczne,
j) wzbogacać warsztat pracy i dbać o pomoce i sprzęt,
k) aktywnie uczestniczyć w szkoleniowych posiedzeniach rad pedagogicznych (WDN),
l) stosować nowatorskie metody pracy i programy nauczania,
m) wspomagać rozwój psychofizyczny ucznia poprzez prowadzenie różnorodnych form
oddziaływań w ramach zajęć pozalekcyjnych.
10. Zadania zespołów nauczycielskich:
a) Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą nauczycielski zespól
klasowy, którego zadaniem jest w szczególności ustalenie zestawu programów
nauczania dla danego oddziału oraz jego modyfikowanie w miarę potrzeb.
b) Na wniosek Rady Pedagogicznej tworzone są stałe lub doraźne komisje lub zespoły
wychowawcze, przedmiotowe lub inne problemowo-zadaniowe, które powołuje
dyrektor Szkoły.
c) Pracą zespołu kieruje przewodniczący powołany przez dyrektora na wniosek zespołu.
11. Oddziałem opiekuje się nauczyciel wychowawca.
a) Zadaniem wychowawcy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami,
a w szczególności:
− tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia,
− rozwijanie umiejętności rozwiązywania życiowych problemów wychowanka.
b) Wychowawca w celu realizacji zadań, o których mowa w ust. 1. winien:
− zdiagnozować warunki życia i nauki swoich wychowanków,
Strona 51
− opracować wspólnie z uczniami i rodzicami klasowy program wychowawczy,
− utrzymywać systematyczny i częsty kontakt z innymi nauczycielami w celu
koordynacji oddziaływań wychowawczych,
− współpracować z rodzicami, włączając ich do rozwiązywania problemów
wychowawczych,
− współpracować z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną
− kształtować właściwe stosunki pomiędzy uczniami, opierając je na tolerancji
i poszanowaniu godności,
− utrzymywać stały kontakt z rodzicami i opiekunami w sprawach postępów w nauce
i zachowaniu się ucznia
− powiadomić o przewidywanym dla ucznia o stopniu niedostatecznym na koniec
semestru/roku szkolnego oraz o innych przewidywanych dla niego stopniach
w terminie określonym w wewnątrzszkolnym systemie oceniania.
− uczestniczyć w zebraniach z rodzicami i wywiadówkach.
c) Wychowawca prowadzi określoną przepisami dokumentację pracy dydaktycznowychowawcze (dzienniki, arkusze ocen, świadectwa szkolne).
Nauczyciel ma prawo do:
− szacunku ze strony wszystkich osób, zarówno dorosłych jak i Uczniów,
− wolności głoszenia własnych poglądów, nie naruszających godności innych ludzi,
− jawnej i umotywowanej oceny własnej pracy,
− stałego rozwoju, wsparcia w zakresie doskonalenia zawodowego,
− decydowania o ocenie bieżącej, okresowej i rocznej postępów swoich Uczniów,
− wypowiadania się przy ustalaniu oceny zachowania Uczniów,
− wnioskowania w sprawie nagród, wyróżnień i kar regulaminowych dla swoich
Uczniów,
Strona 52
− korzystania w swej pracy z pomocy merytorycznej i metodycznej ze strony
właściwych placówek, instytucji oświatowych i naukowych oraz komisji
przedmiotowych działających na terenie szkoły,
− wdrażanie za zgodą Dyrektora nowatorskich programów i metod pracy.
Pracownicy niepedagogiczni
1) Pracowników niepedagogicznych zatrudnia i zwalnia organ prowadzący szkołę
z zachowaniem przepisów Kodeksu Pracy.
2) Zakresy obowiązków tych pracowników, a także zakres ich odpowiedzialności ustala
dyrektor szkoły.
3) Zasady zatrudniania pracowników administracyjnych i pracowników obsługi określają
odrębne przepisy zawarte w Kodeksie Pracy oraz warunki i zakres czynności
pracowników z uwzględnieniem obowiązujących przepisów i zawartych w umowie
o pracę lub innym dokumencie określającym stosunek pracy.
4) Szczegółowy zakres czynności i obowiązków pracowników administracji i obsługi ustala
dyrektor.
5) Pracownicy niepedagogiczni maja prawo do: wnioskowania do dyrektora w sprawach
usprawnienia obsługi szkoły; do pomocy i wsparcia współpracowników; korzystania
z urlopu wypoczynkowego.
Pracownicy maja obowiązek: zgłaszanie dyrektorowi wszelkich zagrożeń dotyczących
bezpieczeństwa uczniów i osób przebywających w Szkole; zapewnienia sprawnego działania
szkoły; przestrzegania w trakcie pracy przepisów bhp i ppoż.
ROZDZIAŁ XIII
1. Szkoła posiada księgozbiór , który umożliwia realizację potrzeb i zainteresowań uczniów ,
zadań dydaktyczno-wychowawczych , doskonalenie warsztatu pracy nauczyciela oraz
popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej wśród rodziców .
2. Księgozbiór jest tematycznie uporządkowany i przekazany nauczycielom tworząc biblioteki
tematyczne szkoły .
•
Z księgozbioru szkolnego mogą korzystać :
Strona 53
- uczniowie
- nauczyciele
- inni pracownicy szkoły
- rodzice
•
Z księgozbioru szkolnego uczniowie mogą korzystać w czasie zajęć lekcyjnych ,
pozalekcyjnych oraz w czasie pobytu świetlicy ,
•
Zadania nauczyciela , wychowawcy ( opiekuna księgozbioru , biblioteki
tematycznej )
- udostępnia książki i inne źródła informacji
- tworzy warunki do poszukiwania , porządkowania i wykorzystania informacji z
różnych źródeł oraz efektywnego posługiwania się technologią informacyjną
- rozbudza i rozwija indywidualne zainteresowania uczniów oraz wyrabia i pogłębia
u uczniów nawyk czytania i uczenia się ,
- organizuje różnorodne działania rozwijające wrażliwość kulturową i społeczną .
ROZDZIAŁ XIV
ZAJĘCIA OPIEKUŃCZO – WYCHOWAWCZE W ŚWIETLICY
1. Dla uczniów, którzy muszą przebywać w szkole ze względu na dojazd, szkoła organizuje
zajęcia opiekuńczo-wychowawcze w świetlicy pod opieką nauczyciela.
2. Godziny zajęć opiekuńczo-wychowawczych, po analizie planu lekcji, określa dyrektor przed
rozpoczęciem każdego roku szkolnego.
3. Liczebność grup uczniów objętych zajęciami opiekuńczo-wychowawczymi w świetlicy
wynika z ilości uczniów oczekujących na lekcje lub po lekcjach , nie może przekroczyć 25
uczniów .
4. Do zadań realizujących zajęcia opiekuńczo-wychowawcze w świetlicy należy:
a) zapewnienie uczniom- stosownie do potrzeb i możliwości- opieki,
b) dokumentowanie odbytych zajęć.
Strona 54
ROZDZIAŁ XV
ORGANIZACJA PRACY SZKOŁY
1. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa
arkusz organizacyjny szkoły opracowany przez dyrektora z uwzględnieniem Ramowego
Planu Nauczania do 30 kwietnia każdego roku.
2. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział.
3. Oddział liczy maksymalnie 25 uczniów.
4. Uczniowie w jednorocznym kursie nauki danego roku szkolnego uczą się wszystkich
przedmiotów obowiązkowych, przewidzianych Szkolnym Planem Nauczania i programem
wybranym z zestawu programów dla danej klasy.
5. Organizację stałych zajęć dydaktycznych i wychowawczych określa tygodniowy rozkład
zajęć ustalony przez dyrektora na podstawie arkusza organizacyjnego, z uwzględnieniem
zasad ochrony zdrowia i higieny pracy.
6. Podstawową formą pracy szkoły są zajęcia dydaktyczne i wychowawcze prowadzone
w systemie klasowo-lekcyjnym.
7. Godzina lekcyjna w szkole podstawowej trwa 45 minut,
8. W klasach I-III czas trwania poszczególnych zajęć edukacyjnych ustala nauczyciel
prowadzący te zajęcia (od 30 do 60 minut), zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć.
9. Z uwagi na małą liczbę uczniów w klasach ( mniej niż 5 uczniów) część zajęć odbywa się w
systemie klas łączonych tworząc oddziały I-II , III-IV .
10. Dyrektor szkoły w porozumieniu z Radą Pedagogiczną i w uzgodnieniu z organem
prowadzącym ustala zasady prowadzenia niektórych zajęć, np. zajęcia wyrównawcze,
nauczanie języków obcych, koła zainteresowań i inne zajęcia pozalekcyjne .
11. Celem zapewnienia bezpieczeństwa uczniów na terenie szkoły pełnione są dyżury
nauczycielskie, zgodnie z opracowanym regulaminem.
12. Podczas zajęć poza terenem szkoły i na czas trwania wycieczek nauczyciele-organizatorzy
korzystają z pomocy rodziców. Nie zmienia to zasady odpowiedzialności nauczyciela za
bezpieczeństwo wszystkich dzieci.
Strona 55
13. Za bezpieczeństwo uczniów w czasie zajęć pozalekcyjnych odpowiada osoba prowadząca
zajęcia.
ROZDZIAŁ XVI
SPOSÓB UZYSKIWANIA ŚRODKÓW FINANSOWYCH NA DZIAŁALNOŚĆ SZKOŁY
1. Działalność Szkoły finansowana jest z opłat za naukę (tzw. czesne), innych opłat
wnoszonych przez Rodziców lub Opiekunów, oraz z budżetu państwa i gminy (dotacje
i subwencje oświatowe), a także z pozalekcyjnej działalności szkoły.
2. Wysokość wpisowego i czesnego ustala organ prowadzący.
3. Kwota stanowiąca wpisowe lub czesne może zostać obniżona lub darowana w odniesieniu
do kolejnego dziecka z danej rodziny albo w innych uzasadnionych przypadkach.
4. Wszystkie zniżki i odstępstwa od przyjętych zasad płatności nie są regulowane przez żadne
odrębne postanowienia, a ich wysokości pozostają sprawą indywidualnych uzgodnień
między Rodzicami lub Opiekunami a Organem Prowadzącym, w których dobro ucznia
pozostaje sprawą nadrzędną
ROZDZIAŁ XVII
POSTANOWIENIA KOŃCOWE
1. Szkoła używa pieczęci urzędowej następującej treści:
"Niepubliczna Szkoła Podstawowa Da Vinci
75-847 Koszalin ul. Wenedów 3
NIP 669-248-44-30 REGON 362394174
2. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.
Strona 56
3. Zasady prowadzenia przez szkołę gospodarki finansowej i materiałowej określają odrębne
przepisy.
4. Nowelizacja statutu następuje w formie uchwały , na wniosek dyrektora szkoły , organu
prowadzącego .
5. Jeśli postanowienia statutu są niezgodne ze zmienianym prawem oświatowym,
automatycznie tracą ważność.
6. Decyzję o likwidacji szkoły podejmuje organ prowadzący z własnej inicjatywy lub na
zgodny wniosek Rady Rodziców i Rady Pedagogicznej po spełnieniu warunków
przewidzianych w Ustawie o systemie oświaty. Może być zlikwidowana z końcem roku
szkolnego przez organ prowadzący szkołę, po zapewnieniu przez ten organ uczniom
możliwości kontynuowania nauki w innej szkole publicznej tego samego typu. Organ
prowadzący jest obowiązany, co najmniej na 6 miesięcy przed terminem likwidacji,
zawiadomić o zamiarze likwidacji szkoły: rodziców uczniów, właściwego kuratora oświaty
oraz organ wykonawczy jednostki samorządu terytorialnego właściwej do prowadzenia
szkół danego typu.
Statut wchodzi w życie z dniem 01-09-2015 r.
Strona 57