link1 - Szkoła Podstawowa nr 2 z Oddziałami Integracyjnymi w

Sprawozdanie z realizacji zadań w ramach
programu
SZKOŁA PROMUJĄCA ZDROWIE
w roku szkolnym 2014/2015
SZKOŁA PODSTAWOWA NR 2
Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI W CIESZYNIE
Głównym celem realizacji programu było kształtowanie wśród całej społeczności szkolnej poczucia
odpowiedzialności za zdrowie swoje i innych oraz wyposażenie uczniów w wiedzę i umiejętności niezbędne do
podejmowania wyborów dla poprawy własnego zdrowia.
Zadania były realizowane poprzez działania mające na celu uświadamianie szkodliwości hałasu, korzyści płynących z
wszechstronnej aktywności fizycznej oraz konieczności dbania o higienę własną oraz otoczenia. W dalszym ciągu chcemy
kontynuować realizację programu zwłaszcza w zakresie organizacji stref zdrowego wypoczynku, z uwagi na to iż nie
wszystkie zaplanowane przez nas działania udało się wdrożyć (miejsca z przeznaczeniem na relaks w trakcie przerw
śródlekcyjnych).
Treści / Zadania
Procedura osiągania celów
Osiągnięte efekty
I . Zapoznanie
społeczności szkolnej
z programem.
Zorganizowane zostały spotkania z rodzicami, nauczycielami oraz
pozostałymi pracownikami szkoły , wprowadzające do programu
Rodzice, nauczyciele, pracownicy szkoły są
aktywnymi uczestnikami programu.
Wychowawcy na obu etapach edukacyjnych przeprowadzili pogadanki pt.
„Hałas i jego wpływ na zdrowie człowieka”.
Uczniowie są świadomymi uczestnikami
programu, znają źródła hałasu i wiedzą, że
hałas szkodzi zdrowiu
II. Hałas
1. Hałas – nasz wróg.
W klasach przygotowano plakaty tematyczne
Zorganizowana i przeprowadzona akcja : Zaświeć na niebiesko dla
autyzmu.
Uczniowie świadomie wybierają miejsca
sprzyjające pracy lub wypoczynkowi w
ciszy, ponieważ są świadomi konsekwencji
przebywania w hałasie.
2. Bądź mądry –
wybierz ciszę.
W ramach organizacji stref zdrowego wypoczynku, w szkole podjęte
zostały następujące działania:
 Przerwy śniadaniowe spędzane w klasach – jedna z przerw
międzylekcyjnych przeznaczona dla wszystkich dzieci kl. I-III
 W celu zmniejszenia hałasu podczas przerw, Rada Rodziców
zakupiła dla uczniów stół do gry w piłkarzyki, który został
ustawiony na korytarzu
 Ustawienie na korytarzu szkolnym stołu do gry w tenisa stołowego
 W trakcie przerw dzieci korzystają z bibliotecznego centrum
multimedialnego oraz czytelni
Mniejszy tłok, hałas na korytarzach.
3. W hałasie nie
smakuje.
Uczniowie klas I-III przygotowali zdrowe drugie śniadanie „smacznie,
zdrowo, kolorowo”
Uczeń stosuje zasady kultury przy stole
Uczniowie potrafią spożywać posiłki w
sprzyjających warunkach
4. Dbamy o zdrowie
swoje i innych –
kontrola poziomu
hałasu.
Wdrożenie zasad kultury obowiązującej przy stole – nauczyciele dyżurujący
na stołówce szkolnej.
Przeprowadzone pogadanki w klasach.
Zamontowany analizator hałasu – świetlica.
Obniżenie poziomu hałasu.
Uczniowie kontrolują swoje zachowanie.
Uczniowie odczuwają działanie relaksujące
ciszy.
1. Wszystko jest ładne
jeśli jest czyste.
Pogadanki na temat związku czystości osobistej z czystością otoczenia oraz
wpływu czystości na zdrowie.
Uczeń rozumie potrzebę dbania o czystość
otoczenia.
2. Kto pomaga w
utrzymaniu czystości
w szkole.
Powołanie przy sekcji porządkowej SU grupy odpowiedzialnej za kontrolę
czystości na korytarzach (pomoc pracownikom obsługi, zgłaszanie
wszelkich nieprawidłowości lub braków).
Podniesienie kultury osobistej.
Uczniowie potrafią dbać o czystość.
III. Higiena otoczenia
3. Dlaczego
powinienem aktywnie
uczestniczyć w
utrzymaniu czystości
w szkole.
Rozmowy z rodzicami na zebraniach, zaproszenie ich do współpracy i
edukacji dziecka w dziedzinie dbałości o otoczenie. Uświadomienie in, że
bez ich wsparcia ciężko osiągnąć zamierzony efekt.
Rodzice wpływają na właściwe zachowanie
dzieci.
4. Co to jest higiena
osobista? Jak
rozumiesz to pojęcie?
W ramach edukacji w zakresie higieny osobistej został zorganizowany
konkurs na wiersz/opowiadanie o tematyce higieny i czystości.
Uczeń wie co to jest higiena osobista, układa
wiersz lub opowiadanie z pomocą dorosłych.
Nauczyciele stale edukują dzieci w dziedzinie dbałości o otoczenie podczas
rozmów w klasach, przerw, na apelach.
Zorganizowanie warsztatów dla dziewczyn kl VI na temat związany z
dojrzewaniem.
Fluoryzacja zębów przy współpracy z pielęgniarką szkolną.
Rozmowy z rodzicami na zebraniach nt problemu wszawicy.
IV. Aktywność
fizyczna
1. Wpływ aktywności
ruchowej na rozwój i
zdrowie dzieci.
Pogadanki na temat wpływu aktywności fizycznej na zdrowie i prawidłowy
rozwój.
Prowadzenie zajęć gimnastyki korekcyjnej na wszystkich poziomach
edukacyjnych.
Przygotowanie i wdrożenie ćwiczeń śródlekcyjnych na wszystkich
poziomach edukacyjnych.
Przy współpracy ze Strażą Miejską poprowadzona została prelekcja :
Bezpieczny, aktywny wypoczynek.
W ramach promocji aktywności ruchowej, zajęcia wf oraz zajęcia ruchowe
Uczniowie znają korzyści płynące z
aktywności fizycznej.
klas młodszych bardzo często prowadzone były na świeżym powietrzu.
2. „Bieg po zdrowie”
Stwarzanie możliwości podjęcia aktywności ruchowej.
Uczeń chętnie podejmuje aktywność
ruchową w czasie wolnym.
Kontynuacja akcji wspólnego biegania – IV – Powitanie wiosny
Prowadzenie zajęć ruchowych -pozalekcyjnych - dla uczniów klas I-III
i IV-VI.
Uczniowie znają i korzystają z różnych form
ruchu.
3. Ścieżka zdrowia dla
najmłodszych.
Propagowanie aktywnego wypoczynku – sztafeta biegowa dla klas I-III,
przeprowadzona na świeżym powietrzu.
Uczniowie znają różne formy aktywności
fizycznej, potrafią dopasować wybraną
aktywność do swoich zainteresowań,
możliwości.
4. Ruch dobry na
wszystko.
Udział w „Fortuna bieg” - to już tradycja. Nasza szkoła kilka lat z rzędu
uzyskała tytuł : Najbardziej rozbieganej szkoły.
Zachęcanie do aktywności, zasady fair play,
zdrowa rywalizacja.
Poszerzenie wiedzy uczniów.
Zachęcanie do postawy prozdrowotnej,
poszerzenie zainteresowań uczniów,
mobilizacja do działania.
Organizacja turnieju mini piłki nożnej dla klas IV-VI.
Udział w turnieju gier i zabaw „Baw się bezpiecznie” – kl IV-VI (Hala
widowiskowo-sportowa Cieszyn).
Przygotowanie i przeprowadzenie gier i zabaw dla klas I-III z ok. Dnia
Dziecka
5. Promowanie
aktywności wśród
rodziców.
Zaproszenie rodziców do udziału w zabawach i grach sportowych podczas
„Dnia szkoły” oraz do wspierania poprzez kibicowanie.
Rodzice i nauczyciele chętnie biorą udział w
zajęciach z dziećmi.
6. Sportowiec roku
Określenie z początkiem roku, wymagań : udział w zawodach, konkursach,
aktywność na wf, postawa prozdrowotna, zachowanie (konkurs realizowany
przez n-li wf w klasach IV-VI).
Uczniowie ambitnie podchodzą do walki o
tytuł; swoją osobą reprezentują postawę
prozdrowotną, chętnie reprezentują szkołę w
zawodach, ich zachowanie nie budzi
zastrzeżeń.