Plan pracy dydaktyczno- wychowawczej świetlicy szkolnej w roku

Plan pracy dydaktyczno- wychowawczej świetlicy szkolnej
w roku szkolnym 2015/2016
Miesiąc
Wrzesień
Tematy tygodnia i cele
Tematy tygodnia:
I tydzień –Poznajmy się -w świetlicowej gromadzie/
Cele:
1.wzajemne poznawanie się uczniów
2.wdrażanie do samodzielności i samoobsługi
3.nawiązywanie i zacieśnianie więzi koleżeńskich między
dziećmi,
Zadania i formy realizacji
-zabawy integracyjne pozwalające poznanie imion, zainteresowań dzieci,
-prace plastyczne "Mój portret- gdybym był zwierzęciem...",
- Wspólne śpiewanie "Witam Was",
- omówienie zasad zachowania się w świetlicy, na boisku, na stołówce.
Kim jest ten, którego mam na myśli- zabawa dydaktyczna w opisywanie i
odgadywanie koleżanki lub kolegi,
II tydzień- Wakacyjne wspomnienia,
Cele:
1.wywoływanie nastroju sprzyjającego wspomnieniom
2.rozwijanie umiejętności wzajemnego słuchania się przez
dzieci
3.wdrażanie do odważnego prezentowania własnych pomysłów
przed grupą,
-Rozmowy z dziećmi na temat minionych wakacji.
-Ilustrowanie miejsc wypoczynku poprzez rysowanie i malowanie.
-wywoływanie nastroju sprzyjającego wspomnieniom -palcem po mapie,
-wdrażanie do odważnego prezentowania własnych pomysłów przed grupą,
czytanie wiersza Jadwigi Korczakowskiej "O czym szumi muszla” jako
inspiracja do pracy plastycznej,
III tydzień- Jestem bezpieczny na drodze,
Cele:
1.uświadomienie celowości istnienia i przestrzegania
kodeksów
2.kształtowanie odpowiedzialności za bezpieczeństwo własne i
ABC ruchu drogowego -zapoznanie dzieci z ogólnymi przepisami ruchu
drogowego. - Pogadanka- „Bezpieczna droga do i ze szkoły”. - Zapoznanie
ze znakami drogowymi w pobliżu szkoły.- Rysowanie na temat: „Moja
droga do szkoły”, nauka piosenki „Drogowe znaki”, wykonanie znaku
wylosowanego z listy praca według wzoru techniką dowolną,
innych
3.uświadomienie dzieciom potrzeby istnienia znaków i zasad
zachowania na drodze
4.poszerzenie wiedzy o znakach drogowych
5.kształtowanie nawyków prawidłowego przechodzenia przez
jezdnię,
Październik
IV tydzień- Jestem przyjacielem Ziemi,
Cele:
1.wdrażanie do ochrony środowiska naturalnego
2.dbałość o czystość otaczającego nas środowiska
3.uwrażliwienie dzieci na szkodliwe oddziaływanie odpadów
na środowisko
4.uświadomienie dzieciom znaczenia kampanii
"sprzątanie świata" dla życia na Ziemi.
„Sprzątanie świata”- rozmowa z dziećmi na temat światowej kampanii
ekologicznej, nauka piosenki „Na ratunek Ziemi”, „Czarodziej” twórcze
opowiadanie nauczyciela o dwóch krainach, wykonanie prac plastycznych
do opowiadania,
V tydzień- Trzymaj się prosto
Cele:
1. poszerzenie wiedzy na temat zdrowego stylu życia,
2. Propagowanie aktywnego trybu życia,
Wiedza to podstawa –rozmowa o rodzajach wad postawy i profilaktyce,
„Głowa, ramiona, kolana, palca” przypomnienie i utrwalenie piosenki w
połączeniu z ruchem, zabawy słowotwórcze-tworzenie nowych wyrazów z
podanych słów: „gimnastyka”, „płaskostopie”, „kręgosłup”, „ćwiczenia”,
Tematy tygodnia:
I tydzień- My kochamy nasze Panie /Patron szkoły M. Zaruski,
Cele:
1.kształtowanie szacunku dla miejsca nauki i zabawy
2.znaczenie szkoły i świetlicy w życiu każdego z nas
wykonanie laurek dla nauczycieli
wykonanie kwiatków z bibuły dla nauczycieli
zapoznanie dzieci z postacią Mariusza Zaruskiego
zapoznanie dzieci z historią Mariusza Zaruskiego
praca plastyczna pt." najpiękniejszy statek wodny"
3.kształtowanie szacunku dla zawodu nauczyciel
4.zapoznanie dzieci z patronem naszej szkoły
II tydzień- Barwy i smaki jesieni,
Cele:
1.uwrażliwienie dzieci na piękno jesiennego krajobrazu
2.poszerzenie wiadomości przyrodniczych
3.zapoznanie dzieci z podziałem barw na ciepłe i zimne
-Konkurs plastyczny "Świat z liści", nauka piosenki „Grzybki”, „Pani
jesień”
Zabawa muzyczno- ruchowa „Kasztany”, jesienne zagadki, praca plastyczna
„Dary Pani Jesieni”,
III tydzień- W świecie baśni,
Cele:
1.zapoznanie dzieci z postacią J.Ch. Andersena i jego pięknymi
baśniami
2.rozwijanie zainteresowań czytelniczych
3.rozpoznawanie tytułów baśni i bajek na podstawie ilustracji
4.odszukiwanie bohaterów baśni w dzisiejszym
społeczeństwie
-czytanie , słuchanie i oglądanie wybranych baśni, wyszukiwanie morału i
odniesienie go do naszej rzeczywistości,
-zakładka do książki –praca plastyczna,
Kalambury- zabawa dydaktyczna z wykorzystaniem tytułów powszechnie
znanych dzieciom bajek,
IV tydzień – Szare dni późnej jesieni
Cele:
1.Wdrażanie do uważnego słuchania zadaniowego,
2.Wdrażanie do wykorzystywania treści wiersza oraz własnych
doświadczeń do opisu wiatru, bogacenie słownictwa,
3.rozwijanie inwencji plastycznej,
4. utrwalenie znajomości polskich przysłów i wyrażeń
przenośnych,
-czytanie wiersza „Jak wygląda wiatr” D. Wawiłow, próba opisu wiatru: jego
siły, dźwięków, skutków w przyrodzie, rodzajów (wiatr, zefir, huragan,,
halny),
-rola wiatru w życiu człowieka i przyrody,
-nauka piosenki „Wicher wieje”,
-latawce i wiatraczki –prace plastyczne,
Zabawa z wiatrem: -nauczyciel rozpoczyna przysłowia, a dzieci kończą:
wystawić kogoś do …., życzę ci pomyślnych…., biednemu zawsze …… w
oczy, szukać ……wiatru w polu, chwytać ….w żagle, stawać z …..w
zawody, kto….sieje-burzę zbiera, rzucać słowa na …..
Listopad
Tematy tygodnia:
I tydzień- Z nich możemy być dumni- galeria wielkich
Polaków,
Cele:
1.kształtowanie szacunku wobec sławnych ludzi
2.wzbogacenie wiedzy dzieci na temat życia wielkich Polaków
3.utrwalanie nazwisk wielkich Polaków
II tydzień- Święto Niepodległości,
Cele:
1.znaczenie odzyskania niepodległości dla Polaków
2.kształtowanie postawy patriotycznej
3.kształtowanie podstawowych wartości obywatelskich
III tydzień- Znam swoje prawa i obowiązki.
Cele:
1.poszerzenie wiedzy dzieci na temat na temat Konwencji Praw
Dziecka
2.kształtowanie umiejętności poprawnego formułowania Karty
Praw i Obowiązków Wychowanka
3.wyrabianie nawyku stosowania zwrotów grzecznościowych,
-czytanie wiersza Ewy Szelburg-Zarembiny Przed pomnikiem Wielkiego
Człowieka. Próba odpowiedzi na pytanie: co to znaczy być wielkim
człowiekiem?
medal "Wielkiego Człowieka"- zaprojektowanie i wykonanie medalu.
Łączenie różnych materiałów ozdobnych
burza mózgów "z nich możemy być dumni"- wypisanie na tablicy nazwisk
wielkich Polaków
muzyka sławnych Polaków- wysłuchanie fragmentów utworu F. Chopina,
K. Szymanowskiego
poznanie i poszanowanie symboli narodowych
poznanie postaci, bohaterów, którzy walczyli o wyzwolenie naszego kraju
kształcenia poczucia przynależności narodowej
uświadomienie znaczenia wolności i suwerenności narodowej
przypomnienie Hymnu państwowego,
praca plastyczna: „Orzeł Biały godłem Polski”
Poznanie legend i podań własnego regionu i kraju.
Ilustrowanie wytworami plastycznymi poznanych legend.
Aktywne słuchanie bajek muzycznych „Bazyliszek”, „Złota kaczka”.
-zapoznanie dzieci z Konwencją Praw Dziecka , ułożenie Karty Praw i
Obowiązków Wychowanka Świetlicy, ilustrowanie wybranych praw
dziecka, czarodziejskie słowa- układanie krzyżówki w małych grupach do
hasła „proszę”, „przepraszam”, „dziękuję”,
IV tydzień- Pomóżmy zwierzętom przetrwać zimę,
Cele:
1.kształtowanie opiekuńczości względem zwierząt
2.wzbogacanie wiedzy dzieci na temat zwyczajów zimowych
niektórych zwierząt
Grudzień
Tematy tygodnia:
I tydzień- Mikołajkowe tradycje- radość dla wszystkich,
Cele:
1.wzbogacenie słownictwa i pogłębienie wiedzy o tradycjach
ludowych
2.wdrażanie do sprawiania radości innym- gestem, mową,
uczynkiem i zachowaniem
3.wdrażanie do zgodnego współżycia i współdziałania w
grupie wg zasady: jestem darem dla innych
II tydzień- Zapachniało choinką,
Cele:
1.budzenie szacunku do tradycji rodzinnego świętowania
2.przybliżenie tradycji świątecznych, ukazanie ich piękna
3.uświadomienie dzieciom wartości jakie towarzyszom
świętom Bożego Narodzenia(miłość, radość przyjaźń,
wybaczanie)
4.wytworzenie radosnego świątecznego nastroju
5.poznawanie pięknych polskich kolęd,
III tydzień- Tradycje Świąt Bożego Narodzenia-świąteczny
nastrój
Cele:
1.przybliżenie tradycji świątecznych, ukazanie ich piękna
-poznanie nazw ptaków i ssaków , które zimują w Polsce,
-praca plastyczna „Karmniki”,
-zabawa „Stary niedźwiedź”,
-układanie rebusów z nazwami zwierząt,
-czytanie opowiadań o św. Mikołaju,
-wykonanie podarunków dla najbliższych,
-portret Św. Mikołaja,
-nauka piosenek na Mikołajki
-świąteczne odlewy z gipsu,




historia choinki bożonarodzeniowej
choinka origami- praca płaska z kółek
choinka pełna ozdób- ozdabianie dużej choinki z papieru, brystolu
różnymi technikami
"Świąteczne drzewko"- zabawa dydaktyczno- ruchowa
-świąteczne wiersze i opowiadania-czytanie i omawianie ich treści,
-wykonywanie dekoracji i kartek świątecznych ,
-oglądanie bajki „Opowieść Wigilijna” omówienie jej treści,
-śpiewanie kolęd i piosenek o tematyce świątecznej,
2. rozwijanie twórczej inwencji plastycznej podczas
wykonywania dekoracji i ozdób świątecznych
3. ćwiczenie formułowania życzeń
styczeń
I tydzień- Z Nowym Rokiem
Cele:
-projektowanie kalendarza
- doskonalenie znajomości nazw: pór roku, miesięcy oraz dni
tygodnia
- doskonalenie umiejętności składania życzeń
-historia zegara- rozmowa z dziećmi wzbogacona opowiadaniem
nauczyciela o historii i rodzajach zegarów,
-Dwunastu braci- zajęcia edukacyjne na podstawie tekstu o tym samym
tytule,
-mój kalendarz- wykonanie metodą projektu kalendarza z ilustracjami do
poszczególnych miesięcy,
II tydzień- Zimowe dyscypliny sportowe,
Cele:
1.
wskazanie dzieciom miejsc bezpiecznych podczas
zabaw zimowych
2.
wdrożenie do dbałości o zdrowie, bezpieczeństwo
własne i innych
3.
promocja zdrowego, aktywnego stylu życia
4.
utrwalenie wiadomości o dyscyplinach sportowych,
sukcesach i porażkach naszych sportowców
-Zapoznanie dzieci ze znanymi sportowcami, którzy uprawiają sporty
zimowe, dlaczego warto ich naśladować, cechy dobrego sportowca,
-prace plastyczne: mój ulubiony sport zimowy,
III tydzień- Nasi kochani Dziadkowie,
Cele:
1.Wdrażanie do okazywania miłości i szacunku członkom
rodziny -nie tylko w dniu ich święta,
2.Umacnianie więzi rodzinnych,
3. Kształtowanie umiejętności werbalizowania cech charakteru
oraz dobierania określeń o zabarwieniu pozytywnym.
„Babcia też człowiek” –czytanie opowiadania B. London i rozmowa z
dziećmi o :uczuciach dla dziadków, wzajemnej pomocy, wspieraniu się,
potrzebie kontaktu,
Nauka i utrwalenie piosenek na Dzień Babci i Dziadka,
-„Portret moich dziadków” praca wykonana techniką dowolną , wyjaśnienie
pojęcia portret,
-zabawy na śniegu,
IV tydzień- Na feriach bezpiecznie,
Cele:
1.przyswojenie i utrwalenie zasad bezpieczeństwa zabaw
zimowych
2.bogacenie słownictwa wokół tematów "zima", "ferie",
"bezpieczeństwo”,
Luty
Bezpiecznie spędzamy ferie zimowe w różnych częściach kraju. Sporty
zimowe – stosowanie różnych technik.
- Lepimy świetlicowego bałwana na boisku szkolnym.
Zimowe kolorowanki.
- „Na stoku bezpiecznie”
Tematy tygodnia:
-pogadanka na temat uczuć, które możemy przeżywać,
I tydzień -szanujmy uczucia – co zrobić, gdy jestem zły?
-odgadywanie uczuć na podstawie obrazków i układanki „Wesołe buźki”.
Cele:
-kalambury –pokazywanie mimika, postawa ciała uczuć
1.ćwiczenie umiejętności określania nastroju
-pogadanka na temat: „co zrobić, gdy jestem zły”
2.nazywanie emocji dobrych i złych
-odgrywanie scenek, jak mogę zachować się gdy ktoś wyraża wobec mnie
3.kształtowanie umiejętności określania uczuć towarzyszących swoją złość,
człowiekowi w różnych sytuacjach życiowych
4. kształtowanie umiejętności radzenia sobie z własną złością- co
zrobić gdy jestem zły?
II tydzień- II tydzień- Legendy Polskie,
Cele:
1. Poznanie legend Polskich,
2. Rozwijanie zainteresowań czytelniczych,
Marzec
Tematy tygodnia:
I tydzień- Książka uczy, bawi, wzrusza,
Poznanie legend i podań własnego regionu i kraju.
Ilustrowanie wytworami plastycznymi poznanych legend.
Aktywne słuchanie bajek muzycznych „Bazyliszek”, „Złota kaczka”.
Jak zachęcić innych do czytania książek rozmowa.
Moja ulubiona bajka, baśń, wiersz, uczniowie prezentują swoje ulubione
Cele:
1.poszerzenie wiedzy dzieci na temat procesu powstawania
książki
2.wdrażanie do poszanowania książek
3.ćwiczenie słuchania ze zrozumieniem
4.wdrażanie dzieci do umiejętności wypoczynku z książką
książki.
Pogadanka z bibliotekarką nt. Zachowania się w bibliotece, poszanowania
wypożyczanych książek.
Czytanie wybranego w bibliotece opowiadania z podziałem na role.
Wykonanie ilustracji do czytanego opowiadania.
Piszemy własne opowiadanie, bajkę, wiersz. Odczytanie najciekawszych
prac.
Opowiadamy i czytamy baśnie.
II tydzień-Dzień Dziewczynek,
Cele:
1.wdrażanie chłopców do okazywania uprzejmości i
grzeczności koleżankom
2.wdrażanie do zgodnej współpracy i zabawy chłopców z
dziewczętami
Zabawy integracyjne: mówimy o uczuciach do mam, babć i koleżanek, uczymy się
słuchać innych.
Konkurs na najładniejszy portret koleżanki- zgadnij kto to?
-pogadanka na temat zawodów wykonywanych przez kobiety,
Praca plastyczna metoda collage wizerunki kobiet,
III tydzień-Pierwsze zwiastuny wiosny,
Cele:
1.uwrażliwienie na ważne, charakterystyczne zmiany w
przyrodzie
2.przyswojenie informacji o ludowej tradycji wiosennej
3.wzbogacenie wiadomości przyrodniczych dotyczących
wiosny
4.poznawanie nasion różnych roślin,
IV/V tydzień- Wielkanocne tradycje,
Cele:
1.zapoznanie dzieci z symbolami i zwyczajami świątecznymi
2.kształtowanie szacunku dla tradycji ludowych
3.podtrzymywanie tradycji i więzi rodzinnych
4.wdrażanie do rodzinnego świętowania przy stole
„W marcu jak w garncu” –interpretacja przysłowia ludowego, omówienie
zjawisk zachodzących w przyrodzie wiosną (burza wiosenna, tecza,
stopniowe ociepleni, opady deszczu i śniegu na przemian, marcowe
przymrozki,
Wiosenne kwiaty-wykonanie dekoracji sali,
„Cztery pory roku” wysłuchanie koncertu pt.” Wiosna” A. Vivaldiego.
Ilustracje do muzyki.
- " Wielki Tydzień"- opowiadanie nauczyciela o obyczajach kolejnych dni
Wielkiego Tygodnia.
- swobodne wypowiedzi dzieci na temat Wielkanocy na podstawie własnych
przeżyć
-"kartka świąteczna"-zaprojektowanie i wykonanie kompozycji płaskiej z
różnych materiałów
- wielkanocny stół- gromadzenie słów wokół tematu/uszeregowanie
promyczkowe
- "kurczaczki, baranki"- wykonanie ozdób wielkanocnych techniką dowolną
Kwiecień
Tematy tygodnia:
I tydzień -Uczę się lepiej rozumieć siebie i innych,
Cele:
1. Integracja grupy,
2. Kształtowanie umiejętności wykazywania zrozumienia dla
innych,
3. Rozwijanie sfery emocjonalnej dziecka (empatia),
4. Tworzenie pozytywnych kontaktów społecznych
5. kształtowanie postaw tolerancji wobec osób
niepełnosprawnych, mających inny kolor skóry, inne
przekonania religijne
Trening umiejętności interpersonalnych.
- Scenki, drama, zabawy integracyjne „Krąg uczuć”.
- Bajki terapeutyczne „Bajka o ciepłym i puchatym”.
- Ćwiczenie wartościowania uczuć.
-poznanie pojęcia tolerancja, uprzedzenia pogadanki na temat „Inny nie
znaczy gorszy”
-zabawy integrujące grupę, pomagające wyrażać swoje uczucia,
II tydzień- Wiosenne witaminki na stole,
-rozmowa kierowana na temat znaczenia warzyw i owoców w odżywianiuCele:
wykonanie plakatu pt." wiosenne witaminki na stole", - nauka piosenki
1.zapoznanie dzieci z bogactwem witamin w wiosennych
"ogórek"- Fasolki, - zabawa ruchowa pt. "sałatka owocowa",
owocach i warzywach
2.zachęcanie dzieci do spożywania owoców i warzyw w
Owoce i warzywa –metoda szablonu, wydzieranki
postaci surowej
3.wdrażanie do przestrzegania higieny przed spożyciem owoców
i warzy
III tydzień- Światowy Dzień Ziemi- ekologiczne historie
gleba, woda, powietrze dobro niezastąpione,
Cele:
-wyjaśnienie podstawowych pojęć: ekologia, recykling, ochrona środowiska,
-„Kodeks Młodego Ekologa” –wspólne opracowanie zbioru pożytecznych
zasad.
Maj
1.uświadomienie dzieciom skutków braku dbałości o czystość
środowiska
2.poszerzenie słownictwa z zakresu ekologii
--Ekologiczna krzyżówka z hasłem „Światowy Dzień Ziemi”- układanie
krzyżówki w małych grupach,
-ekoludek –praca plastyczna z materiałów odpadowych, resztek,
IV tydzień- Święto 3 Maja,
Cele:
1.kształtowanie postawy patriotycznej
2.rozwijanie zainteresowań historią
3.zapoznanie uczniów z historią święta 3-go Maja
- zapoznanie dzieci z pojęciem Konstytucja
- Konstytucja 3Maja-rozmowa kierowana
- rysowanie mapy polski, wykonanie różnymi technikami herbu Polski
Tematy tygodnia:
I tydzień- ABC Unii Europejskiej,
Cele:
1.utrwalenie nazw państw będących w Unii Europejskiej
2.uświadomienie dzieciom odmienności i różnorodności kultur
krajów jednego kontynentu
3.utrwalenie kolorystyki i szaty graficznej flag krajów Unii
Europejskiej
4.pogłębianie wiedzy na temat wybranych państw
członkowskich UE
5.rozwijanie postaw patriotycznych oraz szacunku wobec
polskich symboli narodowych
II tydzień- Otwieramy księgi historii- poznajemy nasze
miasto,
Cele:
1.poszerzenie wiedzy z różnych dziedzin na temat rodzinnego
miasta
2.ćwiczenie w rozpoznawaniu i odszukiwaniu na planie miasta
miejsc i budowli charakterystycznych dla Wrocławia
- Stolice europejskie- przyporządkowanie stolic krajom Unii- praca z mapą
- rytuały powitalne w krajach UE- zabawa dydaktyczna. Poznanie sposobów
witania się rożnych krajów europejskich
- "co nas różni a co łączy?"-symbole narodowe Polski, Unii Europejskiej i
jej krajów członkowskich. Kolorowanie flag według wzorów,
-poznanie hymnu Unii Europejskiej,
"co wiemy o Wrocławiu"- wprowadzenie lub przypomnienie podstawowych
wiadomości na temat Wrocławia.
-Herb Wrocławia – zajęcia plastyczne z omówieniem znaczenia pięciu pól
herbu: kolorowanie szablonu, wyklejanie kolorową bibułą
- Wrocław dawniej i dziś – oglądanie ilustracji dawnego Wrocławia i
widokówek współczesnych..
- Quiz z wiadomości o legendach wrocławskich
Czerwiec
3.poznawanie szczegółów herbu, podkreślenie jego znaczenia
dla Wrocławia
4.kształtowanie szacunku do historii miasta
- jaka to legenda?- przygotowanie i odebranie w 4-5 osobowych zespołach
scenek dramowych charakterystycznych dla wylosowanych tytułów
legend/odgadywanie przez pozostałych.
III tydzień- Mama, Tato i ja,
Cele:
1.rozwijanie więzi rodzinnych
2.wdrażanie do szacunku dla członków rodziny
3.kształtowanie umiejętności wyrażania wdzięczności
rodzicom
Wypowiedzi uczniów na temat swojej rodziny.
Przytaczanie rodzinnych anegdot.
Prezentowanie przyniesionych zdjęć i pamiątek rodzinnych.
Praca plastyczno – literacka; wykonanie kartki z rodzinnego albumu.
Zabawa pantomimiczna: „Czyj to portret?”.
Układanie i zapisywanie krótkiego opisu wyglądu zewnętrznego mamy i
taty.
Moja rodzina - praca plastyczna
IV tydzień- Lubię ruch -sportowe potyczki,
Cele:
1.promowanie zdrowego, aktywnego stylu życia
2.wdrażanie do współodpowiedzialności za organizację
imprezy sportowej
3.wyjaśnienie zasady "fair-play"
4.rozwijanie zainteresowań sportowych
Próba zastanowienia się, refleksja: czy mam kondycję?, Czy codziennie
ćwiczę? Czy jestem aktywny na lekcjach w-f?
Sprawdzamy swoją sprawność fizyczną, zajęcia na boisku szkolnym.
- zajęcia żywego słowa: Dlaczego warto zażywać ruchu- burza mózgu,wykonanie plakatu zachęcającego do uprawiania sportu i zabaw ruchowych
na świeżym powietrzu,- świetlicowa olimpiada sportowa, ogłoszenie
wyników, uroczyste wręczenie medali,- sportowiec godny naśladowaniawypowiedzi dzieci na temat znanych postaci ze świata sportu. Rozmowa o
różnych dyscyplinach sportu, treningach, trybie życia, silnej woli,
wytrwałości,
Tematy tygodnia:
I tydzień- Dziecko -największy skarb,
Cele:
Wspólne oglądanie zdjęć przedstawiających charakterystyczne typy
mieszkańców różnych części świata.
Praca z mapą. Odnajdywanie na mapie świata regionów, które zamieszkują
1.rozbudzanie poczucia własnej wartości
2.nauka nazywania własnych marzeń
3.wdrażanie do refleksji nad przestrzeganiem praw dzieci
innych narodowości
poznani na fotografii ludzie.
Próba odpowiedzi na pytanie: co łączy, a co różni dzieci na całym świecie?
Zapoznanie dzieci z jedynym odznaczeniem nadawanym dorosłym przez
dzieci
Order Uśmiechu.
Projektujemy własny order i nadajemy mu nazwę.
II tydzień- Podstawy savoir-vivre’u
Cele:
Wdrażanie do przestrzegania kultury osobistej
w życiu codziennym. Kształcenie umiejętności zachowania się
w różnych sytuacjach.
Pogadanka na temat kultury osobistej w szkole i poza nią.
„Grunt to dobre wychowanie” -poznanie tekstu wiersza J. Brzechwy
„Kwoka”, omówienie tekstu,
-wyjaśnienie pojęć kultura , dobre wychowanie, bon ton , savoir vivre,
Przy stole
-jak siedzieć przy stole,
-kulturalne jedzenie,
-sztućce- jak ich prawidłowo używać,
-inne zasady (np. używanie serwetek, mlaskanie itp.)
Omawianie wybranych sytuacji z życia codziennego i związanych z nimi
zachowań (posiłki, spotkania towarzyskie, ubranie ,itp.)
Wykonywanie papierowych podstawek pod świeczki. Sporządzenie
regulaminu kulturalnego ucznia.
III tydzień- Wakacyjne marzenia-palcem po mapie
Cele:
1.pogłębianie wiedzy z geografii Polski
2.poszerzenie wiedzy o mapie
3.wdrażanie do swobodnej interpretacji tematu wakacyjnych
marzeń
4.zachęcanie do sportowego sposobu wypoczynku na
wakacjach
5.dostarczenie wzorów dobrej zabawy
IV tydzień- „Złote myśli na wakacje”,
- poznanie mapy polskiej
- podróż moich marzeń-praca plastyczna
- dokąd lubimy jeździć na wakacje-wskazanie miejscowości na mapie
- Nasze Morze Bałtyckie – opowiadanie nauczyciela o położeniu morza,
pokazanie morza na mapie, opowiadanie o plaży, wydmach i ich funkcji,
wiatrach, sztormie, skali Beauforta, kolorze flagi w kodeksie morskim,
latarni morskiej i bezpiecznej kąpieli. Praca plastyczna inspirowana
opowiadaniem.
Cele:
1.wdrażanie do mądrego i bezpiecznego wypoczynku
2.zapoznanie dzieci z zakazami obowiązującymi podczas
letnich zabaw
3.zebranie i utrwalanie wakacyjnych rad
4.uczenie dzieci planowania własnego wyjazdu
5.wakacyjne życzenia dla dzieci
-zapoznanie dzieci z możliwymi sytuacjami zagrażającymi ich
bezpieczeństwu podczas wakacji,
-kolorowanki na temat bezpiecznego zachowania się podczas wakacji,
Zabawa dramowa - zgubiłem się!
Przypominamy numery alarmowe.
Układamy wakacyjny regulamin.