Plany i preferencje edukacyjne i zawodowe uczniów szkół

Transkrypt

WOJEWÓDZKI URZĄD PRACY W SZCZECINIE
ZACHODNIOPOMORSKIE OBSERWATORIUM RYNKU PRACY
Plany i preferencje edukacyjne i zawodowe
uczniów szkół gimnazjalnych
Projekt finansowany przez Unię Europejską
ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
oraz budŜet państwa w ramach Zintegrowanego
Programu Operacyjnego Rozwoju Regionalnego
Spis treści
SPIS WYKRESÓW .............................................................................................................................................. 3
SPIS TABEL.......................................................................................................................................................... 5
WSTĘP .................................................................................................................................................................. 6
WNIOSKI .............................................................................................................................................................. 7
GIMNAZJALIŚCI A EUKACJA......................................................................................... 10
GIMNAZJALIŚCI A RYNEK PRACY ............................................................................... 27
PODSUMOWANIE ............................................................................................................................................ 54
METODOLOGIA BADANIA............................................................................................................................ 56
KWERSTIONARIUSZ BADANIA ANKIETOWEGO .................................................................................. 58
2
Spis
Spiswykresów
wykresów
Wykres 1. Rozkład wieku gimnazjalistów
7
Wykres 2. Rozkład płci respondentów
8
Wykres 3. Wielkość miejscowości w której mieszkają gimnazjaliści
8
Wykres 4. Dochód rodziny gimnazjalistów netto
9
Wykres 5. Poszukiwanie informacje na temat edukacji w mieście i powiecie przez
gimnazjalistów
10
Wykres 6. Preferowana przez gimnazjalistów szkoła średnia
11
Wykres 7. Preferowany profil szkoły średniej
12
Wykres 8. Preferowane miasto ze szkołą średnią
13
Wykres 9. Powody wyboru typu szkoły
14
Wykres 10. Powody wyboru profilu
15
Wykres 11. Powody wyboru miasta
16
Wykres 12. Liczba osób z którymi konsultowano wybór szkoły
17
Wykres 13. Osoby konsultujące decyzje o wyborze szkoły
18
Wykres 14. Gimnazjaliści korzystający z zajęć doradztwa zawodowego
18
Wykres 15. Instytucje doradztwa zawodowego z którymi mieli kontakt gimnazjaliści
19
Wykres 16. Częstotliwość korzystania z doradztwa zawodowego
20
Wykres 17. Gimnazjaliści udzielający się jako wolontariusz
21
Wykres 18. Miejsca w których gimnazjaliści udzielają się jako wolontariusz
22
Wykres 19. Częstotliwość udzielania się jako wolontariusz przez gimnazjalistów
23
Wykres 20. Uczęszczanie na zajęcia pozaszkolne przez gimnazjalistów
23
Wykres 21. Rodzaje zajęć pozaszkolnych na które uczęszczają gimnazjaliści
24
Wykres 22. Ilość zajęć pozaszkolnych na jakie uczęszczają gimnazjaliści
25
Wykres 23. Częstotliwość uczęszczania na zajęcia pozaszkolne przez gimnazjalistów
26
Wykres 24. Szukanie informacje przez gimnazjalistów z zakresu rynku pracy
27
Wykres 25. MoŜliwość znalezienia pracy w miejscowości gimnazjalisty
28
Wykres 26. Instytucje do których moŜna się zwrócić, szukając pracy
według gimnazjalistów
29
3
Wykres 27. Ilość instytucji do których zwróciliby się gimnazjaliści szukając pracy
30
Wykres 28. Znajomość firm zatrudniających pracowników
w miejscowości gimnazjalistów
31
Wykres 29. Znajomość firm zwalniających pracowników
w miejscowości gimnazjalistów
32
Wykres 30. Ocena stwierdzeń dotyczących pracodawcy i pracy cz. I
34
Wykres 31. Ocena stwierdzeń dotyczących pracodawcy i pracy cz. II
35
Wykres 32. Wiem kim chciałbym zostać w Ŝyciu
36
Wykres 33. Zawody i profesje jakie chcieliby uprawiać gimnazjaliści
37
Wykres 34. Powody dla których chcieliby uprawiać wybraną profesję
38
Wykres 35. Gwarancja sukcesu zawodowego
39
Wykres 36. Ilość wskazanych powodów gwarantujących sukces zawodowy
40
Wykres 37. Gwarancja sukcesu osobistego
41
Wykres 38. Ilość powodów gwarantujących sukces osobisty
42
Wykres 39. Cechy gwarantujące dobrą pracę
43
Wykres 40. Ilość cech gwarantujące dobrą pracę
44
Wykres 41. Miejsca gdzie najlepiej szukać pracy
45
Wykres 42. Znajomość pracodawców u których moŜna się zatrudnić
46
Wykres 43. Znane formy zatrudnienia
47
Wykres 44. Formy zatrudnienia z których korzystają gimnazjaliści
48
Wykres 45. Znajomość języków obcych
49
Wykres 46. Ilość znanych języków obcych
50
Wykres 47. Otrzymywane wsparcie finansowe
51
Wykres 48. Relacje z nauczycielami
52
Wykres 49. Korzystanie z komputera
53
Wykres 50. Korzystanie z internetu
53
4
Spis
tabel
Spis
tabel
Tabela 1. Średnia ocen stwierdzeń dotyczących pracodawcy i pracy
32
5
Wstęp
Wstęp
Niniejsze badanie zostało zrealizowanie na zlecenie Wojewódzkiego Urzędu Pracy w
Szczecinie w ramach projektu Zachodniopomorskie Obserwatorium Rynku Pracy
finansowanego przez Unię Europejską ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
oraz budŜetu państwa w ramach Zintegrowanego Programu Operacyjnego Rozwoju
Regionalnego.
Celem badania było opisanie, poznanie i zdiagnozowanie planów i preferencji
edukacyjnych i zawodowych młodzieŜy szkół gimnazjalnych. W szczególności celem badania
było rozpoznanie planów dotyczących dalszego kształcenia (w tym zwłaszcza kształcenia
zawodowego) młodzieŜy szkół gimnazjalnych a takŜe zanalizowanie stopnia korzystania
młodzieŜy gimnazjalnej z usług doradztwa i poradnictwa zawodowego.
Badanie zostało przeprowadzone wśród uczniów ostatnich klas gimnazjum na terenie
województwa zachodniopomorskiego. Badaniem objęto próbę 800 uczniów, z której to
uzyskano 510 efektywnych, pełnowartościowych wywiadów. RóŜnica pomiędzy ogólną
próbą a wywiadami efektywnymi wynika z braku odpowiedzi na prośbę o wypełnienie
kwestionariusza lub teŜ z niepowaŜnego podejścia części gimnazjalistów do badania, którzy
to wpisywali odpowiedzi których nie moŜna było uwzględnić w badaniu. Szczegółowy opis
metodologii realizacji badania znajduje się w rozdziale Metodologia.
6
Wnioski
Wnioski
Rozkład wieku badanych respondentów oscylował w granicach 15 –17 lat.
Największą grupę stanowili uczniowie w wieku 16 lat – 89% wszystkich badanych, co jest
rozkładem normalnym, poniewaŜ w tym wieku, przy bezproblemowym trybie nauki powinno
się być w ostatniej klasie gimnazjum. Uczniowie w wieku 15 stanowią około 10%, zaś
siedemnastolatkowie to 1% badanych.
Wykres 1. Rozkład wieku gimnazjalistów
89,0%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
9,8%
15 lat
1,2%
16 lat
17 lat
Pleć respondentów rozłoŜyła się mniej więcej po połowie, z lekką przewagą kobiet
które stanowią 54,1% badanych.
7
Wykres 2. Rozkład płci respondentów
45,9%
kobieta
54,1%
męŜczyzna
Największa grupa badanych gimnazjalistów zamieszkuje na wsi (28,2%) oraz w
miastach od 100 tyś. do 500 tyś. mieszkańców. Najmniej gimnazjalistów pochodzi z
miejscowości w których liczba mieszkańców waha się między 50 a 100 tyś. 1,6%
respondentów nie udzieliło odpowiedzi na pytanie o wielkość miejscowości z której
pochodzą.
Wykres 3. Wielkość miejscowości w której mieszkają gimnazjaliści
30%
28,2%
23,9%
25%
20%
13,1%
15%
11,2%
12,7%
10%
5,9%
3,3%
5%
1,6%
0%
wieś
do 10 tys.
od 10 do 20 od 20 do 50 od 50 do 100
tys.
tys.
tys.
od 100 do
500 tys.
powyŜej 500 brak danych
tys.
8
Badani gimnazjaliści w duŜej mierze pochodzą z średnio zamoŜnych rodzin. 28%
rodzin gimnazjalistów deklaruje Ŝe ich dochody oscylują w granicach od 2001 zł do 5000 zł.
DuŜy odsetetek – 20%, uzyskuje dochody w przedziale od 1501 zł do 2000 zł. Nieco więcej
niŜ 10% rodzin gimnazjalistów zarabia powyŜej 5000 zł netto. Dochód poniŜej 800 zł netto
miesięcznie osiąga 8% rodzin. 6% badanych nie wskazało odpowiedzi na pytanie o zarobki.
Sytuacja materialna zachodniopomorskich gimnazjalistów jest dobra. Ponad 66%
rodzin gimnazjalistów zarabia powyŜej 1500 zł miesięcznie. W złej sytuacji materialnej jest
jedynie 8,24%
Wykres 4. Dochód rodziny gimnazjalistów netto
28,04%
30%
25%
20,39%
20%
13,33%
15%
10%
12,35%
11,37%
8,24%
6,27%
5%
0%
do 800 zł 801 - 1200
zł
1201 1500 zł
1501 2000 zł
2001 5000 zł
powyŜej
5000 zł
b.d.
9
GIMNAZJALIŚCI A EUKACJA
Zdecydowana większość, aŜ 89% gimnazjalistów poszukuje informacji na temat
moŜliwości kształcenia się w szkołach ponadgimnazjalnych, co oczywiście wynika z faktu, Ŝe
w chwili obecnej jest to temat który dotyczy ich bardzo mocno. Jest to czas w którym muszą
podjąć decyzję w jakim kierunku dalej się kształcić. O dalszej przyszłości, czyli o studiach
myśli zdecydowanie mniej uczniów gimnazjum, tylko 32%. Dowodzi to tego, Ŝe
gimnazjaliści, w większości, nie zastanawiają się jeszcze nad swoją dalszą drogą Ŝyciową,
starają się jedynie rozwiązywać obecne dylematy. ZauwaŜyć moŜna równieŜ, Ŝe poza
informacjami dotyczącymi szkół średnich czy studiów, gimnazjaliści nie szukają innych
informacji z zakresu edukacji. Jedynie niecałe 10% wskazało, Ŝe rozgląda się za kursami i
szkoleniami przewaŜnie językowymi. Jako inne, wskazywane przez 1,6% gimnazjalistów,
wymienianie były informacje dotyczące zajęć sportowych, kółek zainteresowań czy
dodatkowymi zajęciami lekcyjnymi.
Wykres 5. Poszukiwanie informacje na temat edukacji w mieście i powiecie przez
gimnazjalistów
89,2%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
32,0%
30%
20%
10%
9,6%
2,0%
1,6%
0%
nie w skazał/brak
odp.
na temat szkół
ponadgimnazjalnych
na temat szkół
w yŜszych
kusy i szkolenia
Inne
Wyniki nie sumują do 100%, moŜliwość wielokrotnych wskazań
10
Zdecydowanym liderem jeśli chodzi o przyszłą szkołę średnią jest liceum. Bez
względu na kolejność wskazań, 88% gimnazjalistów deklaruje Ŝe chciałoby dostać się do tego
typu szkoły. Na drugim miejscu jest technikum w którym chciałby się uczyć 53%
gimnazjalistów. Szkoła zawodowa, bez względu na kolejność wskazań preferowana jest przez
około 22% badanych.
Jako pierwsze w kolejności liceum wymienia blisko 73% uczniów gimnazjum. W
drugim typowaniu i trzecim typowaniu liderem jest równieŜ liceum (odpowiednio 56% i
42%). Technikum jest w kaŜdym typowań na drugim miejscu, mając odpowiednio w
kolejności po 24%, 30% i 17%. Najmniej popularna jest szkoła zawodowa. W pierwszej
kolejności wskazuje ją tylko 2,5%. Oznacza to, Ŝe priorytetem dla większości uczniów jest
nauka w liceum, lub technikum. Szkoła zawodowa traktowana jest jako ostateczność, w
przypadku niepowodzenia w zdobyciu miejsca w liceum czy technikum.
Wykres 6. Preferowana przez gimnazjalistów szkoła średnia
80%
72,9%
70%
56,5%
60%
42,2%
50%
30,2%
40%
30%
17,3%
8,6%
20%
10%
24,9%
24,3%
15,5%
4,5%
2,5%
0,2%
0,2%
0,2%
0%
w pierwszej kolejności
w drugiej kolejności
liceum
szkoła zawodowa
nie zamierzam się starć o przyjęcie do Ŝadnej ze szkół
w trzeciej kolejności
technikum
nie biorę pod uwagę innych opcji
11
Konsekwencją tego typu wyborów moŜe być to, Ŝe bardzo duŜa liczba osób z
obecnego rocznika gimnazjalistów, wejdzie w tym samym czasie na rynek pracy. Po
większości liceum, jedyną drogą w celu zdobycia zawodu jest ukończenie studiów.
Technikum czy szkoła zawodowa pozwalają na zdobycie zawodu wcześniej, co powoduje, iŜ
dany rocznik wkracza na rynek pracy stopniowo. Z drugiej jednak strony oznacza to, Ŝe
poziom wykształcenia przyszłych pokoleń będzie większy.
Profil humanistyczny to najczęściej wybierany kierunek kształcenia się przez
gimnazjalistów w województwie zachodniopomorskim. Wykształcenie humanistyczne
chciałby posiadać blisko 53% uczniów. DuŜy odsetek gimnazjalistów – 34% deklaruje Ŝe
chciałoby dostać się do szkoły średniej o profilu matematyczno – informatycznym. Niecałe
3% planuje kształcić się w szkołach policyjnych i wojskowych. 3% równieŜ nie potrafiło
wskazać odpowiedzi na to pytanie.
Wykres 7. Preferowany profil szkoły średniej
60%
52,8%
50%
34,6%
40%
27,5%
30%
20,0% 18,7%
20%
8,3%
5,3%
10%
3,3%
2,9%
profil
wojskowomundurowy
trudno
powiedzieć
profil
medycznosportowy
profil
techniczny
profil
ekonomiczny
profil naukowoprzyrodniczy
profil
zawodowy
profil
matematycznoinformatyczny
porfil
humanistyczny
0%
12
Najczęściej wskazywane miasto w którym, gimnazjaliści pragnęłyby kontynuować
naukę to Szczecin – 31% wskazań. Drugie preferowane miasto to Koszalin, jednak ma on o
połowę wskazań niŜ Szczecin – 16%. DuŜa liczba gimnazjalistów (7,5%) nie potrafi jeszcze
wskazać miejscowości w której chciałaby się uczyć. Odpowiadając na tą kwestię
gimnazjaliści wskazali łącznie blisko 55 miast, z czego zdecydowana większość znajduje się
w województwie zachodniopomorskim. Gimnazjaliści planując przyszłą naukę poruszają się
po terenie województwa wybierając największe miasta w regionie. Mają więc świadomość, ze
w większym, wojewódzkim mieście mogą zdobyć lepsze wykształcenie dające im pewniejszy
start. Z drugiej strony w wieku w jakim się znajdują nie chcą zbyt mocno oddalać się od
rodzinnych miejscowości.
Wykres 8. Preferowane miasto ze szkołą średnią
35%
31,6%
30%
25%
20%
16,1%
15%
6,7% 6,1%
2,0%
Kamień
Pomorski
Lipiany
2,6% 2,4% 2,0%
Myślibórz
Stargard
Szczeciński
Darłowo
Dębno
Szczecinek
Świnoujście
Wałcz
brak danych
Kołobrzeg
Koszalin
0%
Szczecin
5%
2,6%
2,8%
Gorzów
Wielkopolski
4,3% 3,9% 3,7% 3,3%
Smolnica
7,5%
10%
Świdwin
8,1%
Zaprezentowano wskazania powyŜej 2%
13
Określając powody wyboru określonego typu szkoły uczniowie łącznie wskazali 66
róŜnych powodów, jednakŜe wysoki poziom nauczania jest najczęstszym powodem wyboru
szkoły, tą przyczynę wskazuje blisko 25% gimnazjalistów. Dla 19% z nich powiązanie typu
szkoły z zainteresowaniami jest przyczyną wyboru danego typu szkoły. Jako powody
pojawiały się równieŜ takie argumenty jak obecność znajomych, czy wysoki poziom
zdawalności matur. Prawie 8% gimnazjalistów nie potrafiło uargumentować wyboru szkoły.
Gimnazjaliści zastanawiając się nad dalszą drogą edukacyjną wybierają raczej
racjonalne argumenty – poziom nauczania, zdawalność matur, chociaŜ w część z nich wciąŜ
kieruje się emocjonalnymi powodami np. obecnością znajomych.
Wykres 9. Powody wyboru typu szkoły
25%
24,8%
19,1%
20%
17,1%
14,5% 14,1%
15%
13,4%
11,2%
8,8%
10%
8,3%
7,9%
6,7%
6,5%
5,7%
poziom
zdawalności
matury
znajomi tam
chodzą
miła atmosfera
nie wiem, trudno
powiedzieć
bliskość miejsca
zamieszkania
ma się zawód
dobre
przygotowanie do
matury
profile jakie się
w niej znajdują
większe szanse
dostania się na
studia
dobra szkoła
wiąŜę plany z tą
szkołą/ dalsza
edukacja
zainteresowania
0%
wysoki poziom
nauczania
5%
14
Związane z powodami wyboru typu szkoły (liceum, technikum, szkoła zawodowa) są
równieŜ powody wyboru określonego profilu nauczania. W 64% przypadków wybór profilu,
podobnie jak w przypadku wyboru szkoły, związany jest z zainteresowaniami uczniów. 27%
chcąc ukończyć dany profil chciałoby zajmować się daną problematyką w przyszłości. 16%
gimnazjalistów decydując się na konkretny kierunek, profil robi to poniewaŜ uwaŜa, iŜ na do
tego predyspozycje. Około 9% uczniów ostatnich klas gimnazjum nie było wstanie
powiedzieć dlaczego decyduje się na wskazany profil. Gimnazjaliści udzielając odpowiedzi
na pytanie o profil wskazali łącznie 51 róŜnych powodów.
Wykres 10. Powody wyboru profilu
70%
63,9%
60%
50%
40%
27,7%
30%
20%
16,1%
7,1%
5,1%
umiejetności
10%
przedmioty ścisłe nie sprawiaja mi trudności
9,4% 8,6% 7,5%
3,9%
3,7% 3,7%
3,5%
2,6%
2,4% 2,4%
2,8%
2,2%
2,0%
2,0%
15
przygotowanie do przyszłego zawodu
matura z tych przedmiotów
dobrze płatny zawód
lubię gotować
moŜliwość wyjazdu za granicę
mam tam znajomych
wysoki poziom nauczania
rozszerzenie wiedzy
zapewnią mi przyszłość
duŜe moŜliwości na rynku pracy
ciekawy profil
lubię języki obce
nie wiem, trudno powiedzieć
lubię przedmioty humanistyczne
predyspozycje
zwiazany z tym co chciałbym robić w przyszłości
zainteresowania/ pasja
0%
Gimnazjaliści wybierając miasto w którym chcieliby kontynuować naukę kierowali się
przede wszystkim lokalizacją. 40% z nich zdecydowało się na szkołę w danym mieście
poniewaŜ mieszka w nim, lub – taka sytuacja ma miejsce w 30% przypadków miasto z daną
szkołą znajduje się bardzo blisko. Powodem wyboru miasta jest równieŜ dogodne warunki
dojazdu z rodzinnej miejscowości – ma to znaczenie dla 16% gimnazjalistów. 10% uczniów
ostatnich klas gimnazjum nie potrafiło wskazać powodu wyboru danego miasta.
Generalnie powody wyboru typu szkoły, jej profilu czy miejscowości w której się ona
znajduje są ze sobą powiązane. Gimnazjaliści wybierając szkołę średnią starają się podejść do
tej kwestii w sposób rozsądny i dojrzały. Ich argumenty w większości są przemyślane.
Wiedzą, Ŝe ta decyzja jest jedną z pierwszych w ich Ŝyciu która moŜe zdecydować o ich
przyszłości. Warto zaznaczyć, ze tylko 3 osoby nie zdecydowały się na kontynuowanie nauki
tłumacząc to złą sytuacją finansową zmuszającą ich do podjęcia pracy.
Wykres 11. Powody wyboru miasta
45%
40,7%
40%
35%
29,7%
30%
25%
20%
16,3%
15%
10,2%
2,0%
lepsze warunki Ŝycia
odpowiedni poziom
duŜe moŜliwości w podjęciu pracy
2,9% 2,9% 2,4%
duŜo szkół do wyboru
duŜe miasto
5,1% 5,1% 4,5%
3,7% 3,3%
lepsze moŜliwości rozwoju
nie chce mi się wyjeŜdzać
brak dojazdów
znajduje się tu interesująca mnie szkoła
nie wiem, trudno powiedzieć
dobry dojazd/ połączenie
bliskość zamieszkania
0%
mieszkam w tym mieście
5%
mam tam znajomych
5,7% 5,5%
znajomość miasta
6,1%
dobra szkoła
10%
16
Podejmując kluczową decyzję o wyborze szkoły, gimnazjaliści w duŜej mierze starali
się rozmawiać o tym z innymi. Blisko ⅓ z nich (33%) rozmawiało z dwiema osobami.
Podobna grupa gimnazjalistów (31%) konsultowało swoje decyzje z trzema osobami.
Najmniej gimnazjalistów – 3% omawiało wybór szkoły średniej z pięcioma i więcej osobami.
Ponadto jedynie 0,6% nie zdecydowało się zasięgnąć rady u kogokolwiek.
Wykres 12. Liczba osób z którymi konsultowano wybór szkoły
13,1%
0,6%
2,7%
4,1%
32,9%
31,2%
0 osób
15,3%
1 osoba
2 osoby
3 osoby
4 osoby
5 osób
brak danych
Gimnazjaliści najczęściej omawiali wybór szkoły średniej z rodzicami. Postąpiło tak
91% badanych. Uczniowie posiłkowali się równieŜ rozmową ze swoimi rówieśnikami, taka
sytuacja miała miejsce w 70% przypadków. Nieco poniŜej połowa badanych konsultowała
swoje decyzje z nauczycielami. (40% wskazań). Bardzo mało uczniów (4%) postanowiło
podjąć decyzję samodzielnie. Jako inne osoby badani wskazywali doradców zawodowych,
17
psychologów, sympatie, pedagogów szkolnych czy osoby które juŜ uczęszczają do
interesujących ich szkół. Oznacza to, Ŝe w waŜnych decyzjach Ŝyciowych gimnazjaliści
opierają się przede wszystkim na zadaniu rodziców. Znaczenie ma równieŜ dla mich opinia
grupy rówieśniczej. WaŜne jest równieŜ to, Ŝe blisko 40% uczniów pokłada zaufanie w
nauczycielach.
Wykres 13. Osoby konsultujące decyzje o wyborze szkoły
100%
90,8%
90%
69,2%
80%
70%
60%
39,8%
50%
30,0%
40%
30%
11,2%
20%
4,1%
0,6%
10%
0%
rodzicami
kolegami
którymś z
nauczycieli
Dalszą rodziną
(np. dziadkami,
ciocią itp.)
kimś innym
moja własna
decyzja
nie
wskazał/brak
odp.
Wykres 14. Gimnazjaliści korzystający z zajęć doradztwa zawodowego
34,1%
64,5%
Nie
Tak
18
Większość gimnazjalistów (64%) nie korzystało jeszcze z doradztwa zawodowego,
jednak dość duŜa grupa z nich, 34% miała juŜ kontakt z tego typu pomocą. Grupa która
korzystała z doradztwa zawodowego, miała najczęściej kontakt z poradnią psychologiczną –
22% badanych. DuŜy procent (14%) nie potrafił wskazać z jakiego typu doradztwa
zawodowego korzystał. Najmniej osób które skorzystało z poradnictwa zawodowego miało
kontakt
z
psychologiem,
ochotniczymi
Hufcami
Pracy
i
Mobilnym
Centrum
Przedsiębiorczości – kaŜde z nich 2,3%.
Wykres 15. Instytucje doradztwa zawodowego z którymi mieli kontakt gimnazjaliści
25%
21,8%
20%
14,4%
13,8% 13,2%
15%
9,2%
10%
7,5%
6,9%
5,2%
5%
3,4% 2,9%
2,3% 2,3% 2,3%
Mobilne Centrum Przedsiębiorczości
OHP
psycholog
Centrum doradztwa zawodowego
poradnia ds. zawodowych
pedagog
doradca zawodowy
Powiatowy Urząd Pracy
Szkolny Ośrodek Kariery
Mobilne Centrum Informacji Zawodowej
szkoła
nie pamiętam
poradnia psychologiczno-pedagogiczna
0%
19
Korzystając z doradztwa zawodowego, gimnazjaliści najczęściej z tej usługi
skorzystali tylko jeden raz. Postąpiło tak 48% badanych. Blisko 20% uczniów wykorzystało
doradztwo zawodowe dwa razy. Spora grupa, 15% udała się po poradnictwo zawodowe aŜ 4
razy. Zdarzyły się równieŜ i przypadki Ŝe gimnazjaliści skorzystali z tej usługi nawet 30 razy.
Wykres 16. Częstotliwość korzystania z doradztwa zawodowego
1 raz
48,3%
2 razy
3 razy
19,0%
15,5%
4 razy
5 razy
6 razy
7 razy
0,6%
10 razy
4,6%
0,6%
3,4%
1,1%
1,1%
2,9%
1,1%
1,7%
12 razy
20 razy
30 razy
brak danych
Praca jako wolontariusz nie jest popularna wśród młodzieŜy gimnazjalnej. Z badań
wynika, iŜ jedynie 16% pracowało lub pracuje w tym charakterze. Wynikać to moŜe z tego, iŜ
moŜe to być cięŜka i odpowiedzialna praca, do której uczniowie gimnazjum nie są jeszcze
gotowi, lub teŜ z faktu, Ŝe w miejscowości w której mieszkają nie ma moŜliwości pracy jako
wolontariusz.
20
Wykres 17. Gimnazjaliści udzielający się jako wolontariusz
16,1%
83,5%
Nie
Tak
Ci gimnazjaliści którzy zadeklarowali, Ŝe pracują lub pracowali w charakterze
wolontariusza, najczęściej działali pomagając Wielkiej Orkiestrze Świątecznej Pomocy
zbierając datki i organizując samo przedsięwzięcie. W ten sposób pracowało 40% tych
gimnazjalistów którzy udzielili pozytywnej odpowiedzi na pytanie o pracę wolontariusza.
Popularnym wśród gimnazjalistów miejscem wolontariatu jest równieŜ praca w Polskim
Czerwonym KrzyŜu (18%) oraz w kościelnej organizacji pomagającej ludziom Caritas (13%).
Dość duŜa grupa uczniów – blisko 10% nie potrafiła wskazać organizacji w której udzielała
się jako wolontariusz. Generalnie gimnazjaliści wskazali 23 miejsca w których pracują lub
pracowali społecznie.
21
Wykres 18. Miejsca w których gimnazjaliści udzielają się jako wolontariusz
45%
40,2%
40%
35%
30%
25%
18,3%
20%
13,4%
9,8%
4,9%
4,9%
3,7%
Dom pomocy
społecznej
ZHP- Związek
Harcerstwa
Polskiego
Wolontariat
Szkolny
brak danych
Caritas
PCK
0%
WOŚP
5%
2,4%
2,4%
Towarzystwo
Przyjaciół
Dzieci
10%
Dom
samotnej
matki
15%
Prawie połowa uczniów ostatnich klas gimnazjalnych pracujących jako wolontariusz –
46% nie potrafiło wskazać konkretnie ilości czasu poświęcanego na wolontariat. Z pozostałej
części większość (28%) poświęca lub poświęcała temu zajęciu raz w tygodniu. 14% z nich
pracowało jako wolontariusz dwa razy w tygodniu, a prawie co 10 z gimnazjalistów (9%)
spełniał się jako wolontariusz trzy razy w tygodniu. Maksymalny czas poświęcany na pomoc
innym przez gimnazjalistów to pięć razy w tygodniu, jednak tylko 1% uczniów przeznaczył
na to tyle czasu. Średnio gimnazjaliści pracując jako wolontariusze poświęcają temu około
1,7 razy w tygodniu.
22
Wykres 19. Częstotliwość udzielania się jako wolontariusz przez gimnazjalistów
28,0%
1 raz w tygodniu
46,3%
9,8%
14,6%
2 razy w tygodniu
3 razy w tygodniu
5 razy w tygodniu
brak danych
1,2%
To w co angaŜują się gimnazjaliści to uczęszczanie na zajęcia pozaszkolne. W tym
wypadku aŜ 58% z nich deklaruje, Ŝe aktywnie uczestniczy w wspomnianych wcześniej
zajęciach. Biorąc więc pod uwagę pracę gimnazjalistów jako wolontariuszy oraz ich
aktywność w zajęciach pozaszkolnych to aŜ 88% aktywnie spędza swój wolny czas.
Wykres 20. Uczęszczanie na zajęcia pozaszkolne przez gimnazjalistów
41,0%
58,0%
Nie
Tak
23
Ci gimnazjaliści którzy uczestniczą w zajęciach pozaszkolnych, w zdecydowanej
większości korzystają z zajęć związanych z nauką, przedmiotami szkolnymi. W tej formie
zajęć pozaszkolnych uczestniczy blisko 62% gimnazjalistów. Uczniowie chętnie równieŜ
uczęszczają na zajęcia pozaszkolne związane z ich zainteresowaniami, hobby np. kółko
teatralne, czy plastyczne. DuŜy odsetek – 27% czynnie uprawia sport, chodząc na zajęcia z
tym związane. Ponadto 18% gimnazjalistów deklaruje Ŝe samodzielnie uprawia sport
traktując je jako zajęcia pozaszkolne. Jeśli chodzi o działalność w organizacjach społecznych
takich jak samorząd szkolny czy gazetka szkolna, to w tego typu instytucjach w ramach zajęć
pozaszkolnych działa 1,4% gimnazjalistów którzy deklarują uczestnictwo w zajęciach
pozaszkolnych.
Wykres 21. Rodzaje zajęć pozaszkolnych na które uczęszczają gimnazjaliści
70%
61,8%
60%
50%
35,8%
40%
27,0%
30%
17,9%
20%
1,4%
10%
0,7%
0%
kółko
kółko
przedmiotowe hobbistyczne
kółko
sportowe
samodzielne
sportowe
organizacje
społeczne
brak danych
24
Gimnazjaliści angaŜując się w zajęcia pozaszkolne z reguły decydują się na jedno.
Postępuje tak 41% uczniów. Na dwa zajęcia pozaszkolne uczęszcza 32% badanych, którzy
deklarują korzystanie z zajęć pozaszkolnych. Maksymalna liczba zajęć poza szkołą z których
korzystają uczniowie ostatnich klas gimnazjum to 3, i na taką ilość chodzi 24% uczniów.
Średnia ilość zajęć na jakie uczęszczają gimnazjaliści to 1,8. 2% nie udzieliło odpowiedzi na
to pytanie.
Wykres 22. Ilość zajęć pozaszkolnych na jakie uczęszczają gimnazjaliści
2,3%
24,3%
41,5%
31,9%
1
2
3
braki odpowiedzi
Na zajęcia poza szkolne gimnazjaliści średnio uczęszczają 3,1 razy w tygodniu. JednakŜe
największą grupa uczniów (28%) deklaruje Ŝe korzysta z zajęć dwa razy w tygodniu. O osiem
procent mniej gimnazjalistów uczęszcza trzy razy na tydzień. 17% uczniów korzysta z zajęć
pozaszkolnych raz w tygodniu. Maksymalna wskazana ilość razy poświęcana w tygodniu za
25
dodatkowe zajęcia przez uczniów ostatnich klas gimnazjum to osiem, i tyle czasu w tygodniu
poświęca na zajęcia pozaszkolne 2% gimnazjalistów.
Wykres 23. Częstotliwość uczęszczania na zajęcia pozaszkolne przez gimnazjalistów
1 raz w tygodniu
2 razy w tygodniu
28,7%
20,6%
3 razy w tygodniu
4 razy w tygodniu
17,2%
12,5%
9,1%
5 razy w tygodniu
6 razy w tygodniu
7 razy w tygodniu
1,7%
8 razy w tygodniu
2,0%
3,0%
brak danych
3,7%
26
GIMNAZJALIŚCI A RYNEK PRACY
W przeciwieństwie do informacji dotyczących edukacji, ponad połowa gimnazjalistów
nie potrzebuje i nie szuka informacji do dotyczących rynku pracy. Tym tematem nie jest
zainteresowane 54% uczniów gimnazjum. Pozostali którzy deklarują przeglądanie danych
związanych z pracą najczęściej przegląda ogłoszenia o pracę, robi tak blisko 32%
gimnazjalistów. 16% z nich stwierdziło równieŜ, Ŝe interesuje się wskaźnikami związanymi z
bezrobociem i rynkiem pracy oraz posiada informacje dotyczące instytucji rynku pracy.
Wykres 24. Szukanie informacje przez gimnazjalistów z zakresu rynku pracy
54,7%
60%
50%
40%
31,6%
30%
16,5%
13,9%
16,1%
10%
Nie, nie jestem tym
zainteresowany
Przeglądam
ogłoszenia o pracę
Informacje na temat
instytucji związanych
z rynkiem pracy
Informacje na temat
pracodawców
Informacje na temat
bezrobocia
(wskaźniki, dynamika
itp.)
0%
0,8%
Inne
20%
27
Blisko połowa gimnazjalistów 47% nie potrafi ocenić czy w jego miejscowości moŜna
znaleźć łatwo pracę. 28% z nich stwierdziło, Ŝe w jego mieście o pracę trudno, a 14% uwaŜa,
Ŝe znalezienie zajęcia jest bardzo trudne. MoŜliwość znalezienia pracy w sposób negatywny
ocenia łącznie 42% gimnazjalistów. Tylko nieco powyŜej 11% uczniów ostatnich klas
gimnazjum uwaŜa, Ŝe w jego miejscowości o pracę łatwo lub bardzo łatwo. Gimnazjaliści
więc moŜliwość zdobycia pracy oceniają źle. NaleŜy załoŜyć, Ŝe jest to opinia wtórna będąca
wynikiem poznania opinii osób dorosłych, rodziców, przyjaciół rodziców, dalszej rodziny,
poniewaŜ w tym wieku gimnazjaliści nie poszukują aktywnie pracy. Z tego teŜ względu
odpowiadając na pytanie o moŜliwości zatrudnienia nie potrafią w większości odwołać się do
własnego doświadczenia w tej kwestii.
Wykres 25. MoŜliwość znalezienia pracy w miejscowości gimnazjalisty
50%
45,8%
45%
40%
35%
28,3%
30%
25%
20%
14,5%
15%
9,8%
10%
5%
1,6%
0%
Bardzo łatwo
Łatwo
Ani łatwo ani
trudno
Trudno
Bardzo trudno
28
Ponad ¾ gimnazjalistów decydując się na poszukiwanie pracy, rozpoczęłoby od
wizyty w Powiatowym Urzędzie Pracy. Blisko połowa z tym problemem udałaby się do
Wojewódzkiego Urzędu Pracy. Pozytywnym jest fakt, Ŝe co trzeci gimnazjalista szukając
pracy udałby się do Centrum Doradztwa Zawodowego. Uczniowie gimnazjum starając się o
pracę odwiedziliby równieŜ Ochotnicze Hufce Pracy, w ten sposób postąpiłby 15% z nich.
Podobna liczba uczniów gimnazjum zadeklarowałby, Ŝe nie skorzystałaby z pomocy Ŝadnej z
instytucji i pracy poszukiwałoby samodzielnie.
Jako pomoc w poszukiwaniu zajęcia wskazywano równieŜ dyrektora szkoły (5,5%)
oraz inne instytucje takie jak znajomi, Internet, Szkolny Ośrodek Kariery czy rodzinę.
Generalnie
gimnazjaliści
trafnie
wskazują
instytucje
które
pośredniczą
w
poszukiwaniu pracy. Błędne wskazania – Wojewódzki Urząd Pracy, czy dyrektor szkoły –
wynikają z braku doświadczenia w poszukiwaniu pracy. JednakŜe mimo tych błędów, moŜna
uznać, Ŝe uczniowie gimnazjum posiadają podstawowe informacje związane z rynkiem pracy.
Wykres 26. Instytucje do których moŜna się zwrócić, szukając pracy według
gimnazjalistów
77,1%
80%
70%
51,2%
60%
50%
34,1%
40%
30%
15,3%
20%
15,1%
5,5%
10%
4,3%
0%
Powiatowy
Urząd Pracy
Wojewódzki
Urząd Pracy
Ochotnicze
Hufce Pracy
Centrum
Doradztwa
zawodowego
Dyrektora
szkoły
Inne
Nigdzie, po
prostu naleŜy
szukać
samemu
29
Myśląc o poszukiwaniu zatrudnienia gimnazjaliści starają się zdywersyfikować źródła
w do których zwróciliby się w tej kwestii. 34% uczniów próbowałoby kontaktować się z
dwoma instytucjami. Do jednej z nich udałoby się 21% gimnazjalistów. Podobna ilość
uczniów skorzystałaby jednocześnie z pomocy trzech instytucji. Największa wskazana ilość
to sześć organizacji, a z pomocy takiej ilości skorzystałoby 0,2% wszystkich badanych.
Średnio gimnazjaliści zwróciliby się do 1,9 wymienionych instytucji, szukając pracy.
Wykres 27. Ilość instytucji do których zwróciliby się gimnazjaliści szukając pracy
0 instytucji
1 jnstytucja
34,1%
21,6%
2 instytucje
21,4%
15,1%
3 instytucje
4 instytucje
5 instytucje
0,2%
5,9%
6 instytucje
1,8%
70% Gimnazjalistów jest przekonanych, Ŝe w jego miejscowości SA firmy które
zatrudniają pracowników. Tylko 12% jest przeciwnego zdania, jednakŜe 17% nie potrafi
udzielić odpowiedzi na to pytanie.
30
Wykres 28. Znajomość firm zatrudniających pracowników w miejscowości
gimnazjalistów
12,4%
70,0%
17,6%
Nie
Tak
Nie wiem
Blisko 60% uwaŜa równieŜ, Ŝe w jego miejscowości są firmy które zwalniają
pracowników. W przypadku firm zwalniających, nieznajomość tego tematu deklaruje więcej
osób niŜ w przypadku firm zatrudniających – blisko 30%. Brak istnienia firm zwalniających
pracowników w miejscowości stwierdza 14% gimnazjalistów.
W obu przypadkach, dotyczących wiedzy na temat pracodawców zatrudniających jak i
zwalniających pracowników, moŜna uznać, Ŝe wiedza posiadana przez gimnazjalistów jest
wtórna. Wiedza ta została nabyta w wyniku informacji od osób dorosłych.
31
Wykres 29. Znajomość firm zwalniających pracowników w miejscowości
gimnazjalistów
13,7%
57,5%
28,8%
Nie
Tak
Nie wiem
Tabela 1. Średnia ocen stwierdzeń dotyczących pracodawcy i pracy
Stwierdzenie
Mój przyszły pracodawca powinien oferować dobrze płatne wynagrodzenie
Średnia
4,7
Mój przyszły pracodawca powinien zapewnić stałą, stabilną pracę
4,6
Mój przyszły pracodawca powinien zapewniać odpowiednie warunki pracy (komputer, biurko, tylko
8 godzin pracy)
Mój przyszły pracodawca powinien zapewniać moŜliwości awansu
Mój przyszły pracodawca powinien zapewniać moŜliwości szkoleń
Mój przyszły pracodawca powinien być wyrozumiały
Mój przyszły pracodawca powinien przygotowywać do, uczyć do wykonywania powierzonych zadań
Mój przyszły pracodawca powinien być stanowczy
Wiem co chcę osiągnąć w Ŝyciu, mam sprecyzowane plany
Chcę pracować w duŜym mieście
Chcę pracować w firmie która będzie częścią światowej korporacji
32
4,5
4,5
4,4
4,3
4,0
3,9
3,8
3,7
3,4
Opinie gimnazjalistów na temat pracodawcy są zróŜnicowane ale generalnie
większość wyraziła się pozytywnie na temat prezentowanych stwierdzeń. Zdecydowanie
najwyŜej wśród gimnazjalistów zostało oceniona kwestia dotycząca dobrze płatnego
wynagrodzenia. Ta opinia w skali do 1 do 5, (gdzie 1 to nie zgadzam się zupełnie, a 5
całkowicie się zgadzam) uzyskała średnią ocen 4,7. Z tym, Ŝe przyszły pracodawca powinien
zapewnić dobre wynagrodzenie raczej się zgadza 13% badanych, a całkowicie się zgada 79%.
Dla gimnazjalistów waŜne jest równieŜ posiadanie w przyszłości stabilnej pracy.
Opinia na ten temat została oceniona na 4,6. Z tym, Ŝe przyszłości chciałbym posiadać
stabilną i pewną pracę zdecydowanie zgadza się 70% gimnazjalistów, a raczej zgadza się 18%
z nich.
Gimnazjalistom zaleŜy równieŜ na dobrze zorganizowanym miejscu pracy.
Zapewnienie odpowiednich pracy uzyskało notę 4,5. Z kolei zdecydowanie zgodziło się z tym
stwierdzeniem 62% a raczej się zgadza 23%. Podobne oceny otrzymało równieŜ stwierdzenie
mówiące o tym, Ŝe pracodawca powinien zapewniać moŜliwość awansu (ocena 4,5),
moŜliwość szkoleń (4,4) czy być wyrozumiały (4,3). We wszystkich tych ocenach ponad
połowa badanych gimnazjalistów stwierdziła Ŝe zdecydowanie się z nimi zgada. Ocenę 4
otrzymało równieŜ stwierdzenie mówiące o tym, Ŝe pracodawca powinien przygotowywać
pracownika do powierzonych mu zadań. Z tą opinią zdecydowanie zgodziło się 38%
gimnazjalistów a 32% z nich raczej się zgadza.
Średnią ocen poniŜej wartości 4 otrzymały cztery stwierdzenia. Gimnazjalistom nie
zaleŜy mocno na tym aby ich przyszły pracodawca był stanowczy. Z tym stwierdzeniem
zgadza się 28% badanych, a nie ma zdania na ten temat 21%. NajniŜsze oceny uzyskało
stwierdzenie dotyczące pracy w duŜej światowej korporacji. Średnia ocena tego stwierdzenia
to 3,4. Z tym stwierdzeniem całkowicie zgadza się jedynie 20% gimnazjalistów. Przeciwnym
tego typu pracy jest łącznie (zdecydowanie i raczej się nie zgadzam) blisko 20% badanych
uczniów.
33
Wykres 30. Ocena stwierdzeń dotyczących pracodawcy i pracy cz. I
1,2%
Mój przyszły pracodawca
powinien zapewnić stałą,
stabilną pracę
2,7%
70,4%
18,2%
5,3%
2,2%
4,7%
powinien przygotowywać do,
4,1%
uczyć do wykonywania
powierzonych zadań
17,5%
38,4%
32,0%
3,3%
0,8%
powinien zapewniać moŜliwości
9,6%
2,2%
szkoleń
2,9%
58,2%
26,3%
1,4%
powinien zapewniać moŜliwości
4,3%
awansu
2,0%
25,3%
0,8%
powinien zapewniać
odpowiednie warunki pracy
5,9%
(komputer, biurko, tylko 8 godzin
pracy)
1,6%
64,1%
2,9%
62,4%
3,1%
26,3%
0,4%
powinien oferować dobrze płatne2,7%
wynagrodzenie
13,7%
79,2%
2,5%
1,4%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
zupełnie nie zgadzam się
raczej nie zgadzam się
ani nie zgadzam się, ani zgadzam
raczej się zgadzam
zdecydowanie się zgadzam
brak danych
34
100%
Wykres 31. Ocena stwierdzeń dotyczących pracodawcy i pracy cz. II
Wiem co chcę osiągnąć w
Ŝyciu, mam sprecyzowane 5,1% 9,6%
plany
Chcę pracować w firmie która
będzie częścią światowej
korporacji
Chcę pracować w duŜym
mieście
22,5%
9,2%
9,8%
35,1%
38,6%
22,0%
26,7%
7,1% 6,3%
2,7% 4,9%
powinien być stanowczy
20,8%
25,5%
21,2%
38,6%
3,3%
20,4%
3,5%
31,0%
3,5%
28,8%
3,7%
1,4%
2,4%
powinien być wyrozumiały
0%
27,6%
10,8%
10%
20%
30%
54,3%
40%
50%
60%
70%
3,5%
80%
90%
100%
zupełnie nie zgadzam się
raczej nie zgadzam się
ani nie zgadzam się, ani zgadzam
raczej się zgadzam
zdecydowanie się zgadzam
brak danych
35
Sprecyzowane plany na przyszłość na połowa badanych gimnazjalistów. Prawie 50%
z nich wie juŜ kom chciałby zostać w przyszłości. Z kolei druga połowa nie jest jeszcze
zdecydowana. Jedynie 0,6% nie potrafiło odpowiedzieć na to pytanie.
Wykres 32. Wiem kim chciałbym zostać w Ŝyciu
49,6%
49,8%
0,6%
Nie, jeszcze nie wiem
Tak
brak danych
Gimnazjaliści pytani o to kom planują zostać w przyszłości wskazali 58 róŜnego
rodzaju profesji i zawodów. Jedne z nich były dosyć sprecyzowane jak prawnik czy lekarz,
inne z kolei ograniczały się do ogólnej sfery jak np. pracownik naukowy. JednakŜe spośród
wymienianych zawodów najczęściej wskazywany był informatyk – 10% gimnazjalistów
chciałoby uprawiać ten zawód w przyszłości. Podobnym zainteresowaniem, (10%) cieszy się
profesja prawnicza. O trzy procent mniejsze zainteresowanie niŜ prawnicy i informatycy mają
lekarze i psycholodzy – odpowiednio 7,5% i 7,1%. Wśród popularnych zawodów, które chcą
uprawiać gimnazjaliści znalazły się równieŜ takie profesje jak architekt (5,1%), dziennikarz
(4,3%), kucharz (3,9%) czy mechanik pojazdów samochodowych (2%).
36
Wykres 33. Zawody i profesje jakie chcieliby uprawiać gimnazjaliści
12%
10,2% 10,2%
10%
7,5%
7,1%
8%
5,1%
3,9%
4%
2,8%
2,4%
2,0%
2,0%
wojsko
4,3%
notariusz
6%
2,0%
mechanik
pojazdów
samochodowych
inŜynier
tłumacz
kucharz
dziennikarz
architekt
psycholog
prawnik
informatyk
0%
lekarz
2%
Powodów, jakim kierują się gimnazjaliści wskazując określony zawód jest tak wiele
jak zawodów które wymienili. Łącznie badani uczniowie wymienili 40 róŜnych przyczyn dla
których chcą zajmować się daną profesją. Najczęściej wymieniano zainteresowanie, pasję
związaną z chęcią bycia informatykiem, lekarzem czy mechanikiem. Tą przyczynę wskazało
prawie 50% badanych gimnazjalistów. Powodem jest równieŜ chęć posiadania pieniędzy,
robienia czegoś z czego moŜna się utrzymać. Nie dziwi więc fakt, Ŝe popularnością cieszą się
37
takie zawody jak informatyk czy prawnik. Kwestie materialne jako powód wskazało 17%
uczniów. Chęć pomocy innym to równieŜ częsty powód zdobycia określonego zawodu. Ten
argument jest waŜny dla 15% gimnazjalistów. Z kolei 10% badanych uwaŜa, Ŝe po prostu
nadaje się do określonej profesji i dlatego chce ją uprawiać. Wśród często wskazywanych
argumentów pojawiły się równieŜ jakie jak chęć kontaktu z ludźmi (7,5%), zainteresowanie
daną dziedziną (5,5%) czy przekonanie Ŝe na dany zawód jest obecnie zapotrzebowanie
(3,9%). Ponadto 7% gimnazjalistów nie potrafiło wskazać powodu dla którego chcieliby
posiadać ten czy inny zawód.
Wykres 34. Powody dla których chcieliby uprawiać wybraną profesję
45%
44,9%
40%
35%
30%
25%
17,3%
20%
15,4%
14,2%
15%
10,2%
7,5%
7,1%
10%
5,5%
3,9%
3,1%
3,1%
2,4%
aktywność ruchowa
interesuję się
prawem
lubię pracę przy
komputerze
jest na nie
zapotrzebowanie
ciekawy/
interesujący zawód
brak odp.
lubię pracować z
ludźmi
mam predyspozycje
podoba mi się
chcę pomagać
innym
Ŝeby mieć duŜo
pieniędzy/ dobrze
płatna
0%
zainteresowania/
pasja
5%
38
Dla blisko 90% gimnazjalistów posiadanie ciekawej i zgodnej z zainteresowaniami
pracy jest wyznacznikiem osiągnięcia sukcesu zawodowego. Równie wysokie znaczenie co
ciekawa praca ma posiadanie tej pracy na stałe. UwaŜa tak 76% badanych uczniów. Dla 70%
sukces zawodowy to dobrze płatna praca. Dla prawie połowy (49%) dojście do wysokiego
stanowiska słuŜbowego jest gwarancją sukcesu zawodowego. Nieco mniej niŜ połowa (44%)
uwaŜa, Ŝe załoŜenie własnej firmy będzie dla nich wskaźnikiem osiągnięcia sukcesu
zawodowego. Najmniejsze znaczenie związane z osiągnięciem sukcesu w pracy mają dodatki
słuŜbowe. W ten sposób myśli 30% badanych gimnazjalistów. Jako inne badani wskazywali
równieŜ spełnienie się w zawodzie, dobre relacje z przełoŜonym, pracę w dobrej atmosferze.
Wykres 35. Gwarancja sukcesu zawodowego
89,2%
90%
76,1%
70,6%
80%
70%
60%
49,4%
43,7%
50%
30,4%
40%
30%
20%
Inne
Własna firma
Stabilna, stała
praca
Dodatki słuŜbowe
(samochód,
telefon, komputer)
Wysokie
stanowisko
zawodowe
Ciekawa, zgodna z
zainteresowaniami
praca
0,4%
Dobrze płatna
praca
0%
3,7%
nie wskazał/brak
odp.
10%
39
Badani uczniowie średnio wskazywali 3,6 czynników gwarantujących osiągnięcie
sukcesu zawodowego. Najwięcej 30,8% respondentów wskazało trzy czynniki które muszą
zostać spełnione jeŜeli chce się mówić o sukcesie zawodowym. Druga pod względem
liczebności grupa (18,6%) wskazała 4 czynniki gwarantujące sukces w zawodzie. Największa
wskazana ilość czynników to 7 i tyle z nich wskazało 0,2% badanych gimnazjalistów.
Wykres 36. Ilość wskazanych powodów gwarantujących sukces zawodowy
30,8%
0 czynników
18,6%
1 czynnik
14,3%
15,1%
14,5%
6,1%
2 czynniki
3 czynniki
4 czynniki
5 czynniki
0,4%
0,2%
6 czynniki
7 czynniki
Dla 87% gimnazjalistów Aby móc powiedzieć, Ŝe udało się osiągnąć sukces osobisty,
trzeba móc powiedzieć Ŝe udało się zrealizować swoje marzenia. Dla 80% z nich
wyznacznikiem osiągnięcia sukcesu w Ŝyciu osobistym to zdobycie własnego domu czy
mieszkania. Znaczące jest jednak to Ŝe na trzeciej pozycji, z 79% odpowiedzi, jest
zachowanie zdrowia gwarantujące sukces osobisty. DuŜa grupa uczniów (77%) uwaŜa teŜ Ŝe
sukces osobisty to moŜliwość ukończenia studiów. Dla ¾ badanych własna rodzina to
40
wskaźnik sukcesu osobistego. Najmniej osób (42%) wskazywało posiadanie własnego
samochodu słuŜbowego jako ten element który świadczy o sukcesie zawodowym. Nie
udzieliło odpowiedzi na tą kwestię jedynie 0,4% badanych.
Wykres 37. Gwarancja sukcesu osobistego
80,2%
90%
77,5%
87,8%
79,8%
75,9%
80%
61,8%
70%
60%
42,2%
50%
40%
30%
20%
10%
0,4%
0%
nie
wskazał/brak
odp.
Własny dom,
mieszkanie
ZałoŜenie
rodziny
Prywatny
samochód
Ukończenie
studiów
MoŜliwość
realizacji
własnych
marzeń
MoŜliwość
dostatniego
Ŝycia
Zachowanie
zdrowia
Największą grupę gimnazjalistów (23%) stanowią ci według których sukces osobisty
składa się osiągniecie aŜ siedmiu wskaźników. Nieco mniej liczną grupę (22%) stanowią ci
dla których trzeba spełnić 6 warunków aby móc mówić o sukcesie osobistym.
41
Wykres 38. Ilość powodów gwarantujących sukces osobisty
19,8%
0 powodów
22,4%
1 powód
14,7%
2 powody
23,1%
10,2%
3 powody
4 powody
5 powody
4,3%
6 powody
3,5%
7 powody
0,4%
Bardzo niski procent braku odpowiedzi w pytaniach o sukces zawodowy czy osobisty
(0,4%), oznacza, iŜ gimnazjaliści mają poczucie, Ŝe w Ŝyciu waŜne jest osiąganie sukcesów.
Wiedzą teŜ Ŝe trzeba spełnić szereg warunków aby móc stwierdzić Ŝe udało się osiągnąć
powodzenie Ŝyciowe. Warto zwrócić uwagę, na to, Ŝe w przypadku kariery zawodowej
najwięcej osób wskazało 3 czynniki, a w przypadku sukcesu osobistego, najczęściej mówiono
o 7 warunkach, które muszą być spełnione.
42
Do zdobycia dobrej pracy w przekonaniu prawie wszystkich gimnazjalistów (94%)
potrzebne jest przede wszystkim dobre wykształcenie. Uczniowie gimnazjum uwaŜają
równieŜ, Ŝe pomocą w zalezieniu satysfakcjonującego zajęcia, jest posiadanie doświadczenia.
Przekonanych o tym jest 77,5% gimnazjalistów. Trochę ponad połowa – 51% stwierdza, Ŝe
poza wykształceniem i doświadczeniem w poszukiwaniu pracy przydaje się spryt. Z kolei
48% uczniów ostatnich klas gimnazjum uwaŜa, Ŝe aby znaleźć dobrą pracę potrzebne są
znajomości. Jako odpowiedź inne badani wskazywali takie cechy jak znajomość języków
obcych, konsekwencję czy siłę przebicia.
Fakty te dowodzą, Ŝe gimnazjaliści są juŜ przygotowani do poszukiwania pracy. Zdają
sobie sprawę co naleŜy wiedzieć lub umieć, Ŝeby móc skutecznie konkurować na rynku pracy.
Niski procent braku odpowiedzi (0,6%) dowodzi teŜ, Ŝe jest to dla nich waŜna kwestia.
Wykres 39. Cechy gwarantujące dobrą pracę
94,7%
100%
77,5%
90%
80%
70%
48,6%
60%
51,4%
50%
40%
30%
8,6%
20%
10%
0,6%
0%
nie wskazał/brak
odp.
Dobrym
Znajomościami z
wykształceniem osobami mogącymi
pomóc znaleźć
pracę
Sprytem
Doświadczeniem
Inne
43
Średnio o zdobyciu dobrej pracy, w przekonaniu gimnazjalistów, decyduje posiadanie
2,8 cech. Największa grupa badanych (33,7%) wskazała, Ŝe posiadanie trzech cech jest
potrzebne aby zdobyć dobrą pracę. DuŜa grupa badanych uczniów (32%) przekonana jest Ŝe
dwie cechy wystarczą aby zdobyć dobre zajęcie. Co czwarty gimnazjalista wskazuje cztery
cechy które muszą być spełnione aby znaleźć dobrą pracę. Największa wskazana ilość cech to
pięć, i wskazało ją 2% badanych.
Wykres 40. Ilość cech gwarantujące dobrą pracę
0 cech
33,7%
32,0%
24,7%
7,1%
1 cecha
2 cechy
3 cechy
4 cechy
0,6%
2,0%
5 cechy
44
Szukając pracy gimnazjaliści przede wszystkim rozpoczęliby przeglądanie ofert pracy
zamieszczonych na stronach internetowych. W ten sposób postąpiłoby 72% badanych
uczniów. Nieco mniej popularną formą poszukiwania pracy znaną gimnazjalistom jest
osobista wizyta u potencjalnych pracodawców (66,5%). W trzeciej kolejności (65,1%
odpowiedzi) uczniowie gimnazjum, szukając pracy przeglądaliby ogłoszenia w prasie.
Najmniej z nich (58%) zwróciłoby się w poszukiwaniu pracy do Powiatowych Urzędów
Pracy. Tylko 0,8% badanych nie wskazało odpowiedzi na to pytanie.
Wykres 41. Miejsca gdzie najlepiej szukać pracy
72,0%
80%
65,1%
58,0%
70%
61,0%
66,5%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0,8%
0%
nie wskazał/brak
odp.
Poprzez
przeglądanie
ogłoszeń w prasie
Poprzez
przeglądanie
ogłoszeń w
internecie
Poprzez Powiatowy Poprzez znajomych,
Urząd Pracy
rodzinę
Poprzez wizyty u
potencjalnych
pracodawców
45
Prawie połowa badanych gimnazjalistów (43,5%) deklaruje, iŜ zna firmy lub
pracodawców u których mogliby się zatrudnić. Jednak z drugiej strony duŜy odsetek – 36,3%
nie orientuje się w tej kwestii. Co piąty badany nie zna Ŝadnej osoby czy firmy w której
mógłby się zatrudnić
Wykres 42. Znajomość pracodawców u których moŜna się zatrudnić
36,3%
43,5%
20,2%
Tak
Nie wiem
Nie
Gimnazjaliści raczej znają obecnie obowiązujące formy zatrudnienia, z czego
najbardziej znaną jest umowa o pracę. Tą formę zatrudnienia deklaruje Ŝe zna 92,4%
badanych uczniów. Znane jest im równieŜ pojęcie pracy na czas określony oraz zatrudnienie
na umowę zlecenie. Te formy zna odpowiednio 82,5% i 77,5% respondentów. Najmniej
znana forma zatrudnienia to wypoŜyczanie pracowników – zna ją tylko 23,7% uczniów oraz
telepraca znana 34,1% respondentów. Średnio gimnazjaliści znają 6,4 róŜnego rodzaju form
zatrudnienia.
46
Wykres 43. Znane formy zatrudnienia
100%
92,4%
90%
82,5%
77,5%
80%
69,2%
70%
62,9%
54,9%
60%
52,5%
48,8%
44,3%
50%
34,1%
40%
23,7%
30%
20%
10%
3,9%
47
Samozatrudnienie
WypoŜyczanie
pracowników
Telepraca
Praca na wezwanie
Praca tymczasowa
Praca na zastępstwo
Praca w niepełnym
wymiarze czasu pracy
Praca na czas
określony
Umowa – zlecenie
Umowa o dzieło
Umowa o pracę
nie wskazał/brak odp.
0%
Zdecydowana większość gimnazjalistów (89%,8%) nie korzystała jeszcze z Ŝadnych
form zatrudnienia. Z tych którzy korzystali największa grupa była zatrudniona w charakterze
pracy tymczasowej – 4,7% oraz podejmowali pracę na czas określony – 3,1%. 2% uczniów
korzystało równieŜ z pracy na umowę zlecenie. Pod pojęciem inne badani wskazywali
Biorąc pod uwagę wyniki związane formalnym rodzajem prac moŜna załoŜyć, Ŝe same
pojęcia są znane gimnazjalistom, jednakŜe nie do końca rozumieją oni co kryje się pod danym
typem umowy. Wynika to oczywiście z faktu, iŜ większość z nich jeszcze w swoim Ŝyciu nie
pracowała.
Wykres 44. Formy zatrudnienia z których korzystają gimnazjaliści
89,8%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
0,6%
0,6%
1,0%
0,4%
Samozatrudnienie
Inne
4,7%
Telepraca
1,4%
Praca tymczasowa
1,6%
3,1%
Praca w niepełnym
wymiarze czasu
pracy
2,0%
Praca na czas
określony
Umowa o dzieło
Umowa o pracę
nie wskazał/brak
odp.
0%
1,0%
Umowa – zlecenie
0,4%
10%
Praca na wezwanie
20%
48
Najbardziej popularny obcy język którego uczą się gimnazjaliści to język angielski. W
jakimkolwiek stopniu zna go 93,1% uczniów, z czego w stopniu powyŜej podstawowego aŜ
63,7% gimnazjalistów. Podobnie jest z językiem niemieckim. Jakąkolwiek znajomością tego
języka moŜe pochwalić się 84,5% respondentów, z czego największą grupę stanowią ci co
znają go w stopniu podstawowym – 49,8%.
Gimnazjaliści deklarowali równieŜ, ze znają inne języki takie jak rosyjski, hiszpański
czy włoski.
Wykres 45. Znajomość języków obcych
j. angielski
6,9%
29,4%
22,9%
85,9%
j.francuski
j. niemiecki
35,7%
15,5%
12,2%
49,8%
25,3%
0%
20%
nie zna
podstawowy
40%
7,8% 1,6%
3,1%
3,5%
91,8%
Inne
5,1%
60%
średniozaawansowany
80%
zaawansowany
100%
biegły
49
Większość badanych uczniów (63,9%) deklaruje, Ŝe w jakimkolwiek stopniu zna dwa
języki obce. Spora jest równieŜ grupa znająca tylko jeden język – 18%. Blisko 15%
gimnazjalistów stwierdziło, ze zna 3 języki obce. Największa wskazywana ilość znanych
języków obcych to 4. Znajomością takiej ilości języków moŜe pochwalić się 2,4%
gimnazjalistów.
Pozytywnym faktem jest to, Ŝe tylko 0,8% uczniów nie zna Ŝadnego języka obcego.
Wykres 46. Ilość znanych języków obcych
63,9%
18,0%
14,9%
0,8%
0 języków
1 język
2,4%
2 języki
3 języki
4 języki
50
Niewielu z badanych gimnazjalistów otrzymuje jakiekolwiek wsparcie finansowe.
70% z nich nie wskazało Ŝadnej formy pomocy. Ci uczniowie którzy korzystają, najczęściej
otrzymują stypendium socjalne. Tą formę pomocy dostaje 12,2% badanych uczniów. Co
dziesiąty z badanych gimnazjalistów (10,8%) otrzymuje stypendium naukowe. 4,1%uczniów
otrzymało zapomogę. Jako inne formy wsparcia finansowego, badani gimnazjaliści,
wskazywali kieszonkowe od rodziców lub środki finansowe uzyskiwane z własnej pracy.
Wykres 47. Otrzymywane wsparcie finansowe
70,0%
70%
60%
50%
40%
30%
12,2%
20%
10,8%
5,5%
4,1%
10%
0%
nie wskazał/brak odp.
Stypendium socjalne
Stypendium naukowe
Zapomoga
Inne
51
Kontakt gimnazjalistów z nauczycielami jest bardzo doby. 86,2% stwierdziło Ŝe ich
relacje z nauczycielami są bardzo dobre lub dobre. Ocenić kontaktu z pedagogami nie potrafi
ocenić 10,2% badanych uczniów. Łącznie za złe uznało je jedynie 3,2% badanych
gimnazjalistów. Tylko 0,4% nie udzieliło odpowiedzi na to pytanie.
Oznacza to, Ŝe gimnazjaliści nie popadają w konflikt ze szkołą. Ich realizacje z kadrą
nauczycielską są poprawne i nie wskazują pogarszanie się sytuacji.
Wykres 48. Relacje z nauczycielami
47,6%
50%
45%
40%
38,6%
35%
30%
25%
20%
15%
10,2%
10%
5%
1,4%
1,8%
0,4%
0%
bardzo
dobre
dobre
ani dobre,
ani złe
złe
bardzo złe
brak danych
Kontakt z komputerem czy Internetem większość gimnazjalistów na kilka razy
dziennie. Z komputera codziennie korzysta 63,5% badanych uczniów, a w przypadku
Internetu codziennie korzysta z niego 56,9% respondentów. DuŜa grupa uczniów gimnazjum
deklaruje Ŝe korzysta z obu urządzeń kilka razy w tygodniu. Komputera jak i internetu kilka
razy tygodniu uŜywa 14,3% badanych. Z kolei z raz dziennie do komputera zasiada 12,4%
gimnazjalistów a do Internetu raz dziennie 8,6%. Rzadziej niŜ raz w miesiącu kontakt z
52
komputerem ma 1,2% uczniów, a rzadziej niŜ raz w miesiącu z internetu korzysta 4,7%
gimnazjalistów. Wynika z tego, iŜ z komputera uczniowie gimnazjum korzystają częściej niŜ
z Internetu, przyczyną tego faktu moŜe być to, Ŝe częściej w domu gimnazjalisty jest
komputer, niŜ łącze zapewniające dostęp do Internetu.
Wykres 49. Korzystanie z komputera
kilka razy dziennie
raz dziennie
63,5%
12,4%
4,5%
14,3%
kilka razy w
miesiącu
raz w miesiącu
0,8%
1,2%
kilka razy w
tygodniu
raz w tygodniu
rzadziej
0,4%
2,9%
brak danych
Wykres 50. Korzystanie z Internetu
kilka razy dziennie
raz dziennie
56,9%
8,6%
4,7%
14,3%
7,3%
4,1%
kilka razy w
tygodniu
raz w tygodniu
kilka razy w
miesiącu
raz w miesiącu
rzadziej
2,7%
brak danych
1,4%
53
Podsumowanie
Podsumowanie
•
Blisko 90% gimnazjalistów szuka i interesuje się informacjami dotyczącymi szkół
ponadgimnazjalnych.
•
Zdecydowanym liderem jeśli chodzi o wybór szkoły średniej jest liceum – bez
względu na kolejność wskazuje je 88% gimnazjalistów.
•
Profil humanistyczny to najczęściej wskazywany typ szkoły do jakiej chcieliby dostać
się uczniowie gimnazjum (52,8% wskazań).
•
DuŜe miasta wojewódzkie – Szczecin (31,6%) i Koszalin (16,1%) są najczęściej
wybierane jako te miejscowości w których chcą się uczyć gimnazjaliści.
•
Najczęstszym powodem wyboru danego typu szkoły jest wysoki poziom nauczania
(24,8%).
•
Gimnazjaliści najczęściej chcą się kształcić zgodnie ze swoimi zainteresowaniami
(63,9%).
•
Decydując się na wybór szkoły średniej najczęściej gimnazjaliści konsultowali tą
decyzję z rodzicami (90,85) oraz kolegami (69,2%).
•
Większość gimnazjalistów nie skorzystała z usług doradztwa zawodowego (64,5%)
oraz nie udziela się jako wolontariusz (83,5%).
•
Trochę więcej niŜ połowa (58%) z badanych gimnazjalistów uczęszcza na zajęcia
pozaszkolne. Są to przede wszystkim kołka przedmiotowe (61,8%) oraz kółka hobbistyczne
(35,8%).
•
Gimnazjaliści najczęściej nie są zainteresowani rynkiem pracy. Informacji na ten
temat nie szuka 54,7% z nich. Pozostali, przewaŜnie – 31,6%, przeglądają oferty z pracą.
•
MoŜliwość znalezienia pracy w swojej miejscowości uczniowie gimnazjum oceniają
przewaŜnie jako trudną (28,3%) lub bardzo trudną (14,5%).
•
Urzędy Pracy – powiatowy (77,1%) i wojewódzki (51,2%) to najczęściej wskazywane
przez uczniów miejsca do których moŜna się zwrócić szukając pracy.
54
•
W przyszłej pracy gimnazjalistom zaleŜy przede wszystkim dobrze płatnym
wynagrodzeniu (ocena 4,7), stabilności w pracy (4,6) oraz odpowiednich warunkach pracy
(4,5).
•
Najmniej istotna jest praca w światowej korporacji (3,4) oraz praca w duŜym mieście
(3,7).
•
Sprecyzowane plany na przyszłość i wie kim chciałoby zostać w Ŝyciu ma 49,8%
gimnazjalistów. Najczęściej chcieliby zostać informatykiem (10,2%), prawnikiem (10,2%)
oraz lekarzem (7,5%).
•
Powody wyboru tej czy innej profesji to przede wszystkim zainteresowanie, pasja
(44,9%) oraz szansa na dobrze płatną pracę (17,3%)
•
Najczęściej wymienianym czynnikiem gwarantującym sukces zawodowy przez
gimnazjalistów to ciekawa i zgodna z zainteresowaniami praca (89,2%) oraz stabilna praca
(76,1%).
•
W przypadku czynników gwarantujących sukces osobisty najczęściej pojawiającym
się jest moŜliwość realizacji własnych marzeń (87,8%) oraz zachowanie zdrowia (79,8%).
•
Dobre wykształcenie (94,7%) oraz doświadczenie (77,5%) to najlepsze cechy
pozwalające na zdobycie dobrej pracy według gimnazjalistów.
•
Według badanych uczniów najlepsze miejsca gdzie moŜna znaleźć pracę to ogłoszenia
internetowe (72%) oraz wizyta u potencjalnych pracodawców (66,5%).
•
Zdecydowana większość gimnazjalistów – 89,8% - nie korzystała jeszcze z Ŝadnej
formy zatrudnienia.
•
Średnio gimnazjaliści w jakiejkolwiek formie znają 2 języki obce, z czego najwięcej
deklaruje, Ŝe zna język angielski (93,1%) oraz język niemiecki (84,5%).
•
70% badanych uczniów nie otrzymuje Ŝadnego wsparcia finansowego. Pozostali z
nich najczęściej otrzymują stypendium socjalne (12,2%) oraz stypendium naukowe (10,8%).
•
Gimnazjaliści deklarują pozytywne relacje z nauczycielami –47,6% uwaŜa je za
dobre, a 38,6% za bardzo dobre.
55
Metodologia
badania
Metodologia
badania
Badanie zostało przeprowadzone w 63 losowo wybranych placówkach szkolnych w
których poproszono o wypełnienie kwestionariusza 800 respondentów – uczniów ostatnich
klas szkół gimnazjalnych w województwie zachodniopomorskim. Próba placówek szkolnych
została dobrana metodą warstwowo – kwotową z uwzględnieniem proporcji i liczebności
uczniów szkół gimnazjalnych wśród badanej populacji generalnej oraz struktury sieci szkół
gimnazjalnych funkcjonujących na terenie województwa zachodniopomorskiego, w taki
sposób aby odwzorować róŜnice między populacjami w poszczególnych powiatach. W ten
sposób dobrana wielkość próby pozwoliła na poprawne statystycznie wnioskowanie na
populację uczniów szkół gimnazjalnych w województwie zachodniopomorskim.
Badanie było realizowane metodą ankiety do samodzielne wypełnienia, która będzie
przekazana wylosowanym do badania uczniom (w wylosowanych do badania szkołach) przez
wychowawców klas z prośbą o wypełnienie w domach i oddania do szkoły po 5 dniach w
zaklejonych kopertach.
Cały proces został zorganizowany i podzielony na pięć etapów w następujący sposób:
etap pierwszy był prowadzony w Pentor RI Poznań polegał na przygotowaniu
szczegółowych załoŜeń próby oraz narzędzi badawczych,
etap drugi polegał na kontakcie telefonicznym z kadrą zarządzającą w wylosowanych
do badania szkół gimnazjalnych i rekrutacji szkół do badania. Podczas rozmowy telefonicznej
dyrektor lub kadra zarządzająca została poinformowana o celu badania i poproszona o
dystrybucję ankiet wśród uczniów wylosowanych do badania według opracowanego przez
Pentor RI Poznań klucza. Po uzyskaniu zgodny na udział w badaniu do szkoły został wysłany
komplet ankiet wraz z instrukcjami i kopertami zwrotnymi.
etap trzeci był realizowany w szkołach, które zgodziły się na udział w badaniu.
Dyrektorzy wraz z wychowawcami, wylosowali uczniów do badania, w oparciu o instrukcję
dostarczoną przez Pentor RI Poznań według schematu:
56
LOKG
____________________
=
LWK
LW
gdzie:
- LOKG oznacza Liczbę ostatnich klas gimnazjum
- LW oznacza liczbę wywiadów do przeprowadzenia w całej placówce
- LWK oznacza liczbę wywiadów do przeprowadzenia w całej klasie
Wylosowanym uczniom została przekazana ankieta wywiadu wraz instrukcją i listem do
ucznia oraz jego rodziców zapraszającym do udziału w badaniu, informującym o jego celu i
prośbą o zgodę na udział w dziecka w badaniu. Na potrzeby uczestników badania (i ich
rodziców) został stworzony specjalny numer oraz adres e-mail pod który mogli zadzwonić lub
napisać w celu uzyskania informacji na temat badania.
(Z tej formy informacji skorzystała tylko jedna osoba, gimnazjalistka pisząc e-mail w którym
wyraziła swoje zadowolenie z prowadzonego badania)
etap czwarty badania, stanowiło zebranie ankiet w szkołach i przesłanie ich w
korespondencji zwrotnej do siedzimy Pentor RI Poznań. Po upływie terminu zwrotu został
nawiązany kontakt ze szkołami, które nie odesłały w celu przypomnienia.
etap piaty stanowiły prace analityczne nakierowane na weryfikację hipotez oraz
całościową analizę wraz z wnioskami. Prace te będą prowadzone w Pentor RI Poznań.
57
Załączniki
Załączniki
Kwerstionariusz badania ankietowego
Kwestionariusz badawczy
Drodzy Gimnazjaliści
Pentor RI Poznań w chwili obecnej realizuje badanie na zlecenie Wojewódzkiego Urzędu
Pracy w Szczecinie dotyczące waszych planów na przyszłość. Zwracamy się więc do was z prośbą o
wypełnienie poniŜszego kwestionariusza w którym to zadane zostaną pytania dotyczące waszych
planów zawodowych, edukacyjnych itp. Prosimy o rzetelne i prawdziwe informacje jednocześnie
zapewniamy, Ŝe wszystkie przekazane przez Was informacje są anonimowe i będą wykorzystane w
celach badawczych.
1. Czy szukasz, interesujesz się informacjami na temat edukacji w twoim mieście i
powiecie?jeśli tak to z jakiego obszaru:
(moŜesz zaznaczyć kilka odpowiedzi wstawiając znak X przy typie informacji)
1 szkoły ponadgimnazjalne – moŜliwości nauki, typy szkól itp.
2 szkoły wyŜsze – moŜliwości studiów, kryteria rekrutacji, itp.
3 kusy i szkolenia pozaszkolne, jakie..................................
4 Inne, jakie..................................
5 Nie, nie jestem tym tematem zainteresowany
2. po ukończeniu gimnazjum zamierzam starać się o przyjęcie do:
Brane pod uwagę w
Brane pod uwagę w
Brane pod uwagę w
pierwszej kolejności
drugiej kolejności
trzeciej kolejności
1. Liceum
1. Liceum
1. Liceum
wstawiając
2. technikum
2. technikum
2. technikum
znak
3. szkoła zawodowa
3. szkoła zawodowa
3. szkoła zawodowa
................................
..................................
..................................
..............................
.................................
.................................
X
przy
typie szkoły
Profil
Miasto
58
Jeśli nie zamierzasz się starać o przyjęcie do Ŝadnej z szkół wstaw znak x obok w tabeli
1
Nie zamierzam starać się o przyjęcie do Ŝadnej z szkół – przejdź do pytania 3
podpunkt d
3.
dokonując wyboru w pytaniu 4 (dotyczy szkoły branej pod uwagę w pierwszej
kolejności kierowałem się: (wpisz maksymalnie pięć powodów dla kaŜdego
zagadnienia)
a) powód wyboru typu szkoły
1______________________________________________________________/__/__/
2. _____________________________________________________________/__/__/
3. _____________________________________________________________/__/__/
4. _____________________________________________________________/__/__/
5. _____________________________________________________________/__/__/
b) Powód wyboru profilu
1______________________________________________________________/__/__/
2. _____________________________________________________________/__/__/
3. _____________________________________________________________/__/__/
4. _____________________________________________________________/__/__/
5. _____________________________________________________________/__/__/
c) Powód wyboru miasta
1______________________________________________________________/__/__/
2. _____________________________________________________________/__/__/
3. _____________________________________________________________/__/__/
4. _____________________________________________________________/__/__/
5. _____________________________________________________________/__/__/
(pytanie dla osób które w pytaniu 1 wybrały opcję „Nie zamierzam starać się o przyjęcie
do Ŝadnej z szkół”)
d) dlaczego nie zamierzasz starać się o przyjęcie do Ŝadnej ze szkół
1______________________________________________________________/__/__/
2. _____________________________________________________________/__/__/
59
4. Czy chcąc kontynuować naukę (lub szukać pracy) zamierzasz wyjechać z twojej
miejscowości?
1 Nie
2 Tak, gdzie............................................. ..................................................
5.
Czy rozmawiałeś(aś), konsultowałeś(aś) swoją decyzję związaną z wyborem szkoły (lub
pracy) z:
(moŜesz zaznaczyć kilka odpowiedzi zakreślając odpowiedni numerek przy typie
informacji)
1 rodzicami
2 Dalszą rodziną (np. dziadkami, ciocią itp.)
3 kolegami
4 którymś z nauczycieli
5 kimś innym, kim........................................................................................?
6
Nie to była (będzie) moja własna decyzja
6. Czy uczestniczyłeś kiedykolwiek w zajęciach doradztwa zawodowego ?
1
Nie – przejdź to pytania 7
2
tak
jeśli tak to proszę wypisz wszystkie instytucje doradcze oraz ile razy uczestniczyłeś
Nazwa instytucji
Ilość razy
Wpisz poniŜej wszystkie nazwy instytucji z Wpisz poniŜej ile razy korzystałeś z pomocy danej
których pomocy korzystałeś
instytucji
1
........................................................................
..........................
........................................................................
..........................
........................................................................
..........................
2
3
60
7.
Czy udzielasz się jako wolontariusz ?
1 Nie – przejdź do pytania 8
2 tak
jeśli tak to proszę wypisz wszystkie instytucje w których działasz oraz jak często
Nazwa instytucji
Ilość razy w tygodniu
Wpisz poniŜej wszystkie nazwy instytucji w Wpisz poniŜej ile razy w tygodniu pracujesz w
których udzielasz się jako wolontariusz
danej instytucji
1
........................................................................
..........................
........................................................................
..........................
........................................................................
..........................
........................................................................
..........................
2
3
4
8. Czy uczęszczasz na zajęcia pozaszkolne ?
1 Nie – przejdź do pytania 9
2 tak
jeśli tak to proszę wypisz wszystkie zajęcia w których uczestniczysz oraz jak często
Nazwa zajęć
Ilość razy w tygodniu
Wpisz poniŜej wszystkie nazwy zajęć na które Wpisz poniŜej ile razy w tygodniu
uczęszczasz
chodzisz na poszczególne zajęcia
1
........................................................................
..........................
........................................................................
..........................
........................................................................
..........................
2
3
61
9. Czy szukasz informacji o rynku pracy w twojej miejscowości ? Jeśli tak to z jakiego
zakresu
informacji)
1 Informacje na temat bezrobocia (wskaźniki, dynamika itp.)
2 Informacje na temat pracodawców
3 Informacje na temat instytucji związanych z rynkiem pracy
4 Przeglądam ogłoszenia o pracę
5 Inne, jakie..................................
6 Nie, nie jestem tym zainteresowany
10. Czy uwaŜasz, Ŝe w twojej miejscowości pracę moŜna znaleźć:
(do wyboru jedna odpowiedź)
1
2
3
4
5
Bardzo łatwo
Łatwo
Ani łatwo ani trudno
Trudno
Bardzo trudno
11. Do których z wymienionych instytucji, moŜna się zwrócić poszukując pracy ?
informacji)
1
Powiatowy Urząd Pracy
2
Wojewódzki Urząd Pracy
3
Ochotnicze Hufce Pracy
4
Centrum Doradztwa zawodowego
5
Dyrektora szkoły
6
Inne, jakie...........................c.62.1
7
Nigdzie, po prostu naleŜy szukać samemu
12. Czy w twojej miejscowości znajdują się firmy które zatrudniają pracowników ?
1
Nie
2
tak
3
Nie wiem
62
13. Czy w twojej miejscowości znajdują się firmy które zwalniają pracowników ?
1
Nie
2
Tak
3
Nie wiem
14. Czy w twojej miejscowości planuje się otwarcie nowych firm ?
1
Nie
2
tak
3
Nie wiem
15. Odczytaj poniŜsze stwierdzenia i zaznacz w komórkach obok na ile waŜne albo
zupełnie nie waŜne są one dla Ciebie ? gdzie 1 – zupełnie nie zgadzam się, 2 – raczej
nie zgadzam się, 3 ani nie zgadzam się, ani zgadam, 4 – raczej się zgadam, 5 –
zdecydowanie się zgadam
1
Mój przyszły pracodawca powinien oferować dobrze płatne wynagrodzenie
2
4
Mój przyszły pracodawca powinien zapewniać odpowiednie warunki pracy (komputer, biurko,
tylko 8 godzin pracy)
Mój przyszły pracodawca powinien zapewniać moŜliwości awansu
5
Mój przyszły pracodawca powinien zapewniać moŜliwości szkoleń
6
7
Mój przyszły pracodawca powinien przygotowywać do, uczyć do wykonywania powierzonych
zadań
Mój przyszły pracodawca powinien zapewnić stałą, stabilną pracę
8
Mój przyszły pracodawca powinien być wyrozumiały
9
Mój przyszły pracodawca powinien być stanowczy
10 Chcę pracować w duŜym mieście
11 Chcę pracować w firmie która będzie częścią światowej korporacji
12 Wiem co chcę osiągnąć w Ŝyciu, mam sprecyzowane plany
16. Czy wiesz juŜ kim chciałbyś zostać po ukończeniu szkoły, studiów ?
1 Nie, jeszcze nie wiem
2 Tak, kim.....................................................................................
Dlaczego ?
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
63
17. Co według Ciebie gwarantuje osiągnięcie sukcesu:
Zawodowego
(moŜesz zaznaczyć kilka odpowiedzi zakreślając odpowiedni numerek przy typie informacji)
1
Dobrze płatna praca
2
Ciekawa, zgodna z zainteresowaniami praca
3
Wysokie stanowisko zawodowe
4
Dodatki słuŜbowe (samochód, telefon, komputer)
5
Stabilna, stała praca
6
Własna firma
7
Inne, jakie......................................................................................
Osobistego
1
Własny dom, mieszkanie
2
ZałoŜenie rodziny
3
Prywatny samochód
4
Ukończenie studiów
5
MoŜliwość realizacji własnych marzeń
6
MoŜliwość dostatniego Ŝycia
7
Zachowanie zdrowia
8
Inne, jakie...................................................................................
18. Czym trzeba się charakteryzować aby zdobyć dobrą pracę ?
informacji)
1
Dobrym wykształceniem
2
Znajomościami z osobami mogącymi pomóc znaleźć pracę
3
Sprytem
4
Doświadczeniem
5
Inne jakie.......................... ........................................................
64
19. W jaki sposób najlepiej szukać pracy ?
1
Poprzez przeglądanie ogłoszeń w prasie
2
Poprzez przeglądanie ogłoszeń w internecie
3
Poprzez Powiatowy Urząd Pracy
4
Poprzez znajomych, rodzinę
5
Poprzez wizyty u potencjalnych pracodawców
6
Inne, jakie...............................................................................
20. Czy twoim zadaniem są w twoim mieście pracodawcy u których moŜesz mieć
moŜliwość zatrudnienia się ?
1
2
3
Nie
tak
Nie wiem
21. jakie znasz formy zatrudnienia ?
(wstaw znak x obok tych które znasz i tych z których korzystałeś)
forma
1
Umowa o pracę
2
Umowa o dzieło
3
Umowa – zlecenie
4
Praca na czas określony
znam
korzystałem
5 Praca w niepełnym wymiarze czasu pracy
6
7
Praca tymczasowa
8
Praca na wezwanie
9
Telepraca
10
WypoŜyczanie pracowników
11
Samozatrudnienie
12 Inne, jakie……………………………………
65
22. jakie i w jakim stopniu znasz języki obce (1 – podstawowy, 2 – średniozaawansowany,
3 – zaawansowany, 4 – biegły)
(wstaw odpowiedni numerek w rubryce stopień znajomości)
Język obcy
1 j. angielski
2 j. niemiecki
3 Francuski
4 Inne, jakie...........................................
Stopień znajomości
................
................
................
................
23. Czy otrzymujesz wymienioną poniŜej formę wsparcia finansowego ?
1
Stypendium socjalne
2
Stypendium naukowe
3
Zapomoga
4
Inne, jakie....................................................................................
24. Twoje relacje z nauczycielami moŜesz określić jako:
1
Bardzo dobre
2
Dobre
3
Ani dobre ani złe
4
Złe
5
Bardzo złe
25. Jak często korzystasz z: (1 – kilka razy dziennie, 2 – raz dziennie, 3 - kilka razy w
tygodniu, 4 – raz w tygodniu, 5 – kilka razy w miesiącu, 6 – raz w miesiącu, 7 – rzadziej
niŜ raz w miesiącu
(wstaw odpowiedni numerek w rubryce obok)
1
komputera
2
Internetu
Metryczka
1. Podaj swój wiek
66
2. Płeć
1
kobieta
2
męŜczyzna
3. Wielkość miejscowości w której mieszkasz (wstaw znak x w odpowiedniej rubryce)
1
Wieś
2
Miejscowość do 10 tyś. mieszkańców
3
Miejscowość od 10 tyś. do 20 tyś. mieszkańców
4
5
6
7
Miejscowość powyŜej 500 tyś. mieszkańców
4. Nazwę powiatu w którym mieszkasz
___________________________________________________________
5. Wykształcenie rodziców (1 – podstawowe, 2 – zawodowe, 3 – średnie, 4 – wyŜsze
zawodowe 5 – wyŜsze) (wstaw odpowiedni numerek w rubryce obok)
1
2
Ojciec
Matka
6. Zawód rodziców
Ojciec (wstaw znak x w odpowiedniej rubryce)
1
Robotnik niewykwalifikowany, takŜe robotnik rolny
2
Robotnik wykwalifikowany
3
Pracownik biurowy niŜszego szczebla (sekretarka, pomoc biurowa)
4
Pracownik biurowy średniego szczebla (nauczyciel, technicy)
5
Pracownik biurowy wyŜszego szczebla (dyrektor, kadra kierownicza)
6
Właściciel prywatnego przedsiębiorstwa
7
Emeryt/rencista
8
bezrobotny
67
Matka (wstaw znak x w odpowiedniej rubryce)
1
Robotnik niewykwalifikowany, takŜe robotnik rolny
2
Robotnik wykwalifikowany
3
Pracownik biurowy niŜszego szczebla (sekretarka, pomoc biurowa)
4
Pracownik biurowy średniego szczebla (nauczyciel, technicy)
5
Pracownik biurowy wyŜszego szczebla (dyrektor, kadra kierownicza)
6
Właściciel prywatnego przedsiębiorstwa
7
Emeryt/rencista
8
bezrobotny
7. Dochód rodziny netto (wstaw znak x w odpowiedniej rubryce)
1
Do 800 zł
2
Od 801 zł do 1200 zł
3
Od 1201 zł do 1500 zł
4
Od 1501 zł do 2000 zł
5
Od 2001 zł do 5000 zł
6
PowyŜej 5000 zł
Dziękujemy za wypełnienie kwestionariusza.
Prosimy o włoŜenie go do koperty i oddanie do szkoły w celu wysłania do nas
68

Plany i preferencje edukacyjne i zawodowe uczniów szkół

Transkrypt

Podobne dokumenty

TAKIEJ PROMOCJI NIE POWSTYDZIŁBY SIĘ NAWET... SŁOWACKI

Przez żołądek do serca gimnazjalistów

PODSUMOWANIE WYNIKÓW BADANIA TNS OBOP

Ja w Sieci - Gimnazjum

Dyrektorskie rządy!

mobilny punkt informacyjny w czechowicach

Opis i analiza wyników ankiety skierowanej do rodziców uczniów