Strategie instytucjonalne w organizacji mobilności

Strategie instytucjonalne w
organizacji mobilności akademickiej
z Ameryką Łacińską
Poznań, 18.01.2014
SGROUP EUROPEAN UNIVERSITIES'
NETWORK
The SGroup międzynarodowa organizacja pozarządowa z siedzibą w Brukseli utworzona w
1989 r.
Platforma współpracy dla międzynarodowo zorientowanych uniwersytetów, którym ceem
jest rozszerzenie współpracy w dziedzinie nauki i badań oraz transfer wiedzy poprzez
budowanie strategicznych partnerstw.
CELE STRATEGICZNE SGROUP
• Budowanie konsorcjów do
projektów unijnych, wspólnych
programów kształcenia i badań
• Budowanie strategicznych
aliansów z ISW na świecie
• Współpraca z: USA, AL, Chiny
Partnerstwo Wschodnie,
Afryka
• Wzmacnianie współpracy
badawczej i promocja innowacji
• Reprezentacja członków na
międzynarodowych forach
Europejskie oraz
Interkontynentalne programy
mobilności dla :
•
•
•
•
Studentów
Doktorantów
Postdoc
Kadry administracyjnej
I. Strategiia
internatcjonalizacji
II. Współpraca
akademicka
IV. Mobilność
akademicka
III. Transfer
wiedzy
• Identifikacja i promocja
espertyzy indywidualnych
członków sieci
• Specjalistyczne warsztaty i
seminaria
• Grupy tematyczne
WYBRANE PROJEKTY I AKTYWNOŚCI
Współpraca
regionalna i
mobilność
•
•
•
•
Program Wymiany z UC Berkeley – USA
Alfa Puentes – Ameryka Łacińska
ICon – InterContinental Academic Mobility Programme
STEP Programme – międzynarodowe praktyki studenckie
Transfer wiedzy
•
•
•
Szkoły letnie dla doktorantów
Specjalistyczne warsztaty i seminaria
Tematyczne grupy robocze
•
•
•
Współpraca z organizacjami szkolnictwa wyższego w AL (AUGM,
FAUBAI, ASCUN, OUI)
Konsorcja uniwersytetów z programów EM
United Nations’ Academic Impact Project
•
•
•
Budowanie konsorcjów do projektów finansowanych z KE
Pomoc w internacjonalizacji badań naukowych
Specjalistyczne kursy i warsztaty
Strategiczne
Partnerstwa
Wzmacnianie
współpracy
badawczej
WYBRANE PROJEKTY I AKTYWNOŚCI
PROJEKT EGRACONS (2012-2015)
• Europejski system konwersji ocen
• Zwiększenie zrozumienia kultury oceniania w Europie
• Możliwość udziału w projekcie wszystkich uczelni europejskich
www.egracons.eu
DOŚWIADCZENIA SGROUP Z AMERYKĄ ŁACIŃSKĄ
KOORDYNACJA PROGRAMU ALBAN 2002-2010
• The ALBAN Programme program stypendiów finansowanych przez Komisję
Europejską dla studentów z AŁ na pełne studia magisterskie lub
doktoranckie.
• Budżet 100 mln Euro sfinansował 3.319 stypendystów z 18 krajów AŁ:
1.426 doktorantów i 1.803 magistrantów, and 90 zaawansowanych
kursów.
DOŚWIADCZENIA SGROUP Z AMERYKĄ ŁACIŃSKĄ
KOORDYNACJA PROGRAMU ALBAN 2002-2010
DOŚWIADCZENIA SGROUP Z AMERYKĄ ŁACIŃSKĄ
KOORDYNACJA PROGRAMU ALBAN 2002-2010
DOŚWIADCZENIA SGROUP Z AMERYKĄ ŁACIŃSKĄ
KOORDYNACJA PROGRAMU ALBAN 2002-2010
DOŚWIADCZENIA SGROUP Z AMERYKĄ ŁACIŃSKĄ
UDZIAŁ W PROJEKCIE ALFA PUENTES (2011-2014)
• Projekt budowania potencjału organizacji szkolnictwa wyższego w AŁ i
EU.
• Udział w projekcie 24 organizacji szkolnictwa wyższego w tym
Konferencji Rektorów z Polski, Portugalii, Hiszpanii, Francji i Niemiec.
• Wypracowanie wspólnych praktyk w zakresie mobilności akademickiej,
jakości i uznawaności kształcenia oraz ram kwalifikacji.
• www.alfapuentes.org
DOŚWIADCZENIA SGROUP Z AMERYKĄ ŁACIŃSKĄ
UDZIAŁ W KONSORCJACH PROGRAMU ERASMUS MUNDUS NA AŁ
EUROTANGO I and II – 6 SGroup partners (Valencia, Valladolid, Patras, Porto, Ghent,
Sapienza)
MUNDUS LINDO I and II – 4 SGroup partners (Valencia, Valladolid, Gent, Porto)
VECCEU – 5 SGroup partners (Minho, Cantabria, Ghent, NTNU, Valladolid)
EXTERNAL COOPERATION WINDOW CHILE – 5 SGroup partners (Cantabria, Eindhoven,
Leon, Ghent, Valladolid)
MUNDUS 17 – 5 SGroup partners (Giessen, Valladolid, Valencia, Ghent, Porto)
BE MUNDUS – 3 SGroup partners (Sapienza, Silesian Unieversity of Technology, Porto)
EURO BRAZILIAN WINDOWS I and II – 4 SGroup partners (Eindhoven, Valencia, Ghent,
Porto)
BABEL – 5 SGroup partners (Valencia, Porto, Valladolid, Ghent, Poznan)
RAZEM: 11 projektów na AL koordynowanych przez uniwersytety SGroup
Network angażujących 16 uczelni członkowskich.
DOŚWIADCZENIA SGROUP Z AMERYKĄ ŁACIŃSKĄ
KONSORCJA UNIWERSYTETU W PORTO W EMA2
•
Udział w 36 projektach, z czego 13 na Amerykę Łacińską
•
Koordynacja 4 projektów:
•
Partner w 9 projektach:
DOŚWIADCZENIA SGROUP Z AMERYKĄ ŁACIŃSKĄ
KORZYŚCI Z UDZIAŁU W PROGRAMIE ERASMUS MUNDUS AKCJA 2
1. Doskonałe narzędzie promocji uczelni na świecie.
2. Możliwość wypracowania wspólnych procedur i dobrych praktyk.
3. Budowa infrastruktury mobilności międzynardowej np. platformy do zarzadzania
procesami rekrutacji, selekcji, fiansowania, monitoringu mobilności itp.
4. Nawiązanie kontaktów personalnych i instytucjonalnych.
5. Wymiana kadry naukowej i administracyjnej.
6. Umiędzynarodowienie uczelni przez obecność międzynarodowej kadry oraz
studentów.
7. Wypracowanie zaufania i zaangażowania partnerów, które pozytywnie przekłada
się na procedury uznawalności kształcenia.
8. Zaangażowanie SGroup Network pozwoliło na wypracowanie strategii i
mechanizmów współpracy po zakończeniu finansowania projektów.
Ogólnie EMA2 budżetem 125 mln sfinansował Euro 43 projekty i 5880
stypendystów z AŁ.
DOŚWIADCZENIA SGROUP Z AMERYKĄ ŁACIŃSKĄ
INTERCONTINENTAL ACADEMIC EXCHANGE PROGRAMME – ICON
•
Stworzenie przez SGroup programu mobilności akademickiej z AŁ dla
studentów, doktorantów, kadry akademickiej oraz administracyjnej.
•
własna platforma mobilności dostępna dla członków SGroup oraz
partnerów konsorcjów EMA2 z AŁ.
•
Zastosowanie procedur i mechanizmów wypracowanych poprzez EMA2.
•
Kandydaci są sami odpowiedzialni za sfinansowanie studiów z krajowych
lub międzynarodowych programów stypendialnych.
• www.iconmobility.eu
DOŚWIADCZENIA SGROUP Z AMERYKĄ ŁACIŃSKĄ
KORZYŚCI Z INTERCONTINENTAL ACADEMIC EXCHANGE PROGRAMME – ICON
• Synergia doświadczeń i instucjonalnych praktyk.
• Koontynuacja współpracy konsorcjów EM po zakończeniu finansowania z
KE.
• Dostęp uczelni członkowskich do nowoczesnej platformy mobilności.
wyposażonej w instrukcje, wzory umów współpracy i porozumień dot.
programów kształcenia, procedury uznawalności oraz jakości kształcenia.
• Elastyczność w promocji oferty studiów na dowolnych.
• Możliwość wypracowania współpracy bileteralnej i jej finansowania z
nowego Programu Erasmus+ (2014-2020)
• Model współpracy możliwy do powielenia na inne regiony.
WNIOSKI I OBSERWACJE
Z DOTYCHCZASOWYCH DOŚWIADCZEŃ
KRYTERIA WYBORU MIEJSCA STUDIOWANIA PRZEZ KANDYDATÓW:
•
Reputacja uczelni
•
Jakość programów nauczania
•
Perspektywy zatrudnienia
•
Bezpieczeństwo
•
Styl życia w krajach studiowania
(Źródło: Education at a Glance 2009, OECD).
WNIOSKI I OBSERWACJE
Z DOTYCHCZASOWYCH DOŚWIADCZEŃ
INNE CZYNNIKI WPŁYWAJĄCE NA SKUTECZNOŚĆ W REKRUTACJI STUDENTÓW
•
•
•
•
•
•
•
•
Kampanie informacyjne i promocyjne kraju z zaangażowaniem służb
dyplomatycznych.
Współpraca uczelni przyjmujących studentów, która pozwala zapewnić
kompleksowość oferty studiów.
Przygotowanie językowe i kulturowe studentów w uczelniach macierzystych np.
poprzez kursy online.
Profesjonalizacja kadr biur współracy z zagranicą.
Wspólne wypracowywanie praktyk i doświadczeń.
Kompleksowy opis oferty studiów oraz dodatkowych praktycznych informacji.
Opinie uczestników programów mobilności.
Zrozumienie kultury, mentalności oraz motywacji partnerów zagranicznych.
WSPÓŁPRACA MIĘDZY EU-BR
Szanse
Zagrożenia
Wypracowanie współracy z nowym
regionem dynamicznie rozwijającym
się krajem świata
Problemy językowe
Przyciągnięcie najzdolniejszych
studentów z Brazylii
Problemy wizowe
Możliwość współpracy z wiodącymi
ośrodkami naukowymi w Brazylii
Kalendarz akademicki
Okazja do promocji polskiej nauki udział Polski w programie SwB ma
charakter prestiżowy
Długie i biurokratyczne procedury
uznawalności dyplomów w Brazylii
W nowym programie Erasmus+
Uznawalność zagranicznych tytułów i
przewiduje sie zwiększoną mobilność z punktów kredytowych
EU do krajów trzecich
Efekt Procesu Bolońskiego w Brazylii
Zainteresowanie Brazylii wspólnymi
programami, a także szkoleniami kadry
naukowo-badawczej
UMIĘDZYNARODOWIENIE POLSKIEJ NAUKI
MECHANIZMY WSPIERAJĄCE STRATEGIĘ INTERNACJONALIZACJI
• Budowanie silnych i strategicznych partnerstw np. poprzez
przynależność do międzynarodowych sieci i organizacji szkolnictwa
wyższego;
• Tworzenie wspólnych programów z międzynarodowymi partnerami;
• Inicjowanie wspólnych programów badawczych;
• Udział studentów, kadry akademickiej oraz naukowych w programach
mobilności.
(Theiler, 2005; Laus, Morosini, 2005; Sánchez, 2005; Gacel-Ávila, 2005).
MIĘDZYNARODOWA MOBILNOŚĆ AKADEMICKA
• W 2007 r. 3 mln studentów uczestniczyło w programach mobilości
akademickiej na świecie
• 2,5 mln (83,5%) to studenci z krajów OECD:
Azja (48,2%),
Europa (23,3%)
Afryka (11,6%)
Ameryka Północna (3,4%)
Ameryka Południowa (6,3%)
• 0,8% studentów międzynarodowych było z Brazylii.
(Źródło: Education at a Glance 2009, OECD).
MIĘDZYNARODOWA MOBILNOŚĆ AKADEMICKA
KRAJE DESTYNACJI MOBILNOŚCI AKADEMICKIEJ
7 krajów przyjęło 2/3 ogólnej liczby mobilnych studentów:
•
•
•
•
•
•
•
Stany Zjednoczone (20%)
Wielka Brytania (12%)
Niemcy (9%)
Francja (8%)
Australia (7%)
Kanada (4%)
Japonia (4%)
(Źródło: Education at a Glance 2009, OCDE).
PRZYSZŁOŚĆ MOBILNOŚCI AKADEMICKIEJ Z AŁ
• Do 2025r. międzynarodowa mobilność akademicka wzrośnie do
8 milionów studentów.
• Udział Polski w Programie Science without Borders.
• Programy stypendialne dla doktorantów z innych krajów AŁ: Ekwadoru,
Boliwii, Kostaryki, Kolumbii, Chile.
• Programy Erasmus+, Marii Skłodowskiej Curie, Horizon 2020 zakłada
zwiększkony udział krajów trzecich oraz możliwości mobiolności w obu
kierunkach.
Dziękuje za uwagę
Wioletta Węgorowska
Executive Director
SGROUP European Universities’ Network
Rue de Stassart 119
1050 Brussels, Belgium
[email protected]
www.sgroup.be