Pobierz. - edubawa

Materiały dla nauczycieli – uczestników szkolenia Neurodidactica dla nauczycieli MMS.
Koszarawa Bystra.
8-9 styczeń 2015
Źródło grafiki: pomysł i zdjęcia: Weronika Górska-Wolniewicz, aranżacja graficzna: Jessica Alvaro
Spis treści
Quizlet – darmowa aplikacja do tworzenia interaktywnych fiszek, osadzonych w Internecie............2
Cechy Quizleta.....................................................................................................................................2
Przykłady..............................................................................................................................................3
Poszczególne kroki. Co trzeba zrobić?.................................................................................................3
Tagxedo - narzędzie to tworzenia chmur wyrazowych........................................................................5
Cechy Tagxedo.....................................................................................................................................5
Przykłady. ............................................................................................................................................5
Poszczególne kroki. Co trzeba zrobić? ................................................................................................6
Bibliografia...........................................................................................................................................7
Opracowała: Weronika Górska-Wolniewicz
Quizlet – darmowa aplikacja do tworzenia interaktywnych fiszek, osadzonych w
Internecie
Dzięki tradycyjnym fiszkom można uczyć się słówek, przekładając je z kieszeni do kieszeni.
Quizlet daje nam o wiele większe możliwości, omówione poniżej. Portal ten posiada pewne cechy
społecznościowe. Pozwala on na tworzenie zbioru fiszek i dzielenie się nimi z wszystkimi
użytkownikami Internetu. Dzięki możliwości kopiowania cudzych fiszek i ich edycji możemy też
oszczędzić dużo czasu. Prosty interfejs pozwoli na szybkie zapoznanie uczniów z aplikacją. Dzięki
temu będą oni mogli tworzyć własne zbiory fiszek, nawet podczas zajęć.
Film wyjaśniający funkcje Quizleta w języku angielskim znajduje się na stronie
https://www.youtube.com/watch?v=Ewa15i0OEIw&noredirect=1 Po jego obejrzeniu uczniowie
będą wiedzieli, na czym polega działanie tej aplikacji.
Cechy Quizleta
 prosty w obsłudze
 oferuje trzy różne sposoby nauki (tradycyjne fiszki - Flashcards, wpisywanie definicji Learn, pisanie definicji ze słuchu - Speller)
 ma wbudowane cztery typy testów (wpisywanie definicji - Written, dopasowywanie
definicji do słowa - Matching, test wielokrotnego wyboru – Multiple choice oraz
prawda/fałsz - True/False )
Warto pamiętać, że testy są generowane automatycznie i można określić liczbę słówek z
danego zbioru, które chcemy przetestować. Tworzymy tym samym w bardzo szybki sposób
wiele zupełnie różnych zestawów. Cztery różne rodzaje testów pozwalają bez nakładu
dodatkowej pracy przygotować wiele wersji, nawet dla każdego z uczniów z osobna.
 ma wbudowane dwie gry, dzięki którym łatwiej zapamiętuje się treści z danego zbioru.
Uczeń może rywalizować o najlepszy czas w obu grach z kolegami z klasy, z innymi
użytkownikami Quizleta, lub próbować pobić swój własny rekord.
Opracowała: Weronika Górska-Wolniewicz
•
•
Scatter – nasuwając termin na odpowiednią definicję spowodujemy ich zniknięcie.
Space Race – trzeba obserwując termin przesuwający się poziomo po ekranie
wpisać prawidłową definicję, zanim dotrze on do końca ekranu.
Przy tworzeniu zbioru fiszek warto pamiętać, że zbyt długie definicje mogą utrudnić, a
nawet uniemożliwić grę.




ma wbudowany syntezator głosu w różnych językach
umożliwia tworzenie zbiorów fiszek ze zdjęciami
umożliwia tworzenie grup oraz wymianę zbiorów fiszek (ang. set) w grupie
istnieje aplikacja na urządzenia mobilne. Możliwości jej są ograniczone w porównaniu z
wersją dla przeglądarek internetowych. Pozwala jednak na indywidualną pracę uczniów z
danym zbiorem fiszek. Ma także wbudowaną grę typu Memory.
Przykłady






Wyszukiwarka zbiorów fiszek, podzielonych na kategorie - http://quizlet.com/browse-sets
Przykładowe zbiory fiszek na temat Pisma Św. - http://quizlet.com/subject/bible/
Przykładowe zbiory fiszek z geometrii - http://quizlet.com/subject/geometry/
Przykładowy zbiór fiszek z przyrody - http://quizlet.com/52280063/nasze-ptaki-flash-cards/
Przykładowy zbiór fiszek z malarstwa - http://quizlet.com/52283750/malarstwo-flash-cards/
Przykładowy zbiór fiszek z medycyny - http://quizlet.com/44618169/miesnie-ramieniaflash-cards/
 Przykładowy zbiór fiszek z biologii - http://quizlet.com/17318636/fotosyntezaoddychanieflash-cards/
 Strona ze zbiorami fiszek z języka hiszpańskiego,. Zostały stworzone przez uczniów
Akademii językowej EMPIK w latach 2008-2010 i sprawdzone przez nauczyciela http://repasos.wikispaces.com/home
Pomysły na zastosowanie aplikacji Quizlet w praktyce szkolnej, wypracowane na
warsztatach wraz z nauczycielami - http://mind42.com/mindmap/cd1ee1fe-5f67-4fe6-a27cce10349a2acc
Poszczególne kroki. Co trzeba zrobić?
1. Wejść na stronę www.quizlet.com
2. Zarejestrować się (zapisać nazwę użytkownika i hasło). Dla osób posiadających konto na
portalu Facebook istnieje możliwość zalogowania się poprzez Facebooka.
3. Stworzyć twój pierwszy zbiór fiszek (Create a Set).
Opracowała: Weronika Górska-Wolniewicz
Ważne uwagi przy tworzeniu fiszek:
Dobrą praktyką jest pamiętanie o wpisaniu poza tytułem zbioru (Set title) także krótkiego
opisu (Description). Poniżej tych pól decydujemy dla kogo nasze fiszki mają być widoczne
(Visible to) oraz kto je może edytować (Editors).
Nie trzeba tworzyć od nowa całego zbioru, można wykorzystać coś, co już ktoś inny
stworzył. W tym celu wykorzystujemy polecenie z narzędzi (Tools) o nazwie Copy.
Gdy skopiujemy dany zbiór fiszek, otworzy się nam on w wersji edytowalnej. Będziemy
mogli usunąć przykładowo tłumaczenie z angielskiego i wstawić polskie słówka. Proszę
pamiętać o zapisaniu pracy (Save).
Warto pamiętać, że maksymalna liczba słów nie powinna przekraczać w jednym zbiorze 15.
Poszczególne zbiory można zawsze połączyć automatycznie w jeden większy (ponownie w
narzędziach, polecenie Combine). Rozdzielenie już istniejącego zbioru wymaga
przekopiowania części do zupełnie nowego, co pociąga o wiele więcej pracy.
Przy tworzeniu zbioru fiszek, ważne jest zaznaczenie konkretnego języka (Choose a
language), ponieważ system ma wbudowany syntezator głosu dla kilkudziesięciu języków
obcych.
Stworzony przez nas zbiór fiszek można też zawsze ponownie edytować – wystarczy
przewinąć cały tekst na dół i znaleźć przycisk dodaj lub usuń (Add or Remove Terms).
Zbiór fiszek możemy stworzyć ze zdjęciami i definicją a nawet z samymi zdjęciami (Add
Images). Zdjęcia pobierane są z społeczności Flickr, na otwartych licencjach. Najlepiej
wyszukiwać je według etykiet w języku angielskim (pojawia się więcej wyników). W wersji
darmowej nie ma niestety możliwości dodania własnych zdjęć.
4. Sprawdzić gdzie można wydrukować gotowe fiszki (Tools). Proszę zwrócić uwagę na różne
opcje wielkości fiszek.
5. Sprawdzić gdzie się tworzy katalogi i jakiego typu fiszki można do nich dodać (New
folder).
6. Stworzyć grupę (Add a class).
7. Zaprosić kolegów do grupy (Invite More People).
8. Stworzyć zbiór fiszek i udostępnić go grupie (w edycji zaznaczamy klasę w polu Editors).
Opracowała: Weronika Górska-Wolniewicz
Tagxedo - narzędzie to tworzenia chmur wyrazowych
Chmura wyrazów/słów - to graficzna wizualizacja wyrazów, w której ich wielkość prezentuje
częstość występowania w tekście.
Narzędzi do tworzenia chmur wyrazowych jest wiele. W warunkach szkolnych warto wykorzystać
Tagxedo ze względu na szybkość tworzenia chmury i duży wybór kształtów.
Cechy Tagxedo
 prosty w obsłudze
 nie wymaga zakładania konta
 tworzy chmurę wyrazów ze strony internetowej bądź z dowolnego zestawu wyrazów, które
wpisze użytkownik
 pozwala na zmianę czcionki
 pozwala na zmianę kolorystyki, posiada odgórnie zdefiniowane tematy kolorystyczne
 można wybrać pozycję pionową/ poziomą tekstu lub ich mieszankę
 można wybrać kształty, na bazie których możemy generować chmury wyrazów
 gotową pracę możemy wydrukować, zachować w internetowej galerii lub ściągnąć do pliku
JPG/PNG
Przykłady.
 Z języka hiszpańskiego - http://www.pinterest.com/profedeele/nubes-de-palabras/
 Z języka niemieckiego - http://deutschfun-pielgrzymowice.blogspot.com/search/label/word
%20clouds
 Z języka polskiego, logopedyczne chmury do ćwiczenia dykcji https://sites.google.com/site/logofigle/logofigle-w-chmurach
Opracowała: Weronika Górska-Wolniewicz
 Przykładowe chmury o przyrodniczych kształtach - http://www.tagxedo.com/app.html?
player=http://www.tagxedo.com/gallery/butterfly.xap (motyl),
http://www.tagxedo.com/app.html?player=http://www.tagxedo.com/gallery/ivy.xap (liść),
http://www.tagxedo.com/app.html?player=http://www.tagxedo.com/gallery/cactus.xap
(kaktus)
 Przykładowe chmury historyczne - http://www.tagxedo.com/app.html?
player=http://www.tagxedo.com/gallery/napoleon.xap, http://www.tagxedo.com/app.html?
player=http://www.tagxedo.com/gallery/aphrodite.xap,
 Przykładowe chmury matematyczne - http://moja-matematykapl.blogspot.com/2014/06/chmura-sow.html
Poszczególne kroki. Co trzeba zrobić?
1. Wejść na stronę http://www.tagxedo.com/app.html
2. Wpisać słowa, z których chcemy zrobić chmurę wyrazową, w kolumnie bądź w linii (Load
– Enter Text).
3. Zapisać nasz wpis (Submit).
4. Wybrać temat kolorystyczny (Theme), w nim można jeszcze zmienić kolor poszczególnych
elementów (Color).
5. Wybrać czcionki (Font).
6. Wybrać orientację tekstu (Orientation).
7. Wybrać kształt chmury (Shape).
8. Zapisać nasze dzieło (Save/Share) w galerii Tagxedo (Web) bądź na twardym dysku
(Image). Można też bezpośrednio je wydrukować z Tagxedo (Print).
Aby powrócić do poprzedniej wersji naszej chmury, wystarczy kliknąć na historię
(History) .
Przy zapisywaniu na twardy dysk, warto wybrać format .png, który zapewnia dobrą
jakość podczas zapisu plików zawierających tekst. Plik 250 KP wystarczy dla chmury,
którą chcemy osadzić na stronie. Do druku musimy użyć co najmniej pliku 1MP.
Jeśli chcemy wprowadzić zdanie, należy użyć tyldy ( ~ ) jako znaku łączącego słowa,
zamiast spacji. Przykładowe zdanie Uwielbiam gorzką czekoladę należy wpisać do
aplikacji w taki sposób: Uwielbiam~gorzką~czekoladę.
Należy uważnie wybierać czcionki, ponieważ nie wszystkie posiadają znaki diakrytyczne
charakterystyczne dla danego języka.
Pomysły na zastosowanie aplikacji Quizlet w praktyce szkolnej, wypracowane na
warsztatach wraz z nauczycielami - http://mind42.com/mindmap/d8e83b27-3d85-45cfa9d1-c110a3258dfb
Opracowała: Weronika Górska-Wolniewicz
Bibliografia
Poniżej polecam nie tylko bibliografię ściśle związaną z przedstawianymi narzędziami, ale także
inne pozycje warte poznania, dzięki którym można zdobyć wiele informacji odnośnie użycia TIK w
edukacji.
Źródła internetowe:
1. Blog SuperBelfrów (wiele praktycznych wskazówek i pomysłów dla nauczycieli) http://www.superbelfrzy.edu.pl/ (dostęp: 16.11.2014)
2. Florkiewicz-Borkowska Marta Wyrazy ukryte w chmurach http://www.superbelfrzy.edu.pl/glowna/wyrazy-ukryte-w-chmurach/ (dostęp: 16.11.2014)
3. Florkiewicz-Borkowska Marta Quizlet czyli fiszki online http://www.superbelfrzy.edu.pl/pomyslodajnia/quizlet-czyli-fiszki-online/ (dostęp:
16.11.2014)
4. Katarzyna Gorzędowska Jak stworzyć chmurę wyrazów?
http://nowoczesnenauczanie.pl/narzedzia-2/jak-stworzyc-chmure-wyrazow/ (dostęp:
16.11.2014)
5. Leung Hardy, 101 sposobów na użycie Tagxedo, w języku angielskim https://docs.google.com/presentation/d/1IvQMR9LpT9sSOEOTIpsCLxYpfuPrKZrL3_JZ65
1HTho/edit#slide=id.i0 (dostęp: 16.11.2014)
6. Polak Marcin, TIK na lekcjach, jak zacząć? - http://www.edunews.pl/nowoczesnaedukacja/ict-w-edukacji/2689-tik-na-lekcjach-jak-zaczac (dostęp: 16.11.2014)
7. Portal Edunews o nowoczesnej edukacji (ciekawe artykuły i badania) http://www.edunews.pl/ (dostęp: 16.11.2014)
8. Quizlet dla nauczycieli, w języku angielskim - http://quizlet.com/teachers (dostęp:
16.11.2014)
9. Szczepaniak Jolanta, Wordle, Tagxedo i inne generatory – urokliwe chmury tagów/słów http://jszczepaniak.wordpress.com/2013/01/26/wordle-tagxedo-i-inne-generatory-urokliwechmury-tagowslow/ (dostęp: 16.11.2014)
10. UNIPAC, ¿Metodología o tecnología? [ film Metodyka czy technologia?] https://www.youtube.com/watch?v=IJY-NIhdw_4 (dostęp: 16.11.2014)
11. Żylińska Marzena, Neurodydaktyka czyli neurony w szkolnej ławce http://osswiata.pl/zylinska/ (dostęp: 16.11.2014)
Źródła książkowe:
1. Carr Nicolas, Płytki umysł. Jak internet wpływa na nasz mózg. Gliwice: Helion, 2013.
2. Gopnik Alison, Meltzoff Andrew N., Kuhl Patricia K., Naukowiec w kołysce. Czego o
umyśle uczą nas małe dzieci. Poznań: Media Rodzina, 2004.
3. Hüther Gerald, Wszystkie dzieci są zdolne.
4. Khan Salman, Academia Khana. Szkoła bez granic. Poznań: Media Rodzina, 2013.
Opracowała: Weronika Górska-Wolniewicz
5. Spitzer Manfred, Cyfrowa demencja. W jaki sposób pozbawiamy rozumu siebie i swoje
dzieci. Słupsk: Wydawnictwo Dobra Literatura, 2013.
6. Żylińska Marzena, Neurodydaktyka. Nauczanie i uczenie się przyjazne mózgowi. Toruń:
Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Mikołaja Kopernika, 2013.
Opracowała: Weronika Górska-Wolniewicz