Program edukacji zdrowotnej dla dzieci w wieku przedszkolnym „O

Program edukacji zdrowotnej dla dzieci w wieku
przedszkolnym
„O zdrowie dbamy i sporty uprawiamy"
Samorządowe Publiczne Przedszkole
w Poraju Leśne Skrzaty
Rok szkolny 2010/2011
1
SPIS TREŚCI
WSTĘP
I Ogólne założenie programu
II Czas i miejsce realizacji programu
III Cele szczegółowe wynikające z założenia
IV Uwagi o realizacji programu
V Formy i metody pracy
VI Treści programowe
VII Ewaluacja
LITERATURA
Wstęp
Zdrowie dziecka jest podstawowym warunkiem pomyślnego procesu
wychowawczego. Dzieciństwo to okres w życiu człowieka, w którym
kształtują się jego postawy determinujące aktualne i przyszłe zachowania
dotyczące zdrowia. Utrwalone wówczas przyzwyczajenia i nawyki
decydują o jego późniejszym stylu życia W tym okresie dziecko potrzebuje
ruchu, który jest dla niego naturalną potrzebą fizjologiczną. Chodzi więc o
to, aby pielęgnować i podtrzymywać jego naturalne formy, a jednocześnie
sterować rozwojem cech motoryki i rozwijać umiejętności ruchowe.
Bogacenie wiedzy dziecka o zdrowiu własnym i innych, tworzenie
warunków do promowania zdrowego stylu życia, oraz nabywanie
umiejętności dbania o zdrowie to podstawa edukacji zdrowotnej dziecka w
przedszkolu. Poznanie możliwości własnego organizmu, czynników które
mu szkodzą lub pomagają w rozwoju, to również lepsze poznanie
otaczającej dziecko rzeczywistości: zasady, metody i techniki, dotyczące
propagowania wśród dzieci zdrowia i promowania prozdrowotnych form
aktywności, to przede wszystkim prezentacja zdrowego stylu życia przez
nauczyciela, który stanowi swoisty wzorzec właściwych zachowań.
Edukacja zdrowotna jest nieodłącznym i komplementarnym elementem
promocji zdrowia, chociaż edukacja zdrowotna to ukierunkowane działanie
na jednostkę, a promocja zdrowia oddziały wuj e na system społeczny.
Edukacja zdrowotna to proces wzajemnie ze sobą powiązanych elementów,
w którego zakres wchodzi:
•f wiedza o zdrowiu związana z funkcjonowaniem własnego
organizmu
S umiejętność zapobiegania i radzenia sobie w sytuacjach trudnych
•S wiedza i umiejętność związane z korzystaniem z opieki zdrowotnej
•S wiedza o czynnikach środowiskowych, społecznych i politycznych
wpływających na zdrowie
Samorządowe Publiczne Przedszkole w Poraju w swoim Rocznym Planie
Pracy Przedszkola w roku szkolnym 2010/2011 uwzględnia tematykę
zdrowotną promującą zdrowy styl życia i sport, które są gwarantem
ukształtowania prawidłowych nawyków zdrowotnych już u najmłodszych
dzieci.
3
I Ogólne założenie programu
„Chcemy wychować zdrowe, aktywne, wrażliwe, odporne
fizycznie dziecko w zdrowym środowisku."
II Czas i miejsce realizacji programu
Program realizowany będzie od października 2010 r. do czerwca 2011 r.
w Samorządowym Publicznym Przedszkolu w Poraju Leśne Skrzaty w
grupie dzieci czteroletnich „Jagódki" przez wychowawców : Joannę
Makuch oraz Martę Piszczek.
III Cele szczegółowe wynikające z założenia programu
1. Kształtowanie nawyków i przyzwyczajeń higieniczno-zdrowotnych.
2. Propagowanie zdrowego stylu życia.
3. Kształtowanie umiejętności zapobiegania i radzenia sobie w sytuacjach
trudnych, bezpieczeństwo w życiu codziennym.
4. Wyposażenie w podstawowe wiadomości dotyczące zdrowia,
zapoznanie z tym co sprzyja a co zagraża zdrowiu.
5. Ukazanie wartości zdrowia jako potencjału, którym dysponujemy korzystanie z opieki zdrowotnej.
4
(hi
IV Uwagi o realizacji programu
Samorządowe Publiczne Przedszkole w Poraju ma korzystną
lokalizację, w bliskim sąsiedztwie z lasem oraz zalewem Porajskim a także
rzeką Wartą wyposażone jest w funkcjonalny i bezpieczny plac zabaw.
Mamy dogodne warunki do realizacji założeń naszego programu.
Zamierzamy współpracować z różnymi instytucjami promującymi zdrowy
styl życia: m.in. ośrodek zdrowia. Program nasz jest ściśle skorelowany z
programem „ABC... program wychowania przedszkolnego XXI wieku" A.
Łady-Grodzickiej oraz zgodny z Nową Podstawą Programową
Wychowania Przedszkolnego z 23.12.2008r.
V Formy i metody pracy
Treści edukacji zdrowotnej w przedszkolu powinny być wprowadzone w
zabawie i poprzez zabawę. Ukazuje ona zjawiska w nowy ch barwach,
porusza wyobraźnię, budzi uczucia, pokazuje co dobre, zachęca do
działania. Do najczęściej stosowanych metod realizacji tych zadań należą:
• metoda organizacji środowiska (dbałość o estetykę i funkcjonalność
otoczenia)
• metoda przekazu wiedzy (sposób informowania, wyjaśniania i
instruktażu)
• metoda pobudzania zachowań sprzyjających zdrowiu (czystość ciała,
jego hartowanie, konieczne profilaktyczne zabiegi zdrowotne)
• metoda utrwalania pożądanych zachowań i przyzwyczajeń zdrowotnych
(powtarzanie pewnych czynności oraz zachowań w określonych sytuacjach
edukacyjnych)
• metody aktywizujące
• techniki plastyczne
Realizacja programu odbywać się będzie poprzez:
- codzienne kształtowanie zdrowych oraz higienicznych nawyków w
czynnościach samoobsługowych.
- przeprowadzone zostanie cykl zajęć realizujących założenia programu- 10
scenariuszy o tematyce zdrowotnej (1 lub 2 na miesiąc),w tym także
zajęcia realizujące założenia programu „Czyste powietrze wokół nas"
5
-wprowadzony zostanie „Sportowy piątek", gdzie dzieci w strojach
gimnastycznych będą miały 45 minutowe zajęcia gimnastyczne w oparciu
o program „Wesołe przedszkole czterolatka" WSiP
-zorganizowane zostaną spotkania z m.in. pielęgniarką stomatologiem,
policjantem, wycieczka do straży pożarnej
-organizowane będą zabawy na świeżym powietrzu, spacery
6
0)7
VI Treści programowe
Tematyka szczegółowa
Środki realizacji
Zamierzone osiągnięcia
1. Kształtowanie
- codzienne zabiegi
- dziecko rozumie i
nawyków i przy zwyczajeń higieniczne (mycie rąk. buzi, przestrzega konieczności
higieniczno-zdrowotnych. mycie zębów)
codziennych zabiegów
higienicznych
- opanowanie umiejętności
kulturalnego jedzenia
- dziecko potrafi kulturalnie
zjeść posiłek
- opanowanie umiejętności
samodzielnego ubierania się - dziecko potrafi
samodzielnie ubrać się
- dostosowanie ubioru do
okoliczności, wykonywanych - dziecko potrafi dostosować
czynności i temperatury
ubiór do temperatury
otoczenia
otoczenia
- samodzielne i umiejętne
wykonywanie czynności
higienicznych (wycieranie
nosa. korzystanie z toalety)
- kontrolowanie swojego
wyglądu (fryzura, czystość
ubrania)
- dziecko potrafi prawidłowo
wytrzeć nos i korzystać z
toalety
- dziecko kontroluje swój
wygląd
- dziecko przestrzega
porządku i ładu wokół siebie
- dbałość o czystość zabawek
i miejsc do zabawy
- dziecko potrafi umiejętnie i
świadomie przeciwdziałać
- zabawy na świeżym
zmarznięciu i przegrzaniu
powietrzu niezależnie od
oraz chronić skórę przed
pogody - hartowanie
promieniami słonecznymi
organizmu
2. Propagowanie
zdrowego stylu życia
- prowadzenie ćwiczeń
gimnastycznych różnymi
metodami- wprowadzenie
cyklu zajęć gimnastycznych
pod hasłem
Dzieci przebierają się
w strój gimnastyczny
- organizowanie zabaw na
świeżym powietrzu (plac
przedszkolny, las.)
- organizowanie zabaw na
7
- dziecko chętnie uczestniczy
w ćwiczeniach
gimnastycznych
- dziecko wie. że musi dbać
o prawidłową postaw ę ciała
- dziecko wie, że ruch na
świeżym powietrzu to
zdrowie
- dziecko zna różne formy
innych (szkodliwość żartów
w rodzaju: podstawianie nogi.
wydawanie ostrych
dźwięków w pobliżu ucha.
upadek spowodowany
odsunięciem krzesła, mocno
rozbujana huśtawka itp.)
- wycieczka do straży
pożarnej
- zdawanie sobie sprawy z
niebezpieczeństw zabawy
zapałkami
- lubimy owoce i warzywa 4. Wyposażenie w
podstawowe wiadomości częste spożywanie owoców i
warzyw oraz udział w
dotyczące zdrowia,
przygotowaniu zdrowych
zapoznanie z tym co
posiłków
sprzyja a co zagraża
zdrowiu.
- czy to co jem jest zawsze
dobre dla zdrowia (umiar w
jedzeniu słodyczy, chipsów)
- dziecko rozumie potrzebę
praw idłowego żywienia
(witaminy, składniki
rtyineralne)
- dziecko rozumie
konieczność zachowania
umiaru w jedzeniu słodyczy i
żywności szkodzącej
zdrowiu
-Kształtowanie nawyku
zdrowego odżywiania się - - dziecko codziennie zjada
codzienne zjadanie owoców,
jogurtów, picie soków
owocowych i warzywnych
- dziecko wie. że papierosy
(II śniadanie w przedszkolu) szkodzą zdrow iu
- rozumienie szkodliwości
- dziecko unika
przebywania w zadymionym niebezpieczeństw
środowisku, w
zagrażających jego zdrowiu
pomieszczeniach oraz
szkodliwości palenia
papierosów dla zdrowia
człowieka (wprowadzenie w
tematykę programu „Czyste
powietrze wokół nas")
-konkurs plastyczny „Zarazki
precz!"
5. Ukazanie wartości
zdrowia jako potencjału,
którym dysponujemy korzystanie z opieki
zdrowotnej.
- zdawanie sobie sprawy z
konieczności zwracania się o
pomoc do osób zajmujących
się ochroną zdrowia (lekarz,
pielęgniarka.)
- spotkania na terenie
przedszkola z pediatrą,
stomatologiem, pielęgniarką
-czytanie bajek
zmniejszających lęk przed
spotkaniem z lekarzem,
zastrzykiem itp.
- poznanie przyczyn
wybranych chorób i
możliwości chronienia się
przed zarażeniem (np.
przeziębienie, grypa- przez
katar, kaszel.)- kształtowanie
nawyku prawidłowego
czyszczenia nos, używania
chusteczek higienicznych
- przyswajanie nawyku
zasłaniania nosa i ust podczas
kichania i kaszlu
-nie korzystanie z
przedmiotów osobistego
użytku należących do innych
- nie stykanie się
bezpośrednio z osobą
zaraźliwie chorą
10
- dziecko wie do kogo
powinno się zwrócić w razie
kłopotów ze zdrowiem
- dziecko rozumie
konieczność opanowywania
łęku przed zabiegami
leczniczymi
- dziecko wie jak chronić
swój organizm przed
chorobą
- dziecko zdaje sobie sprawę
ze szkodliwości złego
zachowania
- dziecko wie jak powinien
wyglądać prawidłowy dla
zdrowia rozkład dnia- Czas
aktywności i wy poczynku,
snu
VII Ewaluacja
1. Stworzenie listy dobrych rad eliminujących zagrożenia otoczenia.- np. w
postaci obrazkowej
2. Stworzenie wspólnie z dziećmi norm postępowania w grupie.
3. Spotkania z pediatrą stomatologiem, pielęgniarką.
4. Ankieta dla rodziców przedszkolaków objętych programem.
5. Konkurs „Ile wiem o zdrowiu?"
Literatura
1. „ABC... Program wychowania przedszkolnego XXI wieku" - A. Lada-Grodzicka
2. „Edukacja zdrowotna - program przeznaczony dla przedszkoli" - K Dudkiewicz. K
Kamińska
3. „Poradnik wychowania zdrowotnego dzieci w wieku 3-4 lat" - R. Jaworska
4. „Aktualne kierunki działań i rozwoju promocji zdrowia" - J. B Karski
5. „Promocja zdrowia w edukacji dzieci przedszkolnych" - K. Żuchelkowska
11